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二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇一
在平時(shí)的日常教學(xué)中，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都似乎認(rèn)為現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)要求比較高，很多知識(shí)如:解方程、二次函數(shù)等費(fèi)了很大精力去學(xué)，在日常生活中卻基本不派用場(chǎng)，而且除了像自己這樣從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作的人外，大部分人學(xué)校出來(lái)沒(méi)幾年就全忘光了。就連我自己也有非常深的體會(huì)，不要說(shuō)大學(xué)里的高等數(shù)學(xué)，就連高中學(xué)的那些初等數(shù)學(xué)的知識(shí)，如三角函數(shù)變形，雙曲線、橢圓等的知識(shí)，由于初中教學(xué)中用不著，基本都忘光了。在一次次地面對(duì)學(xué)生疑問(wèn)：“數(shù)學(xué)真枯燥，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？”時(shí)，除了非常功利告訴學(xué)生“中考需要”，我?guī)缀醵疾荒芙o出一條讓學(xué)生信服的理由。
我知道這是我自己在數(shù)學(xué)專業(yè)的研究這一塊上知識(shí)過(guò)于缺乏導(dǎo)致的'，出于自身發(fā)展的需要，我非常希望在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)方面能有所提高.那些高深的數(shù)學(xué)理論的研究實(shí)在提不起我的興趣,還好，我在圖書(shū)館看到了華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教授鄭英元的《郵票上的數(shù)學(xué)故事》一書(shū)，我如獲至寶，這本書(shū)圖文并茂，閱讀性很強(qiáng)，談不上數(shù)學(xué)專業(yè)書(shū)籍，卻是一本集數(shù)學(xué)知識(shí)與集郵知識(shí)為一體的科普作品，適合學(xué)生、教師、集郵愛(ài)好者閱讀。
通過(guò)閱讀此書(shū)，我更多地了解了一些數(shù)學(xué)知識(shí)在科學(xué)發(fā)展史所起的作用，加深了一些平時(shí)教學(xué)中所用的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，比如黃金分割，教材上只有線段上的`黃金分割點(diǎn)，其實(shí)還有線段外的黃金分割點(diǎn)，以前只知道線段上黃金分割點(diǎn)的尺規(guī)作法，原來(lái)還有線段外的黃金分割點(diǎn)的尺規(guī)作法。由黃金分割點(diǎn)的做法提示，還想到了正五變形的尺規(guī)作法。再比如趙爽弦圖、無(wú)理數(shù)的故事等都讓我收獲很多。此外，我更多地了解了多數(shù)哲學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家、天文學(xué)家都對(duì)數(shù)學(xué)有很深的研究，且多數(shù)都是數(shù)學(xué)家，也了解了很多數(shù)學(xué)家不僅在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域有很深的造詣，在其他學(xué)科領(lǐng)域也做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)，如天文學(xué)上海王星的發(fā)現(xiàn)，就是通過(guò)數(shù)學(xué)家先通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算，預(yù)測(cè)出可以觀測(cè)的時(shí)間和地點(diǎn)，然后天文學(xué)家在準(zhǔn)確的時(shí)間地點(diǎn)得以觀測(cè)到這顆星。通過(guò)郵票上的內(nèi)容也了解了不同國(guó)家、地區(qū)都通過(guò)郵票來(lái)紀(jì)念那些為人類發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。
此外，我這個(gè)對(duì)集郵知識(shí)一竅不通的人通過(guò)對(duì)此書(shū)的閱讀增長(zhǎng)了很多集郵方面的知識(shí)，如：小型張、極限張、捐資郵票以及各式各樣的郵戳、計(jì)費(fèi)方式等。
該書(shū)是一本淺顯易懂的科普讀本，卻內(nèi)容豐富，適合推薦給學(xué)生閱讀，可以幫助學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)價(jià)值的了解與認(rèn)同；也適合教師閱讀，教師自身可以增加一些見(jiàn)識(shí)，還可引用其中的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)相應(yīng)知識(shí)的理解。我相信這樣的閱讀能在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的效率、效果就不再是老師擔(dān)心的問(wèn)題了。
二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇二
今天讀了一篇《零國(guó)王斗跳蚤》的故事。
零國(guó)王被跳蚤咬了，它拿劍向跳蚤刺去，跳蚤準(zhǔn)備和它大戰(zhàn)。
跳蚤拿出一把比老鼠胡須還細(xì)的小寶劍跟零國(guó)王殺在一起。零國(guó)王被殺到蹺蹺板上，跳蚤跳到另一頭，把國(guó)王彈飛到半空。零國(guó)王說(shuō)自己表面?zhèn)€頭大，但是沒(méi)重量，因?yàn)槭橇?。跳蚤打了噴嚏把?guó)王沖出去好遠(yuǎn)，零國(guó)王一屁股坐在地上。跳蚤說(shuō)連個(gè)噴嚏都經(jīng)受不住還跟我斗，再見(jiàn)吧！
零國(guó)王氣的雙目圓瞪，摘下腰間的乘法鉤子勾住跳蚤，喊道：“變”,跳蚤不見(jiàn)了，國(guó)王自言自語(yǔ)說(shuō)它能把任何東西乘沒(méi)，就連法術(shù)高強(qiáng)的小數(shù)點(diǎn)都治不它。
這個(gè)故事讓我明白了零是一個(gè)很厲害的數(shù)字。
二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇三
今天讀了一篇《零國(guó)王斗跳蚤》的故事。
