每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇一
作為學(xué)生的我們，最開心的假期應(yīng)該就是寒暑假了，今年的七月又到了，我們的暑假開始了！
放假后，我在家里度過了七月份，在這一個(gè)月里可想而知我過得有多無趣，但是八月份的到來讓我重新找到了暑假的真正意義。
某天早晨，我很早就起了床，因?yàn)槲疫@天我們要去外婆家替外婆過壽！正好表姐也要一同前往，所以我們我們一起來到外婆家。進(jìn)入村子，兩旁全是綠油油的柚子樹，再進(jìn)一點(diǎn)就看見那些高大的峻山，像將軍一樣的威武雄壯，叫人忍不住贊嘆！進(jìn)了村子，我一眼就看見了表妹。我下車過去找她，聊著聊著，我們決定去摘荷花。
池塘邊，一簇簇美麗動(dòng)人的荷葉呈現(xiàn)在我眼前。我一連摘了好幾片！我們還把荷葉當(dāng)做“遮陽帽”戴在頭上，瞬間感到?jīng)隹於嗔?。不久，哥哥跟表姐拿著什么東西向我們走來。近來一看，原來他們準(zhǔn)備釣魚。我跟隨他們釣了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)沒什么好玩就放棄繼續(xù)摘荷花了。走了幾步，我看見小泥巴路的邊上有一朵婀娜多姿的“美人”站立在水里。我走過去輕輕的將她摘下，??！多么美麗的花兒！我想沒有什么花能夠比的了。
我們準(zhǔn)備回家時(shí)，聽見哥哥他們傳來喜音:“啊哈哈！釣到了兩條大魚，今天吃魚咯！”我好奇的過去看了看，真的有兩條大魚哎！我羨慕死了！我試著碰碰運(yùn)氣，十幾分鐘過去了，有魚上鉤了！我趕緊讓哥哥幫我拉上來。雖然是只小魚，但是我已經(jīng)很滿足了。大家一起高高興興的回家咯！
暑假很長(zhǎng)卻又很短，一晃兩個(gè)月過去了，我最愛的暑假結(jié)束了！
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇二
暑假作業(yè)一直是學(xué)生們的一個(gè)難題，不僅任務(wù)繁重，而且時(shí)常需要操心課外活動(dòng)和休閑娛樂的安排。然而，暑假作業(yè)雖然麻煩，但也是提高自己學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)暑假，我有幸能夠按時(shí)地完成所有的作業(yè)，通過這個(gè)過程我受益匪淺。下面我將分享一下自己關(guān)于寫完暑假作業(yè)的心得體會(huì)。
第一段：及時(shí)規(guī)劃的重要性
對(duì)于一個(gè)寒窗苦讀的學(xué)子而言，正確的時(shí)間管理是非常重要的。在暑假期間，雖然放松身心是必要的，但是我們也不能忽視作業(yè)帶來的壓力。因此，在暑假開始之前，我們應(yīng)該先制定一個(gè)合理的計(jì)劃。將整個(gè)假期劃分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能確保作業(yè)的按時(shí)完成。我就是通過及時(shí)規(guī)劃，合理安排作業(yè)時(shí)間和休閑時(shí)間，才能在暑假結(jié)束前順利完成作業(yè)。
第二段：合理安排作息時(shí)間的必要性
在完成暑假作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理安排作息時(shí)間對(duì)于提高效率和保障身體健康都非常重要。為了保持高效工作狀態(tài)，我不僅規(guī)定了每天要完成的作業(yè)量，而且也明確了休息時(shí)間。比如，我會(huì)每天規(guī)定一個(gè)固定的起床時(shí)間和睡覺時(shí)間，以確保休息充足。此外，我還會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息的比例，每45分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間后休息5-10分鐘，讓大腦得到充分的休息，以提高學(xué)習(xí)效果。合理安排作息時(shí)間不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也保證了我的身體健康。
第三段：保持專注力和注意力的重要性
完成暑假作業(yè)需要持續(xù)的專注力和注意力，這對(duì)于學(xué)生來說相當(dāng)困難。我意識(shí)到不能一次性地完成所有的作業(yè)，所以我學(xué)會(huì)了專注于當(dāng)下正在進(jìn)行的任務(wù)。在完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)遠(yuǎn)離手機(jī)和電視等容易分散注意力的事物，將注意力集中在作業(yè)上。如果有其他雜念冒出來，我就會(huì)通過深呼吸或放松身體的方式來紓解壓力，再次集中精力。
第四段：合理利用參考書和網(wǎng)絡(luò)資源的重要性
