每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇一
在人生的旅途中，讀書(shū)是不可或缺的一環(huán)。一本書(shū)可以引導(dǎo)我們走向正確的方向，可以發(fā)現(xiàn)我們生命中的缺陷，可以提高我們的文化素養(yǎng)，可以增強(qiáng)我們的自信心。在我閱讀的過(guò)程中，我不僅僅發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，還有很多心得和體會(huì)。
首先是在學(xué)習(xí)方法上。在讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們不僅僅應(yīng)該掌握閱讀的技能，還要學(xué)習(xí)如何對(duì)書(shū)中所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。這不僅包括如何記筆記，還包括自己對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解和思考。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能真正地把書(shū)中所學(xué)變成自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
其次，閱讀使我更加自信。讀一本書(shū)需要時(shí)間和耐心，但是通過(guò)一本本書(shū)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)積累了大量的知識(shí)，并且能夠以更加自信的姿態(tài)去面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題。書(shū)籍充實(shí)了我的內(nèi)在，讓我變得不再軟弱無(wú)力，而是具備了更加豐富的思考和分析能力。通過(guò)閱讀，我們的眼界得到了拓展，對(duì)各種問(wèn)題的理解和思考也更加全面和深入。
最后，閱讀提高了我的文化素養(yǎng)。讀書(shū)是一種消遣，更是一種提升自己的方式。雖然每個(gè)人的閱讀經(jīng)歷都不同，但是每一本好書(shū)都會(huì)留下深刻的印象。在閱讀中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到各種不同的文化和思想，借鑒和吸收這些文化，是增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)的最重要的方式之一。
在讀書(shū)的道路上，我學(xué)到了很多。閱讀是我們?nèi)松猛局凶钫滟F的財(cái)富之一，我們要珍惜它，愛(ài)護(hù)它。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而是一種提升自我的方式。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)更加用心地閱讀好書(shū)，不斷地發(fā)現(xiàn)內(nèi)心和自我，不斷成長(zhǎng)自己，成就自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇二
作者：【意】亞米契斯
出版社：中國(guó)少年兒童出版社
字?jǐn)?shù)10000 字
主要內(nèi)容：這本書(shū)講了作者上四年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的事情以及父母每月寫給他的信和他的每月故事。
最喜歡的人物：作者亞米契斯
最吸引我的情節(jié)：早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們；書(shū)店的門口呢，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買筆記簿、書(shū)袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開(kāi)。
精美摘抄：服裝襤褸 卑怯
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇三
讀書(shū)是人類獲取知識(shí)的途徑之一，也是提高自身素養(yǎng)的重要方面。閱讀不僅可以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，更可以讓我們提升對(duì)人生的認(rèn)知和觀察力。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以從書(shū)中汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。比如，《紅樓夢(mèng)》給我們展示了一個(gè)美麗而又虛幻的世界，以及這個(gè)世界里面人們的生活和心理?！度龂?guó)演義》中則充滿了英雄和謀略，這讓人們對(duì)于人性的分析和理解更加深入。
然而，讀書(shū)也不僅僅是為了獲取知識(shí)或提高自身素質(zhì)，更多的時(shí)候，讀書(shū)是為了放松自己的心情，達(dá)到一種沉靜和安寧的狀態(tài)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以忘卻當(dāng)下煩惱，遠(yuǎn)離城市的喧囂，在書(shū)的海洋里遨游，享受這種獨(dú)特的快樂(lè)和滿足。
在閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到很多不同的人物和故事。這些故事和人物會(huì)在我們的內(nèi)心深處留下難以磨滅的記憶，促使我們對(duì)于生命、愛(ài)情、友情等話題有著更加深刻而復(fù)雜的理解和認(rèn)知。因此，閱讀不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以改變我們的思維方式和價(jià)值觀念。
讀書(shū)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，還有對(duì)于世界、人性、自我的思考和理解。我們應(yīng)該不斷地閱讀，開(kāi)拓眼界，豐富自己的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能成為更加全面、更加優(yōu)秀的人。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇四
第一段：引言（引出主題）
讀書(shū)是一種良好的習(xí)慣和鍛煉自己的方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自己的思想。然而，僅僅將字句閱讀也不能領(lǐng)悟到書(shū)本內(nèi)容的真正含義。因此，我們需要深入思考，結(jié)合自己的經(jīng)歷和背景，對(duì)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)和思考，從而使閱讀成為一種更加豐富有趣的體驗(yàn)。
第二段：理解與反思（培養(yǎng)對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解能力）