零國(guó)王被跳蚤咬了，它拿劍向跳蚤刺去，跳蚤準(zhǔn)備和它大戰(zhàn)。
跳蚤拿出一把比老鼠胡須還細(xì)的小寶劍跟零國(guó)王殺在一起。零國(guó)王被殺到蹺蹺板上，跳蚤跳到另一頭，把國(guó)王彈飛到半空。零國(guó)王說(shuō)自己表面?zhèn)€頭大，但是沒(méi)重量，因?yàn)槭橇?。跳蚤打了噴嚏把?guó)王沖出去好遠(yuǎn)，零國(guó)王一屁股坐在地上。跳蚤說(shuō)連個(gè)噴嚏都經(jīng)受不住還跟我斗，再見(jiàn)吧！
零國(guó)王氣的雙目圓瞪，摘下腰間的乘法鉤子勾住跳蚤，喊道：“變”,跳蚤不見(jiàn)了，國(guó)王自言自語(yǔ)說(shuō)它能把任何東西乘沒(méi)，就連法術(shù)高強(qiáng)的小數(shù)點(diǎn)都治不它。
這個(gè)故事讓我明白了零是一個(gè)很厲害的數(shù)字。
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二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇四
2017年12月4的澎湃新聞《科學(xué)第一巨獎(jiǎng)突破獎(jiǎng)共頒2200萬(wàn)美元，兩位中國(guó)人獲獎(jiǎng)》，其中一人就是惲之瑋。
美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2017年12月3日16時(shí)30分許，位于舊金山的美國(guó)國(guó)家航空航天局（nasa）ames研究中心鋪上了紅毯，迎接科學(xué)領(lǐng)域第一巨獎(jiǎng)——“突破獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)?wù)邆儭?/p>
突破大獎(jiǎng)共頒發(fā)2200萬(wàn)美元獎(jiǎng)金，其中，旨在表彰生命科學(xué)、基礎(chǔ)物理及數(shù)學(xué)領(lǐng)域最杰出成就的“突破獎(jiǎng)”，單項(xiàng)獎(jiǎng)金為300萬(wàn)美元，約是諾貝爾獎(jiǎng)單項(xiàng)獎(jiǎng)金的三倍（900萬(wàn)瑞士克朗，約合107.5萬(wàn)美元）。
今年，5名生命科學(xué)家各自獲得“生命科學(xué)突破獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)金300萬(wàn)美元。5名“基礎(chǔ)物理突破獎(jiǎng)”獲得者共享300萬(wàn)美元，2名“數(shù)學(xué)突破獎(jiǎng)”獲得者分享300萬(wàn)美元。此外，共有3名青年物理學(xué)家各自獲得“新視野獎(jiǎng)”，4名青年數(shù)學(xué)家共享3個(gè)“新視野獎(jiǎng)”，其中包括兩名中國(guó)數(shù)學(xué)家惲之瑋和張偉，他們均畢業(yè)于北京大學(xué)，也都是80后。最后，還有1名“突破挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”得主獲得40萬(wàn)美元獎(jiǎng)金。
1982年出生的惲之瑋，在接觸數(shù)學(xué)前學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)和書(shū)法，但是從小學(xué)三年級(jí)在數(shù)學(xué)老師何文的指導(dǎo)下，開(kāi)始競(jìng)賽學(xué)習(xí)之后，能讓他沉下心來(lái)長(zhǎng)時(shí)間深度思考的數(shù)學(xué)就讓他將其他的興趣愛(ài)好放在了一邊，一直到現(xiàn)在。
他的數(shù)學(xué)老師何文也沒(méi)有想到當(dāng)時(shí)的一次嘗試，會(huì)造就一名數(shù)學(xué)競(jìng)賽場(chǎng)上的“王者”。
從開(kāi)始接觸競(jìng)賽沒(méi)過(guò)多久他就獲得《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》競(jìng)賽及“華羅庚金杯少年“數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽復(fù)賽一等獎(jiǎng)，他的競(jìng)賽天賦開(kāi)始被很多人看到。
初中期間他在江蘇省常州高級(jí)中學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克知識(shí)，先后得到國(guó)家、省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的六個(gè)一等獎(jiǎng)。
2000年高一的他入選第四十一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克（imo)中國(guó)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，并在同年三月的八次測(cè)試、兩次選拔考試中位列第一，入圍七月于韓國(guó)大田舉行的第四十一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克中國(guó)國(guó)家隊(duì)，獲中國(guó)隊(duì)唯一的滿分金牌（當(dāng)屆總計(jì)82支代表隊(duì)、461名選手，共4人獲滿分），他的出色表現(xiàn)也幫助中國(guó)隊(duì)拿到那屆比賽的總分第一。
憑借出色的競(jìng)賽表現(xiàn)，惲之瑋順利進(jìn)入北大數(shù)學(xué)系，正式開(kāi)啟了他的“yun”神之路。
“yun”神是北京大學(xué)同學(xué)們對(duì)惲之瑋的敬稱。
“回想起來(lái)，我在北大的四年，是一個(gè)校園生活的邊緣人物，沒(méi)有社團(tuán)活動(dòng)，交友也比較少，但是內(nèi)心世界是非常豐富的。我的大學(xué)生活很快樂(lè)，因?yàn)榭梢杂盟械臅r(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，而且是向深度學(xué)習(xí)。這是我在中學(xué)不可能做到的，可以說(shuō)是如魚(yú)得水。我沒(méi)有其他方面的追求，我把所有的熱情都用來(lái)讀數(shù)學(xué)書(shū)、想數(shù)學(xué)問(wèn)題。”
這是惲之瑋自己所描述的大學(xué)生活，邊緣人，專注數(shù)學(xué)然后深度思考，每天花上至少10多個(gè)小時(shí)研究數(shù)學(xué)，這樣的結(jié)果是他大學(xué)三年的數(shù)學(xué)專業(yè)課拿到了19個(gè)專業(yè)滿分7個(gè)99分，而那些99分的還有部分是因?yàn)楫?dāng)科老師出于勉勵(lì)的目的沒(méi)有給滿分。
