作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況,接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià),正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖,自我認(rèn)識(shí),自我總結(jié)的技能。
初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行,讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立,然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“xx眼中的我”的話語(yǔ),并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)??勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
組織學(xué)生尋找好朋友,互寫“新年寄語(yǔ)”。
1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動(dòng)的組織安排和要求。
2、分小組討論:夸夸“xx同學(xué)”,評(píng)選出小組中的小明星候選人。
3、各小組匯報(bào)和推薦本組提名的“候選人”。
4、全體學(xué)生民主投票,再評(píng)選,為小明星送上“新年寄語(yǔ)”。
1、被選為明星的學(xué)生,作“一分鐘演講”。
2、未被評(píng)上的,如何向“小明星”學(xué)習(xí),在新的一年中爭(zhēng)當(dāng)“小明星”。
3、新年老人的祝愿:每個(gè)學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”,上面都有一個(gè)美好的祝愿。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。
3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
了解家庭的過去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
1、教學(xué)課件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
(一)導(dǎo)入:
1、聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。
2、聽教師朗誦一首詩(shī)歌:《我愛我家》
3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
(二)認(rèn)識(shí)自己的家庭
1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
(三)你什么時(shí)候最想家
1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時(shí)候最想家,為什么?
(四)有家感覺真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
(五)我愛我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家?
(六)講講我家歷的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
(七)也談我的煩惱。
1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。
(八)小結(jié)
同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)過去的生活用品,了解過去的生活.
2,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的`年表.
課時(shí):一個(gè)課時(shí).
二、教學(xué)活動(dòng)與過程:
1、導(dǎo)入.
同學(xué)們請(qǐng)先閱讀書本32頁(yè)的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.
展示其他生活用品的圖片及簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較.)
4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當(dāng)時(shí)的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學(xué)習(xí)制作年表.
先學(xué)習(xí)看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標(biāo)題說明了什么(不同的時(shí)期),這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補(bǔ)充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年表.
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
《品德與生活》課的一個(gè)基本特征就是生活性―――遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念,教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn),盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機(jī)會(huì)。通過聽歌曲激發(fā)學(xué)生情感、師生家長(zhǎng)共同游戲等豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí),明白道理;最后在動(dòng)之以情,曉之以理的基礎(chǔ),導(dǎo)致以行,完成了增情感、明道理、長(zhǎng)知識(shí)等一系列任務(wù)。教學(xué)中教師避免純學(xué)科化的德育和生硬的說教,更加重視品德教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟,追求“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”這樣一種“潤(rùn)物無聲”的意境。
[教學(xué)片斷1]
師:今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。(放歌曲《讓愛住我家》,學(xué)生邊看畫面邊輕聲和唱)
師:你們覺得這首歌怎么樣?聽完歌曲你有什么感覺?
生:我覺得這首歌非常好聽。
生:聽到這首歌,我想到我的家。
生:我愛我的家,我愛爸爸媽媽。
師:是啊,我們每個(gè)人都有自己的家,有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題,說說我們自己的家。
(點(diǎn)評(píng):課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩(shī)意的《讓愛住我家》,把孩子們帶到溫馨的家,讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設(shè),起到了以情激情的作用,此時(shí)此刻,孩子們都沉浸在對(duì)“家”的遐想之中,為后面的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。)
[教學(xué)片斷2]
師:今天特意請(qǐng)來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動(dòng),讓我們用掌聲歡迎他們的到來……
師:請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的家。
生:我家住在匡堰大道6號(hào)樓,我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……
師:讓我們和爸爸媽媽一同玩一個(gè)游戲,名字叫“找親人”。(就是請(qǐng)爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上,然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人)
(點(diǎn)評(píng):把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂中來參與活動(dòng),一方面,可以使一年級(jí)學(xué)生有一種親切感、安全感,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,他們會(huì)更加喜歡參加集體活動(dòng)并愿意表現(xiàn)自己;另一方面,這種活動(dòng)方式,拓寬了品德教育的空間,把課堂與家庭有機(jī)結(jié)合,有效利用了教育資源,增強(qiáng)了品德教育的實(shí)效性。特別是孩子和父母共同游戲,在和諧、愉快的氛圍中,孩子們感受到濃濃的親情,不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設(shè)計(jì),適合低年級(jí)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),可以收到意想不到的效果。)
[教學(xué)片斷3]
師:父母為我們的成長(zhǎng)付出了太多的辛苦,我們能為他們做些什么?
