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四年級美術(shù)教學(xué)措施篇一
摘要：美術(shù)課是中小學(xué)義務(wù)教育中必修的一門課程,美術(shù)教學(xué)的一般任務(wù)是要促進學(xué)生的感官、觀察力的發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識自然界和社會中的事物,從而達(dá)到育人的目的。本文針對美術(shù)教學(xué)的意義,當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中存在的問題,以及對美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新進行探討。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)
四年級美術(shù)教學(xué)措施篇二
隨著課程改革的進行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初一到初三學(xué)生不同的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間、多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進新課程。本學(xué)期將積極組織學(xué)生參加區(qū)、市繪畫比賽。
2、課堂教學(xué)活動
加強課堂教學(xué)新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！睍r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于初三學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學(xué)生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界，增強學(xué)習(xí)的興趣，擴展美術(shù)技能。
四、教學(xué)過程中的特殊處理
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí)。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進程。
5、教學(xué)要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學(xué)。 總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
四年級美術(shù)教學(xué)措施篇三
1.體育教育實際地位沒有得到實際提高
長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校體育的實際地位仍然沒有提高到應(yīng)有的位置?！爸匚妮p體”的傳統(tǒng)觀念在某些領(lǐng)導(dǎo)的頭腦中始終沒有消除，他們不重視體育教學(xué)工作，對體育教師的工作成果不能給以正確的評價，調(diào)查表明有77.80%的領(lǐng)導(dǎo)不能深入課堂聽課。另外，體育教師在不同程度上受到歧視，在福利待遇、評定職稱、評優(yōu)評先、獎金、分房等問題上不一視同仁的現(xiàn)象仍然存在，72.22%的體育教師認(rèn)為學(xué)校不能把他們與其他教師同等對待。這種做法嚴(yán)重傷害了體育教師的心靈，極大地挫傷了體育教師的工作積極性。
2.教學(xué)觀念亟待轉(zhuǎn)變
體育教學(xué)改革雖然在全方位進行，但不少教學(xué)改革者在實踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學(xué)生內(nèi)在情感和學(xué)習(xí)動機并沒有真正被激活。其根本原因，就是許多中學(xué)體育教師教學(xué)觀念沒有根本轉(zhuǎn)變。為什么沒有轉(zhuǎn)變?并不是體育教師不想轉(zhuǎn)變，不能轉(zhuǎn)變。原因可能有，一是現(xiàn)實社會中，在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變;二是目前中小學(xué)體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學(xué)校運動隊的訓(xùn)練等;三是缺少改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，同時上級教研部門給教師的教改指示大多是口號式指示，如“發(fā)展學(xué)生個性”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學(xué)生體育實踐能力”等。大部分體育教師不了解設(shè)計的意圖，缺乏教學(xué)改革的必備技能，而且也沒有多余時間去學(xué)習(xí)探究這些問題，使體育教學(xué)改革在很大程度上流于形式。
3.教學(xué)方法落后
體育教學(xué)方法具有溝通或連結(jié)教與學(xué)、對體育教學(xué)內(nèi)容加工、對知識技能和品德轉(zhuǎn)化、激發(fā)習(xí)動機等重要作用。然而，很多的教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，還停留在灌輸式和強制性階段，以自己為中心，忽略了學(xué)生的主體地位，而遵循教師發(fā)出命令，學(xué)生機械相應(yīng)的現(xiàn)象;如在考核階段或者教學(xué)過程中，采用一刀切的方法，忽略了學(xué)生的個性差異，所有的學(xué)生都按同一個標(biāo)準(zhǔn)，必然出現(xiàn)有的學(xué)生感覺輕松，有的學(xué)生感覺壓力大或者干脆來個放羊式，讓學(xué)生自由放松，走向另一個極端。
二、初中體育課教學(xué)改革的具體策略
1.重視體育教育
現(xiàn)代社會是一個高科技的快速變化著的社會?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動了人類社會的飛速發(fā)展和急劇變化。現(xiàn)代社會的發(fā)展，對人的身體與精神、知識與能力、道德與行為都有了新的社會要求。適應(yīng)社會的發(fā)培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才，是教育所面臨的重要課題。作為教育的重要組成部分的體育教育，要跟上社會發(fā)展的需要，決不能墨守成規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)的觀念和思想?，F(xiàn)代體育教學(xué)已具有了整體性和多元化的功能。從人的全面發(fā)展出發(fā)，講究學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展。通過系統(tǒng)的體育教學(xué)使學(xué)生具備健康的體魄、良好的素質(zhì)、充沛的精力和完善的人格精神。在傳授體育知識、技術(shù)和技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的能力，掌握體育鍛煉的方法，終身受益。
2.改變教學(xué)觀念
隨著新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，體育教學(xué)中很多舊觀念制約著當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展，與新《大綱》不相適應(yīng)。要想使學(xué)校體育向縱深發(fā)展，符合新《大綱》的要求，就必須轉(zhuǎn)變舊思想和舊觀念。那樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的、身心全面發(fā)展的新人。