暑假作業(yè)中往往需要參考各種參考書和使用網(wǎng)絡(luò)資源，這是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率和互聯(lián)網(wǎng)技能的好機(jī)會(huì)。在我完成暑假作業(yè)的過程中，我認(rèn)識(shí)到了參考書和網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。通過參考書，我能夠更加全面地了解知識(shí)點(diǎn)，解決遇到的困難。而通過網(wǎng)絡(luò)資源，我能夠找到更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面。合理利用這些資源，我不僅提高了作業(yè)的質(zhì)量，也鍛煉了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和信息搜索能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次完成暑假作業(yè)的經(jīng)歷，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力有了更深的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到只有掌握好規(guī)劃，合理安排作息時(shí)間，保持專注力和注意力，合理利用參考書和網(wǎng)絡(luò)資源，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的任務(wù)。展望未來，我將更加注重提高自己的學(xué)習(xí)效率和時(shí)間管理能力，在完成暑假作業(yè)的同時(shí)，也要保證自己的身心健康。只有這樣，我才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
總的來說，完成暑假作業(yè)需要我們合理規(guī)劃時(shí)間、作息和學(xué)習(xí)能力的綜合運(yùn)用。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了如何更高效地完成作業(yè)，而且也培養(yǎng)了自律、耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇三
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來，一眼看穿了我的心思，給了我?guī)拙湓挕岸嘧x題，靜下心來認(rèn)真做?！庇辛藡寢尩膯⑹?，我發(fā)現(xiàn)，題好做多了，正當(dāng)我做在興頭上時(shí)，弟弟搖著小手進(jìn)來了“姐姐，姐姐，給我折飛機(jī)!”哎~這小孩怎么這么討厭？我摸著他的小臉說：“乖啊，姐姐做完作業(yè)給你折，這里有糖，拿去?！蔽乙詾檫@樣就可以趕他出去，可他卻賴著不走，我火上來了，對(duì)著他大吼：“小孩子，折什么飛機(jī)，給我出去!”我把他趕了出去，接著傳來了震耳欲聾的哭聲。
我重新調(diào)整了一下心態(tài)，繼續(xù)做下去，眼看就要做完了的時(shí)候，外面有了開門的聲音，還附和著一句話，“袁令，外婆買烤鴨來了!”
哎，暑假作業(yè)，我什么時(shí)候能好好地把你做完啊!
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇四
暑假作業(yè)是許多學(xué)生的噩夢(mèng)，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和任務(wù)壓力常常讓學(xué)生們感到疲憊和厭煩。然而，在經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假作業(yè)季節(jié)后，我漸漸體會(huì)到了一些關(guān)于寫作業(yè)的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)于如何高效地完成暑假作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：規(guī)劃時(shí)間
高效地完成暑假作業(yè)的第一步是合理規(guī)劃時(shí)間。在開始寫作業(yè)之前，我制定了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，將作業(yè)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段中。這樣做有助于我充分利用時(shí)間，避免了在最后關(guān)頭趕寫作業(yè)的情況。我把時(shí)間表掛在墻上，每天按照計(jì)劃完成相應(yīng)的任務(wù)，不斷追蹤自己的進(jìn)度。這種規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣幫助我更好地管理時(shí)間，提高了我的寫作效率。
第三段：確立目標(biāo)
除了規(guī)劃時(shí)間，我還學(xué)會(huì)了確立明確的目標(biāo)。每次開始寫作業(yè)之前，我會(huì)先給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并明確寫出來。例如，我會(huì)列出“本周要完成的數(shù)學(xué)作業(yè)”、“第一天的目標(biāo)是完成20頁(yè)英語閱讀”等。這樣做的好處是，我可以始終保持專注，不會(huì)被其他瑣事和干擾分散注意力。同時(shí)，每次完成一個(gè)小目標(biāo)，我會(huì)感到一種成就感，這進(jìn)一步鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。
