作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
五星紅旗教案反思篇一
《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下學(xué)期的閱讀課文,這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國(guó)留學(xué)生,在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下,我拒絕了面包老板用國(guó)旗換面包的要求,以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),祖國(guó)的尊嚴(yán),也贏得了外國(guó)朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛(ài)國(guó)者在每個(gè)國(guó)家都能得到尊敬,愛(ài)國(guó)者是最值得尊重的,只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。因此,在教學(xué)中,我?guī)?dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫(xiě),揣摩人物內(nèi)心,體味人物的愛(ài)國(guó)情感。
(一)知識(shí)與能力:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到我對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)我的敬重和理解。
(二)過(guò)程與方法:
自讀自悟,合作交流,讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。
(一)教學(xué)重點(diǎn):理解面包店老板態(tài)度的變化
(二)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
教學(xué)課件
(一)激情導(dǎo)入,回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。
3、同學(xué)們齊讀課題。
4、師引導(dǎo):這篇課文講了一件什么事?
(二)設(shè)身處地,體會(huì)留學(xué)生所處環(huán)境
1、自主學(xué)習(xí)第一部分:在漂流失事后,我的處境怎么樣?你從什么地方看出來(lái)的?
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。(相機(jī)理解:荒無(wú)人煙、無(wú)影無(wú)蹤)
3、指導(dǎo)朗讀:你能把我當(dāng)時(shí)處境讀出來(lái)嗎?(指名讀、評(píng)價(jià),再練讀,齊讀)
4、在這樣一種處境下,這位留學(xué)生此時(shí)此刻最需要的是什么?
(三)品評(píng)比較,體會(huì)老板的國(guó)際友情
(生畫(huà)句子討論,教師巡視)
2、匯報(bào)交流:老板的態(tài)度都有哪些變化?
(2)師教方法:自己讀讀,找一找老板的動(dòng)作,再學(xué)著做一下,通過(guò)這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到老板的什么心理?(3)師小結(jié):同學(xué)們剛才不知不覺(jué)中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫(xiě)的方法,那就是通過(guò)動(dòng)作體會(huì)人物心理。
(4)生用剛學(xué)習(xí)的通過(guò)動(dòng)作體會(huì)心理的方法來(lái)匯報(bào),
(5)討論:老板態(tài)度是怎樣變化的?
(6)師引導(dǎo):你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫(xiě)老板態(tài)度變化的特點(diǎn)了嗎?
(7)師總結(jié):作者沒(méi)有用大篇幅對(duì)話去展現(xiàn)人物心理。他是通過(guò)老板的動(dòng)作來(lái)展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動(dòng)作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中,我們要學(xué)會(huì)這種方法,在習(xí)作中我們還要嘗試并運(yùn)用這種方法。
3、拓展練習(xí):媒體出示一組練習(xí):通過(guò)抓住人物的動(dòng)作談?wù)勊w會(huì)到的人物的心理
句子一:我抬起頭,仰望著冉冉升起的五星紅旗,莊嚴(yán)地敬了一個(gè)隊(duì)禮。
句子二:剛公布完考試成績(jī),我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來(lái)。
(四)精讀感悟,體會(huì)我的愛(ài)國(guó)情懷
1、過(guò)渡:體會(huì)促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想:文中哪些地方體現(xiàn)出我對(duì)五星紅旗的珍愛(ài)?
3、交流,讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、指導(dǎo)朗讀,讀出留學(xué)生態(tài)度堅(jiān)決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié):正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的之情打動(dòng)了面包店的老板,使他深深地理解中國(guó)留學(xué)生的行為,老板不僅救了他的生命,還無(wú)償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。
6、談感受:你想到面包店老板說(shuō)些什么?
