心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。多年的教學(xué)生涯中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享我對(duì)名師這一角色的理解和心得體會(huì)。
第一段：名師是一棵耐得住寂寞的樹(shù)
作為一名名師，并非僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)傳授，更重要的是要傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，學(xué)生們面對(duì)各種誘惑和壓力，他們的內(nèi)心也常常充滿焦慮和困惑。作為一棵耐得住寂寞的樹(shù)，名師應(yīng)該要有耐心和關(guān)心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予他們真誠(chéng)的關(guān)懷和正確的指導(dǎo)。
第二段：名師是一盞給予學(xué)生光明的臺(tái)燈
名師的另一個(gè)重要角色是給予學(xué)生光明和指引。每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，但在追夢(mèng)的道路上常常會(huì)遭遇困難和挫折。名師應(yīng)該要像一盞臺(tái)燈一樣，照亮學(xué)生前行的方向，給予他們勇氣和力量。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，在學(xué)生們需要幫助時(shí)，名師都應(yīng)該伸出援手，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：名師是一只飛翔的翅膀
除了給予學(xué)生光明和指引之外，名師還應(yīng)該成為學(xué)生們飛翔的翅膀。學(xué)生們年輕而無(wú)畏，但缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。名師應(yīng)該通過(guò)自己的教學(xué)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們提升自己的能力和素質(zhì)，成就自己的夢(mèng)想。名師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和才能，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試和追求卓越，讓他們?cè)陲w翔的路上收獲屬于自己的精彩。
第四段：名師是一本生命的教科書(shū)
名師身上還應(yīng)該擁有著生命的智慧和經(jīng)驗(yàn)，他們是學(xué)生們的榜樣和引路人。名師不僅要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和教學(xué)能力，更重要的是要有一顆溫暖的心靈。通過(guò)自己的言傳身教，名師應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有品德、有責(zé)任心的人。名師要引起學(xué)生的共鳴和共鳴感，讓他們不僅在知識(shí)上成長(zhǎng)，更在精神上和道德上成為更好的人。
第五段：名師是一座高山
作為一座高山，名師的職責(zé)不僅僅是培育出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，更是為整個(gè)社會(huì)注入正能量和希望。名師所起到的作用是深遠(yuǎn)且持久的，他們的影響會(huì)激勵(lì)著學(xué)生們不斷追求進(jìn)步，并在未來(lái)成為有用之才。而這些有用之才會(huì)在各行各業(yè)中為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總而言之，名師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是給予學(xué)生們關(guān)懷、指引和激勵(lì)。作為名師，我們要有責(zé)任心和使命感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們的未來(lái)播下種子。希望通過(guò)自己的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批批有自信、有擔(dān)當(dāng)，有價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的年輕人，讓他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇二
這兩天，參加了中外名師教育網(wǎng)組織的：全國(guó)語(yǔ)文“有效教學(xué)——名師課堂”名師展示，雖然是占用的周末時(shí)間，雖然臨行前心中有諸多怨言，雖然兩天的學(xué)習(xí)讓我倍感勞累，可是學(xué)習(xí)歸來(lái)，我的所有不滿、消極情緒都沒(méi)有了。于是，我連夜“趁熱”寫(xiě)下了這次學(xué)習(xí)體會(huì)。
對(duì)參加本次活動(dòng)，我用三個(gè)詞簡(jiǎn)單總結(jié)了一下自己的感受——超值體驗(yàn)、醍醐灌頂、不虛此行。
在這次學(xué)習(xí)中，有以下幾方面令我感慨良多：
通過(guò)學(xué)習(xí)我得知語(yǔ)文教學(xué)在兩千年時(shí)提出加強(qiáng)其人文性后，由于師生普遍忽視了語(yǔ)文的工具性，學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)下降，所以，于前幾年，語(yǔ)文的工具性又被人們重視，而眼下，知識(shí)性與工具性并重又成為語(yǔ)文教學(xué)的大趨勢(shì)。
首先，教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
作課教師和我們的教學(xué)設(shè)計(jì)都是一樣的思路，都是那幾步，可是，人家作課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)卻讓我大感慚愧。
我覺(jué)得我們的設(shè)計(jì)通病是——要么太想當(dāng)然，學(xué)生適應(yīng)不了；要么太理想化，教師自己都駕馭不了；要么太做作太機(jī)械化，設(shè)計(jì)和實(shí)際操作脫節(jié)。反觀人家作課教師的設(shè)計(jì)，就真的能做到既環(huán)環(huán)緊扣又自然而然。每一個(gè)環(huán)節(jié)看上去都是那么的隨意，可細(xì)心思考就發(fā)現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)也都不是隨意而為——都是前有鋪墊，后有照應(yīng)的。雖然課堂上也是會(huì)有意外狀況，可教師只要根據(jù)自己的目標(biāo)適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們就又能跟著教師思路走，教師高超的教學(xué)水平和精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備讓人不得不佩服。當(dāng)然深厚的文化素養(yǎng)也是教師能在課堂中應(yīng)付自如的必備因素。
其次，是教師獨(dú)特強(qiáng)大的個(gè)性魅力和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教師的個(gè)人魅力在教學(xué)中絕對(duì)是影響課堂效率的重要因素，而業(yè)務(wù)素養(yǎng)則是教師個(gè)性魅力有的放矢的保證。
作課教師中，武鳳霞老師的知性美及親和力令全場(chǎng)師生感到溫暖，更令幾個(gè)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，一次次糾正自己，最后達(dá)到完美——這幾個(gè)學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)肯定和武老師的個(gè)人魅力密不可分。虞大明老師的幽默和隨和更令全場(chǎng)師生在愉快的、積極的情緒中學(xué)到了知識(shí)——否則，悶熱的會(huì)場(chǎng)，又是下午，在場(chǎng)師生必是一片搖搖欲睡。
武老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)，毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；虞老師的范讀，機(jī)智，對(duì)文章的把握；這些過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也是他們課堂容量大，效率高的必要因素。（另兩位老師也各有所長(zhǎng)，就不再一一列舉）
