最新政治新教材的心得體會(huì) 高中政治新教材心得體會(huì)(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 06:01:08
最新政治新教材的心得體會(huì) 高中政治新教材心得體會(huì)(通用8篇)
時(shí)間:2023-10-16 06:01:08     小編:LZ文人

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

政治新教材的心得體會(huì)篇一

1、教師在發(fā)展個(gè)性特質(zhì)時(shí),一定要實(shí)事求是,勇于實(shí)踐生活中身邊每天都有很多事情發(fā)生,但是大家從不注意,如果能夠?qū)⒚刻斐霈F(xiàn)的一些事情捕捉到腦海中,將實(shí)際現(xiàn)象和理論知識(shí)聯(lián)系,就可以轉(zhuǎn)化成高中政治概念,在政治課堂上,教師將這些生活實(shí)際現(xiàn)象在課堂上重述,能夠使學(xué)生覺得政治距離生活很近很近,激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí),通過理論與實(shí)際相結(jié)合,能夠塑造學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,同時(shí)教師也做到了對(duì)教學(xué)課程的創(chuàng)新和實(shí)踐。

2、教師在氣質(zhì)上要有足夠的靈活性靈活性,主要體現(xiàn)了高中政治教師的靈敏度,應(yīng)變能力。政治課程通常意義上都是枯燥的、乏味的,那么教師必須充分利用自己的個(gè)性特征,將政治課程變得生動(dòng)有趣,使政治教學(xué)不再是死板的傳遞信息,課堂上能夠幫助學(xué)生正確的對(duì)待政治課程和課堂選擇項(xiàng)目的完成,建立完善的、全面的課堂評(píng)價(jià)體制,可以對(duì)全面進(jìn)行課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià),比如對(duì)專業(yè)技能掌握程度的評(píng)價(jià)、上課是否態(tài)度認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)以及其他一些方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),從而對(duì)其不好的行為達(dá)到約束和管制的作用。對(duì)于每一堂課程中,教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出及時(shí)的總結(jié)歸納,從而對(duì)學(xué)生上課過程中表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)加以肯定和鼓勵(lì),對(duì)其課堂表現(xiàn)中出現(xiàn)的漏洞或者不好的`影響加以改正,從而不斷完善高中政治課程教學(xué)高效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師在教學(xué)過程中,最需要的兩種特質(zhì)就是實(shí)踐性和靈活性,因此為了提高政治教師這兩種特質(zhì)的要求,從而必須制定和培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的激勵(lì)方式。

1、從政治教師自身出發(fā),它具有很多的社會(huì)責(zé)任性和公益性。教師承擔(dān)著培養(yǎng)祖國(guó)棟梁之材的職責(zé),教師的教學(xué)擔(dān)負(fù)著未來的青少年的思想政治教育工作,因此促使教師不斷地加強(qiáng)自我發(fā)展,去鍛煉自己的實(shí)踐性和靈活性。

2、學(xué)校要求教師認(rèn)識(shí)到這兩種個(gè)性特質(zhì)的重要性學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃督促著教師充分認(rèn)識(shí)到這兩種個(gè)性特質(zhì)的重要性,那么由認(rèn)知帶來需要,需要就會(huì)產(chǎn)生冬季,動(dòng)機(jī)就是行動(dòng)的動(dòng)力。

3、學(xué)校對(duì)教師的這兩種個(gè)性特質(zhì)的具體考核既然實(shí)踐性和靈活性這兩種個(gè)性特質(zhì)對(duì)于高中政治教師來說非常必要,那么學(xué)??梢詫⑵淞腥虢處煹娜粘?己酥校@樣就會(huì)促進(jìn)教師加強(qiáng)實(shí)踐性和靈活性這兩方面特質(zhì)的發(fā)展,教師在教學(xué)過程中,就會(huì)努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,不斷地改善教學(xué)方式,形成最好的教學(xué)方式,從而提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高,我國(guó)經(jīng)濟(jì)也快速增長(zhǎng),國(guó)內(nèi)教育投資力度也不斷加大,我國(guó)的高中教育體制也不斷完善,因此追求實(shí)現(xiàn)高中政治課程教學(xué)的多元化、創(chuàng)新式、體驗(yàn)式教學(xué)是必要的。高中政治探究式教學(xué)的推廣是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步的必要條件,雖然現(xiàn)在仍然許多的問題,但是也證明了其存在的優(yōu)越性能,需要進(jìn)一步不斷改善。要解決好目前該教學(xué)方法中存在的問題,就必然要提高教師的專業(yè)素質(zhì),同時(shí)探究高中政治教師個(gè)性特質(zhì)要求的激勵(lì)方式。通過開展不同的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)興趣,只有不斷的在改進(jìn)中進(jìn)步,才能真正的提高學(xué)生對(duì)政治課程的認(rèn)知度,使學(xué)生不斷開拓進(jìn)取,取得進(jìn)步。

