人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課間游戲種篇一
課間游戲是學(xué)生們上課之余放松心情的好機(jī)會(huì)。通過(guò)參與各種課間游戲,我們不僅能夠緩解壓力,提升自身的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在我參與課間游戲的過(guò)程中,我深切地感受到了它給我?guī)?lái)的樂(lè)趣與收獲,對(duì)游戲也有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。
首先,課間游戲給了我們機(jī)會(huì)放松心情。在緊張的學(xué)習(xí)生活中,壓力常常讓我們感到焦慮和疲憊。而課間游戲就成了緩解壓力的最佳時(shí)刻。每當(dāng)上課時(shí)間過(guò)半,老師給我們放松的時(shí)間,同學(xué)們立刻活躍起來(lái),紛紛參與到各種游戲中,全身心地投入其中。在歡笑與尖叫聲中,我們可以暫時(shí)忘記學(xué)業(yè)的壓力,心情得到了舒緩和放松。
其次,課間游戲讓我們更加關(guān)注自身的身體素質(zhì)。學(xué)習(xí)不僅需要大腦的靈活運(yùn)轉(zhuǎn),還需要身體的健康和活力。通過(guò)參與課間游戲,同學(xué)們得以運(yùn)動(dòng)身體,提升體質(zhì)。比如:跳繩、打籃球、踢足球等,都對(duì)我們的體能明顯有所幫助。在鍛煉過(guò)程中,我們可以感受到肌肉的發(fā)展和身體的逐漸變得更加健壯,這些是課堂上無(wú)法獲得的鍛煉機(jī)會(huì)。
再次,課間游戲可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神。在許多游戲中需要合作才能完成任務(wù),這就要求我們與同伴之間互相幫助,共同努力。通過(guò)這樣的游戲,我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的想法,尊重不同的觀點(diǎn),同時(shí)也能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,處理好團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。這種合作精神不僅可以在游戲中體現(xiàn),更可以在日常的學(xué)習(xí)和生活中得到運(yùn)用。
最后,課間游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課間游戲中,同學(xué)們通常會(huì)分成不同的小組來(lái)進(jìn)行比賽或游戲,而每個(gè)小組都有自己的隊(duì)友。同學(xué)們要密切配合,相互信任,共同努力,才能最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。這樣的游戲讓我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,明白只有在團(tuán)隊(duì)的支持下才能取得更好的成績(jī)。
總之,課間游戲不僅能夠放松心情,提升身體素質(zhì),還能培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)參與課間游戲,我們能夠感受到它帶給我們的樂(lè)趣與收獲,同時(shí)也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)校生活。讓我們珍惜這樣的游戲時(shí)間,從中積極參與,充實(shí)自我,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課間游戲種篇二
近年來(lái),隨著學(xué)生游戲的普及,一些學(xué)校也開(kāi)始實(shí)施課間游戲手冊(cè),以豐富學(xué)生在上課間隙的生活,提高他們的活力和學(xué)習(xí)積極性。作為一位中學(xué)生,我不僅十分有幸體驗(yàn)了這一創(chuàng)新,還深刻地體會(huì)到了課間游戲手冊(cè)的許多好處。下面我將從個(gè)人體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、身心健康、提高學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)興趣五個(gè)方面闡述,分享我對(duì)課間游戲手冊(cè)的心得體會(huì)。
首先,課間游戲手冊(cè)給我?guī)?lái)了豐富多樣的個(gè)人體驗(yàn)。在過(guò)去,課間時(shí)間常常被我和同學(xué)們荒廢,既沒(méi)有充實(shí)自己,也沒(méi)有鍛煉到身體。而有了課間游戲手冊(cè),我們學(xué)校為我們提供了各種各樣的游戲選擇,如排球、羽毛球、足球等等。每當(dāng)課間,我總是從游戲手冊(cè)上挑選自己感興趣的項(xiàng)目,然后和幾個(gè)好友一起運(yùn)動(dòng)。這樣不僅讓我更好地了解了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也鍛煉到了身體。同時(shí),我還通過(guò)參與這些游戲,進(jìn)一步發(fā)展了自己的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)技巧。
其次,課間游戲手冊(cè)培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí)。有一次,我們班級(jí)在課間游戲手冊(cè)上選擇了籃球比賽,我們分成幾個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽。每個(gè)隊(duì)員各司其職,互相配合。我深刻體會(huì)到了只有團(tuán)隊(duì)合作,才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得更好的成果。只有每個(gè)隊(duì)員都能默契地配合,才能讓球傳得更準(zhǔn),籃筐得分更高。通過(guò)這樣的游戲,我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),也更愿意尊重和信任隊(duì)友,從而取得了更好的成果。
然后,課間游戲手冊(cè)對(duì)我身心健康的促進(jìn)起到了積極的作用。長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)讓我們的身體和精神都處于極度疲憊的狀態(tài),而課間游戲手冊(cè)則在很大程度上緩解了這種疲勞。經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)和游戲,不僅可以增強(qiáng)體質(zhì),提高免疫力,還能緩解學(xué)習(xí)的壓力,使我們能夠更好地集中注意力,更有效地應(yīng)對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣,不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還有助于我們保持良好的心態(tài)和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外,課間游戲手冊(cè)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也具有積極作用。課堂上,老師會(huì)根據(jù)上一節(jié)課的內(nèi)容,提前在游戲手冊(cè)上安排相應(yīng)的課間游戲。這些游戲既與課堂知識(shí)相關(guān)又有趣味性,有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)參與這些游戲,我們能更好地理解與應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)記憶力和理解力。因此,課間游戲手冊(cè)不僅能夠讓我們身心得到放松,還能提高我們學(xué)習(xí)效率,促使學(xué)習(xí)更加高效。
