我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇一
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì)，及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開(kāi)朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和楊老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周?chē)暮⒆咏煌?，多鼓?lì)幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪，讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
老師家訪學(xué)生心得體會(huì)5
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參觀了一所當(dāng)?shù)刂闹袑W(xué)，深入了解了學(xué)校的師資力量、學(xué)術(shù)氛圍、辦學(xué)理念以及校園環(huán)境。在這次參觀中，我對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了深刻的印象，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我的參觀心得，分享這次難忘的經(jīng)歷。
第一段：學(xué)校的師資力量
這所學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們悉心教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。在參觀中，我親眼見(jiàn)到許多熱愛(ài)教育事業(yè)的老師們有條不紊地授課，他們所使用的教學(xué)方法新穎且富有啟發(fā)性，深得學(xué)生們的喜愛(ài)。通過(guò)與老師們的交流，我了解到他們不僅努力推進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品行和社交能力。這種教師團(tuán)隊(duì)的力量令人欽佩，并讓我對(duì)這所學(xué)校的成就充滿(mǎn)信心。
第二段：學(xué)術(shù)氛圍的濃厚
學(xué)術(shù)氛圍是一所學(xué)校最重要的特征之一，而這所學(xué)校在這方面表現(xiàn)出色。參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幾乎每個(gè)角落都能見(jiàn)到學(xué)生們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的身影。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的激情，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校還組織了各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。這種積極的學(xué)術(shù)氛圍無(wú)疑對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響，使他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
第三段：辦學(xué)理念的獨(dú)特性
學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)之本，也是學(xué)校的靈魂。這所學(xué)校的辦學(xué)理念突出了人本教育的核心思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校以學(xué)生為中心，注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，營(yíng)造了和諧的校園氛圍。學(xué)校還積極推行多元化的教育模式，為學(xué)生提供了全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。這種獨(dú)特的辦學(xué)理念讓學(xué)生們能夠更好地發(fā)掘自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
第四段：校園環(huán)境的舒適與美麗
到訪這所學(xué)校的校園，我被它的美麗和與眾不同所吸引。整個(gè)校園環(huán)境既舒適又美麗，各種花草樹(shù)木點(diǎn)綴其中，給人一種宜人的感覺(jué)。校園里還配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校注重環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。校園氣氛和諧，學(xué)生們可以在這里盡情地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。這樣的校園環(huán)境無(wú)疑有助于學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與期待
通過(guò)這次參觀，我深深地感受到這所學(xué)校的教育成果和特色之處，也對(duì)它的未來(lái)充滿(mǎn)了希望和期待。我相信，這所學(xué)校會(huì)繼續(xù)發(fā)揮良好的教育影響力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的能力。我衷心地希望這所學(xué)校能夠?yàn)楦鄬W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓更多的學(xué)生從中受益。同時(shí)，我也激勵(lì)自己要向這所學(xué)校學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗。
總結(jié)：
參觀這所學(xué)校是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)深入了解學(xué)校的師資力量、學(xué)術(shù)氛圍、辦學(xué)理念以及校園環(huán)境，我對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了深刻的印象，并對(duì)它的未來(lái)充滿(mǎn)了希望。參觀后，我也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃，我將努力學(xué)習(xí)，追求卓越，爭(zhēng)取在將來(lái)能夠成為這所學(xué)校的一員，為之貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇三
劍橋大學(xué)作為世界頂尖學(xué)府之一，吸引了來(lái)自全球的眾多學(xué)子前往訪學(xué)。我有幸在一次暑假中獲得了參訪劍橋大學(xué)的機(jī)會(huì)，這段訪學(xué)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將一一分享我在劍橋訪學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)術(shù)氛圍和資源
劍橋大學(xué)以其豐富的學(xué)術(shù)資源和氛圍而聞名于世。在訪學(xué)期間，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。首先是圖書(shū)館，劍橋大學(xué)的圖書(shū)館藏書(shū)豐富，不僅有各個(gè)學(xué)科的經(jīng)典著作，還有最新的研究成果。每天我都能獲得充足的時(shí)間在圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。此外，在劍橋大學(xué)我還有機(jī)會(huì)參加豐富多樣的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與世界各地的優(yōu)秀學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)方式