政治新教材的心得體會(huì)篇二

政治科目作為高中階段的必修課程,在學(xué)生的思想道德、政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)中具有重要的作用。而新版的政治教材也逐漸走入了高中生的課堂,成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。經(jīng)過研究,我對(duì)政治新教材有了以下的心得體會(huì)。

第二段:體驗(yàn)

在我的課堂中,政治新教材為我們帶來了更加實(shí)用和通俗易懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。政治新教材將傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)與時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到更加親近和接近我們的生活。與此同時(shí),新教材的語言風(fēng)格也更加平易近人,不僅便于學(xué)習(xí),還在很大程度上加深了對(duì)政治科目的理解和認(rèn)識(shí)。

第三段:思考

與老教材相比,新教材更具有時(shí)代性,更能夠引領(lǐng)我們思考時(shí)事政治問題。尤其是在信息時(shí)代的浪潮中,新教材也更適應(yīng)學(xué)生們跨時(shí)代的學(xué)習(xí)需求,更加關(guān)注當(dāng)下社會(huì)的重大問題,點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,積極推動(dòng)了學(xué)生的思考能力。

第四段:?jiǎn)⑹?/p>

在政治教育中,新教材為學(xué)生開拓了認(rèn)知領(lǐng)域,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí),在實(shí)踐的過程中,新教材也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)政治問題的理解,增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感??v觀新教材的發(fā)展歷程,我們也需要認(rèn)識(shí)到教育沒有終點(diǎn),需要不斷更新,更好地迎合社會(huì)發(fā)展的需求。

第五段:結(jié)語

總之,政治新教材的出現(xiàn)具有重要的歷史意義和社會(huì)意義。新教材所帶來的新思想、新理念、新觀念悄然在我們中間傳遞,在我們整個(gè)學(xué)生生涯中起到了更加重要的作用。我們應(yīng)該更加深入地學(xué)習(xí)新教材,堅(jiān)持勇于探索,不斷進(jìn)步。希望新教材能夠在不斷優(yōu)化和升級(jí)中,更加完善地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù),更好地推動(dòng)我們向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

政治新教材的心得體會(huì)篇三

通過初中政治新教材學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力和

心得體會(huì)

。下面是本站小編為大家收集整理的初中政治新教材學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

愉快教學(xué)法”就是教師在課堂上要講究教學(xué)藝術(shù)、使學(xué)生由要我學(xué)變成我要學(xué),在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種教學(xué)方法。

政治這門課,往往被認(rèn)為只要讀讀背背成績(jī)就上去了,因此有些學(xué)生課堂上就少了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極性。如何讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),便成了擺在任課教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻問題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識(shí)到:要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程,提高學(xué)習(xí)成績(jī),非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺薄R虼耍以诮虒W(xué)中利用“愉快教學(xué)法”作了以下幾個(gè)方面的嘗試。

一、要有融洽的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊共同活動(dòng),若要學(xué)生樂學(xué),教師必須做到樂教。因?yàn)橛行W(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩,即“親其師,才信其道”;所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德,從自身做起,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化地影響學(xué)生,這樣,教師的要求就會(huì)順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛,學(xué)習(xí)差者不歧視,了解學(xué)生,理解差生,關(guān)心差生,多鼓勵(lì),少批評(píng),努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),使他們的自卑感逐漸消失,激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),多提問,多鼓勵(lì),多輔導(dǎo),讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中體會(huì)到成功的喜悅。學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵(lì),從而尊重教師,激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性,他們?cè)诼犝n過程中,就能全神貫注,聽得投入,學(xué)得扎實(shí),記得牢固,理解得透徹,同時(shí)智力得到發(fā)展,能力也得到進(jìn)一步提高。

二、要適當(dāng)設(shè)疑布懸

亞里士多德說:“思維自疑問和驚奇開始?!痹谏险n時(shí),在難點(diǎn)、重點(diǎn)或枯燥無味處,恰如其分地設(shè)置、制造懸念,使之感到驚奇、刺激,產(chǎn)生興奮和熱情,在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握知識(shí),從而發(fā)展智能,培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如,學(xué)習(xí)《法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為》這一節(jié)課時(shí),先向?qū)W生介紹焦點(diǎn)訪談中的毒火腿、毒腐竹的案例,展開討論,一下激活了課堂氣氛,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而水到渠成地引出經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本規(guī)則。同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,知識(shí)基本當(dāng)堂掌握,效果很是錯(cuò),這就應(yīng)了嚴(yán)里士司多德的另一句話:“讀書無疑者,須教有疑,有疑者都要無疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。又如在教授《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》這一課時(shí),在課前,我先制作了一張表格,讓學(xué)生填寫家庭、學(xué)校內(nèi)及周圍的環(huán)境狀況、成因及危害,課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感生到理性,不斷深化,教學(xué)效果很明顯。