最后,課間游戲手冊(cè)幫助我培養(yǎng)了興趣。作為中學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)積極探索自己的興趣,并培養(yǎng)自己的愛(ài)好。課間游戲手冊(cè)提供了各種各樣有趣的活動(dòng),并遵循學(xué)生的興趣傾向來(lái)安排游戲,使我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解自己的興趣所在。有時(shí),我通過(guò)參與某項(xiàng)課間活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某種活動(dòng)的特別喜愛(ài),從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),培養(yǎng)出自己的專長(zhǎng)。這些興趣不僅有助于個(gè)人的全面發(fā)展,而且為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下了基礎(chǔ)。
總之,課間游戲手冊(cè)給我?guī)?lái)了豐富多彩的個(gè)人體驗(yàn),培養(yǎng)了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了我的身心健康,提高了我的學(xué)習(xí)效率,以及幫助我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了自己的興趣。我相信課間游戲手冊(cè)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都具有重要的意義。希望更多的學(xué)校能夠引入這一創(chuàng)新,讓更多的學(xué)生受益。
課間游戲種篇三
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的課間游戲作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課間游戲作文1“肯定是你!”歡樂(lè)的大課間,同學(xué)們這兒一群,那兒一窩,都在玩時(shí)下最流行的“誰(shuí)是臥底”的游戲。
“誰(shuí)是臥底”的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,抽出一張紙,根據(jù)紙上的詞語(yǔ)陳述特點(diǎn),而只有一人紙上的詞與他人不同,每個(gè)人說(shuō)完后再判斷誰(shuí)是臥底。
游戲開(kāi)始:陳怡潔先說(shuō):“有很多顏色?!睕](méi)錯(cuò),我抽到的“橡皮泥”的確有很多顏色,臥底肯定不是我。輪到我了,我毫不猶豫地說(shuō):“軟軟的?!笨跌欥喂笮?,指著我大喊道:“臥底肯定是你!”“又不是!”我白了他一眼道。王鴻鈺嬉皮笑臉,一邊比劃著動(dòng)作一邊說(shuō):“可以擦的?!边@也暴露太多了吧,咦,其他人怎么沒(méi)反應(yīng),難道我是臥底?!
想到這,我不禁目瞪口呆,但很快又平靜下來(lái)裝作若無(wú)其事的樣子,趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭贊同王鴻鈺,可不能讓他們發(fā)現(xiàn)我是臥底。可剛才康鴻鑫都指著我了,他們肯定也認(rèn)為是我,要是第一次就暴露了,我這個(gè)當(dāng)臥底的豈不是被人笑話!忽然,我眼珠子一轉(zhuǎn),計(jì)上心來(lái)。哈哈,就這么辦。
大家都陳述完了,我已經(jīng)知道他們的紙條是“橡皮”了,嘿嘿??跌欥螏ь^得意洋洋地指著我:“是她,她就是臥底!”大家聽(tīng)了,齊刷刷地指著我,我裝作一副被冤枉的樣子,可心里卻很慌張,連忙用手指著康鴻鑫大聲說(shuō):“有人心虛,我說(shuō)軟軟的有什么不對(duì)嗎?當(dāng)心賊喊抓賊啊!”大家思考了一會(huì)兒,看著康鴻鑫,不懷好意地笑著,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又把手指瞄準(zhǔn)康鴻鑫。
康鴻鑫急得又蹦又跳,說(shuō):“我,不是,真的……”他急得語(yǔ)無(wú)倫次,我趁熱打鐵:“看,他又心虛了?!薄翱跌欥卧┧?,游戲繼續(xù)!”柯心潔高聲宣布,康鴻鑫氣得直跺腳,我心里暗爽,又裝成迷惑不解的樣子,跟著他們一起喊:“???”又裝模作樣地指著別人說(shuō):“該不會(huì)是你吧?”又一輪過(guò)去了,大家認(rèn)為王鴻鈺表情可疑,紛紛指向她,又一個(gè)代罪羔羊誕生了。
我們玩得正精彩時(shí),上課鈴響了,他們知道我是臥底時(shí),無(wú)奈地一拍桌子,跺跺腳。大家七嘴八舌地議論著,我得意洋洋,高興地手舞足蹈。
??!“誰(shuí)是臥底”的游戲真是趣味無(wú)窮,給我們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè),讓我們的課間生活增添了不少色彩!
課間游戲作文2隨著下課鈴的響起,一些同學(xué)在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個(gè)游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆。
這種游戲并不限制筆的種類(lèi)和形狀,只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行。在這個(gè)游戲中可以在筆上安裝各種東西,當(dāng)然,不可以裝超過(guò)鉛筆盒大小的物品。
玩斗筆時(shí),橡膠的外殼的筆最防滑,普通的塑料筆攻擊力最強(qiáng),可惜也最容易滑下桌子去,但要是兩種筆結(jié)合在一起那豈不是無(wú)敵了?于是,就有同學(xué)把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭,成了一個(gè)縮小版的金箍棒。還有些同學(xué)不甘示弱,有的把橡皮綁在筆桿上,有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子,活像一架小飛機(jī)。
斗筆的玩法雖然有兩種,但都很簡(jiǎn)單易懂。一種是借助推力把對(duì)手的筆推下“擂臺(tái)”。另一種是用自己的筆桿壓住對(duì)手的筆桿,用力一按,“砰”地把筆彈出“擂臺(tái)”,但這得計(jì)步數(shù)。
回憶把我?guī)Щ亓藥啄昵?,在a同學(xué)的桌上,幾個(gè)同學(xué)圍成一圈,興致勃勃地玩著斗筆。他們通過(guò)石頭剪子布分出誰(shuí)先動(dòng)筆,誰(shuí)后動(dòng)筆。b同學(xué)是先動(dòng)的,他借著自己的筆有“三米大長(zhǎng)腿”在桌子上瞄準(zhǔn)了a同學(xué)的筆“走”,一邊“走”還一邊念念有詞:“一、二、三,看我的!”他把筆桿搭在了a同學(xué)的筆桿上,“砰”的一聲,a同學(xué)的筆彈出了好遠(yuǎn)。呼,好險(xiǎn),還好有皮筋,不然筆就要掉下“擂臺(tái)”了。看到這兒,b同學(xué)的臉上露出了失望的表情:“哦?!盿同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣,開(kāi)始了他的反擊:他心數(shù)三步,搭上了b同學(xué)的筆桿,“吧嗒”一聲,b同學(xué)的筆掉下了桌面。此時(shí)a同學(xué)的心中一定是在暗暗竊喜吧!不過(guò)別驕傲,最后出場(chǎng)的c同學(xué),正讓他的筆邁著大步走到a同學(xué)的筆邊,只聽(tīng)“咔!”一聲,游戲結(jié)束,a同學(xué)把嘴張成一個(gè)“o”,果然是驕兵必?cái)“?!c同學(xué)漁翁得利,看他臉上的笑容,是那樣得意!
