作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案小學三年級篇一
1、掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。
2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”道理。
3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
4、初步了解借物喻人的手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重點：
1、了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。
2、分清文章的主次，體會詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
一、猜謎語導入，認識花生
1、根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。
2、暢談花生。
3、認識作者（讀“資料袋”）
二、初讀課文，理清文章的順序，認識文章的詳略
1、自由朗讀課文，同位學習生字、組詞，體會“居然、開辟”的意思。
2、檢查學生預習生字的情況。
3、以“種花生——（ ）——（ ）——（ ）”為訓練內容理清文章的順序。
4、了解文章的詳略，簡單學習第一、二部分。
三、有感情地朗讀課文。
四、小組合作朗讀課文第三段
1、討論：姐弟們說到了花生的哪些好處？
2、匯報，板書：味美 可以榨油 便宜 大家都喜歡吃
五、分角色朗讀第三段，思考：父親怎樣議花生？
1、匯報，找重點詞語，板書：
最可貴 矮矮地長在地上 果實埋在地里 必須
2、朗讀該自然段。
3、以練習加深體會
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就
，但是和 相比，還是 最可貴。
4、所以父親要我們做怎樣的人？說說對父親的話理解。
5、討論：生活中有哪些像花生一樣的人？
6、“桃子、石榴、蘋果”是不是就不是好東西呢？作者是以花生講到做人，告訴我們一個深刻的道理，這就叫借物喻人。
六、有感情朗讀全文
七、復習生字詞語，做詞語作業(yè)。
附板書：
15、落花生
種花生 收花生
準備品嘗花生
品花生
議花生
（不要做只講體面，而對別人沒有好處的人）
父親的話中提到了
四種事物，父親雖然認為 讓人一見就 ，但是和 相比，還是 最可貴。
語文教案小學三年級篇二
第一段：引入語文教案，介紹心得體會的重要性（總結）
語文教案是教師教學活動的重要組成部分，它是教師教學計劃和指導學生學習的重要工具。而對于每位教師來說，總結自己的教學心得體會，是提高教學質量的一個重要環(huán)節(jié)。教案心得的撰寫和分享，能夠促使教師反思自己的教學實踐，學習和汲取教學經驗，更好地指導學生學習。下面我將結合我多年的教學經驗，談一談我對語文教案的一些心得體會。
第二段：教案的設計與調整（體驗與改善）
教案的設計是教學的基礎，它要根據學生的實際情況和學習需求來進行，并且要與教材相結合，合理分配教學時間，確保教學內容的具體、明確和可操作性。在教案的設計過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的語文能力，而不僅僅是單純的知識點的灌輸。因此，我常常從學生的實際情況出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和表達能力。另外，教案的設計也要根據學生的不同特點和水平進行調整，提供個性化的教學策略和指導。只有將教學與學生真實情況相結合，才能更好地引導學生學習，提高他們的語文水平。
第三段：教案的執(zhí)行與反思（問題和改進）
教案執(zhí)行是教師教學的具體過程，而教案反思則是對教學實踐的總結和歸納。在教案執(zhí)行過程中，教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的反饋和表現(xiàn)進行調整和改進。同時，教師也要反思自己的教學方法和策略，找出存在的問題，并及時進行改進。例如，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文時存在一些困惑，于是我在教案中引入了一些情境和案例，幫助學生更好地理解和應用知識。通過反思和改進，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們的閱讀理解能力也得到了明顯的提升。
第四段：教案的評價與分享（經驗交流）