理解和反思是讀書(shū)過(guò)程中最重要的一環(huán)。在閱讀時(shí)，我們應(yīng)該有意識(shí)地與書(shū)本內(nèi)容對(duì)話，思考作者想要傳達(dá)的信息以及他們的意圖和觀點(diǎn)。這樣的思考可以促使我們更加全面地理解書(shū)中的知識(shí)和觀點(diǎn)，并且可以幫助我們更好地理解和接受不同的觀點(diǎn)和文化。
第三段：個(gè)人聯(lián)想（將書(shū)本內(nèi)容與自身經(jīng)歷與背景相結(jié)合）
個(gè)人聯(lián)想是對(duì)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行深入思考的一種有效方法。當(dāng)我們閱讀書(shū)籍時(shí)，我們可以將書(shū)中的情節(jié)、人物和事件與我們自己的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)系，思考我們自己的情感、感受和體驗(yàn)。這種個(gè)人聯(lián)想可以讓我們更好地理解書(shū)本內(nèi)容，并且對(duì)我們自己的思考和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
第四段：批判性思維（發(fā)現(xiàn)和評(píng)估書(shū)本內(nèi)容中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）
批判性思維是讀書(shū)過(guò)程中的一項(xiàng)重要技能。通過(guò)批判性思維，我們可以發(fā)現(xiàn)書(shū)本內(nèi)容中的不足之處或錯(cuò)誤之處，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和分析。在閱讀時(shí)，我們不應(yīng)盲目接受書(shū)本內(nèi)容，而是要對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑和思考。這樣的批判性思維可以幫助我們培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，提高自己的判斷力和思辨能力。
第五段：總結(jié)（對(duì)讀書(shū)心得感悟的總結(jié)和展望）
通過(guò)對(duì)書(shū)本內(nèi)容的深入思考和體會(huì)，我們不僅可以從中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以培養(yǎng)自己的理解和批判性思維能力。同時(shí)，這種對(duì)書(shū)本內(nèi)容的體會(huì)和思考也可以幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)，提高自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。因此，讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是通過(guò)思考和體會(huì)去理解和應(yīng)用這些知識(shí)，使我們能夠更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
總之，讀書(shū)不僅僅是獲取信息的過(guò)程，更是一種思考和體會(huì)的過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解能力、個(gè)人聯(lián)想能力和批判性思維能力，我們可以更深入地理解書(shū)本內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊自己的思路，豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力，不斷拓展自己的人生道路。因此，我們應(yīng)該在閱讀的過(guò)程中，努力體會(huì)和思考書(shū)本內(nèi)容，使閱讀成為一種更加有意義的體驗(yàn)。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇五
讀書(shū)筆記內(nèi)容思念.家
家，家是什么?家就是離你心靈最近的地方;家就是你心頭縈繞的那份永遠(yuǎn)的牽掛;家就是當(dāng)你遇到暴風(fēng)雨時(shí)避風(fēng)的港灣。
曾經(jīng)，家以一種氤氳的姿勢(shì)站在我的記憶里。甚至可以說(shuō)對(duì)于家，我從未有過(guò)一個(gè)完整、正確的定義。只知道，放學(xué)以后該回的地方就是家，吃飯時(shí)該去的地方就是家，困倦時(shí)，可以讓你休息的地方就是家。
或許，我給了“家”一個(gè)太廣泛的定義，以至于在即將離家讀高中時(shí)，我對(duì)我的那個(gè)呆了整整的叫家的地方竟沒(méi)有一絲的留戀。取而代之的是對(duì)即將住校生活的向往。家?處處無(wú)家處處家嘍!
進(jìn)入學(xué)校，生活完全偏離了想象的軌道。第一天就覺(jué)得我期待的這種生活太累、太累，甚至說(shuō)吃下食堂里的飯對(duì)我來(lái)說(shuō)都成了一件極為辛苦的事。這才知道，家，一個(gè)那么溫馨的地方。
曾經(jīng)，我認(rèn)為我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，可我錯(cuò)了。人只有在單獨(dú)面對(duì)自己的時(shí)候才是最真實(shí)的。我不堅(jiān)強(qiáng)，真的'，一點(diǎn)都不。當(dāng)現(xiàn)實(shí)和想象有著遙遠(yuǎn)的距離的時(shí)候，我可以做的竟只剩下回憶?；貞浤棠痰膰Z叨、爺爺?shù)慕陶d，回憶叔叔送我上車后離去的背影，回憶弟弟身上香香的，痱子粉的味道。然后，以一種氤氳的姿勢(shì)，站在風(fēng)里，等待淚水的洗禮。最終，將回憶裁剪成最奢侈的煙火。
第一次打電話回家，聽(tīng)到奶奶那熟悉，仿佛就在耳邊卻又遙不可及的聲音，我竟難過(guò)地、難過(guò)地哭了，電話那頭，奶奶安慰的聲音響徹耳邊，電話這頭的我早已淚流滿面。急急忙忙掛掉電話。淚，像被沖垮的防洪堤里的水，止也止不祝于是，又想起離家時(shí)我認(rèn)為不會(huì)留戀的人和事。記得顧湘在《西天》里說(shuō)：“那些我們認(rèn)為不會(huì)忘記的事，就在我們戀戀不忘的過(guò)程里，被我們忘記了?！笔堑?，甚至說(shuō)那些我們認(rèn)為會(huì)忘記的事，也會(huì)在我們拼命遺忘的過(guò)程中，被我們深深印入腦海。真的，不管你到了哪里，家，都將是你永遠(yuǎn)的想念。
現(xiàn)在，我喜歡站在我們學(xué)校里最高的地方，舉目向東看，一直向東，一直向東，我想看看家鄉(xiāng)的向日葵開(kāi)了沒(méi)有。睡不著的時(shí)候，就出門看校園里黑色模糊的輪廓，偶爾散落在某個(gè)房間里昏黃的燈火。天亮的時(shí)候會(huì)抬頭望天，想著那些移動(dòng)的云朵會(huì)不會(huì)拼湊出一張記憶深處的面容，一瞬間可以讓我喪失所有的語(yǔ)言，倉(cāng)皇的、傷感的，田野里，有飛鳥(niǎo)撲閃著翅膀飛上高高的蒼穹。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇六
讀書(shū)卡內(nèi)容說(shuō)明：