哦,上課鈴響了,把我拉回了現(xiàn)實(shí)中。啊,這課間游戲是多么美妙啊!
課間游戲作文3“叮-叮-?!彪S著一陣優(yōu)美的下課鈴后,教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。一眨眼,同學(xué)們就把桌子并在一起,桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進(jìn)人。大家喊著“加油,加油!”聽(tīng)別人議論才得知,他們?cè)谕孀罱L(fēng)靡全校的“桌球”游戲。規(guī)則非常簡(jiǎn)單,將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當(dāng)作“球”,再用裝有彈簧的筆去彈,誰(shuí)最先把對(duì)方的橡皮彈下去就算贏。這一回,我們班外號(hào)“彈簧王”的小茅同學(xué),和“橫掃王”小王同學(xué),將要展開(kāi)一場(chǎng)激烈的“靈魂杯賽”,就是最終的兩個(gè)人的決戰(zhàn)。班里的所有人幾乎都爭(zhēng)先恐后地?fù)碓谝粓F(tuán),生怕?lián)尣坏轿恢谩?/p>
只見(jiàn)主持比賽的小李同學(xué)喊著“三,二,一,預(yù)備—開(kāi)始!”,小茅同學(xué)是藍(lán)方,小王同學(xué)是紅方,按規(guī)矩來(lái)說(shuō),應(yīng)藍(lán)為先,紅為后。小茅同學(xué)拿著他的“神器”按下按鈕,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,只聽(tīng)“嗖”地一聲,橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學(xué)了,他拿出自己的“火龍”,用筆身一掃,眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界。此刻教室里安靜極了,大家都屏住了呼吸。
一秒,二秒,三秒,時(shí)鐘“滴答,滴答,滴答”響了三下,小王同學(xué)的橡皮像雕塑般屹立著,紋絲不動(dòng)。不知是誰(shuí),用一聲掌聲打破了沉寂,這個(gè)掌聲就像一大捆鞭炮,點(diǎn)燃了導(dǎo)火索。教室里迸發(fā)出了更多的掌聲,歡呼聲。小茅看來(lái)又氣又恨,臉漲得通紅,眉毛向上揚(yáng)起,都快插入自己烏黑的頭發(fā)之中了。他猛地摁按鈕,像是使出了所有的力量對(duì)著小王同學(xué)的橡皮猛地一彈,只見(jiàn)那塊橡皮像狂怒的猛獸一般,咆哮著朝小王同學(xué)的橡皮狂奔過(guò)去,只見(jiàn)小王同學(xué)的橡皮一下子躍入半空中,轉(zhuǎn)了兩圈直直地落下,在桌子的邊緣掙扎,橡皮的一半搖晃著,“啪嗒”一聲,最后還是掉到了地板上。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。
“叮?!吧险n鈴響了,我揣著一顆激動(dòng)的心情坐回了位子上,久久不能平靜。
課間游戲作文4下課時(shí)間到了,我們正津津有味地吃著零食。
“下面我們來(lái)做個(gè)游戲吧!”老師突然說(shuō)道。
“好??!”我們異口同聲地答道。
游戲馬上就要開(kāi)始了,先說(shuō)規(guī)則:將餅干放到額頭上,誰(shuí)吃的餅干最多誰(shuí)就獲勝,但是不能用手拿。
第一輪比賽開(kāi)始了,我拿起一塊餅干就放在額頭上,使勁地皺著眉頭。一開(kāi)始還挺順利的,可是后來(lái)餅干就像調(diào)皮的小孩開(kāi)始不聽(tīng)我的話了,我想讓它往東,它偏要往西。終于,費(fèi)了好大的勁我才吃到了第一塊餅干。
接著是第二輪,我又拿起第二塊餅干放在額頭上。比賽開(kāi)始了,我鼓起嘴巴,拱起鼻子,想讓餅干盡量掉到嘴里,可是餅干又一次調(diào)皮起來(lái),我想讓它下來(lái),但它卻緊緊地貼著我的臉,像爬山虎似的,我往左一搖,它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過(guò)去,差點(diǎn)就要掉到地上了。最終,第二塊餅干也有驚無(wú)險(xiǎn)的進(jìn)了我的嘴巴。
吃到了前二個(gè)餅干,我信心十足地開(kāi)始了決賽。這次,我想要贏得比賽就加快了速度,迅速將鼻子往上一頂,誰(shuí)知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去,我還沒(méi)來(lái)的及吃掉就滑到了地上,唉,欲速則不達(dá)呀,就這樣我被淘汰了。
我看著旁邊的張筆皓,他微傾著臉,皺了一下眉頭,餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來(lái),不偏不倚的停在嘴唇邊上,只見(jiàn)他舌頭一伸那餅干順勢(shì)鉆進(jìn)了嘴巴里,我在旁邊看得目瞪口呆。
比賽結(jié)束了,雖然沒(méi)有得到第一名,但是這次游戲我玩得很高興。而且我也懂得了一個(gè)道理:心急吃不了熱豆腐,凡事要慢慢來(lái)。
課間游戲作文5“叮叮?!碑?dāng)老師走出教室五尺時(shí),有的同學(xué)正摩拳擦掌。
四十分鐘一度的游戲比賽即將開(kāi)始?!按蠹液茫∥沂潜荣愔v解員兼駐鋼城一小武漢電視臺(tái)觀察記者——陸宇青。比賽即將打響戰(zhàn)火!”“首先是諸多男生人士喜愛(ài)的‘拍手’,決賽由‘飛毛腿騎士’邵宇輝對(duì)‘悠悠球先鋒’周騫。兩人勢(shì)均力敵,不分上下,比賽漸漸進(jìn)入白熱化,我發(fā)現(xiàn)兩人的眉頭越皺越緊,額頭上的汗珠越來(lái)越多,手掌越來(lái)越紅,他們的嘴巴說(shuō)的詞越來(lái)越快,看來(lái)鹿死誰(shuí)手還是一個(gè)迷?!薄啊佑?、加油!’這里是踢毽子比賽現(xiàn)場(chǎng),由本人助手——副班長(zhǎng)金嘉欣對(duì)踢毽好手曾立宇。大家眼都不眨地看著兩人為金牌‘殊死拼搏’,最后曾立宇以多一個(gè)的微弱優(yōu)勢(shì)贏得金牌?!薄拔錆h電視臺(tái)發(fā)回消息,‘拍手’比賽的決賽進(jìn)入加時(shí),可‘悠悠球先鋒’因一點(diǎn)小失誤,讓‘飛毛腿騎士’奪得金牌。”“‘砰砰……’一聲聲槍響,這就是‘cs’比賽,由柳凡帶領(lǐng)的‘天魔隊(duì)’對(duì)戰(zhàn)楊靜儀帶領(lǐng)的‘仙劍隊(duì)’。男生在一個(gè)地方設(shè)下埋伏,俗話說(shuō):‘明槍易躲,暗箭難防’,女生一下子就被埋伏在這里的男生‘干掉’,讓‘仙劍隊(duì)’措手不及。果然,姜還是老的辣,一個(gè)個(gè)‘仙劍隊(duì)’隊(duì)員被男生‘干掉’。