7、齊讀最后一個(gè)自然段,再次體會(huì)老板的救助行為。
(五)拓展延伸,深化文章的主題
1、資料展示:古今中外,像留學(xué)生這樣維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請(qǐng)把你收集的感人故事給講我們大家聽(tīng)。(梁帆的故事,吳立章?tīng)敔斝r(shí)候的故事等)
師引導(dǎo):你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
2、播放教學(xué)課件:天安門(mén)廣場(chǎng)上,布達(dá)拉宮前,南極大陸上、香港回歸時(shí)、載人宇宙飛船上,申奧成功時(shí),升起五星紅旗時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、懷著對(duì)五星紅旗無(wú)比崇敬的心情齊讀課題!
26
一面五星紅旗
老板
我
五星紅旗教案反思篇二
寒假看了據(jù)說(shuō)全國(guó)四億人(全國(guó)三個(gè)人就有一個(gè)人看,我們家里人都在看,我們?nèi)硕加幸活w紅亮的心)在看的主旋律電影《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》,感慨頗多,不吐不快,正因這是一部針砭時(shí)弊,表現(xiàn)風(fēng)格多變,滿含深情的電影。具體感想如下:
1透過(guò)描述在三年自然災(zāi)害和美蘇聯(lián)合壓制的惡劣狀況下我國(guó)研制原子彈的感人故事,諷刺了北朝鮮此刻的瘋狂行徑,歌頌了改革開(kāi)放政策是多么的偉大光榮正確。
3聶帥說(shuō):蘇聯(lián)用了七年,我們要比他們快,二年吧。表現(xiàn)了老一輩革命家科技知識(shí)真是牛逼,居然能掐會(huì)算。
五星紅旗教案反思篇三
大班幼兒知道五星紅旗,但不知道它里面布局的具體含義,對(duì)五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對(duì)這樣的情況,決定開(kāi)展一次《五星紅旗》的社會(huì)活動(dòng)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它的各個(gè)組成部分。采用營(yíng)造神秘情境,和幼兒能夠理解的故事形式,幫助幼兒突破重點(diǎn)。在莊嚴(yán)神圣而驕傲的氛圍中,潛移默化的理解國(guó)旗的象征意義使活動(dòng)達(dá)到高潮。最后通過(guò)"五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)"的環(huán)節(jié),充分激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗,和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國(guó)旗代表國(guó)家的象征意義。
3、萌發(fā)熱愛(ài)五星紅旗,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
ppt,相關(guān)圖片,背景音樂(lè),《五星紅旗》音樂(lè),制作的國(guó)旗
一、導(dǎo)入
通過(guò)流星雨掉落。營(yíng)造神秘色彩,留下懸念,引起幼兒興趣。
師:流星劃過(guò)天際,會(huì)有神秘的事情發(fā)生,會(huì)發(fā)生什么呢?
二、兒童化故事,介紹國(guó)旗各部分組成
1.最亮的星星掉落,在地上遍地開(kāi)花,凝聚力量,形成中國(guó)共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開(kāi)始反抗:工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利,是流血犧牲換來(lái)的,所以,五星紅旗的底色是紅色。
小結(jié):
(1)顏色
紅色:象征著革命,象征著勝利,象征著革命烈士的鮮血,所以我們說(shuō)我們的國(guó)旗是烈士的鮮血染紅的黃色:看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受,讓人容易聯(lián)想到金色。
(3)大小:1顆大,4顆小
(4)星星代表含義:大的代表中國(guó)共產(chǎn)黨,小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識(shí)分子、大企業(yè)家。
三、出示五星紅旗示意圖,了解五顆星代表階級(jí),回顧紅旗誕生過(guò)程
出示國(guó)旗,通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的示意圖,幫助幼兒回顧五星紅旗各個(gè)組成部分的含義。通過(guò)動(dòng)畫(huà),觀察回顧在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家,大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起,取得勝利。就像天空中的星星一樣,由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固
營(yíng)造情境,人們藏在了星星的背后,說(shuō)出他的名字,他就會(huì)變出來(lái)。通過(guò)“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
五、升華國(guó)旗代表國(guó)家,國(guó)旗是神圣的
五星紅旗是我們國(guó)家的象征,代表著我們的祖國(guó)。今天的中國(guó)正在慢慢變得強(qiáng)大,我們因?yàn)槭侵袊?guó)人而驕傲,因?yàn)閾碛形逍羌t旗而自豪,感受?chē)?guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。
六、五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)
帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng),讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。
