心得體會(huì)是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒體育的心得體會(huì)篇一
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學(xué)。下面是有幼兒園體育課活動(dòng)
心得體會(huì)
，歡迎參閱。4月22日，我園一行六人到新華實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了很多自己沒有的知識和體會(huì)。對于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和打算。
首先，我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長的過程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響教師教育水平，并提高幼兒安全防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒有那么多的植物。
其次，成都大多幼兒園采取小班教學(xué)，真正意義上的讓教師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長和心理健康，有助于平等教育教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也需要一個(gè)過程，人口眾多，要滿足那么多的幼兒入學(xué)，師資力量和教學(xué)場地的缺乏是一個(gè)需要完善和增加的過程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能鍛煉的老師來做交流，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對幼兒的體能教育起到鍛煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小朋友的陽剛之氣。對于每天都是見女老師，偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當(dāng)然，這堂課雖然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。對于體育器材運(yùn)用的單一性，采取的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。
整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
首先我覺得培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂過程。
戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。
二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化
我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對活動(dòng)形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。
三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴
教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。
五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險(xiǎn)了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
幼兒體育的心得體會(huì)篇二
整堂課很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中，動(dòng)作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學(xué)，對于大班幼兒來說，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令，利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”，利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”，哨子不僅在走路交替中使用，課的開始結(jié)束部分使用，還可在上下肢活動(dòng)中發(fā)揮作用，總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境，師生合作的興趣會(huì)更濃，也會(huì)給教師教學(xué)帶來方便。
體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲(嘟，稱為短哨)，一種是長哨聲(嘟――，稱為長哨)。如果頻繁使用，會(huì)影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中，對哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前，教師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法：
第一種：一短哨一長哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境：在課的一開始集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理：短哨比較有力，重在提醒幼兒，從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長哨，暗示幼兒不要著急，注意安全，老師會(huì)留給我們充足的時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長相結(jié)合，做到了快而不擁擠，既提醒了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果：在短哨的特殊效果下，幼兒會(huì)停止各自活動(dòng)，再根據(jù)長哨和老師的手勢，幼兒會(huì)盡快判斷出下面將要干什么，并會(huì)迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。
第二種：連續(xù)短促響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒成散開隊(duì)形，以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，老師要集中進(jìn)行糾正動(dòng)作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí)，不管這時(shí)他們的動(dòng)作是否正確，可以說，這時(shí)候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒?dòng)中的。交流聲、練習(xí)聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激，使他們立刻安靜下來，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果：在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下，幼兒會(huì)自然而然停止一切活動(dòng)，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來，接受新的任務(wù)。
第三種：一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開始時(shí)。運(yùn)用原理：幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽時(shí)，這些項(xiàng)目本來就有競爭性，幼兒知道這時(shí)候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成績。這時(shí)候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動(dòng)的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會(huì)形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果：提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力，同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動(dòng)的質(zhì)量。
第四種：一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí)，從安全角度考慮幼兒散的比較開，而且是分組輪流進(jìn)行投擲時(shí)，作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理：投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)稍有不慎就會(huì)形成教學(xué)事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動(dòng)中，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后，用一聲短促而響亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時(shí)候不要猶豫，響亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果：幼兒聽到哨聲后，立刻將手中持的器械全部投出，既保證了他人的安全也保證了自身安全。