傳統(tǒng)觀念下，體育教學(xué)側(cè)重對動作技能的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握了一定的動作技能不一定就有了健康的體魄。1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“健康的體魄是青少年為祖國為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)以健康第一，終身體育為指導(dǎo)思想。
3.優(yōu)化教學(xué)方法
人類在長期的教學(xué)實踐中創(chuàng)造和積累了多種多樣的教學(xué)方法。不同類型的教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)性質(zhì)的不同，在教學(xué)方法上則具有鮮明的教學(xué)特征。體育教學(xué)不同于其它的教學(xué)，其本質(zhì)特點是室外運動技術(shù)的教學(xué)，由于在室外廣闊的空間中，學(xué)生不僅受外界多因素的干擾，而且還要承受生理上和心理上的雙重壓力，因此體育教學(xué)要比其它學(xué)科教學(xué)復(fù)雜的多，從而也導(dǎo)致教學(xué)方法的復(fù)雜性和多樣性。如何選擇教學(xué)方法是提高教學(xué)活動效率的重要條件。許多學(xué)者都運用系統(tǒng)的觀點，重新思考教學(xué)方法的選擇與運用問題，并提出教學(xué)方法的優(yōu)選組合運用觀點，它強調(diào)教師應(yīng)更加自覺地和有科學(xué)根據(jù)地選擇教學(xué)方法，并在課堂教學(xué)的過程中，結(jié)合地和相互聯(lián)系地運用它們，以發(fā)揮教學(xué)方法的整體功能，從而獲取最優(yōu)的教學(xué)效果。由于教學(xué)系統(tǒng)涉及六個基本要素(教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教師、學(xué)生)，故對體育教師而言，在進行教學(xué)方法的選擇時應(yīng)從教學(xué)系統(tǒng)的整體出發(fā)，既要考慮體育教學(xué)的具體目標(biāo)和任務(wù);體育教學(xué)內(nèi)容(材料)的性質(zhì)和特點;教學(xué)方法本身的特性，如教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件等;教學(xué)時數(shù)和效率的要求。同時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個體差異采用不同的教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚、多肯定、多鼓勵，增強他們的自信心，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所成。
實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展。尤其是在義務(wù)教育時期，學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，體質(zhì)鍛煉的黃金時期，促進學(xué)生全面發(fā)展，體育教育不可缺少。因此，我們應(yīng)該樹立愉快體育的教育思想，為提高中學(xué)生的身心健康水平作貢獻(xiàn)。
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四年級美術(shù)教學(xué)措施篇四
美術(shù)學(xué)科是實施美育教育、培養(yǎng)初中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。下面是本站小編整理初中美術(shù)教學(xué)措施的范文，歡迎閱讀!
一、欣賞.評述
知識與技能：感受自然之美，了解美術(shù)作品的題材、主題等基本信息，知道重要的畫家和代表作，初步形成審美判斷能力。
過程與方法：學(xué)會多角度欣賞美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法。
情感態(tài)度和價值觀：提高美術(shù)興趣，培養(yǎng)高雅的審美情趣，崇尚文明，珍視民族文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感。
二、造型.表現(xiàn)
知識與技能：觀察、認(rèn)識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比等形式原理進行造型活動，增強想象力和創(chuàng)新意識。
過程與方法：通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)力。
情感態(tài)度和價值觀：體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)的持久興趣。
三、設(shè)計.應(yīng)用
知識與技能：了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法。 過程與方法：感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
四、綜合.探索
知識與技能：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。
過程與方法：認(rèn)識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。
情感態(tài)度和價值觀：開闊視野，拓展想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
初中美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)強化美術(shù)學(xué)科的重要性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視興趣培養(yǎng)，使教學(xué)過程凸顯新意。初中美術(shù)教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，同時加強自身的職業(yè)修養(yǎng)。概言之，初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)新課改的環(huán)境，漸進式落實個性化教育。
一、新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
新課改是對以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式與思路的一次徹底的改革。美術(shù)學(xué)科作為深化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的主要渠道，在課改中受關(guān)注度有所提高，教學(xué)形式由單一課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣教學(xué)，在對學(xué)生的興趣提升上有所助益，但保持度不高。
1、初中美術(shù)教學(xué)對教材的改革力度不夠。新課改政策提倡教材權(quán)力地方化，這正是實施個性化教育的有利條件，而初中美術(shù)教學(xué)卻沒有充分利用這一點。
2、興趣分科不合理。大部分初中美術(shù)都已開設(shè)興趣分科，如素描、國畫等，學(xué)生可以自主選擇，這的確在提升學(xué)生興趣方面呈現(xiàn)了較大的作用。但是在實施過程中，教師對學(xué)生的了解、與學(xué)生溝通不夠，導(dǎo)致分設(shè)的科目較少，甚至出現(xiàn)冷門現(xiàn)象。
3、教學(xué)手段缺乏新意。傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然占據(jù)主要地位，紙質(zhì)教材仍然是主要教學(xué)載體，多媒體教學(xué)手段的運用極其缺乏。第四，重理論、輕實踐情況嚴(yán)重。理論固然重要，但是美術(shù)本身就是實踐學(xué)科，因此多組織綜合實踐活動，尤其是戶外實踐，寓教于樂才能有好效果。