第四段：保持專注
在寫作業(yè)的過程中，保持專注是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了在寫作業(yè)的時(shí)候關(guān)閉手機(jī)和電腦，避免被社交網(wǎng)絡(luò)和游戲分散注意力。此外，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)安靜的環(huán)境中寫作業(yè)更為高效，所以我會(huì)選擇安靜的地方專心致志地寫。保持專注不僅可以提高寫作效率，還可以讓我更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。
第五段：享受過程
寫完暑假作業(yè)并不是一次性的任務(wù)，而是一個(gè)持續(xù)的過程。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了享受寫作業(yè)的過程。盡管寫作業(yè)有時(shí)會(huì)感到枯燥和乏味，但我通過給自己制定一些小獎(jiǎng)勵(lì)和放松的時(shí)間來激勵(lì)自己。例如，完成一個(gè)艱巨的任務(wù)后，我會(huì)給自己放松一下，看一集喜劇或者和朋友出去散步。這樣的習(xí)慣不僅讓我感到愉悅，還激勵(lì)著我堅(jiān)持寫作業(yè)，直到最后一天。
結(jié)尾段：
寫完暑假作業(yè)的心得體會(huì)讓我意識(shí)到，通過恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃時(shí)間，確立明確的目標(biāo)，保持專注和享受寫作業(yè)的過程，不再把暑假作業(yè)視為一項(xiàng)繁重的負(fù)擔(dān)，而是將其變成一個(gè)有意義和有趣的挑戰(zhàn)。這些心得體會(huì)不僅適用于暑假作業(yè)，也適用于其他的學(xué)習(xí)任務(wù)和生活中的目標(biāo)。通過有效地管理時(shí)間和保持專注，我相信我可以在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇五
我的暑假排的滿滿的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書，飽覽了許多的知識(shí)，我還溫故了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，預(yù)習(xí)了新的學(xué)期所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，做好了充分的準(zhǔn)備，便帶著緊張的心情迎接這新的學(xué)期。
首先，我把五年級(jí)所學(xué)過的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。
然后，我便開始了在書海中遨游的快樂旅程。一放暑假，我就一頭扎入書的海洋，在書中尋找我的快樂。整個(gè)暑假，我讀了很多好書，有從圖書館借的，有從書店買的，還有在網(wǎng)絡(luò)上找到的，這些書讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也讓我開開心心地度過了暑假。有這么多好書的陪伴，我的暑假過得又充實(shí)，又快樂。
最后，我要準(zhǔn)備下學(xué)期的知識(shí)，笨鳥先飛嘛！我仔仔細(xì)細(xì)地閱讀希望下個(gè)學(xué)期，能有與眾不同的自己。做一個(gè)值得讓別人欽佩的人。
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇六
暑假作業(yè)是許多學(xué)生在暑假期間必須完成的任務(wù)，而它的發(fā)展經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的歷史。在這個(gè)炎熱的夏季，學(xué)生們總是懷著忐忑的心情和大量的作業(yè)糾纏著。然而，通過對(duì)暑假作業(yè)發(fā)展史的研究和思考，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的轉(zhuǎn)變和心得體會(huì)。
第一段：起初的暑假作業(yè)
回顧暑假作業(yè)的發(fā)展歷程，最早的暑假作業(yè)可以追溯到上世紀(jì)。那時(shí)候，暑假作業(yè)被賦予了特殊的意義，成為了一種負(fù)擔(dān)，這導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)其持厭惡態(tài)度。作為一個(gè)學(xué)生，我也曾覺得暑假作業(yè)是一種“附加任務(wù)”，會(huì)剝奪我享受暑假的樂趣。然而，我漸漸意識(shí)到暑假作業(yè)的真正目的并非讓學(xué)生疲于奔命完成，而是通過作業(yè)的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)期。