第五種：一聲強(qiáng)烈的長哨。運(yùn)用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個(gè)人為單位活動(dòng)時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理：幼兒分散開練習(xí)的時(shí)候，他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上，這時(shí)特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生，教師以一聲強(qiáng)烈的長哨強(qiáng)烈的刺激，迫使幼兒立即停止一切活動(dòng)。預(yù)期效果：由于哨聲強(qiáng)烈而持久，這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長時(shí)間的刺激，形成了對哨聲的興奮加強(qiáng)與活動(dòng)的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程，從而對這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動(dòng)，將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來，為老師及時(shí)、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。
第六種：以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境：整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動(dòng)時(shí)用到。運(yùn)用原理：體育教師的課堂主要在操場，而這種特殊課堂比較空曠，幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下，教師一味用口令進(jìn)行練習(xí)，教師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時(shí)又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果：可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害，同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動(dòng)作與節(jié)拍吻合的能力。
第七種：一聲輕而長的哨聲。運(yùn)用環(huán)境：投擲項(xiàng)目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危險(xiǎn)性較大的投擲項(xiàng)目，教師往往采用散開分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法，這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理：幼兒他們對任何事物都感到新鮮，再加上飛鏢在平時(shí)的生活中很少見到的緣故，幼兒總是希望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會(huì)兒，就會(huì)存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲，暗示他們不要著急，慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果：幼兒是走過去撿球的，從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。
第八種：無規(guī)則排序的長短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場或從操場經(jīng)過教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理：很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后，及教師從教室將幼兒帶到操場上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn)，由于隊(duì)伍比較長，教師只能照顧一部分幼兒，難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧，存在著安全隱患。這時(shí)通過無規(guī)則的哨聲，提醒少部分幼兒，老師離你不遠(yuǎn)，正注意你，要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果：由于哨聲是無規(guī)則的，而且樓梯過道是聚音的，哨聲幼兒聽得很清楚，幼兒會(huì)認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。
幼兒體育的心得體會(huì)篇三
幼兒一節(jié)體育課對于每個(gè)幼兒來說都是一個(gè)新的、有趣的挑戰(zhàn)。作為一名幼兒園教師，我深知幼兒一節(jié)體育課所需要的耐心和細(xì)心。在教導(dǎo)幼兒們參與體育活動(dòng)過程的同時(shí)，我也感受到了自己的成長和收獲。
第二段：規(guī)劃課程
在進(jìn)行幼兒一節(jié)體育課時(shí)，我首先會(huì)對課程進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)被忽略。例如，在規(guī)劃體育課時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)的器材，調(diào)配運(yùn)動(dòng)場地，以及為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備合適的運(yùn)動(dòng)服裝。這些準(zhǔn)備工作對于幼兒們能夠更好地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)有很重要的影響。
第三段：創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
在課堂中，我也會(huì)盡力創(chuàng)造一個(gè)積極的、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。比如，我在講解體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則時(shí)，會(huì)搭配一些好玩的趣味游戲，這樣幼兒們就能夠在學(xué)習(xí)的過程中輕松愉悅，從而更好地接受知識的傳遞。除此之外，在活動(dòng)的過程中，我也會(huì)時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)幼兒們互相支持，增強(qiáng)彼此之間的團(tuán)結(jié)和信任。
第四段：個(gè)性化教育
另外，在幼兒一節(jié)體育課上，我也會(huì)針對每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的個(gè)性化教育計(jì)劃。例如，對于比較內(nèi)向或者身體不太靈活的幼兒，我會(huì)采取漸進(jìn)式的方法來讓他們更好地適應(yīng)課程，讓他們感受到成功，不斷地提升自信心和動(dòng)力。在針對個(gè)別幼兒時(shí)，我也會(huì)注重與家長的溝通協(xié)調(diào)，共同制定更好的規(guī)劃方案。
第五段：收獲感受
總體來說，當(dāng)我看到幼兒們在體育課上可以積極參與、越來越自信的時(shí)候，我也會(huì)感受到一份成就感。同時(shí)， 我也深知，在幼兒的身上我們可以培養(yǎng)他們的生命力和潛力，為將來的成長打下基礎(chǔ)。因此，我非常重視每一次體育課，也會(huì)盡力將課程教得更好，讓更多的幼兒能夠在體育運(yùn)動(dòng)中感受到快樂和成長。
總結(jié)：在幼兒一節(jié)體育課上，我也不斷反思和學(xué)習(xí)，盡力創(chuàng)造一個(gè)有益于幼兒成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。畢竟，幼兒的身心健康對于他們的將來成長有很重要的影響，也是我們作為幼兒園教育工作者的重要任務(wù)。
幼兒體育的心得體會(huì)篇四
20__年4月9日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，有幸參加__一幼與__中心幼兒園的“手牽手”交流活動(dòng)。本次活動(dòng)主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動(dòng)開展的。
首先由名師工作室的張老師給我們做簡單培訓(xùn)，主題是：幼兒園打擊樂活動(dòng)。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動(dòng)以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，還積極為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂課活動(dòng)的開展情況。
其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動(dòng)”為主題給我們做簡單的培訓(xùn)，培訓(xùn)中，給我們介紹了韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容、律動(dòng)的含義以及律動(dòng)分類等內(nèi)容。
接下來，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，老師課前經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，除了活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理，課堂中樂器的“管理”做的非常到位，值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習(xí)。
音樂活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一，它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動(dòng)。
通過這次活動(dòng)讓我體會(huì)到，只有積極主動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幼兒的想
化建設(shè)需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能，必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力，敢于改革教育教學(xué)方法和模式，充分利用口頭語言、體態(tài)語言，搞好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步打開教師們在打擊樂教學(xué)上的思路。追尋和諧之樂，讓幼兒的生命充滿音樂之美!
