作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇一
1、掌握本課7個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段，會(huì)用“居然”造句。
2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”道理。
3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
4、初步了解借物喻人的手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理。
2、分清文章的主次，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)花生
1、根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。
2、暢談花生。
3、認(rèn)識(shí)作者（讀“資料袋”）
二、初讀課文，理清文章的順序，認(rèn)識(shí)文章的詳略
1、自由朗讀課文，同位學(xué)習(xí)生字、組詞，體會(huì)“居然、開(kāi)辟”的意思。
2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況。
3、以“種花生——（ ）——（ ）——（ ）”為訓(xùn)練內(nèi)容理清文章的順序。
4、了解文章的詳略，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第一、二部分。
三、有感情地朗讀課文。
四、小組合作朗讀課文第三段
1、討論：姐弟們說(shuō)到了花生的哪些好處？
2、匯報(bào)，板書(shū)：味美 可以榨油 便宜 大家都喜歡吃
五、分角色朗讀第三段，思考：父親怎樣議花生？
1、匯報(bào)，找重點(diǎn)詞語(yǔ)，板書(shū)：
最可貴 矮矮地長(zhǎng)在地上 果實(shí)埋在地里 必須
2、朗讀該自然段。
3、以練習(xí)加深體會(huì)
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認(rèn)為 讓人一見(jiàn)就
，但是和 相比，還是 最可貴。
4、所以父親要我們做怎樣的人？說(shuō)說(shuō)對(duì)父親的話理解。
5、討論：生活中有哪些像花生一樣的人？
6、“桃子、石榴、蘋(píng)果”是不是就不是好東西呢？作者是以花生講到做人，告訴我們一個(gè)深刻的道理，這就叫借物喻人。
六、有感情朗讀全文
七、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，做詞語(yǔ)作業(yè)。
附板書(shū)：
15、落花生
種花生 收花生
準(zhǔn)備品嘗花生
品花生
議花生
（不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認(rèn)為 讓人一見(jiàn)就 ，但是和 相比，還是 最可貴。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇二
第一段：引入語(yǔ)文教案，介紹心得體會(huì)的重要性（總結(jié)）
語(yǔ)文教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它是教師教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。而對(duì)于每位教師來(lái)說(shuō)，總結(jié)自己的教學(xué)心得體會(huì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教案心得的撰寫(xiě)和分享，能夠促使教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。下面我將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談我對(duì)語(yǔ)文教案的一些心得體會(huì)。
第二段：教案的設(shè)計(jì)與調(diào)整（體驗(yàn)與改善）
教案的設(shè)計(jì)是教學(xué)的基礎(chǔ)，它要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來(lái)進(jìn)行，并且要與教材相結(jié)合，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的具體、明確和可操作性。在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，而不僅僅是單純的知識(shí)點(diǎn)的灌輸。因此，我常常從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力。另外，教案的設(shè)計(jì)也要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平進(jìn)行調(diào)整，提供個(gè)性化的教學(xué)策略和指導(dǎo)。只有將教學(xué)與學(xué)生真實(shí)情況相結(jié)合，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文水平。
第三段：教案的執(zhí)行與反思（問(wèn)題和改進(jìn)）
教案執(zhí)行是教師教學(xué)的具體過(guò)程，而教案反思則是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納。在教案執(zhí)行過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師也要反思自己的教學(xué)方法和策略，找出存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文時(shí)存在一些困惑，于是我在教案中引入了一些情境和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。通過(guò)反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的閱讀理解能力也得到了明顯的提升。
第四段：教案的評(píng)價(jià)與分享（經(jīng)驗(yàn)交流）
教案評(píng)價(jià)和分享是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師可以通過(guò)與同事的交流分享，了解和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。此外，教師還可以通過(guò)學(xué)?；蚪逃值脑u(píng)比活動(dòng)，參與教案的評(píng)選和展示。這不僅能夠促使教師更加認(rèn)真地對(duì)待教案的制定和執(zhí)行，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)熱情。在評(píng)價(jià)和分享的過(guò)程中，教師的教學(xué)水平也會(huì)得到一定的認(rèn)可和提高。
第五段：教案心得的總結(jié)與展望（成長(zhǎng)與發(fā)展）
總結(jié)和展望是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，以便更好地改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法和策略；通過(guò)展望，教師可以設(shè)定新的目標(biāo)和方向，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。教案心得的總結(jié)與展望，可以促使教師不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善教案設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：