教案評價和分享是提高教學質量的重要途徑。教師可以通過與同事的交流分享，了解和借鑒他人的教學經驗，從中找到適合自己的教學方法和策略。此外，教師還可以通過學?；蚪逃值脑u比活動，參與教案的評選和展示。這不僅能夠促使教師更加認真地對待教案的制定和執(zhí)行，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和教學熱情。在評價和分享的過程中，教師的教學水平也會得到一定的認可和提高。
第五段：教案心得的總結與展望（成長與發(fā)展）
總結和展望是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過總結，教師可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，以便更好地改進和調整教學方法和策略；通過展望，教師可以設定新的目標和方向，為今后的教學工作做好準備。教案心得的總結與展望，可以促使教師不斷地成長和發(fā)展，提高教學質量和水平。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)積極總結自己的教學經驗，不斷改進和完善教案設計，為學生提供更好的語文教學服務。
總結：
語文教案心得體會是教師提高教學質量和水平的重要手段。通過教案的設計與調整，教師能夠更好地指導學生學習，培養(yǎng)他們的語文能力；通過教案的執(zhí)行與反思，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、改進教學策略；通過教案的評價與分享，教師能夠借鑒他人的經驗，提高自己的教學水平；通過教案心得的總結與展望，教師能夠不斷成長和發(fā)展，提高教學質量。因此，教師應該重視教案的編寫和總結，不斷完善自己的教學方法和策略，為學生提供更優(yōu)質的教育。
語文教案小學三年級篇三
1、聽新聞廣播《把五星紅旗插上北極》能復述新聞的要點。
2、聽新聞廣播或看電視新聞，能說出新聞的要點，當眾向同學作介紹。
3、初步養(yǎng)成關心國家大事，經常收聽新聞廣播和收看電視新聞的良好習慣。
能復述新聞的要點，當眾向同學作介紹
今天我們來學習一篇聽說課文，請學生讀課題《聽廣播說新聞》。
1、指名說說昨天收看的新聞。要求說出主要內容。
2、表揚收看新聞的同學。小結：經常收聽收看新聞是關心國內外大事的表現(xiàn)，這對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經常聽廣播的好習慣。
1、默讀課文，想想這次聽說訓練的內容是什么？要求是什么？
2、反饋：內容——聽《把五星紅旗插上北極》的新聞廣播錄音。
要求：復述要點，再介紹一則自己最近從廣播電視中聽到的新聞。
3、師小結：要把內容復述好，必須把新聞聽得清、記得牢、才能講得好。
1、第一次聽錄音。
1）看聽說提示的第一段，明確第一次聽的任務。（這則新聞主要講了什么？）
2）學生討論：要知道新聞的主要內容，我們可以從哪些地方找到答案？（開頭）
3）聽錄音，要求從新聞的開頭找出新聞的主要內容。
4）聽后請學生說說，評議誰的主要內容說得比較簡潔。（為了去北極考察，探險隊的叔叔在松花江地區(qū)集中一天進行模擬訓練，最后終于把五星紅旗插上北極。）
5）讓學生解釋“模擬訓練”——為了適應環(huán)境而所作的適應性訓練。
2、第二次聽錄音
1）看聽說提示的第二段，明確第二次聽的任務。（三個問題：模擬訓練的條件怎樣艱苦？重點介紹了哪位探險家的模擬訓練？6名探險家是怎樣在五星紅旗前莊嚴宣誓的？）
2）聽錄音
3）同組同學討論這三個問題的答案，要求不背誦原文，但意思要基本差不多。
4）再聽錄音，要求對照剛才討論的內容再進行修改。
5）指名說說這三個問題的答案，并評議。（評議要點：內容要點齊全，主要內容把握較準，用自己的話說，不背誦，語言連貫，態(tài)度大方）
6）自由說一次。
1、方法指導：說話的方法及說新聞的方法。
2、小組準備，由一個提供材料，四人一齊準備。
3、指名發(fā)言。
語文教案小學三年級篇四
語文作為一門重要的學科，對于學生的綜合素質培養(yǎng)具有著舉足輕重的作用。如何設計一份合理、有效的語文教案，是每一位語文教師都需要思考的問題。在這段時間的教學中，我深感設計教案的重要性。通過對教案的不斷反思和總結，我收獲了不少經驗和體會。
首先，設計教案應符合課程標準和學生需求。學科教育的本質是培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，因此教師需要充分了解課程標準，并根據學生的實際需求進行相應的調整。在設計教案時，要明確教學目標，結合學科的特點和學生的特點，合理選擇教學內容。比如，在講解文章閱讀時，要根據學生的實際能力來安排適合的文章，讓學生得到有效的閱讀訓練，提高他們的閱讀能力和文學素養(yǎng)。
