教案的編寫需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂活動(dòng)。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿，通過編寫教案，可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在編寫教案前，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解，教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
品德與生活小學(xué)品德教案篇一
《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解山區(qū)里的交通進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對(duì)山區(qū)交通的了解，體會(huì)改革開放給祖國(guó)農(nóng)村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說起交通都不陌生，但對(duì)交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。
結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。
了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。
品德與生活小學(xué)品德教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁(yè)上方的課文。告訴學(xué)生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。
3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁(yè)的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。
5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁(yè)各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。
6、教師總結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。
2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語言的完整性。
火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。
匪警：地點(diǎn)、情況。
急救：地點(diǎn)、病人情況等。
3、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁(yè)的圖畫，按要求進(jìn)行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？
5、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
6、教師總結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。
（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？
（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討。
結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？
哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄）。
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。
（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。
5、四人一組，下康樂棋。
品德與生活小學(xué)品德教案篇三
1,認(rèn)識(shí)過去的生活用品,了解過去的生活.
2,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表.
課時(shí):一個(gè)課時(shí).
1、導(dǎo)入.
同學(xué)們請(qǐng)先閱讀書本32頁(yè)的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.
展示其他生活用品的圖片及簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較.)
4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當(dāng)時(shí)的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學(xué)習(xí)制作年表.
先學(xué)習(xí)看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標(biāo)題說明了什么(不同的時(shí)期),這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補(bǔ)充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年表.
品德與生活小學(xué)品德教案篇四
１．知道健康生活的概念和內(nèi)容。
２．體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的.態(tài)度。
參見第１７１～１７２頁(yè)。
師生搜集反映自己或他人健康生活的照片。
：“業(yè)余時(shí)間你最喜歡做什么？”請(qǐng)幾位學(xué)生談一談。
“剛才同學(xué)們所說的，哪些屬于健康文明的生活？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第８７～８８頁(yè)，并提問學(xué)生：“這樣的生活你經(jīng)歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生活？”教師鼓勵(lì)學(xué)生用事先搜集的反映健康生活的照片或圖片加以說明。
通過這兩個(gè)問題的討論，教師幫助學(xué)生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體的健康，但不必陷入對(duì)概念進(jìn)行詳細(xì)的界定，只要學(xué)生理解健康文明的生活是指好的、積極的生活，各種對(duì)于身體和有益的生活方式即可。
“就你的所見所聞，你還知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式會(huì)帶給你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教師可以將學(xué)生的意見按人們的生活方式是否健康文明進(jìn)行分類，并記錄在黑板上。同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。學(xué)生的看法可能有不準(zhǔn)確的地方，教師可依據(jù)具體問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論，做進(jìn)一步的探討，讓學(xué)生明白其中的道理。比如：健康文明的生活方式有鍛煉身體、讀書、下棋、做有意義的游戲、郊游、參觀等；不健康、不文明的生活方式有無節(jié)制地看電視、上，、吸煙、隨地吐痰、暴飲暴食、挑食等。
。將學(xué)生分成小組，制定體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，為體驗(yàn)一次健康文明的生活做準(zhǔn)備。學(xué)生可以按居家遠(yuǎn)近進(jìn)行分組。計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括體驗(yàn)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間等。建議體驗(yàn)地點(diǎn)應(yīng)在居家附近，時(shí)間可以是休息日。小組要共同商量體驗(yàn)的內(nèi)容，選擇一項(xiàng)可行的且大家都愿意進(jìn)行的健康的活動(dòng)內(nèi)容，也可以是一項(xiàng)有意義的游戲。如果學(xué)生選擇了郊游、參觀，教師要詳細(xì)地了解情況，如果路途太遠(yuǎn)，從安全的角度出發(fā)，應(yīng)建議學(xué)生取消活動(dòng)。如果學(xué)生一定要去，教師要落實(shí)小組學(xué)生的家長(zhǎng)是否有能力解決車輛、家長(zhǎng)是否同意、是否陪同前往等問題，必要時(shí)教師應(yīng)出面組織。
教師要提醒學(xué)生注意安全，從集合的時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)方式、攜帶物品以及接送等問題都要注意。
。各個(gè)小組發(fā)表自己的體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于不適宜之處，師生要提出修改建議，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
。概括討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)注意安全。布置家庭作業(yè)。
１．利用休息日，按計(jì)劃實(shí)施各小組的體驗(yàn)活動(dòng)，并寫己的感受。
２．利用上下學(xué)或外出活動(dòng)的時(shí)間，觀察公共場(chǎng)所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。
檢查學(xué)生的體驗(yàn)計(jì)劃。
品德與生活小學(xué)品德教案篇五
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)，引導(dǎo)他們探究大自然的意識(shí)和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。
1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛自然。
2．了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。
3．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)探究大自然的興趣。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
我們班的小朋友有沒有北方來的？請(qǐng)你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)。
活動(dòng)一小實(shí)驗(yàn)。
1．說一說:我們?cè)谏钲诳吹竭^下雪嗎？知不知道為什么?
