在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
無私奉獻心得體會篇一
“無私奉獻”是一個被廣泛關(guān)注和討論的主題。在現(xiàn)代社會中，我們更應(yīng)該關(guān)注無私奉獻的行為。與此同時，我們也應(yīng)該認識到，無私奉獻不是一件容易的事情。因此，本文將從我的經(jīng)驗中出發(fā)，探討無私奉獻，并分享我的一些心得體會。
第二段：探究無私奉獻的含義
無私奉獻，一般指的是不帶任何目的的付出，為別人帶來幫助和福祉。當我們談到無私奉獻時，我們通常會想到那些志愿者、慈善家和公益明星等。但實際上，無私奉獻的范圍遠遠不止于此。它可以在日常生活中，甚至在與陌生人接觸中表現(xiàn)出來。
第三段：我的無私奉獻之旅
作為一名大學(xué)生，我經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)組織的志愿者活動。在這些活動中，我認識了很多志同道合的人，也為社會上需要幫助的人們盡了自己的綿薄之力。在幫助別人的過程中，我體驗到了快樂和成就感。同時，我也認識到，無私奉獻不局限于志愿活動，它處處存在。
例如，在學(xué)校里，我總會主動幫助新同學(xué)，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境；在家里，我也會主動為家里的弱勢群體學(xué)習(xí)關(guān)心、照顧等。這些看似微不足道的行為，卻蘊含著無私奉獻的精神。
第四段：心得體會
通過這些無私奉獻的經(jīng)歷，我深刻認識到，幫助別人是一種雙贏的局面。當我從別人身上得到成就感和快樂時，他們也會因為我而感受到幫助和希望。同時，我也明白了，無私奉獻需要持續(xù)的努力和追求。我們需要自覺的推動自己實現(xiàn)無私奉獻行動，審視自己的行為，發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改善。
第五段：總結(jié)
無私奉獻是一個普遍的并且重要的精神風(fēng)貌。我們不應(yīng)該只關(guān)注那些富有名氣的志愿活動和公益組織，更應(yīng)該將無私奉獻的精神融入到我們的日常生活中。無私奉獻是一種人性的展現(xiàn)，也是人類共同進步的必要條件。讓我們在實現(xiàn)自己的價值的同時，也關(guān)注身邊的需要幫助的人，一起努力營造和諧、幸福的社會環(huán)境。
無私奉獻心得體會篇二
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠離家鄉(xiāng)，來到__中學(xué)任教。那個時候的__中剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個學(xué)校才十多個班級，三十來位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)過幾年的努力，__中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，__中不僅有了江蘇一流的運動場，__中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
__中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為__中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來，他沒有向?qū)W校請過一天假，沒有無故礦過一節(jié)課。在__中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位__在生孩子的前幾天，還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的.情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
__中的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學(xué)生遇到挫折時，他們總是和風(fēng)細雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚起前進的風(fēng)帆;而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于__中這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但__中的教師淡泊名利，無私奉獻，學(xué)生的進步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。
古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“__中人”這個稱號。
無私奉獻心得體會篇三
軍人是一個國家的脊梁，是維護國家安全、穩(wěn)定與和平的中堅力量。他們不畏艱苦、頂風(fēng)冒雨，在軍旅生活中成長為出色的士兵、將領(lǐng)，為祖國的繁榮發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。作為一個普通的民眾，在與軍人接觸和交流的過程中，我深深感受到了軍人無私奉獻的感人之處，所以我想就此與大家分享我的感受和體會。
第二段：軍人無私奉獻的體現(xiàn)