語(yǔ)文教案心得體會(huì)是教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要手段。通過(guò)教案的設(shè)計(jì)與調(diào)整，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力；通過(guò)教案的執(zhí)行與反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)策略；通過(guò)教案的評(píng)價(jià)與分享，教師能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平；通過(guò)教案心得的總結(jié)與展望，教師能夠不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該重視教案的編寫(xiě)和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇三
1、聽(tīng)新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復(fù)述新聞的要點(diǎn)。
2、聽(tīng)新聞廣播或看電視新聞，能說(shuō)出新聞的要點(diǎn)，當(dāng)眾向同學(xué)作介紹。
3、初步養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常收聽(tīng)新聞廣播和收看電視新聞的良好習(xí)慣。
能復(fù)述新聞的要點(diǎn)，當(dāng)眾向同學(xué)作介紹
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇聽(tīng)說(shuō)課文，請(qǐng)學(xué)生讀課題《聽(tīng)廣播說(shuō)新聞》。
1、指名說(shuō)說(shuō)昨天收看的新聞。要求說(shuō)出主要內(nèi)容。
2、表?yè)P(yáng)收看新聞的同學(xué)。小結(jié)：經(jīng)常收聽(tīng)收看新聞是關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的表現(xiàn)，這對(duì)提高我們的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經(jīng)常聽(tīng)廣播的好習(xí)慣。
1、默讀課文，想想這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容是什么？要求是什么？
2、反饋：內(nèi)容——聽(tīng)《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。
要求：復(fù)述要點(diǎn)，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽(tīng)到的新聞。
3、師小結(jié)：要把內(nèi)容復(fù)述好，必須把新聞聽(tīng)得清、記得牢、才能講得好。
1、第一次聽(tīng)錄音。
1）看聽(tīng)說(shuō)提示的第一段，明確第一次聽(tīng)的任務(wù)。（這則新聞主要講了什么？）
2）學(xué)生討論：要知道新聞的主要內(nèi)容，我們可以從哪些地方找到答案？（開(kāi)頭）
3）聽(tīng)錄音，要求從新聞的開(kāi)頭找出新聞的主要內(nèi)容。
4）聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，評(píng)議誰(shuí)的主要內(nèi)容說(shuō)得比較簡(jiǎn)潔。（為了去北極考察，探險(xiǎn)隊(duì)的叔叔在松花江地區(qū)集中一天進(jìn)行模擬訓(xùn)練，最后終于把五星紅旗插上北極。）
5）讓學(xué)生解釋“模擬訓(xùn)練”——為了適應(yīng)環(huán)境而所作的適應(yīng)性訓(xùn)練。
2、第二次聽(tīng)錄音
1）看聽(tīng)說(shuō)提示的第二段，明確第二次聽(tīng)的任務(wù)。（三個(gè)問(wèn)題：模擬訓(xùn)練的條件怎樣艱苦？重點(diǎn)介紹了哪位探險(xiǎn)家的模擬訓(xùn)練？6名探險(xiǎn)家是怎樣在五星紅旗前莊嚴(yán)宣誓的？）
2）聽(tīng)錄音
3）同組同學(xué)討論這三個(gè)問(wèn)題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。
4）再聽(tīng)錄音，要求對(duì)照剛才討論的內(nèi)容再進(jìn)行修改。
5）指名說(shuō)說(shuō)這三個(gè)問(wèn)題的答案，并評(píng)議。（評(píng)議要點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)齊全，主要內(nèi)容把握較準(zhǔn)，用自己的話說(shuō)，不背誦，語(yǔ)言連貫，態(tài)度大方）
6）自由說(shuō)一次。
1、方法指導(dǎo)：說(shuō)話的方法及說(shuō)新聞的方法。
2、小組準(zhǔn)備，由一個(gè)提供材料，四人一齊準(zhǔn)備。
3、指名發(fā)言。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇四
語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有著舉足輕重的作用。如何設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案，是每一位語(yǔ)文教師都需要思考的問(wèn)題。在這段時(shí)間的教學(xué)中，我深感設(shè)計(jì)教案的重要性。通過(guò)對(duì)教案的不斷反思和總結(jié)，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，設(shè)計(jì)教案應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求。學(xué)科教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，因此教師需要充分了解課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。比如，在講解文章閱讀時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)安排適合的文章，讓學(xué)生得到有效的閱讀訓(xùn)練，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。
其次，教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們的參與和互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的核心。在教案設(shè)計(jì)中，我常常注重通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。比如，在文學(xué)欣賞課上，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)前期的閱讀訓(xùn)練和課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的意義和思想，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)和交流。這樣，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，又能夠提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