生:自己洗襪子。
生:爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生:我不惹爸爸媽媽生氣。
生:好好學(xué)習(xí)……
(點(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)生活情境,使學(xué)生受到溫馨家庭的感染,以情為主線帶動(dòng)學(xué)生對(duì)家人的感激與理解,激發(fā)學(xué)生從小關(guān)愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學(xué)世界向生活世界回歸,品德教育就會(huì)在悄然中浸潤(rùn)孩子的心。一位教育家曾說:在教育過程中,兒童越是覺察不到教師的教育意圖,教育的效果就越好。其實(shí)我們就應(yīng)該追求這種無痕的教育。)
生:好。
(出示:圖1媽媽下班回家,小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。)
師:圖上的小朋友在干什么?
生:圖1媽媽下班回家,小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師:你在平時(shí)做過這樣的事嗎?
生:做過。
師:你愿意上臺(tái)演一演嗎?先同桌之間演一演,待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演。
生自由練習(xí)
師:誰愿意上臺(tái)表演。
表演捶背
(師給扮演爺爺?shù)耐瑢W(xué)帶上頭飾)
生1:邊躬著背邊說真累呀。
生2:爺爺,您請(qǐng)坐我給您捶捶背吧。
生1:你真是我的好孫女。
表演遞茶
(師給扮演媽媽的同學(xué)帶上頭飾)
生1:玲玲,媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動(dòng)作
生2:媽媽快坐下,邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2:表演倒茶的動(dòng)作,媽媽請(qǐng)喝茶。
生1:玲玲真是個(gè)好孩子。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
有效的
教案
檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。以下是小編搜集整理的小學(xué)品德與生活教案檢查評(píng)語(yǔ)
,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!1) 重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
2) 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
3) 作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。
4) 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),一目了然。
5) 教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
6) 教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。
7) 老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,再充實(shí),只有課前精心的預(yù)設(shè),課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書記尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙,但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,很好地完成備課任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。
8) 教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級(jí)的備課有時(shí)效性,第六課《秋游的回憶》,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),還不了解小學(xué)秋游的情況,教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,讓學(xué)生有話可說。
9) 老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語(yǔ)言干練。
10) 教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,開展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,突出主線,層次分明。
11) 手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,二次備課思考深入,符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真,二備反思寫得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語(yǔ)寫反思,非常好。
12) 部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
13) 設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
14) 教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
15) 部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
16) 特色教案少。
17) 手寫備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)改進(jìn)教學(xué)。
18) 電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改,建議修改要有一定的幅度。
20) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
21) 教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
22) 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn),教案改革勢(shì)在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
(1)、引入課題并板書課題。
(2)、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁(yè)的連環(huán)畫,想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思?你有過類似的經(jīng)歷嗎?你有什么想法?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。
2、探究活動(dòng)。
(1)、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。
(2)、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為,你對(duì)此行為有何看法?
(3)、教師選擇生活用品的原則,并朗讀教材第17頁(yè)——“節(jié)約,體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約,也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面。”提問學(xué)生這兩句話是什么意思,并做適當(dāng)解釋。
3、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法??梢越滩牡?7頁(yè)的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生,要求學(xué)生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
5、教師。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果,是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
(1)、引入課題并板書課題。
(2)、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁(yè)的連環(huán)畫,想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思?你有過類似的`經(jīng)歷嗎?你有什么想法?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。
2、探究活動(dòng)。
(1)、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。
(2)、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為,你對(duì)此行為有何看法?