在劍橋大學(xué)，我感受到了濃厚的學(xué)風(fēng)和獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。劍橋大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。在訪學(xué)期間，我參加了一門(mén)研究型課程，該課程要求我獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一個(gè)研究項(xiàng)目。這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)，但也讓我在思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中成長(zhǎng)了許多。此外，劍橋大學(xué)還采用小班制的授課方式，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師，學(xué)生可以與導(dǎo)師進(jìn)行面對(duì)面的學(xué)術(shù)交流和指導(dǎo)，這種親密的學(xué)術(shù)關(guān)系也為我的學(xué)習(xí)提供了重要的支持。
第四段：文化交流和人際關(guān)系
除了學(xué)術(shù)方面的收獲，劍橋訪學(xué)還給我?guī)?lái)了豐富的文化交流和人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。在劍橋大學(xué)，我結(jié)識(shí)了來(lái)自世界各地的學(xué)生，他們不僅有頂尖的學(xué)術(shù)能力，還有獨(dú)特的文化背景和故事。在與他們交流的過(guò)程中，我了解到了不同國(guó)家的學(xué)習(xí)方式、學(xué)問(wèn)習(xí)俗和生活態(tài)度等，這讓我對(duì)國(guó)際化教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在劍橋，我還參加了各種文化活動(dòng)和社交聚會(huì)，了解到了英國(guó)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。這些交流和體驗(yàn)豐富了我的視野，拓寬了我的國(guó)際化視角。
第五段：思考與展望
通過(guò)這次劍橋訪學(xué)，我不僅獲得了學(xué)術(shù)的提升和文化的啟迪，更重要的是對(duì)自己的定位有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在與來(lái)自世界各地的學(xué)子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這次訪學(xué)讓我更加明確了自己的目標(biāo)和追求，也激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力?；氐阶约旱膶W(xué)校和國(guó)家，我希望能將劍橋訪學(xué)中的收獲運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中去，努力成為一個(gè)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新思維的人才。
總結(jié)：
劍橋訪學(xué)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷，無(wú)論是學(xué)術(shù)方面的收獲還是人生體驗(yàn)，都給我?guī)?lái)了很多的啟示與鼓舞。在劍橋大學(xué)的學(xué)術(shù)資源和學(xué)習(xí)方式中，我得以提升自己的學(xué)術(shù)能力和思維方式；在文化交流和人際關(guān)系中，我開(kāi)闊了眼界，加深了對(duì)國(guó)際教育的理解。這次訪學(xué)讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的定位和追求，并激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，通過(guò)將劍橋訪學(xué)中的收獲運(yùn)用到實(shí)際生活中，我能夠不斷進(jìn)步，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能僅僅局限于教室中的知識(shí)。參觀學(xué)校成為獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提供了絕佳的機(jī)會(huì)。參觀學(xué)校不僅能了解不同地域的教育環(huán)境，也能見(jiàn)證其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題所在。最近，我有幸參觀了一所比較知名的學(xué)校，并深受啟迪。在這次參觀中，我對(duì)學(xué)校教育模式、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)校設(shè)施等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)生涯有了更明確的規(guī)劃。
首先，參觀學(xué)校給我留下深刻印象的是學(xué)校的教育模式。這所學(xué)校有著先進(jìn)的教育理念，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。在我們的參觀過(guò)程中，我們親眼目睹了老師在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題入手，自主探索與思考，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，課堂上常常有小組活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種教育模式讓我深受觸動(dòng)，我意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要注重理論的學(xué)習(xí)，還要鍛煉實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神。
其次，參觀學(xué)校讓我深刻感受到了師生關(guān)系的重要性。這所學(xué)校的師生關(guān)系非常緊密，師生之間互相尊重、信任、合作，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，定期組織各類(lèi)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)水平和素質(zhì)，讓他們能夠更好地服務(wù)學(xué)生。另外，學(xué)校注重師生之間的互動(dòng)，通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，形成了家校合作的教育體系。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此今后我會(huì)更加注重與老師的交流溝通，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，提高自己在學(xué)校中的發(fā)展和成長(zhǎng)。
參觀學(xué)校還讓我對(duì)學(xué)習(xí)氛圍有了更深入的感悟。這所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，學(xué)生積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，形成了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。我注意到，學(xué)校引進(jìn)了各類(lèi)先進(jìn)的學(xué)習(xí)資源，如多媒體教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具。學(xué)校還注重學(xué)生的興趣拓展和實(shí)踐能力培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、研學(xué)旅行、實(shí)踐實(shí)習(xí)等，提供了更廣闊的發(fā)展空間。我深感學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)個(gè)人能力是至關(guān)重要的，因此今后我會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用學(xué)校提供的資源，為自己的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
