人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綠書簽活動手抄報篇一
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
活動主題：我讓實小更美好
活動時間：第十四周(周五下午4:00)
活動場地：尚德廳
一、關于作品
1.作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2.可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3.要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
二、活動要求
1.各級部主任要認真組織，調動本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
三、獎項設置
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排
1.評委
組長：劉__
組員：張__
2.現(xiàn)場調度組(包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等)
組長：薛__
組員：滕__
3.統(tǒng)分組
組長：唐__
組員：周__ 劉__
4.主持人：徐__
五、評分標準
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。(起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。)
1.內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標準(1.5分);語調準確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準確恰當。(0.5分)
3.表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng)意。(0.5分)
4.上下場致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
__市實驗小學
綠書簽活動手抄報篇二
廢品變新書活動方案一、活動主題：
回收可循環(huán)利用的.廢品，廢品變新書，充實班級圖書角。
三、活動時間：
3月10日――3月21日
四、活動地點：
學校操場
五、活動對象：
我校全體師生、部分家長義工
六、活動流程：
3月10日，國旗下提出倡議并宣傳
3月10日-3月20日，全校學生在家收集廢品。
3月20日學校發(fā)放打包繩。
3月19日―3月20日下午1:40―2:00學生把廢品帶到班級，由家長義工協(xié)助打包。
3月21日下午第一節(jié)課在操場上進行廢品收購。所得金額學校將按一比一發(fā)放給班級。
3月24-3月30日由各班家長義工為班級購買圖書。
3月31日升旗儀式請家長義工現(xiàn)場曬書。
九、活動具體流程
一、攤位設置：3月21日總務處體育組負責規(guī)劃操場班級攤位，擺放班級標示。
二、人員安排：
1、現(xiàn)場調度體育組老師負責，各攤位由2名大隊委員負責主要負責組織協(xié)調。
2、各班安排2名家長義工（1、2年級班級義工數(shù)量可適量增加）和5-10名學生現(xiàn)場（其余學生在班級觀看環(huán)保視頻，由班主任負責管理）搬運廢品，副班主任在現(xiàn)場負責調控。其中一名家長義工負責組織管理，一名負責協(xié)同回收站工作人員進行現(xiàn)場稱重、()填寫表格（一式兩份）、確定金額后簽字。
3、攝像組（范曉燃）、照相組（梁為常）負責將活動過程紀錄下來，用于成果展示。
4、廣播主持由朱維佳、陳雨曦負責（廣播動員、調度、公布各班所得金額）。
三、廢品變賣：活動前由大隊部聯(lián)系收買廢品的人；活動中按年級進行現(xiàn)場變賣，各班聽從廣播調度將廢品搬到攤位處整理?；厥蘸笙乱恢埽?月31日）升旗儀式上，邀請各班家長義工代表（1名）上臺進行曬書活動，將本班所購圖書現(xiàn)場展示。
四、注意事項：請各班注意上下樓秩序，要在老師及家長的帶領下安全有序地搬運廢品。
青年路小學
綠書簽活動手抄報篇三
書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是開啟智慧之門的鑰匙，讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。為了讓書籍成為每一位同學的好朋友，為了豐富同學們的課余生活，提高同學們閱讀的興趣，在我?！罢Z文節(jié)”活動中，四年級全體學生參與了一場美妙的個性書簽制作活動。