“主要內(nèi)容簡(jiǎn)介”這一欄可填寫故事主要內(nèi)容、情節(jié)和結(jié)局；“我在書(shū)中學(xué)到的生字”這一欄填寫的生字要標(biāo)注拼音，不少于3個(gè)，多者不限；“我在書(shū)中讀到的好詞”這一欄填寫的好詞能夠是形容詞，能夠是四字詞語(yǔ)，能夠是詞組等，不少于5個(gè)，多者不限；“我在書(shū)中遇到的好句”這一欄填寫的句子能夠比喻句、擬人句或描述生動(dòng)的句子，或感悟深刻、印象深刻的句子，不少于3句，多者不限；“我的收獲”可填寫感想或填寫心得體會(huì)或填寫懂得的道理；“家長(zhǎng)的話”可由爸爸或媽媽填寫，填寫之前家長(zhǎng)應(yīng)密切觀察孩子讀書(shū)時(shí)的態(tài)度、做法等，填卡時(shí)能夠?qū)λM(jìn)行評(píng)價(jià)和展望。以上幾項(xiàng)盡量每一項(xiàng)都填，當(dāng)然也能夠視實(shí)際情景或增加或減少。
制作讀書(shū)卡：
一、讀書(shū)卡可制成表格形式。
這種形式更簡(jiǎn)便易行，這種形式家長(zhǎng)能夠直接用word形式制作出來(lái)統(tǒng)一的模板，（或者手繪也可）孩子每讀完一本書(shū)或者一篇故事就讓孩子填寫一次。最終將每一個(gè)階段的讀書(shū)感悟裝訂成冊(cè)，就是孩子的收獲，日積月累，孩子的讀書(shū)就不只是在內(nèi)心，也在您的關(guān)注下留下了深刻、完美的痕跡。
這種讀書(shū)卡的形式是經(jīng)濟(jì)適用，簡(jiǎn)單易行。
二、讀書(shū)卡可制成卡片形式。
讀書(shū)卡卡片制作也比較簡(jiǎn)單，能夠直接在彩色卡紙上根據(jù)自我喜好的造型，勾勒出簡(jiǎn)單的線條，再裁剪下來(lái)就直接填充內(nèi)容了。
這類讀書(shū)卡的特點(diǎn)：漂亮美觀，讀寫繪結(jié)合，充分開(kāi)發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。適合孩子裝飾在自我的小空間里，掛在墻壁上。也能夠讓孩子特設(shè)一個(gè)漂亮的盒子，再起一個(gè)好聽(tīng)的名字或是簡(jiǎn)約通俗些的“讀書(shū)大本營(yíng)”“我的讀書(shū)空間”等，或者是詩(shī)情畫(huà)意一些的“擷一縷書(shū)香”“我是一條遨游書(shū)海的魚(yú)兒”“輕輕呼吸，那里書(shū)香裊裊”等。
家長(zhǎng)朋友們，鼓勵(lì)孩子讀書(shū)吧，讀書(shū)，能夠孩子的心靈得以舒展，個(gè)性得以發(fā)揮。記讀書(shū)筆記，會(huì)讓孩子在書(shū)寫感悟中學(xué)習(xí)提高，促使概括本事、語(yǔ)言組織本事得以進(jìn)一步提高，讓孩子的心靈得以凝練、升華。從此刻開(kāi)始我們就來(lái)記讀書(shū)筆記，讓讀書(shū)卡為我們的閱讀添彩，讓讀書(shū)卡為我們的幸福閱讀助跑！
書(shū)讀好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，留下讀書(shū)的痕跡，啟迪智慧，化解疑惑，升華感悟，豐盈自我的內(nèi)心，充實(shí)自我的生命，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇七
漢朝元帝時(shí)的匡衡，從小喜好讀書(shū)。可是家中很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學(xué)讀書(shū)呢？他只好白天干活，晚上自己學(xué)習(xí)。家中沒(méi)有錢買燈油，怎么辦呢？匡衡沒(méi)有向困難屈服，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞，借鄰居家照射過(guò)來(lái)的微弱燈光看書(shū)學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦，學(xué)到了許多知識(shí)，后來(lái)做了宰相。
比喻：在艱苦的條件下設(shè)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。
名人讀書(shū)的故事——懸梁刺股
漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來(lái)就讀書(shū)，直至深夜。因?yàn)槠陬?huì)不知不覺(jué)打起盹來(lái)。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發(fā)。這樣，一打盹，頭皮就會(huì)被扯痛。后來(lái)，他終于成為儒學(xué)大師。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦因?yàn)橛握f(shuō)秦國(guó)失敗，家中人不理他，就發(fā)憤自學(xué)。每當(dāng)瞌睡時(shí)，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。后來(lái)他成為有名的學(xué)問(wèn)家。
后人將兩人的事跡合在一起，用“懸梁刺股”形容刻苦自學(xué)。
名人讀書(shū)的故事——李白的故事
李白小時(shí)候很貪玩，經(jīng)常逃學(xué)。一次，他從學(xué)堂跑出來(lái)，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來(lái)磨去，李白很驚訝，就問(wèn)老婆婆磨鐵棒做什么。老婆婆說(shuō)：“我在磨針?！崩畎子謫?wèn)“這么粗的鐵棒何時(shí)能磨成針呢？”老婆婆說(shuō)：“只要有恒心，鐵棒一定能磨成針。”李白聽(tīng)完很慚愧，從此刻苦學(xué)習(xí)，終于成為偉大的詩(shī)人。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇八
讀書(shū)心得是我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中對(duì)書(shū)中內(nèi)容和思想的理解和感悟的總結(jié)，是對(duì)書(shū)籍的一種反思和思考，也是對(duì)自己思維和知識(shí)增長(zhǎng)的一種檢驗(yàn)。在這里，我將會(huì)分享我在讀書(shū)過(guò)程中獲得了哪些體會(huì)和收獲。
首先，讀書(shū)使我受益匪淺。無(wú)論是小說(shuō)、散文還是詩(shī)歌，每一本書(shū)都教會(huì)了我一些新的知識(shí)，并增加了我的見(jiàn)識(shí)。比如，在閱讀歷史類書(shū)籍時(shí)，我了解到一些以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的重大事件和偉人的事跡，它們使我對(duì)歷史有了更加深刻和全面的理解。而在閱讀哲學(xué)類書(shū)籍時(shí)，我探索了一些關(guān)于人生和意義的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題?？傊x書(shū)不僅為我提供了知識(shí)，也開(kāi)啟了我思維的廣闊天地。
其次，讀書(shū)讓我體驗(yàn)到了文學(xué)的魅力。文學(xué)作品通過(guò)詩(shī)情畫(huà)意的描寫，將我?guī)肓艘粋€(gè)個(gè)驚人的世界。當(dāng)我閱讀一本優(yōu)秀的小說(shuō)時(shí)，我會(huì)深入地感受到故事中人物的喜怒哀樂(lè)，仿佛身臨其境。在這些故事之中，我看到了人性的復(fù)雜性、真誠(chéng)、勇氣和困惑。同時(shí)，文學(xué)作品也讓我提高了對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。