【活動(dòng)延伸】
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):師幼一起裝扮活動(dòng)室,營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。
2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的故事。
3.領(lǐng)域滲透:學(xué)習(xí)《國(guó)旗多美麗》等歌頌祖國(guó)的歌曲。
【活動(dòng)建議】
平時(shí)與幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)小故事,潛移默化幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
五星紅旗教案反思篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭題導(dǎo)入
1、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式;奧動(dòng)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí),五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師:看完了這個(gè)短片,你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?學(xué)生各抒已見(jiàn)。
二、初讀課文,讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫(huà)出生字生詞,讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流,互相認(rèn)讀生字,輪流讀課文。
三、讀課文,理清課文脈絡(luò)
1、小組合作,再讀課文,討論交流:課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?(五星紅旗)
2、匯報(bào)交流,列出標(biāo)題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文,讀中感悟
1、在這些寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中,你感受最深的是哪些?選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。
2、匯報(bào)交流,深入理解,引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題,并相互解決問(wèn)題。
(1)手舉五星紅旗部分:
作者去河漂流,帶的東西本應(yīng)越少越好,為什么要手舉五星紅旗?
(2)脖系五星紅旗部分:
為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái),系在脖子上。
(3)拒換五星紅旗部分:
在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
“愣了一下,然后久久地凝視著手中的.五星紅旗?!边@時(shí),“我可能”會(huì)想些什么?
(4)花擁五星紅旗部分:
小組討論:畫(huà)出面包店老板態(tài)度的句子,想想為什么會(huì)有這樣的變化。
模擬采訪,深入理解。
記者:面包店老板,你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢?
面包店老板:……
記者:這位中國(guó)留學(xué)生,你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢?
五、總結(jié)課文,升華情感
播放歌曲《五星紅旗》,學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法,引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、用生字卡片指名認(rèn)讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、教師指導(dǎo),學(xué)生練讀。
(第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境,要讀得低沉一些;第十自然段寫(xiě)“我”拒絕老板的要求,要讀得稍快,讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。)
2、學(xué)生展示讀。
3、評(píng)議。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字,如“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě);“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu),上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”,不要寫(xiě)成蛟絲旁。
四、展示臺(tái)
1、學(xué)生閱讀課后資料袋。
2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料,或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流。
3、進(jìn)行班級(jí)交流。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
五星紅旗教案反思篇五
1.知道自己是中國(guó)人,知道我國(guó)的國(guó)名和首都。
2.尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)要立正、敬禮。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。