(3)、教師小結(jié)選擇生活用品的原則,并朗讀教材第17頁(yè)——“節(jié)約,體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約,也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面。”提問學(xué)生這兩句話是什么意思,并做適當(dāng)解釋。
3、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。可以參考教材第17頁(yè)的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生,要求學(xué)生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
5、教師總結(jié)。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感悟交通方式的不斷更新,體會(huì)它給人們生活帶來的方便。
能力:調(diào)查了解本地區(qū)的交通方式,能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要,選擇不同的交通方式和使用本地區(qū)交通運(yùn)輸設(shè)施。
知識(shí):通過調(diào)查,了解多種多樣的交通方式及其特點(diǎn),了解本地區(qū)交通運(yùn)輸設(shè)施的作用。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)的孩子自我發(fā)展相對(duì)比較獨(dú)立,相比城市孩子顯得更懂事更自立一些,他們很多都開始獨(dú)立面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的具體任務(wù),包括很多家務(wù)勞動(dòng),家庭副業(yè)生產(chǎn)等。在進(jìn)行這些勞動(dòng)與活動(dòng)中,他們都會(huì)具體接觸到本地區(qū)的交通方式如公路、水運(yùn)等,感受到這些交通方式給他們的生活帶來的變化。同時(shí),他們也對(duì)現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的更多新的交通方式充滿好奇與向往,期待能使用這些交通方式,開闊視野,接觸外面的世界,不斷改善現(xiàn)實(shí)生活。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村小學(xué)生在日常生活中接觸的交通方式多跟他們生活地區(qū)實(shí)際交通狀況有關(guān),比如騾馬運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、船只運(yùn)輸?shù)取D切┥钤阼F路邊的學(xué)生,能感受到鐵路運(yùn)輸?shù)目旖莞咝?。盡管他們出遠(yuǎn)門的機(jī)會(huì)不多,缺乏乘坐火車、輪船、飛機(jī)、城市地鐵等一些現(xiàn)代化交通工具的體驗(yàn),但通過電視、絡(luò)等大眾媒體,農(nóng)村學(xué)生多少了解到現(xiàn)實(shí)生活中的交通方式是多種多樣的,各自的特點(diǎn)有所不同。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解不同交通運(yùn)輸方式與交通運(yùn)輸設(shè)施的作用,感悟交通運(yùn)輸方式的不斷更新,交通運(yùn)輸設(shè)施的不斷增加,給人們生活帶來的方便。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運(yùn)輸設(shè)施。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師就要從活動(dòng)中入手。通過觀看“不同的交通運(yùn)輸方式”,了解不同交通方式的特點(diǎn);通過了解這些交通設(shè)施的用途與不同特點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用;通過了解“交通運(yùn)輸?shù)募⒌亍?,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代交通方式不斷為人們的生活著方便。
了解不同交通運(yùn)輸方式與交通運(yùn)輸設(shè)施的作用,感悟交通運(yùn)輸方式的不斷更新、交通運(yùn)輸設(shè)施的不斷增加給人們生活帶來的方便。
指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運(yùn)輸設(shè)施。
:制作課件,調(diào)查表,火車站、碼頭、飛機(jī)場(chǎng)結(jié)構(gòu)示意圖及各種功能示意牌。
調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通設(shè)施。
完成話題“多種多樣的交通方式”“交通運(yùn)輸?shù)募⒌亍钡慕滩膬?nèi)容。
1.[播放視頻:生活中各種各樣的交通運(yùn)輸方式]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你知道哪些運(yùn)輸方式?在這些交通工具中,同學(xué)們熟悉哪些交通工具?我們這里有沒有具有本地特色的交通運(yùn)輸方式?(板書:多種多樣的運(yùn)輸方式公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)龋?/p>
2.[播放課件:管道運(yùn)輸]、[播放視頻:傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你還知道哪些現(xiàn)代和傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式?