再次，讀書(shū)不僅給了我知識(shí)，也給了我勇氣。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)。但正是因?yàn)橛辛俗x書(shū)，我才能不斷地挑戰(zhàn)自己。比如，在讀一本難度較高的書(shū)時(shí)，我可能會(huì)遇到難以理解的段落或繁瑣的句子。但是，我不會(huì)輕易放棄，我會(huì)通過(guò)反復(fù)閱讀和思考來(lái)解決困惑。這種堅(jiān)持不懈的精神使我能夠克服困難，并在其他方面取得成功。
最后，讀書(shū)讓我明白了人生的真諦。書(shū)籍是智慧的結(jié)晶，是人類文明的瑰寶。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我看到了人類智慧的輝煌，也理解了人類在時(shí)間的長(zhǎng)河中所經(jīng)歷的起伏。我明白了人生不僅有喜悅，還有困難和痛苦，但只有經(jīng)歷這些才能真正成長(zhǎng)和提高。通過(guò)書(shū)中的角色和歷險(xiǎn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌、勇敢和忍耐，并真正明白了走過(guò)困難才能獲得成長(zhǎng)和成功。
總之，通過(guò)讀書(shū)，我受益頗多。它不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，也讓我明白了人生的真諦。我體驗(yàn)到了文學(xué)的魅力，也感受到了讀書(shū)的困難和痛苦。但正是這些挑戰(zhàn)使我變得更加堅(jiān)韌和勇敢，讓我能夠更加深入地理解和認(rèn)識(shí)自己。因此，我相信讀書(shū)是一種寶貴的經(jīng)歷，是每個(gè)人都應(yīng)該追求的事情。無(wú)論是在書(shū)本中，還是在人生中，我們都能夠從中獲得無(wú)盡的收獲。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇九
讀書(shū)心得內(nèi)容要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)心得內(nèi)容樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)心得內(nèi)容精選8篇】，供你選擇借鑒。
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺(jué)。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù);班級(jí)清潔，要督促;班級(jí)經(jīng)費(fèi)，要收取保管;學(xué)生做操，要到場(chǎng);學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是"風(fēng)平浪靜",也是"井然有序",但這是用累作為交換的，并且說(shuō)不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂(lè)，干得效果更好一些呢有，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。
魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺(jué)得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺(jué)得自己不能愧對(duì)"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。
書(shū)中"尊人者，人尊之","能受委屈的人才是強(qiáng)者","堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記","每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈"……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人。教書(shū)先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一"地下工程",知識(shí)之樹(shù)也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。
回望自己管理的班級(jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛(ài)，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺(jué)，不能體諒。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。
人的愛(ài)好是各種各樣的，而每個(gè)人的愛(ài)好都是充滿快樂(lè)的，我也有自己的愛(ài)好——讀書(shū)。
讀一本好書(shū)我會(huì)高興，讀一本好書(shū)我會(huì)感悟，讀一本好書(shū)我會(huì)吸收。書(shū)像一塊巨大的磁鐵，深深地吸引著我。
一次，我偶然看見(jiàn)了一篇《八十天環(huán)游地球》的簡(jiǎn)介，看完后，我心急如焚地跑到書(shū)店氣喘吁吁地問(wèn)老板：“您這里有《八十天環(huán)游地球》嗎?”“很遺憾，因?yàn)楝F(xiàn)在我們這兒的人已經(jīng)不喜歡看了，所以我也沒(méi)有進(jìn)貨，”老板無(wú)奈地說(shuō)。聽(tīng)完后，我拖著沉沉地腳步回了家，但我仍不灰心，我相信有的總會(huì)有的。皇天不負(fù)有心人，爸爸給我抱來(lái)了夢(mèng)寐以求的《八十天環(huán)游地球》，我像一匹餓狼貪婪地讀著，不知不覺(jué)天已經(jīng)拉開(kāi)了夜幕，我還渾然不知一直沉浸在書(shū)的世界中，直到吃晚餐了，我才依依不舍的放下了書(shū)。
看了很多的好書(shū)，也是有很多的好處的，每當(dāng)我寫作文時(shí)都會(huì)想到很多題材，做閱讀題時(shí)也輕而易舉，語(yǔ)文成績(jī)也提高了不少。
書(shū)是識(shí)的寶庫(kù)，里面充滿快樂(lè)。所以我愿意讀它，所以我愛(ài)它。
書(shū)渲四季之景兮。書(shū)所描述四季之完貌乃春風(fēng)之生機(jī)，洋洋暖暖;夏花旖旎，落落繁繁;秋葉之靜謐，凄凄慘慘;冬雪之安逸，素素宛宛。實(shí)屬無(wú)缺者。
書(shū)染鏡花水月兮。書(shū)中亦有瑕疵者乎。如鏡中花，繁重華麗卻觸手不及;水中月，皎潔明麗卻輕碰溶解。只得為人嘆息其華而不實(shí)也。
書(shū)繪月下桂香兮。無(wú)缺者和瑕疵者相輔相成于書(shū)中所現(xiàn)便乃峨眉之月輔凄涼之桂溢凄美意蘊(yùn)，為文人淚涕泗流;甜潤(rùn)木樨輔盈滿嬋娟漾念鄉(xiāng)韻律，為騷客文墨詠誦。
書(shū)，乃包羅萬(wàn)象而以鉛華述者。絲縷鉛華咸賦以靈動(dòng)，闡述世間之萬(wàn)物而言語(yǔ)所不及也，滲華夏精華。閑適之時(shí)，捧而閱之，為絕好之事。
