心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇一
今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂(lè)的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說(shuō)今天下午才能去呢。老師說(shuō)這話一點(diǎn)也沒(méi)掃我的興。
我盼星星盼月亮，終于把下午盼來(lái)了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來(lái)。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。
接下來(lái)是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫的畫實(shí)在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無(wú)比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫的人物更是生動(dòng)有趣了，那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過(guò)去好像能聽到輕微的呼吸聲。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫的工工整整，干干凈凈，沒(méi)有一個(gè)寫的潦潦草草，一個(gè)也沒(méi)有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫的干凈工整，線也畫的'很直。沒(méi)有一個(gè)彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。
再向前走就是英語(yǔ)作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫的給可刻上去的沒(méi)什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒(méi)一個(gè)漏落字母的，都寫的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍依依不舍的離開了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹抄作業(yè)的現(xiàn)象和背后的原因（200字）
抄作業(yè)是學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象之一，特別是在中國(guó)的學(xué)校。這種行為背后存在著多種原因。首先，學(xué)生們可能因?yàn)闀r(shí)間不夠或者對(duì)題目缺乏理解而選擇抄作業(yè)。其次，學(xué)生們常常面臨著來(lái)自家長(zhǎng)和老師的成績(jī)壓力，他們覺(jué)得抄作業(yè)可以讓他們獲得好成績(jī)，從而滿足各方的期望。最后，一些學(xué)生可能缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們抄作業(yè)只是為了應(yīng)付考試和完成任務(wù)，而不是真正地理解和掌握知識(shí)。
第二段：抄作業(yè)的弊端（200字）
抄作業(yè)無(wú)疑是一種不道德的行為，它帶來(lái)了一系列的負(fù)面結(jié)果。首先，抄作業(yè)讓學(xué)生失去了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，遲早會(huì)在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中遇到困難。其次，抄作業(yè)會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的表面性學(xué)習(xí)，學(xué)生只關(guān)注答案而沒(méi)有真正理解問(wèn)題以及解題思路。這樣他們無(wú)法在未來(lái)的學(xué)習(xí)中建立起知識(shí)的連貫體系。最后，抄作業(yè)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的誠(chéng)信，違背了學(xué)術(shù)道德。
第三段：抄作業(yè)背后的挑戰(zhàn)和困惑（200字）
盡管抄作業(yè)被廣泛批評(píng)，但許多學(xué)生仍然選擇抄作業(yè)，這背后存在著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，學(xué)生們或許覺(jué)得自己無(wú)法完成作業(yè)，抄作業(yè)是他們唯一的選擇。其次，家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望壓力巨大，學(xué)生成績(jī)常常被用來(lái)評(píng)判他們的能力和未來(lái)的發(fā)展。這種壓力使得學(xué)生們傾向于用抄作業(yè)的方式來(lái)獲取好成績(jī)。最后，學(xué)生們或許缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，他們只是追求表面的利益，而忽視了知識(shí)的真正價(jià)值。
第四段：如何應(yīng)對(duì)抄作業(yè)問(wèn)題（200字）
針對(duì)抄作業(yè)現(xiàn)象，我們需要從多個(gè)方面共同努力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。其次，老師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)策略，提供足夠的練習(xí)和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生真正地掌握知識(shí)。此外，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)抄作業(yè)行為的批評(píng)和懲罰，提高學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任感。最后，學(xué)生們應(yīng)該明確抄作業(yè)的弊端，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，從而真正切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。
第五段：總結(jié)抄作業(yè)心得體會(huì)（200字）
抄作業(yè)雖然在一定程度上解決了學(xué)生的短期問(wèn)題，但它帶來(lái)的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的利益。通過(guò)抄作業(yè)，學(xué)生們失去了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，降低了解題和解決問(wèn)題的能力。因此，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，追求知識(shí)的真正價(jià)值。只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們才能真正理解和掌握知識(shí)，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得真正的成功。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇三