2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會(huì)結(jié)冰。
3．議一議：匯報(bào)看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。
4．：北京的冬天為什么會(huì)下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。
活動(dòng)二找冬天。
1．出示圖仔細(xì)觀察，找一找南方冬天的美景。
2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。
3．動(dòng)手，對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。
4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。
5．說一說自己找到的南方冬天的美景。
活動(dòng)三寫一寫、畫一畫。
1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？
2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。
3．看齲齒形成過程圖片。
4．寫一寫：起床后的安排。
5．比一比：看誰做得又快又好。
穿衣、疊衣、書包比賽。
12南方的冬天。
北方的冬天……冷。
南方的冬天……暖。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)對(duì)南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。
品德與生活小學(xué)品德教案篇六
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
*兒童與自我
*兒童與社會(huì)
*兒童與自然
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）
*負(fù)責(zé)任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）
1、 寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、 利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3、 開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、 結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、 充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
生活不可能天天艷陽(yáng)高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂。
本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢(shì)利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂。
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。
小朋友，歡迎你們來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后
要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰呢？
（放多媒體動(dòng)畫片）
（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
品德與生活小學(xué)品德教案篇七
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。
初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)?？勺寣W(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語”。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動(dòng)的組織安排和要求。
2、分小組討論：夸夸“xx同學(xué)”，評(píng)選出小組中的小明星候選人。
3、各小組匯報(bào)和推薦本組提名的“候選人”。
4、全體學(xué)生民主投票，再評(píng)選，為小明星送上“新年寄語”。
1、被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講”。
2、未被評(píng)上的，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭(zhēng)當(dāng)“小明星”。
3、新年老人的祝愿：每個(gè)學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個(gè)美好的祝愿。
品德與生活小學(xué)品德教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：了解、熟悉學(xué)校的生活的規(guī)律、規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要按時(shí)到校，上課專心聽講，課間休息好。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生守規(guī)則的意識(shí)。
1、學(xué)校要求大家每天幾點(diǎn)到校，你做到了嗎？
2、怎樣才能保證每天都不遲到。
1、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。
2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教師講小故事）
1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識(shí)。
2、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
知道學(xué)校生活規(guī)律的重要性。
1、兒歌《熊貓》導(dǎo)入。
2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？
討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？
課后反思：因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的孩子，他們還不太習(xí)慣，課間還需要老師督促。
品德與生活小學(xué)品德教案篇九
1、學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。
2、進(jìn)而體會(huì)到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。
1、了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。
2、活動(dòng)中體會(huì)到老師的愛。
1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。
2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……
3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。