再次，教案的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)和實(shí)踐能力相輔相成。在教學(xué)中，我常常通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。比如，在寫(xiě)作教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查和實(shí)地考察等方式，獲得寫(xiě)作素材，然后進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和寫(xiě)作技巧，提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。
此外，教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新迅速，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。比如，在閱讀教學(xué)中，我會(huì)教給學(xué)生一些提問(wèn)和歸納的方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考文章的含義和結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀水平和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高他們的知識(shí)面和綜合素質(zhì)。
總體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在實(shí)踐中，我深感教案設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)不斷總結(jié)和反思教案的設(shè)計(jì)，我對(duì)于如何設(shè)計(jì)一份好的教案有了更深刻的認(rèn)識(shí)。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量和水平。同時(shí)，也希望更多的教師能夠重視教案設(shè)計(jì)，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇五
1.能通暢地朗讀課文, 并能說(shuō)出文章描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面;
2.能從關(guān)鍵語(yǔ)句中揣摩作者的思想感情;
3.能運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
作者的思想感情的揣摩。虛實(shí)相間寫(xiě)法的表達(dá)效果。
學(xué)生利用工具書(shū)結(jié)合頁(yè)下注釋，讀準(zhǔn)課文，了解課文大意;上網(wǎng)或查閱書(shū)籍了解作者。課前朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，說(shuō)出文章描寫(xiě)的幾個(gè)場(chǎng)面以及作者的真實(shí)的感受，結(jié)合作者的情感談出自己的體會(huì)，并能仿照課文進(jìn)行片段寫(xiě)作。
教師開(kāi)場(chǎng)白：星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎?曾經(jīng)有人講過(guò)，每個(gè)人都有一顆守護(hù)自己的星星，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)、悲傷時(shí)，我都會(huì)在夜晚的星空中尋找那顆守護(hù)我的星星?每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何?你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢?下面，老師播放一段音樂(lè)，你們可以伴著音樂(lè)盡情暢談當(dāng)你遙望星空時(shí)的遐想和感受。(播放《秋日的喁語(yǔ)》的音樂(lè)。)
(1)學(xué)生發(fā)言，暢談自己的感受和心情。
(2)師生評(píng)價(jià)，著重評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言是否有豐富的遐想，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。
(3)教師總結(jié)：同學(xué)們的想象非常豐富，表達(dá)也很有感情，說(shuō)明你們都是感情很細(xì)膩的人，對(duì)外界事物有著敏感和好奇，這都是很可貴的品質(zhì)，希望你們永遠(yuǎn)保持這份純真和美好。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：著名作家巴金也是一個(gè)特喜歡看天上繁星的人，許多年前，十九歲巴金在去歐洲的輪船上也曾仰望星空，在他年輕的心中激起了許許多多的感受，他把自己對(duì)繁星的感悟?qū)懺诹恕斗毙恰愤@篇優(yōu)美的散文中，為了讓我們也能分享巴金的這份激情，下面我們開(kāi)展一個(gè)小小的朗誦比賽，看看是誰(shuí)最能走進(jìn)巴金青年的心靈，感受到星空的那種美妙。要求：分成小組，在小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生輪流朗讀課文，然后進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議，在評(píng)議的基礎(chǔ)上，推薦一個(gè)代表，到大組進(jìn)行朗讀展示;另外，每組派一位同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和打分，最后選出最佳朗讀者。
(1)學(xué)生分組朗讀、評(píng)議、推薦代表。(朗讀前可以適當(dāng)介紹一些朗讀的有關(guān)知識(shí)，比如重音、節(jié)奏、停頓等。)
(2)大組朗讀展示，學(xué)生評(píng)委打分評(píng)點(diǎn)并推選出最佳朗誦者。(學(xué)生朗讀時(shí)可以配上音樂(lè)，評(píng)委對(duì)每一位朗讀者從感情、聲音、朗讀技巧等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)
(3)教師總結(jié)：剛才，聽(tīng)了同學(xué)們的聲情并茂的朗讀，我們都被文章的美好的意境陶醉了，大家似乎沉浸在那美好的夜色中，享受著美好的星空給我們帶來(lái)的快樂(lè)，看來(lái)好的文學(xué)作品確實(shí)要多多誦讀，這樣，我們才能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，走進(jìn)文學(xué)的美好世界。