依吾輩所見(jiàn)，其以情為重，理為輔，闡人文情愫，述塵世真諦。飽予眼福，填予所缺，亦可以絕佳稱之。絕好之書(shū)濟(jì)濟(jì)，不為大眾所現(xiàn)也。
雖有慧眼一雙，不了世間萬(wàn)物所蘊(yùn)含，透世間萬(wàn)事所藏匿，故而，只消其美者使人填腹中所空便足矣。
“我們都是自然的嬰童，臥在宇宙的搖籃里?！?/p>
夜色靜悄悄的，輕柔的風(fēng)悄悄飄過(guò)，卷起一片小小的樹(shù)葉，飛落水面?？諝庵酗h散著微帶著一些青草的氣息，花扭動(dòng)著身軀，發(fā)出陣陣清新，那清新仿佛是有生命的，像一條綠色，彎彎曲曲地向上爬動(dòng)。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，感受冰心筆下的世界，是多么寧?kù)o安詳，周圍的事物仿佛都沉睡了過(guò)去，展開(kāi)了一個(gè)冰心的小世界。冰心像一個(gè)靈氣的孩童般，用聰慧的眼光觀看著世界，詩(shī)人，母親，青年，在她眼中無(wú)不圣潔美好，她像一個(gè)天使，帶給每個(gè)人慰藉。
書(shū)中，沒(méi)有連貫的故事也沒(méi)有動(dòng)人的情節(jié)，卻記錄了人一生所能發(fā)現(xiàn)的所有事物。讀到最后一章，我才發(fā)現(xiàn)，冰心寫下的不止是生活的美好，還是一種悲憤和無(wú)奈。它所記錄下的是她的幼年回憶，冰心將一匣子的記憶一絲不剩的倒了出來(lái)，筆墨當(dāng)針，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，將生命長(zhǎng)河的輪回全部縫了進(jìn)去。
她是那么寂寞，卻又如何安詳，無(wú)數(shù)人去了，無(wú)數(shù)人來(lái)了。小小的段落細(xì)碎的囈語(yǔ)，帶來(lái)的卻是平靜和安穩(wěn)。那斷斷續(xù)續(xù)的聲音猶如在述說(shuō)一個(gè)生命生靈老死的故事。于是，人們像她一樣，低下頭，感受星星的溫暖，春水的蕩漾。
深深的夜空中，仍是永恒不變的清新，還是那一條綠色，彎彎曲曲，緩緩爬動(dòng)。
在城市里他過(guò)的更苦，經(jīng)常被老板娘打，飯也沒(méi)好吃的，伙計(jì)們也總是看他好欺負(fù)，老作弄他。他多么希望能夠早日回家，他等著他的爺爺把他接回去，甚至做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)爺爺把他接回去。雖然不知道結(jié)果如何，但我希望那是個(gè)美好的結(jié)果，我希望他能夠快樂(lè)幸福!
看了這篇文章想起我們有那么快樂(lè)幸福的家庭，可我們不懂的珍惜，我們只要受到一點(diǎn)的困難就脆弱不敢堅(jiān)強(qiáng)的做下去。而凡卡他忍受著折磨堅(jiān)強(qiáng)的活下去。等待著爺爺可以把他接回家。凡卡才九歲就不怕困難，敢與困難戰(zhàn)斗，而我們當(dāng)然也不能輸給一個(gè)小小而勇敢的凡卡拉!我們因該學(xué)習(xí)凡卡勇敢的面對(duì)，而不是萎縮。讓我們一起面對(duì)困難勇敢的戰(zhàn)斗吧!
在這個(gè)暑假里，我讀了“童話大王” 鄭淵潔寫的《舒克貝塔傳》。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是想象奇特。讀完之后，我深有感觸。
"舒克"出生在一個(gè)名聲不好的家庭里所以告別媽媽離家出走開(kāi)著一架玩具飛機(jī)走了。于是，它決定痛改前非，重新做人。在外面，它幫了許多小動(dòng)物的忙。之后，它又遇到了小老鼠“貝塔”，兩只小老鼠就這樣產(chǎn)生了許多精彩的故事。
舒克'和'貝塔'只不過(guò)是兩只平凡得不再平凡的老鼠。但是，它們的行動(dòng)，改變了它們的命運(yùn)，它們的努力給了它們的生命增添了新的色彩，他們渴望能知道世界上更多的東西。他們建立了飛機(jī)場(chǎng)，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了調(diào)皮又聰明的皮皮魯，他們能始終都保持一種樂(lè)觀的心態(tài)。小老鼠“舒克”十分聰明，直升機(jī)、飛碟、汽車、客機(jī)它都可以輕松駕駛。而小老鼠“貝塔”是一名“多功能”駕駛員，它曾是一名優(yōu)秀又勇敢的坦克兵，之后又學(xué)會(huì)了開(kāi)飛機(jī)、客機(jī)......它遇到危險(xiǎn)時(shí)從不慌張，仍然保持冷靜。
讀完這本書(shū)之后，讓我最敬佩的是小老鼠“舒克”、“貝塔”的美好品質(zhì)----勇敢。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師點(diǎn)我起來(lái)讀課文的片段。我站起來(lái)之后，看著老師的眼神，同學(xué)的目光，很慌張。看著書(shū)，讀得結(jié)結(jié)巴巴。我讀到一半時(shí)，老師叫我停下來(lái)，慈祥的對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，慢慢來(lái)?！蔽衣?tīng)了之后，勇氣和信心大增，把文章片段完整地讀了一遍。老師表?yè)P(yáng)我。于是，我再也不害怕發(fā)言了。
通過(guò)這些人物的故事，讓我懂得了：要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)人生中的挫折，要笑對(duì)人生!
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”這句話一點(diǎn)也不假，不論怎樣，時(shí)間都是一去不復(fù)返的，一天過(guò)去了，就不能指望再重復(fù)著一天了，只能勇敢地去過(guò)下一天。不論我們洗手也好，吃飯也好，還是學(xué)習(xí)或睡覺(jué)，時(shí)間都“滴滴答答”地從我們身邊走過(guò)去了。
看書(shū)時(shí)，它從書(shū)中逃走了，我悲傷。在做作業(yè)時(shí)，它又從我的筆尖滑過(guò)，我嘆息。時(shí)間總是那么的匆匆，它從沒(méi)有停息過(guò)，也不會(huì)為誰(shuí)停止。
它只是繼續(xù)著它的步伐，永不停止。
學(xué)習(xí)了這篇文章后，我感受到時(shí)間是公正無(wú)私的，它對(duì)任何人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)人幾秒，也不會(huì)少給那個(gè)人幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，都是不可能的。學(xué)習(xí)中，只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。在工作中，要充分利用每節(jié)課的時(shí)間教書(shū)育人。工作之余，在家庭生活中要充分?jǐn)D出點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，參加有益的活動(dòng)。這樣，就成了時(shí)間的主人。
珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會(huì)覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕就是給他幾十年，也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)得很空虛!
