青年教師教學(xué)工作總結(jié)(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-10 00:31:05
青年教師教學(xué)工作總結(jié)(精選9篇)
時(shí)間:2023-10-10 00:31:05     小編:紫薇兒

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高x(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一年來,我積極參加政治學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,服從組織分配,對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨,注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把 師德 放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。本人奉守 學(xué)高為師,身正為范 的從業(yè)準(zhǔn)則,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛學(xué)生,堅(jiān)持 德育為首,育人為本 的原則,不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到 有備而去 。并積極聽老教師的課,取其所長(zhǎng),并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記。

課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在 導(dǎo)師制 活動(dòng)開展后,我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),除了在課堂上關(guān)注她,課后也及時(shí)進(jìn)行交流,幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時(shí)間對(duì)她集中輔導(dǎo)答疑,經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力,她的數(shù)學(xué)成績(jī)由年級(jí)第142名進(jìn)步到年級(jí)37名,總成績(jī)也由年級(jí)第52名進(jìn)步到年級(jí)18名。批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

多年來,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,從不曠工曠課,連事假病假也很少,一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作,也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的承擔(dān)代課任務(wù)。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺,我服從學(xué)校的安排,在完成自己教學(xué)工作的同時(shí),也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作,并順利的完成。

參加各種教科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式,我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了 骨干教師 競(jìng)賽活動(dòng),獲得了課件、說課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng),上課二等獎(jiǎng)的良好成績(jī)。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書。

總之,高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。教學(xué)是無止境的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本月23號(hào),20xx年深圳市高中物理青年教師教學(xué)技能比賽決賽在市實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部隆重舉行,在湯老師和全體評(píng)委的共同努力下,比賽活動(dòng)獲得了圓滿成功。

作為一個(gè)剛參加工作的年輕老師,能有幸參加此次比賽真的非常高興,感觸頗多。接到比賽通知時(shí)候,我頭腦一片茫然。因?yàn)閯偖厴I(yè),沒有經(jīng)驗(yàn),對(duì)說課比賽的基本流程、模式都不太清楚,很沒信心。在課組老師的鼓勵(lì)和幫助下,從選題、試講、錄像課、教案、到說課、正式比賽都反復(fù)琢磨,幾經(jīng)修改,逐漸完善,最后定稿,自己收獲比較大,畢竟經(jīng)過這個(gè)比賽準(zhǔn)備的過程,自己對(duì)相應(yīng)的環(huán)節(jié)有的比較清楚的了解和認(rèn)識(shí),為以后的教學(xué)和科研活動(dòng)積累的一些經(jīng)驗(yàn)。

在比賽之前自己做了充分的準(zhǔn)備,但站在各位評(píng)委面前正式比賽時(shí),自己卻有些緊張,語言表達(dá)不太清楚,對(duì)于自己的創(chuàng)新點(diǎn)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)流程表達(dá)不太多。在整個(gè)說課比賽的過程中,從語言表達(dá),課堂設(shè)計(jì),課件制作及應(yīng)用,和其他老師都存在差距。深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足,語言不夠簡(jiǎn)練,而且在聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是說課說的比較好的老師,他們的語言有力度,表情自然,課件做得很漂亮,而且操作也很嫻熟,文本和課件結(jié)合得很嚴(yán)密,這是值得我要學(xué)習(xí)的地方。

從各位參賽老師說課的情況來看,絕大多數(shù)教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指教學(xué)設(shè)計(jì),很好地把握了教材思想、內(nèi)容,對(duì)所選章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,在正確分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上選用教學(xué)方法恰當(dāng),設(shè)計(jì)的教學(xué)過程合理,并且都能運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中都滲透了新課程理念,充分展現(xiàn)了深圳青年教師較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌。

在此,對(duì)湯老師和各位評(píng)委老師的辛勤工作表示感謝,也希望這樣對(duì)年輕老師成長(zhǎng)有利的活動(dòng)今后教研室能多舉辦些!