現(xiàn)在的北大數(shù)學(xué)學(xué)院，還流傳這“yun”神的傳說(shuō)：
yun神看過(guò)的書(shū)后面的每章的習(xí)題是都做的
yun神說(shuō)，他如果不做習(xí)題，一味地看書(shū)感覺(jué)就是看小說(shuō)了。
神就是神，可以像讀小說(shuō)那樣讀高等數(shù)學(xué)的書(shū)。
2004年，惲之瑋到美國(guó)普林斯頓大學(xué)攻讀博士學(xué)位，師從數(shù)學(xué)大師麥克珀森（robertrson，五年后他博士畢業(yè)，相繼在美國(guó)普林斯頓高等研究院和麻省理工學(xué)院做博士后研究工作，2016年6月，他成為耶魯大學(xué)數(shù)學(xué)系最年輕的教授。
在他的博士階段，惲之瑋建立了整體斯普林格理論，為朗蘭茲綱領(lǐng)提供了新的視角，并解決了普林斯頓大學(xué)著名數(shù)學(xué)家卡茲的一個(gè)多年懸而未決的重要猜想。在惲之瑋博士后的研究工作中，他解決了塞爾（serre）的一個(gè)猜想，以及例外李型單群的伽羅華反問(wèn)題，被認(rèn)為是這個(gè)領(lǐng)域近20年來(lái)最重要的工作之一。
2012年8月12日，30歲的惲之瑋被授予2012年度“sastra拉馬努金”獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)為了紀(jì)念印度的天才數(shù)學(xué)家斯力瓦薩拉馬努金而設(shè)立，每年頒發(fā)一次，獲獎(jiǎng)?wù)叩哪挲g不能超過(guò)32歲，并在拉馬努金工作過(guò)的領(lǐng)域做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)。
評(píng)委會(huì)一致認(rèn)為“在30歲的時(shí)候，惲之瑋已經(jīng)成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一位青年領(lǐng)袖”。
其實(shí)yun神有多強(qiáng)這個(gè)問(wèn)題，從大學(xué)起一直都在折磨著我和其他很多人，每次有了一些結(jié)論的時(shí)候，都會(huì)被不斷地發(fā)現(xiàn)的evidence（證據(jù)）推翻，導(dǎo)致每次我們都發(fā)現(xiàn)又低估了yun神。
（鑒于本文的讀者大多為北大學(xué)生的級(jí)別，探討的起點(diǎn)就高了一點(diǎn)兒了。）
作為北大學(xué)生，有時(shí)在長(zhǎng)途旅行途中聽(tīng)到陌生的阿姨大肆吹噓她的孩子如何了得，考上了市重點(diǎn)高中，你或許在心里暗笑，我的頭像現(xiàn)在還在省重點(diǎn)的光榮榜里面掛著呢。其實(shí)，既然已經(jīng)考上了北大，應(yīng)該說(shuō)在中學(xué)的同學(xué)心里，你已經(jīng)很強(qiáng)了。
之后到了北大，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己很努力很拼命但是還有很多東西弄不懂，可是偏偏就有些人同樣和你上課、自習(xí)，就是把你不懂的東西學(xué)明白了，就是把你做不出的題目做出來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了你漸漸發(fā)現(xiàn)不管怎么努力，似乎都超不過(guò)這些人，這樣的強(qiáng)人通常被稱之為小牛/小學(xué)霸等等。
兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)班里面穩(wěn)坐頭幾把交椅的學(xué)霸已經(jīng)產(chǎn)生了：這個(gè)類別的生物可以不知疲倦地玩命地自習(xí)、看書(shū)、刷題。學(xué)霸最霸道的地方自然是體力和持續(xù)性。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你看兩遍書(shū)人家已經(jīng)看了四遍，你做完3道題人家已經(jīng)刷了10道，于是明白自己拼幾條命也拼不過(guò)人家。學(xué)霸，在任何一個(gè)系都是稀有動(dòng)物，已經(jīng)可以在成績(jī)榜上笑傲江湖。學(xué)霸都有很多傳奇的故事和段子，其艱苦的努力和高高在上的成績(jī)已經(jīng)讓無(wú)數(shù)人五體投地。要是大肆宣傳一下，連社會(huì)各界都會(huì)為之驚嘆（參考清華雙胞胎學(xué)霸）。
再往上就是只聞其名不見(jiàn)其人的學(xué)神了。學(xué)神似乎都是bug一級(jí)的存在：學(xué)霸刷裴禮文的習(xí)題集，學(xué)神刷吉米多維奇。學(xué)霸學(xué)一門，學(xué)神學(xué)兩門，學(xué)霸平均95，學(xué)神常拿100分。聽(tīng)說(shuō)工學(xué)院近幾年來(lái)出過(guò)一個(gè)學(xué)神，似乎隨便問(wèn)他一道題（包括學(xué)霸做不出來(lái)的），其略一思索就可以開(kāi)始解答。這種程度的存在已經(jīng)很難用努力刻苦達(dá)到了，我們只好稱其為學(xué)神。
yun神數(shù)學(xué)專業(yè)課19個(gè)100分7個(gè)99分（截止申請(qǐng)出國(guó)時(shí)，不完全統(tǒng)計(jì)），自然是學(xué)神的級(jí)別。我今天不是要回顧他若干課程沒(méi)怎么學(xué)就考100，也不是說(shuō)他大一修拓?fù)?、泛函這些高級(jí)課程就拿滿分這些神跡。這些都是學(xué)神應(yīng)該做的事情，我要說(shuō)說(shuō)他不同的地方。
這是最近的evidence（證實(shí)證據(jù)），是在yun神的談話中總結(jié)出來(lái)的，以下是部分摘錄：
做題的技巧是數(shù)學(xué)的必要一部分，不能說(shuō)題目技巧性強(qiáng)就可以做不出來(lái)，如果你學(xué)完一門課，還有一些習(xí)題做不出來(lái)，那說(shuō)明你這門課沒(méi)有學(xué)好，應(yīng)該再重新學(xué)一遍，我學(xué)過(guò)的課習(xí)題都是要做一遍的。當(dāng)然了，習(xí)題都是人為編造出來(lái)的，目的是考察你的一些理解，鍛煉你的某種能力，和真正研究時(shí)的問(wèn)題沒(méi)法比（意思是說(shuō)習(xí)題這個(gè)級(jí)別的都弱爆了，他不放在眼里。）
寫(xiě)到這里，作為一個(gè)有無(wú)數(shù)習(xí)題做不出來(lái)的人，此刻是很難表達(dá)自己的感受的，逆天，bug，神……各種詞匯已經(jīng)無(wú)法形容了，鑒于考試都是被隨手秒殺習(xí)題水平，yun神考試得100分是正常，沒(méi)拿100分是偶然（他的那些99、98是老師為了勉勵(lì)他隨手給的，有的老師就是不愿意給滿分）什么習(xí)題都會(huì)做的學(xué)神也沒(méi)法比了，人家根本就把習(xí)題沒(méi)當(dāng)回事兒過(guò)。