因?yàn)榕稚淞藘蓚€(gè)‘烏龍球’,對(duì)于男孩來(lái)說(shuō),那位女生還是男生的‘內(nèi)奸’呢!”“叮叮?!保险n的鈴響了,期待下一個(gè)課間比賽吧!
課間游戲作文6說(shuō)起我最喜歡的游戲,那肯定是我和同學(xué)們自創(chuàng)的“炸彈”游戲了。這是我們?cè)谡n間經(jīng)常做的游戲,大家每次都玩得不亦樂(lè)乎。
這個(gè)游戲至少需要2個(gè)人,人越多越有趣。游戲規(guī)則是先選出一個(gè)擁有炸彈的人,由他去追其他人,碰到誰(shuí)就把炸彈傳給了誰(shuí)。他必須在限定時(shí)間內(nèi)把炸彈傳遞出去,否則他就輸了。
下課鈴一響,我們像一群關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)放飛出去一樣,迫不及待地沖出了教室。我和伙伴們興高采烈地進(jìn)行著剪子包袱錘,選出誰(shuí)擁有炸彈,這次居然輪到我當(dāng)炸彈了。我自信滿滿地想著:終于輪到我了,我要讓他們嘗嘗我的厲害。不容多想,我大致掃射了一下,鎖定了目標(biāo)。于是我以火箭般的速度朝蘇龍?jiān)频姆较蛎妥愤^(guò)去。追呀追,累得我氣喘吁吁的,豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉,我心急如焚。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)蘇龍?jiān)蒲笱蟮靡獾睾奥暎骸白凡坏轿野??你要爆炸了?!蔽翌D時(shí)又氣又惱,突然我靈機(jī)一動(dòng),想出一個(gè)絕妙的辦法,何不來(lái)個(gè)守株待兔呢!于是,我躲在一扇門(mén)后面,準(zhǔn)備讓蘇龍?jiān)谱酝读_網(wǎng)。只見(jiàn)他喊了一陣后,奇怪地向四周張望了一下,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡,他好像有點(diǎn)心慌了。我料想,他肯定會(huì)返回來(lái)找我的。果然不出所料,他真的往回走了,邊走邊回頭。眼看著我的計(jì)謀就要成功了,我激動(dòng)地想要跳起來(lái),但是我想到這樣會(huì)暴露我的蹤跡,我狠狠地掐了一下自己,強(qiáng)忍著沒(méi)出聲。終于,蘇龍?jiān)频搅碎T(mén)前。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)碰了他一下把炸彈傳遞了過(guò)去。沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái),我一溜煙似的跑遠(yuǎn)了。
通過(guò)這個(gè)游戲,我懂了做游戲不僅要靠體力,還需要一定的計(jì)謀,遇事還要勇敢果斷,這樣才能取勝。
課間游戲作文7今天下課,我們發(fā)明了一種新游戲——“拔拖把比賽”。那真是趣味多多,整得全班都哈哈大笑。
當(dāng)下課時(shí),我們班有兩位同學(xué)在教室里上演了一出大戲。他們一個(gè)拿著掃把,一個(gè)拿著拖把,就像真假孫悟空一樣舞動(dòng)著他們手中的“金箍棒”。
同學(xué)a拿著掃把一“棒”打了下來(lái),同學(xué)b往旁邊一跳,同學(xué)a的“棒子”打到了地板上,“咔嚓”一聲斷成了兩截。同學(xué)b在一旁哈哈大笑:“哈哈,你果然是假的,俺才是齊天大圣孫悟空!該我反擊啦!”說(shuō)著,同學(xué)b揮舞著手中的棒子向同學(xué)a打去,同學(xué)a一個(gè)后空翻躲過(guò)了攻擊,趁同學(xué)b不注意繞到了他背后,然后抓住了同學(xué)b的拖把,同時(shí)一聲怒吼:“妖怪,看我怎么抓到你!”兩人都使出全力,一個(gè)抓拖把頭,一個(gè)抓拖把尾巴,突然同學(xué)b一松手,同學(xué)a一下就摔了個(gè)四腳朝天,圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合。
同學(xué)a不服氣,一把把拖把給搶了過(guò)來(lái),兩個(gè)人誰(shuí)都不松手,結(jié)果把拖把給弄壞了。上課了,老師一進(jìn)來(lái)就看到后面一片狼藉,還看到了兩人在那你不讓我,我不讓你地爭(zhēng)吵,老師大吼一聲:“上課了,還在干什么呢?”兩個(gè)“孫悟空”看到了“如來(lái)佛祖”——老師,立馬松了手,手中的掃把掉在了地上,頓時(shí)教室里一片安靜,他倆你看看我,我看看你,然后灰溜溜地回到了座位上。老師怒氣沖沖地說(shuō):“你倆立刻馬上給我叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)!”
課后家長(zhǎng)來(lái)了,兩只“孫猴子”像見(jiàn)了唐僧一樣灰溜溜地不敢說(shuō)話,在兩位家長(zhǎng)的監(jiān)督下他們互相給對(duì)方道了歉。
在學(xué)校生活中,課間游戲給我們帶來(lái)了很多快樂(lè),但我們也要注意同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)不應(yīng)該用打架的方法來(lái)解決,否則就會(huì)淪為“如來(lái)佛祖掌下的孫猴子——無(wú)計(jì)可施”了!
課間游戲作文8下課了,同學(xué)們飛快的跑出教室,忙著到操場(chǎng)上玩自己喜歡的游戲。
我們班的幾個(gè)同學(xué)一起約好玩跳繩比賽,我們拿出了事先準(zhǔn)備好的跳繩,張薇和李小冉先跳,我喊了一聲:“開(kāi)始!”她們便跳了,她們誰(shuí)也不認(rèn)輸,忙著使勁的跳,我們幾個(gè)同學(xué)一邊看一邊大喊:“加油!加油!”引得其他班的好多同學(xué)來(lái)圍觀。
最后,還是李小冉贏了比賽,我們玩得很開(kāi)心。
篇七:課間生活