最后，多媒體的應(yīng)用。
作課教師在各自課上都不同程度、恰到好處的用到了多媒體。多媒體在抽象知識(shí)生動(dòng)化，課堂容量最大化，學(xué)生狀態(tài)積極化上表現(xiàn)出來(lái)的作用是非常顯著的。
此項(xiàng)主要體現(xiàn)在對(duì)時(shí)間和課堂安排的掌握上。在時(shí)間上，在課前作課教師都選擇了簡(jiǎn)單的小活動(dòng)讓學(xué)生興致昂揚(yáng)；課中也都安排了既能讓孩子獨(dú)立思考又有一定價(jià)值的問(wèn)題，來(lái)幫孩子度過(guò)時(shí)間上的疲勞期；最后，都是在和孩子的溝通和共鳴中結(jié)束教學(xué)。這都正好印證了一堂課，孩子在不同時(shí)間不同狀態(tài)的規(guī)律——前五分鐘，心緒不寧；中間十五分鐘，狀態(tài)最佳；二十分鐘左右，開(kāi)始疲勞；二十五分鐘左右，狀態(tài)恢復(fù)；三十五分鐘，開(kāi)始崩潰。
兩天，先后四位國(guó)內(nèi)頂尖語(yǔ)文教師作課并講座，應(yīng)該說(shuō)，值得學(xué)的東西不止這些，還有很多，可是因?yàn)闀r(shí)間和自身水平的問(wèn)題，真正理解消化的只是一小部分，能夠吸收并化為己用的更是山之一隅。可不論如何，這已經(jīng)是一個(gè)良好的開(kāi)始了，隨時(shí)間的浸潤(rùn)和自身的提高，我們也將能發(fā)揮出自身最大的能力，讓課堂教學(xué)效率更高。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇三
第二段：理解學(xué)生，關(guān)注班級(jí)
一位“名師”往往能夠理解學(xué)生，關(guān)注班級(jí)。在教育過(guò)程中，一名優(yōu)秀教育者會(huì)努力去理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求、想法和問(wèn)題。同時(shí)，在班級(jí)管理上，名師往往會(huì)去盡可能地關(guān)注所有學(xué)生的思想、行為和動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和潛在危機(jī)，并及時(shí)采取措施加以解決。
第三段：教學(xué)方法多樣，注重創(chuàng)新
另外，一位“名師”會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法，注重創(chuàng)新。在教育過(guò)程中，名師會(huì)采用不同的教學(xué)方法，將知識(shí)因材施教地呈現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，他們也會(huì)不斷探索教學(xué)方法，注重創(chuàng)新，用最先進(jìn)的技術(shù)手段使得教育變得更有效率，更具有綜合性和針對(duì)性，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺。
第四段：注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，追求卓越
除此之外，一位“名師”還會(huì)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，追求卓越。在教育工作中，個(gè)人能力的發(fā)揮只是教育質(zhì)量的一部分，真正影響教育質(zhì)量的還有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作配合。優(yōu)秀的教育者會(huì)努力和經(jīng)驗(yàn)豐富的教職工們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互協(xié)作，共同推進(jìn)教育工作，真正做到追求卓越。
第五段：把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)
最后，一位“名師”還必須緊緊把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)和教育都在不斷變革，我們需要尋找新的方向、新的解決方式，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，才能將教育變得更為先進(jìn)。優(yōu)秀教育者也應(yīng)該如此，積極適應(yīng)新時(shí)代的變革，把握新的時(shí)代機(jī)遇，運(yùn)用新的教育理念和方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為更好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
結(jié)尾
綜上所述，作為一名“名師”，要想成為優(yōu)秀教育者，首先理解學(xué)生，關(guān)注班級(jí)；其次，采用多樣化的教學(xué)方法，注重創(chuàng)新；再次，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，追求卓越；最后，把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)。只有在這些體會(huì)的基礎(chǔ)上，才能夠成為一個(gè)既有情懷、又有智慧、又有靈魂、又有創(chuàng)新的優(yōu)秀教育者，才能夠?qū)ξ磥?lái)做出更為巨大的貢獻(xiàn)。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，“名師團(tuán)”正成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題，許多學(xué)校紛紛組建名師團(tuán)隊(duì)，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在實(shí)踐中，名師團(tuán)隊(duì)摸索出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，介紹名師團(tuán)心得體會(huì)的關(guān)鍵要點(diǎn)。
首先，名師團(tuán)注重打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)。名師團(tuán)的組建不僅僅是將一群優(yōu)秀的教師聚集在一起，更重要的是將一群教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育理念相近的人組成團(tuán)隊(duì)，共同為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，名師團(tuán)注重選拔具有專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的教師，要求教師積極參與教研活動(dòng)，相互交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
其次，名師團(tuán)強(qiáng)調(diào)家校合作。雖然名師團(tuán)的專業(yè)水平相對(duì)較高，但也需要家庭的支持和配合才能更好地發(fā)揮作用。名師團(tuán)會(huì)把教育作為同學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成的事情，積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況和學(xué)習(xí)需求，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行成績(jī)和學(xué)習(xí)情況的溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密配合，名師團(tuán)能夠更好地把握學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，采取相應(yīng)的教育措施，提高教學(xué)效果。
第三，名師團(tuán)重視個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和需求都是不一樣的，因此，名師團(tuán)會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，名師團(tuán)會(huì)推薦更高難度的學(xué)習(xí)材料，開(kāi)展拓展訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，名師團(tuán)會(huì)制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。這種個(gè)性化的教學(xué)方法不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