(4)教師頒獎(jiǎng)。(根據(jù)班級(jí)實(shí)際，可分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)或設(shè)最佳音色獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳朗讀處理獎(jiǎng)、最佳情感獎(jiǎng)等，適當(dāng)給一點(diǎn)小獎(jiǎng)品。)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)伴奏下，聆聽(tīng)了幾位學(xué)生的深情朗讀，我們已經(jīng)陶醉在夜的夢(mèng)幻中，仿佛看到了那一片燦爛的星空，仿佛捕捉到了作者的情懷。下面，讓我們?cè)偌?xì)讀文章，研究作者是如何為我們描述這樣的畫(huà)面的。
(1)學(xué)生讀書(shū)，思考，填表。(教師可以巡回指導(dǎo))
(2)師生交流，共同完成表格內(nèi)容。(可以用投影展示學(xué)生所填的表格，然后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，老師在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，完善表格內(nèi)容，所填內(nèi)容大意對(duì)即可，但是如果學(xué)生填的詞語(yǔ)準(zhǔn)確精彩的話，老師要及時(shí)肯定，并且說(shuō)明這樣用詞的效果。)
(先讓學(xué)生思考若干時(shí)間，再討論發(fā)言。)
明確：第一次側(cè)重表達(dá)對(duì)星天的依戀之情;第二次側(cè)重表達(dá)與星星的伙伴關(guān)系;第三次側(cè)重表達(dá)與星星的知心之情，總之都表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求。答案允許有不同，只要能看出作者寫(xiě)作角度有不同就行。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。文章之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫(xiě)法就叫作虛實(shí)結(jié)合。下面請(qǐng)你找出這些描寫(xiě)，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)了怎樣的感受，然后，模仿課文的寫(xiě)法，按照“漸漸的……我仿佛看見(jiàn)……我仿佛聽(tīng)見(jiàn)……我覺(jué)得……”這樣的句式也寫(xiě)一段這樣的話。字?jǐn)?shù)150左右。
(1)學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫(xiě)景物的句子。
(2)學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫(xiě)作。
(3)大組交流匯報(bào)自己所寫(xiě)的文字。(用投影展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生自己朗讀并且說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作的體會(huì)。)
(4)教師學(xué)生共同評(píng)價(jià)，主要從形式和內(nèi)容兩方面看學(xué)生寫(xiě)的文字是否符合要求，看虛實(shí)相間的寫(xiě)法運(yùn)用得是否自然合適。教師盡量以鼓勵(lì)和肯定為主。
課堂小結(jié)教師總結(jié)：今天，我們一起走進(jìn)了巴金的作品《星空》，領(lǐng)略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那種追求自由，渴望美好的情懷，我想，大家在自己的內(nèi)心深處一定也有了一個(gè)熱切的期待，那就是要像巴金那樣，做一個(gè)向往美好，追求美好，展示美好的人，只要努力，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
1、描述一段你曾經(jīng)在夜晚眺望星空的情景，寫(xiě)出你的感受。
2、查閱有關(guān)星空知識(shí)的書(shū)籍，了解有關(guān)星空的科學(xué)常識(shí)或神話傳說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)有關(guān)星空的小論文。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇六
在語(yǔ)文教學(xué)中，教案起著至關(guān)重要的作用，它是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的具體體現(xiàn)，是教師科學(xué)組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。在復(fù)習(xí)階段，編寫(xiě)一份科學(xué)的復(fù)習(xí)教案對(duì)于提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文能力尤為重要。首先，在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)基礎(chǔ)，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。其次，在實(shí)施教案時(shí)，盡可能利用多種多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋情況不斷完善和調(diào)整教案，使其更加合理有效。
第二段：教學(xué)方式的選擇與變化
在復(fù)習(xí)教案中，選擇合適的教學(xué)方式對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有重要意義。在日常教學(xué)中，我會(huì)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，如講述、問(wèn)答、討論、案例分析等。這樣不僅可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)知識(shí)的記憶和理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)課堂的具體情況和學(xué)生的需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，以保證課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)理解程度不夠深入時(shí)，可以通過(guò)展示生動(dòng)的圖片或視頻來(lái)加深學(xué)生的印象。
第三段：教材的科學(xué)運(yùn)用與創(chuàng)新
為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師需要運(yùn)用教材并進(jìn)行創(chuàng)新。在編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案時(shí)，我會(huì)精選合適的教材內(nèi)容，充分利用教材中的案例和例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)根據(jù)教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣又富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，供學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行鞏固和拓展。
第四段：學(xué)生的參與與互動(dòng)