在活動中，四年級所有語文老師給們仔細講解了書簽的特點、作用，并引導孩子們把關于讀書的名人名言寫進自己制作的書簽中。學生們興趣濃厚，積極動手動腦，精心設計，每幅作品均構思新穎，設計精巧，制作精美，充分體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力?！皞€性書簽”形狀多種多樣，有葉形、心形、鑰匙形、各類卡通動物等，有的同學還制作出了成套的書簽，比如“梅蘭竹菊”、“初夏秋冬”、“奧運吉祥物”等，真是別具匠心。孩子們還在書簽上面寫下了讀書名言警句、自己設計的讀書感言、讀書口號等?！皶侨祟愡M步的階梯?！?、“讀萬卷書，行萬里路?！钡纫痪渚渫瑢W們喜歡的至理名言，給這小小的一方書簽，賦予了新的`生命。
小小的一方書簽，折射出孩子們對書籍那份濃濃的熱愛之情，小小的一方書簽，讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力是無窮的。這些別致的書簽增添了校園文化氛圍，并以一種特殊的方式增強了孩子們關注讀書、熱愛讀書的熱情，也見證了孩子們的閱讀成長過程，對每一個孩子來說都是一次精彩的收獲和永恒的記憶。
綠書簽活動手抄報篇四
根據(jù)自治區(qū)“掃黃打非”工作領導小組辦公室、教育廳《關于開展2022年xx“護苗?綠書簽”公益設計大賽活動的通知》要求，現(xiàn)將xx區(qū)組織中小學學生參與本次活動的有關事宜安排如下。
以“綠色閱讀放飛夢想”為主題，傳遞尊重知識、尊重創(chuàng)意、尊重原創(chuàng)、保護版權的重要性，培養(yǎng)青少年良好的審美素養(yǎng)，倡導綠色閱讀、健康閱讀，豐富校園生活，引導少年兒童自覺遠離和抵制有害出版物及信息。
2022年x月x日至x月x日。
全區(qū)中小學學生。
1.以“綠色閱讀 放飛夢想”為主題，結合我區(qū)特色、圖書閱讀等元素，面向全區(qū)中小學學生征集綠色書簽作品。
2.作品內容要積極向上，健康新穎、有創(chuàng)新意識，可從傳承文化、貼近生活、與時俱進、校園生活、感悟人生等多方面立意，也可具體為自己正在閱讀的或喜愛的書籍設計書簽。
3.書簽作品必須帶有“綠書簽行動logo”元素，書簽版面要求單面，尺寸規(guī)格：xx為宜，作品可以是單張，也可以是成套作品，采取手工繪制及電腦制作均可。電腦制作作品要求為jpg 格式(尺寸xx，分辨率xxdpi)，同時上傳至指定郵箱。
4.每人提交作品數(shù)量不超過x張(或x套)，其中系列作品視為一件參賽作品，但最終獲獎作品至多有x張(或x套)。不得在提交的作品中出現(xiàn)有關個人信息，否則視為無效作品。
5.參賽作品須專為本次大賽創(chuàng)作的原創(chuàng)設計，曾經在其他設計大賽上獲獎的作品或為第三方服務設計的產品方案不得參賽。同時須符合國家有關法律法規(guī)和政策規(guī)定，不得剽竊或抄襲他人作品。如發(fā)生版權等法律糾紛，由參賽者承擔后果。
(一)本次活動組織者有權出于公益目的復制、發(fā)行、展覽、放映、廣播、改編、匯編、通過信息網絡向公眾傳播參賽作品。凡參加者視為確認并遵守本通知的各項要約。參加本次大賽的作品，其著作權由作者享有。獲獎作品按要求統(tǒng)一進行版權作品登記。
(二)本次大賽為公益性質，不收取任何費用，其最終解釋權歸自治區(qū)“掃黃打非”工作領導小組辦公室。
綠書簽活動手抄報篇五
今年9月12—18日是全國第18屆推普周，根據(jù)《教育部等九部門關于開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(教語用函[xx]5號)精神，結合xx實際，xx年6月18日印發(fā)了《自治區(qū)教育廳等七部門關于開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(寧教師[xx]211號)，要求各市、縣(區(qū))教育各大中專院校廣泛動員、大力宣傳、營造氣氛，切實把推普周活動落到實處。此次推普宣傳周活動呈現(xiàn)以下特點：
一、領導重視，形式多樣。
為搞好本屆推普周活動，全區(qū)各市、縣(區(qū))和大中專院校都制定了詳細的活動方案。吳忠市、石嘴山市結合二類語言文工作城市評估，召開了由市四套班子主要領導和行業(yè)部門主要領導參加的推普周活動動員大會，劃撥專項經費，緊緊圍繞本屆推普周活動主題，創(chuàng)新工作思路，開展了形式多樣，內容豐富、貼近群眾的宣傳教育活動。為確保推普活動真正取得實效，推普周期間，xx自治區(qū)領導和全區(qū)各市、縣(區(qū))、各大中專院校的領導，都采取不同的方式，積極參與，親臨活動現(xiàn)場檢查指導。
二、大力宣傳，營造氛圍。