第四，名師團(tuán)注重教師之間的合作與交流。團(tuán)隊(duì)合作是名師團(tuán)的核心價(jià)值之一。名師團(tuán)會(huì)定期組織教務(wù)會(huì)議、教研活動(dòng)和研討會(huì)，讓教師之間進(jìn)行交流和合作。教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。此外，名師團(tuán)還鼓勵(lì)教師們參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這種合作與交流，名師團(tuán)能夠形成一種向上向下的教育合力，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。
最后，名師團(tuán)重視教育教學(xué)的創(chuàng)新與研究。名師團(tuán)會(huì)積極探索和研究新的教育理念、教學(xué)方法和教育技術(shù)，嘗試將這些創(chuàng)新應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。他們會(huì)關(guān)注教育研究的最新動(dòng)態(tài)，參與到各種研究項(xiàng)目和教育改革中。名師團(tuán)相信只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的步伐，才能提供更好的教育服務(wù)和質(zhì)量。
名師團(tuán)的心得體會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富，它凝聚了許多名師們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。作為教育領(lǐng)域的一匹黑馬，名師團(tuán)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇五
段落一：介紹名師坊的背景和目的（200字）
名師坊是一種新型的專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，旨在提供各種領(lǐng)域的高質(zhì)量培訓(xùn)課程，幫助學(xué)員提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平。通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的頂尖專家擔(dān)任講師，名師坊致力于為學(xué)員提供學(xué)以致用的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在名師坊的培訓(xùn)課程中，學(xué)員可以不僅從專業(yè)知識(shí)上受益，還可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，激發(fā)靈感和創(chuàng)新。名師坊的目標(biāo)是培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才，以應(yīng)對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境。
段落二：參加名師坊的體驗(yàn)和感受（300字）
最近，我有幸參加了名師坊的一門(mén)培訓(xùn)課程，并對(duì)其有了深刻的體驗(yàn)和感受。首先，名師坊的講師都是行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的專家，他們擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和卓越的教學(xué)能力。通過(guò)他們的講解和案例分析，我更加深入地了解了自己所學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢(shì)。其次，名師坊的培訓(xùn)課程非常注重實(shí)踐操作和互動(dòng)討論。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)和案例研討，這讓我有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)一起解決實(shí)際問(wèn)題和提出創(chuàng)新思路。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段落三：名師坊對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
參加名師坊的培訓(xùn)課程讓我獲益匪淺，不僅提升了我的專業(yè)能力，還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。首先，名師坊的教學(xué)方式重視學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在小組活動(dòng)中，我與其他同學(xué)共同解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，名師坊還教授了許多實(shí)用的職場(chǎng)技能，如領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理和決策分析等。這些技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，不僅幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，還提高了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
段落四：名師坊對(duì)職業(yè)發(fā)展的啟示（300字）
名師坊的培訓(xùn)課程不僅僅是提供知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更是為我職業(yè)發(fā)展提供了一系列的啟示。首先，名師坊的講師們通過(guò)自身的經(jīng)歷和成功案例，向我們介紹了行業(yè)內(nèi)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，明確了自己的目標(biāo)和努力方向。其次，名師坊強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和自我發(fā)展的重要性。他們教授了許多自我學(xué)習(xí)的方法和工具，幫助我們保持對(duì)新知識(shí)和新技能的關(guān)注并不斷提升自己。這些啟示讓我深感職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)刻保持謙遜和求知的心態(tài)。
段落五：總結(jié)名師坊的價(jià)值與意義（200字）
總的來(lái)說(shuō)，名師坊作為一種新型的專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)員提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和有價(jià)值的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加名師坊的培訓(xùn)課程，我不僅提升了自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。名師坊的存在和發(fā)展，為我們提供了一種高效、實(shí)用和具有前瞻性的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要的價(jià)值和意義。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇六
古語(yǔ)有言：“德薄者，終學(xué)不成，何談為師矣？”教師要育人，首先要修身塑德。執(zhí)起教鞭要有孔夫子的形象，握起紅筆要有博愛(ài)的胸懷！這樣才能讓學(xué)生“親其師、信其道。信其道，則循其步?！睅煹率墙處熤?，更是強(qiáng)市之魂。
幾年來(lái)，我們一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在馮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，秉承為學(xué)生一生幸福奠基的辦學(xué)理念，努力打造書(shū)香校園，讓書(shū)籍陶冶學(xué)生的心靈，更用書(shū)籍鑄造師德之魂。老師們學(xué)名師，樹(shù)高標(biāo)，涌現(xiàn)出了一批默默奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的師德楷模。