yun神又回想起，其實(shí)剛上大學(xué)時(shí)，離他拿到imo金牌只有2個(gè)月，他也沒(méi)有學(xué)過(guò)微積分這些，他大一上學(xué)期的時(shí)候?qū)W完了抽象代數(shù)，此書(shū)確實(shí)不好讀，題超多，內(nèi)容大半都是加羅華理論和范疇等一些研究生課程的東西，yun神說(shuō)這本代數(shù)比較難讀也給他造成過(guò)一些困難，給他留的印象比他在大三讀hartshorne的代數(shù)幾何還深（該書(shū)名氣很大，他讀了一年，不過(guò)大三時(shí)yun神已經(jīng)比大一不知道強(qiáng)多少了），學(xué)抽象代數(shù)的同時(shí)他也學(xué)完了數(shù)學(xué)分析123的內(nèi)容，因?yàn)樗聦W(xué)期修了泛函分析，估計(jì)他也把實(shí)變函數(shù)學(xué)了。后面再學(xué)數(shù)分2、3的時(shí)候，他就沒(méi)學(xué)，考前復(fù)習(xí)了一下而已（成績(jī)當(dāng)然是100）
寫(xiě)到這里我又一次心潮澎湃，這就是yun神的進(jìn)度?。?！大一上啊！有人能額外學(xué)了數(shù)分2就已經(jīng)是學(xué)霸，再看一遍gtm073我就不得不給他封神了。大家可是要想一想yun神學(xué)完這些東西是什么樣的水平——沒(méi)有不會(huì)做的習(xí)題，估計(jì)大多數(shù)人再學(xué)個(gè)幾遍也達(dá)不到吧。
yun神看過(guò)的書(shū)后面的每章的習(xí)題是都做的，yun神說(shuō)，他如果不做習(xí)題，一味地看書(shū)感覺(jué)就是看小說(shuō)了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)滿座聽(tīng)眾已經(jīng)面無(wú)人色后，yun神趕忙安慰大家，說(shuō)或許他看小說(shuō)看得很慢。至于大學(xué)時(shí)候取得一些成績(jī)，yun神是懶得談的，正如我們現(xiàn)在不好意思向人夸耀自己小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常考雙百一樣。
說(shuō)了這些，其實(shí)是yun神大一時(shí)候的強(qiáng)大程度，后面的水平，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們能理解的能力范圍了，因?yàn)閥un神搞的東西我們都無(wú)法理解，到底有多難是無(wú)法有直接的體驗(yàn)。我只知道代數(shù)幾何是一門相當(dāng)困難和高深的學(xué)科，yun神大三學(xué)過(guò)，如今在他的研究中，代數(shù)幾何是很基礎(chǔ)的東西，天天都在用。
既然我們的低水平無(wú)法理解yun神現(xiàn)在的強(qiáng)，只好換個(gè)方式：yun神說(shuō)他從大學(xué)以來(lái)到現(xiàn)在（since2000），有13年了，平均每天都是高強(qiáng)度地搞10小時(shí)以上的數(shù)學(xué)，從未懈怠過(guò)。大家參考他大一上這一個(gè)學(xué)期的進(jìn)度，再考慮一下學(xué)習(xí)有加速度的`客觀規(guī)律，或許可以想象一下yun神現(xiàn)在到底有多強(qiáng)。（我是無(wú)法想象……）
有沒(méi)有比yun神還強(qiáng)的人呢？yun神自己說(shuō)有的，都是大名鼎鼎的人物……
yun神在普林斯頓高等研究院的時(shí)候，對(duì)比利時(shí)人pierredeligne（皮埃爾德利涅）佩服得五體投地。deligne的神跡之一就是常常當(dāng)人家興致勃勃寫(xiě)了一黑板的高深發(fā)現(xiàn)時(shí)，deligne不慌不忙地站起來(lái)說(shuō)：“講得很精彩，不過(guò)您的結(jié)論是錯(cuò)的！”弄了幾次大家不禁覺(jué)得deligne實(shí)在是神仙下凡，畢竟他再怎么強(qiáng)也不能剛剛接觸人家的理論半個(gè)小時(shí)就比人家鉆研了好幾年還要更明白啊。yun神告訴我們，deligne后來(lái)透露了自己的秘密，他在聽(tīng)人家講座時(shí)腦子里面準(zhǔn)備好幾個(gè)例子，看到定理推論等等都先用例子驗(yàn)證一番，有時(shí)候還真能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
其實(shí)yun神說(shuō)這個(gè)故事的目的是希望大家在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候多注意具體的例子，數(shù)學(xué)的后續(xù)課程常常抽象性比較強(qiáng)，只記概念不記例子是很難在腦子里形成清晰的圖景的，學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中，隨時(shí)抱著幾個(gè)典型的例子想一想，特別注意再找一些反例，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的很多內(nèi)容變得更加精彩和生動(dòng)了。
從小學(xué)三年級(jí)起，數(shù)學(xué)競(jìng)賽就一直伴隨著他的成長(zhǎng)，并讓他最終進(jìn)入中國(guó)最好的學(xué)府，那么他是如何看待數(shù)學(xué)奧賽的呢？今年他回到自己的高中母校時(shí)向自己學(xué)弟學(xué)妹傳授了幾點(diǎn)心得：
a、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思考比做題重要。
他說(shuō)，一開(kāi)始的競(jìng)賽題和難題大多是熟題，大多數(shù)學(xué)生抱有應(yīng)試心理，記住解題方法即可。而他，不會(huì)主動(dòng)背題，更喜歡從頭開(kāi)始思考。事實(shí)證明，像他這樣善于思考的，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽路上走得更遠(yuǎn)。因?yàn)榈搅撕笃冢佑|生題，就沒(méi)有套路可借鑒了，有同學(xué)就碰壁，而他由于長(zhǎng)期訓(xùn)練和積累，很快迎刃而解。
b、做題是檢驗(yàn)是否學(xué)好學(xué)會(huì)的方式。做題的技巧是數(shù)學(xué)的必要一部分，不能說(shuō)題技巧性強(qiáng)就可以做不出來(lái)，如果你學(xué)完一門課，還有一些習(xí)題做不出來(lái)，那說(shuō)明你這門課沒(méi)有學(xué)好，應(yīng)該再重新學(xué)一遍，他學(xué)過(guò)的科目課后題都是要做一遍的。