心得體會(huì)作為一種常見的學(xué)校作業(yè)形式，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色。通過(guò)總結(jié)與反思學(xué)習(xí)過(guò)程以及獲取知識(shí)的收獲，心得體會(huì)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力。在本篇文章中，將從“心得體會(huì)作為學(xué)習(xí)工具”、“學(xué)術(shù)上的收獲與提高”、“個(gè)人成長(zhǎng)與自我認(rèn)識(shí)”、“與他人的交流與分享”以及“今后的努力方向”五個(gè)方面，探討心得體會(huì)作業(yè)的重要意義。
首先，心得體會(huì)作為學(xué)習(xí)工具在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中具有不可替代的作用。通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧。不僅如此，心得體會(huì)還幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并能更好地應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。作為一種反思與思考的過(guò)程，心得體會(huì)能夠幫助學(xué)生從表面的知識(shí)記憶過(guò)渡到深層次的理解與運(yùn)用。
其次，心得體會(huì)作業(yè)在學(xué)術(shù)上給予了學(xué)生們的很大的收獲與提高。通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。同時(shí)，心得體會(huì)作業(yè)的要求往往需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性的思考與評(píng)論，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，也能夠提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作水平。通過(guò)心得體會(huì)作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了更好的追蹤和評(píng)估，學(xué)生們也更有機(jī)會(huì)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和批判性思維。
心得體會(huì)作業(yè)不僅在學(xué)術(shù)上有所收獲，對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和自我認(rèn)識(shí)也起到了積極的促進(jìn)作用。在撰寫心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，思考自己學(xué)習(xí)的成果與不足。這一過(guò)程促使學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐中，學(xué)生還可以通過(guò)討論與交流心得體會(huì)，從中獲得他人的反饋與建議，這有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，并進(jìn)一步改善自己的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度。
心得體會(huì)作為一種交流與分享的形式，還促進(jìn)了學(xué)生們之間的互動(dòng)與合作。在辯論賽、課堂討論等活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)互相交換自己的心得體會(huì)，就某一話題展開深入的探討。通過(guò)這種交流與分享，學(xué)生們不僅能夠互相啟發(fā)，增加對(duì)同一問(wèn)題的全面認(rèn)識(shí)，還能夠理解和尊重不同的觀點(diǎn)和看法。而這些合作與溝通的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生今后的社交和解決問(wèn)題的能力同樣具有重要的意義。
最后，通過(guò)撰寫心得體會(huì)作業(yè)，學(xué)生不僅僅是要總結(jié)和反思過(guò)去的學(xué)習(xí)，更是為未來(lái)的努力方向和目標(biāo)提供了指向。在寫心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并思考如何改進(jìn)和完善。這種自我認(rèn)識(shí)和目標(biāo)設(shè)定的過(guò)程不僅有助于學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的持續(xù)性的動(dòng)力和信心。
綜上所述，心得體會(huì)作為一種學(xué)習(xí)工具，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)總結(jié)反思和分享交流，學(xué)生可以進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)水平、個(gè)人能力以及與他人的互動(dòng)合作能力。通過(guò)撰寫心得體會(huì)，學(xué)生還能夠?yàn)樽约褐贫ǜ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。因此，應(yīng)該高度重視和積極參與心得體會(huì)作業(yè)，將其成為自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有力助力。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇四
忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。
老師叫大家排好隊(duì)去閱覽室參觀作業(yè)?？赏瑢W(xué)們就像剛釋放出來(lái)的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓。“長(zhǎng)龍”一樣的隊(duì)伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個(gè)字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號(hào)。書寫最漂亮的是英語(yǔ)課堂作業(yè)本，字母?jìng)€(gè)個(gè)寫得圓潤(rùn)，還有斜體的，無(wú)論是美觀度，還是書面整潔，都是萬(wàn)里挑一的。我一頁(yè)一頁(yè)地翻，看得津津有味，心情也不覺(jué)地愉快起來(lái)，不知不覺(jué)就翻到了自己班級(jí)的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級(jí)的書法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時(shí)，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時(shí)，我也意識(shí)到了自己應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇五