全國(guó)模范教師、省師德先進(jìn)個(gè)人徐清芳老師，視學(xué)生如己出。課堂上，輕松、高效的學(xué)習(xí)。課堂下，教給學(xué)生為人處事的真諦，并用真愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的心靈。
立新是一個(gè)患有小兒麻痹癥的殘疾學(xué)生。她左手畸形，手掌特別小，僅有的三根小指頭還連在一起不能分開(kāi)。有些同學(xué)經(jīng)常叫她"畸形兒"、"獨(dú)臂大俠"，使他很自卑，總是偷偷的把左手使勁兒的往袖筒里藏，生怕別人看見(jiàn)。是徐老師幫她找回了自信，找到了快樂(lè)！立新在日記中這樣寫(xiě)道：今天，語(yǔ)文課上，老師讓我領(lǐng)讀課文，翻書(shū)時(shí)遇到了麻煩。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)指手畫(huà)腳的嘲笑我，我很傷心，感到無(wú)地自容卻也無(wú)力反抗，只有掉眼淚的份兒。正在這時(shí)，只聽(tīng)一聲大喝：“笑什么笑？不許這樣！你們拿同學(xué)的痛苦尋開(kāi)心道德何在？良心何在？”更出乎意料的是徐老師把我的左手從袖子里拉出來(lái)，就像是拳擊賽場(chǎng)上，裁判員攥緊了優(yōu)勝者的手一樣，高舉過(guò)頭頂，大聲地說(shuō)：“都看清楚了，她是不像你們那樣兩手健全，但她同樣也是人！做人要講團(tuán)結(jié)、講友愛(ài)，比道德、比廉恥。我相信，幾年后的高中錄取通知書(shū)同樣也會(huì)發(fā)到她這雙手中！”聽(tīng)到這兒，我漸漸的抬起了頭，可眼里卻中雨變大雨了。徐老師一邊為我擦眼淚，一邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“再不要背背藏藏的了，今后要挺起腰桿，光明磊落的做人，人殘志不能殘！”那一刻我深深的體會(huì)到世界上恐怕只有父母和老師才不嫌棄我這只手,而父母卻沒(méi)有機(jī)會(huì)像老師這樣公開(kāi)替我表露心聲。徐老師的話驅(qū)散了多年來(lái)籠罩在我心靈上的陰霾，還我一個(gè)真實(shí)、自信的自我！
一篇日記顯現(xiàn)出了為師之道。徐老師就是這樣，善于抓住日常小事，找準(zhǔn)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行雕塑，而這樣的老師在我們學(xué)校舉不勝舉。
呂延會(huì)老師用無(wú)微不至的愛(ài)，讓本該在特教學(xué)校就讀的患有先天性耳聾，每天都要靠助聽(tīng)器來(lái)獲取外界聲音的王瑞浦，重拾信心，發(fā)展成為樺甸市少年舞蹈大賽的冠軍；老教師王延春為了不讓學(xué)生落課，連自己病危的父親最后一眼都沒(méi)能看到；患有嚴(yán)重類風(fēng)濕的張靜會(huì)老師，拖著一瘸一拐已經(jīng)變了形的雙腿，艱難的行走在班級(jí)之間，卻從沒(méi)訴過(guò)一回苦，請(qǐng)過(guò)一天假；關(guān)杰老師犯心臟病倒在講臺(tái)上，咬咬牙依然堅(jiān)守在畢業(yè)班的崗位上；楊杰老師則以慈母般的愛(ài)，五年如一日的幫扶一個(gè)六歲就沒(méi)有了媽媽的孩子；國(guó)家級(jí)教師梁玉梅多次拒絕民辦教育機(jī)構(gòu)的高薪聘請(qǐng)，始終堅(jiān)守教師的這一份清貧、一份道德……，在他們身上詮釋了一實(shí)驗(yàn)師德的真諦，鑄就了一實(shí)驗(yàn)人奉獻(xiàn)無(wú)悔、終生亮麗的師魂！
然而，碧玉難免有瑕疵，太陽(yáng)底下也難免會(huì)有陰影。在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誘惑、道德沖突面前抉擇時(shí)個(gè)別教師出現(xiàn)了失衡，敗壞了師德。對(duì)待他們，我們雖沒(méi)有化腐朽為神奇的力量，但是我們可以改變自己，堅(jiān)決不做有違職業(yè)道德的害群之馬！我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高了。師德不是講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善體現(xiàn)出來(lái)的。
教師的師德是教育的靈魂。國(guó)家的強(qiáng)盛在教育，教育的強(qiáng)盛在教師。讓我們攜起手來(lái)共塑樺甸教育的嶄新形象：淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)！用高尚的師德魅力和學(xué)識(shí)魅力——教博學(xué)書(shū)，育四方人！用教育堅(jiān)實(shí)的脊梁----“師德之魂”，撐起我們樺甸教育強(qiáng)市的新的藍(lán)天！
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇七
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無(wú)錫舉行的第五期“全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語(yǔ)用所指導(dǎo)，由語(yǔ)文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來(lái)展示語(yǔ)文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開(kāi)拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽(tīng)了他們對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見(jiàn)；更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的那份深沉博大的愛(ài)！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語(yǔ)文高端盛會(huì)，不僅開(kāi)拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無(wú)錫之行，領(lǐng)略語(yǔ)文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語(yǔ)文特級(jí)教師陳琴等。來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)??！
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了帷幕，他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無(wú)效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來(lái)是由備受尊敬的語(yǔ)文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開(kāi)拓，持之不懈，潤(rùn)物無(wú)聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生的胸懷令人感動(dòng)；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛(ài)”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”！
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語(yǔ)如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。她在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤(pán)，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語(yǔ)文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會(huì)張開(kāi)雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)！
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇八