c、遇到難題，不知從何起步就換思路換時(shí)間思考，同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)散派生出相似的問(wèn)題一并解決。學(xué)生時(shí)期他經(jīng)常會(huì)花上四五個(gè)小時(shí)研究一道題目，遇到不會(huì)的就放一放，這一習(xí)慣也延續(xù)到他后來(lái)的科研里，科研疲乏時(shí)他的消遣方式也是“欣賞他人的數(shù)學(xué)定理”。
d、在惲之瑋看來(lái)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)他的數(shù)學(xué)研究起了很大的正面影響，尤其是培養(yǎng)了他獨(dú)立長(zhǎng)時(shí)間思考的能力和習(xí)慣。
而奧數(shù)確實(shí)不應(yīng)該成為全民運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)只針對(duì)少數(shù)有興趣的學(xué)生因材施教，如果將學(xué)科競(jìng)賽與升學(xué)脫鉤似乎也不妥。他內(nèi)心里希望學(xué)生各個(gè)方面的特長(zhǎng)都能適當(dāng)轉(zhuǎn)化為升學(xué)的資本，既不局限于數(shù)理化，也不完全排斥，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新力。
對(duì)待數(shù)學(xué)，惲之瑋認(rèn)為很多人是懷有急功近利的思想的，他覺(jué)得不應(yīng)該把數(shù)學(xué)當(dāng)作敲門磚，而應(yīng)該把思考數(shù)學(xué)當(dāng)作一輩子的習(xí)慣，就像堅(jiān)持跑步鍛煉身體一樣。保持這樣的習(xí)慣，可以活躍大腦、凈化心靈。
二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇五
下面小編為大家介紹一些著名數(shù)學(xué)趣事名人的故事。
1.古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手，死前他還在主:“不要弄壞我的圓”。 人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
2.伽羅華生于離巴黎不遠(yuǎn)的一個(gè)小城鎮(zhèn)，父親是學(xué)校校長(zhǎng)，還當(dāng)過(guò)多年市長(zhǎng)。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無(wú)所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開(kāi)雙親到巴黎求學(xué)，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數(shù)學(xué)原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)是“只宜在數(shù)學(xué)的尖端領(lǐng)域里工作”。
3.德國(guó)著名大科學(xué)家高斯(1777～1855)出生在一個(gè)貧窮的家庭。高斯在還不會(huì)講話就自己學(xué)計(jì)算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著父親在算工錢時(shí)，還糾正父親計(jì)算的錯(cuò)誤。 長(zhǎng)大后他成為當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家。他在物理的電磁學(xué)方面有一些貢獻(xiàn)，現(xiàn)在電磁學(xué)的一個(gè)單位就是用他的名字命名。數(shù)學(xué)家們則稱呼他為“數(shù)學(xué)王子”。
4.16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷?，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。
5.瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對(duì)螺線(被譽(yù)為生命之線)有研究，他死之后，墓碑上 就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫(xiě)著:“我雖然改變了，但卻和原來(lái)一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛(ài)的雙關(guān)語(yǔ)。
6.20世紀(jì)最杰出的數(shù)學(xué)家之一的馮·諾依曼眾所周知，1946年由他發(fā)明的電子計(jì)算機(jī)，大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活的進(jìn)步.鑒于馮·諾依曼在發(fā)明電子計(jì)算機(jī)中所起到關(guān)鍵性作用，他被西方人譽(yù)為"計(jì)算機(jī)之父"。1911年一1921年，馮·諾依曼在布達(dá)佩斯的盧瑟倫中學(xué)讀書(shū)期間，就嶄露頭角而深受老師的器重.在費(fèi)克特老師的個(gè)別指導(dǎo)下并合作發(fā)表了第一篇數(shù)學(xué)論文，此時(shí)馮·諾依曼還不到18歲。
有史記載的第一位女?dāng)?shù)學(xué)家--希帕蒂婭
古希臘是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)。古希臘人為數(shù)學(xué)的進(jìn)步耗費(fèi)了大量心血甚至生命，做出了卓越的貢獻(xiàn)。這個(gè)文明古國(guó)哺育了許多數(shù)學(xué)家，象泰勒斯、畢達(dá)哥拉斯、歐幾里德、阿波羅尼斯、阿基米德、托勒玫、海倫、丟番圖等。希帕蒂婭(hypatia)——這位有史以來(lái)的第一位女?dāng)?shù)學(xué)家也誕生在這里。
公元前47年，羅馬統(tǒng)治者凱撒大帝指使縱火焚毀了停泊在亞歷山大的埃及艦隊(duì)，大火延及該城，殃及圖書(shū)館，代表著希臘文明的大量藏書(shū)和五十萬(wàn)份手稿付之一炬。__興起以后，出于愚昧迷信和宗教狂熱，基督__袖們排斥異教的學(xué)問(wèn)，尤其鄙視數(shù)學(xué)、天文和物理學(xué)，基督徒是不許“沾染希臘學(xué)術(shù)這個(gè)臟東西的”。公元325年，羅馬皇帝君士坦丁以宗教為統(tǒng)治工具，逐漸將數(shù)學(xué)、哲學(xué)和
教育
置于宗教的控制之下。從那以后，基督__希臘文化