在復(fù)習(xí)教案中，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和積極互動(dòng)是促進(jìn)教學(xué)效果的重要手段。我經(jīng)常采用小組合作和討論的方式，給學(xué)生提供充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。例如，在進(jìn)行閱讀理解復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們自由交流彼此的理解和觀點(diǎn)，提高語(yǔ)文表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)他們的反饋進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：反思與總結(jié)
在復(fù)習(xí)階段結(jié)束后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)，總結(jié)教學(xué)中的得失和不足，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)對(duì)過(guò)去教學(xué)方法的分析，我能夠優(yōu)化復(fù)習(xí)教案的編制，提高復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠不斷提高自己的素養(yǎng)。
總之，編寫(xiě)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)教案是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的有效途徑，它能夠指導(dǎo)教師教學(xué)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)充分重視教案的編寫(xiě)和實(shí)施，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而更好地提高語(yǔ)文教育質(zhì)量。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇七
1、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會(huì)葉老修改《一張畫(huà)像》對(duì)作者的影響。
2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時(shí)候的事。 3、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。
讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會(huì)葉老修改《一張畫(huà)像》對(duì)作者的影響。
情景創(chuàng)設(shè) 教授法 討論法
課件
一、導(dǎo)入新課，揭示課題 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是-----（學(xué)生讀題《那片綠綠爬山虎》）
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文
三、學(xué)習(xí)第一段（1－4節(jié)）
1、今天這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段。我們先來(lái)看第一小節(jié)（出示多媒體課件，打出第一節(jié)字幕）這一節(jié)講了兩層意思，（打出分層號(hào)）請(qǐng)同學(xué)們速讀第1節(jié)，用簡(jiǎn)潔扼要的兩句話來(lái)概括層意。（“我”的作文獲獎(jiǎng)了，老師告訴“我”是葉老幫“我”改的。）
2、葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀2、3、4小節(jié)。
3、今天老師帶來(lái)了修改稿的部分（出示課件），我們來(lái)看一看，議一議?？戳巳~老的修改你有什么感想？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
6、“我”到底得到了哪些好處呢？指名答出示重點(diǎn)句。 這不僅僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。 （1）“氣候”在字典里有這樣幾個(gè)解釋：氣象情況；比喻動(dòng)向或情勢(shì)；比喻結(jié)果或成就。在這里句話里面，應(yīng)該選哪一個(gè)解釋？ （2）這句話你是怎么理解的？ （這句話講了兩個(gè)方面的感受，一是看到自己作文的毛病，二是認(rèn)識(shí)到做學(xué)問(wèn)應(yīng)該有的態(tài)度：嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。這兩個(gè)方面，第二個(gè)方面比第一個(gè)方面更進(jìn)了一步，所以用了“不僅……也……”這樣的表達(dá)方法。）（板書(shū)：下大力氣一絲不茍） （3）做文章，做任何事情都是這樣，都要十分投入，化大力氣，才能成功，否則一事無(wú)成。 （4）指導(dǎo)朗讀。
7、是啊，我們雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。葉老不僅為“我”改了作文，還在“我”的作文后面寫(xiě)了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)（板書(shū)：改 評(píng)），指名讀(“這一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事兒上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這樣親切自然?！?如果說(shuō)葉老認(rèn)真細(xì)致的修改令"我"嘆服，讓“我”受益匪淺。那么，這則短短的評(píng)語(yǔ)，則——(學(xué)生接讀："樹(shù)立起我寫(xiě)作的信心。")
8、“那時(shí)，我才十五歲，一個(gè)毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國(guó)內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥(niǎo)兒抖著翅膀。”（出示課件） （1）你認(rèn)為這句話該怎樣讀？為什么這樣讀？ （“我”根本沒(méi)有想到葉老會(huì)如此認(rèn)真地對(duì)“我”的作文進(jìn)行指導(dǎo)，并給予很高的評(píng)價(jià)?！拔摇笔值伢@喜，十分地感動(dòng)，并受到了巨大的鼓舞，或許由此產(chǎn)生了當(dāng)作家的夢(mèng)想。) （2）指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別讀、女生讀、男生讀、集體讀）
9、學(xué)生置疑。
四、總結(jié)
同學(xué)們的問(wèn)題提得好，這就是我們下節(jié)課所要著重研究的。
五、作業(yè) 1、抄寫(xiě)詞兒 2、朗讀課文
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇八
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學(xué)生：觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：春天到了，春姑娘帶了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落上來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文，了解課文大意