二、初中美術(shù)教學(xué)對策
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成開放、延展的課程觀。美術(shù)教育不是專業(yè)教育、精英教育，它是一種不定向的美術(shù)生活教育，它是全面教育的一個有機部分。我們應(yīng)該走出學(xué)科本位的束縛，走向多功能美術(shù)的空間，教學(xué)過程中要隨機捕捉表面上與美術(shù)毫無關(guān)系的事件，在貌似無意中，對學(xué)生進行思想教育和思維啟發(fā)，給學(xué)生以人文關(guān)懷，在不拘一格的教學(xué)情景中，使美術(shù)教育更加生活化。以往的教育價值觀的核心就是師道尊嚴(yán)，它強調(diào)教師在教學(xué)活動中的絕對權(quán)威，學(xué)生只是被動的受訓(xùn)者，因而傳統(tǒng)教學(xué)模式少有互動，難得師生平等，更不必說和學(xué)生成為朋友了。如今，教師成為了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，教學(xué)活動的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，真正成為了學(xué)生的朋友和伙伴。我們要樹立從學(xué)科本位走向多功能美育的教育觀;以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)觀;師生平等、教學(xué)相長的教師觀;我們要形成開放、延展的課程觀。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍美術(shù)課堂?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中，對于教學(xué)目的的表述中并沒有提及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是在選擇教學(xué)內(nèi)容的原則中提出了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性?，F(xiàn)代教育改革的趨勢是越來越關(guān)注學(xué)生的自身經(jīng)驗和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度以及終身學(xué)習(xí)的能力，因此培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中顯得尤其重要。從表面上看，大多數(shù)學(xué)生似乎還是很喜歡上美術(shù)課的，但究其原因，更主要的也許還在于美術(shù)課與其他文化課程相比顯得相對輕松，沒有太多的教學(xué)壓力，而不是由于美術(shù)這門學(xué)科對他們有多大的吸引力。所以說，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該力求讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛美術(shù)，同時也要讓他們把課堂上學(xué)到的一些美術(shù)原理運用到生活中去，善于感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。教師可以向?qū)W生介紹名畫家的學(xué)畫經(jīng)歷，組織學(xué)生開展一場小型的美術(shù)故事會等。通過多種形式的活動活躍美術(shù)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、更新教學(xué)方法，實施創(chuàng)造性教學(xué)改革。藝術(shù)不是模仿，而是創(chuàng)造。要實施創(chuàng)造性教學(xué)，首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容上進行改革，精選一些便于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的課題來進行教學(xué);其次，應(yīng)從教學(xué)方法上進行改革，采用記憶畫、想象畫、自由畫等多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教學(xué)方法是師生完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式或手段。古語道：教學(xué)有法而無定法，教無定法是為至法。以往美術(shù)課所采用的教學(xué)方法有以下幾種：講授法、演示法、練習(xí)法。教育方法受教育目的、內(nèi)容的指導(dǎo)。如果說新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)為我們的賽跑拓寬了跑道，那么，跑步的方式和過程更應(yīng)得到重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā);教學(xué)要向?qū)W生的世界回歸，通過教學(xué)，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識等，很顯然舊的教學(xué)方法已遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的跑道。
4、運用多媒體輔助教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)思考如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。電腦多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實施多媒體教學(xué)，主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)演示，學(xué)生上機操作兩種形式，或者取其中一種形式。實施的形式與操作的深度取決于電教硬件設(shè)備的設(shè)置水平、教師水平的高低。比如，美術(shù)欣賞課，若按傳統(tǒng)方式上，需搜集大量的教學(xué)掛圖，要進行大量的口頭解說，學(xué)生對乏味的欣賞課持不歡迎態(tài)度。采取電腦多媒體教學(xué)，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，學(xué)生的注意力一下子被吸引，思緒隨著畫面的變化而變化，學(xué)生在藝術(shù)長廊里漫步，在想象空間飛翔馳騁中跨越古今，審美教育寓于潛移默化之中，大大提高了欣賞課的效果。同樣，電腦在繪畫、工藝美術(shù)、工藝設(shè)計等美術(shù)教學(xué)中都有方便、快捷、直觀、生動等優(yōu)點。 總之，新課改所提倡的素質(zhì)教育方針是當(dāng)前教育改革的正確方向。而初中美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要載體，對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣、提升學(xué)生精神修養(yǎng)有著潛移默化的作用。初中美術(shù)教學(xué)改革勢在必行，教改的指導(dǎo)思想重在以人為本，學(xué)生是改革受益的主體，教學(xué)改革必須想學(xué)生之所想。此外，重視美術(shù)教育，是整個教改的前提。
隨著課程改革的進行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期
工作計劃
如下：一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初一到初三學(xué)生不同的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間、多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進新課程。本學(xué)期將積極組織學(xué)生參加區(qū)、市繪畫比賽。