“丁零零――”“ye!下課了!解放了!”安靜的教室一下沸騰起來(lái),《校園生活曲之課間圓舞曲》開(kāi)始播放。
我知道你很迫不及待,可也不需要這樣搞怪,眉來(lái)眼去是在傳遞神態(tài),終于――
老師你快快走,讓我享受我的專利?!?/p>
張三、李四、王五、杜六一下子全解放了,出去透風(fēng)的透風(fēng),扯天的扯天,說(shuō)地的.說(shuō)地,賣(mài)弄嗓子的賣(mài)弄嗓子。不甘寂寞的,提前備好暗號(hào)的,沒(méi)事瞎起哄的,都想著在課間十分鐘“秀”一把。
課間游戲作文9暑假里,我參加了“金鑰匙”閱讀寫(xiě)作輔導(dǎo)班。一天上午,課間休息休息的時(shí)候,唐老師問(wèn)我們:“我們一起做個(gè)游戲好不好?。俊蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō):“好!”,說(shuō)著大家就都圍到老師身邊。
游戲開(kāi)始前,唐老師先講了游戲規(guī)則。唐老師邊說(shuō)邊做著手勢(shì):“我用手出示個(gè)‘圈’,代表‘你’,出示個(gè)‘叉’,就代表‘他’,出示個(gè)‘勾’,就代表‘我’。記住了嗎?”我們齊聲回答:“記住了!”聽(tīng)了這樣肯定的回答,唐老師嚴(yán)肅地提醒說(shuō):“我要考考你們的注意力和記憶力”。
游戲開(kāi)始了。老師先出了個(gè)“圈”,我們一起大聲說(shuō):“你!”,老師又出了個(gè)“叉”,我們又毫不猶豫地脫口而出:“他!”老師說(shuō):“好!你們都記得很好,這回我們來(lái)點(diǎn)難度大的,你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢?”我們大家又都不假思索地說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,難不倒我們的,您就來(lái)吧!”這時(shí),老師加快了速度。于是,老師先連續(xù)出示“圈”,我們也就跟著連續(xù)不斷地說(shuō)“你!你!你!?!?,老師連續(xù)出示“叉”,我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應(yīng)答“他!他!他?!?。老師很高興,我們很得意。接著,老師神秘習(xí)習(xí)地出示了“勾”,我們有點(diǎn)漫不經(jīng)心地說(shuō):“我!我!”于是老師加快了動(dòng)作,連續(xù)不停地出示“勾”,我們大家就跟著不停地喊著“我!我!我!?!?,突然,老師放慢了速度,“勾”的聲調(diào)也變成了“狗”,我們還在大聲喊著“我!我!?!边@時(shí),思維敏捷的郭婧儀好象聽(tīng)出問(wèn)題來(lái)了,小聲說(shuō):“?。?!‘我’‘狗’!”于是,大家也都反應(yīng)過(guò)來(lái)了,便哈哈大笑起來(lái),有的笑得直捂肚子,有人笑得前仰后合,我呢,竟笑得流出眼淚來(lái)了。
雖然大家都知道上了唐老師的當(dāng),但是,我覺(jué)得這個(gè)游戲很有趣。
課間游戲作文10在一個(gè)春暖花開(kāi)、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥(niǎo)叫聲時(shí)不時(shí)地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧?kù)o的校園一下子變成了歡樂(lè)的場(chǎng)地。我和同學(xué)們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來(lái)到操場(chǎng)上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個(gè)裁判,然后,其他人都在一張紙上寫(xiě)上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開(kāi)始了。
游戲剛一開(kāi)始的時(shí)候,我就開(kāi)始守護(hù)著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來(lái),我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見(jiàn)我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當(dāng)他快把我的名牌抓住的時(shí)候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過(guò)后,裁判小麗叫了起來(lái):“小明,out?!贝蠹叶枷蛭彝秮?lái)心服口服的目光,因?yàn)槭俏姨蕴俗顝?qiáng)者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時(shí)候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動(dòng)進(jìn)攻。我先跑向美美,美美是我們當(dāng)中最弱的一個(gè),所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過(guò)了一會(huì)兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒(méi)等她站起來(lái)的時(shí)候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來(lái):“美美,out?!蔽腋吲d極了。
第三輪開(kāi)始了,這次我又去抓丁丁,當(dāng)我去追他的時(shí)候,丁丁并沒(méi)有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時(shí),我們兩個(gè)都抓著對(duì)方的名牌,因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)是抱在了一塊,所以不太好動(dòng)。當(dāng)我費(fèi)勁地把他的名牌撕下一半的時(shí)候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來(lái)了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時(shí)間就差一點(diǎn)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