各地、各學校依托學校、黨政機關、新聞媒體、公共服務行業(yè)等重點領域，廣泛發(fā)動社會各界群眾，組織開展具有行業(yè)或地方特色的宣傳教育活動，讓更多的人了解推廣國家通用語言文的重要性和必要性。根據(jù)國家九部委的統(tǒng)一部署，從本屆推普周開始，各級各類學校都開展了“規(guī)范使用國家通用語言文，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的宣傳、培訓、實踐活動，使廣大學生樹立牢固的依法、規(guī)范使用國家通用語言文的意識。同時各地新聞媒體都制作了宣傳教育片，并通過上街宣傳、張貼宣傳標語、宣傳圖片、懸掛推廣普通話宣傳口號橫幅等多種形式，營造良好的宣傳學習氛圍，提高了市民、學生參與運用普通話的積極性。
三、內容豐富，貼近實際。
各級學校充分利用班會課、晨讀、課外故事會等形式進行普通話訓練。無論是在課堂上、下課后及放學回家都要求學生講普通話，使學生逐漸擺脫方言音的影響。各地教育部門和各級各類學校，在做好依法、規(guī)范使用國家通用語言文宣傳、培養(yǎng)工作的基礎上，緊密結合正在全區(qū)各級各類學校開展的“誦經典”、“寫經典”、“講故事”、“唱紅歌”活動，通過誦讀、書寫、聆聽傳統(tǒng)經典詩文，使青少年熟悉親近經典、熱愛傳統(tǒng)文化，對青少年的養(yǎng)成教育、愛國情感培養(yǎng)發(fā)揮潛移默化的作用，切實發(fā)揮學校傳承中華文明、弘揚愛國主義精神、開展社會主義核心價值體系教育主戰(zhàn)場的作用。在教授、學習經典的過程中，廣大師生不斷提升語言文規(guī)范意識和應用水平。
存在的問題：
本次活動大多數(shù)單位(學校)領導重視，不但積極制定本單位(學校)的活動方案，而且還制作了新穎的宣傳圖片和宣傳材料。但是也有個別單位(學校)領導不重視，不及時上報活動方案;宣傳展示的內容和圖片不夠生動、不夠新穎。
總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作,我們將在教育部、國家語委的領導和支持下,把語言文規(guī)范意識和推普參與意識作為以后努力工作的目標,積極工作,使我區(qū)的語言文工作再創(chuàng)佳績。
“綠書簽”
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綠書簽活動手抄報篇六
根據(jù)《xx省掃黃打辦關于開展2022年“綠書簽行動”系列宣傳活動的通知》要求和區(qū)局“掃黃打非”工作部署，結合“掃黃打非.護苗2022”專項行動，在全街開展“綠書簽行動”系列宣傳活動，方案制定如下：
以“護助少年兒童健康成長，拒絕有害出版物及信息”為主題在全街開展“綠書簽行動”系列宣傳活動。
2022年4月x日—x月x日。
街道組織開展“綠書簽行動”進校園、進村、進社區(qū)、進文化禮堂、進企業(yè)、進圖書館、進商場“七進”活動，張貼“綠書簽”宣傳海報，組織青少年學生在印有“護助少年兒童健康成長，遠離和抵制有害出版物”字樣的簽名墻上簽名，發(fā)放“綠書簽”，向青少年推薦優(yōu)秀閱讀書目，發(fā)放拒絕盜版和非法有害文化垃圾的倡議書，舉辦公益講座，播放“共同參與掃黃打非 與優(yōu)秀文化一起成長”動漫公益宣傳片，倡導書香xx、正版生活和綠色閱讀。
(一)聯(lián)合區(qū)文化執(zhí)法大隊、教育衛(wèi)生科在全街中小學校開展“進校園”活動，張貼“護苗2022”宣傳海報，向中小學校學生、社會群眾派發(fā)綠書簽。組織舉行“加入綠書簽”簽名倡議活動。組織中小學生集中觀看“掃黃打非”公益視頻和網絡安全課視頻。引導中小學生利用板報、專欄、漫畫等形式，廣泛宣傳保護知識產權、抵制盜版出版物和文明上網的意義，開展優(yōu)秀圖書閱讀活動，樹立良好的讀書習慣，塑造美好心靈。
(二)在行政村、社區(qū)、企業(yè)、文化禮堂、圖書館、和平公園以及商場等公共場所張貼護苗2022”宣傳海報并組織開展“綠書簽?優(yōu)秀少兒出版物”推介活動，廣泛宣傳掃黃打非、保護知識產權、抵制盜版出版物和文明上網的意義，引導廣大居民多讀書、讀好書、讀正版書，以“拒絕盜版、從我做起”為宣傳口號，倡導公眾尊重創(chuàng)意、支持正版，在全街營造繁榮健康有序文化市場環(huán)境的良好氛圍。
(三)充分發(fā)揮新媒體宣傳作用，以公眾微信號為平臺進行專題推廣，將“綠書簽”活動方案等相關內容制作成信息鏈接，并在“溫暖xx”等公眾微信號上進行連載宣傳，向廣大市民群眾普及“護苗”“綠書簽行動”的意義。
(四)組織校園周邊出版物市場檢查，全面查繳妨害少年兒童身心健康內容的出版物和侵權盜版的教輔材料，重點查處有害“口袋書”、圖書、卡通畫冊和游戲軟件等，營造有利于青少年健康成長的文化環(huán)境。
綠書簽活動手抄報篇七