認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽,尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌。
讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,怎樣尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。
一、認(rèn)識(shí)祖國(guó)
1.老師講授“祖國(guó)”的概念,用學(xué)生已有的“母親”概念入手去理解祖國(guó)的概念。
2.祖國(guó)在哪里:用地球儀讓學(xué)生知道祖國(guó)的大體位置。
二、讀熟并記住三句話
1.教師教讀三句話。
我是中國(guó)人。
我國(guó)的國(guó)名是中華人民共和國(guó)。
我國(guó)的首都是北京。
2.通過(guò)指名讀、小組讀、全體讀、比賽讀、比賽背誦等形式,讓學(xué)生熟記這三句話。
3.播放祖國(guó)天安門(mén)、長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片,讓學(xué)生感到祖國(guó)的偉大與美麗。
三、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽
(一)認(rèn)識(shí)國(guó)旗
1.出示國(guó)旗圖片。
2.從色彩、形狀、圖形等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗,并說(shuō)一說(shuō)。
3.講解國(guó)旗的紅色和五顆五角星所代表的意義。
4.畫(huà)一畫(huà)國(guó)旗。
5.欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)在哪些地方出現(xiàn)了國(guó)旗,你在哪些地方還看到過(guò)國(guó)旗。
結(jié)論:國(guó)旗代表國(guó)家,我們要尊敬國(guó)旗。
(二)認(rèn)識(shí)國(guó)徽
1.欣賞國(guó)徽?qǐng)D片,從形狀、圖案、色彩等方面說(shuō)說(shuō)國(guó)徽是什么樣子的。
2.教師講解,讓學(xué)生明確:天安門(mén)象征中國(guó)人民反帝反封建的不屈的民族精神;齒輪和谷穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí);五顆星代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。國(guó)徽也是國(guó)家的標(biāo)志,我們要尊敬國(guó)徽。
3.在哪些地方見(jiàn)到過(guò)國(guó)徽?(圖片展示、學(xué)生議論)
四、學(xué)唱國(guó)歌
1.教師介紹國(guó)歌。
2.教師教讀國(guó)歌歌詞。
3.播放國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗唱國(guó)歌、人民代表大會(huì)開(kāi)幕全體起立唱國(guó)歌、奧運(yùn)會(huì)體育健兒奪冠唱國(guó)歌等視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)唱。
4.課堂展示唱國(guó)歌。
五、參加升國(guó)旗儀式
1.為什么要舉行升旗儀式。
2.觀看視頻:天安門(mén)升旗儀式。
3.閱讀并討論課文16頁(yè),知道升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。少先隊(duì)員行隊(duì)禮、軍人行軍禮、一般人行注目禮。
4.教師示范立正、行注目禮,學(xué)生互相學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。
六、課堂小結(jié)
《向五星紅旗敬禮》是鄂教版第九冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。課文既講了五星紅旗在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代時(shí)所發(fā)揮的激勵(lì)作用,又講了它在新時(shí)期對(duì)全國(guó)各族人民的激勵(lì)作用。課文不僅長(zhǎng),而且感覺(jué)每一段的內(nèi)容都很重要,如果取舍不好,就得花三課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)。所以,在教學(xué)本課時(shí),我有目的地提問(wèn),是學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找到重點(diǎn)段。三至五自然段講的是五星紅旗在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了全國(guó)各族人民與敵人浴血奮斗的事;而九至十一自然段著重講的是五星紅旗在新時(shí)代激勵(lì)著各個(gè)領(lǐng)域的人們努力拼搏、奮發(fā)向上取得了舉世矚目的巨大成就。這樣,學(xué)生不僅理解了主要段的意思,還能帶著對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)和崇敬而讀好課文。這樣處理教材,使長(zhǎng)課文一下子變成了學(xué)生容易接受的短課文。在此基礎(chǔ)上,再讀課文最后三個(gè)自然段,并引導(dǎo)學(xué)生明白:向五星紅旗敬禮就是要我們用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起,從每一件平凡的事做起。由于課文較長(zhǎng),抓住了這些主要段后,應(yīng)把時(shí)間多用在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上,讓學(xué)生在讀中與文本產(chǎn)生共鳴。
五星紅旗教案反思篇六
技能 1、能有感情地朗讀課文,理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
過(guò)程與