軍人無私奉獻并不是空話，是在他們長時間的訓(xùn)練和練習(xí)中蘊育出來的品格，是他們的自豪和家國情懷。一位烈士的母親曾經(jīng)說過：“軍人只有兩種境界，一種為了國家，一種為了人民?！边@句話恰恰道出了軍人的無私奉獻。軍人不計身份、不問名利，只為了完成軍隊的任務(wù)和維護國家的利益而奮勇前進。即便是在艱苦的戰(zhàn)斗中，軍人也會把自己的生命看得比什么都重要，用他們的行動來證明“一切為了祖國”。
第三段：軍人的忍耐力和自我犧牲
面對著高強度的軍事訓(xùn)練和生活環(huán)境，軍人必須具備頑強的意志力和忍耐耐性，這也是無私奉獻的核心元素之一。殘酷的環(huán)境、緊張的任務(wù)、孤獨的背影都不能阻擋軍人的前進步伐。他們要忍受極端天氣的威脅，抵御饑餓和疲勞的侵蝕，不斷加強以身體力行的訓(xùn)練，甚至在戰(zhàn)時，量體裁衣、全力以赴，保衛(wèi)國家和人民的安危。這種犧牲和忍耐恰恰成就了他們作為無私奉獻者的形象和事業(yè)。
第四段：軍人的奉獻精神
“能拚一把，拼一把就不留遺憾”是軍人常說的一句話，也恰恰體現(xiàn)了他們的奉獻精神。他們舍小家、為大家，舍小我、顧大義，以犧牲小我、成全大我為使命，把出生、財富和個人利益統(tǒng)統(tǒng)舍棄，將自己的前途和命運一切獻給祖國。在軍旅生涯中，他們用汗水、熱血、甚至生命去托起一個國家和民族的榮耀和尊嚴。無私奉獻是一個軍人最寶貴的品格，也是一個民族最崇高的品德。
第五段：總結(jié)
在這個飛速發(fā)展的時代，人們渴望著擁有更好的生活、更為美好的未來，而軍人則是我們信仰的保衛(wèi)者、我們平安的保障。每個人都應(yīng)該向軍人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其無私奉獻、頑強拼搏的精神，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。作為一個普通的民眾，我更應(yīng)該感激他們的無私奉獻，珍惜來之不易的和平環(huán)境，為軍人的榮耀和尊嚴感到驕傲和自豪，定會以更積極的姿態(tài)來支持和愛護我們的軍人。
無私奉獻心得體會篇四
愛是無私奉獻的行為，它超越了個人的利益和欲望，關(guān)注他人的需要和幸福。無論是親情、友情還是愛情，愛都是建立在奉獻的基礎(chǔ)上。通過多年的體驗和觀察，我深刻體會到了愛的力量和無私奉獻的重要性。
第二段：親情的無私奉獻
親情是我們與生俱來的情感，它是最早也是最常見的形式之一。父母對子女的愛，充滿了無私奉獻的精神。他們愿意放棄自己的時間和個人的利益，將所有的關(guān)懷和關(guān)注都投入到子女身上。無論子女經(jīng)歷怎樣的挫折或困難，父母總是毫不猶豫地伸出援手。他們傾盡所有，只為了子女的快樂和安全。這種無私奉獻的愛，讓親子之間的紐帶更加牢固。
第三段：友情的無私奉獻
友情是令人珍惜的情感，朋友間的無私奉獻是友誼長久的保證。一個真正的朋友在你遇到困難時不會退縮，而會毫不猶豫地伸出援手和提供幫助。這種無私奉獻的愛，使友情在風(fēng)雨中得以堅韌。朋友之間的相互幫助和支持，讓我們感受到了愛的力量，也讓友誼更加深厚。只有通過無私奉獻，我們才能夠建立起真正的友誼，獲得無盡的信任和快樂。
第四段：愛情的無私奉獻
愛情是最為浪漫而又復(fù)雜的情感之一，它也需要無私奉獻的心態(tài)去維系。在愛情中，我們愿意為對方付出一切，包容對方的缺點，顧盼對方的幸福。愛情需要我們的付出和奉獻，讓對方感受到自己的真摯情感。只有通過無私奉獻，我們才能夠贏得彼此的信任和更深層次的溝通。愛情不是單方面的接受，而是雙方互相的奉獻和付出。
第五段：結(jié)尾
愛是無私奉獻的精神，它使我們超越了自我，關(guān)注他人的需求和幸福。無論是親情、友情還是愛情，愛都是建立在奉獻的基礎(chǔ)上的。通過體驗和觀察，我深刻體會到了無私奉獻的重要性和愛的力量。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持無私奉獻的原則，用愛去感染身邊的人，共同創(chuàng)造一個更美好的世界。
無私奉獻心得體會篇五
開展學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻、講紀律”教育活動的重要意義在于：1、徹底落實黨的xx屆四中、五中全會精神的具體行動；2、圍繞“x”第一要務(wù)，實現(xiàn)公司“”時期“”發(fā)展目標的迫切需要；3、切實加強思想政治建設(shè)、努力提高干部員工隊伍整體素質(zhì)的必然要求。
開展學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻、講紀律”教育活動的主要內(nèi)容包括：1、講責(zé)任—忠實履行職責(zé)；正確行使權(quán)力；提高服務(wù)水平。2、講奉獻—珍惜工作機會；立足崗位奉獻；厲行艱苦奮斗。3、講紀律—嚴格遵守政治紀律；嚴格落實公司部署；嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新”的良好精神狀態(tài)，全力推進公司改革發(fā)展。
學(xué)習(xí)“講責(zé)任、講奉獻、講紀律”教育活動后，我的心得體會如下：1、明確自身工作職責(zé)，認真履行崗位責(zé)任，忠于職守，勤勉敬業(yè)，盡職盡責(zé)，努力工作。曾強服務(wù)意識，牢固樹立和自覺踐行“兩個至上”行業(yè)共同價值觀，養(yǎng)成精心負責(zé)、精準細致辦事作風(fēng)，做到對國家負責(zé)、對消費者負責(zé)、對社會負責(zé)，樹立責(zé)任煙草良好形象。
圍繞“x”第一要務(wù)，嚴把質(zhì)量關(guān)，“廠興我榮，廠衰我恥”，把好關(guān)口，確保車間任務(wù)高質(zhì)量完成，絕不能因為自己的失誤給企業(yè)帶來一點損失。