緊張激烈的說課比賽終于落下了帷幕,著實(shí)松了一口氣,回顧這十多天的生活,感慨頗多。

真的站在評(píng)委面前,反而不那么緊張了。成績(jī)出來了,還算可以。之所以取得這樣的成績(jī),這與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。從接到通知到比賽,領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注著我們,幫我們一遍遍,不厭其煩的改稿子,在百忙之中加班聽我們?cè)囍v,并提出寶貴的意見,可以說每一點(diǎn)進(jìn)步都滲透著他們的心血。在此,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)道一聲“謝謝!你們辛苦了!”從來沒說過課,模式、流程必須自己琢磨,這是個(gè)艱難的過程,可以說如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持我堅(jiān)持不到最后。當(dāng)稿子改了七八遍,還覺得亂七八糟的時(shí)候,真想放棄??墒亲罱K還是堅(jiān)持下來了。作為東道主的我們不能給學(xué)校丟臉,有壓力才有動(dòng)力,是這個(gè)信念讓我們每天都有進(jìn)步。

其實(shí)人的潛力是很大的,從來都沒設(shè)想過自己的課會(huì)說得怎樣好,和有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,我們沒有希望。但是從比賽過程看,自己和他們差得也不是很多,趕上他們并不是天方夜譚。就像上排球課,由剛開始的打不了幾個(gè)球,在經(jīng)過胳膊都打血暈的艱苦訓(xùn)練后,到最后幾乎都能拿百分。許多的看似難以做到的事,真的做起來并不是像你想象的那樣艱難。當(dāng)然在整個(gè)說課比賽的過程中,從語言表達(dá),課堂設(shè)計(jì),課件制作及應(yīng)用,和其他老師都存在差距。深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足。語言不夠簡(jiǎn)練,而且在聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫上還需要下工夫。給我感觸最深的是齊河來的老師,他們的語言有力度,表情自然,課件做得很漂亮,而且操作也很嫻熟,文本和課件結(jié)合得很嚴(yán)密。自己因?yàn)閜pt掌握不熟,操作時(shí)一度出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象,這樣就影響說課效果。這一點(diǎn)說來很慚愧,作為計(jì)算機(jī)學(xué)校的老師,課件做不好是很不應(yīng)該的。通過這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)我自己計(jì)算機(jī)知識(shí)的欠缺,讓我下定了要好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的決心。“書到用時(shí)方恨少”,今天真的體會(huì)到這種感覺,在以后一定要擠時(shí)間來充電。

通過這次說課比賽,我最大的體會(huì)就是敢于嘗試自己從沒做過的事,克服重重困難的過程就是進(jìn)步的過程。給自己壓力,才有向上的動(dòng)力。

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

楊疃中學(xué)

姜**張志妹是我校青年教師,積極主動(dòng),勤奮好學(xué)。我校本著出好人才,多出人才和可持續(xù)發(fā)展的理念,啟動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),安排我?guī)蛷堉久谩=邮苋蝿?wù)以來,就我知道這份工作意義,一年來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),我們共同收獲了辛苦與快樂。該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著,得到了老師的認(rèn)可和好評(píng)。

為了豐富理論知識(shí),更好的搞好教育教學(xué)工作,她首先閱讀了《新世紀(jì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)語文教師》、《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。大量理論書籍的閱讀,使她學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于教學(xué)。其次,我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,廣泛吸收借鑒別人的精華,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力,她的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

學(xué)期初,我們就制定了多在一起備課,互相多聽課,聽后多提意見的計(jì)劃。工作中,我們也是這么做的。一年來,我一共聽她8節(jié)課左右,使她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。她也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,我都會(huì)提出很多的寶貴意見,幫助她不斷進(jìn)步。在我的幫助下,她上的教改引路課非常成功,受到了學(xué)校老師的一致好評(píng)。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

