初中數(shù)學(xué)心得體會(實(shí)用12篇)

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初中數(shù)學(xué)心得體會(實(shí)用12篇)
時(shí)間:2023-10-16 07:20:22     小編:紫衣夢

心得體會對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué),也是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。它詮釋了人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括,形成方法和理論并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程,幫助人們更好的探求客觀世界的規(guī)律,對大量的復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷,直接為社會創(chuàng)造價(jià)值。它基本理念來源于實(shí)踐,又不斷的服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。要使生活更加和諧,讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是必不可少的;要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),不外乎有兩條路徑:學(xué)生有較高的積極性投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中和任課教師有良好的引導(dǎo)水平。

一、徹底吃透教材是上好課的前提。

教師、學(xué)生、教材構(gòu)成課堂教學(xué)的三個(gè)基本要素。課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),課本為教學(xué)依據(jù)。處理好這三者之間關(guān)系的最基本前提便是吃透教材。

吃透教材是提高課堂效果的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要想有較大的收獲,必須深鉆教材。只有在認(rèn)真分析教材后,才能確定章、節(jié)、單元教學(xué)的目標(biāo)和要求,才能找出重難點(diǎn)和關(guān)鍵,以便制定出切實(shí)可行的課時(shí)教案和學(xué)案,準(zhǔn)備好精選試題。

如果教材上說得明明白白的內(nèi)容,教師可略講、不講或讓學(xué)生自己閱讀,做好引導(dǎo),滲透洋思經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;對那些重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,要抓住關(guān)鍵,充分展示數(shù)學(xué)的思維過程,該拓展的絕不可一帶而過。

二、認(rèn)真進(jìn)行數(shù)學(xué)教材分析上好數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵

數(shù)學(xué)學(xué)科主要由基本概念、基本原理、基本問題、基本方法和基本應(yīng)用組成的。如:對九年級(上)的“一元二次方程”這一章的知識結(jié)構(gòu)分析如下:

a、基本概念:一元二次方程(從三方面表述概念的內(nèi)涵)。

b、基本問題:

(1)解方程――已知方程的系數(shù)求根;

(2)作方程――已知根,確定方程的系數(shù)。

c、基本原理:根與系數(shù)的關(guān)系――韋達(dá)定理。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇二

我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)知識博大精深,奧妙無窮。數(shù)學(xué)知識當(dāng)中包含許多晦澀難懂、枯燥乏味的"難啃的骨頭"。比如:學(xué)生難于理解的有理數(shù),在引進(jìn)負(fù)數(shù)后使人感到眼花瞭亂;形式繁雜的分式計(jì)算,永遠(yuǎn)說不清道不明的"說理題";時(shí)間跨度非常長的"統(tǒng)計(jì)知識"等。正是由于這些啃不動(dòng)的"硬骨頭"作怪,使得許多剛剛?cè)雽W(xué)、稚氣未脫的學(xué)生無所適從,也使我這個(gè)任教多年的數(shù)學(xué)老師在課改伊始對這種新的教學(xué)模式抱著頗為懷疑的態(tài)度,總認(rèn)為學(xué)生們自己學(xué)會影響學(xué)生對知識的掌握,抓不到重點(diǎn),解決不了難點(diǎn)。

隨著課改的不斷深入,我在學(xué)生身上看到了意想不到的變化。首先我發(fā)現(xiàn)每天埋頭于做題的學(xué)生開始在課前認(rèn)真的討論,準(zhǔn)備要上課的內(nèi)容,甚至連雙差生都可以參與其中,學(xué)生臉上的自信和勝利的笑容越來越多。其次,有更多的學(xué)生可以走進(jìn)辦公室跟老師討論下節(jié)課怎樣上效果會更好,我們針對這個(gè)問題準(zhǔn)備了哪些活動(dòng)等等,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了,學(xué)生的課堂參與度高了。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化的同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我開始擔(dān)心的問題,都可以通過設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案來得到解決,從以前備課只備學(xué)生學(xué)會解題方法,到現(xiàn)在備課要使學(xué)生自己去探究、領(lǐng)悟和感受。

數(shù)學(xué)課改的核心在課堂,課改暴露問題最多的也在課堂。在教改的氛圍下,現(xiàn)在教師都已經(jīng)有意識地把新課程引入課堂,但是仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),在部分課堂上存在兩類問題,一是流于形式,缺乏實(shí)質(zhì)改變;二是全盤否定老教法,浮離教學(xué)實(shí)際,花架太多。三兩級分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重,校與校之間發(fā)展不衡,教師與教師之間發(fā)展不平衡,學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)展不平衡。