:現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá),除了鐵路、公路、水路和航空運(yùn)輸外,還有管道運(yùn)輸。另外,由于我國(guó)幅員遼闊,受各種地形限制,因此,在一些地區(qū),傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式依然起著不可替代的作用。
設(shè)計(jì)意圖:了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式,并知道我國(guó)幅員遼闊,傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式依然起著不可替代的作用。
1.[播放動(dòng)畫:該選擇哪種交通運(yùn)輸方式]
根據(jù)情境讓學(xué)生按照上述表格選擇適宜的交通運(yùn)輸方式。同學(xué)之間可以相互一下,看看合理的選擇有哪些,重點(diǎn)說明思考過程。
:汽車靈活機(jī)動(dòng),運(yùn)送速度快,適合運(yùn)輸量不大的短距離運(yùn)輸;火車運(yùn)量大,適合較長(zhǎng)距離大宗貨物的運(yùn)輸;船舶的運(yùn)量也很大,運(yùn)費(fèi)便宜,但速度較慢,適合大宗貨物的運(yùn)輸;飛機(jī)的運(yùn)輸速度最快,但運(yùn)量小,運(yùn)費(fèi)高,適合較長(zhǎng)距離的客運(yùn)以及貴重、鮮活品的運(yùn)輸。生活中,我們就是這樣根據(jù)這四種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和所需運(yùn)輸貨物的特點(diǎn),以及發(fā)送、接收貨物的地點(diǎn)選擇適合的交通方式。
2.[播放動(dòng)畫:如何選擇交通方式]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:這兩個(gè)人在選擇交通方式時(shí)考慮了哪些因素?使學(xué)生感受到正因?yàn)橛卸喾N多樣的交通運(yùn)輸方式,人們才可以從不堵車、時(shí)間靈活、便宜、省時(shí)這些方面進(jìn)行選擇,考慮自己的出行方式。
3.[出示圖片:春運(yùn)圖文數(shù)據(jù)表]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:通過分析和比較,你從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么?幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律,了解目前人們最常用的交通運(yùn)輸方式;另一方面,讓學(xué)生看到隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇,也在發(fā)生著變化。
設(shè)計(jì)意圖:知道不同的交通運(yùn)輸方式有著各自的特點(diǎn),隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇也在發(fā)生著變化。提高學(xué)生聯(lián)系地、發(fā)展地看問題的能力。
1.[出示圖片:火車站設(shè)施]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討:火車站的作用以及它的主要設(shè)施有哪些?使學(xué)生知道交通運(yùn)輸不僅需要有交通線路,還需要有交通站點(diǎn),如汽車站、火車站、飛機(jī)場(chǎng)、港口……它們連接著不同的交通運(yùn)輸線,集散著旅客和貨物。
2.[播放視頻:交通運(yùn)輸?shù)募⒌豜
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討:你還知道哪些交通設(shè)施?它們能給我們哪些服務(wù)呢?(板書:交通運(yùn)輸?shù)募⒌兀?/p>
3.模擬活動(dòng):學(xué)生分別扮演某一交通運(yùn)輸站點(diǎn)中的不同服務(wù)設(shè)施中的角色,開展模擬活動(dòng)。直觀感受交通運(yùn)輸站點(diǎn)內(nèi)各種設(shè)施和工作人員是如何為人們服務(wù)的。在活動(dòng)中不但學(xué)會(huì)一些乘車、坐船、乘機(jī)的基本常識(shí)和技能,同時(shí)也從中體會(huì)到從事交通運(yùn)輸業(yè)的人們工作的艱辛,教育學(xué)生要尊重他們。
設(shè)計(jì)意圖:了解火車站所起的作用以及它的主要設(shè)施,并感受這些設(shè)施是怎樣為人們方便的。
多種多樣的運(yùn)輸方式
公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)?/p>
交通運(yùn)輸?shù)募⒌?/p>
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的`熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具,嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作能力。
1、聯(lián)系自己生活實(shí)際,說說你是怎樣過年的,使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍,體會(huì)走親串友的愉快。
2、通過交流自己找到的有關(guān)年的資料,使學(xué)生們獲得對(duì)年的知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。
3、通過動(dòng)手制作賀年卡,使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式向長(zhǎng)輩和親朋好友祝賀新年,鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
一、感受新年的氣氛,了解有關(guān)知識(shí)
同學(xué)聽音樂進(jìn)教室,看錄象
師:看到這些,你想到什么?