其次，教案的設計要關注學生的參與和互動。學生是教學的主體，他們的參與和互動是教學活動的核心。在教案設計中，我常常注重通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與到教學活動中。比如，在文學欣賞課上，我會選擇一些優(yōu)秀的文學作品，通過前期的閱讀訓練和課堂講解，引導學生深入理解作品的意義和思想，然后組織學生進行小組討論和展示，引導他們互相學習和交流。這樣，既能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力，又能夠提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。
再次，教案的設計要注重學生的實踐與應用。語文學科是一門實踐性很強的學科，理論知識和實踐能力相輔相成。在教學中，我常常通過豐富的實踐活動來提高學生的語文實踐能力。比如，在寫作教學中，我會設計一些寫作任務，讓學生通過觀察、調查和實地考察等方式，獲得寫作素材，然后進行寫作實踐。在這個過程中，學生需要綜合運用語言知識和寫作技巧，提高他們的寫作能力和創(chuàng)新思維。
此外，教案的設計要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在當今社會，知識更新迅速，學生需要具備自主學習的能力。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法，通過適當?shù)闹笇Ш鸵龑В囵B(yǎng)學生自主學習的能力和習慣。比如，在閱讀教學中，我會教給學生一些提問和歸納的方法，引導他們主動思考文章的含義和結構，提高他們的閱讀水平和思維能力。同時，我也會鼓勵學生進行拓展閱讀，提高他們的知識面和綜合素質。
總體來說，設計一份合理、有效的語文教案是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。在實踐中，我深感教案設計的重要性。一個好的教案可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過不斷總結和反思教案的設計，我對于如何設計一份好的教案有了更深刻的認識。相信在今后的教學實踐中，我會不斷改進和創(chuàng)新，提高語文教育的質量和水平。同時，也希望更多的教師能夠重視教案設計，不斷提高教學的針對性和實效性，為學生成長成才做出更大貢獻。
語文教案小學三年級篇五
1.能通暢地朗讀課文, 并能說出文章描寫了幾個場面;
2.能從關鍵語句中揣摩作者的思想感情;
3.能運用虛實結合的寫法寫一段話。
作者的思想感情的揣摩。虛實相間寫法的表達效果。
學生利用工具書結合頁下注釋，讀準課文，了解課文大意;上網或查閱書籍了解作者。課前朗讀課文。
理解課文內容，說出文章描寫的幾個場面以及作者的真實的感受，結合作者的情感談出自己的體會，并能仿照課文進行片段寫作。
教師開場白：星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學們，你愛看天上的繁星嗎?曾經有人講過，每個人都有一顆守護自己的星星，當我快樂時、悲傷時，我都會在夜晚的星空中尋找那顆守護我的星星?每當你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何?你產生了怎樣的遐想呢?下面，老師播放一段音樂，你們可以伴著音樂盡情暢談當你遙望星空時的遐想和感受。(播放《秋日的喁語》的音樂。)
(1)學生發(fā)言，暢談自己的感受和心情。
(2)師生評價，著重評價學生發(fā)言是否有豐富的遐想，語言表達是否流暢。
(3)教師總結：同學們的想象非常豐富，表達也很有感情，說明你們都是感情很細膩的人，對外界事物有著敏感和好奇，這都是很可貴的品質，希望你們永遠保持這份純真和美好。
教師指導語：著名作家巴金也是一個特喜歡看天上繁星的人，許多年前，十九歲巴金在去歐洲的輪船上也曾仰望星空，在他年輕的心中激起了許許多多的感受，他把自己對繁星的感悟寫在了《繁星》這篇優(yōu)美的散文中，為了讓我們也能分享巴金的這份激情，下面我們開展一個小小的朗誦比賽，看看是誰最能走進巴金青年的心靈，感受到星空的那種美妙。要求：分成小組，在小組內每個學生輪流朗讀課文，然后進行組內評議，在評議的基礎上，推薦一個代表，到大組進行朗讀展示;另外，每組派一位同學擔任評委，對學生的朗讀進行評點和打分，最后選出最佳朗讀者。
(1)學生分組朗讀、評議、推薦代表。(朗讀前可以適當介紹一些朗讀的有關知識，比如重音、節(jié)奏、停頓等。)