2、課堂教學(xué)活動
加強課堂教學(xué)新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！睍r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于初三學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學(xué)生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界，增強學(xué)習(xí)的興趣，擴展美術(shù)技能。
四、教學(xué)過程中的特殊處理
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí)。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進程。
5、教學(xué)要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學(xué)。 總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
四年級美術(shù)教學(xué)措施篇五
胡玉蘭
（新疆維吾爾自治區(qū)特克斯縣初級中學(xué)）
摘要：一個美術(shù)作品可以反映作者的情感，作者在進行創(chuàng)作時會將自己的情感抒發(fā)在自己的作品中。初中美術(shù)旨在教授學(xué)生的美術(shù)知識，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道任何藝術(shù)作品都離不開創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)方式；能力
美術(shù)課的學(xué)習(xí)與其他課程是有所區(qū)別的，因為美術(shù)是需要想象力和創(chuàng)造力的科目，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，也要培養(yǎng)自身的素質(zhì)。初中美術(shù)教學(xué)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時，培養(yǎng)自己的美術(shù)修養(yǎng)，而美術(shù)修養(yǎng)和能力的提高離不開教師的教學(xué)方法，所以教師要注意對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，使美術(shù)教學(xué)達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。本文通過對初中美術(shù)教學(xué)的分析，講述了對教學(xué)方式的創(chuàng)新，以達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。
一、美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
隨著初中美術(shù)教學(xué)要求的逐漸提高，越來越要求培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。但是因為我國應(yīng)試教育的.原因，使學(xué)生和教師對美術(shù)課缺乏足夠的認(rèn)識和重視，這使美術(shù)教學(xué)一直都是以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生照著教師給安排的作品進行臨摹。再有就是學(xué)生在平時很少接觸到其他美術(shù)作品，使學(xué)生對美術(shù)的了解僅限于教師所教授的部分，因為教師教學(xué)模式的匱乏，也會使大部分的學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這樣在平時也會缺少對身邊美好事物的觀察，使學(xué)生的審美能力得不到有效的提高。
二、美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新
初中美術(shù)教學(xué)重點是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)好美術(shù)不僅需要學(xué)生具備良好的審美能力，還要具有一定的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，這也要求教師在平時的教學(xué)中，注意選用正確的教學(xué)方式，以達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，增強學(xué)生的能力。首先在教學(xué)中，教師不能只局限于教材，要擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生對美術(shù)知識有一個更深的了解和認(rèn)識。在平時的課堂上，教師可以通過多媒體，選擇一些美術(shù)作品，通過比較，讓學(xué)生學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品。例如，教師可以將中國的古典名畫與西方的古典名畫進行對比教學(xué)，讓學(xué)生感受西方畫作與東方畫作的不同之處。()教師可以將中國畫作《廬山高圖》與西方畫作《最后的晚餐》進行對比教學(xué)，讓學(xué)生了解不同畫作運用了什么樣的手法，以及這些畫作的創(chuàng)作背景和這些畫作的過人之處，通過對比，學(xué)生對美術(shù)知識也會有了更多的了解，知道了西方畫作在于寫實，而中國畫作講究的是意境，這樣的對比教學(xué)也會增加學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師在教學(xué)中，可以給學(xué)生一個主題，讓學(xué)生根據(jù)這個主題，發(fā)揮自己的想象進行繪畫，這樣也會使學(xué)生在繪畫時不受拘束，例如教師可以讓學(xué)生畫一畫“學(xué)生心目中的學(xué)校”，這樣學(xué)生在繪畫中會選擇自己喜歡的建筑、喜歡的環(huán)境、喜歡的顏色，通過這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生想象力的提高是非常有幫助的，也會提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，一個有效的教學(xué)模式會使教師的教學(xué)工作事半功倍，也會讓學(xué)生學(xué)到真正的知識和能力，因為能力的培養(yǎng)對學(xué)生的幫助是非常大的，不僅現(xiàn)在學(xué)習(xí)中需要，在以后的工作和生活中也會是一筆受益無窮的財富，讓學(xué)生受益匪淺。
參考文獻(xiàn)：
［1］盧穎。初中美術(shù)教學(xué)實踐中的創(chuàng)新做法和體會［j］。成才之路，（09）。
［2］劉廉。談如何優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)［j］。考試周刊，（11）。
編輯韓曉
四年級美術(shù)教學(xué)措施篇六
繪畫興趣小組是對孩子進行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子全面發(fā)展，具有重要作用。它能反映出一所學(xué)校對藝術(shù)教育重視的程度。而繪畫興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，特別在小學(xué)，繪畫興趣小組的開展，不但能豐富校園的藝術(shù)文化生活，還更能發(fā)掘孩子的潛力，促進孩子美術(shù)特長發(fā)展，而且它在孩子的個性成長方面起著十分重要的作用?；顒拥拈_展要有目的、有計劃、有效果的進行，具有超強的感染力和藝術(shù)沖擊力，才能將繪畫興趣小組開展得豐富多彩、使繪畫興趣小組活動成為孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。