通過幾年來自己的教學(xué)實(shí)踐,我對今后數(shù)學(xué)課程改革的一點(diǎn)建議:

1、更新教育觀念,改變教師的觀念,開展課改工作首先要從改變教師的思想觀念開始,作為新課程推行的主體—教師。更新家長的觀念,"教書、育人"是學(xué)校的基本任務(wù),但長期以來家長(尤其是農(nóng)村家長)供孩子上學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)文化知識,讓知識改變命運(yùn)。課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶,家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對老師提出要求,也對家長提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長配合輔導(dǎo),或做一些必要的'準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程,取得家長對課改的支持,是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法,也是課改的應(yīng)有之意。

2、縮小兩級分化現(xiàn)象

在課堂學(xué)習(xí)中,教師要面向全體同學(xué),不放過每一個(gè)學(xué)生。在集體研究討論問題時(shí),教師尤其要關(guān)注基礎(chǔ)較差,思維容易發(fā)生阻礙的學(xué)生,經(jīng)常與他們進(jìn)行交流和勾通,要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。在分組時(shí)盡可能的將這一部分學(xué)生與基礎(chǔ)好,善于幫助他人的同學(xué)分在一個(gè)小組中,同時(shí)與學(xué)生家長經(jīng)常取得聯(lián)系,通過教師、同學(xué)、家長三方面努力,使這部分學(xué)生盡快提高數(shù)學(xué)能力,縮小與其他同學(xué)的差距。

3、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)評價(jià)的方式、方法

數(shù)學(xué)評價(jià)要堅(jiān)持多樣性、連續(xù)性和實(shí)效性。要徹底改變只憑一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果性評價(jià)手段,將過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合,定性與定量評價(jià)相結(jié)合。將評價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高的一種方式,在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,采用書面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等待方式進(jìn)行評價(jià)。尤其要重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、社會活動(dòng)等能力的評價(jià),評價(jià)范圍不僅要著眼于課堂,更要著眼于課堂以外學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。要注重評價(jià)的連續(xù)性,把評價(jià)做為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分長期堅(jiān)持下去。

總而言之,彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。如果我們能在實(shí)踐中解決我們所遇到的一個(gè)個(gè)難題,我們就一定會走向成功。正應(yīng)了那句古詩"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。我們沐浴著課改的春風(fēng),定會邁向成功教育的彼岸。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇三

創(chuàng)新化的作業(yè)。所以分層作業(yè)構(gòu)思一提出分層作業(yè),馬上得到了大家的共鳴。

一、針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行分層作業(yè)

所謂分層作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適自己的作業(yè)完成。這不僅關(guān)系到作業(yè)“量”的多少,以及作業(yè)“質(zhì)”的高低更關(guān)系到學(xué)生自己能力的評估,并選擇合適的作業(yè)完成,及其將的繼續(xù)持續(xù)化發(fā)展。

二、針對數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層作業(yè)

針對學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層作業(yè)分成三個(gè)類型a、類作業(yè)“基礎(chǔ)性作業(yè)”這類作業(yè)一般是堂教學(xué)的概念和法則、定理等知識的直接應(yīng)用學(xué)生通過復(fù)習(xí)回教材有關(guān)內(nèi)容而找到答案因而是較簡單的層次。b類作業(yè)、“理解性作業(yè)”這類作業(yè)一般要求學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上能對知識進(jìn)行一定的.“再加工”。、類作業(yè)“提高性作業(yè)”這類作業(yè)一般要求學(xué)生能對所學(xué)知識能進(jìn)行“挖掘”有很好的綜合能力訓(xùn)練和學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。

三、針對分層作業(yè)后進(jìn)行科學(xué)合理的批改

改作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作。它對于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺漏,發(fā)揮著十分重要的作用。而對于分類后的作業(yè)更要采取不同的批改方式。讓不同層次的學(xué)生獲得一種自我滿足或成功感,使學(xué)生獲得知識的同時(shí)體驗(yàn)著理解、信任、友愛、尊重、和鼓勵(lì),增強(qiáng)自信心。從而能達(dá)到我們預(yù)設(shè)的目標(biāo),能更好的培養(yǎng)不同層次的學(xué)生。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇四

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,一直以來都是學(xué)生們的“噩夢”。然而,對于我而言,初中數(shù)學(xué)卻是我最感興趣的學(xué)科之一。通過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在初中數(shù)學(xué)學(xué)科上,我積累了一些專業(yè)的心得和體會,讓我受益匪淺。