最后，參觀學(xué)校還讓我對(duì)學(xué)校設(shè)施有了更充分的了解。這所學(xué)校的設(shè)施設(shè)備非常先進(jìn)齊全，不僅有大型圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室，還有體育館、電子閱覽室等。這些設(shè)施不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也為學(xué)生提供了更多的活動(dòng)空間和娛樂(lè)方式。我深感學(xué)校設(shè)施的優(yōu)劣對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)是有一定影響的，因此今后我會(huì)更注重學(xué)校的設(shè)施條件，選擇那些有著較好設(shè)施的學(xué)校，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展空間。
參訪學(xué)校給我提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校教育模式、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍和設(shè)施有了更深入的了解。通過(guò)這次參觀，我明確了自己今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，并對(duì)學(xué)校的選擇有了更明確的規(guī)劃。我相信這次參觀的收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇五
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，教師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
教師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪f淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的快速發(fā)展，學(xué)生們獲得信息和資源的方式也變得多樣化和全面化。而且，學(xué)生成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，他們的意見(jiàn)和聲音對(duì)社會(huì)的影響力不容忽視。為了更好地了解學(xué)生的想法和心聲，我特地采訪了一些學(xué)生，聽(tīng)取他們對(duì)當(dāng)前教育和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法，并從中汲取了一些啟示。
首先，學(xué)生們對(duì)于教育的態(tài)度發(fā)生了明顯變化。過(guò)去，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了取得好成績(jī)，以便獲得更好的升學(xué)機(jī)會(huì)。然而，如今的學(xué)生們更加注重實(shí)際知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，追求全面發(fā)展。他們希望學(xué)校能夠提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和交叉學(xué)科的課程，以便能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。這也提醒著教育部門(mén)要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之與學(xué)生的需求相匹配。
其次，學(xué)生們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度明顯提高。在訪談中，學(xué)生們普遍表示對(duì)環(huán)境保護(hù)、貧困救助和社會(huì)公平等議題非常關(guān)注，并積極參與各種公益活動(dòng)。他們認(rèn)為，作為未來(lái)的棟梁之材，應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)應(yīng)該從學(xué)校教育開(kāi)始，教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第三，學(xué)生們對(duì)于學(xué)生權(quán)益的關(guān)注也不容忽視。他們普遍認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該享有與教師平等的地位和權(quán)利。他們希望學(xué)校能夠加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和班級(jí)自治組織的建設(shè)，保障學(xué)生的參與權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。此外，學(xué)生也關(guān)注于教育資源的公平分配和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他們認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，而不僅僅是一部分學(xué)生。這也促使我們要思考如何更好地為學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。
最后，學(xué)生們還表達(dá)了對(duì)自我成長(zhǎng)的追求和個(gè)人發(fā)展的意愿。在訪談中，他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育和家庭教育的重要性，也提到了他們對(duì)于自我學(xué)習(xí)和自我提升的努力。讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，這是教育部門(mén)和家長(zhǎng)們共同努力的方向。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主權(quán)和自主選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)與學(xué)生們的訪談，我深深感受到了學(xué)生們積極向上、充滿(mǎn)活力的態(tài)度。他們對(duì)于未來(lái)充滿(mǎn)期待，同時(shí)也對(duì)當(dāng)前的教育和社會(huì)問(wèn)題有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和思考。作為教育和社會(huì)管理者，我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的心聲和需求，傾聽(tīng)他們的聲音，與他們共同探討改進(jìn)和創(chuàng)新的方案，建設(shè)更加美好的教育和社會(huì)環(huán)境。只有在真正關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)的前提下，我們才能夠培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇七
作為一名學(xué)生，我們常常在教室里學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，卻很少有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)地的體驗(yàn)和觀察。近期，我有幸參加了學(xué)校組織的一次名園訪學(xué)活動(dòng)，深入感受了中華園林文化的博大精深。通過(guò)這次訪學(xué)，我開(kāi)闊了視野，激發(fā)了對(duì)名園藝術(shù)的興趣，收獲良多。
第二段：對(duì)名園的初步認(rèn)知
在訪學(xué)之前，我對(duì)名園并沒(méi)有什么具體的概念。然而，從踏入名園的一刻起，我就被其卓越的建筑和獨(dú)特的環(huán)境所吸引。我發(fā)現(xiàn)名園所包含的并不僅僅是圍墻和建筑，而是通透的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)。無(wú)論是庭院的布置、假山的堆石，還是池塘的對(duì)稱(chēng)，都展現(xiàn)了中華園林文化的獨(dú)特之處。這些元素不僅美輪美奐，更是對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)文化的深度表達(dá)。