在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí),教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣,羸發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,發(fā)表獨(dú)立見解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、異想天開,開放性地思維。

教師在設(shè)置問題時(shí)要有一定的層次性和系統(tǒng)性,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由小到大,層層推見,步步深入,引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)過程要生動(dòng)、活潑

這種方法主要在練習(xí)課及復(fù)習(xí)課上運(yùn)用。初中生仍不減好動(dòng)、愛玩的特性,好勝心、自尊心也強(qiáng)。教學(xué)中采取多種有趣的手段,寓教于樂,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn),從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感知清晰,樂此不疲,思維主動(dòng)、活潑,記憶也比較牢固。例如,有時(shí)練習(xí)課,教師往往布置完要求掌握的內(nèi)容后,就讓學(xué)生默記,然后要求學(xué)生回答。這種老方法,對(duì)于一小部分意志力強(qiáng)的同學(xué),能自覺主動(dòng)地去記、去背;而大一部分同學(xué)則不專心,記不住。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式,刺激學(xué)生的大腦皮層,使之感興趣,愿意去背。一會(huì)兒我點(diǎn)名讓學(xué)生回答;一會(huì)兒我讓會(huì)的同學(xué)提問別的同學(xué),這種方法極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。緊張而愉快地教學(xué)方式,既鍛煉了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維訓(xùn)練為主線”的原則。又如,復(fù)習(xí)課時(shí),我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,以小組為單位,采取點(diǎn)名回答、舉手回答、搶答等方法,展開競(jìng)賽,同學(xué)們踴躍參加,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

以上這些,是我在教學(xué)過程中所做的一些嘗試,這樣做激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起了他們的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展了智力,培養(yǎng)了能力,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中思想品德教學(xué)心得體會(huì)

炎炎夏日,齊聚學(xué)校,遠(yuǎn)程研修,熱火朝天。電腦前,凝神靜氣,觀看視頻,聆聽報(bào)告;鍵盤上,思緒萬千,指尖飛動(dòng),評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景,亦不失人生一樂事矣!

從教十余載,彈指一揮間。驀然回首,思想品德學(xué)科之模樣,一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽專家視頻報(bào)告,如醍醐灌頂,大有茅塞頓開之感。贊嘆專家學(xué)問之高深,慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄,亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見樹木,不見森林,只見巖石,不見泰山,今之學(xué)習(xí),一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。

知之深,則愛之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,名稱更迭,幾位專家深入淺出,娓娓道來。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來,豐滿起來。相守十余載,今昔方相愛。

學(xué)然后知不足,深感自身渺小與不足。曾在德育無痕與書面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無奈,今方向明晰,唯腳踏實(shí)地,方能讓自己的靈魂得到安慰。

似火的七月,充實(shí)的研修,清涼一夏。

初中政治高效課堂學(xué)習(xí)心得

課堂教學(xué)的有效性,我的理解就是減負(fù)增效,向課堂45分鐘要效益。這里的效益是不同于企業(yè)效益的,這個(gè)效益應(yīng)該是知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的達(dá)成。達(dá)成到什么程度,對(duì)學(xué)生今后乃至一生的發(fā)展有什么影響、有多大影響,即能否促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展,是課堂教學(xué)有效性的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。那么,如何提高思想品德課堂教學(xué)的有效性,筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),做了一些有益的探索。

一、明確課堂教學(xué)的三維目標(biāo),是提高思想品德課堂教學(xué)有效性的前提

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想品德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,為使學(xué)生成為“四有”的好公民奠定基礎(chǔ)。這是一個(gè)宏偉的、長(zhǎng)期的總目標(biāo),這個(gè)總目標(biāo)分布在三個(gè)年級(jí)中的每一課每一框中,是要在潛移默化、潤(rùn)物細(xì)物聲中逐步實(shí)現(xiàn)的。因此,作為教師要掌握總目標(biāo),更要認(rèn)真分析研究每一年級(jí)、每一課、每一框的三維目標(biāo),每實(shí)現(xiàn)一框的三維目標(biāo)就向?qū)崿F(xiàn)總目標(biāo)邁進(jìn)了一步。

牢固樹立三維目標(biāo)意識(shí),為每一節(jié)課確定切合實(shí)際的目標(biāo),使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向,能為提高課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。為此我建議每一節(jié)課要做的第一件事就是向?qū)W生展示三維目標(biāo),讓師生都明確本節(jié)課的任務(wù),在課后小結(jié)中,教師對(duì)著目標(biāo)檢查或檢測(cè),就能輕易地了解本節(jié)課的三維目標(biāo)是否達(dá)成,有多少學(xué)生完成了本節(jié)課的任務(wù)。同時(shí)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起一個(gè)相互監(jiān)督、互相促進(jìn)的作用。

二、科學(xué)合理的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),是提高思想品德課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課堂生成,課堂因生成而精彩。但是沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)的課堂。設(shè)計(jì)科學(xué)合理的、適應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的課堂,是提高思想品德課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。這可以從設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)語言等方面下功夫。