(2)大組朗讀展示，學生評委打分評點并推選出最佳朗誦者。(學生朗讀時可以配上音樂，評委對每一位朗讀者從感情、聲音、朗讀技巧等方面進行點評。)
(3)教師總結：剛才，聽了同學們的聲情并茂的朗讀，我們都被文章的美好的意境陶醉了，大家似乎沉浸在那美好的夜色中，享受著美好的星空給我們帶來的快樂，看來好的文學作品確實要多多誦讀，這樣，我們才能真正走進作者的內心世界，走進文學的美好世界。
(4)教師頒獎。(根據班級實際，可分別設一、二、三等獎或設最佳音色獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳朗讀處理獎、最佳情感獎等，適當給一點小獎品。)
教師指導語：剛才，我們在美妙的音樂伴奏下，聆聽了幾位學生的深情朗讀，我們已經陶醉在夜的夢幻中，仿佛看到了那一片燦爛的星空，仿佛捕捉到了作者的情懷。下面，讓我們再細讀文章，研究作者是如何為我們描述這樣的畫面的。
(1)學生讀書，思考，填表。(教師可以巡回指導)
(2)師生交流，共同完成表格內容。(可以用投影展示學生所填的表格，然后讓學生進行評點，老師在充分肯定學生的基礎上，完善表格內容，所填內容大意對即可，但是如果學生填的詞語準確精彩的話，老師要及時肯定，并且說明這樣用詞的效果。)
(先讓學生思考若干時間，再討論發(fā)言。)
明確：第一次側重表達對星天的依戀之情;第二次側重表達與星星的伙伴關系;第三次側重表達與星星的知心之情，總之都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。答案允許有不同，只要能看出作者寫作角度有不同就行。
教師指導語：在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結合。下面請你找出這些描寫，細細品味，說說它給你帶來了怎樣的感受，然后，模仿課文的寫法，按照“漸漸的……我仿佛看見……我仿佛聽見……我覺得……”這樣的句式也寫一段這樣的話。字數(shù)150左右。
(1)學生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子。
(2)學生找出這些句子后進行賞析，并按要求寫作。
(3)大組交流匯報自己所寫的文字。(用投影展示學生的作品，讓學生自己朗讀并且說說寫作的體會。)
(4)教師學生共同評價，主要從形式和內容兩方面看學生寫的文字是否符合要求，看虛實相間的寫法運用得是否自然合適。教師盡量以鼓勵和肯定為主。
課堂小結教師總結：今天，我們一起走進了巴金的作品《星空》，領略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那種追求自由，渴望美好的情懷，我想，大家在自己的內心深處一定也有了一個熱切的期待，那就是要像巴金那樣，做一個向往美好，追求美好，展示美好的人，只要努力，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。
1、描述一段你曾經在夜晚眺望星空的情景，寫出你的感受。
2、查閱有關星空知識的書籍，了解有關星空的科學常識或神話傳說，寫一個有關星空的小論文。
語文教案小學三年級篇六
在語文教學中，教案起著至關重要的作用，它是教師課堂教學活動的具體體現(xiàn)，是教師科學組織和指導學生學習的重要依據。在復習階段，編寫一份科學的復習教案對于提升學生語文素養(yǎng)、強化學生的語文能力尤為重要。首先，在編寫教案時，我會充分考慮學生的實際情況和知識基礎，制定恰當?shù)慕虒W目標和教學步驟。其次，在實施教案時，盡可能利用多種多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在此基礎上，我會根據學生的反饋情況不斷完善和調整教案，使其更加合理有效。
第二段：教學方式的選擇與變化
在復習教案中，選擇合適的教學方式對于增強學生的學習動力具有重要意義。在日常教學中，我會靈活運用多種教學方式，如講述、問答、討論、案例分析等。這樣不僅可以更好地調動學生的思維，還能激發(fā)學生的學習興趣，提高對知識的記憶和理解。同時，我會根據課堂的具體情況和學生的需求及時調整教學方式，以保證課堂教學的有效性。例如，在學生對某一知識點理解程度不夠深入時，可以通過展示生動的圖片或視頻來加深學生的印象。
第三段：教材的科學運用與創(chuàng)新
為了更好地達到教學目標，教師需要運用教材并進行創(chuàng)新。在編寫復習教案時，我會精選合適的教材內容，充分利用教材中的案例和例題來引導學生進行思考和實踐，在激發(fā)學生興趣的同時提高學習效果。此外，我還會根據教材的特點，設計一些有趣又富有挑戰(zhàn)性的練習題，供學生在復習過程中進行鞏固和拓展。
第四段：學生的參與與互動