2、珍惜在公司和現(xiàn)有崗位工作機會，努力在本職工作中創(chuàng)出成績，正確對待組織、正確對待同志、正確對待個人，胸襟開闊，崇尚事業(yè)，低調(diào)務(wù)實，淡泊名利，樹立正確的人生觀、價值觀和利益觀。始終保持積極向上、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔(dān)、奮發(fā)進取精神，全身心投入工作，在自己崗位上踐行“激情創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展”的企業(yè)精神、“敬業(yè)、愛崗、忠誠、奉獻”的行業(yè)準則和“海納百川、矢志不渝”的人文品格，力戒張揚、力戒漂浮、力戒浮躁。大力發(fā)揚艱苦奮斗和勤儉辦事優(yōu)良傳統(tǒng)，始終保持蓬勃向上的朝氣、開拓創(chuàng)新的勇氣、清正無私的正氣，以個人聰明才智和不懈努力，為推動公司改革發(fā)展作出積極貢獻。
很多職工認為，車間工作繁重而枯燥，簡單而重復(fù)，上班沒精打采，工作敷衍了事。當我知道這種情況后，私下和懶散的同事交流，說服他們一定要加倍努力，打起精神，營造和諧奮進的車間文化，為“x”做出自己應(yīng)有的貢獻。
3、嚴格遵守組織紀律和勞動紀律。
以一個共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，以身作則，嚴格遵守廠區(qū)紀律和車間規(guī)定。雖然在平凡的崗位上，但我時刻告訴自己要牢記黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，堅守崗位，把好關(guān)，站好崗，爭做川煙的排頭兵。
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無私奉獻心得體會篇六
奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。下面是本站帶來的教師無私奉獻
心得體會
，僅供大家參考。教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠離家鄉(xiāng)，來到xx中學(xué)任教。那個時候的中剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個學(xué)校才十多個班級，三十來位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)過幾年的努力，中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，中不僅有了江蘇一流的運動場，中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生 ，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來，他沒有向?qū)W校請過一天假，沒有無故礦過一節(jié)課。在中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位在生孩子的前幾天，還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
中的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學(xué)生遇到挫折時，他們總是和風(fēng)細雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚起前進的風(fēng)帆;而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于中這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但中的教師淡泊名利，無私奉獻，學(xué)生的進步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。
古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“中人”這個稱號。
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提，是教師基本的職業(yè)道德。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情。敬業(yè)，是對所從事的教育事業(yè)有強烈的使命感和責(zé)任感。《公民道德建設(shè)實施綱要》明確指出：“要大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好的建設(shè)者?！弊鰹橐幻逃ぷ髡?，更應(yīng)該做到這一點。
畢業(yè)一年后，我有幸被調(diào)到這所弋陽縣農(nóng)村名校---圭峰中學(xué)，成為了一名普通的教育工作者。幾年來我一直在政教處做學(xué)生的德育工作和日常管理工作。在這個很平凡的崗位上默默地干著自己的工作，但我知道干一行，就應(yīng)該愛一行，即便是再平凡的崗位，再艱苦的崗位，也包含著一種責(zé)任，一種不可推卸的神圣使命。在這幾年的工作中，讓我深深體驗到了，領(lǐng)悟到了“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”的真正內(nèi)含。