一、使孩子了解興趣教學(xué)開發(fā)意圖，有效的開展活動
鍛煉孩子的動手能力和觀察能力，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力，使孩子的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進一步了解繪畫的基本知識，培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高孩子的審美觀。參加成員由孩子憑自己個人的興趣愛好自愿選擇，學(xué)校和指導(dǎo)教師不能硬性規(guī)定和強迫，也不宜用擇優(yōu)錄取的辦法。某些孩子因好奇而選擇了美術(shù)興趣小組，這可能與他自己個人的素質(zhì)、性格和能力不相符，這往往是由于這些孩子對該小組的內(nèi)容和特點不了解而造成的，也可能是因為他并沒有一個明確的興趣愛好而隨意選擇的。對于這些孩子，則需要幫助他們對該組有一個明確的認(rèn)識，讓他們在活動中培養(yǎng)興趣愛好。
二、通過活動內(nèi)容的安排，發(fā)展繪畫興趣小組的基礎(chǔ)動力
繪畫興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。不要求多，要求達(dá)到精，活動固定，通常每周兩次，活動制度化。使孩子了解一些簡單的繪畫常識知識，(繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種常見繪畫方法)。欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。指導(dǎo)孩子從事繪畫創(chuàng)作，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品味的作品。組織孩子按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。每星期四的下午大課間進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。愛護繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、通過開展美術(shù)合作交流活動，培養(yǎng)孩子們交往的興趣。
為了加強孩子們之間的交流與合作，共同探討繪畫的方法，提高繪畫的水平，在繪畫教學(xué)活動中，可經(jīng)常開展一些豐富多彩的繪畫合作交流活動。通過活動既可提高孩子們的繪畫水平，又可加強孩子們之間的交流與合作。比如在各種節(jié)日里我都在校園內(nèi)舉辦了有主題繪畫活動。整個活動都是在老師的引導(dǎo)下由孩子們自己完成。孩子是學(xué)習(xí)與活動的主體，相互學(xué)習(xí)、相互合作貫穿于整個活動之中。孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的主體性、能動性、創(chuàng)造型、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升。通過這種寓教于活動之中的美術(shù)教學(xué)形式，使繪畫學(xué)習(xí)不再是一種異己的、外在的控制力量，而是一種內(nèi)在的精神運動。合作交流形式的繪畫活動在美術(shù)教育中占有重要的地位。興趣小組特有的教學(xué)活動形式與理念為孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)注入了新的方式，同時極大地調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高了孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
四、通過各種形式的美術(shù)展賽活動，為孩子們搭建展示才華的舞臺。
定期舉辦孩子作品展覽，每月舉辦一次興趣小組成員美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，讓每個孩子都能體驗到成功的`快樂、樹立孩子們的自信心。繪畫興趣小組活動在培養(yǎng)孩子繪畫的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的同時，可以通過展示、比賽、表演等各種形式展示孩子們的所學(xué)，為孩子們搭建展示才華的舞臺。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。孩子的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的孩子，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。繪畫比賽能夠有效地提高孩子的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓孩子舉行美術(shù)比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過訓(xùn)練比賽，孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。
五、組織觀摩實踐活動，提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)新課程的基本理念就是要求美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。這里的美術(shù)素養(yǎng)就是指培養(yǎng)孩子的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格形成促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣小組的美術(shù)教育主要通過觀摩來實施，我設(shè)想采取走出去、請進來的方法，組織全校孩子參觀美展，不失時機地讓孩子開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓孩子們得以受益。比如，我們組織孩子野外寫生與愛家鄉(xiāng)教育相結(jié)合，讓孩子們通過寫生了解家鄉(xiāng)的歷史，達(dá)到更加熱愛自己的家鄉(xiāng)的教育目的。通過這些活動提高了孩子們繪畫水平與學(xué)習(xí)興趣，增強了他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。綜合實踐活動讓孩子們走出教室，走入社會，增加孩子們參與社會實踐的機會，從而開闊孩子們的視野、豐富孩子們認(rèn)識社會的經(jīng)驗。
六、走入社會，尋找資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，內(nèi)容的選擇貼近孩子的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使孩子始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。以畫室為主，結(jié)合多媒體、室外活動。配置活動使用相關(guān)教具、工具、材料;加強利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程;充分利用校內(nèi)圖書館、書店文化館、科技館、名勝古跡、街道等地參觀、活動，開闊眼界，觀察生活，增長知識，陶冶情操，既培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，又可潛移默化孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
七、這學(xué)期活動內(nèi)容安排
第一周：開展活動的注意事項
第二周：講解簡筆畫的作用與意義