1、借助拼音初讀課文，要求讀字音，讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容
1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚(yú)兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，人們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？
四、朗讀課文，背誦課文
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
六、課后觀察，親自體驗(yàn)
布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到些什么。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇九
隨著期末考試的臨近，語(yǔ)文復(fù)習(xí)變得越發(fā)緊張起來(lái)。為了能夠更好地備考，班主任設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案。在參與復(fù)習(xí)教案的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。通過(guò)這一次的復(fù)習(xí)教案，我對(duì)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)有了更全面的了解，并且對(duì)解題思路和方法也有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這一次語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的心得體會(huì)。
首先，這份語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的設(shè)計(jì)非常周密和合理。教案中將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和分類，使我們能夠更好地理清思路。比如，在詩(shī)歌鑒賞的部分，教案對(duì)不同詩(shī)歌的特點(diǎn)、表達(dá)方式以及背后的意義進(jìn)行了深入的剖析。這讓我們對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力得到了提高。同時(shí)，在語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)中，教案也從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)知識(shí)進(jìn)行了有序的安排，幫助我們系統(tǒng)地掌握語(yǔ)法規(guī)則。這樣的設(shè)計(jì)使我們能夠更有針對(duì)性地備考，提高了復(fù)習(xí)的效率。
其次，教案中的練習(xí)題目非常精選。在復(fù)習(xí)教案中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有大量的練習(xí)題目，讓我們能夠更全面地鞏固所學(xué)的知識(shí)。這些練習(xí)題目不僅考察了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還注重發(fā)散性思維和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其中有關(guān)聯(lián)詞的選擇題，讓我們要在不同的語(yǔ)境下靈活運(yùn)用，提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。還有對(duì)文言文的精讀、泛讀和速讀等不同層次的閱讀理解題目，讓我們?cè)陂喿x中提高了分析和把握文本的能力。這些題目的設(shè)計(jì)，既加深了我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，又提高了我們的應(yīng)試能力。
第三，教案中強(qiáng)調(diào)了課上課下的結(jié)合。教案在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面都附加了相應(yīng)的習(xí)題，要求我們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固和反思。這種課上課下的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)外溯源。在課上，我們通過(guò)老師的講解和解析，理清了知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。而在課下，我們通過(guò)解題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，并及時(shí)向老師請(qǐng)教。這種課上課下的互動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)得到了全方位的提升。
第四，教案注重了思維拓展。在復(fù)習(xí)教案中，有很多拓展題目，要求我們發(fā)散思維，進(jìn)行獨(dú)立思考。比如，在文言文的閱讀中會(huì)延伸到對(duì)作者的主旨和立意的思考，這提高了我們的文化素養(yǎng)和批判性思維。還有在寫(xiě)作部分，教案給出了一些主題，讓我們發(fā)揮自己的想象力寫(xiě)一篇有關(guān)主題的短文。這種拓展性練習(xí)，不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和思維能力。
最后，這次語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的實(shí)施還加強(qiáng)了我們之間的交流和合作。在教案中，老師組織了小組討論和展示的環(huán)節(jié)，讓我們能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒。在小組討論中，我們互相交流對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，并糾正了對(duì)錯(cuò)誤觀念的誤解。在展示環(huán)節(jié)中，我們向其他組展示自己的解題思路和方法，受到了其他組的肯定和建議。這樣的交流和合作，不僅讓我們?nèi)〉昧烁玫膶W(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我們之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過(guò)這次語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到了教案的重要性和價(jià)值。教案的周密設(shè)計(jì)、精選習(xí)題、課上課下結(jié)合、思維拓展和交流合作，都讓我們得到了全方位的提高和成長(zhǎng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會(huì)運(yùn)用教案這個(gè)工具，更加有效地提高自己的語(yǔ)文能力。希望以后老師還能繼續(xù)制定這樣周密的教學(xué)計(jì)劃，讓我們能夠在復(fù)習(xí)中更好地提高。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇十