在我們政教處人員中，我也算是年輕的一員，每次的臟活累活我都是爭先恐后地強著去干。在工作崗位上我始終堅持盡職盡責(zé)，盡心盡力干好自己的本職工作，這樣內(nèi)心才感覺踏實、感覺充實。在工作中從不計較個人得失，真正樹立了正確的苦樂觀。在平日我喜歡和辦公室的同事說：我們沒有辦法選擇我們的職業(yè)，我們沒有辦法選擇我們的工作性質(zhì)，但我們有辦法去選擇我們對工作的態(tài)度。在學(xué)校有大型活動時，全校的衛(wèi)生工作由我們政教處來負責(zé)。衛(wèi)生工作是學(xué)校的門面，代表著整個學(xué)校的校風(fēng)校貌，代表著一個學(xué)校的形象。這個時候我的集體榮譽感、責(zé)任感油然而生。上次為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)來我校參觀慰問。前天晚上我和其他老師加班到10點多才睡覺。但我知道明天政教處這塊兒的工作量比較大，任務(wù)比較重。既要整理學(xué)生宿舍，又要打掃衛(wèi)生，還要檢查各班級的衛(wèi)生。第二天早起我5：50起床后，沒顧得吃早飯就第一個到辦公室忙于工作。樓上樓下跑來跑去，該說的說，該干的干，整整忙8:00。上課后，我又饑又累又渴，腳踝累得也腫了起來。盡管再苦再累，但我馬上會說服我自己，我是特校大家庭中的一員，當學(xué)校最需要我的時候，我會毫不猶豫，挺身而出，貢獻自己的一份力量。在我們這個團結(jié)、和諧、正氣的大家庭中，我們沒有理由不去這樣做。
在政教處我密切配合路校長、舒校長的工作，始終堅持服務(wù)為宗旨，增強服務(wù)意識，做好政教處的服務(wù)兵。同班主任密切配合，嚴以律己，以實待人，處處為學(xué)生著想，處處為他人著想，處處為學(xué)校著想，不斷增加自己的責(zé)任心和義務(wù)感。在工作中，我認認真真，仔仔細細，盡自己最大努力干好工作。從不敷衍了事對待工作中的每一件小事。白天干不完的，晚上加班加點來完成，從不計較報酬有多少。這學(xué)期學(xué)校把學(xué)生安全管理工作也交給了我，大家都知道這是一件很麻煩的活兒。為了很好的完成任務(wù)，我在電腦前一坐就是幾個小時，連上廁所的功夫都舍不得耽誤，認真做好各項計劃方案與預(yù)案。為了圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。我從不委屈，從不報怨。這是一種責(zé)任，一種精神在督促著我，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
在政教處做學(xué)生的管理工作中讓我深深感受到了對工作不但得有激情、有熱忱、有耐心，更重要是還得有愛心。近代教育學(xué)家夏丐尊說：“沒有愛說沒有教育。愛，是每一位學(xué)生都渴望得到的精神雨露。特別對于我們這些聾啞孩子，他們更需要陽光的沐浴和師愛的滋潤?！敝挥腥蹖W(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。做學(xué)生信賴的老師，做學(xué)生尊重的老師，這樣才有利于我們對學(xué)生的管理。在日常生活中，我更是關(guān)心、愛護我們的孩子，給他們以溫暖。我經(jīng)常找班主任交談，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想壯況。一有時間，我都會找孩子談心、交流，以了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。不斷與他們溝通思想，增加我們的師生情感，當孩子們犯錯了，我總是耐心地教導(dǎo)他們，說服他們，當孩子們病了，我?guī)麄兛瘁t(yī)生，孩子們衣服穿得薄了，我督促他們多穿衣服，生怕他們凍壞了身子……我知道自己有時不是做的很好，但我有一顆赤誠的心，熱忱的心時時刻刻在關(guān)心他們，愛護他們。
我不敢說自己有多么偉大，也不敢奢求太多的回報，因為在這個教育環(huán)境里，唯一使我們安心的通行證只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻!選擇了教育，就選擇了奉獻，我喜歡我的選擇，喜歡與學(xué)校里每一位師生共唱這首奉獻的贊歌。相信在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，這首贊歌一定會越唱越嘹亮，我們學(xué)校的明天一定會更加輝煌!
無私奉獻心得體會篇七
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計局無私奉獻、勤奮敬業(yè)樂群的通知》學(xué)習(xí)以來，通過閱讀《特雷隆關(guān)于對縣審計局匯報表揚的決定》以及檢討自己一年來的工作一周情況，受益匪淺。
縣審計局本著對縣政府和全縣人民高度負責(zé)的精神，嚴格堅持原則，認真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項目的審計工作。這種勇于擔(dān)當，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的'愛崗敬業(yè)精神和無私奉獻精神深深的激勵了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場營造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外增強現(xiàn)場監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，工作臺尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量純粹和施工單位的真實記載，有的放矢的嚴格整理嚴格監(jiān)理資料，并認真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開展。