制作樹葉書簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動腦能力和動手能力，還能讓幼兒感受美術的魅力，可謂是一舉多得，對于孩子們來說，是一節(jié)非常有意義的課。
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。
1、經驗準備：認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術畫冊。
1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。
2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。
1、教師帶領幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。
師：“這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導幼兒討論。
師：“這是什么？書簽時做什么用的？”
3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關系嗎？”
1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上？”
2、請個別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結。
師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會臟。應由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了?？梢灾貜陀。旬嬅嬗M?！比?、教師指導個別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請個別幼兒嘗試，并引導幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。
師：“小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書簽，樹葉之間要適當留空，盡量印滿整張紙?！?/p>
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。
1、師：“看看這些書簽，說說你最喜歡哪張書簽，為什么？”
2、師：“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。
綠書簽活動手抄報篇八
為深入做好”護苗2020”專項行動各項工作,按照我縣“掃黃打非·新風”集中行動部署會及相關工作要求，黃平縣林業(yè)局在第70個“六一”國際兒童節(jié)到來之際,利用開展黃平縣2020年“六一”國際兒童節(jié)曖心關愛系列活動的同時,積極開展2020年“綠書簽行動”宣傳活動。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
通過持續(xù)、廣泛、深入宣傳，不斷增強“護苗”行動影響力，
同心協(xié)力營造綠色文化環(huán)境，大力促進少年兒童健康成長。
為了深入開展“掃黃打非·護苗2020”專項活動，保護青少年健康成長，引導學生多讀書、讀好書，學法、懂法，遠離和抵制非法有害學生的出版刊物及信息，根據(jù)市“掃黃打非辦”的要求,開展“綠書簽行動2020”普法宣傳活動。單位領導要求我局干部職工落實貫徹通知精神，積極落實工作具體內容，切實保障本次活動圓滿完成。
1.通過led滾動播放“綠書簽2020”和“掃黃打非”為主題的宣傳標語，營造良好的宣傳氛圍。
2.黃平縣林業(yè)局李時麗副局長帶隊，“1+n”幫扶干部分批到幫扶村谷隴鎮(zhèn)黑沖村、青塘村、大寨村、雙下村以及易地扶貧安置點對部分貧困留守兒童開展結對幫扶慰問及“綠書簽2020”普法宣傳活動。
這次活動，不僅為孩子們帶去了精心準備的課外書籍、學習用具和慰問金，了解孩子近期的學習和生活、身心健康發(fā)展情況，和孩子們互動的同時，也向他們宣傳講解了“野生動物保護法”以及野外活動時的各種安全知識。
通過這次活動，讓他們感受到即使父母在外奔波，在家里也同樣擁有關心和陪伴，并激勵他們勤奮學習，提高他們自覺踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚良好家風家教，將來做一個對祖國、對社會有用的人才。
為深入開展“護苗·2021”專項行動，按照市“掃黃打非”辦統(tǒng)一安排部署，4月15日起，由縣委宣傳部牽頭，聯(lián)合縣委政法委、縣教體局、縣新華文軒、縣文廣旅局、團縣委等部門持續(xù)深入開展了主題為“護助少年兒童健康成長，抵制有害出版物和信息”的“綠書簽”系列活動，現(xiàn)將活動開展情況總結如下。