在復習教案中，鼓勵學生的參與和積極互動是促進教學效果的重要手段。我經常采用小組合作和討論的方式，給學生提供充分表達自己觀點的機會，促進學生之間的互動和思維碰撞。例如，在進行閱讀理解復習時，我會組織學生進行小組討論，讓他們自由交流彼此的理解和觀點，提高語文表達能力和邏輯思維能力。通過學生的互動，我能夠及時了解學生的學習情況和需求，根據他們的反饋進行相應的教學調整，以提高教學質量。
第五段：反思與總結
在復習階段結束后，我會對教案進行反思和總結，總結教學中的得失和不足，并尋找改進的方法。通過對過去教學方法的分析，我能夠優(yōu)化復習教案的編制，提高復習效果，同時也能更好地適應學生的學習需求和特點。此外，我還會關注學生的實際應用能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使他們在語文學習中能夠不斷提高自己的素養(yǎng)。
總之，編寫科學合理的復習教案是提高學生語文水平的有效途徑，它能夠指導教師教學，規(guī)范學生學習行為，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。因此，教師在復習過程中應充分重視教案的編寫和實施，不斷優(yōu)化自身的教學方式，以適應學生的需求和特點，從而更好地提高語文教育質量。
語文教案小學三年級篇七
1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時候的事。 3、學習生字新詞，有感情朗讀課文。
讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。
情景創(chuàng)設 教授法 討論法
課件
一、導入新課，揭示課題 同學們，今天我們學習一篇新課文，題目是-----（學生讀題《那片綠綠爬山虎》）
二、檢查預習，初讀課文
三、學習第一段（1－4節(jié)）
1、今天這節(jié)課我們重點學習第一段。我們先來看第一小節(jié)（出示多媒體課件，打出第一節(jié)字幕）這一節(jié)講了兩層意思，（打出分層號）請同學們速讀第1節(jié)，用簡潔扼要的兩句話來概括層意。（“我”的作文獲獎了，老師告訴“我”是葉老幫“我”改的。）
2、葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？請同學們速讀2、3、4小節(jié)。
3、今天老師帶來了修改稿的部分（出示課件），我們來看一看，議一議?？戳巳~老的修改你有什么感想？（學生各抒己見）
6、“我”到底得到了哪些好處呢？指名答出示重點句。 這不僅僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。 （1）“氣候”在字典里有這樣幾個解釋：氣象情況；比喻動向或情勢；比喻結果或成就。在這里句話里面，應該選哪一個解釋？ （2）這句話你是怎么理解的？ （這句話講了兩個方面的感受，一是看到自己作文的毛病，二是認識到做學問應該有的態(tài)度：嚴肅認真，一絲不茍。這兩個方面，第二個方面比第一個方面更進了一步，所以用了“不僅……也……”這樣的表達方法。）（板書：下大力氣一絲不茍） （3）做文章，做任何事情都是這樣，都要十分投入，化大力氣，才能成功，否則一事無成。 （4）指導朗讀。
7、是啊，我們雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。葉老不僅為“我”改了作文，還在“我”的作文后面寫了一則簡短的評語（板書：改 評），指名讀(“這一篇作文寫的全是具體事實事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！?如果說葉老認真細致的修改令"我"嘆服，讓“我”受益匪淺。那么，這則短短的評語，則——(學生接讀："樹立起我寫作的信心。")
8、“那時，我才十五歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥兒抖著翅膀?！保ǔ鍪菊n件） （1）你認為這句話該怎樣讀？為什么這樣讀？ （“我”根本沒有想到葉老會如此認真地對“我”的作文進行指導，并給予很高的評價。“我”十分地驚喜，十分地感動，并受到了巨大的鼓舞，或許由此產生了當作家的夢想。) （2）指導朗讀。（個別讀、女生讀、男生讀、集體讀）
9、學生置疑。
四、總結
同學們的問題提得好，這就是我們下節(jié)課所要著重研究的。
五、作業(yè) 1、抄寫詞兒 2、朗讀課文
語文教案小學三年級篇八
1、認識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
教學時間：2課時
一、 創(chuàng)設情境，揭示課題