幼兒體育的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
幼兒園是孩子人生中重要的一個(gè)階段之一，幼兒園的體育工作是孩子健康成長不可或缺的一部分。我們作為幼兒園體育工作的負(fù)責(zé)人，需要全心投入，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，為他們設(shè)計(jì)出合適的鍛煉計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，讓他們在健康快樂的氛圍下成長。這篇文章主要是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，談一下幼兒園體育工作的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識幼兒園體育工作的意義（200字）
幼兒園的體育工作不僅是為了鍛煉孩子的身體，更是為了培養(yǎng)孩子的體能、協(xié)調(diào)性、力量、敏捷性和反應(yīng)能力，提高孩子的綜合素質(zhì)。在體育活動(dòng)中，孩子不僅可以鍛煉身體，還能夠在互動(dòng)中增強(qiáng)人際交往能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。因此，體育活動(dòng)是提高孩子身體素質(zhì)的重要手段，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子社交能力的重要途徑。
第三段：設(shè)計(jì)適宜的體育活動(dòng)（400字）
在幼兒園體育工作中，我們不能只是簡單地讓孩子跑圈、伸展、做體能訓(xùn)練。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的具體境況，再加以細(xì)化，設(shè)計(jì)出既符合孩子興趣，又符合孩子身心發(fā)展的活動(dòng)。這就需要我們了解孩子的具體情況，因材施教，讓不同年齡、不同體能狀況的孩子分組，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高他們的體能水平。另外，我們還需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感，從而提高孩子的綜合素質(zhì)。
第四段：帶領(lǐng)孩子享受運(yùn)動(dòng)的樂趣（200字）
在體育活動(dòng)中，我們除了課程設(shè)置和設(shè)計(jì)外，更需要注重孩子的體驗(yàn)。我們應(yīng)該用生動(dòng)有趣的形式來開展體育活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中感受到美好的生命體驗(yàn)，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。利用場地、器材、游戲等多種形式，讓孩子在體育活動(dòng)中盡情展現(xiàn)自己，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。通過運(yùn)動(dòng)、游戲和互動(dòng)，讓孩子們成為歡樂、健康的運(yùn)動(dòng)一族。
第五段：總結(jié)（200字）
幼兒園體育工作是培養(yǎng)孩子健康成長的必不可少的一部分，只有真正做好幼兒園體育工作，才能讓幼兒園的孩子們健康幸福成長。作為體育工作負(fù)責(zé)人，我們應(yīng)該時(shí)刻將孩子的身心發(fā)展放在首位，用心呵護(hù)每一位學(xué)生，個(gè)性化設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)，讓孩子們在互動(dòng)中成長，從而“健康成長、快樂成長”。
幼兒體育的心得體會(huì)篇六
這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無限樂趣的課。至今我從沒有在戶外上過課，也沒有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的`生活習(xí)貫，體驗(yàn)校園以外的文化氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解，構(gòu)建了良好的班級認(rèn)同感。
人的記憶潛能是無限的，但若我們不嘗試著去發(fā)掘它，那么它就會(huì)只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通，相互了解的平臺，而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能；同時(shí)也讓我認(rèn)識到了在一個(gè)新的環(huán)境，接觸到新的人群時(shí)，快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識新朋友的.重要性和必要性。
人是需要幫助的。紅花雖好，也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對面的同學(xué)經(jīng)過纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊，并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎?，去溝通，想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的地。它讓我們感受到了相互溝通，相互關(guān)愛，相互信任，相互配合，團(tuán)結(jié)互助的重要性。
世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過很多次的反復(fù)練習(xí)，反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法，才能取得佳績。在我們的多人同行的游戲中，我們由隨意的搭配到男女間隔搭配，由排頭的喊暗號到中間的人喊。在不段的練習(xí)，溝通，協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通，相互信任，相互配合使我們更有了默契。