第二段：暑假作業(yè)的轉(zhuǎn)變
隨著時(shí)間的推移，暑假作業(yè)逐漸發(fā)生了變化，在形式和要求上進(jìn)行了調(diào)整。之前的暑假作業(yè)主要以重讀和作業(yè)本為主要形式，但這種方式并不能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近些年來，隨著科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)校將暑假作業(yè)轉(zhuǎn)化為電子版，并創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的題目。這種變革使得暑假作業(yè)不再單調(diào)乏味，反而成為了一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的機(jī)會(huì)。
第三段：暑假作業(yè)的重要性
在我看來，暑假作業(yè)雖然可能帶來一定的壓力，但也有著它的重要性。首先，暑假作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、不讓學(xué)生在暑假期間喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。相比于完全放松，一些作業(yè)的完成可以幫助學(xué)生保持與知識(shí)的接觸，讓他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，暑假作業(yè)也培養(yǎng)了學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力。在暑假期間，學(xué)生需要自己安排時(shí)間，合理分配各項(xiàng)任務(wù)，這些對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展也必不可少。
第四段：暑假作業(yè)的心得體會(huì)
從個(gè)人角度來看，通過多年的暑假作業(yè)，我也積累了一些心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到時(shí)間規(guī)劃的重要性。合理安排時(shí)間，既不堆積作業(yè)，也能給自己留出足夠的時(shí)間放松和享受暑假。其次，我發(fā)現(xiàn)在完成作業(yè)過程中，遇到困難或疑問時(shí)及時(shí)尋求幫助是很重要的。這樣能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高效率。最后，我意識(shí)到在完成作業(yè)時(shí)，要保持專注和紀(jì)律。摒棄零散的思維和消極的態(tài)度，積極主動(dòng)地投入到作業(yè)中，這樣才能獲得更好的成果。
第五段：對(duì)未來的期許
在未來，我希望暑假作業(yè)能更貼近學(xué)習(xí)生活實(shí)際，具有更大的針對(duì)性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，我也希望在評(píng)價(jià)暑假作業(yè)時(shí)能更加注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過這種方式，我們可以營(yíng)造一個(gè)更為開放、有趣、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，通過對(duì)暑假作業(yè)發(fā)展史的思考和研究，我對(duì)暑假作業(yè)有了更加深入的理解。它雖然可能給學(xué)生帶來一定的壓力，但同時(shí)也充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有通過合理規(guī)劃時(shí)間、保持專注和紀(jì)律，我們才能更好地應(yīng)對(duì)暑假作業(yè)，從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇七
今天，我在我叔叔家做作業(yè)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)摘錄不見了，我想對(duì)世界隱瞞。(節(jié)選第一天不在)
媽媽來接我，問我作業(yè)做完了沒有。想起計(jì)劃的時(shí)候我說：“寫完了，但是昨天寫完的摘錄沒了，今天還沒寫?！?。
媽媽說：真的？是沒寫，還是寫了？我說：昨天寫的，今天沒了。媽媽說：回家找吧。如果找到了，該怎么辦？我沒有回答。我心想，我希望我能成功。
時(shí)間過得真快。我們馬上就回家了?；氐郊遥覌屪屛胰フ艺?。過了一會(huì)兒，我尿了尿，去了洗手間。我媽來找，找了三兩次。我媽把我從衛(wèi)生間拉出來說，這是什么？我驚呆了。我媽說：我上次怎么說的？我該怎么辦？我記得最后一次，因?yàn)槲覜]有英語書就沒有寫英語作業(yè)。我媽一路說，我一聽就哭了。這一次又是因?yàn)槲掖饝?yīng)我媽再這樣出去，我媽就把我衣服扔了，放我走了。我穿上衣服和鞋子。準(zhǔn)備走的時(shí)候，我媽說：“走吧，再也不要回這個(gè)家了。”。我現(xiàn)在忍不住了，放聲大哭。媽媽說：你現(xiàn)在只有哭著寫作業(yè)的時(shí)候才知道做什么。我不回答，我媽就打我。我哭得更大聲了。我媽更生氣了，讓我寫這個(gè)檢查。