一是利用大型活動集中宣傳?？h委宣傳部聯(lián)合縣教體局，結合全縣“4·26世界知識產權日”、“法治周周行”、“安全宣傳月”、“全民讀書月”等大型活動，設置專臺專區(qū)，宣傳“掃黃打非·護苗”、“綠書簽行動”等的宗旨和意義。二是利用家長會、主題班會等針對性開展宣傳。由縣教體局組織開辦“掃黃打非·護苗”、保護知識產權、網絡安全教育為主題的主題班會，推廣“掃黃打非·護苗”網絡安全系列課程，深入推進青少年網絡安全教育走進校園、走進班級。三是利用新媒體廣泛宣傳。利用微信微博公眾號等，推廣綠書簽行動標識、綠書簽海報，播放綠書簽公益廣告，有效擴大人群覆蓋面，讓更多人知曉、參與行動。
將“掃黃打非·護苗”行動及綠書簽行動開展情況納入示范網格評選內容。充分發(fā)揮基層“掃黃打非工作站”深入群眾優(yōu)勢，結合村（社）文化室、圖書室以及新時代文明實踐站張貼海報、派發(fā)書簽、開展專題咨詢，推動“綠書簽2020”宣傳教育，讓愛國主義情懷、網絡安全知識、知識產權保護等日常宣教內容深入群眾、植根群眾。縣綜合行政執(zhí)法局聯(lián)合基層“掃黃打非”網格對轄區(qū)出版物零售單位、網吧網咖開展專項執(zhí)法檢查，加大對侵權盜版、非法出版物以及網絡有害信息的檢查力度，有力凈化未成年人成長文化環(huán)境、網絡環(huán)境。
為深入開展“護苗2020”專項行動，按照xx市“掃黃打非”辦公室《關于開展xx市2020年“綠書簽行動”集中宣傳周活動的通知》(xx掃辦明電【2020】號)文件要求，我校在4月20日-26日集中開展了“綠書簽行動”宣傳周活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
組長：
副組長：
組員：
我校注重宣傳教育工作，以“掃黃打非”護助青少年健康成長，受益終身。
1、首先利用4月22日的國旗下講話進行“綠書簽”動員活動。高二甲10班肖海方同學發(fā)表了“健康閱讀綠色上網遠離黃與非”的主題演講，號召同學們抑制不健康出版物和媒體。
2、各班開展了以“網絡安全教育”主題班會。觀看了“護苗·網絡安全課”系列課件視頻，幫助學生遠離和抵制有害網絡內容，綠色健康上網。
3、大力宣傳推廣“綠書簽行動”標識。學校張貼“綠書簽”宣傳海報，并向學生代表派發(fā)了綠書簽。
4、通報電子屏幕滾動播放宣傳海報，向學生進行相關教育。通過“綠書簽”活動的開展，使我們xx一高的學生有了防范抵制文化垃圾的意識，有了愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，大家已經把安全教育落實到行動中，齊心協(xié)力共創(chuàng)安全和諧的校園。
綠書簽活動手抄報篇九
為深入開展“護苗2020”專項行動，按照xx市“掃黃打非”辦公室《關于開展xx市2020年“綠書簽行動”集中宣傳周活動的通知》(xx掃辦明電【2020】號)文件要求，我校在4月20日-26日集中開展了“綠書簽行動”宣傳周活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
組長：
副組長：
組員：
我校注重宣傳教育工作，以“掃黃打非”護助青少年健康成長，受益終身。
3、大力宣傳推廣“綠書簽行動”標識。學校張貼“綠書簽”宣傳海報，并向學生代表派發(fā)了綠書簽。
4、通報電子屏幕滾動播放宣傳海報，向學生進行相關教育。通過“綠書簽”活動的開展，使我們xx一高的學生有了防范抵制文化垃圾的意識，有了愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，大家已經把安全教育落實到行動中，齊心協(xié)力共創(chuàng)安全和諧的校園。
綠書簽活動手抄報篇十
“綠書簽行動”
“護助少年兒童健康成長，抵制有害出版物和信息”
二、活動過程
學校利用led電子屏顯示標語等形式，向學生全方位、多角度、多形式地開展“掃黃打非”專項治理和法治宣傳教育，讓學生深刻認識到了侵權盜版、制黃販黃等非法活動的危害性。
各班班主任利用班會時間，以保護自己、健康成長為主題內容，讓學生從小樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，樹立尊重知識、崇尚科學、抵制盜版、綠色閱讀的理念。
我校結合自身情況，對新修訂的《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》向老師、家長、學生進行線上法律宣傳，推動學校、家庭廣泛參與，營造齊心保護未成年人的濃厚氛圍。
三、活動效果
綠書簽活動手抄報篇十一
3、生命在于綠色，希望在于綠色。
4、植樹節(jié)，給地球一點色彩，一起動起來哦!