首先,我認(rèn)為初中數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)是邏輯思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門要不斷進(jìn)行思考、分析和推理的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在解題過程中,我們需要運(yùn)用到各種各樣的數(shù)學(xué)理論、定理和方法,不斷推導(dǎo)和驗(yàn)證,努力尋找出問題的最佳解決辦法。這過程不僅要求我們有獨(dú)立思考的能力,還需要我們培養(yǎng)邏輯思維的敏銳度和靈活性,使我們能夠理清思路,快速解答問題。在很大程度上,初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,鍛煉了我自己的思維方式和思考習(xí)慣。

其次,對問題的細(xì)致和耐心是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)學(xué)科中,一個(gè)小的細(xì)節(jié)和計(jì)算錯(cuò)誤往往會導(dǎo)致整個(gè)解題過程的失敗。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們需要保持高度的注意力和耐心。我記得有一次,我在做一道習(xí)題時(shí),簡單的計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整個(gè)題目的答案都不正確。當(dāng)我重新審視解題過程時(shí),發(fā)現(xiàn)自己竟然犯了如此低級的錯(cuò)誤,因此我從中得到了一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,細(xì)心和耐心是至關(guān)重要的,任何馬虎的心態(tài)都會導(dǎo)致結(jié)果的錯(cuò)誤。

再次,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和不斷的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)很多,層次也比較高,需要細(xì)致歸納和系統(tǒng)梳理。在我自己的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)做題后及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)是非常重要的。很多次,我在做完一道題后,對解題的方式和方法進(jìn)行總結(jié),形成自己的思維框架和邏輯鏈條。當(dāng)然,這樣的總結(jié)需要時(shí)間和耐心去進(jìn)行,但它可以使我在日后再次遇到類似的問題時(shí)能夠迅速解決,并且通過復(fù)習(xí)和總結(jié),我也進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的理解。

最后,初中數(shù)學(xué)學(xué)科中,專注和能力的培養(yǎng)是非常重要的。數(shù)學(xué)問題往往需要我們用心去體會和解答,因此我們需要保持專注力并培養(yǎng)自己的靈活思維。數(shù)學(xué)是一門需要獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)科,沒有絕對正確的答案,需要我們自己去發(fā)現(xiàn)和探索。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我逐漸培養(yǎng)出了專注和對問題的銳利洞察力。這種專注力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用,而且在其他學(xué)科以及生活中也起到了積極的促進(jìn)作用。

綜上所述,初中數(shù)學(xué)作為一門被廣大學(xué)生所畏懼的學(xué)科,實(shí)際上是一門獨(dú)具魅力的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維、解決問題的能力,增強(qiáng)自己的專注力和細(xì)致性。在這個(gè)過程中,我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,但只要我們堅(jiān)持下去,每一次的努力都必將有所收獲。初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了考試和獲得好成績,更是培養(yǎng)我們終身學(xué)習(xí)和思考的能力,讓我們在面對任何問題時(shí)都能夠從容應(yīng)對。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇五

概率是研究隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律的科學(xué),隨機(jī)現(xiàn)象在日常生活中隨處可見,概率為人們認(rèn)識客觀世界提供了重要的思維模式和解決問題的方法,同時(shí)為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。因此,統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識已經(jīng)成為一個(gè)未來公民的必備常識。

對于概率的研究,在教學(xué)中多結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生親自經(jīng)歷隨機(jī)現(xiàn)象的探索過程,親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并將所得結(jié)果與自己的猜測進(jìn)行比較。例如在進(jìn)行頻率與概率的關(guān)系教學(xué)時(shí),我要同學(xué)們事先準(zhǔn)備好四張不同花色的撲克牌,游戲規(guī)則是兩個(gè)人玩牌,將牌洗勻后,從中任意摸出兩張,如果花色相同算第一個(gè)人贏,不同算第二個(gè)人贏,兩個(gè)人贏的概率相同嗎?如果你認(rèn)為不相同,哪個(gè)概率更大些呢?它們的概率各是多大呢?開始同學(xué)們大多都說概率相同,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)說不同。此時(shí)我并沒有對他們的結(jié)果做出判斷,而是開始做游戲,并強(qiáng)調(diào)游戲的隨機(jī)性,把全班分成十二個(gè)小組,每個(gè)小組做二十次,記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果并填入表中,根據(jù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì),得到兩個(gè)人贏的次數(shù),從而得到兩個(gè)人贏的頻率,由統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來判斷自己的猜測是否正確。然后再帶領(lǐng)學(xué)生一起分析所有的等可能結(jié)果,用列表法展示出來,這時(shí)學(xué)生們就明白了它們的概率為何不同。