4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看。
1、誰采訪了教過你的老師？起來說一說他們吧！
生匯報(bào)、師補(bǔ)充孩子說到老師的資料如學(xué)歷、平時(shí)的工作表現(xiàn)，展示老師取得的一些成績(jī)、證書，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)這些老師的了解。
2、除了教過你的，你還認(rèn)識(shí)、采訪了哪些老師?生匯報(bào)，師補(bǔ)充一些老師的簡(jiǎn)單資料如照片等。
3、他們沒教過你，你是怎樣認(rèn)識(shí)這些老師的？
4、你還想認(rèn)識(shí)哪些老師？你想通過什么途徑認(rèn)識(shí)他？（讓高年級(jí)的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認(rèn)識(shí),到學(xué)校的園丁譜查看老師的信息，去辦公室采訪老師等）。
1、交流：“老師的一天”師：每當(dāng)星期一來臨的時(shí)候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？（讓學(xué)生邊看課本40頁(yè)插圖，邊回憶老師的一天。）
2、出示自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等。）
3、討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
4、交流討論結(jié)果。
5、教師介紹其他老師、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等所承擔(dān)的工作，讓學(xué)生明白每個(gè)人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。
1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。
2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。
1、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？我們的老師這么愛我們，我們?cè)撛趺醋瞿?？（不惹老師生氣、好好學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、唱首歌、畫幅畫……），并做一做送給老師的小禮物。
2、觀察“和老師下棋”“玩，我是小老師”兩幅圖畫。說說你想和大朋友一起干什么？
3、做游戲，說悄悄話。把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)，“學(xué)生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。
課下仔細(xì)觀察老師一天的工作，記錄下老師為我們做的工作。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
懂得誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人的美德。
過程與方法：
通過演一演體會(huì)隨便打饒別人是不好的行為。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
誠(chéng)實(shí)和為別人喝彩是美德。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話引入：當(dāng)別人休息時(shí)你應(yīng)該怎樣做？
二、板書課題。
三、學(xué)習(xí)新課。
1.演一演，議一議。
（1）別人休息時(shí)，你走進(jìn)樓道``````。
（2）公共場(chǎng)所看電視時(shí)``````。
（3）遇到殘疾人時(shí)``````。
（4）當(dāng)別人和你一起出游時(shí)``````。
（5）填寫采訪記錄單，交流匯報(bào)。
2.想一想，畫一畫，說一說。如果遇到下列情況你會(huì)怎么做呢？
（1）裁判沒看見，我抄個(gè)近道？你會(huì)抄個(gè)近道嗎？
（2）有個(gè)縫兒，你會(huì)偷著看嗎？
（3）多找了一元錢```````你會(huì)把多找的錢拿走嗎？
（4）這是誰弄的？你會(huì)向老師說不知道嗎？
說說你的真實(shí)想法。
小節(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是美德。
3.找一找，講一講。“做誠(chéng)實(shí)的孩子”
4.演一演，在生活中我們能這樣做嗎？
（1）打碎玻璃之后```。
（2）出租車司機(jī)在車上撿到手機(jī)送還失主```。
四、練一練。
1.哪些事是不應(yīng)該做的？
2.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)你會(huì)怎么做？
五、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)和為別人喝彩是美德。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十一
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。
第一課時(shí)(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班)師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。
師：你去過學(xué)校的那些地方(場(chǎng)所)，你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)。
3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。
三、活動(dòng)進(jìn)行。
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。
4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、繼續(xù)參觀校園。
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
2、學(xué)生自主參觀。
三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十二
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
1課時(shí)。
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
3、學(xué)生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況。
2、向班中的同學(xué)介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的'反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)?
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
(1)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖。
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩?哪些是同輩?