作為一名出色的語(yǔ)文老師，良好的教案對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著至關(guān)重要的作用。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，并積極練習(xí)寫(xiě)語(yǔ)文教案。在這個(gè)過(guò)程中，我從不斷的實(shí)踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面是我關(guān)于練習(xí)寫(xiě)語(yǔ)文教案的心得體會(huì)。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)是寫(xiě)好教案的基礎(chǔ)。在編寫(xiě)教案之前，我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力水平，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)。這其中，重要的是要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置目標(biāo)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教案才能更具針對(duì)性和實(shí)用性。
其次，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)資源。例如，在閱讀課堂上，我會(huì)通過(guò)分組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力；在寫(xiě)作課堂上，我會(huì)通過(guò)寫(xiě)作篇目選擇、寫(xiě)作指導(dǎo)等方式來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此，合理的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)可以更好地滿足學(xué)生的需求，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第三，注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置和課堂管理。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)仔細(xì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，并合理利用課堂時(shí)間。例如，在新知課堂中，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和排序，通過(guò)講解、示范等方式循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)給學(xué)生；在復(fù)習(xí)課堂中，我會(huì)設(shè)置復(fù)習(xí)游戲、小測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)關(guān)注課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，多樣化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在閱讀課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)閱讀理解題、口頭回答問(wèn)題等評(píng)價(jià)方式，以考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力和表達(dá)能力；在寫(xiě)作課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作成果，包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)、視角、語(yǔ)法、詞匯等方面的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
最后，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。寫(xiě)好教案并不只是一次性的任務(wù)，需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)和反饋，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)研究和交流，通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
練習(xí)寫(xiě)語(yǔ)文教案是教師提高教學(xué)水平的重要手段之一。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到，編寫(xiě)一個(gè)好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、評(píng)價(jià)方式等方方面面的因素。只有在這些基礎(chǔ)上，教案才能更富有針對(duì)性和有效性，從而真正起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自己的教案設(shè)計(jì)能力，不斷促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇十一
課時(shí)目標(biāo)：
認(rèn)知技能目標(biāo)：
1、 掌握13個(gè)生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。
發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2、從描寫(xiě)中體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？）
第一課時(shí)
1、出示掛圖。
2、認(rèn)識(shí)貓。（家貓、波斯貓）
3、學(xué)生介紹貓。
4、師予以師納。
（貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說(shuō)貓還是老虎的師傅呢？）
5、今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)的《貓》。
（一）自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。
（二）形近字練習(xí)。
慮（ ）稿（ ）要（ ）
虛（ ）搞（ ）耍（ ）
（一）理清條理
1、作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
大時(shí)候（第1~3自然段）
小時(shí)候（第4自然段）
2、每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？
第一自然段：寫(xiě)大花貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫(xiě)大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又勇猛。
第四自希段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候很淘氣。
1、自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說(shuō)什么？