我知道我媽對(duì)我好，但是如果我用暴力，可能會(huì)傷害到我小小的自尊心。我會(huì)改正的，以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。也希望媽媽能糾正對(duì)我的暴力，讓我得到更好的教育。
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇八
隨著暑假的到來，作為學(xué)生們的“負(fù)擔(dān)”，暑假作業(yè)再次出現(xiàn)在我們的日程表上?；仡櫴罴僮鳂I(yè)幾十年的發(fā)展史，我深刻地體會(huì)到了其意義和作用。暑假作業(yè)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這片1200字的文章中，我將對(duì)暑假作業(yè)發(fā)展史進(jìn)行總結(jié)和思考，分享我對(duì)暑假作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，回顧過往幾十年的發(fā)展，暑假作業(yè)的主要形式經(jīng)歷了巨大的變化。從最早的練字、背誦經(jīng)典到現(xiàn)在的多樣化作業(yè)，暑假作業(yè)逐漸與教育改革相結(jié)合。這些變化彰顯了教育理念的進(jìn)步，同時(shí)也表明了教育制度的演變。通過多樣化的暑假作業(yè)，學(xué)生們接觸到了更廣泛的知識(shí)，拓寬了視野，培養(yǎng)了對(duì)各種學(xué)科的興趣。因此，暑假作業(yè)的發(fā)展不僅僅是教育形式的改變，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注與呵護(hù)。
其次，暑假作業(yè)促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。作為一個(gè)教育過程的延續(xù)，暑假作業(yè)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。通過自主選擇題目、查閱資料、整理思路，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。這一點(diǎn)，正是對(duì)傳統(tǒng)教育中以教師為中心的倡導(dǎo)，同時(shí)也為學(xué)生們提供了展示自我的機(jī)會(huì)。暑假作業(yè)的存在，讓學(xué)生們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間更自由地展示自己的領(lǐng)域。
第三，暑假作業(yè)帶給學(xué)生們對(duì)生活、社會(huì)的思考。暑假是一個(gè)相對(duì)寬松的時(shí)期，孩子們可以有更多的時(shí)間與父母交流、與朋友玩耍。這一段時(shí)間的互動(dòng)和體驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生們對(duì)生活、社會(huì)有了更深的思考。而通過作業(yè)的形式，學(xué)生們有機(jī)會(huì)記錄下這些思考的結(jié)果，并在老師的指導(dǎo)下分享、討論。這樣的體驗(yàn)，在某種程度上，培養(yǎng)了學(xué)生們的社交能力和表達(dá)能力。
第四，暑假作業(yè)加強(qiáng)了家庭教育的作用。由于暑假時(shí)間相對(duì)充裕，學(xué)生們可以更多地與家人相處，這注定了家庭成為孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。而暑假作業(yè)的引入，使家長(zhǎng)更能參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。通過與孩子討論、指導(dǎo)、幫助完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以更好地了解到孩子的學(xué)習(xí)狀況和困難，及時(shí)給予幫助和支持。這種親子互動(dòng)不僅增進(jìn)了家庭成員之間的感情，更是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)。
最后，暑假作業(yè)所帶來的好處還體現(xiàn)在他人領(lǐng)域的發(fā)展上。既然暑假作業(yè)是代表了教育改革的推進(jìn)，那么對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展也是有一定推動(dòng)力的。在這個(gè)信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓作業(yè)可以更多地利用到網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生們可以通過搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)課程、在線討論等途徑對(duì)自己感興趣或者想要深入了解的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為學(xué)生們提供了更廣闊、更立體化的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)信息的處理和運(yùn)用能力。