的企圖變得更加大膽和強(qiáng)烈。有些人甚至說(shuō):“數(shù)學(xué)家應(yīng)該被撕成碎片，或者被活埋?！彼錾谝粋€(gè)科學(xué)開(kāi)始衰退、黑暗來(lái)臨的時(shí)代。公元370年希帕蒂婭出生在亞歷山大城的一個(gè)知識(shí)分子家庭。父親賽翁(theon)是有名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，在著名的亞歷山大博物院教學(xué)和研究，那是一個(gè)專門傳授和研討高深學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。一些有名的學(xué)者和數(shù)學(xué)家常到她家做客，在他們的影響下，希帕蒂婭對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。她開(kāi)始從父輩那里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
賽翁也不遺余力地培養(yǎng)這個(gè)極有天賦的女兒。到大約十歲時(shí)，她已經(jīng)掌握了相當(dāng)多的算術(shù)和幾何知識(shí)。利用這些知識(shí)，她學(xué)會(huì)了如何利用金字塔的陰影長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量它的高度。這一舉動(dòng)得到了父親和他的好朋友的高度贊賞，進(jìn)一步提高了她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，她開(kāi)始閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍。17歲時(shí)，她參加了一場(chǎng)全市范圍內(nèi)的
辯論
，尖銳地指出了芝諾的錯(cuò)誤:他的推理包含了一個(gè)不切實(shí)際的假設(shè)，即他限制了比賽時(shí)間。這次辯論，使希帕蒂婭僅名聲大震，幾乎所有的亞里山大城人都知道她是一個(gè)非凡的女子，不僅容貌美麗，而且聰明好學(xué)。20歲以前，她幾乎讀完了當(dāng)時(shí)所有數(shù)學(xué)家的名著，包括歐幾里德的《幾何原本》、阿波羅尼斯的《圓錐曲線論》、阿基米德的《論球和圓柱》、丟番圖的《算術(shù)》等。為了進(jìn)一步擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域，公元390年的一天，希帕蒂婭來(lái)到了著名的希臘城市——雅典。她在小普魯塔克當(dāng)院長(zhǎng)的學(xué)院里進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、歷史和哲學(xué)。
她對(duì)數(shù)學(xué)的精通，尤其是對(duì)歐幾里德幾何的精辟見(jiàn)解，令雅典的學(xué)者欽佩不已，大家都把這位二十出頭的姑娘當(dāng)作了不起的數(shù)學(xué)家。一些英俊少年不由得對(duì)她產(chǎn)生愛(ài)慕之情，求婚者絡(luò)繹不絕。但希帕蒂姬認(rèn)為，她要干一番大事業(yè)，不想讓愛(ài)情過(guò)早地進(jìn)人自己的生活。因此，她拒絕了所有的求愛(ài)者。此后，她又到意大利訪問(wèn)，結(jié)識(shí)了當(dāng)?shù)氐囊恍W(xué)者，并與之探討有關(guān)問(wèn)題。大約公元395年回到家鄉(xiāng)。這時(shí)的希帕蒂婭已經(jīng)是一位相當(dāng)成熟的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家了。
2、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事
陳景潤(rùn)(1933.5~1996.3)是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1933年5月22日生于福建省福州市。1953年
畢業(yè)
于廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系。由于他對(duì)塔里問(wèn)題的一個(gè)結(jié)果作了改進(jìn)，受到華羅庚的重視，被調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作，先任實(shí)習(xí)研究員、助理研究員，再越級(jí)提升為研究員，并當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員。陳景潤(rùn)是世界著名解析數(shù)論學(xué)家之一，他在50年代即對(duì)高斯圓內(nèi)格點(diǎn)問(wèn)題、球內(nèi)格點(diǎn)問(wèn)題、塔里問(wèn)題與華林問(wèn)題的以往結(jié)果，作出了重要改進(jìn)。60年代后，他又對(duì)篩法及其有關(guān)重要問(wèn)題，進(jìn)行廣泛深入的研究。
1966年屈居于六平方米小屋的陳景潤(rùn)，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠(1+1)只是一步之遙的輝煌。他證明了“每個(gè)大偶數(shù)都是一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領(lǐng)先地位。這一結(jié)果國(guó)際上譽(yù)為“陳氏定理”，受到廣泛征引。這項(xiàng)工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國(guó)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
他研究哥德巴赫猜想和其他數(shù)論問(wèn)題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領(lǐng)先。世界級(jí)的數(shù)學(xué)大師、美國(guó)學(xué)者阿·威爾(a?weil)曾這樣稱贊他：“陳景潤(rùn)的每一項(xiàng)工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走?！标惥皾?rùn)于1978年和1982年兩次收到國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)請(qǐng)他作45分鐘
報(bào)告
的邀請(qǐng)。這是中國(guó)人的自豪和驕傲。他所取得的成就和所獲得的榮譽(yù)，為千千萬(wàn)萬(wàn)知識(shí)分子升起了一面不朽的旗幟，反映了三山五山，號(hào)召億萬(wàn)青年前進(jìn)。陳已經(jīng)發(fā)表了70多篇學(xué)術(shù)論文。3、數(shù)學(xué)家華羅庚的故事