三、聯(lián)系生活實(shí)際、感受節(jié)日氣氛
師:你們喜歡過新年嗎?你們是怎樣和家里人一起過年的?
師:你為什么喜歡這樣過年?
四、搜集介紹相關(guān)知識(shí)
同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下,從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過年的。
師:新年賀卡還可以送給誰?
六、聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備
師:新年很快就要到了,這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過的第一個(gè)新年,以往我們學(xué)校的同學(xué)們會(huì)開一個(gè)聯(lián)歡會(huì),慶祝新年的到來。這次我們也來開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)好不好?你們知道開聯(lián)歡會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備嗎?(分工)哪個(gè)組的同學(xué)如果有困難可以來找老師,讓我們行動(dòng)起來吧。
活動(dòng)展示:師:我們的教室哪最漂亮?做賀卡的同學(xué)給老師們展示。
師:再過幾天,新年就要到了,你們想對(duì)在坐的老師們說些什么?
第二節(jié)
(一)繼續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。
(二)、展示活動(dòng):模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景,讓兒童有機(jī)會(huì)展示自己在表演方面的能力與特長(zhǎng)。
(三)、制作賀卡
1、為什么要制作賀卡?(可以互贈(zèng)向別人表示祝賀)
2、怎樣制作賀卡?(向?qū)W生展示老師做的,向?qū)W生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。)
3、講解使用剪刀的方法,參看第68頁(yè)的圖。
4、指導(dǎo)做賀卡。
(四)贈(zèng)送賀卡
請(qǐng)同學(xué)們說說自己制作的賀卡送給誰,為什么要送?以次對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。
課后小結(jié):通過本課教學(xué),使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式,并鼓勵(lì)他們積極通過各種途徑收集有關(guān)資料,培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。進(jìn)行布置教室時(shí),分工的項(xiàng)目太多,有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項(xiàng)目不宜過多。、篇三、 教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具,制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、了解慶祝元旦的方式和方法,積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集反映不同地方人們過新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。
2、教學(xué)器材:日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學(xué)課件:各地人們慶祝新年的圖片。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、新授
板書課題創(chuàng)建新集體
(一)共同的目標(biāo),前進(jìn)的動(dòng)力(板書)
活動(dòng)1
想一想:你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)
填一填:
我希望生活在、、的班集體中,因?yàn)樵谶@樣的集體中,我們。因此,我們都愿意生活在一個(gè)集體中。
提示:(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)互助,人盡其才,民主和諧”之中任意三個(gè)詞來描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?,它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛,有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立,能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力,能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng),發(fā)揮自己的閃光點(diǎn),能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合,在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)
師:我們生活在一個(gè)班級(jí)中,如果沒有共同的期望,各想各的,各做各的,班級(jí)就像一盤散沙,不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣,這樣我們就有了共同的目標(biāo),就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展,而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
活動(dòng)2
分組討論:為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議,并填表
我們心目中班集體的特點(diǎn)
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施
(二)各盡所能,發(fā)揮所長(zhǎng),奉獻(xiàn)集體(板書)
活動(dòng)3
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心,所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛畫畫,所以我可以……
師:我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩,班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置,為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn),誰都無法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助前行(板書)
活動(dòng)4:
閱讀p8材料,思考:
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體,靠的是什么?(優(yōu))
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷,在這樣的集體中生活,你有何感受?(中、優(yōu))
答案:答:這個(gè)班級(jí)面臨的困難有:學(xué)校的設(shè)施差,生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒,知識(shí)水平參差不齊;等等。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致,相互幫助。
活動(dòng)5:
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)
活動(dòng)6:
介紹名言警句:
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸――雷峰
人多力多推山倒,眾人拾柴火焰高――諺語(yǔ)
和則一,一則多力,多力則強(qiáng),強(qiáng)則勝物;
爭(zhēng)則亂,亂則離,離則弱,弱則不能勝物。――荀子
師:俗話說:“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫?!睕]有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符,人們聽到的,也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互配合,我們才能奏出美的班級(jí)樂章,在集體中不斷成長(zhǎng)。
三、課堂總結(jié)
踏入初中生活,一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來,與老師一起,用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
四、課堂作業(yè)
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
1、了解安全常識(shí),熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
學(xué)生:搜集了解常見的交通標(biāo)志,并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師:一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
一、錄象導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、小朋友,今天,我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”,大家高興嗎?