第一段：引入名師班的概念和意義（150字）
名師班，顧名思義就是由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育教學(xué)水平突出的名師授課的一種培訓(xùn)形式。名師班的意義重大，不僅可以提升學(xué)員的專業(yè)能力，還可以幫助學(xué)員建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。筆者最近加入了一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名師班，正是通過(guò)參與名師班的學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到了名師班的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
第二段：名師班的專業(yè)教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)（250字）
名師班的一大特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容專業(yè)、深入淺出。在名師班里，老師們不僅掌握了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，而且對(duì)所教授的內(nèi)容了如指掌。以我參加的英語(yǔ)名師班為例，老師們既能一針見(jiàn)血地剖析語(yǔ)法難點(diǎn)，又能將單詞、短語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)融入生動(dòng)有趣的例子中，讓學(xué)員們輕松理解記憶。此外，名師班還注重個(gè)性化的指導(dǎo)。老師們會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)員的問(wèn)題和困惑，針對(duì)不同學(xué)員的情況提供有針對(duì)性的解決方案。這種個(gè)性化的指導(dǎo)讓學(xué)員能夠更好地消化和吸收知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)中獲得更多的自信和動(dòng)力。
第三段：名師班的良好學(xué)習(xí)氛圍和激勵(lì)鼓勵(lì)（300字）
名師班注重的不僅是知識(shí)的傳授，更是營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)班級(jí)里，每個(gè)學(xué)員都充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的激情。大家相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。每堂課都會(huì)有活躍的討論和互動(dòng)，老師們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高思考和溝通能力。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到很舒適，也讓我更加喜歡參加名師班的學(xué)習(xí)。
第四段：名師班的學(xué)習(xí)效果和成就感（250字）
參加名師班的學(xué)習(xí)能夠帶來(lái)很明顯的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成就感。在短短幾個(gè)月的時(shí)間里，我能感受到自己的英語(yǔ)水平有了明顯的提高。和其他班級(jí)相比，名師班通過(guò)分層輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)，能夠更好地滿足學(xué)員們的學(xué)習(xí)需求，幫助我們理解及掌握知識(shí)，提高應(yīng)用能力。同時(shí)，名師班還會(huì)定期進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，通過(guò)對(duì)學(xué)員的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行回饋和指導(dǎo)，讓學(xué)員們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而激發(fā)起更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)名師班的意義和價(jià)值（250字）
通過(guò)參加名師班的學(xué)習(xí)，我真切感受到了名師班的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和重要意義。名師班不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，并且提升了我的自信和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持在名師班的學(xué)習(xí)中努力，積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)們交流和討論，我一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠意識(shí)到名師班的價(jià)值和意義，通過(guò)參加名師班的學(xué)習(xí)，提升自己的能力，獲取更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇九
11月16日上午，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，我們52個(gè)名師工作室主持人在張科長(zhǎng)帶領(lǐng)下，又一次來(lái)到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤(rùn)著北京城深厚的文化底蘊(yùn)，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動(dòng)。
短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來(lái)，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了"學(xué)，然啟知不足"這句話的深刻內(nèi)涵。
一、學(xué)習(xí)中的收獲。
名師工作室是洛陽(yáng)市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個(gè)平臺(tái)。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點(diǎn)評(píng)如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向。四獨(dú)即獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育實(shí)踐，獨(dú)研的教育成果，獨(dú)立的教育人格，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對(duì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育的科學(xué)研究的專業(yè)解讀，各個(gè)工作室之間的交流學(xué)習(xí)……不同的專家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗(yàn)，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、新內(nèi)容的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
11月20日，我們走進(jìn)了人大附屬小學(xué)，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感悟著教師良好的專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話："名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步。"先走一步"不僅僅需要先進(jìn)的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神。"教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛。"作為名師工作室，則要教研并重，通過(guò)"研"促進(jìn)"教",在教中踐行研的成果，反思研的過(guò)程。