(1)教學(xué)內(nèi)容的有效性設(shè)計(jì)。我們現(xiàn)在使用的教材是專家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編著的,課文內(nèi)容的選擇是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展需要的,從不同的角度和層面反映了教學(xué)總目標(biāo)。因此在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要信賴教材,并用好教材,但我們又不能拘泥于教材,要根據(jù)本地區(qū)、本校、本班的實(shí)際,適當(dāng)調(diào)整或補(bǔ)充一些內(nèi)容。

(2)教學(xué)問題的有效性設(shè)計(jì),包括課堂提問和課堂訓(xùn)練。老師設(shè)計(jì)的問題有沒有效度,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單,看似熱鬧的課堂實(shí)則無效,思維沒有得到啟迪;問題設(shè)計(jì)過于深?yuàn)W,學(xué)生無所適從,甚至產(chǎn)生畏難情緒,是不可能產(chǎn)生思維火花的。有效的問題是不可能只用yes或no就能回答的,也不是一看就明了的,而是通過閱讀和思考能想到的、通過討論或教師啟發(fā)能悟出的問題,能讓學(xué)生體會(huì)到思考的快樂、享受思考的成功感,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是大有益處的。

初中政治教學(xué)心得體會(huì) 時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺中我已走過幾年的政治教學(xué),幾年的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思:首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾?,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長(zhǎng)在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識(shí)可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。

首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國(guó)走“改革開放”的強(qiáng)國(guó)之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。

再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。

也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息??梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過不要過多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。以上這些是我個(gè)人的一些心得。總之,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在初中政治新課程教材運(yùn)用過程中,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感悟,供同仁一起商討。

一、教改中的感悟與收獲。

(一)、新課改學(xué)生有展示機(jī)會(huì),師生學(xué)生互動(dòng)明顯增強(qiáng)。課改前,我們以講為主,使用灌輸法直是給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn),學(xué)生不一定領(lǐng)情,老師累得要命,形成費(fèi)力不討好。我曾思考,如何改變目前面臨的困惑。通過新課改的嘗試,賦予了我比較全新的教學(xué)理念。只要把課程設(shè)計(jì)好,給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),放手讓他們?nèi)ヌ接?,效率?huì)明顯提高。當(dāng)然,老師要一定把握好課堂的控制力,絕不能讓學(xué)生放任自流。從人生心理學(xué)的角度分析,處于初中段的學(xué)生(14歲到17歲左右年齡段)是愿意表現(xiàn)自我的,他們更需要的是言語的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)。

(二)、營(yíng)造融洽和諧氛圍,課改發(fā)生重大變化。在新課程下,學(xué)生也能掌握到一定的教學(xué)資源。從上第一節(jié)課開始,就給學(xué)生講上好品德課要樹立積極參與的態(tài)度,這一點(diǎn)最重要。在上課交流的過程中,注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和動(dòng)向。在互動(dòng)中,學(xué)生講到精彩的地方,要及時(shí)給予稱贊。對(duì)于那些講的不太好或不好的學(xué)生也要給予積極的鼓勵(lì)。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中不可避免地要犯錯(cuò)誤,也會(huì)受社會(huì)上不良影響,反映在課堂上,想法有錯(cuò)誤有偏激,這就需要我們當(dāng)教師的,對(duì)學(xué)生體現(xiàn)關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。同時(shí),需要我們的老師在人格上給予充分的尊重學(xué)生,對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要理解、寬容,很難想象一群互不尊重對(duì)方的人,能夠很好地互相合作。同時(shí),需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),不要居高臨下。作為教師,對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之,學(xué)生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流,自己感到有和朋友聊天的感覺。學(xué)生能夠處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也肯定處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀點(diǎn)、靈感暢通地發(fā)揮出來,可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、和諧、民主的氛圍中,學(xué)生也就可以集中精力思考問題,形成自己獨(dú)特的見解并通過課堂發(fā)揮出來。這樣,學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展?,F(xiàn)代教師一定要拋棄過去傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”(尤其針對(duì)課堂教學(xué)方面),要把自己與學(xué)生作為平等活動(dòng)的主體,學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所,這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性、靈感性,使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,有話說、想說話;真情流露,說真話,說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,為每位學(xué)生在課堂上提供平等參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這樣,不管是什么層次的學(xué)生,都愿意起來交流自己的看法,課堂氣氛也就能夠輕松和諧。