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)。
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學(xué)生閱讀美文。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
知識(shí)與技能：
了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。
過程與方法：
說一說環(huán)保問題。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
知道生活垃圾對(duì)環(huán)境的危害。
學(xué)習(xí)過程：
一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。
二、板書課題。
三、新課。
1.讀一讀生活中的環(huán)保問題。
環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問題。
交流匯報(bào)。
3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（1）使用布袋。
（2）盡量乘坐公共汽車。
（3）不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)。
（4）倡步行，騎單車。
（5）不使用非降解塑料餐盒。
（6）不燃放煙花爆竹。
（7）雙面使用紙張。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十四
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國(guó)更是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng) 人們的節(jié)能意識(shí)在這種形勢(shì)顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整 個(gè)人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué) 習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識(shí)， 在導(dǎo)人本活動(dòng)時(shí)可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生 結(jié)合自身實(shí)際談一談：如果家里（可以延伸到社會(huì)、學(xué)校）停 水。停電一天將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過學(xué)生的討論讓他們自己 體會(huì)到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動(dòng)地展示生活中處 處利用水和電的場(chǎng)景，從而抓住學(xué)生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會(huì)到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來的有關(guān)我國(guó)和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動(dòng)活潑 的形式展示出來。
5．“活動(dòng)2” 的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。
6．“說一說：圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對(duì)教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說一說平時(shí)同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督計(jì)劃落實(shí)情況。
本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設(shè)置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢(shì)下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識(shí)是十分重要的。特別是對(duì)小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé) 任、有義務(wù)為整個(gè)人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類的愛心和責(zé)任感的`良好契機(jī)。
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做” 旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（一）知識(shí)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標(biāo)
知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書）
（一）水的用途（板書）
老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁(yè)，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見文本資源。）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡(jiǎn)單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）
老師：可見水來的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開它。(過渡)
（二）電的用途（板書）
老師：我們打開課本第六十四頁(yè)，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）
學(xué)生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）
二、節(jié)約水電（板書）
老師：我們打開課本第六十六頁(yè)，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見文本資源。）
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見文本資源。）
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）
三、說一說（板書）
老師：大家打開課本第六十七頁(yè)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來吧！
（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十五
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)主題主要是針對(duì)正處于換牙時(shí)期的二年級(jí)的小學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的方法。
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己的牙齒。
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套牙刷用具。
一、動(dòng)畫引入，初步感知。
1、欣賞動(dòng)畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒有牙齒的大老虎會(huì)遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗(yàn)，深入了解。
1、觀察牙齒對(duì)比圖片。
2、學(xué)生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡(jiǎn)單說說判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實(shí)驗(yàn)：醋泡雞蛋。
1、四人小組實(shí)驗(yàn)感受被醋泡過的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報(bào)結(jié)果。
3、知識(shí)講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完?yáng)|西后，如果不及時(shí)漱口，食物殘?jiān)粼谘揽p中，會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)和細(xì)菌，時(shí)間久了就會(huì)破壞我們的牙齒，還會(huì)在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
1、設(shè)計(jì)生活小場(chǎng)景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。
2、學(xué)生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動(dòng)去漱口。
3、思考回答要保護(hù)好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護(hù)方法是刷牙。
五、學(xué)習(xí)刷牙方法。
1、指名學(xué)生表演自己平時(shí)刷牙的方法，請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學(xué)生試著練習(xí)。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習(xí)正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導(dǎo)，及時(shí)糾正存在的問題。
六、總結(jié)提升，拓展生活。
據(jù)醫(yī)學(xué)專家調(diào)查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類人群，愛護(hù)牙齒引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個(gè)人關(guān)注口腔健康。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。
3、形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。
本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設(shè)計(jì)新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實(shí)的教室布置，具有感染力和說服力。
重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點(diǎn)：掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。
在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)的舞臺(tái)，體驗(yàn)合作的重要性與快樂。
教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準(zhǔn)備一些可以用來布置教室的材料。
學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。
（一）談話導(dǎo)入
1、小朋友，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？
2、現(xiàn)在，你們?cè)僮屑?xì)看看我們的教室，覺得怎么樣？
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室
（二）出謀劃策
過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點(diǎn)子？讓我們學(xué)著書中的小朋友，一起來出出主意。
1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？
2、學(xué)生交流。
師歸納板書：教室里扔些什么？
教室里的角落怎么利用？
班級(jí)的特色在哪里？
我能做些什么？
3、學(xué)生分成四人小組，對(duì)以上一至兩個(gè)問題進(jìn)行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學(xué)生作品，小型動(dòng)植物、圖書、獎(jiǎng)?wù)碌龋n程表、作息時(shí)間表等）
教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地等）
班級(jí)的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會(huì)畫畫，……）
（三）制定方案
1、觀看圖片，你喜歡其他班級(jí)的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計(jì)劃，討論所需材料、工具，以及每個(gè)小組成員所承擔(dān)的工作。
（四）布置任務(wù)
這節(jié)課上，小朋友開動(dòng)腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
（五）欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。
（六）交流感受
2、學(xué)生交流感受。
3、分享經(jīng)驗(yàn)，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。
（七）總結(jié)
小朋友們通過動(dòng)腦想，動(dòng)口討論，動(dòng)手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護(hù)好自己的教室，每個(gè)人都做班級(jí)的小主人。
品德與生活小學(xué)品德教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過程：
一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ恕?/p>
1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么?