二、收獲后的思考。
開(kāi)班儀式上，陳鎖明院長(zhǎng)要求每一個(gè)名師工作室都要完成頂層設(shè)計(jì)，要有結(jié)果導(dǎo)向，注重過(guò)程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開(kāi)展的各項(xiàng)工作，感覺(jué)過(guò)多地注重了上級(jí)布置任務(wù)的完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、教研科研……而工作室的核心理念，工作室工作的理念，工作室工作的特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確的思考，或者說(shuō)我們對(duì)工作室工作片面地理解為落實(shí)到具體的事情上、具體的活動(dòng)中，沒(méi)有明確的工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。
名師工作室因?yàn)橛忻麕煹囊I(lǐng)，所以要先走一步，"先走一步"我們不能只停留在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)上，要明確活動(dòng)的目的意義，明確活動(dòng)背后理念的支撐，形成自己獨(dú)具一格的風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來(lái)保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開(kāi)展。
2、引領(lǐng)工作室成員過(guò)幸福而有意義的生活。
名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過(guò)一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢(mèng)想而不懈追求的人。追求的過(guò)程是幸福的，追求的過(guò)程，更體現(xiàn)了人生的價(jià)值，人生的意義。
追求夢(mèng)想要有行動(dòng)，更要有能力。良好的行動(dòng)能力的提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話："如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)！"所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動(dòng)能力——研究、學(xué)習(xí)能力。
3、因地制宜，構(gòu)建特色，帶動(dòng)區(qū)域幼教更好發(fā)展
工作中，我們工作室要因地制宜，構(gòu)建出自己獨(dú)樹(shù)一幟的特色，獨(dú)具一格的風(fēng)格。工作室的特色要依托我園的教育教學(xué)實(shí)際情況，根據(jù)我們的教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實(shí)，只有具備自己獨(dú)特的教育風(fēng)格，獨(dú)特的教育實(shí)踐特色，我們才能創(chuàng)新地開(kāi)展工作，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無(wú)二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)更好地成長(zhǎng)。
"坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。"工作室工作，任重而道遠(yuǎn)，但只要我們認(rèn)真、努力，則必將開(kāi)拓出屬于自己的新天地！
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇十
第一段：引言（80字）
作為一名教育工作者，師德是我們應(yīng)該時(shí)刻保持的品質(zhì)。多年的從教經(jīng)驗(yàn)，讓我深感師德的重要性以及它對(duì)我們的工作產(chǎn)生的積極影響。在教育崗位上，我們需要時(shí)刻提醒自己，要做一名具有良好師德的教育者，這既是一種責(zé)任的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的尊重。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（240字）
作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)中，我們不能僅僅滿足于灌輸知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。在與學(xué)生的交流和互動(dòng)中，我們應(yīng)該注重關(guān)心他們的身心健康，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诎踩陀袗?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力（240字）
作為一名好老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是必不可少的素質(zhì)之一。我們應(yīng)該不斷提高教學(xué)素質(zhì)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。只有掌握了更多的知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生有更深入的指導(dǎo)。同時(shí)，我們還要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，要讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并逐漸建立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。只有這樣，學(xué)生才能真正取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第四段：言傳身教與培養(yǎng)學(xué)生的品德（240字）
作為老師，我們的言行舉止對(duì)學(xué)生有著無(wú)比重要的示范作用。我們應(yīng)該注重言傳身教，無(wú)論在校內(nèi)外都要嚴(yán)格要求自己的行為舉止，做到守規(guī)矩、守契約、守道德、守廉潔。同時(shí)，我們也要積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和品德觀。在課堂上，我們應(yīng)該注重教育學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德意識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能成為德智體全面發(fā)展的人。
第五段：對(duì)于個(gè)人的反思與總結(jié)（200字）
在教育崗位上，我們不能滿足于表象，師德要求我們要持續(xù)不斷地進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)。我們要深入思考自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的發(fā)展需求，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能幫助學(xué)生克服困難，是否能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總結(jié)：（140字）
擔(dān)任教育工作者是一種榮譽(yù)和責(zé)任。作為一名好老師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的品德，時(shí)刻進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)。只有如此，我們才能成為一名名副其實(shí)的師德高尚的教育者，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
名師的心得體會(huì)對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)，具有重要的意義。眾所周知，教師是教育事業(yè)的中流砥柱，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以為其他教師提供寶貴的參考。本文將通過(guò)討論名師的心得體會(huì)，探索其影響力和價(jià)值，并為廣大教育工作者提供一些有益的啟示。
