作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
四上勞動與技術(shù)教案篇一
1、學(xué)會制作1-2件作品,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、利用生活中常見的材料,包括廢舊物品,設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,樹立環(huán)保意識,知道生活中處處有知識。
3、學(xué)會使用常用手工工具,規(guī)范操作,具有良好的勞動習(xí)慣。
1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。
2、制作四件手工作品的材料工具。
3、構(gòu)思一件作品,準(zhǔn)備所需的材料。
(一)看圖說話,導(dǎo)入新課
1、用實物投影出示文中4張圖片,說出圖中制品所用的材料。
2、分組討論,這些作品能否改用其他材料,讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料,甚至是廢舊物品,都可拿來制作成作品。
(二)模仿制作
1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明,找到自己感興趣的手工作品,了解其制作方法,步驟。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作,模仿制作,要求每一小組選1-2件作品合作完成。
注意:分組人員一般不超過6人,使用工具注意安全,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,做完整理桌椅。
3、展示作品,評價作品。
(三)設(shè)計制作
1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上,課前做好預(yù)習(xí)工作,分號小組,學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品,由小組成員討論制作的作品。
2、收集材料,準(zhǔn)備工具,根據(jù)分工動手制作。
3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作,體驗勞動的快樂。
四上勞動與技術(shù)教案篇二
1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法,并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
重點:細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。
難點:編時,露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。
教師準(zhǔn)備:紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙條、一幅圖案。
(一)激趣導(dǎo)入目標(biāo)
2、板書:紙編彩蝶
(二)示范授知,指導(dǎo)方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。
2、學(xué)生觀看后,說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂?
3、板書:
一、設(shè)計畫面。
二、切割編織線。
三、編織畫面。
四、折疊畫框。
4、重點指導(dǎo):根據(jù)學(xué)生情況,把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。
(三)組織訓(xùn)練,動手實踐
1、運用方法,五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂,營造制作氛圍。
2、學(xué)生如遇到困難,教師及時幫助或糾正錯誤,也可以讓學(xué)生相互幫助。
3、作品展示,評議創(chuàng)新
4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后,進(jìn)行作品展示。
5、小組評議紙編彩蝶的成敗。
6、啟發(fā)創(chuàng)新:除了紙編彩蝶外,我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的'圖案。
小組討論,設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
7、評各組完成的紙編圖案,由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里,哪里需要改進(jìn)。
(四)總結(jié)
今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法,每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好,設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫,并將作品展覽出來,美化我們的生活環(huán)境。
四上勞動與技術(shù)教案篇三
1、南湖坐落在浙江嘉興,那兒風(fēng)景秀麗,景色迷人。南湖紅船就??吭谀虾吷?,它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育的好材料。
2、紙模制作從小學(xué)低年級起,一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗,在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的,難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí),是符合學(xué)生的思維特點的。
3、紙模制作需要既動手又動腦,學(xué)材又比較開放。模型的式樣多,制作時使用的工具也不僅相同,可以用剪刀剪,也可以用美工刀刻,零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計。因此,非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。
4、制作好的南湖紅船模型,又是一件激勵自己進(jìn)步的工藝品。
1、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史,對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育。
2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運用工具的技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂,必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。
《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個背景材料,這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船,它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一?;顒忧翱梢杂媚虾木坝^和南湖船停靠的位置用多媒體播放,以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色的喜歡,對南湖紅船的敬仰。
接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型,明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法,想想說說自己的制作方法,要人人都說,小組里說,班級里說,說得充分,比較出最完善的裝配設(shè)計方案。然后把自己的設(shè)計方案寫進(jìn)書本的方框里。
有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前,可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂,從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視,解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。
制作完畢要組織評比,以激勵學(xué)生制作熱情。
小看臺是讓學(xué)生舉一反三,明白用紙不但可以制作南湖紅船,還可以制作各種漂亮的其他模型,以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。
聰明泉是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。
有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察,以增強學(xué)生的直觀印象。
四上勞動與技術(shù)教案篇四
1.情感態(tài)度價值觀:做生活的小主人,學(xué)會生活自理的能力。
2.知識與技能:了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3.過程與方法:通過觀察自己家的廚房,收集相關(guān)的資料了解廚房知識。
4.行為與習(xí)慣:從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成安全使用廚房設(shè)備的意識。
重點:
認(rèn)識廚房里常用的設(shè)備
難點:
知道廚房常用設(shè)備的使用方法
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片
一、導(dǎo)入:
1.介紹:隨著生活水平的不斷改善,許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片:你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎?
2.思考:是廚房嗎?你通過什么來判斷就是廚房的呢?
小結(jié):通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3.揭示課題:房子寬敞明亮了,廚房也改變了墨陽,讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧!
二、新課:
板書課題:《我家的新廚房》
1.參觀新廚房:出示書本p1頁圖片
要求:圖片中展示了一件新廚房,仔細(xì)觀察,這件廚房里有些什么物品?