在這次的戶外集體活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通，加深了感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助，相互信任的絲絲溫暖。
一說起進(jìn)行戶外活動(dòng)，尤其是一些運(yùn)動(dòng)稍微劇烈的一些活動(dòng)，很多幼兒教師的教育心得體會(huì)就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育心得體會(huì)就一個(gè)原因，出了問題很受不了家長的責(zé)難。其實(shí)這里的問題并不是指那種很嚴(yán)重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動(dòng)，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬分的防護(hù)措施，那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個(gè)孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點(diǎn)小皮！這些按理都是正?，F(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點(diǎn)不如意，那就不行！甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動(dòng)！
如此的家長處事方式，教師的教育心得體會(huì)中沒有煩惱那倒是真的怪了。
幼兒體育的心得體會(huì)篇七
偉大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教，教是為了樂學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對“如何在幼兒園開展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識：
在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍，對某一新鮮事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開始部分就以“我們今天一起去動(dòng)物園，好嗎”做為活動(dòng)開始的導(dǎo)語，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?？此坪唵蔚拈_始部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)?！苯處熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)。
看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開始部分，讓我不由想到平時(shí)我們開展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們在體育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用。在平時(shí)的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)行體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！坝螒蚴莾和纳??！比绾巫層變涸谟腥さ倪^程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。
在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒模仿了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒鞏固基本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對宋老師的教學(xué)技能所折服。
讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種情況下，宋老師十分機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來巧妙化解。孩子們通過游戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
幼兒體育的心得體會(huì)篇八
幼兒園體育工作是綜合性工作，是指幼兒園為兒童提供循序漸進(jìn)、全面發(fā)展的體育教育活動(dòng)的全部工作。幼兒園體育工作為兒童的身心健康發(fā)展提供了重要的支持。在我參與幼兒園體育工作的過程中，我深刻地體會(huì)到了幼兒園體育工作的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園體育工作中的心得體會(huì)。
第二段：對幼兒園體育工作的認(rèn)識
幼兒園體育工作有其獨(dú)特的性質(zhì)和要求。首先，幼兒期的兒童的生理、心理、認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展不同于其他年級段的兒童，應(yīng)針對性地制定體育活動(dòng)計(jì)劃。其次，幼兒園體育工作應(yīng)注重兒童的個(gè)性化和多樣化，因?yàn)閮和纳眢w素質(zhì)、興趣愛好、行為習(xí)慣等方面存在差異，幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)選擇不同的體育內(nèi)容和方法。此外，幼兒園體育工作還需注重兒童的安全和保護(hù)，確保兒童在體育活動(dòng)中不會(huì)受到傷害。
第三段：有效地開展幼兒園體育工作的重要措施
開展幼兒園體育工作需要依靠教師的指導(dǎo)和幫助。教師可以采用以下有效的措施：
1.制定詳細(xì)的體育課程計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的清晰和具體。
2.結(jié)合幼兒園兒童的身體特點(diǎn)和生理需求來選擇體育活動(dòng)，包括加強(qiáng)身體素質(zhì)、發(fā)展協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)興趣和愛好等。
3.采用各種方法來達(dá)到教學(xué)目的，如游戲、競賽、模擬和表演等。