人們一直認(rèn)為時(shí)間短促，時(shí)光流逝迅速，我又何嘗不是呢?
時(shí)間悄然無(wú)息地從我身旁滑過(guò)，我卻不以然，但從今以后，時(shí)間不會(huì)再?gòu)奈业氖种辛镒?，我?huì)僅僅抓住它，讓它毫無(wú)逃脫的機(jī)會(huì)!
想這些也許沒(méi)用。這是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如，用這時(shí)間多寫些作業(yè)，多復(fù)習(xí)會(huì)兒公式。我無(wú)法挽回逝去的日子，他象鬼影一般，手再多也拉不住，跑再快也奈何不了他。我能做的只能珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”何況這個(gè)日子是個(gè)飛毛腿。朱自清為什么感嘆呢?爸爸和他差不多的年紀(jì)，我看爸爸寫的文字說(shuō)道：人年輕時(shí)，好象心在船上，兩邊是迷霧，這個(gè)時(shí)候我們可以做很多事，但卻不知道要做些什么;成熟了后，知道自己的職責(zé)，但又有了很多牽掛，不禁為自己的未來(lái)嘆息、擔(dān)心，所以才會(huì)“頭涔涔而淚潸潸”?，F(xiàn)在心在云端，可以認(rèn)清一切，但做不了事了?？吹竭@兒，我的牙齒也不由自主地發(fā)出咯咯的磨牙聲，額頭上也是濕濕的。
大冬天了，我怎么會(huì)這樣?我問(wèn)自己?只是因?yàn)槿兆舆^(guò)得更快，難道不比呆在冬天好多了嗎?!冬天一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤，但只是隱了身，不是說(shuō)“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候”嗎，冬天也會(huì)蹦回來(lái)的，但日子是從不會(huì)隱身的，你看不見(jiàn)他時(shí)，他就早已消失，永不再回。
朱先生的八千多日子只是針尖的一滴水，而我現(xiàn)在經(jīng)歷的冬天只怕是一粒水分子，在浩瀚的宇宙中，什么不在匆匆著呢?也許我在沉思這會(huì)，針尖上的水又不知道滴了多少滴?也許不知道在多少滴后，《匆匆》這部絕作也化作了一團(tuán)蒸汽.....
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
是呀，又有什么可以挽留這一切呢?
《格林童話》寫的很精彩，一口氣就看了十幾篇故事。下面，我談?wù)勛约旱拈喿x感受吧!
《格林童話》是通過(guò)“寓教于故事”的形式，讓讀者開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、懂得道理，汲取到健康成長(zhǎng)的豐富“養(yǎng)料” 。 并且，通過(guò)寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學(xué)到的道理。教會(huì)讀者“分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進(jìn)步的階梯、遇到危險(xiǎn)要冷靜??”等做人、待人的道理。
《格林童話》源自民間，在藝術(shù)上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動(dòng)，表現(xiàn)了純真的自然美。文中的主人公個(gè)性鮮明，善惡對(duì)錯(cuò)一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢(mèng)之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的結(jié)局告終。故事中，自然與神奇，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節(jié)合情合理，又體現(xiàn)了讀者的意愿，從而得到滿足。如今在這樣一個(gè)物欲如潮如流的社會(huì)里，有些人迷失了方向，有時(shí)無(wú)法正確辨別善與惡、對(duì)與錯(cuò)。這種時(shí)候，不妨看一下《格林童話》，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)、簡(jiǎn)單的故事里你會(huì)體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇十
引言段（100字）：
人生如逆旅，我亦是行人。我常常思考著這個(gè)世界的奧秘，這個(gè)世界何以變遷不已，而人們卻如一水波紋般的重復(fù)著同一種生活。直至我接觸讀書(shū)，開(kāi)啟了我的智慧之門，我才逐漸明白，原來(lái)書(shū)本內(nèi)容的豐富多樣，是拓展視野、開(kāi)闊思維的寶庫(kù)。在此，我愿與大家分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
主體段一（250字）：開(kāi)闊視野
讀書(shū)不僅限于對(duì)書(shū)本文字的理解，更重要的是它可以拓寬我們的視野。當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí)，被書(shū)中對(duì)人性的深刻剖析所震撼。書(shū)中的賈寶玉、林黛玉等角色形象鮮活，雖然生活在封建社會(huì)，卻具有深刻的人性。這讓我明白了人性的復(fù)雜性，更懂得了如何平衡人與人之間的關(guān)系，提高自己的心靈修養(yǎng)。
主體段二（250字）：汲取智慧
讀書(shū)還能夠讓我從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取智慧。比如，當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我深深地被書(shū)中的智者諸葛亮所折服。他憑借卓越的智慧和戰(zhàn)略眼光，幫助劉備一統(tǒng)了中國(guó)大陸。這使我深信，只有不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出明智的決策，并取得成功。
主體段三（250字）：照亮未來(lái)
讀書(shū)還可以給我?guī)?lái)啟示，指引我未來(lái)的道路。比如，當(dāng)我讀《麥田里的守望者》時(shí)，我深深地感同身受了主人公霍爾頓內(nèi)心的困惑和迷茫，同時(shí)也從他的經(jīng)歷中看到了改變?nèi)松南Ｍ?。這激發(fā)了我對(duì)于追逐理想的決心，使我明白了人生的意義，并為自己的未來(lái)制定出了初步的計(jì)劃。
結(jié)論段（150字）：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)不僅是一種獨(dú)特的享受，更是一種拓展視野、開(kāi)啟智慧的途徑。通過(guò)讀書(shū)，我有機(jī)會(huì)了解到不同的文化、歷史與知識(shí)，拓寬了我的視野。我從書(shū)本內(nèi)容中獲取智慧，了解到成功的道路和如何在人生迷茫時(shí)找到方向。同時(shí)，讀書(shū)也讓我明白了人生的意義，為我未來(lái)的發(fā)展提供了重要的指引。在讀書(shū)的路上，我將繼續(xù)拓展視野，汲取智慧，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