(三)、學(xué)以致用突出特點(diǎn),理論實(shí)踐重在結(jié)合。我堅(jiān)持搞時(shí)事演講活動(dòng)。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘,我在每節(jié)課的開始1分鐘,學(xué)生都要進(jìn)行時(shí)事演講。時(shí)事演講依據(jù)學(xué)生通過雜志、報(bào)紙、電視等搜集到的內(nèi)容,一般選自國(guó)內(nèi)外有意義的大事,同時(shí),也可以提前向?qū)W生布置與下節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生搜集,在下次上課時(shí)給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。如在《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》演講時(shí),學(xué)生講了因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò),初中生荒廢學(xué)業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設(shè)陷阱詐騙的故事,增強(qiáng)了說服力,起到了較好的教育效果。當(dāng)然,從選材到評(píng)價(jià),教師一定要指導(dǎo),正確導(dǎo)引學(xué)生的思路。另外,在教學(xué)過程中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來進(jìn)行,能起到事半功倍的效果,這也是新改內(nèi)容設(shè)計(jì)的初衷。

(四)、小組合作探究效果明顯突出,活動(dòng)形式多調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

以往教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)很少,互動(dòng)更沒有,有時(shí)只是讓學(xué)生討論一下,但基本是教師強(qiáng)灌式教學(xué),有時(shí)也提些問題,學(xué)生也只是順著教師的思路想一想,學(xué)生處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)。

在學(xué)校進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的大背景統(tǒng)一安排下,我根據(jù)政治課的特點(diǎn),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。我主要采取以下幾種模式:一是小組間的互相檢查。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時(shí)間由組長(zhǎng)對(duì)調(diào)互查,檢查上節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)掌握程度給出一個(gè)分?jǐn)?shù),當(dāng)場(chǎng)公布。掌握不好的小組要提出批評(píng),由組長(zhǎng)課后組織組員反思與改進(jìn)。第二個(gè)模式是小組內(nèi)的討論合作。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生間討論的環(huán)節(jié)問題,這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,培養(yǎng)自尊自信得過程。通過兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式,可以最大限度的提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。

現(xiàn)行教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活聯(lián)系很大,課上通過對(duì)一些活動(dòng)題的交流與合作,可以最大限度的引起學(xué)生的注意,如果讓他們帶著問題再去交流,有時(shí)候,會(huì)從學(xué)生身上得到意想不到的答案,盡管他們的語言不是那么豐富,條理也不是那么清晰,但能超出老師的預(yù)期效果。

二、教改中遇到的困惑與不足。

(一)、需要更徹底地轉(zhuǎn)換教師的角度。通過教改,雖說嘗試了一段時(shí)間,想了很多辦法,作了很多探索,但本人覺得,仍然沒有徹底擺脫老師對(duì)學(xué)生的控制力,這種或隱或現(xiàn)的傳統(tǒng)思想仍然時(shí)而影響著我們當(dāng)教師的,同時(shí)傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”仍左右著我。有時(shí)候,仍情不自禁的出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象,始終不敢放手讓開,生怕學(xué)生做不好,做不到,盡管我每節(jié)課后總要反思,但并沒有從根本上改變這過去“傳授知識(shí)”“壟斷和霸道”的現(xiàn)象。其實(shí)說白了,就是自己思想觀念沒有很好更新的結(jié)果,總是不相信別人(學(xué)生),最終結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生沒有創(chuàng)新,不愿意創(chuàng)新,學(xué)習(xí)起來自然就不會(huì)發(fā)揮最大的主動(dòng)性。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,是知識(shí)的主人,是認(rèn)知的主體?;顫姾脛?dòng)的青少年——初中學(xué)生,求知欲較強(qiáng),善于表現(xiàn)自己,因此作為我們教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生提供充分發(fā)表見解、張揚(yáng)個(gè)性的空間,鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂探究、討論、合作與交流互動(dòng),鍛煉學(xué)生積極提出問題、分析問題,進(jìn)而提高他們解決問題的能力,激活學(xué)生的思維,在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的“主角”,老師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)。

(二)、教育的最終目的是教學(xué)育人。育人也是我們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)的主要指標(biāo)。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持這一觀點(diǎn)。重視對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)和教育,文化成績(jī)差一點(diǎn)不要緊,只要能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就是一種進(jìn)步,成績(jī)好壞,一定要好好做人。但在考試升學(xué)是“指揮棒”的影響下,從我個(gè)人的影響來說,總是很難改變這一狀況。