師：春天到了，春姑娘帶了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落上來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文，了解課文大意
1、借助拼音初讀課文，要求讀字音，讀通句子。
2、同桌合作學習，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎上，結合課文插圖說說小雨點落到了哪里。
三、熟讀課文，理解課文內容
1、小雨點落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？
2、小朋友，人們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子？
四、朗讀課文，背誦課文
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學生讀課文。
3、看圖試著練習背誦課文。
五、鞏固識字，指導書寫
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學生根據自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
3、指導書寫生字：強調看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
六、課后觀察，親自體驗
布置學生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到些什么。
語文教案小學三年級篇九
隨著期末考試的臨近，語文復習變得越發(fā)緊張起來。為了能夠更好地備考，班主任設計了一份詳細的語文復習教案。在參與復習教案的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。通過這一次的復習教案，我對語文的知識點有了更全面的了解，并且對解題思路和方法也有了更深入的認識。以下是我對這一次語文復習教案的心得體會。
首先，這份語文復習教案的設計非常周密和合理。教案中將各個知識點進行了系統(tǒng)的梳理和分類，使我們能夠更好地理清思路。比如，在詩歌鑒賞的部分，教案對不同詩歌的特點、表達方式以及背后的意義進行了深入的剖析。這讓我們對詩歌的欣賞能力得到了提高。同時，在語法知識的復習中，教案也從基礎知識到高級知識進行了有序的安排，幫助我們系統(tǒng)地掌握語法規(guī)則。這樣的設計使我們能夠更有針對性地備考，提高了復習的效率。
其次，教案中的練習題目非常精選。在復習教案中，每一個知識點都配有大量的練習題目，讓我們能夠更全面地鞏固所學的知識。這些練習題目不僅考察了基礎知識的掌握情況，還注重發(fā)散性思維和綜合應用能力的培養(yǎng)。其中有關聯(lián)詞的選擇題，讓我們要在不同的語境下靈活運用，提高了我們的語言表達能力。還有對文言文的精讀、泛讀和速讀等不同層次的閱讀理解題目，讓我們在閱讀中提高了分析和把握文本的能力。這些題目的設計，既加深了我們對知識點的記憶，又提高了我們的應試能力。
第三，教案中強調了課上課下的結合。教案在每個知識點的后面都附加了相應的習題，要求我們在課后進行鞏固和反思。這種課上課下的結合，真正實現(xiàn)了知識的內外溯源。在課上，我們通過老師的講解和解析，理清了知識點的邏輯關系。而在課下，我們通過解題的過程，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并及時向老師請教。這種課上課下的互動，使我們的學習得到了全方位的提升。
第四，教案注重了思維拓展。在復習教案中，有很多拓展題目，要求我們發(fā)散思維，進行獨立思考。比如，在文言文的閱讀中會延伸到對作者的主旨和立意的思考，這提高了我們的文化素養(yǎng)和批判性思維。還有在寫作部分，教案給出了一些主題，讓我們發(fā)揮自己的想象力寫一篇有關主題的短文。這種拓展性練習，不僅擴展了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和思維能力。
最后，這次語文復習教案的實施還加強了我們之間的交流和合作。在教案中，老師組織了小組討論和展示的環(huán)節(jié)，讓我們能夠相互學習和借鑒。在小組討論中，我們互相交流對知識點的理解和掌握情況，并糾正了對錯誤觀念的誤解。在展示環(huán)節(jié)中，我們向其他組展示自己的解題思路和方法，受到了其他組的肯定和建議。這樣的交流和合作，不僅讓我們取得了更好的學習效果，也增強了我們之間的團隊合作精神。