所以,初中統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí),不能讓學(xué)生死記硬背,強(qiáng)化計(jì)算,應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中去感知、體驗(yàn),加深對概念的理解,掌握解決問題的方法策略。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇六

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,對于初中學(xué)生來說是一門重要而難以捉摸的學(xué)科。在初中階段,我選擇了數(shù)學(xué)專業(yè),并投入了大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí),我深深體會到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。

段落2:學(xué)習(xí)過程中的困難

數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)并不容易,其中有許多難以理解的概念和公式,需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去記憶和理解。初中數(shù)學(xué)涉及到的知識點(diǎn)也非常繁多,例如代數(shù)、幾何、概率等等,每個(gè)知識點(diǎn)都有其獨(dú)特的規(guī)則和運(yùn)算方法。當(dāng)我初次接觸到這些概念和公式時(shí),感到非常困惑和無助。許多時(shí)候我會陷入死記硬背的狀態(tài),沒有真正理解其中的意義。在解決問題的過程中,我也經(jīng)常會遇到困難和障礙,需要不斷地嘗試和摸索。

段落3:克服困難的方法

為了克服困難,我嘗試了許多不同的學(xué)習(xí)方法。首先,我堅(jiān)持每天都要進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和練習(xí),鞏固所學(xué)知識。其次,我會尋求老師和同學(xué)的幫助,特別是在遇到難題和疑惑的時(shí)候。與他們討論和交流可以幫助我更好地理解和掌握知識。此外,我還利用各種輔助資源,如數(shù)學(xué)教輔資料和網(wǎng)絡(luò)視頻等,來加深對概念和公式的理解。通過這些方法,我逐漸克服了初中數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的困難,并取得了一定的成績。

段落4:數(shù)學(xué)專業(yè)帶來的收獲

通過學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)專業(yè),我獲得了許多寶貴的收獲。首先,數(shù)學(xué)專業(yè)讓我意識到數(shù)學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們解決實(shí)際問題,還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。其次,數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持品質(zhì)。在解決數(shù)學(xué)題目中,耐心和堅(jiān)持非常重要,因?yàn)橛袝r(shí)候答案可能不會一下子出現(xiàn),需要不斷努力和思考。最重要的是,數(shù)學(xué)專業(yè)讓我更加自信和積極向上。當(dāng)我解決一個(gè)難題或者達(dá)到預(yù)期的成績時(shí),我會感到非常自豪和充實(shí)。

段落5:展望未來

盡管初中數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中面臨了許多困難,但我并沒有喪失對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。相反,我希望在高中階段能夠繼續(xù)深化對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),探索更高級的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用。我相信通過不斷努力和堅(jiān)持,我能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

總結(jié):

初中數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中,我遇到了許多困難,但通過不斷努力和嘗試,我逐漸克服了困難,取得了一定的成績。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用,并培養(yǎng)了耐心、堅(jiān)持和自信等品質(zhì)。我希望在將來能繼續(xù)深化對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),探索更高級的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用,為實(shí)現(xiàn)自己的夢想做出貢獻(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇七

初中數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),也是中學(xué)生必修的一門科目。為了提高自己的數(shù)學(xué)成績,我在假期里刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并且有了一些心得體會。

首先,在假期里,我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源,比如課本、習(xí)題、作業(yè)等。我仔細(xì)閱讀了數(shù)學(xué)課本上的知識點(diǎn),并做了大量的習(xí)題來鞏固自己的基礎(chǔ)。通過這些努力,我感覺自己的數(shù)學(xué)能力得到了一定的提高。尤其是在幾何圖形方面,我對各種圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法有了更深入的理解。

其次,在假期里,我還主動(dòng)尋找了一些輔導(dǎo)資料來做題。這些輔導(dǎo)資料涵蓋了各個(gè)知識點(diǎn),并配有詳細(xì)的解答。我在做題時(shí)會先自己嘗試解答,然后對照答案找出自己的錯(cuò)誤。通過這樣的自學(xué)過程,我對于數(shù)學(xué)的理解更加深入。同時(shí),我也提高了解題的能力,學(xué)會了應(yīng)用不同的方法解決問題。