第二段：名師心得的影響力（250字）
名師的心得體會(huì)具有巨大的影響力。首先，名師的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)其他教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中遇到困惑或挫折時(shí)，他們可以從名師的經(jīng)驗(yàn)中找到解決問(wèn)題的方法，重新激發(fā)自己的熱情。其次，名師的心得體會(huì)能夠幫助其他教師提升教學(xué)水平。名師常常掌握一些獨(dú)特的教學(xué)技巧，他們教學(xué)高效、生動(dòng)有趣且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)尤為寶貴。通過(guò)學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)，教師能夠更好地應(yīng)用這些技巧，提高自己的教學(xué)能力。
第三段：名師心得的個(gè)人價(jià)值（250字）
名師的心得體會(huì)不僅對(duì)其他教師有幫助，對(duì)名師本人也有著重要的意義。首先，心得體會(huì)幫助名師鞏固自己的教學(xué)理念。教師的教學(xué)理念在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷形成和發(fā)展，而名師的心得體會(huì)有助于名師深入思考自己的教學(xué)哲學(xué)，從而形成更加系統(tǒng)和豐富的教學(xué)理念。其次，心得體會(huì)幫助名師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。名師通過(guò)總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，不僅能夠加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，更可以提高自己的教學(xué)技巧和方法，進(jìn)一步提升自己作為教育工作者的能力和水平。
第四段：名師心得的分享與交流（250字）
名師的心得體會(huì)需要得到廣泛的分享和交流。圍繞名師心得的分享，可以組織各種形式的研討會(huì)、講座和座談會(huì)，為廣大教育工作者提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。這種分享和交流不僅可以促進(jìn)教育工作者之間的互動(dòng)和合作，也可以提供一個(gè)共同成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)名師積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，借助學(xué)術(shù)平臺(tái)分享自己的心得體會(huì)，進(jìn)一步豐富教育理論和教育實(shí)踐的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)名師心得的價(jià)值與啟示（300字）
通過(guò)對(duì)名師的心得體會(huì)的探討，我們可以得出結(jié)論，名師的心得對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的價(jià)值和啟示。首先，名師的心得體會(huì)可以促進(jìn)教育工作者的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高整個(gè)教育系統(tǒng)的素質(zhì)和水平。其次，名師的心得體會(huì)還可以幫助名師鞏固自己的教學(xué)理念、提升專業(yè)素養(yǎng)。最后，通過(guò)分享和交流名師的心得體會(huì)，可以促進(jìn)教育工作者之間的互動(dòng)和合作，推動(dòng)教育理論的深入研究和實(shí)踐。因此，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)名師分享自己的心得體會(huì)，打造一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型和合作型的教育環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇十二
2017年3月2日，我有幸走進(jìn)了名師課堂，聆聽(tīng)了來(lái)自北京市及江蘇省的四位特級(jí)教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時(shí)間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽(tīng)了四個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，聽(tīng)了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
牛獻(xiàn)禮老師“植樹(shù)問(wèn)題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：他語(yǔ)言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)問(wèn)題用手的形式來(lái)解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來(lái)，同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識(shí)，讓學(xué)生能觸類旁通。無(wú)論是“植樹(shù)問(wèn)題”，還是“路燈問(wèn)題”、“排隊(duì)問(wèn)題”、“爬樓問(wèn)題”，抑或“鋸木問(wèn)題”、“敲鐘問(wèn)題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個(gè)數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱為“分隔問(wèn)題”。因此，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹(shù)”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到所有這些具體問(wèn)題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。
郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過(guò)聽(tīng)這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。注意興趣培養(yǎng)如運(yùn)用講故事、動(dòng)手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺(jué)觀察世界的眼睛，聽(tīng)劉松老師講小學(xué)四年級(jí)《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教師教學(xué)能力的詮釋，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)，“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過(guò)程中，是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，成功的教學(xué)必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)，精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧?！敖虒W(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計(jì)和運(yùn)用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教學(xué)水平的過(guò)程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
劉德武老師的課無(wú)論從哪個(gè)方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開(kāi)朗的徹悟：原來(lái)課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將課堂的教育教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運(yùn)用自如。3.努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢(qián)劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識(shí)空間。