4.鼓勵(lì)兒童積極參與，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。
5.注意體育活動(dòng)的安全和保護(hù)，確保兒童在體育活動(dòng)中不會(huì)受到傷害。
第四段：幼兒園體育工作的益處
正確認(rèn)識幼兒園體育工作對兒童個(gè)人和社會(huì)的影響至關(guān)重要。通過幼兒園的體育工作，兒童有助于：
1.促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
2.培養(yǎng)兒童的協(xié)調(diào)性、速度、力量和靈活性等身體素質(zhì)。
3.促進(jìn)兒童的感官和感性的發(fā)展，促進(jìn)兒童的認(rèn)知和智力發(fā)展。
4.培養(yǎng)兒童競爭意識和合作精神，增強(qiáng)兒童的社交能力。
第五段：結(jié)論
幼兒園體育工作對幼兒園兒童的身心健康發(fā)展和全面發(fā)展都具有重要的作用。幼兒園教師在開展幼兒園體育工作時(shí)應(yīng)注重兒童的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的課程計(jì)劃，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)兒童積極參與，確保安全和保護(hù)。通過幼兒園體育工作的實(shí)施，兒童的身心健康將迎來更好的發(fā)展。
幼兒體育的心得體會(huì)篇九
幼兒體育是培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)意識和運(yùn)動(dòng)技能的重要環(huán)節(jié)。通過幼兒體育活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。在我參與幼兒體育教學(xué)的過程中，我深刻感受到其重要性與價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對幼兒體育的心得和體會(huì)。
首先，幼兒體育可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒期，孩子的身體正處于發(fā)育階段，通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以增強(qiáng)肌肉力量和骨骼發(fā)育。在體育活動(dòng)中，幼兒不僅可以鍛煉身體，還可以通過跑、跳、爬等動(dòng)作提高協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。同時(shí)，體育活動(dòng)也能夠培養(yǎng)幼兒的耐力和持久力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。通過體育活動(dòng)，我看到了幼兒們變得更加健康、靈活和有活力，這讓我深感幼兒體育的積極影響。
其次，幼兒體育可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過團(tuán)體游戲和合作項(xiàng)目可以幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人合作。比如，在進(jìn)行接力比賽時(shí)，幼兒們需要相互配合，傳遞接力棒才能完成比賽。這個(gè)過程能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，幼兒們也學(xué)會(huì)了相互關(guān)心和尊重，這對于他們的成長和發(fā)展都起到了積極的作用。通過觀察和指導(dǎo)幼兒們在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，我深深地認(rèn)識到幼兒體育對于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
再次，幼兒體育可以提高幼兒的自信心。在幼兒期，自信心是孩子發(fā)展的重要基石。通過幼兒體育活動(dòng)，我看到許多孩子在鍛煉自己的身體和技能時(shí)表現(xiàn)出極大的自信心。他們變得愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，不再害怕失敗。我記得有一次，在一場小球比賽中，一個(gè)孩子經(jīng)過多次嘗試終于投進(jìn)了得分球，他興奮地跳起來，展現(xiàn)出自己的充實(shí)感和自豪感。這個(gè)小小的勝利不僅讓他變得更加自信，也影響了其他孩子。通過幼兒體育，幼兒們能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，進(jìn)而提高他們的自信心和積極性。
此外，幼兒體育也可以培養(yǎng)幼兒的自律和紀(jì)律意識。在體育活動(dòng)中，幼兒們需要按照規(guī)則進(jìn)行比賽和訓(xùn)練，這要求他們具備一定的自律和紀(jì)律意識。在幼兒體育教學(xué)中，我常常強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)幼兒們遵守規(guī)則。通過自律和紀(jì)律意識的培養(yǎng)，幼兒們能夠?qū)W會(huì)遵守規(guī)則、尊重他人，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)和生活素質(zhì)。
總之，幼兒體育對于孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過幼兒體育活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，增強(qiáng)他們的自律和紀(jì)律意識。在我參與幼兒體育教學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到這些積極影響。幼兒體育不僅能夠培養(yǎng)幼兒的體能和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的健康心態(tài)和積極人生態(tài)度。幼兒體育，正是因?yàn)檫@些價(jià)值和意義，讓我始終熱愛并投身其中。
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