課間游戲種篇四
第一段:引言
小學(xué)生是一個(gè)活潑好動(dòng)的群體,課間游戲是他們放松身心、培養(yǎng)友誼的重要時(shí)間段。作為一名小學(xué)教師,我一直致力于創(chuàng)設(shè)有趣的課間游戲環(huán)境,以提升學(xué)生的身體素質(zhì)、親情友愛(ài)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過(guò)程中,我深受啟發(fā)和感動(dòng),得到了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:游戲設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)適合小學(xué)生課間游戲需要考慮到游戲的趣味性和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。在設(shè)計(jì)游戲時(shí),我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,讓游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“搬磚小能手”的游戲,通過(guò)搬磚的過(guò)程中讓學(xué)生更好地加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。此外,我還注重游戲規(guī)則的簡(jiǎn)單易懂,避免過(guò)于復(fù)雜,以確保學(xué)生能夠迅速理解并愉快地參與其中。
第三段:游戲活動(dòng)的實(shí)施
在實(shí)施游戲活動(dòng)時(shí),我注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。在每個(gè)游戲中,我會(huì)盡量確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中,盡量減少排隊(duì)等候的時(shí)間。比如,在進(jìn)行跳繩比賽時(shí),我們會(huì)采取多項(xiàng)賽制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與比賽、展示自己的才藝。此外,在組織團(tuán)隊(duì)游戲時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助和合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生不僅能夠得到身體上的鍛煉,更增強(qiáng)了他們的交流與合作能力。
第四段:游戲的反思和改進(jìn)
每次課間游戲結(jié)束后,我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和討論,以了解游戲的亮點(diǎn)和不足之處。通過(guò)這樣的反思,我可以更好地聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn),從而改進(jìn)游戲的內(nèi)容和組織方式。例如,有一次我安排了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)游戲,結(jié)果發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并不清晰,導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)出現(xiàn)了一些混亂。在學(xué)生的提議下,我進(jìn)行了修改,并在下次游戲中獲得了更好的效果。通過(guò)反思和改進(jìn),我不斷提升游戲的質(zhì)量和效果,讓學(xué)生們真正享受到課間游戲的樂(lè)趣。
第五段:成果與收獲
通過(guò)這些課間游戲的實(shí)施,我看到了學(xué)生們身心的積極變化。他們變得更加積極向上,愿意參與各種活動(dòng)。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力也得到了提高。最重要的是,他們建立了更多的友誼和信任,形成了一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。每次看到學(xué)生們?cè)谟螒蛑虚_(kāi)心笑著、合作著,我都覺(jué)得這一切是值得的。這種收獲不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生身上,也讓我重新認(rèn)識(shí)到游戲在教育中的重要性。
總結(jié):
課間游戲是小學(xué)教育中不可或缺的一部分,可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康。作為小學(xué)教師,我們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施游戲時(shí),應(yīng)注重游戲的趣味性和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。通過(guò)反思和改進(jìn),我們可以不斷提高游戲的質(zhì)量,讓學(xué)生們真正享受到課間游戲的樂(lè)趣。通過(guò)這些課間游戲,我們能夠看到學(xué)生發(fā)展的積極變化,也讓我們重新認(rèn)識(shí)到游戲在教育中的重要性。
課間游戲種篇五
‘丁零零’,下課了,過(guò)了五分鐘,快樂(lè)的課間游戲正式開(kāi)始了。
這邊,我們?cè)谕尜悹柼?hào)。我們五六個(gè)同學(xué)分別擺在陣勢(shì),我先出一只神獸‘雷伊’探探對(duì)方的虛實(shí),不想對(duì)方早有陰謀,反倒我自己被傷到。于是,我防不住對(duì)方的攻擊,慘敗而歸。我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn),就和他們斗智斗勇,最后反敗為勝,做起了勝利的將軍。那邊,有的同學(xué)在下棋不時(shí)地傳來(lái)陣陣喝彩聲和失敗聲;有的在跳繩,速度快得旋起了呼呼的風(fēng)聲;還有的在看書(shū),看書(shū)看得非常認(rèn)真。校園沉寂在歡歌笑語(yǔ)中!在課間里有開(kāi)心又有生氣。