第三周：簡筆畫造型原理
第四周：簡筆畫練習(xí)
第五周：簡筆畫練習(xí)
第六周：兒童畫的意義、名稱
第七周：兒童畫練習(xí)
第八周：兒童畫練習(xí)
第九周：簡筆畫、兒童畫比賽、展示、評價
第十周;國畫的基礎(chǔ)知識
第十一周;國畫的用筆用色方法
第十二周：練習(xí)熊貓
第十三周：蟹的練習(xí)
第十四周：竹子的畫法
第十五周：青蛙的畫法
第十六周：素描基礎(chǔ)知識
第十七周：用筆方法及線條的練習(xí)
第十八周：物體的方法及透視現(xiàn)象
第十九周：繪畫考試、評獎
總之，由于他們分散在各個班級，在教學(xué)中可以好好利用這份資源，樹立榜樣，起到一定的帶頭作用，形成學(xué)習(xí)中的骨干，以點帶面，擴大影響，進而形成良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍。成功的教學(xué)不僅僅是教學(xué)生學(xué)會，更重要的是使孩子會學(xué)、樂學(xué)。真正使孩子學(xué)有所得，當(dāng)然我們美術(shù)老師要作出很大的努力，要勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
一、美術(shù)教育目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié)。
3、嘗試各種美術(shù)活動形式，體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、主動參加手工活動，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
二、具體措施
開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。如：在認(rèn)人方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵幼兒在觀察實物和圖片的基礎(chǔ)上進行獨立作畫的能力，發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想像力。
三、具體安排
九月份
1、繪畫：雞的一家
2、棉簽畫：小菊花
3、泥工：水果和蔬菜
4、繪畫：蝴蝶
十月份
1、繪畫：海底世界
2、剪紙：好朋友
3、繪畫：秋游
4、手指點畫：梅花
十一月份
1、折紙：東南西北
2、繪畫：梅花鹿
3、剪紙：窗花
4、繪畫：輪船
十二月份
1、水墨畫：枇杷
2、繪畫：直升飛機
3、繪畫：做操
4、裝飾畫：花手帕
元月份
1、剪紙：花
2、繪畫：蜻蜓
四年級美術(shù)教學(xué)措施篇七
胡玉蘭
（新疆維吾爾自治區(qū)特克斯縣初級中學(xué)）
摘要：一個美術(shù)作品可以反映作者的情感，作者在進行創(chuàng)作時會將自己的情感抒發(fā)在自己的作品中。初中美術(shù)旨在教授學(xué)生的美術(shù)知識，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道任何藝術(shù)作品都離不開創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)方式；能力
美術(shù)課的學(xué)習(xí)與其他課程是有所區(qū)別的，因為美術(shù)是需要想象力和創(chuàng)造力的科目，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，也要培養(yǎng)自身的素質(zhì)。初中美術(shù)教學(xué)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時，培養(yǎng)自己的美術(shù)修養(yǎng)，而美術(shù)修養(yǎng)和能力的提高離不開教師的教學(xué)方法，所以教師要注意對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，使美術(shù)教學(xué)達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。本文通過對初中美術(shù)教學(xué)的分析，講述了對教學(xué)方式的創(chuàng)新，以達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。
一、美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
隨著初中美術(shù)教學(xué)要求的逐漸提高，越來越要求培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。但是因為我國應(yīng)試教育的.原因，使學(xué)生和教師對美術(shù)課缺乏足夠的認(rèn)識和重視，這使美術(shù)教學(xué)一直都是以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生照著教師給安排的作品進行臨摹。再有就是學(xué)生在平時很少接觸到其他美術(shù)作品，使學(xué)生對美術(shù)的了解僅限于教師所教授的部分，因為教師教學(xué)模式的匱乏，也會使大部分的學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這樣在平時也會缺少對身邊美好事物的觀察，使學(xué)生的審美能力得不到有效的提高。
二、美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新
初中美術(shù)教學(xué)重點是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)好美術(shù)不僅需要學(xué)生具備良好的審美能力，還要具有一定的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，這也要求教師在平時的教學(xué)中，注意選用正確的教學(xué)方式，以達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，增強學(xué)生的能力。首先在教學(xué)中，教師不能只局限于教材，要擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生對美術(shù)知識有一個更深的了解和認(rèn)識。在平時的課堂上，教師可以通過多媒體，選擇一些美術(shù)作品，通過比較，讓學(xué)生學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品。例如，教師可以將中國的古典名畫與西方的古典名畫進行對比教學(xué)，讓學(xué)生感受西方畫作與東方畫作的不同之處。()教師可以將中國畫作《廬山高圖》與西方畫作《最后的晚餐》進行對比教學(xué)，讓學(xué)生了解不同畫作運用了什么樣的手法，以及這些畫作的創(chuàng)作背景和這些畫作的過人之處，通過對比，學(xué)生對美術(shù)知識也會有了更多的了解，知道了西方畫作在于寫實，而中國畫作講究的是意境，這樣的對比教學(xué)也會增加學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師在教學(xué)中，可以給學(xué)生一個主題，讓學(xué)生根據(jù)這個主題，發(fā)揮自己的想象進行繪畫，這樣也會使學(xué)生在繪畫時不受拘束，例如教師可以讓學(xué)生畫一畫“學(xué)生心目中的學(xué)?！?，這樣學(xué)生在繪畫中會選擇自己喜歡的建筑、喜歡的環(huán)境、喜歡的顏色，通過這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生想象力的提高是非常有幫助的，也會提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，一個有效的教學(xué)模式會使教師的教學(xué)工作事半功倍，也會讓學(xué)生學(xué)到真正的知識和能力，因為能力的培養(yǎng)對學(xué)生的幫助是非常大的，不僅現(xiàn)在學(xué)習(xí)中需要，在以后的工作和生活中也會是一筆受益無窮的財富，讓學(xué)生受益匪淺。