華羅庚從小聰明好學(xué)，念初中時(shí)，在數(shù)學(xué)課上就表現(xiàn)出了特殊的才華。一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學(xué)題，這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目：“今朝有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何?”王老師在讀這道題時(shí)，讀得很慢，聲音抑揚(yáng)頓挫。讀完題目后，王老師把目光掃向全班同學(xué)，一張張緊張思索的面孔，一道道疑惑不解的目光盡在王老師的視野之內(nèi)。突然，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，說(shuō)：“這物品是23個(gè)?！边@是個(gè)熟悉的聲音，這聲音把同學(xué)們從思索和疑惑中喚醒過(guò)來(lái)。大家用驚異的目光看著他。
這個(gè)最先說(shuō)出答案的同學(xué)就是少年華羅庚。華羅庚在解這道題時(shí)是這樣想的：從“七七數(shù)之剩二”開(kāi)始，就是說(shuō)，七數(shù)余二，那么七的倍數(shù)再加二定是這個(gè)數(shù)，不防設(shè)這個(gè)數(shù)是7×3+2=23。再對(duì)23進(jìn)行檢驗(yàn)：23被3除，余2;23被5除余3，因此，23符合題目條件。正是由于華羅庚從小勤奮好學(xué)，王維克老師加倍看重他的聰明與才華。華羅庚在學(xué)校時(shí)給王老師留下了很深的印象。
就在華羅庚18歲那年，王維克老師當(dāng)上了金壇縣中學(xué)的校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)愛(ài)惜人才，把華羅庚請(qǐng)到學(xué)校當(dāng)會(huì)計(jì)兼做事務(wù)工作。從此，華羅庚更忙起來(lái)了。他回憶這段時(shí)間的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“除了學(xué)校繁重的事務(wù)外，早晚還要幫助母親料理小店的事務(wù)。每天晚上大約8點(diǎn)鐘才能回家。清理小店的帳目之后，才能鉆研數(shù)學(xué)，常常到深夜?！边@就是說(shuō)，即使在繁忙的事務(wù)之后，華羅庚也不忘學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，他的數(shù)學(xué)水平也在不斷提高。
華羅庚19歲那年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他借了一本雜志，名叫《學(xué)藝》，在這本雜志的第7卷10號(hào)上刊登了一篇由蘇家駒教授撰寫(xiě)的
文章
《代數(shù)的五次方程式之解法》，引起了華羅庚的濃厚興趣。通過(guò)閱讀與思考，華羅庚發(fā)現(xiàn)文章中存在著根本性的錯(cuò)誤。于是他問(wèn)王校長(zhǎng)，“能不能寫(xiě)文章批評(píng)蘇教授文章中的錯(cuò)誤?”華羅庚的提問(wèn)得到了王校長(zhǎng)的肯定回答：“當(dāng)然可以，就是圣人，也有錯(cuò)誤，有什么不能批評(píng)的!”王校長(zhǎng)是意大利詩(shī)人但丁名著《神曲》的譯者。他的一席話給華羅庚以很大的鼓勵(lì)。于是華羅庚寫(xiě)了一篇邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、說(shuō)理充分的文章，經(jīng)王校長(zhǎng)過(guò)目與修改后，寄給了上海的《科學(xué)》雜志。文章于1930年發(fā)表了。文章一發(fā)表，就引起了當(dāng)時(shí)不少人的重視。
當(dāng)時(shí)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授看到了這篇文章。而且得知這篇文章的作者是一位僅有初中畢業(yè)文憑的金壇縣初中的青年人，更感到震驚。他看出了華羅庚的才華，馬上寫(xiě)信到金壇中學(xué)，請(qǐng)華羅庚到清華大學(xué)工作。
華羅庚接到信后，再三考慮：一方面，他想起在此之前曾因王校長(zhǎng)讓他在金壇縣初中教補(bǔ)習(xí)班，由于有人向上告狀說(shuō)王校長(zhǎng)任用一個(gè)不合格的教員(一個(gè)初中畢業(yè)生怎么能有資格教初中)，王校長(zhǎng)不得不辭去校長(zhǎng)職位，而且自己也不再教書(shū);另一方面，由于自己家境貧寒，連去北京的路費(fèi)都有困難，于是回信婉言謝絕了熊教授的邀請(qǐng)。熊教授接到華羅庚的回信后，這位求賢若渴的“伯樂(lè)”又寫(xiě)信去催。信中說(shuō)：如果你不來(lái)，我將親自去金壇
拜訪
你。華羅庚又一次收到熊教授的來(lái)信，從中得知其邀請(qǐng)的真切與誠(chéng)意，覺(jué)得自己實(shí)在不能辜負(fù)熊教授的好意，只好由父親出面借了路費(fèi)，應(yīng)邀到了清華大學(xué)。在清華大學(xué)，華羅庚當(dāng)上了一名助理員。主要職務(wù)是管理數(shù)學(xué)系的圖書(shū)、收發(fā)公文、代領(lǐng)文具、繪制圖表等。這樣，他可以利用工作之余讀書(shū)、聽(tīng)課。由于熊教授的安排與指導(dǎo)，華羅庚學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)也更加刻苦，常常自學(xué)到深夜。他只用一年半的時(shí)間就修完了大學(xué)課程，用4個(gè)月的時(shí)間自學(xué)了英語(yǔ)，并能達(dá)到讀英語(yǔ)數(shù)學(xué)文獻(xiàn)的水平。另外，他還自修了德文，特別是他聽(tīng)了研究生課程后，數(shù)學(xué)修養(yǎng)有了很大的提高，并不斷取得了新的成果。
4、古代數(shù)學(xué)家張衡的故事
主要數(shù)學(xué)成就：《算罔論》、中國(guó)歷史上第一位探求π值的數(shù)學(xué)家。張衡是我國(guó)漢朝時(shí)期一位非常出名的大文豪，與司馬相如、楊雄和班固并稱漢賦四大家。張衡的《二京賦》、《思玄賦》和《歸田賦》等都是流傳千年的文學(xué)佳品，至今仍被無(wú)數(shù)的文人墨客把玩賞析。
有的人覺(jué)得，文科和理科往往難以并重，那么張衡可能會(huì)打破這些人的固有印象。張衡不僅在文學(xué)上展現(xiàn)了非凡的成就，天文學(xué)、地理學(xué)和數(shù)學(xué)上，張衡也取得了豐碩的成果，成為一代數(shù)學(xué)家。張衡自小興趣廣泛，自學(xué)《五經(jīng)》，貫通六藝，而且喜歡研究算學(xué)、天文、地理和機(jī)械制造等。在青年時(shí)期，他的志趣大半在詩(shī)歌、辭賦、