通過這次語文復習教案的實施，我深刻認識到了教案的重要性和價值。教案的周密設計、精選習題、課上課下結合、思維拓展和交流合作，都讓我們得到了全方位的提高和成長。在以后的學習中，我要學會運用教案這個工具，更加有效地提高自己的語文能力。希望以后老師還能繼續(xù)制定這樣周密的教學計劃，讓我們能夠在復習中更好地提高。
語文教案小學三年級篇十
作為一名出色的語文老師，良好的教案對于學生的學習成果起著至關重要的作用。為了提高我的教學水平，我經常參加各種培訓和研討會，并積極練習寫語文教案。在這個過程中，我從不斷的實踐中積累了一些寶貴的經驗和體會。下面是我關于練習寫語文教案的心得體會。
首先，明確教學目標是寫好教案的基礎。在編寫教案之前，我會仔細分析學生的學習需求和學習能力水平，確定本堂課的教學目標。這其中，重要的是要結合課程標準和學生的實際情況來設置目標。只有明確了教學目標，教案才能更具針對性和實用性。
其次，在設計課堂活動時需要充分考慮學生的實際需求。在設計課堂活動時，我會結合學生的實際需求，選擇適當?shù)慕虒W方法和教學資源。例如，在閱讀課堂上，我會通過分組討論、問題引導等方式來激發(fā)學生的閱讀興趣和思考能力；在寫作課堂上，我會通過寫作篇目選擇、寫作指導等方式來提高學生的寫作能力。因此，合理的設計課堂活動可以更好地滿足學生的需求，使教學更加生動有趣。
第三，注重教學環(huán)節(jié)設置和課堂管理。在編寫教案時，我會仔細安排教學環(huán)節(jié)，并合理利用課堂時間。例如，在新知課堂中，我會將知識點進行分類和排序，通過講解、示范等方式循序漸進地呈現(xiàn)給學生；在復習課堂中，我會設置復習游戲、小測驗等環(huán)節(jié)來幫助學生復習和鞏固所學知識。此外，我還會關注課堂紀律和學生的學習秩序，積極引導學生參與課堂活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍。
第四，多樣化評價方式，全面了解學生的學習情況。在寫教案時，我會結合課程內容和學生特點，選擇多樣化的評價方式，全面了解學生的學習情況。例如，在閱讀課堂中，我會設計閱讀理解題、口頭回答問題等評價方式，以考察學生對文章的理解能力和表達能力；在寫作課堂中，我會設計評估學生的寫作成果，包括對文章結構、視角、語法、詞匯等方面的評價。這樣的評價方式可以幫助我更好地了解學生的學習情況，及時調整教學策略。
最后，不斷反思和改進教學方法。寫好教案并不只是一次性的任務，需要不斷進行反思和改進。在實際教學中，我會認真觀察學生的反應和反饋，積極傾聽學生的意見和建議，并根據實際情況不斷調整和改進教學方法。同時，我還會主動參與教學研究和交流，通過與他人的交流和學習，不斷提升自己的教學水平。
練習寫語文教案是教師提高教學水平的重要手段之一。通過不斷的實踐和反思，我深刻體會到，編寫一個好的教案需要考慮教學目標、學生需求、教學環(huán)節(jié)設置、評價方式等方方面面的因素。只有在這些基礎上，教案才能更富有針對性和有效性，從而真正起到提高教學質量的作用。我相信，在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力，進一步提升自己的教案設計能力，不斷促進學生的語文學習和發(fā)展。
語文教案小學三年級篇十一
課時目標：
認知技能目標：
1、 掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。
發(fā)展性目標：學習作者抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的喜愛之情。
教學重難點：
1、學習作者抓住貓的特點進行描寫的方法。
2、從描寫中體會對貓的喜愛之情。
課時劃分：兩課時
教學準備：搜集有關貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點？）
第一課時
1、出示掛圖。
2、認識貓。（家貓、波斯貓）
3、學生介紹貓。
4、師予以師納。
（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說貓還是老虎的師傅呢？）
5、今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。
（一）自學生字詞后出示生字卡讀、記。
（二）形近字練習。
慮（ ）稿（ ）要（ ）
虛（ ）搞（ ）耍（ ）
（一）理清條理
1、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？
大時候（第1~3自然段）
小時候（第4自然段）
2、每個自然段都寫了貓的什么特點？
第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。