方法 通過(guò)引導(dǎo)、朗讀、感情、想像、理解“我”對(duì)國(guó)旗的尊重與熱愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)朗讀、感悟、想像、理解“我”對(duì)國(guó)旗的尊重與熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn) 了解作者用外在的動(dòng)作、神情表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
教?????? 具 小黑板、錄音機(jī)
教?????? 法 以讀代講,讀悟結(jié)合
學(xué)?????? 法 品詞析句、讀中感悟
教學(xué)流程 一、自主回憶:
1、今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)一位中國(guó)留學(xué)生和五星紅旗的故事(板題)。
2、在學(xué)習(xí)新課之前,請(qǐng)大家回想一下,文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動(dòng)。
二、合作探究:
1、在我們深受感動(dòng)的同時(shí),還是讓我們先了解一下“我”漂流失事之后的處境吧!文中的哪個(gè)自然段描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的情景?(3段)自由讀這一段,體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的處境,試著用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下。
2、文中有一些詞語(yǔ)和句子更能突出“我”處境的危險(xiǎn),默讀這段,畫(huà)出相關(guān)的詞、句。
3、反饋交流,相機(jī)引導(dǎo):
(1)閉眼感受“漆黑”。語(yǔ)言描述情境理解“無(wú)影無(wú)蹤”,想象理解“荒無(wú)人煙”。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、就這樣,“我拖著受傷的、疲憊不堪的,甚至還在流血的身體,在大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。三天了,“我”沒(méi)有吃一點(diǎn)東西,也沒(méi)遇到一個(gè)人,此時(shí),我最需要的是什么?幸運(yùn)的是,我走出了大山,來(lái)到了小鎮(zhèn)上,碰到了面包站的老板,這回面包就擺在“我”的面前,但老板要求用五星紅旗來(lái)交換,我是怎么做的呢?讀文的 7~10自然段,用浪線畫(huà)出描寫(xiě)“我”動(dòng)作與表情的句子。
5、反饋交流
6、雖然“我”沒(méi)有說(shuō)一句話,但我們卻感受到了一種振憾人心的力量;這力量是通過(guò)什么方式流露出來(lái)的?(動(dòng)作)與神情)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲!作者這種通過(guò)外在的動(dòng)作與神情表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫(xiě)作手法,值得我們學(xué)習(xí)!
三、總結(jié)深化:
1、是啊,中國(guó)留學(xué)生對(duì)五星紅旗的真摯情感,實(shí)際上是他愛(ài)國(guó)的滿腔情懷。這正是“我”寧可餓死,悖逆用五星紅旗來(lái)?yè)Q面包的原因,也是老板的態(tài)度發(fā)生變化的真正原因!
四、實(shí)踐創(chuàng)新:
讓我說(shuō)一說(shuō):(二選一)
(1)面對(duì)躺在病床上的中國(guó)留學(xué)生,老板會(huì)滿懷敬意的說(shuō):“(?????????????????????????????????????? )。
五星紅旗教案反思篇七
今天,我們學(xué)了26課一面五星紅旗,講的是一位中國(guó)留學(xué)生去國(guó)外漂流,中途中遇到了激流,當(dāng)他醒來(lái)的'時(shí)候,發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處,整整餓了三天,最后,他來(lái)到了一家面包店,請(qǐng)求向老板要面包,老板說(shuō)必須用東西來(lái)交換,留學(xué)生就把大衣給了老板,卻被老板毫不留情的拒絕了,老板說(shuō)用五星紅旗可以來(lái)交換,可是被中國(guó)留學(xué)生毫不留情的拒絕了,我走著走著突然暈倒在地上,之后就什么也不知道了,留學(xué)生醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里,然后老板沖中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指說(shuō):“真是個(gè)愛(ài)國(guó)的人,安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來(lái)付?!?/p>
我感覺(jué)里面的年輕人是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人,老板說(shuō)可以用五星紅旗來(lái)交換,但是中國(guó)留學(xué)生,卻拒絕了老板,從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己,而不交換國(guó)家的榮譽(yù),這種精神非常值得我們學(xué)習(xí),但是,在我身上也有許多不愛(ài)護(hù)國(guó)旗的壞毛病,有一次,媽媽帶我出去吃飯,我看到那里有賣(mài)小五星紅旗的,我拉著媽媽給我買(mǎi)一個(gè),但是,到了飯店,我的毛病就開(kāi)始犯了,我不下心把菜湯掉到了國(guó)旗上,我就連忙拿著五星紅旗,把它扔進(jìn)了垃圾桶,這里面我的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)書(shū)中的那個(gè)中國(guó)留學(xué)生,我以后,一定要像中國(guó)留學(xué)生那樣,不為了自己,而交換我們國(guó)家的榮譽(yù)!