(三)、評(píng)估方法應(yīng)該得到改革。目前,以分?jǐn)?shù)為主的量化評(píng)估方式仍是現(xiàn)實(shí),但重于學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)和課堂評(píng)價(jià)上下功夫,時(shí)間長(zhǎng)了,又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生帶有功利主義的錯(cuò)誤趨向,甚至?xí)霈F(xiàn)重智育輕德育的苗頭。我認(rèn)為這是非常不好的現(xiàn)象。上學(xué)期我們?cè)谝粋€(gè)中學(xué)聽了一節(jié)展示課,課上老師的評(píng)價(jià)之一就是要給學(xué)生買筆記本。在評(píng)課的時(shí)候,有的老師就問,給學(xué)生買筆記本是誰買?這位老師說是自己掏錢,在肯定了這位老師這種舍己為人的品質(zhì)之后,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位老師就提出來這樣做也不對(duì),因?yàn)榻逃杂藶槟康?,既然是育人,就不能單純以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主,更要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的是什么,為誰而學(xué),怎樣學(xué),懂得了這個(gè)道理,才會(huì)達(dá)到我們教育的真正目的。這位老師的這一看法,得到了所有評(píng)課老師的認(rèn)可。但與會(huì)老師都對(duì)現(xiàn)在我們面臨的這一困惑感到無奈。我也是深有同感,自己也不知道如何才能做到長(zhǎng)效激發(fā)學(xué)生,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(四)、教改要有效地創(chuàng)設(shè)適合教材內(nèi)容也適合學(xué)生實(shí)際的情境,并顧及到學(xué)生體驗(yàn)水平的個(gè)別差異,最大限度地幫助不同層次的學(xué)生達(dá)到深刻的體驗(yàn),這也是課改的一個(gè)難點(diǎn)。

(五)設(shè)計(jì)導(dǎo)語和過渡語比較困難。政治課是讓學(xué)生明理的,而每一課的知識(shí)點(diǎn)又比較多,如何做到上下知識(shí)點(diǎn)的自然過渡,讓學(xué)生能在上一個(gè)情境中進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),這對(duì)于我們來說是個(gè)挑戰(zhàn),不能讓學(xué)生接受起來感到生硬,這才是讓學(xué)生接受政治知識(shí)的目的。

(六)小組合作的感到困惑,學(xué)生溝通是一個(gè)難題。

小組合作是好事,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,就是“合而不作” 、“作而不合” 。要不就是光聽別人的,自己主動(dòng)不參與,只是假裝在小組內(nèi)合作,什么都不做,別人說啥他就是啥。另一種就是他也在作,只是自己獨(dú)立做,不去與別人合作,我行我素,這一點(diǎn)我感到有些困惑。

人與人需要理解和溝通,師生之間更需要溝通。在校園中如果處理不好師生之間的關(guān)系,不但難以提高教學(xué)成績(jī),還有可能使師生關(guān)系走向?qū)埂,F(xiàn)在的學(xué)生不好教育,說輕了不管用,他不當(dāng)回事,無所謂的樣子。說重了又說傷害了自尊心,弄不好會(huì)走向極端。給弄出個(gè)驚天動(dòng)地來讓我們難堪,這就需要管理的藝術(shù)和技巧,這一點(diǎn)我一直在尋找答案,力求提高自己,但鑒于我能力所限,實(shí)在難以做到盡善盡美。

政治新教材的心得體會(huì)篇四

20xx年8月1日至3日我校全體政治教師參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我壓力倍增,新教材內(nèi)容變化大,十幾年已經(jīng)熟悉的教材內(nèi)容,教學(xué)方法考試大綱、考試方向突然變得不明朗了,似乎一切都要從頭開始,重新學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn),我覺得老師們迫切需要做到以下幾點(diǎn):

對(duì)于老師來說,想教好新教材,就需要了解教材的內(nèi)容,知道教材的編寫思路,準(zhǔn)確掌握教材的知識(shí)點(diǎn)。教材內(nèi)容變化大,就要求老師要去研究教材,在上課之前,通過認(rèn)真閱讀和思考,參考各類資料,整理出教材的知識(shí)內(nèi)容,認(rèn)真搞透教材。在平時(shí)要多閱讀有關(guān)書籍,特別是最新內(nèi)容,有些知識(shí)點(diǎn)自己不太了解,就需要認(rèn)真去學(xué)習(xí),多關(guān)注與教材有關(guān)的最新材料,關(guān)注教材解讀文章,爭(zhēng)取花時(shí)間深入了解教材。

新教材不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)的理念也需要更新,在了解教材內(nèi)容,熟悉教材體系的過程中,也要關(guān)注教材的編寫理念,教學(xué)觀念必須更新,才能更好適應(yīng)新教材教學(xué)。新教材注重立德樹人,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),政治學(xué)科特別需要關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),關(guān)注一層四翼,在教學(xué)中,注意學(xué)科目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),注重學(xué)生全面發(fā)展。

新教材內(nèi)容變化大,學(xué)習(xí)難度也大,高中政治教材由原來四本必修變成四本必修加上三本選擇性必修,內(nèi)容涵蓋范圍更廣,知識(shí)內(nèi)容更新多,課堂容量大,教學(xué)任務(wù)緊。要想更好完成新教材教學(xué),就需要改變自己的教學(xué)方法,運(yùn)用更合適的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新教材概念多、內(nèi)容多、難度大,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,容易讓學(xué)生感覺政治難學(xué),甚至?xí)斐梢欢ǖ男睦韷毫?,產(chǎn)生不利影響。在教學(xué)過程中,就需要考慮諸多因素,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過議題式教學(xué),讓學(xué)生參與討論,通過互助合作,在活動(dòng)過程中更深入理解教材內(nèi)容,讓學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變成主動(dòng)探討者,通過主動(dòng)參與,互助學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