第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。
第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。
第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。
1、自學第4自然段，讀懂什么就說什么？
生匯報讀懂的內容。
學生a：讀懂了小貓很淘氣，好玩。
師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找出來，讀一讀。
引導朗讀：要讀出小貓的可愛。
學生b：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。
師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。
學生c：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。
師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。
2、歸納引導。
（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據老師的指示說說。
這是一只
（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃 天真可愛
（3）你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）
（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。
一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。
1、抄寫詞語。
2、完成思考?練習第1題。
語文教案小學三年級篇十二
在高中語文學習中，復習是非常重要的一個環(huán)節(jié)。為了更好地指導學生進行語文復習，教師們制定了一系列的復習教案。通過實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)這些教案在提高學生綜合語文素養(yǎng)和應試能力方面發(fā)揮了積極的作用。在施行這些教案時，我也深刻感受到了一些經驗和體會。在這里，我想分享一下關于語文復習教案的心得體會。
首先，制定復習教案要根據教材。正確的復習方法應該立足于教材的基礎上，有針對性地進行。畢竟教材是學生掌握語文知識的重要依據，復習教案不應脫離教材內容。以教材為基礎，同時結合學生的實際情況和復習目標，制定復習教案，有助于學生更好地理解和消化教材知識。
其次，復習教案要注重系統(tǒng)性。語文是一門綜合性很強的學科，涉及到的知識非常廣泛而復雜。因此，復習教案要全面地考慮到語文知識各個方面的復習，包括課文內容、語言技能、寫作能力等等，不能偏廢某個方面的知識。只有形成系統(tǒng)性的復習計劃，學生才能全面提高自己的語文素養(yǎng)。
此外，復習教案要注重個性化。每個學生的基礎和問題都不一樣，因此復習教案不能套用一套模板，而應該針對個別學生的實際情況進行調整。尊重和發(fā)展學生的個性，是語文教育的基本要求之一。教師可以通過多種渠道了解每個學生的特點和差異，然后根據學生的需求制定相應的復習計劃，使學生的復習效果更加明顯。
另外，復習教案要注重方法的靈活性。每個學生的學習方法和效果不同，因此在制定復習教案時，要充分照顧到學生的學習特點和習慣。靈活運用多種教學方法和手段，使學生在復習過程中能夠相對自主地掌握適合自己的學習方法，提高學習效果。比如，有的學生喜歡通過做習題鞏固知識，有的學生喜歡通過討論和思考來加深理解，要根據學生的喜好和特點，設置相應的復習活動。
最后，復習教案要注重復習的鞏固和檢測。復習不僅僅是為了記住知識點，更重要的是要使學生能夠熟練地應用這些知識點。教案在設計時要合理布置復習任務，充分利用課堂時間進行語言技能和寫作訓練。同時，也要設定一些復習檢測，及時了解學生的學習情況，及時糾正學生的學習方法和態(tài)度，提高學習效果。
通過對語文復習教案的實施和總結，我深刻認識到制定合理的復習教案對于學生的語文學習是多么重要。它不僅有助于學生系統(tǒng)地復習各個方面的語文知識，提高綜合素養(yǎng)，更能滿足個別學生的需求，發(fā)展學生的個性。因此，我將繼續(xù)深入研究和實踐復習教案的制定和實施，努力提高學生的語文素養(yǎng)和應試能力。
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