2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))
2、在上學(xué)、回家的路上,我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際,明理導(dǎo)行
1、你們平時(shí)是怎么,上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?
2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
3、交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問題,請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。)
4、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友,記心上,
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道,
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,加深理解
1、你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
3、請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了,表?yè)P(yáng)他;說得不對(duì),你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)
4、在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手,小組交流。)
5、紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌,學(xué)生回答并做動(dòng)作。)
師:綠燈亮——
學(xué)生:向前行!
師:紅燈亮——
學(xué)生:停一停!
四、情景表演,鞏固深化
1、生活中我們經(jīng)常要過馬路,怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。
2、請(qǐng)各小組自由分配角色,合作演一演。
3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意,下課的時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家!
我的同學(xué)和老師
1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生,工作很辛苦。
2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起,與同學(xué)友好相處;喜歡和老師在一起,感受老師的關(guān)心,尊敬老師。
3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定,高興地學(xué),愉快地玩。
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來,愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
教學(xué)重點(diǎn):為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。
課時(shí)安排:本課用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
(一)采風(fēng)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境:
同學(xué)們,你有沒有發(fā)現(xiàn),我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天,我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2、引發(fā)采風(fēng)興趣:
同學(xué)們,看過之后,你有什么想法呢?(學(xué)生自由暢談)
好,我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng),大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事,攝影、錄象、畫畫都可以,能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查,希望大家踴躍參加!
3、活動(dòng)計(jì)劃:
根據(jù)各自的實(shí)際情況,自由組合,討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn),以什么方式收集材料,從哪些方面著手。
各小組進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。
(二)整理活動(dòng)
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風(fēng)采,一起來說說家鄉(xiāng)的變化!(學(xué)生暢所欲言,談變化)
2、交流討論聽了大家的介紹,老師的心里有說不出的高興。你可曾知道,我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化?(小組討論)
小結(jié):同學(xué)們說的對(duì),是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象,隨著時(shí)間的推移,我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。
作業(yè):說一說你們家周圍有什么變化?
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容:同學(xué)們,你們家周圍發(fā)生什么樣的變化?
教學(xué)過程:
同學(xué)們,老師真是感動(dòng)極了,今天的家鄉(xiāng)是美的,明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好!讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻,讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
接下來,我們一起動(dòng)手,以小組把收集來的資料集中到一起,開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦,我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板,請(qǐng)同學(xué)們各盡所能,展示家鄉(xiāng)的變化,暢想家鄉(xiāng)的未來!
5、小組合作,做版面、寫串詞……
(三)“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)
播放歌曲“越來越好”營(yíng)造氣氛,學(xué)生組織活動(dòng)。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞,介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
作業(yè):說一說你感覺到的變化?
品德與生活小學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化,能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
過程與方法能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
注意引導(dǎo)兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”;注意兒童外出活動(dòng)的安全指導(dǎo)。
活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1、今天老師為大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲,讓我們一塊來聽一聽。
(大屏幕播放“親親的黑河”)
2、引題談話
(1)這是一首贊美什么地方的`歌?(黑河)
(2)你想了解故鄉(xiāng)黑河嗎?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《我們生活的地方真美》
二、交流匯報(bào)
1、學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查及觀后感。
2、教師小結(jié):是呀,做為一名黑河人我們應(yīng)該熱愛我們自己的家鄉(xiāng)。因?yàn)?---(看教材內(nèi)容講)
三、討論:目前黑河還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。
四、活動(dòng)延伸
《給市長(zhǎng)先生的一封信》,談一談你對(duì)黑河的城市建設(shè)有什么想法。
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