小時(shí)候，我們總是恨不得所有的時(shí)間都用來(lái)玩耍，無(wú)憂無(wú)慮。然而，當(dāng)我們踏入學(xué)校的大門，我們便意識(shí)到，學(xué)習(xí)是我們最重要的工作，作業(yè)成了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｄ敲?，如何才能做好作業(yè)呢？在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生涯中，我有了自己的心得體會(huì)。
第二段：制定計(jì)劃
作為一名學(xué)生，必須要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。在學(xué)校里，每周都有安排的作業(yè)量和考試時(shí)間表，我們可以通過(guò)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，使自己能夠合理分配時(shí)間，在緊張的學(xué)習(xí)生活中也不會(huì)感到過(guò)度壓抑。當(dāng)然，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)靈活可變，隨時(shí)隨地對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。
第三段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是做好作業(yè)的前提條件。只有上課認(rèn)認(rèn)真真聽講，認(rèn)真聽取老師的講解，才能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)下一步的作業(yè)的完成有所幫助。在做作業(yè)的過(guò)程中，也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，不輕松，不馬虎，不求一時(shí)的完美，而是注重細(xì)節(jié)，做到每個(gè)題目都做到最好。
第四段：多問(wèn)問(wèn)題
在學(xué)習(xí)中，不要羞于向同學(xué)、老師多問(wèn)問(wèn)題。只有這樣，才能更好地理解問(wèn)題，進(jìn)一步地完善自己的知識(shí)體系。同時(shí)，這也可以促進(jìn)自己與他人的交流，增加自己與他人的感情聯(lián)系，增加彼此的熟悉程度，從而更好地協(xié)作完成作業(yè)。
第五段：反思總結(jié)
完成作業(yè)并不代表一切，我們要對(duì)我們之前的行為進(jìn)行反思總結(jié)。只有這樣，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)我們的不足之處，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中改進(jìn)。同時(shí)，也可以對(duì)我們成功的點(diǎn)進(jìn)行提取，以便更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)語(yǔ)：
總之，在我們做作業(yè)的過(guò)程中，要制定計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多問(wèn)問(wèn)題，反思總結(jié)。這些都是做好作業(yè)的關(guān)鍵，掌握好這些基本技巧之后，我們一定可以更好地提高學(xué)習(xí)水平，取得更好的成績(jī)。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇六
群作業(yè)是指由集體討論或分工合作完成的作業(yè)，在大學(xué)教育中被廣泛使用。群作業(yè)的最大好處是能夠發(fā)揮每個(gè)小組成員的優(yōu)勢(shì)，提高作業(yè)的質(zhì)量和效率。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我參與了多項(xiàng)群作業(yè)，獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
第一次參與群作業(yè)時(shí)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深入的了解。團(tuán)隊(duì)合作需要成員彼此信任，學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)，以及分工明確。在第一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)分工不夠明確，導(dǎo)致不同成員有重復(fù)的工作，浪費(fèi)了時(shí)間和精力。但是通過(guò)反思，我們意識(shí)到自己的不足，下次作業(yè)中我們會(huì)主動(dòng)提出分工方案。
第三段：多角度思考的重要性
群作業(yè)體現(xiàn)了多角度思考的重要性。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和理念，我們需要換位思考，理解對(duì)方的需求，協(xié)商出一個(gè)平衡的解決方案。在一次辯論作業(yè)中，我的組員對(duì)方案提出異議，但是經(jīng)過(guò)討論和交流，我們明白了對(duì)方的觀點(diǎn)，最終達(dá)成了共識(shí)。這種思考方式不僅能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，也能提高自身的思考能力和判斷力。
第四段：自我提高的機(jī)會(huì)
群作業(yè)不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能夠提供自我提高的機(jī)會(huì)。在一次展示作業(yè)中，我擔(dān)任了主講人的角色。盡管平時(shí)我很害怕演講和表現(xiàn)，但通過(guò)在群組中與其他成員的交流和討論，我漸漸增強(qiáng)了自己的自信和表達(dá)能力，成功地完成了展示。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，群作業(yè)體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作、多角度思考和自我提高的重要性。在每次作業(yè)中，我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于未來(lái)個(gè)人發(fā)展和職場(chǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)驗(yàn)也將成為寶貴的財(cái)富。因此，我認(rèn)為參與群作業(yè)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇七