再次,我在假期里注意了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種解決問題的思維方式。我經(jīng)常思考數(shù)學(xué)知識如何應(yīng)用到實(shí)際生活中,比如在測量和計(jì)算物體的面積、體積時(shí)。通過這樣的聯(lián)系,我不再覺得數(shù)學(xué)知識是一種抽象的概念,而是與我們的日常生活息息相關(guān)的。

此外,在假期里,我還和同學(xué)們一起組織了小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們每天都會在一起討論數(shù)學(xué)問題,互相交流思路,共同解決難題。通過這樣的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),我不僅能夠把自己的問題得到解答,還能從他人身上學(xué)到一些解題思路。這樣的合作學(xué)習(xí)方式,使我對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚,也更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

最后,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈,并不是一蹴而就的。數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)練習(xí)和不斷思考的學(xué)科。在假期的學(xué)習(xí)中,我不斷做題、總結(jié),并及時(shí)復(fù)習(xí),才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí),我也明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,遇到困難不退卻,而是要勇敢面對并找到解決問題的方法。只有這樣,才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得好的成績。

總的來說,假期里我通過充分利用學(xué)習(xí)資源、自學(xué)輔導(dǎo)資料、聯(lián)系實(shí)際生活、小組學(xué)習(xí)以及堅(jiān)持不懈的努力,提高了自己的數(shù)學(xué)成績和解題能力。同時(shí),我也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒,需要用心去思考和總結(jié)。希望在以后的學(xué)習(xí)中,我能夠保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,并取得更好的進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇八

針對樂老師第一天上午講的背景情況和交大的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)及引進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、背景情況

高職高專類學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)差,他們的學(xué)習(xí)能力相對來說也比較差。許多簡單的題目都不會做,考試成績往往偏低,大面積不及格,達(dá)不到教學(xué)要求。學(xué)完《高等數(shù)學(xué)》一個(gè)學(xué)期下來,有的學(xué)生連導(dǎo)數(shù)都不會求。這表明這些學(xué)生不僅僅是基礎(chǔ)差,甚至學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不好的。所以如何應(yīng)對由于生源質(zhì)量下降和生源差異帶來的提高教學(xué)質(zhì)量難的問題,是一個(gè)急需解決的問題。

學(xué)生的特殊情況使教師的負(fù)擔(dān)加重,好的教學(xué)傳統(tǒng)難以繼承,人常說:好學(xué)生才能練出好老師。確實(shí),教學(xué)是相長的。教師的敬業(yè)精神下降,也是一個(gè)急需解決的問題。

有人說,高職教育的出現(xiàn)是為了培養(yǎng)高級技術(shù)型人才,是社會生產(chǎn)發(fā)展的必然產(chǎn)物,在未來競爭中他們將起著重要的作用。在我國鄙視職業(yè)教育,輕視職校生的傳統(tǒng)觀念根深蒂固,人事部門也在人才標(biāo)準(zhǔn)上仍存在嚴(yán)重的普通高等教育優(yōu)于高職高等教育的偏見。因此,就業(yè)問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。也是一個(gè)急需解決的問題。

二、我的看法

1、針對高職高專類學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)差的問題,要立足于學(xué)生的實(shí)際情況,抱有人人皆可以成才的信念,對學(xué)生要因材施教。高等數(shù)學(xué)以“必需,夠用”為原則,要降低教學(xué)的理論難度,改革傳統(tǒng)的考核方式,使目前的考核方式與時(shí)俱進(jìn)。變終結(jié)式考試,為過程評價(jià)。減輕學(xué)生的心理壓力。

2、教師工作壓力過重,已是一個(gè)不爭的事實(shí),領(lǐng)導(dǎo)者對教師的關(guān)愛,就要體現(xiàn)在如何減輕其負(fù)擔(dān)上,學(xué)校應(yīng)盡可能從各方面減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。讓教師得到“賞識”,激發(fā)教師積極性。盡管學(xué)生成績不高,領(lǐng)導(dǎo)要看到學(xué)生基礎(chǔ)差的事實(shí),賞識教師的成績。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的有時(shí)會認(rèn)為“成績不說跑不了,缺點(diǎn)不講不得了?!逼鋵?shí),每一位教師哪怕取得一點(diǎn)進(jìn)步,得到一點(diǎn)鼓勵(lì),就會給他帶來一種成就感,相信自己還會做得更好。所以,倘若領(lǐng)導(dǎo)多賞識他們的成績,會讓他們得到更多的精神動(dòng)力。用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教師積極性。使其發(fā)揮內(nèi)在潛力。