總結(jié)段（150字）：讀書(shū)心得，正如一瓶瓶靈魂的深度滋養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅開(kāi)拓了眼界，收獲了知識(shí)，更重要的是在感悟中逐漸成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅給予我深深的思考與體悟，更讓我領(lǐng)略到了生活的更多可能，在這其中找到自己的出發(fā)點(diǎn)。讀書(shū)撐起了我的大腦，讓我有足夠的智慧去解決問(wèn)題，也為我未來(lái)的人生之路指明了方向。我將繼續(xù)懷揣一顆發(fā)現(xiàn)的心，不斷地汲取智慧的火種，用讀書(shū)的智慧裝備自己，以更好地去改變自己，去改變這個(gè)世界。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇十一
有人說(shuō)：“書(shū)是人們的精神食糧?！币灿腥苏f(shuō)：“書(shū)是我們最忠實(shí)的朋友?！弊阋砸?jiàn)得，書(shū)是多么地受人類歡迎。
你們聽(tīng)過(guò)《小沙彌》的故事嗎？從前，有個(gè)小沙彌，自以為已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的本事，就向方丈提出要下山。方丈拿出一只桶，叫小沙彌在里面裝滿石頭。小沙彌照做了，方丈問(wèn)：“滿了嗎？”“滿了?！毙∩硰浕卮?。方丈又叫小沙彌在縫隙中放沙。小沙彌裝好后，方丈仍舊問(wèn)：“滿了嗎？”“滿了！”方丈還叫小沙彌裝水，然后再問(wèn)：“滿了嗎？”小沙彌慚愧地說(shuō)“我懂了，知識(shí)是學(xué)不完的，我不走了?！?/p>
是呀，讀書(shū)也好，求知也罷，只有日積月累，才會(huì)碩果累累。
可是，你會(huì)讀書(shū)嗎？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)看都會(huì)回答：“我會(huì)！”難道真的是嗎？不！那只是看一遍，然后就丟棄在一邊。媽媽一直對(duì)我說(shuō)：“你這只叫看書(shū)，不是讀書(shū)，真正的讀書(shū)是讓你從中學(xué)到些對(duì)你有用的東西，讓你吸收一些精華。”
我曾讀過(guò)一篇寫毛澤東主席看書(shū)的.文章。那時(shí)毛主席家里窮，毛澤東主席只好向別人借書(shū)。但毛澤東主席看書(shū)的時(shí)候，完全會(huì)沉浸在書(shū)的意境中，不知不覺(jué)就會(huì)寫一些自己的觀念或評(píng)語(yǔ)在書(shū)上。弄到最后，只好賠一本給人家。不知道毛主席到底賠給了人家多少本書(shū)。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類向上的階梯?！钡牵艺J(rèn)為這個(gè)階梯也不是萬(wàn)能的。只有選擇好的階梯，它才會(huì)助你步步高升。但是，現(xiàn)在的青少年沉浸在暴力小說(shuō)中，沉緬于色情故事中，更多的似乎青睞于形形色色的小報(bào)雜志。一時(shí)光，我們這個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，我們那琳瑯滿目的書(shū)店書(shū)架里，很難有經(jīng)典名著的駐足。街頭小巷，更少聽(tīng)到唐詩(shī)宋詞的經(jīng)典吟誦。面對(duì)這種情況，我們這些二十一世紀(jì)的少年，當(dāng)然得肩負(fù)起弘揚(yáng)祖國(guó)文化，傳播祖國(guó)文明的歷史重任。
車胤(公元333-401)，字武子，東晉時(shí)期南平郡離縣人(今臨澧縣柏枝鄉(xiāng))。 晉代車胤家貧，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū);映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。
其囊螢夜讀 之精神激勵(lì)著一代又一代的莘莘學(xué)子，鼓舞后輩，永世垂范。車胤功名仕途一生，為國(guó)為民，鞠躬盡瘁，先后曾任：中書(shū)侍郎、待中、國(guó)子監(jiān)博學(xué)、驃騎長(zhǎng)史、太常、護(hù)軍將軍、丹陽(yáng)尹、吏部尚書(shū)，兩次進(jìn)爵后，被朝廷封為關(guān)內(nèi)侯與臨湘候。職守功勛，頗極一時(shí)之盛。
刺股懸梁戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇十二
讀書(shū)是一種重要的思維活動(dòng)，它可以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，提升思維能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這其中，最重要的是了解自己，并通過(guò)閱讀找到生活的意義和方向。讀書(shū)讓我變得更加自信、獨(dú)立，也更加理解和包容他人。在接下來(lái)的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在讀書(shū)過(guò)程中得到的各種心得體會(huì)。
二段： 400字
讀書(shū)讓我更加積極向上，深刻理解人生的價(jià)值。通過(guò)讀經(jīng)典作品，我獲得了關(guān)于生活、愛(ài)情和人性的深刻見(jiàn)解。例如，讀《紅與黑》讓我明白了努力和機(jī)遇對(duì)于成功的重要性；讀《傲慢與偏見(jiàn)》讓我認(rèn)識(shí)到人們之間的誤解和歧視，學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人。這些讀書(shū)經(jīng)歷激發(fā)了我的熱情，使我更加關(guān)注自己的人生價(jià)值，并且積極努力地追求理想。
三段： 400字
隨著閱讀的持續(xù)深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在。通過(guò)閱讀各種不同的類型和領(lǐng)域的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史、科學(xué)、藝術(shù)等方面的濃厚興趣。這些興趣不僅拓寬了我的視野，也讓我掌握了更多的知識(shí)。我開(kāi)始主動(dòng)地選擇閱讀這些類型的書(shū)籍，并且通過(guò)閱讀進(jìn)一步培養(yǎng)和提升自己的興趣和潛力。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)持續(xù)的興趣和學(xué)習(xí)，我才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并取得更大的成就。
四段：200字
讀書(shū)不僅讓我進(jìn)一步了解自己，也讓我更加理解和包容他人。通過(guò)閱讀不同文化、不同時(shí)期的作品，我深入了解了不同人群的生活狀態(tài)和心理需求。這讓我更加容易與他人溝通和理解。我學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問(wèn)題，提供幫助和支持。讀書(shū)讓我變得更加關(guān)心他人，并且愿意為他人付出。
五段：200字
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我視野，豐富了我的知識(shí)，更重要的是改變了我的思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我找到了生活的意義和方向，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值并為之奮斗。同時(shí)，讀書(shū)也讓我更加關(guān)注他人，理解和包容他人。這些都是我通過(guò)讀書(shū)逐漸得到的心得體會(huì)。通過(guò)持續(xù)不斷的閱讀，我相信我會(huì)繼續(xù)不斷成長(zhǎng)，并取得更大的成就。讀書(shū)是一條通向成功和幸福的康莊大道，我會(huì)沿著這條路繼續(xù)前行。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇十三