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的部分，布置作業(yè)，目的是幫助學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此作業(yè)設(shè)計(jì)的是否有效直接關(guān)系著語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。
我們的教育一直就有因地制宜，因材施教這一說(shuō)法。這就要求我們的語(yǔ)文教學(xué)必須關(guān)注每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要，最大限度地開啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能。然而教學(xué)發(fā)展到今天，在班級(jí)授課制的前提下，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題，如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”，這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則。我結(jié)合自己設(shè)計(jì)的分層作業(yè)嘗試，談一談自己的一些感想。
與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文作業(yè)有其特殊性。一是綜合性。語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用是綜合的，孤立地掌握某一項(xiàng)知識(shí)不能直接形成語(yǔ)文能力。二是模糊性。語(yǔ)文知識(shí)沒(méi)有很明確的界限，掌握的程度也因人而異，水平高低不是用對(duì)錯(cuò)就能衡量出來(lái)的。三是個(gè)性化。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的之一就是要使學(xué)生形成個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格、獨(dú)特的審美能力以及創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳途徑就是多讀多寫，形成自己的語(yǔ)言個(gè)性。語(yǔ)文與生活密不可分，聽說(shuō)讀寫是生活之必需，因此，從某種意義上講，完成語(yǔ)文作業(yè)就是培養(yǎng)生活能力。
我對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)適當(dāng)減少他們的作業(yè)量或適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，讓他們做一些抄寫、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)，使他們易學(xué)，樂(lè)學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生則適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些積累語(yǔ)言文字、擴(kuò)展課外閱讀、提高動(dòng)手操作能力等方面的作業(yè)。這樣，學(xué)生的能力不但得到了鍛煉，而且滿足了他們渴求知識(shí)的心理。為了避免同學(xué)們的自尊心受到傷害，大家做的作業(yè)是一樣的，但是對(duì)已不同層次的學(xué)生，對(duì)于他們的作業(yè)要求、側(cè)重點(diǎn)、評(píng)價(jià)卻不一樣。例如：同一課的作業(yè)，學(xué)困生只要把生字、詞語(yǔ)、句子、有感情的朗讀課文掌握了，他的作業(yè)就可以得到“a”，而對(duì)于優(yōu)等生對(duì)于他們則要求每課的能力拔高，拓展作業(yè)做的好才有資格的“a”。不同的要求，不同的側(cè)重點(diǎn)，卻可以達(dá)到相同的評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
因此在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，我都力求設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)讓學(xué)生做一做，畫一畫，演一演……
例如：
1、動(dòng)手做一做。在《大自然的啟示》一課時(shí)我讓同學(xué)們結(jié)合所學(xué)做一份手抄報(bào)。
2、畫一畫。學(xué)完古詩(shī)詞后，讓學(xué)生選擇你所喜歡的一首古詩(shī)詞，畫一畫古詩(shī)詞做表現(xiàn)的畫面，在《記金華的雙龍洞》一課時(shí)我要求學(xué)生畫游覽示意圖，在《蝙蝠和雷達(dá)》一課時(shí)我要求學(xué)生畫蝙蝠飛行和雷達(dá)的工作的示意圖。
因此教師在布置小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次，給不同層次的學(xué)生留下適合自己地發(fā)揮空間，使不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。分層作業(yè)起點(diǎn)低、多層次評(píng)價(jià)，學(xué)生容易下手，能使所有的學(xué)生能夠選擇適合自己的切入點(diǎn)，進(jìn)行思考，體驗(yàn)成功。
輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)的心得體會(huì)篇八
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)電工測(cè)量這門課程有了更深的了解。電工測(cè)量是一門以實(shí)驗(yàn)為主的技術(shù)基礎(chǔ)課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要對(duì)我們進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，使我們對(duì)電工實(shí)驗(yàn)有更進(jìn)一步的了解。
在為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不僅僅是要認(rèn)真思考，更要敢于動(dòng)手。用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。
在第一章中我知道了正確地選擇和使用儀表，讀取和處理數(shù)據(jù)以及進(jìn)行誤差分析。在這章中學(xué)會(huì)了測(cè)量的基本知識(shí)，電表儀表的分析，面板符號(hào)測(cè)量機(jī)構(gòu)的組成，儀表的'誤差，電工儀表的性能指示等。
在第二章中我學(xué)了常用電工儀表簡(jiǎn)介。知道了根據(jù)電側(cè)量指示儀表按工作原理可分為磁電系儀表，電磁系儀表電動(dòng)系儀表，感應(yīng)系儀表。還主要介紹這些常用電工儀表的結(jié)構(gòu)，工作原理及正確的使用方法。
在第三章中我了解了電工測(cè)量的方案設(shè)計(jì)、一般步驟、常見故障的分析與排除、測(cè)量數(shù)據(jù)的采集與處理。掌握一些基本原則和正確地操作方法，以保證試驗(yàn)段順利進(jìn)行和人身、儀器設(shè)備的安全。
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