作為一名年輕的監(jiān)理職員，我要用自己的實際行動，對其他工作要認真細致、負責(zé)，積極作為，科學(xué)實干，對找先進典型，尤其是向建筑工程老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的此項工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻。
無私奉獻心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻全部的老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)榮譽》。
幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字；幼兒教師，一個青春涌動和激情四射的名字；幼兒教師，一個拼搏奉獻無私忘我的名字；幼兒教師，一個我們共同的名字！這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣，我------一名來自理工大幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽。
記得20xx年剛進理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說："理工大幼兒園。"他一聽，激動地說："那個幼兒園好呀！在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說上你們園都得提前一年排隊報名。"聽到這兒，我的心忽然明亮起來，我頓時感到無比自豪。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽！
在剛來理幼的日子里，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，團結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師；記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝；記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說："真棒";記下了鄭文君老師一進教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細節(jié)靠什么支撐？除了對工作的熱愛，還有對幼教事業(yè)那強烈的責(zé)任心！
說到"責(zé)任"，我想到另外一個詞"奉獻"。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒；在教學(xué)活動中，是你嚴格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子；每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿；放學(xué)后，是你還在和個別家長交流直到天黑。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。
在這責(zé)任和奉獻并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認可的幼兒教師。班上有個小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話；甚至不吃不拉?？吹剿@個樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄；但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來。經(jīng)過了一個多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當時我的心情是無法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了！早操時我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他終于自己做早操了。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
之前，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對他說："你想說什么就說吧！我很想知道！"這時李鴻博對我說："老師，我愛你！"我對他說，我也愛你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說"愛"這個字，愛是什么意義？它代表什么？其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。!
朋友們，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜？是的，當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在？當你在贊美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻？讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧！讓我們用責(zé)任和奉獻去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽吧。
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