同時(shí)這次培訓(xùn),也讓我信心倍增,在培訓(xùn)中家專們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫理念及思路;介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色;介紹和分析了必修教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說明;還分別對(duì)必修1和必修2的.綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說明,專家們的講解就像一盞明燈,給我新教材教學(xué)指明了方向,使我收獲頗豐,具體如下:

1.深入把握了新教材編寫的指導(dǎo)思想與基本理念,明確思政課的地位、使命與屬性,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng),培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

論的理解,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。綜合探究和前面的課文一樣,同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容。綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,從教師的角度來說,它是教師實(shí)施“合作探究”的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟;學(xué)生的角度來說,它是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

新時(shí)代一名合格的高中政治教師一定要具備以下的關(guān)鍵能力,典型情境創(chuàng)設(shè)能力,學(xué)科知識(shí)整合的能力,批判性思維能力和邏輯思維能力。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的能力,上好新時(shí)代思政課,為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

政治新教材的心得體會(huì)篇五

近年來,我國(guó)政治教育工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,尤其是政治新教材的編寫與推廣,進(jìn)一步提升了政治教育的質(zhì)量和效果。最近我有幸接觸到新教材,深感其中的新思維和新理念帶給我許多新的啟示和思考。下面我將結(jié)合自身的體會(huì),就政治新教材這一話題,分享我對(duì)其的心得體會(huì)。

首先,在新教材中,理論與實(shí)踐的結(jié)合更加緊密。政治學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不能僅僅停留在紙面上的文字解釋,更應(yīng)該通過實(shí)踐來加以鞏固和應(yīng)用。新教材中通過案例分析、實(shí)地考察、團(tuán)隊(duì)合作等形式,讓我們學(xué)生更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),了解政治學(xué)的真諦。例如,新教材以每個(gè)模塊的形式呈現(xiàn),每個(gè)模塊都配以相關(guān)的實(shí)際案例,使得我們學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的過程中,更加深入理解政治的本質(zhì)。這種理論與實(shí)踐的結(jié)合,不僅使政治知識(shí)更加生動(dòng)形象,也培養(yǎng)了我們學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和問題解決能力。

其次,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與批判意識(shí)。政治學(xué)科是一門需要學(xué)生積極思考和辨別的學(xué)科,而新教材正是針對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。新教材中,通過引入不同的觀點(diǎn)、爭(zhēng)議話題等,引發(fā)學(xué)生思考和討論,并引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去分析問題。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力,還培養(yǎng)了我們的批判意識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)新教材時(shí),我們要求審視不同政治觀點(diǎn)下的問題與解決方案,從而培養(yǎng)我們對(duì)政治事件的辨別力和批判精神。這樣的教學(xué)方式有助于我們更加全面地認(rèn)識(shí)政治,提高自己的分析和判斷能力。

再次,新教材將培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感作為重要目標(biāo)之一。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的知識(shí)水平,更注重將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在新教材中,我們接觸到了許多有關(guān)社會(huì)問題的案例和材料,以及如何通過政治參與來解決這些問題的思路和方法。這使我們明白了每個(gè)公民都應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任感和參與感,教育了我們要將個(gè)人利益放在社會(huì)利益之上,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過學(xué)習(xí)新教材,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)政治不僅僅是為了個(gè)人考試,更是為了成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。

最后,新教材強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展和素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生健康的政治心態(tài)和良好的行為品質(zhì)。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)需要我們有正確的政治心態(tài)和行為規(guī)范。在新教材中,我們接觸到了很多關(guān)于公民道德和職業(yè)操守的知識(shí)和案例,教育我們要堅(jiān)守道德底線,做一個(gè)公正、正義、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我們養(yǎng)成了正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣,對(duì)我們的日常生活和學(xué)習(xí)都有積極的影響。

綜上所述,新教材的編寫和推廣對(duì)我國(guó)政治教育起到了積極的促進(jìn)作用。通過新教材的學(xué)習(xí),我們不僅增加了政治學(xué)科的知識(shí)量,還培養(yǎng)了我們的思考能力、分析能力、判斷能力以及社會(huì)責(zé)任感。我相信,在新教材的引領(lǐng)下,我國(guó)的政治教育事業(yè)將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展前景。

政治新教材的心得體會(huì)篇六

本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作,從起初的照本宣讀到新課程改革,再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué),我有頗多的感受。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂趣,總有讓我挖掘不完的東西。

下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。

首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾?,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是雙向、互動(dòng)的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過程中,老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申。讓學(xué)生在知識(shí)和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長(zhǎng)在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框。獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上知天文,下知地理,各方面都知道一些,知識(shí)可謂五花八門。當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國(guó)奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)和日本大地震帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊,善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似。那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。