4.上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，審題能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對(duì)我們而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)。在將來(lái)的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
2012年5月29 日
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇十三
第一段：引言名師的心得體會(huì)的重要性（200字）
名師的心得體會(huì)是教育界珍貴的財(cái)富，他們通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于同行和初入教育行業(yè)的人士來(lái)說(shuō)都具有重要的指導(dǎo)意義。因此，了解名師的心得體會(huì)具有非常實(shí)質(zhì)性的價(jià)值。本文將從名師的心得體會(huì)中提取幾個(gè)重要的方面，以期為廣大教育工作者和學(xué)生提供啟示和借鑒。
第二段：名師的心得體會(huì)之教學(xué)方法（200字）
教學(xué)方法是教師工作的核心之一，名師在教學(xué)方法方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。名師們認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中重視啟發(fā)式教育和激發(fā)學(xué)生興趣是至關(guān)重要的。他們強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)策略并且隨時(shí)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。在他們的心得體會(huì)中，與學(xué)生互動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和實(shí)踐能力是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
第三段：名師的心得體會(huì)之師生關(guān)系（200字）
師生關(guān)系在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著重要的作用。名師們強(qiáng)調(diào)師生之間的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)術(shù)表現(xiàn)有著積極的影響。他們提倡尊重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和督促，以及與學(xué)生建立深入的交流和互信的關(guān)系。名師們認(rèn)為，只有在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生才能真正獲得教育的成果，才能更好地展現(xiàn)自己的潛力。
第四段：名師的心得體會(huì)之課程設(shè)計(jì)（200字）
課程設(shè)計(jì)是教師的重要任務(wù)之一，名師們?cè)谡n程設(shè)計(jì)方面有著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造能力，追求多樣化和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容和形式。名師們還強(qiáng)調(diào)要在課程設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第五段：名師的心得體會(huì)之終身學(xué)習(xí)（200字）
名師們認(rèn)為，教育工作者應(yīng)當(dāng)保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。他們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的教育理論、研究最新的教學(xué)方法和積極參與教學(xué)實(shí)踐，來(lái)提高自己的教學(xué)能力和水平。名師們堅(jiān)信，只有不斷追求進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的教師，才能真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因此，名師們強(qiáng)調(diào)通過(guò)讀書(shū)、參加研討會(huì)和與同行交流等方式，在終身學(xué)習(xí)的道路上不斷精進(jìn)自己。
結(jié)尾（100字）
名師的心得體會(huì)是教育界的瑰寶，尤其對(duì)于正在從事教育工作的人們來(lái)說(shuō)，明白和借鑒名師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)提高教育質(zhì)量有著重要的意義。通過(guò)了解名師的心得體會(huì)，我們可以觸摸到教育工作者豐富的智慧和人文關(guān)懷，也可以在自己的教育工作中更好地發(fā)揮自己的作用，并為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)高度重視名師的心得體會(huì)，以此為指導(dǎo)，不斷提升自己的教育能力和水平。
做新時(shí)代大先生名師心得體會(huì)篇十四
通過(guò)兩次觀看名師講的兩節(jié)課，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體老師為引導(dǎo)的課堂效果，這兩節(jié)課授課老師引入自然，整個(gè)課堂氣氛既活躍又不失節(jié)奏，有條不紊，把學(xué)生的思維積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在歡快的氣氛中掌握住老師所授的知識(shí)。
二、老師講課中算理清晰明了、引導(dǎo)確切。
《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》這節(jié)課中從所給的例題中讓學(xué)生自己推導(dǎo)，最終推導(dǎo)出為什么一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于這個(gè)數(shù)乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，使學(xué)生心里明白了為什么乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)的算理比較詳細(xì)，這一點(diǎn)可能有不少的老師在講解時(shí)很粗略地按教材上那一小方框的內(nèi)容，直接用一個(gè)數(shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
三、教師要有較寬的知識(shí)面
作為數(shù)學(xué)老師我個(gè)人認(rèn)為，還應(yīng)具備教材上及其它資料上所涉及到的政、史、地知識(shí)。比如《用字母表示數(shù)》中影屏上所顯示的神舟六號(hào)、神舟七號(hào)知識(shí)，以及涉及到的事。如四年級(jí)上冊(cè)教材所涉及的部分省份的人口數(shù)及面積數(shù)，如果學(xué)生問(wèn)起哪個(gè)省在什么位置，這時(shí)老師就應(yīng)該知道，這樣一來(lái)既滲透了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育又能擴(kuò)展學(xué)生的視野，這是老師應(yīng)具備的素質(zhì)。
今后的打算
一、注重課堂效果
我將給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面。
二、在教學(xué)中特別是涉及概念，算理方面的內(nèi)容，老師要用詞準(zhǔn)確，切忌含糊其詞，否則學(xué)生也是稀里糊涂。
三、注重老師自身素質(zhì)的提高
老師既要注重自身業(yè)務(wù)鉆研，也要學(xué)習(xí)政、史、地知識(shí)面的拓展，要緊跟時(shí)代變化的步伐，否則自己要落后被淘汰。
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