散文
上，他才高于世，卻沒(méi)有驕傲之情。5、八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理
德國(guó)著名大科學(xué)家高斯(1777～1855)出生在一個(gè)貧窮的家庭。他八歲時(shí)進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)。教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來(lái)的人，覺(jué)得在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書(shū)，真是大材小用。而他又有些偏見(jiàn)：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書(shū)不必認(rèn)真，如果有機(jī)會(huì)還應(yīng)該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂(lè)趣。
這一天正是數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。同學(xué)們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來(lái)，知道老師又會(huì)在今天捉這些學(xué)生處罰了?！澳銈兘裉焯嫖宜銖?加2加3一直到100的和。誰(shuí)算不出來(lái)就罰他不能回家吃午飯?！崩蠋熤v了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本小說(shuō)坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友們拿起石板開(kāi)始計(jì)算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個(gè)數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來(lái)越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來(lái)。還不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣?”
老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說(shuō)：“去，回去再算!錯(cuò)了。”他想不可能這么快就會(huì)有答案了?？墒歉咚箙s站著不動(dòng)，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個(gè)答案是對(duì)的?！?/p>
高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)
方法
，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來(lái)計(jì)算級(jí)數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺(jué)得羞愧，覺(jué)得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點(diǎn)是不對(duì)的。他以后也認(rèn)真教起書(shū)來(lái)，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書(shū)自己進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵(lì)下，高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇六
唐僧師徒四人走在無(wú)邊無(wú)際的沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好啊!孫悟空可沒(méi)有八戒那么貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著想著，眼前就出現(xiàn)了一戶人家，門口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準(zhǔn)備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說(shuō)：“大圣且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對(duì)一道數(shù)學(xué)題。”
二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇七
從前，有一個(gè)老漢，臨死前對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)：“我不行了。咱們家只有十七棵樹(shù)，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，并且，每個(gè)樹(shù)都不能砍倒?！闭f(shuō)完這些，老漢死了。
兄弟三人看到死去的父親，他們傷心極了，于是，三人商量著安葬了父親，他們并且按照父親的叮囑，商量著分樹(shù)，按老人的遺囑分樹(shù)，怎么分也分不開(kāi)，兄弟三個(gè)一籌莫展，誰(shuí)也沒(méi)有辦法。
不過(guò)，正在他們一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)聰明的小朋友從這里路過(guò)，輕輕松松，就將這個(gè)問(wèn)題解決了，讓我們一起看看他的解決方法吧。
小朋友和兄弟三個(gè)人說(shuō)：“要想用現(xiàn)有的樹(shù)，將其按照你們父親的叮囑分是分不開(kāi)的，所以，我們需要借助下外人的樹(shù)”，聽(tīng)到這里，兄弟三人還是很迷茫，于是，小朋友就給他們繼續(xù)解答問(wèn)題。
解答方法：
把鄰居的樹(shù)借來(lái)一棵加上來(lái)分，17+1=18（棵）老大：18的二分之一是9（棵）老二：18的三分之一是6（棵）老三：18的九分之一是2（棵）9+6+2正好17棵，最后把鄰居家的樹(shù)還給鄰居。
二年級(jí)數(shù)學(xué)的小故事篇八
蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成，其底盤菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
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