這篇課文主要告訴了我們,不要為了自己的利益,而交換國(guó)家的榮譽(yù)!
五星紅旗教案反思篇八
精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),祖國(guó)的尊嚴(yán),也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
2.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、處境、猶豫、凝視、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化,難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
四.教學(xué)流程
(一)直接導(dǎo)入
師:今天我們學(xué)習(xí)第26課,坐正,抬頭,認(rèn)真地看老師寫(xiě)課題(板書(shū)課題:一面五星紅旗)
師:齊讀課題。
生齊讀。
師:帶著對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài),再讀。
(二)初讀課文
師:同學(xué)們,五星紅旗書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵,五星紅旗是祖國(guó)的象征,是所有中國(guó)人的驕傲,聯(lián)合國(guó)、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、南極大陸、載人航天,哪里有它,哪里就有中國(guó)辦的足跡,今天,鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國(guó)外的一間病房里,這是怎么回事呢?我們一同去看看,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本108頁(yè),自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
生自由讀。
(三)理解詞語(yǔ),疏通課文
師:讀完了嗎?自覺(jué)生字詞有問(wèn)題嗎?那老師考考你們,先檢查幾組詞語(yǔ)。
(出示1:漂流旅行筏子背包)
師:請(qǐng)一位同學(xué)讀。指名讀。
師:請(qǐng)?jiān)诩乙黄鹱x,老師有個(gè)要求:一邊讀,一邊要在頭腦中想象關(guān)于這個(gè)詞語(yǔ)的畫(huà)面。
生齊讀。
師:好了,讀了這幾個(gè)詞語(yǔ),你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?
師:什么是“漂流旅行”?
師:你看到了怎樣的“筏子”?
師:猜想一下,那個(gè)背包里可能有什么?多想幾個(gè)。
師:你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,旅行的時(shí)候都不忘帶學(xué)習(xí)用具。
師:你真是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的旅行者。
師:同學(xué)們想得很周全,都是有經(jīng)驗(yàn)的旅行者,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),就這樣,一邊讀詞語(yǔ),一邊想象跟這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的畫(huà)面。
(出示2:無(wú)影無(wú)蹤荒無(wú)人煙處境)
師:說(shuō)說(shuō)讀這些詞語(yǔ)時(shí)你頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面?什么是無(wú)影無(wú)蹤?
師:作者在什么地方?
師:此時(shí)“我”的“處境”怎么樣?是的,作者的處境的確是非常糟糕。
(出示3:猶豫凝視趔趔趄趄豎起大拇指)
師:“趔趔趄趄”是怎樣走的?
師:請(qǐng)同學(xué)們豎起大拇指,在什么情況下一個(gè)人會(huì)對(duì)另一個(gè)人豎起大拇指?
師:課文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)豎起了大拇指?(板書(shū):面包店老板中國(guó)留學(xué)生)
師:你想對(duì)課文中的誰(shuí)豎起大拇指?為什么?
師:快速瀏覽課文,看看中國(guó)留學(xué)生有沒(méi)有說(shuō)我愛(ài)國(guó)旗這樣的放。
師:那老師奇怪了,你又是怎么知道他愛(ài)國(guó)旗的呢?
(播放光盤(pán):
師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考:課文中的我,是怎樣尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的?畫(huà)出相關(guān)句子。
在處境艱難的情況下,五星紅旗依然是那么鮮艷,這又說(shuō)明了什么呢?
生:我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。)
師:大家都來(lái)讀讀這句話。
師:談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
師:你能把自己的理解讀出來(lái)嗎?
生有感情讀。
師:凝視是什么意思?
生:注意力集中的看。
師:凝視也是看的動(dòng)作,那我換成看行不行。出示句子:
(1)我愣了一下,然后看著手中的五星紅旗。
(2)我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
師:自己讀讀這兩句話,體會(huì)一下有什么不同?