讀書(shū)是人類最寶貴的財(cái)富之一，經(jīng)典著作承載著智慧和文化，給予我們啟迪和思考。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是能夠從中獲取心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和收獲。下面，我將分享一些我從書(shū)籍中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)帶給我的是思考的樂(lè)趣。書(shū)籍是一個(gè)思想的寶庫(kù)，它們向我們傳遞了作者的智慧和見(jiàn)解，引導(dǎo)我們思考和探索。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了停下腳步，沉淀思緒，與作者進(jìn)行一場(chǎng)深入的心靈對(duì)話。在此過(guò)程中，我會(huì)思考作者的用詞和句法，品味其中的意蘊(yùn)和哲理。這種思考的樂(lè)趣讓我對(duì)世界和人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也促使我不斷地反思和成長(zhǎng)。
其次，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的眼界。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我能夠了解到不同的文化、歷史和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)典名著如《紅樓夢(mèng)》和《魯濱遜漂流記》帶給我迥異的文化體驗(yàn)，讓我充分領(lǐng)略到人類的多樣性。同時(shí)，科幻小說(shuō)如《三體》系列則帶給我具有未來(lái)主義色彩的想象和探索。這些不同領(lǐng)域的書(shū)籍開(kāi)拓了我的視野，讓我有更廣闊的空間去思考和創(chuàng)造。
另外，讀書(shū)培養(yǎng)了我的情商和同理心。小說(shuō)是了解人性和感情的窗口，通過(guò)閱讀故事，我能夠深入地感受到人物的喜怒哀樂(lè)。例如，《老人與?！分械闹魅斯５貋喐鐖?jiān)持不懈地捕魚(yú)，展示了人類堅(jiān)韌不拔的精神；《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白敢于追求自己真實(shí)的幸福，教導(dǎo)了我勇敢追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)與書(shū)中的人物共鳴，我增強(qiáng)了自己的情商和同理心，更好地理解并與他人建立起了深刻的情感聯(lián)系。
此外，讀書(shū)也可以滋養(yǎng)我的靈魂。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常忙于生活瑣事和物質(zhì)追求，很容易迷失自我。而閱讀經(jīng)典著作則是一種深入靈魂的修行。詩(shī)詞散文、哲學(xué)思考和宗教信仰等等都是能夠啟迪靈魂的讀本。當(dāng)我深情款款地讀完一首杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有余》，或是品味著孟子的“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也?！边@些文字如一碗清泉，洗刷著我的心靈，給予我平靜和真實(shí)的力量。
最后，讀書(shū)也是一種反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。書(shū)中的智慧和故事激勵(lì)著我去審視自己的人生，并不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一本書(shū)籍都是一面鏡子，它們幫助我認(rèn)識(shí)到自我身上的不足和局限，并給予我勇氣去改變。例如，《活著》這本書(shū)讓我體會(huì)到生命的可貴和責(zé)任的重大，激勵(lì)我積極面對(duì)生活的困難。通過(guò)讀書(shū)，我在成長(zhǎng)的道路上找到了方向和動(dòng)力，也意識(shí)到自己還有許多不斷學(xué)習(xí)的空間。
綜上所述，讀書(shū)給予我思考的樂(lè)趣、開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)情商與同理心、滋養(yǎng)靈魂以及反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它是一筆寶貴遺產(chǎn)，可以讓我們收獲知識(shí)、提升智慧、修煉心靈。因此，我將一直堅(jiān)守讀書(shū)的習(xí)慣，去探索更多的世界，發(fā)現(xiàn)更大的自我。
讀書(shū)內(nèi)容摘抄篇十四
最簡(jiǎn)單的一種做讀書(shū)筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書(shū)、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來(lái)定?？梢猿涱I(lǐng)袖導(dǎo)師的教導(dǎo)，思想家、文學(xué)家、科學(xué)家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語(yǔ)和格言諺語(yǔ)等.還可以摘抄下你感興趣的詞段。
讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容：摘抄精美語(yǔ)句，語(yǔ)段，詞語(yǔ)。寫讀后感或，內(nèi)容鑒賞，探討主題，評(píng)論人物，評(píng)品語(yǔ)言。
讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深
讀書(shū)札記就是讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，把它寫下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書(shū)筆記。常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
（三）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何。可分為書(shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
（七）簡(jiǎn)縮式。為了記住、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎(chǔ)。寫讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個(gè)概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進(jìn)行評(píng)論，或者評(píng)語(yǔ)言，或者評(píng)人物，只要是自己的看法即可。
如何寫讀書(shū)札記？四個(gè)步驟：
第一步：概括每一段段意。
第二步：梳理論文的寫作提綱。（還原作者本意）
第三步：寫出你對(duì)論文的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。（寫出好與不好的方面）
第四步：所讀論文的在哪？（對(duì)自己有什么啟發(fā)？）
[關(guān)于讀書(shū)筆記的內(nèi)容]
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