這種聯(lián)想式教學(xué)方法,就是符合青少年心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國(guó)走“改革開放”的強(qiáng)國(guó)之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放宏偉大業(yè),這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就,正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣,通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。

其次,溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)),政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。

如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。

再次,溫課外知識(shí)之“故”而知新。

這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵(lì)他們多渠道地獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分準(zhǔn)備,不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息。不過不要過多地引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時(shí)間內(nèi)回答出要點(diǎn)。

以上是我個(gè)人的一些心得??傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

政治新教材的心得體會(huì)篇七

對(duì)于剛進(jìn)入高中的高一新生來說,在政治學(xué)習(xí)中必須要知道幾個(gè)主次問題,下面是高中政治主次學(xué)習(xí)法所要知道的幾個(gè)要點(diǎn):

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的,才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

首先,預(yù)習(xí)是課前“偵察”,可打有準(zhǔn)備之仗;其次,預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系,有利于掌握新知識(shí);再次,預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性,提高學(xué)習(xí)效率;最后,預(yù)習(xí)可使聽課更專心,與老師配合更默契,從而提高自學(xué)能力。

復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,該記的記下來,該理解的理解透了,然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),第一不要看書,第二不要問別人,第三要有時(shí)間限制,只有這樣,作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。

同樣水平的孩子,以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的'結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維,臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維,臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳,所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻,可以使所學(xué)的東西更扎實(shí),可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問,就是要又學(xué)又問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí),應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助,但最好不要只問答案,而要共同探討,以求開拓思路。

許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說,那些經(jīng)常問問題的同學(xué),他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí),他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢,但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候,他們卻考得非常好。

學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ),就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念。切不可概念還沒掌握就急于去做題,既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,事倍功半。

當(dāng)然,光打好基礎(chǔ)還不行,還要靈活思維。要把書本上的知識(shí)經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識(shí),能發(fā)揮,能運(yùn)用,能創(chuàng)造。

政治新教材的心得體會(huì)篇八

近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,政治教育的內(nèi)容和形式也在不斷變化。政治新教材的出現(xiàn),對(duì)于學(xué)生的政治素養(yǎng)的提升起到了積極的推動(dòng)作用。通過學(xué)習(xí)政治新教材,我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值,并對(duì)其內(nèi)容和理念有了更深入的了解。以下是我對(duì)政治新教材的心得體會(huì)。

首先,政治新教材的編寫突出了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。傳統(tǒng)的政治教材常常以抽象的概念和理論為主,缺少實(shí)際案例和現(xiàn)實(shí)問題的引入,學(xué)生難以真正理解政治理念的內(nèi)涵和實(shí)踐。而政治新教材在編寫時(shí)注重從實(shí)際出發(fā),結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的典型案例,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論來解析和分析具體問題。通過這種方式,學(xué)生能夠更好地理解政治理論,并將其運(yùn)用到實(shí)際中,促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

其次,政治新教材的編寫具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。教材的知識(shí)點(diǎn)安排相對(duì)靈活多樣,兼顧了學(xué)科的廣度和深度。政治新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析能力,通過實(shí)際案例、引用有趣的事例和手抄報(bào)、小組討論等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),政治新教材融入了豐富多樣的教學(xué)資源,如圖表、圖片、視頻等多媒體素材,使學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也增加了教師的教學(xué)靈活性。

第三,政治新教材充分尊重學(xué)生的主體地位。政治教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,因此,政治新教材非常重視學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。教材中設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)。在政治新教材的輔導(dǎo)過程中,教師不僅扮演著知識(shí)傳授者的角色,更重要的是成為學(xué)生思維的引導(dǎo)者和輔助者,激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)興趣。這種尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

第四,政治新教材注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。政治教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和人生觀。政治新教材在編寫時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,通過引入各種道德案例和社會(huì)問題進(jìn)行研究,讓學(xué)生深刻體會(huì)到價(jià)值觀的重要性和差異性。政治新教材教會(huì)了我如何站在宏觀的角度看待問題,不僅關(guān)注個(gè)人利益,更注重公共利益,學(xué)會(huì)從全局的角度思考問題,培養(yǎng)了我與他人的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

最后,政治新教材的出現(xiàn)提高了政治教育的現(xiàn)代化水平。政治教育的內(nèi)容和形式正在與時(shí)俱進(jìn),政治新教材的出現(xiàn)標(biāo)志著政治教育的現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)。政治新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,提倡學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和政治活動(dòng),意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任和使命感。這不僅有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,更符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,政治新教材在內(nèi)容和形式上都與傳統(tǒng)的政治教育有著很大的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)政治新教材,不僅加深了對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握,更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。政治新教材在實(shí)踐中不斷完善、更新,推動(dòng)了政治教育的現(xiàn)代化。相信在政治新教材的指引下,我和我的同學(xué)們能夠成為具有良好政治素養(yǎng)的公民,為社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3744184.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