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
(1)看完的圖書要擺放整齊。
(2)不能在樹木上亂刻字。
(3)不能往河道里亂扔?xùn)|西。
(4)乘車要排隊(duì)。
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則。
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則?
2、看圖說說規(guī)則：
(1)升旗時(shí)---(立正，敬禮)
(2)考試時(shí)---(集中注意力做題目)。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?
2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流。
3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家。
教學(xué)目標(biāo)：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程;。
一、導(dǎo)入新課。
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警。
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽我指揮?！?/p>
四、怎樣過馬路。
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
五、小資料。
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。
六、討論會(huì)。
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開個(gè)討論會(huì)吧!
七、大家一起玩。
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。
【教學(xué)時(shí)間】。
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、危險(xiǎn)在哪里。
1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)?
2、請(qǐng)看第一幅圖：
我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么?有什么危險(xiǎn)?
(游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。)。
3、請(qǐng)看第二幅圖。
在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)?
(風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。)。
4、請(qǐng)看第三幅圖。
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)?
(由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)?
(會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰;如果周圍有糧庫(kù)或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。)。
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件?
二、小小辯論會(huì)。
1、辯題：有人說：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說法嗎?
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。(見書上41頁(yè))。
三、意外事故有原因。
1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時(shí)刻。
1、“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！保龅轿ｋU(xiǎn)該怎么辦，看圖一說一說?
(危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)。
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實(shí)的故事。
1、師講述故事。
六、消防練兵。
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的?將消防用品挑出來。
2、在班級(jí)開展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、案例分析。
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流。
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí)，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、別忘了撥打心中的110。
1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?
3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說一說。
三、警覺的王麗。
1、看圖聽老師講故事。
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?
3、討論后交流。
四、故事續(xù)編。
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》。
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。
五、危險(xiǎn)在哪里。
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、擬定倡議書。
六、補(bǔ)充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10歲智斗人販子》。
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》。
9、家庭樹。
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰呢?
3、學(xué)生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況。
2、向班中的同學(xué)介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)?
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
(1)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖。
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩?哪些是同輩?
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)。
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學(xué)生閱讀美文。
10、父母的疼愛是什么。
教學(xué)目的：
1、體會(huì)家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛。
3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
2、聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會(huì)：
講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事。
在我生病的時(shí)候……。
在我——————的時(shí)候……。
在我——————的時(shí)候……。
在我——————的時(shí)候……。
1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。
1、各小組自由排演。
2、個(gè)別小組交流演出。
3、教師學(xué)生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》。
1、生各自默讀。
2、個(gè)別朗讀。
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎?
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?
4、——————————————?
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候()。
在爸爸媽媽生病的時(shí)候()。
在爸爸媽媽傷心的時(shí)候()。
2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心。
七、想想爸爸媽媽的心情。
1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?
3、爸爸外出時(shí)間很長(zhǎng)沒有回家，你寫信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么?
4、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么?
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)：《游子吟》。
2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí)。
11、現(xiàn)在的我能做什么。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
二、教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)。
三、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護(hù)士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導(dǎo)游。
小拐杖。
四、總結(jié)：
學(xué)了課文，你有什么想法?
品德與生活小學(xué)品德教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。
3、通過地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
師：制作多媒體課件。
生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。
一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
聽兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。
問：祖國(guó)有多大？
看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。
二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊。
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）。
2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）。
3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
通過這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？
活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣。
1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。
2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？
三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的'遼闊。
1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流：
（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）。
（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）。
（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）。
五、總結(jié)升華。
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