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。
2.組織學(xué)生進(jìn)行交流:你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備?你能說出它們的名稱嗎?
小結(jié):有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3.進(jìn)一步思考:你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎?
組織學(xué)生進(jìn)行交流。
4.調(diào)查:課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。
組織學(xué)生交流:你家廚房里有哪些常用的設(shè)備?
引導(dǎo)學(xué)生從廚房的格局比較不同,從廚房的設(shè)備比較相同的地方。
6.介紹:廚房設(shè)備越來越先進(jìn),廚房功能越來越完善,但是如果廚房格局布置得不合理,反而會影響設(shè)備功能的發(fā)揮,讓我們的烹飪活動變得不方便。
設(shè)計廚房:以平面圖的方式設(shè)計一間廚房
設(shè)計要求:物品擺放合理,便于使用
出示相關(guān)圖片給予借鑒.
三、總結(jié)拓展
1.總結(jié)本課主要內(nèi)容:廚房設(shè)備的名稱及用途
3.布置課后準(zhǔn)備:選擇1~2種廚房設(shè)備,調(diào)查它們的用途
四上勞動與技術(shù)教案篇五
活動目標(biāo):
1、使學(xué)生了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強學(xué)生的自我保護(hù)意識。
2、通過討論,激發(fā)學(xué)生過勞動節(jié)的情感,教育學(xué)生熱愛勞動,堅持自己的……
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
安全教育掛圖。
活動過程:
一、讓學(xué)生知道五月一日是國際勞動節(jié),豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生過節(jié)的興趣。
1、教師:"小朋友們,明天我們校園就要放假了,知道為什么嗎?啟發(fā)學(xué)生動腦筋想問題。
2、教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷,讓學(xué)生了解。
二、組織學(xué)生討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生:"放假后你想做些什么事情呢?"
2、有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境,提問學(xué)生:可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。
(一)安全教育
1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全,不單獨走出家門。若外出游玩時,不離開要牽著大人的手,不隨便與陌生人說話,不要陌生人的東西。
3、獨自在家時,不爬陽臺、門窗或其他高處,把門關(guān)好,不給家長以外的人開門。
4、不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。
5、不能在危險地帶玩耍,不做危險游戲;
6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。
(二)衛(wèi)生保健
1、教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、多喝白開水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3、勤洗澡洗腳,勤剪指甲。
四、活動延伸:請家長在假期中合理安排學(xué)生的一日活動,有條件的可帶領(lǐng)學(xué)生去旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。
教學(xué)反思:
放假的時候,孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回校園的時候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此,我設(shè)計了本節(jié)活動。
四上勞動與技術(shù)教案篇六
1.運用多種方法觀察、感知作品(盆景、杯墊、毽子、彩球),了解制作方法,分析制作步驟,熟悉材料和工具。
2.實踐操作,完成作品,并通過評價對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。
3.培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護(hù)意識。
1.教師準(zhǔn)備:范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2.師生共同準(zhǔn)備:
(1)塑料的相關(guān)知識和資料。
(2)假山欣賞。
(3)工具:剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
(4)材料:泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1.認(rèn)識、了解塑料的種類和特點。
(1)一一展示書上的各種物品。問:它們都是什么材料制作的?
(2)學(xué)生介紹自己對塑料材料的認(rèn)識。
小組交流,全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2.實踐操作,完成作品。
(1)展示四種常見的塑料小制品。
觀察意識哪個這些作品,說說它們分別是用哪些材料制成的?
“盆景”選用泡沫材料,采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法,將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法,運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀,最后用針線進(jìn)行組合。
(2)學(xué)生制作作品。
你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品?