總之，在暑假作業(yè)發(fā)展史中，我們不僅感受到了教育形式的變革，更理解了教育對(duì)孩子全面發(fā)展的重要性。暑假作業(yè)的演變和改革，不僅為學(xué)生們提供了更廣泛的知識(shí)接觸和學(xué)習(xí)方式，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。教育的發(fā)展需要每一個(gè)人的參與和努力，相信通過每一個(gè)學(xué)生的積極參與，未來的暑假作業(yè)一定會(huì)有更多的進(jìn)步和發(fā)展。
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇九
布依族風(fēng)俗文化 貴州省的布依族人口占了全國(guó)布依族總?cè)丝诘?97%以上，主要分布于黔南和黔西南兩個(gè)自治州，是布依族最主要的聚居地。于是我在貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市頂效鎮(zhèn)樓納村的某一戶人家進(jìn)行了有關(guān)布依族風(fēng)俗的采訪。
布依族的建筑。布依族的房屋建筑基本可以分為三種類型，吊腳樓、石板房和石樓，而我所采訪的這家人從前居住的是吊腳樓。吊腳樓的特點(diǎn)是樓下養(yǎng)牲口和堆雜物，樓上住人，冬暖夏涼，還有防火的功能。隨著時(shí)代的變化，布依族人已不再圈養(yǎng)那么多牲口，為了方便居住大多布依族人改變了房屋的建筑形式，變成了現(xiàn)代的磚房、瓦房、平房等等現(xiàn)代建筑。
布依族的服飾。布依族的服飾大多為青、藍(lán)、白三種顏色，婦女的服裝一般是對(duì)襟短衣，褲子為長(zhǎng)褲，還有上距下圓的帽子，一條圍裙等。在帽子和衣服上均有銀飾，一整套服裝都有色彩艷麗的刺繡做點(diǎn)綴。用來制作布依族服飾的布料是通過蠟染來進(jìn)行染色的，在以前，布依族人的婦女一般是從織布開始做的，用織布機(jī)把線織成布，然后再蠟染，扎染，挑花，織錦，最后 是剪裁、刺繡、上銀飾等，帽子上的銀飾做成鏈條狀，末端較重，許多這樣的銀飾連接在帽子上，行動(dòng)間叮咚作響，聲音悅耳。衣服上的銀飾做成圓盤狀，左右各一。一整套衣服做下來大概要花半年的時(shí)間。通過現(xiàn)代的技術(shù)去做這樣的一套布依族服飾過程就簡(jiǎn)化多了，但其意義也就和從前不一樣了。這樣做出來的一套服飾大概也要花費(fèi)六百元，價(jià)格并不便宜。
布依族的語言文字。布依族的語言在內(nèi)部差異較小，沒有方言之別，只有土語之分，按照語音差異大致可以分為三個(gè)區(qū)，第一、第二、第三土語區(qū)，文字分為古文字和新文字。
布依族的古文字又分為：方塊型、拼音型、符號(hào)型三大類。
布依族發(fā)現(xiàn)的幾種古文字主要用來記錄《摩經(jīng)》，作為占卜文字，創(chuàng)作民間文學(xué)作品等等。
只是現(xiàn)在的布依族人很少有完全會(huì)講布依族話的了，至于文字了解的人就更少了。許多的布依族語言及文字早在一代又一代的傳承中漸漸遺失在了歷史的長(zhǎng)流中，許多少數(shù)民族已經(jīng)在潛移默化中被漢化了。只有極少數(shù)生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族仍保留著最傳統(tǒng)的民族文化。但因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家越來越重視少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化，呼吁大家保護(hù)傳統(tǒng)文化，保護(hù)這些日漸衰落的民族傳統(tǒng)，因此，人們也開始下意識(shí)的守護(hù)自己這個(gè)民族的文化，學(xué)習(xí)它的語言文字，阻止傳統(tǒng)文化的頹勢(shì)。很可惜，我在采訪中始終沒有見到布依族的文字，而我所采訪的對(duì)象雖然說話是布依族語的口音，可是，她也不會(huì)說純正的布依族語。這是這次采訪的遺憾。
布依族的節(jié)日、飲食、忌諱。布依族常過的節(jié)日有三月三，六月六，七月半，中秋節(jié)，重陽節(jié)，十月節(jié)等。