3、拓展高職高專生就業(yè)的問題。高職高專教育主要培養(yǎng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的操作技能型人才。教育部已經(jīng)明確提出,高職高專教育要以就業(yè)為導(dǎo)向,鼓勵(lì)“定單培養(yǎng)”,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子。更新觀念,轉(zhuǎn)變企業(yè)選擇人才的思路。讓學(xué)生認(rèn)識到一定會學(xué)有所用,以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、交大的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)和引進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)

樂老師談到的:交大的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)1、注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)質(zhì)量。2、多層次多模式的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。3、學(xué)生能夠按照自己的情況選擇層次。引進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié):1、融進(jìn)教學(xué)軟件教學(xué)和應(yīng)用實(shí)踐。2、改革數(shù)學(xué)模式,教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段。3、提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)際問題能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對我的啟發(fā)很大,尤其是應(yīng)用實(shí)踐和現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段兩方面我深有感觸,在幾何教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),采用數(shù)形結(jié)合的思想使繁難抽象的數(shù)學(xué)問題變得易懂,大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。在應(yīng)用實(shí)踐方面,通過解決實(shí)際問題,加強(qiáng)了對抽象概念的理解,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中談?wù)勎业捏w會:

四、我的做法

我在對非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)通常都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來授課,由于數(shù)學(xué)本身是一門分支比較多、難度比較大的學(xué)科,如果不對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,那我們的學(xué)生學(xué)起來比較吃力,教師教起來也不是一件易事。在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí)適當(dāng)?shù)乩靡恍┓浅R?guī)方法來組織教學(xué)將會起到一個(gè)很好的效果。

1、預(yù)習(xí)式教學(xué)

在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中,許多老師通常都強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué),而忽視了課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)式教學(xué)就是要求老師在講授下一部分內(nèi)容前給出其中的要點(diǎn)和注意點(diǎn),最好以一個(gè)提綱的形式給出,并且在下次授課時(shí)進(jìn)行課堂提問,對于學(xué)生中普遍存在的問題可以重點(diǎn)進(jìn)行講解,而不需要再花費(fèi)大量的時(shí)間去從頭至尾來講所有的內(nèi)容。這種方式的教學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也節(jié)省了許多寶貴的時(shí)間,提高了教學(xué)效率。

2、實(shí)習(xí)式教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,一般都是教師在講臺前講授,學(xué)生在下面聽課,師生之間的交互性不夠,在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生僅僅充當(dāng)了一個(gè)知識的接受者,這種接受是被動(dòng)的,缺乏互動(dòng)性,作為高數(shù)老師為了能使自己的學(xué)生更好地掌握那些比較抽象的數(shù)學(xué)知識,應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)匕才乓恍r(shí)間來嘗試實(shí)習(xí)式的教學(xué),當(dāng)學(xué)生學(xué)完一些章節(jié)的內(nèi)容時(shí),教師可以組織一些好學(xué)生自己挑選其中的某些內(nèi)容在課堂上講解,讓學(xué)生自己充當(dāng)一次教師,而老師可以在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗浥c提示,當(dāng)學(xué)生講解完畢,老師可以就其中所出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行糾正或補(bǔ)充,這樣,學(xué)生能夠通過這種復(fù)習(xí)方式更好更熟練地掌握住所學(xué)知識,同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)主要應(yīng)用于一些習(xí)題課或復(fù)習(xí)課,教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活地去處理。

3、討論式教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門非??菰锒址ξ兜膶W(xué)科,在數(shù)學(xué)中的各個(gè)分支之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,各個(gè)知識點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣,數(shù)學(xué)中所存在的各種問題也非常多,因而,數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定一些和教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題,并安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織學(xué)生對這些問題進(jìn)行討論,教師也可以加入到其中,當(dāng)學(xué)生的討論出現(xiàn)較大錯(cuò)誤時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提醒,確保討論的正常進(jìn)行,通過這種設(shè)疑與討論更能鍛煉學(xué)生積極探索的能力,使枯燥的數(shù)學(xué)問題不再神秘與可怕,增長了學(xué)生勇于克服困難的信心與勇氣。這種教學(xué)法主要應(yīng)用于那些內(nèi)容比較多、概念比較含糊以及學(xué)生容易混淆的章節(jié)。

4、游戲式教學(xué)