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編輯韓曉
四年級美術(shù)教學(xué)措施篇八
摘要：學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭倦情緒，主要表現(xiàn)為焦慮、緊張恐懼膽怯抑郁等心理障礙。分析學(xué)生的心理障礙產(chǎn)生的原因，并提出對策建立融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確韻學(xué)習(xí)動機，啟發(fā)學(xué)生的求知欲，加強學(xué)生得意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康教育。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；心理障礙；健康教育
在體育教學(xué)過程中，由于種種原因，學(xué)生存在著一定的心理障礙。如果不認(rèn)真對待，延續(xù)教學(xué)時間，就會影響學(xué)生的身心健康，形成負(fù)面影響。因此必須對這些心理張礙進行深入細(xì)致的研究，以保證教學(xué)正常進行。
1心理障礙的產(chǎn)生
1．1缺乏正確的學(xué)習(xí)動機
在體育教學(xué)中，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏正確的學(xué)習(xí)動機，錯誤的認(rèn)為只要學(xué)好文化課，體育成績好壞無所謂。這種重文輕武，中智力輕體育，不但是我國教育領(lǐng)域存在的一個突出問題。而且是家長們心目中的一個結(jié)。雖然教育家們都在試圖努力改變這種現(xiàn)狀。但由于高考制度改革的緩慢，教育體制改革步伐危艱，人們思想守舊等，這一問題仍然是我國教育領(lǐng)域中突出的問題。雖然我國各地的學(xué)校都在要求做到兩課一操三活動，以保證學(xué)生一天有l(wèi)h的體育鍛煉時間，但是正真能夠做到的學(xué)校并不多，三次課外體育活動常常被各種各樣的理論中擊而成為虛名。
1．2意志不堅強
進入青春期學(xué)生的心理逐漸成熟，但還不完善，常常表現(xiàn)為爭強好勝，看問題片面，自我抑制能力不強，情緒易急噪，遇到挫折易灰心喪氣等特點。從學(xué)生心理發(fā)育特點來看，他們的心理壓力的承受能力比成人的弱。而且每個學(xué)生對失敗挫折心理壓力的承受力各不相同，受到遺傳教育環(huán)境多種因素的影響，而且心理壓力是多種因素引起，造成個體的壓力主要來自心理和生理兩個方面：生理壓力如患有殘疾、身材矮小，相貌丑陋等；心理壓力如學(xué)習(xí)工作生活和人際交往中的問題等。學(xué)生由于受身心發(fā)展和社會閱歷等限制，他們的自我抑制能力不強，情緒易急躁，如果內(nèi)心的壓力的不到及時正確的引導(dǎo)，會嚴(yán)重影響學(xué)生的健康，在學(xué)習(xí)過程中一旦遇到負(fù)荷較大危險系數(shù)較高的運動項目時，就會產(chǎn)生恐懼緊張信心不足等心理障礙和消極情緒，缺乏頑強的意志品質(zhì)，很難戰(zhàn)勝面臨的困難，從而難以體會成功的愉悅。
1．3教師的素質(zhì)不高
合格的體育教師不僅要健美的體形，而且要有高尚的思想品德和豐富的專業(yè)知識，教師要圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，首先要重視教師育人，體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，他以其特有的直觀性使受教育者身心受益。因此教師的思想素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)言談舉止等對學(xué)生起著潛移默化的影響。如果素質(zhì)不高在體育教學(xué)中，教師簡單粗暴的教法，處理課堂偶發(fā)事件不公平，采取挖苦譏諷的語言，都可刺傷學(xué)生的自尊心。不但影響學(xué)生的情緒，使他們產(chǎn)生自卑，焦慮、苦勞、煩悶、抑郁的心理狀態(tài)。儀表不端，教態(tài)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法手段單一，動作示范不規(guī)范，講解枯燥單板，缺乏趣味性，沒有感染力和吸引力，都不能引起學(xué)生的興趣，從而是學(xué)生產(chǎn)生厭倦，情緒消極，注意力渙散等心理障礙。
1．4教學(xué)內(nèi)容不適宜
長期以來，學(xué)校體育教學(xué)中一直使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，缺少學(xué)生感興趣的內(nèi)容。教材陳舊、單調(diào)，而且對學(xué)生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)和運動技術(shù)動作的要求較高，從而是體育教學(xué)嚴(yán)肅有余，活潑不足，使天性活潑好動的學(xué)生感到無趣無味，一些高難度項目往往會使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、緊張的心理。厭煩上體育課的現(xiàn)象非常普遍。
2消除心理障礙的方法
2．1建立融洽的師生關(guān)系
在體育教學(xué)中，融洽的師生關(guān)系能促進教學(xué)任務(wù)的完成，因為體育教學(xué)不同與其他學(xué)科，教師和學(xué)生接觸的機會較多，需要師生之間建立融洽師生關(guān)系，形成教師熱情指導(dǎo)和學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的良好循環(huán)。融洽和諧的氛圍促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有助于克服心理障礙。每位學(xué)生都有自己的個性和自尊心教師要尊重他們，特別是身體素質(zhì)較差的學(xué)生，在課堂練習(xí)時，只要他們有一點點進步，都要及時的給予肯定和表揚，努力營造一種融洽和諧的人際關(guān)系和良好的教學(xué)氛圍幫助學(xué)生消除自卑心理。
2．2幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機
要使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機；教書要經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識到未來的社會即使高科技的社會，又是競爭激烈的社會，不僅要有豐富的知識，更要有強健的體魄，才能適應(yīng)未來的社會需要，引導(dǎo)學(xué)生正真認(rèn)識到這一點，就能激起學(xué)身體育學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機。通過體育教育增強學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，并養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，自覺通過意志努力去克服困難，消除各種心理障礙。
2．3加強意志品質(zhì)的培養(yǎng)