5、植樹節(jié)，你也來貢獻自己的一份力量，讓地球長出美麗的頭發(fā)來!
6、植樹造林，綠化祖國!
7、窮山惡水，青山綠水。
8、無災人養(yǎng)樹，有災樹養(yǎng)人。
9、造林即造福，栽樹即栽富。
10、眼前富，挑糞土;長遠富，多栽樹。
11、前人栽樹，后人乘涼。
12、多一片綠葉，多一份溫馨。
13、要得聚寶盆，荒山變綠林。
14、保樹蓋荒山，不愁吃和穿。
綠書簽活動手抄報篇十二
很多年前，當我第一次踏上成吉思汗陵的土地時，我對它一無所知。我腦海里只是那首“一代天驕，成吉思汗，只會弓射大雕”的詩。后來看了壁畫，聽了大人的故事，才體會到這個蒙古人生的曲折。
說實話，我對展示鐵木真生平的壁畫不感興趣，也不認真聽大人講故事，只記得關于他們的事，知道他們是偉人。走出繪有壁畫的房子，我停在山坡上，俯瞰著周圍廣闊的景色。遠處開始模糊了一片濃綠，有著凝重的深度。我深吸了一口氣，詹妮弗之后有些抑郁。
我知道這里有一個勇敢、堅韌、詭異、不屈的靈魂，但我不知道這份平靜背后的舊場景。
直到最近，鐵木真再次闖入我的腦海。一篇評論鐵木真的文章談到了他的曲折和殘暴，當然還有他的“嗜血”民族。我拿起腦海中還沒有完全定型的大綱。
我承認鐵木真的性格和心理很大程度上受他的經歷影響。動蕩的生活，喪失親人和流血的痛苦，以及對局勢的迫害，一次又一次向他證明了力量和金錢的重要性。鐵木真就是在這樣的生活背景下長大的，注定要像他一樣。在我眼里，他是一個很感性的人，容易走極端。
作為個體，他的存在沒有什么特別的。但是，讓人感到悲哀的是，文化和眾生在他的征服下受苦受難，無辜的百姓在他的鐵蹄下充滿了血淚。這是因為本該屬于他的東西被放大到了一支軍隊，一支具有殺傷力和影響力的強大軍隊！結果他的軍隊幾乎成了一群惡魔。這些血淋淋的，忠心耿耿的，情緒化的蒙古人都成了惡魔？成吉思汗的青春經歷值得同情，但我們不能原諒對生命的殺戮和對文化的破壞。連我都不能原諒這個蒙古人。
那么，我們是否因此而徹底否定元朝呢？成吉思汗只是蒙古帝國的締造者，他一生都在為戰(zhàn)爭奔波，這對于一個開國皇帝來說是必然的。在他的后代手中，繼承得到發(fā)展，尤其是在忽必烈時期。元世祖接受并倡導以儒家思想為主的漢族傳統(tǒng)文化，各地學校得以恢復和發(fā)展。歷史書也記錄了元朝獨特的文化。中國文學史上的三座高峰之一，33，354元曲，就是在這個朝代產生的。
無論如何，成吉思汗是一個有爭議的人物。一個有爭議的人物，說明他值得被人討論和認識。
畢竟成吉思汗和他的元朝就存在于這個世界上，而被世人所熟知和詆毀的蒙古人，也成為了塵封歷史中留下深刻印記的人物。
人們記得他到底是為了什么？
我只想說，他的背影并不能完全代表他的朝代，雖然他在一定程度上反映了這個民族的驕傲和悲哀。
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