高等數(shù)學(xué)對于我們非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是非常地難學(xué),一些概念根本搞不清楚,一些重要的公式不容易記住,在這樣的情況下,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將一些枯燥的數(shù)學(xué)公式和概念進(jìn)行游戲化,在教學(xué)過程中來組織一些數(shù)學(xué)游戲,而游戲的參與者就是學(xué)生,通過游戲能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的趣味性,能夠使學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)所帶給他們的快樂,而不是痛苦與迷茫。這種教學(xué)法是一種集知識性、趣味性和娛樂性為一體的一種好的授課方式,也是學(xué)生普遍比較喜歡的一種方式。

總之,在共同的教學(xué)情景中,教師的教和學(xué)生的學(xué),實(shí)際上是一種相互探討和共同學(xué)習(xí)、共同解決學(xué)習(xí)中的各種問題的探究活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過程,是整體的,有機(jī)的,全面的,而不是只讓學(xué)生參與練習(xí)、回答問題等局部過程。這有利于師與生、生與生之間的多向交流,取長補(bǔ)短。有利于使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是師生之間、學(xué)生之間多邊活動(dòng)的有效合作過程。教師要以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo),嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種教學(xué)方法,充分運(yùn)用變式教學(xué),發(fā)揮教師的向?qū)ё饔?,?chuàng)造性地運(yùn)用提問技巧,拓展學(xué)生的思維空間,使教學(xué)過程成為一種有利于學(xué)生產(chǎn)生穩(wěn)定的探究心向和積極探究的過程。另一方面表現(xiàn)為教師引導(dǎo)之下的學(xué)生之間的合作。教師要在充分研究和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,運(yùn)用討論法、研究法等鼓勵(lì)學(xué)生相互探討、爭論、交流思維方法,相互啟迪,產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生的思維由發(fā)散而集中,由集中而發(fā)散。這種合作必須是人人平等參與的合作,每個(gè)人都能以自己獨(dú)特的方式來表達(dá)自己的思想,同時(shí),教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際情況,幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)暮献鞣绞剑购献鬟^程成為一個(gè)愉快、歡樂和充滿智能挑戰(zhàn)的過程。

對授課的安排方式和處理方法的建議:

1、首先遠(yuǎn)程教育授課方式是比較好的,我們可以在第一時(shí)間聽到和感受到教授們的現(xiàn)場講解。

2、教授們的新的教育理念和好的解題思路能直接傳授給我們。

對新舊知識的連結(jié)和靈活的運(yùn)用有一定啟示。

3、對高職高專類學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差的情況如何教學(xué)多做指導(dǎo)。

例如:從知識深度、學(xué)習(xí)興趣的提高、考試方式和難度、實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)等方面如何去把握。

4、在增強(qiáng)高數(shù)的趣味性講解方面多做指導(dǎo)。

如何增強(qiáng)高數(shù)的趣味性來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

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初中數(shù)學(xué)心得體會篇九

假期是我們學(xué)生們放松心情的時(shí)光,也是我們鞏固知識、提高能力的時(shí)機(jī)。而對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說,假期是理解深入、練習(xí)熟練的重要時(shí)期。下面我將從四個(gè)方面談?wù)勎以跀?shù)學(xué)假期學(xué)習(xí)中的體會和心得。

在假期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一個(gè)體會是“打好基礎(chǔ)”。數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科,只有打好基礎(chǔ),才能夠在進(jìn)階的內(nèi)容上更好地拓展。因此,我在假期一開始就復(fù)習(xí)了初中的基礎(chǔ)知識,比如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等等。這樣,在后續(xù)學(xué)習(xí)中,我才能夠更好地理解、應(yīng)用這些概念和技巧。

其次,在假期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的問題,那就是做題需要善于歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)過程中,我們遇到的題目形形色色,解題方法也各有不同。我們不能一味地機(jī)械地運(yùn)用同一種方法,而是要學(xué)會歸納總結(jié),找到問題的套路和規(guī)律。只有通過洞察問題的本質(zhì),才能夠更好地解答和應(yīng)對不同形式的題目。

另外,假期還是一個(gè)鞏固知識的好機(jī)會。在平時(shí)上課的時(shí)候,由于時(shí)間緊迫,老師往往只能授之以漁,為了讓我們更好地掌握知識,需要在假期進(jìn)行充分的練習(xí)。通過不斷地練習(xí),鞏固知識點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)自己的能力有了顯著的提高。只有不斷地練習(xí),在熟練的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步深入,我們才能夠真正地把握數(shù)學(xué)。