三月三和六月六那天，布依族人會(huì)祭山神，祭品為?；蜓蚨伎梢裕潜仨氂须u，祈求山神保佑風(fēng)調(diào)雨順。在六月六的時(shí)候人們會(huì)做彩色糯米飯，以前一般是做五色糯米飯，現(xiàn)在基本簡(jiǎn)化為三色糯米飯，黃色、紫色和紅色。做彩色糯米飯可不是像現(xiàn)代一樣用染色劑，而是用某些植物的花和葉子。做黃色糯米飯就是用一種黃飯樹的花，把花摘下來，用開水浸泡一段時(shí)間，等水涼了以后把花撈出來，倒入糯米，浸泡時(shí)間越長(zhǎng)，顏色越深。做紫色和紅色糯米飯的過程也都一樣，只是這兩種顏色的糯米飯是用另一種樹木的葉子染的，據(jù)資料顯示，這種樹應(yīng)該是楓香樹，樹頂部的葉子染成紫色，底部的葉子染成紅色。這樣做出來的糯米飯才好吃，還有一股植物的芳香。在這兩個(gè)節(jié)日里，祭完山神以后人們?cè)谌煲詢?nèi)都不能挖土，要柴（砍柴），舀水，就連洗衣服和曬衣服都是不被允許的。
七月半（俗稱鬼節(jié)）是布依族和漢族都過的節(jié)日，只是過得日子不一樣，布依族人過七月十四，漢族過七月十三。過七月半都是做好飯菜以后先祭祀祖先，供飯給祖先、灶神，等祖先和灶神吃完以后才能吃。
布依族的中秋節(jié)與漢族不一樣的是，在這一天布依族人要打粑粑，即是將煮熟的糯米飯打成糊狀。將其做成圓形，然后用碗裝起來，放在凳子上，再把它抬到院子里，獻(xiàn)給太陽和月亮。其余的吃月餅，板栗等就和漢族是一樣的了。重陽節(jié)也是要打粑粑的。祖?zhèn)髡f:重陽不打粑，老婆不慣家。意思是重陽節(jié)不打粑粑的話，娶來的老婆會(huì)跑掉。所以布依族人都有重陽節(jié)打粑粑的傳統(tǒng)。說實(shí)話，在此之前我并不知道還有十月節(jié)，所查閱的資料上也沒有這個(gè)節(jié)日，因此剛聽到這個(gè)節(jié)日的時(shí)候我是很吃驚的。
十月節(jié)也叫牛王節(jié)，因?yàn)樵谝郧爸饕颗８貋慝@取糧食，所以在那時(shí)牛比人要辛苦的多。十月節(jié)就是為了感謝牛而出現(xiàn)的節(jié)日，在十月初一這天，人們會(huì)打牛王粑，在牛王粑外面裹上一層草給牛吃，然后人們才吃。在最近十月節(jié)出現(xiàn)了新的活動(dòng)，就是養(yǎng)牛的人家可以在這一天把牛牽出來比賽，比贏的牛的主人就可以得到一個(gè)大紅包。
在過年這個(gè)節(jié)日上的習(xí)俗倒是和漢族大體相同，但是有的布依族人的傳統(tǒng)是在過年那天必須做滿十二個(gè)菜，不能多也不能少。正月初二，人們要打牙祭，當(dāng)天人們要去買一只大公雞，越雄壯越好，做好以后，有車的就祭車，有土地的就祭土地，其意義與祭山神相似。
妹錢，攔轎錢，板凳錢，板凳粑，壓轎粑，給了才允許新郎進(jìn)門吃飯。壓轎粑是要用簸箕挑著來的，很大，也薄，必須準(zhǔn)備兩個(gè)。在壓轎粑的邊緣和中央都要寫上雙喜字。而這兩個(gè)“客頭”就是男方家在當(dāng)?shù)卣?qǐng)來的德高望重的老人，負(fù)責(zé)在接親過程中應(yīng)付女方家的“刁難”，女方攔轎的人索要的錢財(cái)和姊妹粑、壓轎粑等等都向“客頭”說，他們就要滿足攔轎人的要求，并負(fù)責(zé)點(diǎn)香之類的程序。等這一切都做完以后新郎還是不可以接到新娘，當(dāng)天新郎進(jìn)新娘家吃完飯以后得帶著接親的人和新娘的嫁妝回去，第二天早上才能來接走新娘。接到了新娘，夫妻雙方要在家里呆三天，期間不能出門去別人家，要等到三天以后新娘回門，之后才能出門。
七年級(jí)暑假實(shí)踐作業(yè)
暑假實(shí)踐作業(yè)(1)
實(shí)踐作業(yè)
2018年一年級(jí)數(shù)學(xué)暑假實(shí)踐作業(yè)
實(shí)踐作業(yè)2
暑假作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語篇十
周六，我玩著的時(shí)候暑假業(yè)生氣了，我說："暑假作業(yè)你怎么了？"
暑假作業(yè)說："我生氣了。"我問她為什么？暑假作業(yè)說："你還好意思問我為什么，昨天你去海邊玩了不理我，你去公園玩又不理我，你去奶奶家里更不理我，你只知道玩，不理我，我能不生起嗎？”
暑假作業(yè)臉陰沉沉的，似乎和我成了怨家對(duì)頭。顯假作業(yè)叫來了語文書、數(shù)學(xué)書、與我學(xué)科有關(guān)的書，通通來到我的面前。語文書說："你有空不背詩(shī)，就知道玩，《憫農(nóng)》會(huì)背了嗎？"數(shù)學(xué)書說："老師布置練習(xí)題你做了嗎？你不但不寫，還把數(shù)學(xué)作業(yè)擱書包里。”其他書說："你不寫我科目的作業(yè)，還把我放在家里角落中，開學(xué)了你怎么注冊(cè)上學(xué)？”
我無言以對(duì)，羞愧的低下了頭。暑假作業(yè)抿抿嘴："不說了?！笔罴僮鳂I(yè)把我沒有完成的作業(yè)都列了出來，摔在我面前，警告我再不完成，將要自食其果。
我不得不答應(yīng)暑假作業(yè)，在開學(xué)前一定將暑假作業(yè)寫完。我說："因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)會(huì)犯困，我需要聽音樂。”
暑假作業(yè)答應(yīng)并原諒我對(duì)它的怠慢，我和她重歸于好，成為形影不離的朋友。
媽媽走進(jìn)我的房間看到我的作業(yè)擺放得整整齊齊的，作業(yè)也完成差不多了，媽媽表?yè)P(yáng)我。我開心地去玩了。
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