生:看可能就是隨便看一下,凝視是注意的看,更準(zhǔn)確。
師:你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎?
生讀。
師:請(qǐng)同學(xué)們捧起課本,就像捧起一面五星紅旗,你一動(dòng)不動(dòng)地注視著她,你深情地凝視著她!
師:這是我們祖國(guó)的國(guó)旗?。∷谔靉n門(mén)前的廣場(chǎng)上升起過(guò),在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上升起過(guò),在我剛上小學(xué)的操場(chǎng)上升起過(guò),然而今天,我為了換面包,將要把她丟在別的國(guó)家的土地上。
這是我最心愛(ài)的國(guó)旗呀!在漂流旅行中,我丟掉了筏子,丟掉了背包,甚至差點(diǎn)丟掉了生命,但是我沒(méi)有丟掉這面鮮艷的五星紅旗,然而現(xiàn)在,我為了換面包,將要把她丟在一個(gè)陌生的外國(guó)人手上。
此時(shí)此刻,我久久地凝視著五星紅旗,心里到底會(huì)想些什么呢?
請(qǐng)用“國(guó)旗呀,國(guó)旗,————————”的格式,寫(xiě)下作者的內(nèi)心活動(dòng)。
生寫(xiě)
師:現(xiàn)在,我們交流寫(xiě)話內(nèi)容。
師:是啊,這個(gè)年青人也是這么想的,他熱愛(ài)國(guó)旗勝過(guò)熱愛(ài)他的生命,他怎么能用他心愛(ài)的國(guó)旗去換面包呢?于是,他搖搖頭,趔趔趄趄地向外走去??墒?,沒(méi)走幾步,就倒下了,然后就什么都不知道了。
(播放光盤(pán):
師:看到這一幕,面包店老板的態(tài)度又有什么變化呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文,思考一下。
討論:面包店老板開(kāi)始連一個(gè)面包也不肯給,后來(lái)為什么會(huì)有那么大的變化呢?
究竟是什么使面包店老板感動(dòng)了呢?
生交流
師:是啊,同學(xué)們,只有尊重、熱愛(ài)自己祖國(guó)的人,才能得到別人的尊重,這篇課文有很多地方寫(xiě)得非常感人,接下來(lái)就請(qǐng)大家再讀讀課文,然后找到自己最感人的句子,抄寫(xiě)下來(lái)。
生交流。)
生:五星紅旗,我為你驕傲!
師:運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)取得勝利時(shí),我們會(huì)高呼――
生:五星紅旗,我為你驕傲!
師:當(dāng)載人飛船飛上太空時(shí),我們會(huì)高呼――
生:五星紅旗,我為你驕傲!
師:其實(shí)我們每一個(gè)人都在以不同的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)。比如就有許多同學(xué)、家長(zhǎng)、老師及社會(huì)各界人士都在為地震災(zāi)區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩,使她更加鮮艷。
讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情,再來(lái)齊讀課題。
五星紅旗教案反思篇九
1.出示多媒體課件:升國(guó)旗儀式錄像。
3.心靈對(duì)話:學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4.導(dǎo)引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征,每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書(shū)課題)
初讀課文,讀準(zhǔn)讀通
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ),多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間)
2.小組合作學(xué)習(xí)。
a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字,怎么認(rèn)識(shí)的?;ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞,并想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片,討論詞語(yǔ)意思。
c.輪讀課文,互相糾正字音。
d.提出不懂的問(wèn)題,交流解決。
教師參與部分小組的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.課件出示生字新詞,開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
b.指名分段朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。
c.提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn),全班討論。(有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上,暫不討論)
鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字
1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形,想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么,怎樣寫(xiě)才美觀。
2.全班交流,教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字,如“窄、摔”等字。
3.練習(xí)臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè),進(jìn)行評(píng)議。
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