最后,對于一些難題,我們也要有勇氣去嘗試。假期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我遇到了一些難題,有些問題甚至讓我望而卻步。但是,我們不能因?yàn)閱栴}的難度而退縮,而是要勇敢地去嘗試。通過努力去思考、嘗試,我們一定能找到解題的方法,而這個(gè)過程也能夠提高我們的邏輯思維、解決問題的能力。

總之,在假期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我深刻體會到了打好基礎(chǔ)的重要性,善于歸納總結(jié)的必要性,鞏固知識的必須性以及勇于嘗試的必要性。這些體會對于我今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。通過假期的學(xué)習(xí),我相信自己的數(shù)學(xué)能力會有一個(gè)質(zhì)的飛躍,迎接更高層次的挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇十

3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺自己此次受益頗深. 我的感覺主要有以下幾個(gè)方面:

1、 教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后

在劉老師的這節(jié)課中,可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起,讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性。

2、 教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)

劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的,師生之間很陌生,但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生,解法來自于學(xué)生,每一個(gè)問題也來自于學(xué)生,感覺每一個(gè)問題都問得很自然,很妥帖。每一個(gè)問題都很有效,都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識,而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時(shí)的教學(xué),感覺是自己在唱獨(dú)角戲,只是在想如何將這個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生講清楚,如何讓學(xué)生會用,用得好,但是卻忽略了學(xué)生們的思考,他們是怎么想的,如果他們獨(dú)立去思考,會是什么程度,我采取怎樣的教法會讓他們想得更深,理解得更透徹,而不是簡單的死記硬背。因此,我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識、備學(xué)生)。

3、 數(shù)學(xué)思想很重要

數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),感覺它沒那么重要,總是一帶而過,認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺無從下手,我感覺和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。

4、情感激勵(lì)重于知識講解

“愛因斯坦:這個(gè)世界用音樂來表現(xiàn),用數(shù)學(xué)來概括。”劉老師一開始就說了這么一句話,學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化,而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話,第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語句,在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的,原來是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵(lì),我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足,感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平,那么我們的知識講解將會很輕松,因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,愛學(xué)了。

當(dāng)然,在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等,使每一位同學(xué)都能有收獲,使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇十一

數(shù)學(xué)是一個(gè)需要刻苦學(xué)習(xí)和深入思考的學(xué)科,其中數(shù)學(xué)命題作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,不僅需要掌握一定的技巧和方法,更重要的是需要具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力。在初中數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,做好數(shù)學(xué)命題對于提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績至關(guān)重要。下面,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),闡述一下做好初中數(shù)學(xué)命題的一些心得體會。

第二段:重視數(shù)學(xué)命題

數(shù)學(xué)命題是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要內(nèi)容,但是在學(xué)習(xí)過程中,很多同學(xué)容易忽略命題習(xí)題的練習(xí)。事實(shí)上,命題和習(xí)題的練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在平時(shí)學(xué)習(xí)中,要注重命題練習(xí)和解題過程的整理總結(jié)。這樣不僅可以提高解題技巧,還可以加深對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解和記憶。

第三段:合理分配時(shí)間

命題習(xí)題的練習(xí)需要一定的時(shí)間,但是也不能一味地糾結(jié)于單個(gè)題目中,忽視其他的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,需要合理分配時(shí)間,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度。在下達(dá)習(xí)題任務(wù)后,要根據(jù)自身的實(shí)際情況,安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行命題練習(xí),盡量保證高效率的學(xué)習(xí)。

第四段:注意思考過程

做好數(shù)學(xué)命題,關(guān)鍵是要訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維和邏輯思考能力。在做題過程中,不應(yīng)該僅僅停留在解出答案的層面,應(yīng)該更多地關(guān)注思考過程和解題方法。對于一些難點(diǎn)和重點(diǎn)概念,可以適當(dāng)分析和討論,提升自己學(xué)習(xí)的深度和廣度。

第五段:總結(jié)

通過不斷的練習(xí)和思考,我深刻體會到做好初中數(shù)學(xué)命題是需要付出堅(jiān)定的決心和努力的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法可以幫助我們更好地體會數(shù)學(xué)的樂趣和能力,更好地提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績。希望同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠始終堅(jiān)持,不忘初心,勇攀數(shù)學(xué)高峰。

初中數(shù)學(xué)心得體會篇十二

3月26日――29日,我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,歷時(shí)四天,本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。

作為一名數(shù)學(xué)教師,在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下,只有向教改要效率,充分利用好課堂每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

在這些公開課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,整節(jié)課,每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵(lì)性的評價(jià)非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

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