課間游戲種篇六
生活中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種各樣的游戲活動(dòng)來(lái)緩解身心疲憊。而課間游戲撓腳底板這一熱門(mén)游戲更是成為了不少學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)之一。我也是其中之一,在我所讀的學(xué)校里,這一活動(dòng)每天都有不少人參與,且最近我也開(kāi)始成為其中的一員。在這個(gè)過(guò)程中,我感受到了很多,并從中獲得了不少體驗(yàn)和收獲。
二、認(rèn)識(shí)這種游戲
首先我想談一下對(duì)這種游戲的認(rèn)識(shí)。課間游戲撓腳底板作為一種邊緣文化游戲,雖然并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的起源時(shí)間,但從我的了解來(lái)看,它大概在我們小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始流行了。這種活動(dòng)為去除課堂學(xué)習(xí)所帶來(lái)的疲憊和壓抑,讓大家在短時(shí)間內(nèi)放松身心,從而更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)起到了一些積極作用。而這種游戲不需要太高的技巧,只需要掌握一些心理戰(zhàn)術(shù)和基本技巧就可以上手,這也是它越來(lái)越受歡迎的原因之一。
三、我在課間游戲撓腳底板的收獲
接下來(lái),我想談?wù)勎以趨⑴c這一活動(dòng)中得到的一些收獲。首先,從撓腳底板這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了掌握自己的心態(tài)和情緒控制能力。在游戲中犯錯(cuò)誤時(shí),我能自如地控制自己的情緒,恢復(fù)正常狀態(tài),避免被自己的不良情緒所影響,影響自己和他人的游戲體驗(yàn)。其次,我在撓腳底板的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何在課上和同學(xué)之間建立起正常的交流合作渠道。這也是我認(rèn)為班級(jí)中同學(xué)之間相互溝通合作所必須具備的基本素質(zhì)之一。
四、我對(duì)課間游戲撓腳底板的思考
在長(zhǎng)時(shí)間的玩耍后,我也開(kāi)始思考課間游戲撓腳底板的意義。這個(gè)游戲不僅是對(duì)身體的一種放松,也是對(duì)大家心態(tài)上的一種疏導(dǎo)。其實(shí)現(xiàn)在的我們,在繁忙的生活和學(xué)習(xí)之中,也免不了會(huì)面對(duì)各種日常壓力和不良心態(tài)。撓腳底板代表了一種反擊,也是對(duì)主動(dòng)疏導(dǎo)內(nèi)心壓力的一種方式。它鼓勵(lì)我們勇敢地去獲得一種心態(tài)的平和和放松,讓我們?cè)谌粘5膲毫γ媲白兊酶幼孕藕蛨?jiān)定。
五、總結(jié)
總之,課間游戲撓腳底板雖然是一種表面上看似簡(jiǎn)單的游戲,但其中蘊(yùn)含的思考卻是值得我們深思的。它不僅可以幫助我們調(diào)節(jié)身心狀態(tài),也可以借此創(chuàng)造個(gè)人和集體之間更多的合作和溝通機(jī)會(huì),點(diǎn)燃我們樂(lè)觀、向上的心態(tài),并幫助我們面對(duì)未來(lái)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。或許,它能成為我們生活中常見(jiàn)的一部分,成為我們更加快樂(lè)、積極、有動(dòng)力的一種積極方式。
課間游戲種篇七
我最喜歡的課間游戲是猜拳。
握個(gè)拳頭叫石頭,石頭的樣子伸出食指和中指叫剪子,把手張開(kāi)叫布。玩的時(shí)候要叫:“石頭剪子——布!”在說(shuō)“布”的同時(shí),原來(lái)藏在頭后面的拳頭要伸出來(lái),變成想要的手勢(shì),看誰(shuí)是勝利者,規(guī)則是:石頭能砸壞剪子,剪子能剪斷布,布能包圍石頭。
有一次下課的時(shí)候,我和兩個(gè)同學(xué)玩猜拳,一個(gè)人出了石頭,一個(gè)人出了剪子,一個(gè)人出了布,石頭砸了剪子,剪子剪了布,布又包了石頭,誰(shuí)都贏了,誰(shuí)也都輸了,我們仨一看,把鼻子都笑歪了,咯吱咯吱笑了足有一分鐘,一個(gè)笑得直拍腿,一個(gè)笑得直跺腳,一個(gè)笑得喘不過(guò)氣,個(gè)個(gè)笑得前仰后合。
我非常喜歡在課間休息的時(shí)候玩猜拳,因?yàn)闊o(wú)論下課時(shí)間多長(zhǎng)多短都可以玩,坐著可以玩,站著可以玩,就連走著也可以玩。
猜拳不僅是可以作為一項(xiàng)課間游戲,還可以作為解決同學(xué)之間小矛盾的錦囊妙計(jì)。比如,兩人有什么爭(zhēng)執(zhí)不下的小事情,猜個(gè)拳吧,看誰(shuí)運(yùn)氣好就聽(tīng)誰(shuí)的,一個(gè)小游戲就可以讓小事化了,多爽氣!記得有一次某某某和某某為了誰(shuí)先使用橡皮檫而爭(zhēng)執(zhí),吵的面紅耳赤,不可開(kāi)交,這是我主動(dòng)站出來(lái)說(shuō),你們?yōu)槭裁床徊氯?,他們一?tīng)恍然大悟,然后他們石頭剪子布,最后獲勝的人先用了橡皮檫,對(duì)方也無(wú)話可說(shuō)了。
猜拳豐富了我的課余生活。“來(lái),我們開(kāi)始猜拳吧?!鳖?lèi)似的話語(yǔ)時(shí)常在課間聽(tīng)到,同學(xué)們你一拳我一拳,看最后誰(shuí)是勝利者,有時(shí)候也有勝利品哦。
不僅用于化解矛盾、豐富生活,課余時(shí)間我們也要進(jìn)行比賽,誰(shuí)第一個(gè)開(kāi)始,我們往往也通過(guò)猜拳來(lái)決定,這樣每個(gè)人都心服口服,大家也都認(rèn)同。
哈哈,我愛(ài)猜拳!