3.評價,完善作品。
組內(nèi)交流作品的制作過程,經(jīng)驗得失。
4.全課小結(jié)。
學(xué)生談?wù)勼w會感受。
5.組織作品展示。
四上勞動與技術(shù)教案篇七
活動目的:
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,讓學(xué)生對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍的勞動人民,萌發(fā)學(xué)生熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。
活動內(nèi)容:
一、介紹“五一”國際勞動節(jié)
了解五一勞動節(jié)的由來,初步理解五一勞動節(jié)的含義。
二、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品
介紹各行各業(yè)的勞動人民,初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻(xiàn)。
三、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
四、組織學(xué)生義務(wù)勞動
如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
五、手工
制作“美麗的花”。
組織學(xué)生將自制花朵送給校園各行業(yè)的勞動者,并說一聲祝福的話。
六、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》
教學(xué)反思:
為了迎接國際五一勞動節(jié),每個單位都會策劃一些節(jié)目,我們校園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。
四上勞動與技術(shù)教案篇八
勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一門綜合性強,與學(xué)生生活實際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系,以實踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課,對于貫徹落實國家教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。
(1)親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;
(2)考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
(4)激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
(5)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
(6)以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
(7)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。
(8)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
(9)采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。
第一單元家政——種植
1、了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的基本知識
2、學(xué)習(xí)栽培菊花、雞冠花和牽?;ǎ私馑苫ǖ脑耘喾椒?,了解花卉的有關(guān)知識。
3、通過勞動實踐活動,了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識。
第二單元我的校園
了解生活中各種各樣的建筑模型,掌握模型制作的基本方法,并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型,通過建筑模型的制作,學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計、模型中綠化模型的制作等。
求更加提高,通過這一部分的學(xué)習(xí),了解生活中各種各樣的.建筑模型,掌握模型制作的基本方法,并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型,通過建筑模型的制作,學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計、模型中綠化模型的制作等。
對于教師:
1、端正教育思想,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;
3、不斷加強學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究,提高自己的自身文化素質(zhì)。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,遵循教育規(guī)律,探索教育、教學(xué)改革新方法,新路子,開拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。
6、熱愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,對學(xué)生循循善誘。
對于學(xué)生:
1、有明確的奮斗目標(biāo),有強烈的求知欲望,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動,聽從老師的正確教導(dǎo),認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。
3、認(rèn)真聽講,積極動腦,思維準(zhǔn)確,大膽發(fā)言,不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料,課后,把上課的知識點延伸到生活中,懂得知識的回歸生活。
5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動,培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力;
10、建立學(xué)習(xí)獎勵制度,表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)生。
四上勞動與技術(shù)教案篇九
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2、減輕父母的負(fù)擔(dān),增強勞動觀念。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言:同學(xué)們這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
舉例說明
三、講故事
1、具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應(yīng)怎么做?
2、具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎么做?
四、判斷:
1、小明幫助爸爸抱柴。
2、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
3、媽媽不在家,小紅自己做飯。
4、劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。
5、宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(),從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四上勞動與技術(shù)教案篇十
本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。
本冊教材共有兩大部分,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點.在這個世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容,學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐,增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
第一周始業(yè)教育
第二周電給我們的生活帶來了什么
第三周安全用電的基本常識
第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書
第五周做家用電器的主人(1)
第六周做家用電器的主人(2)
第七周做家用電器的主人(3)
第八周做家用電器的主人(4)
第九周生活中運用多種材料制作的器物
第十周運用多種材料制作作品
第十一周讓我們的制作件亮起來
第十二周電子與電子技術(shù)
第十三周安全使用工具
第十四周小提籃
第十五周美麗的桃花
第十六周反季節(jié)的蔬菜
第十七周塑料棚栽培技術(shù)
四上勞動與技術(shù)教案篇十一
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。
2、了解日常生活中的家用電器,并學(xué)會用不同的方法對他們進(jìn)行統(tǒng)計分類。
3、通過教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
1、制作多媒體課件:城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室,商場電梯,花卉噴灌,電子顯示屏。
2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
1、啟發(fā)學(xué)生討論:假如我們的生活中沒了電將會怎樣?
(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗提出各種假設(shè))
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出:我們的工作,學(xué)習(xí),生活都離不開電,它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請學(xué)生說說點的其他用途,認(rèn)識點給我們的生活帶來了許多方便。
3、觀看錄像資料,讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。
4、了解電的來源后,針對不同的發(fā)電方式,可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電(比如:隨手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機等)
5、同時還可以開展愛國主義教育,因為我們國家雖然國土面積很大,在世界排名第三位,但我國人口眾多,人均占有的資源就很少了,節(jié)約用電就是減少資源的消耗,這也是愛國的一種具體行為。
1、出示家用電器照片,組織學(xué)生分組進(jìn)行討論:你家里有哪些家用電器?那些你會用?小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會,進(jìn)一步認(rèn)識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由,先小組內(nèi)交流,后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校,可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀,了解家用電器的生產(chǎn)流程;或到專業(yè)的家用電器商場參觀,要贏有關(guān)人員作介紹,邊參觀邊講解,增強學(xué)生的感性認(rèn)識,也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀,回校后組織交流。
四上勞動與技術(shù)教案篇十二
本班共有學(xué)生34人,其中男生20人,女生14人。學(xué)生大部分來自長巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女,,在家在校的勞動積極性高,創(chuàng)造性強。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力,培養(yǎng)他們的孝心,有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。在這個世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣,為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空,也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、思想品德目標(biāo):
在勞技教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。提高學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標(biāo):
了解種植基礎(chǔ)知識,常用烹飪技術(shù),手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo):
通過勞技課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學(xué)到了技術(shù),又磨練了意志,同時智力得到進(jìn)一步發(fā)展,生活自理能力不斷增強,更使學(xué)生感受到勞動的魅力。
4、情感目標(biāo):
1、從勞技課的實際出發(fā),使學(xué)生理論和實際相結(jié)合,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
6、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
7、要精心備課,尤其要備學(xué)生,突出重點,難點。
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