生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生a：讀懂了小貓很淘氣，好玩。
師引導(dǎo)：哪些句子描寫(xiě)小貓?zhí)詺?，好玩？找出?lái)，讀一讀。
引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛(ài)。
學(xué)生b：讀懂了小貓很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。
師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)來(lái)。
學(xué)生c：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。
師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。
2、歸納引導(dǎo)。
（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。
這是一只
（2）老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。生氣勃勃 天真可愛(ài)
（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。（喜歡、喜愛(ài)）
（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。
一只可愛(ài)的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、完成思考?練習(xí)第1題。
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇十二
在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)，教師們制定了一系列的復(fù)習(xí)教案。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這些教案在提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力方面發(fā)揮了積極的作用。在施行這些教案時(shí)，我也深刻感受到了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我想分享一下關(guān)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的心得體會(huì)。
首先，制定復(fù)習(xí)教案要根據(jù)教材。正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該立足于教材的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行。畢竟教材是學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的重要依據(jù)，復(fù)習(xí)教案不應(yīng)脫離教材內(nèi)容。以教材為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)教案，有助于學(xué)生更好地理解和消化教材知識(shí)。
其次，復(fù)習(xí)教案要注重系統(tǒng)性。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及到的知識(shí)非常廣泛而復(fù)雜。因此，復(fù)習(xí)教案要全面地考慮到語(yǔ)文知識(shí)各個(gè)方面的復(fù)習(xí)，包括課文內(nèi)容、語(yǔ)言技能、寫(xiě)作能力等等，不能偏廢某個(gè)方面的知識(shí)。只有形成系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生才能全面提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
此外，復(fù)習(xí)教案要注重個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和問(wèn)題都不一樣，因此復(fù)習(xí)教案不能套用一套模板，而應(yīng)該針對(duì)個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是語(yǔ)文教育的基本要求之一。教師可以通過(guò)多種渠道了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，然后根據(jù)學(xué)生的需求制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生的復(fù)習(xí)效果更加明顯。
另外，復(fù)習(xí)教案要注重方法的靈活性。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和效果不同，因此在制定復(fù)習(xí)教案時(shí)，要充分照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中能夠相對(duì)自主地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。比如，有的學(xué)生喜歡通過(guò)做習(xí)題鞏固知識(shí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論和思考來(lái)加深理解，要根據(jù)學(xué)生的喜好和特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的復(fù)習(xí)活動(dòng)。
最后，復(fù)習(xí)教案要注重復(fù)習(xí)的鞏固和檢測(cè)。復(fù)習(xí)不僅僅是為了記住知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要使學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。教案在設(shè)計(jì)時(shí)要合理布置復(fù)習(xí)任務(wù)，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言技能和寫(xiě)作訓(xùn)練。同時(shí)，也要設(shè)定一些復(fù)習(xí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案的實(shí)施和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到制定合理的復(fù)習(xí)教案對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多么重要。它不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各個(gè)方面的語(yǔ)文知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)，更能滿足個(gè)別學(xué)生的需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。因此，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐復(fù)習(xí)教案的制定和實(shí)施，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力。
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