課間游戲種篇八
課間十分鐘是孩子最快樂(lè)的`時(shí)光。有的踢毽子,有的跳繩,有的下棋。我最喜歡的游戲是——槍?xiě)?zhàn)。說(shuō)到槍?xiě)?zhàn),是我和我的好朋友發(fā)明的。我們通常兩人一組和四個(gè)人一起玩。砰的一聲,游戲開(kāi)始了。這次我和郭是戰(zhàn)友,和許是敵人。剛開(kāi)始我們火力特別猛,把他們打得體無(wú)完膚。我和郭、商量作戰(zhàn)計(jì)劃時(shí),他們向我們發(fā)起了進(jìn)攻,我的頭“炸了!”這個(gè)游戲太有趣了,我們都忘了時(shí)間。另外也增進(jìn)了我和同學(xué)之間的友誼。所以是我最喜歡的課間游戲。
課間游戲種篇九
一陣悅耳的鈴聲打過(guò),同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣,飛似的沖出教室來(lái)到寬闊的操場(chǎng),有的同學(xué)雙臂展開(kāi),尖叫著,高興不已。
看,左邊的那群男生正在打籃球,他們左右傳球,玩起來(lái)還真開(kāi)心!
踢得真好呀,女生們正在踢毽子,看,著兩位女生踢得真帶勁,她們左踢右踢,踢得滿頭大汗。
嘿,她們?cè)诟陕??啊,原?lái)是在跳長(zhǎng)繩,瞧,她們一個(gè)接一個(gè)地跳,即使搖繩的再快,她們還是勇敢地沖上去,她們真像一群快樂(lè)的小精靈。
“可別捉我呀!”他們正在玩三個(gè)字,捉的那兩個(gè)人剛要捉住一個(gè),可是那個(gè)小鬼頭竟然逃出了他的手掌心,看,他們一個(gè)個(gè)都離捉的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,生怕捉住自己。
突然,鈴聲響了,同學(xué)們戀戀不舍地離開(kāi)操場(chǎng),向教室走去……
課間游戲種篇十
在一個(gè)春暖花開(kāi)、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥(niǎo)叫聲時(shí)不時(shí)地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧?kù)o的校園一下子變成了歡樂(lè)的場(chǎng)地。我和同學(xué)們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來(lái)到操場(chǎng)上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個(gè)裁判,然后,其他人都在一張紙上寫(xiě)上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開(kāi)始了。
游戲剛一開(kāi)始的時(shí)候,我就開(kāi)始守護(hù)著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來(lái),我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見(jiàn)我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當(dāng)他快把我的名牌抓住的時(shí)候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過(guò)后,裁判小麗叫了起來(lái):“小明,out。”大家都向我投來(lái)心服口服的目光,因?yàn)槭俏姨蕴俗顝?qiáng)者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時(shí)候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動(dòng)進(jìn)攻。我先跑向美美,美美是我們當(dāng)中最弱的一個(gè),所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過(guò)了一會(huì)兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒(méi)等她站起來(lái)的時(shí)候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來(lái):“美美,out?!蔽腋吲d極了。
第三輪開(kāi)始了,這次我又去抓丁丁,當(dāng)我去追他的時(shí)候,丁丁并沒(méi)有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時(shí),我們兩個(gè)都抓著對(duì)方的名牌,因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)是抱在了一塊,所以不太好動(dòng)。當(dāng)我費(fèi)勁地把他的名牌撕下一半的時(shí)候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來(lái)了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時(shí)間就差一點(diǎn)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
課間游戲種篇十一
今天課間我和李國(guó)棟玩開(kāi)火車(chē),他拉著我到教室他說(shuō):“再過(guò)小半個(gè)月就有組裝qian.g了?!蔽乙艘粋€(gè)夾克靈,他說(shuō)可以買(mǎi)一個(gè)送我。
又到了一個(gè)課件我賴著他的衣服他跑的特備快后面高一婷和張寶月仁杰也過(guò)來(lái)了,我又當(dāng)上排頭,我快速的跑可惜它們太重了我跑完了高一婷跑。
到了放學(xué)時(shí)候李國(guó)棟告訴他媽,高亦婷又和我看書(shū),高亦婷走了我也走了。
課間游戲種篇十二
今天課間操的時(shí)候,我拿著卡片去跟別的小朋友玩打卡。打卡的規(guī)則是:兩個(gè)小朋友各拿一張卡,互相去拍對(duì)方的卡,誰(shuí)把對(duì)方的卡拍翻了,誰(shuí)就算贏了。在打卡上我可是個(gè)高手啊!我的絕招就是一定要平著向內(nèi)拍,借助煽起的風(fēng)的力量把卡打翻。打卡時(shí)一定要避開(kāi)窨井蓋等尖銳的東西,否則就會(huì)把手弄受傷。這個(gè)課間我連續(xù)和5個(gè)小朋友進(jìn)行了比賽,結(jié)果我都贏了。我非常開(kāi)心。
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