意志是指人為了實現(xiàn)目的而支配自己的行為，并在行動中自覺克服困難的心理過程。陶行知先生曾經(jīng)明確指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)光靠智力是不行，光有學(xué)習(xí)的熱情也不夠，還要有堅強到底的意志，才能克服大的困難，使學(xué)習(xí)取得成功。意志品質(zhì)是指一個人的目的性，自覺性，自信心、自制力以及勇敢頑強和主動獨立等精神。意志品質(zhì)既是在克服困難中表現(xiàn)出來，又是在克服困難的過程中培養(yǎng)起來的。在體育活動中要不斷克服困難，(如氣候條件的變化；動作難度或意外的障礙等)和主觀困難(如膽怯和畏懼心理疲勞和運動損傷等)。鍛煉者越能克服主客觀方面的困難也是越能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。體育活動是以克服一定的困難和障礙為特征，是培養(yǎng)人的意志品質(zhì)的重要途徑。頑強的意志品質(zhì)是上好體育課鍛煉身體的根本保證之一。因此在體育教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)跳馬時，由于擔(dān)心碰馬和摔倒，學(xué)生常在馬前減速或爬馬，此時教師應(yīng)針對這種恐懼心理教育學(xué)生勇敢頑強樹立必勝的信念。同時采取適宜得手段，遵循運動技能形成的規(guī)律，循序漸進，使學(xué)生的緊張恐懼心理逐漸消除。
2．4加強心理健康教育
在體育教學(xué)中，教師起主要作用，教師要以益友的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前，主動消除師生之間的隔閡和障礙，課堂上是師生交流暢通無阻，師生之間產(chǎn)生相互信賴的感覺，達(dá)到“言教”和“身教”相結(jié)合，起到事半功倍的效果。教師講解言語要簡練、清形象生動，富有感染力和鼓動性，能引起學(xué)生的豐富想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師示范動作舒展大方，準(zhǔn)確到位，能使學(xué)生獲得正確的技術(shù)動作表象，有助于消除學(xué)生的緊張心理，取而代之的是精神振奮，躍躍欲試，在練習(xí)中，有意識讓那些瘦小的動作完成較好的學(xué)生示范，當(dāng)這些學(xué)生較好的完成某些技術(shù)動作時，能很快消除其他學(xué)生的心理憂慮，大大地增強了完成動作的自信心。
2．6改進教法
傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重教師在課堂上的“表演”，教師也習(xí)慣于發(fā)號施令，力圖將全體學(xué)生都統(tǒng)一到自己設(shè)置的規(guī)范中去，其結(jié)果是學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體地位被忽略了。缺乏主體的熱情和主體的參與，體育教學(xué)就難以滲入科學(xué)的理念。為此體育教師首先要完成由‘演員’到“編導(dǎo)”的角色轉(zhuǎn)變，正真把學(xué)生作為主角推到前沿使他們敞開心扉，盡情發(fā)揮。將其所長、所求、所苦、所樂都毫無保留的表現(xiàn)出來，然后教師在通過引導(dǎo)和培養(yǎng)，展期所長、補其所短、強其身體、滿其情志，促其向著“完全人”的方向發(fā)展，市場經(jīng)濟條件下，社會的競爭日趨激烈，適者生存已是不變的法規(guī)，體育教學(xué)要突出學(xué)生的競爭意識和能力的培養(yǎng)，除在教材內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇上多加注意外，教師更要強化意識的培養(yǎng)，特別是對那些表現(xiàn)欲望不強，不善于竟?fàn)幍膶W(xué)生，應(yīng)著力發(fā)現(xiàn)他們的長處和閃光點，用“你能行“你這方面不錯”“你可以做的很好”等語言刺激他們的表現(xiàn)欲和競爭欲，對于那些敢于表現(xiàn)自己，屬于挑戰(zhàn)性的學(xué)生，一方面要允許他們“露能”“冒尖”允許他們獨劈徑蹊，大膽創(chuàng)新，同時還要人為的設(shè)置一些困難和障礙，使他們禁受一些困難和挫折后再達(dá)到目的，使他們能夠在積極幫助別人的同時也得到集體或他人的幫助，增強群體的競爭能力，將快樂教學(xué)嘗試教學(xué)滲透到教學(xué)中，多給學(xué)生練習(xí)的獨立性，自主性和自我評價意識。
2．7教學(xué)內(nèi)容的多樣化，提高學(xué)生的興趣
教學(xué)內(nèi)容要按學(xué)生的特點和興趣安排，根據(jù)自己的愛好選擇選修課和專項課，把愉快教育引入教學(xué)中。因此恰當(dāng)?shù)陌才朋w育游戲，有地方特色的傳統(tǒng)體育。有現(xiàn)代氣息的休閑體育，娛樂體育韻律體育與舞蹈等教學(xué)內(nèi)容，以及選擇生動活潑的教學(xué)手段與方法，常給人以快樂、輕松、樂觀、和諧的心理感受，而教學(xué)的目標(biāo)的具體化，科學(xué)化對逐步建立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)進去精神，有獨到作用。
2．8通過體育教學(xué)調(diào)節(jié)身心，增進心理健康
體育活動是人以自身為對象來進行改造的一種特殊的實踐活動。體育對人的改造絕對不僅僅是生物意義上的生命運動，體育是積極的人生態(tài)度的顯現(xiàn)，通過豐富多彩的體育形式和健身方法來發(fā)展人的身心，確立頑強向上的人生態(tài)度提高人的生命質(zhì)量體育活動內(nèi)容豐富，適合青少年的生理特點。通過體育活動和體育比賽不僅能增強大學(xué)生體質(zhì)，還可以從中培養(yǎng)優(yōu)良的個性品質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志，培養(yǎng)心理耐挫力和良好的情感，防止減弱消極的不健康的情感，合理宣泄不良情緒，消除心理緊張，放松身心調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，維持心理平衡。在我國中學(xué)的衛(wèi)生教育課中，大學(xué)的體育基礎(chǔ)理論課中，應(yīng)較系統(tǒng)的加人心理健康教育的內(nèi)容，使學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；心理健康的影響因素；掌握心理健康保健的方法。使其能夠在必要時及時恰當(dāng)?shù)膶ψ约旱男睦頎顟B(tài)進行調(diào)整。
2．9通過心理訓(xùn)練克服心理障礙
教師向?qū)W生傳授有關(guān)運動心理學(xué)方面的知識，并結(jié)合運動項目進行心理訓(xùn)練，能有效的克服心理障礙，如自我暗示，當(dāng)學(xué)生面臨完成動作信心不足時，可利用思維和語言進行自我鼓勵暗示調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，逐漸消除不良的心理障礙。還可以采用表象訓(xùn)練法，及在表象中回憶十分困難，復(fù)雜和危險的技術(shù)動作訓(xùn)練和比賽場面，誘發(fā)恐懼情緒，并不斷重復(fù)是這種情緒逐漸減弱，或在這種情緒達(dá)到一定強度時，回憶起輕松愉快的場面，用積極情緒代替消極情緒，提高大腦對肌肉的控制能力，使身體各器官協(xié)調(diào)一致，這樣有利于完成技術(shù)動作并增強學(xué)習(xí)的信心。
總之，我國正處在世紀(jì)交替的時代轉(zhuǎn)折關(guān)口，當(dāng)今的青少年是2l世紀(jì)的棟梁，他們必須要適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需要，迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。他們不僅應(yīng)具有博深的知識，奮力拼博得精神，具有強健的體魄，還應(yīng)具有充沛的精力，寬闊的胸襟，堅強的個性，才能夠適應(yīng)新時代對人才的需要。因此，在體育教學(xué)中，要注意學(xué)生的心理變化并根據(jù)實際情況采用相應(yīng)的教學(xué)手段和方法，及時消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的不良心理障礙，這是每個教師在體育教學(xué)中不能忽視的。
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