第三段：名園的藝術(shù)魅力
在參觀名園的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了名園獨(dú)有的藝術(shù)魅力。名園以其獨(dú)到的設(shè)計(jì)和精致的裝飾成為了藝術(shù)的載體。我看到了各式各樣的花卉盆景，它們有的具有濃厚的古典氣息，有的則充滿(mǎn)現(xiàn)代感。這些盆景以其精細(xì)的剪裁和巧奪天工的布局，展示出了種類(lèi)繁多的園林景觀。在參觀名園的過(guò)程中，我感受到了園林的藝術(shù)之美，對(duì)花卉盆景的藝術(shù)構(gòu)思也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：名園給我?guī)?lái)的啟示
名園的參觀不僅強(qiáng)化了我對(duì)中國(guó)園林文化的理解，還給我?guī)?lái)了許多啟示。首先，名園的設(shè)計(jì)和建造都需要經(jīng)過(guò)精心籌劃和大量工作。作為一名學(xué)生，我需要更加注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，名園的獨(dú)特魅力來(lái)自于對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。我明白了傳統(tǒng)文化的重要性，深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的價(jià)值。最后，通過(guò)參觀名園，我養(yǎng)成了觀察細(xì)節(jié)和培養(yǎng)審美能力的習(xí)慣。我希望將這些習(xí)慣運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次名園訪學(xué)活動(dòng)，我對(duì)名園的認(rèn)識(shí)和理解有了很大提升。名園的設(shè)計(jì)、建造和藝術(shù)魅力給我留下了深刻的印象。從名園中，我汲取到了許多啟示，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和藝術(shù)興趣。我相信，通過(guò)對(duì)名園的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我將在今后的生活中更加注重細(xì)節(jié)，更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，更加追求藝術(shù)的美好。
國(guó)外訪學(xué)心得體會(huì)篇八
黨的報(bào)告關(guān)于教育的論述充滿(mǎn)新意。新意不僅在于把社會(huì)建設(shè)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)中的一個(gè)獨(dú)立目標(biāo)，而且把教育放到以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)之首。中國(guó)教育正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。
報(bào)告提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基矗中國(guó)教育如何進(jìn)一步改革和發(fā)展，才能擔(dān)負(fù)起民族振興的歷史使命，發(fā)揮出促進(jìn)社會(huì)公平正義的社會(huì)作用?優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)防止“知識(shí)失業(yè)”
在報(bào)告中提到一個(gè)很重要的問(wèn)題是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。國(guó)家發(fā)展對(duì)人才的需求是不同的，例如，現(xiàn)在最缺的高級(jí)技工，就不一定都需要本科或者研究生學(xué)歷?？墒乾F(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題是，什么類(lèi)型的院校都要升大學(xué)，有了本科申請(qǐng)碩士點(diǎn)，有了碩士點(diǎn)申請(qǐng)博士點(diǎn)，最后都走一條研究型大學(xué)的路子。高校的這種發(fā)展方向不適應(yīng)市場(chǎng)的需求。我是做經(jīng)濟(jì)研究的，從經(jīng)濟(jì)學(xué)上來(lái)講，發(fā)展中國(guó)家有個(gè)通病，叫做“知識(shí)失業(yè)”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，承擔(dān)的工作崗位不需要高學(xué)歷者，他所學(xué)的部分知識(shí)就失業(yè)了。這造成了一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面是高級(jí)技工之類(lèi)的就業(yè)者嚴(yán)重缺乏。
對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)社會(huì)需要的人不是一句空話。對(duì)南大這樣的研究型大學(xué)來(lái)說(shuō)，最低層面是不能培養(yǎng)“知識(shí)失業(yè)”的畢業(yè)生，更高層次的要求是培養(yǎng)各行各業(yè)的精英。
大學(xué)教育要在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行改革。大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)，有的人要當(dāng)科學(xué)家，有的人要從事應(yīng)用型工作。但是，不論怎樣，一個(gè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該全面了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。畢竟，他們大學(xué)畢業(yè)后，不可能局限在自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)找工作。在大學(xué)，廣泛掌握知識(shí)和學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法要比掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)重要得多。
所以，大學(xué)要進(jìn)行素質(zhì)教育。以南京大學(xué)為例，我們建了一個(gè)匡亞明學(xué)院，每年有四五百名學(xué)生加入這個(gè)學(xué)院。他們?cè)谶@里接受通識(shí)教育，兩年后進(jìn)入自己的專(zhuān)業(yè)。這是國(guó)際上研究型大學(xué)通行的教學(xué)模式。
大學(xué)改革還有很重要的一點(diǎn)，就是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。這不僅指的是簡(jiǎn)單的暑期實(shí)踐，平時(shí)的課程也應(yīng)該有實(shí)踐。讓學(xué)生地了解國(guó)情。去年暑假南大新聞與傳播學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村的調(diào)查，他們從華西村到大邱莊，再到革命老區(qū)的農(nóng)村。通過(guò)走訪，他們對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村有了比較，有了了解。我感覺(jué)這些學(xué)生的面貌發(fā)生了很大變化：現(xiàn)在他們知道學(xué)習(xí)這些知識(shí)的重要性，也知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識(shí)。
我們鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，看看外面的世界。從另一層面來(lái)說(shuō)，這些緊張而充實(shí)的活動(dòng)，擠掉了學(xué)生上網(wǎng)聊天的時(shí)間。
教師走訪心得體會(huì)3
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