我對(duì)自己工作上嚴(yán)格要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她;在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時(shí),鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì);在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)張志妹在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象,我及時(shí)糾正,并把自己的做法和想法和她們一起分享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的好的方法做好積累,為今后的工作少走彎路。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她走的路就像自己的昨天,今天她多的是信任、幫助、支持,同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),張志妹的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力,她的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可,目前,已經(jīng)勝任語文教學(xué)工作。

張志妹指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力,體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中,能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo),經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助,張志妹的工作取得了顯著的成績(jī),相信張志妹在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

9月21日—23日,鎮(zhèn)教研室組織教研員進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。本次聽課采取四個(gè)教研員不分學(xué)科,共同聽評(píng)的方式,聽取近兩年畢業(yè)的青年教師、新分配教師和支教教師的課。

本次活動(dòng)的目的有兩個(gè),一是聽評(píng)指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),使這些教師盡快成長(zhǎng)起來。第二個(gè)目的是在聽評(píng)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)苗子,盡快培養(yǎng)。讓城里來的支教教師發(fā)揮盡可能大的作用,上研討課、公開課,引領(lǐng)廣大教師迅速成長(zhǎng),提高教師的專業(yè)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們計(jì)劃用一周的時(shí)間,由于其他事情的沖突,進(jìn)行了三天,到了中心小學(xué)、柳莊完小、騰馬完小三處學(xué)校,聽評(píng)了15位教師的課。還有華山完小、沙窩完小、朱崔完小另外安排時(shí)間進(jìn)行。我們聽了語文課7節(jié),數(shù)學(xué)課2節(jié),英語課5節(jié),美術(shù)課1節(jié)。

總的感覺,這些課讓人感到比較舒服,老師們的課堂教學(xué)有很大的提高。特別是趙老師的《圓的知識(shí)練習(xí)》、文老師的《唯一的聽眾》、張老師的《爬山虎的腳》三節(jié)課,給我留下深刻的印象,三位支教教師不愧是縣里的教學(xué)骨干專家,他們的教育理念先進(jìn),精心的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我們無可挑剔,確實(shí)能引領(lǐng)白旄的教師,促進(jìn)白旄教育的發(fā)展。其他青年教師的課也有很多的亮點(diǎn),對(duì)教育的熱愛,先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用都很到位,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,更是專業(yè)成成長(zhǎng)的首要條件。

優(yōu)點(diǎn)主要有:

1、講課教師都能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,努力使課堂符合新的課改理念。課程改革已經(jīng)進(jìn)行多年,改革的理念以深入人心。例如:趙老師上的《圓的知識(shí)練習(xí)》一課就是一個(gè)很好的范例。課時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,把學(xué)生的注意力很快從課間拉回來,進(jìn)入到一個(gè)溫馨的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。教師的語言簡(jiǎn)潔,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師用問題推動(dòng)課堂的發(fā)展,學(xué)生會(huì)的教師不在重復(fù),關(guān)注了學(xué)生的學(xué),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

2、自主探究,合作交流,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生記的教學(xué)已經(jīng)消失。教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,從而去探究,教師能參與到學(xué)生中間去,和學(xué)生建立了平等的地位,使課堂氣氛民主和諧,師生關(guān)系融洽。通過個(gè)人探究—小組合作—全班交流,使學(xué)生明白知識(shí)產(chǎn)生的過程,而不是教師強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思想,使教育有了靈魂。

3、重視強(qiáng)化訓(xùn)練,形成能力。學(xué)生能力的形成需要不斷的訓(xùn)練,不斷的強(qiáng)化。通過本次聽課,廣大教師都能舍棄很多花哨的東西,追求樸實(shí)的課堂。

4、注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的情感是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與失敗的兩個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好,情感體驗(yàn)深,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,本節(jié)課就是成功的一節(jié)課。

當(dāng)然在聽課過程也發(fā)現(xiàn)很多不盡人意的地方,需要引起青年教師的關(guān)注?,F(xiàn)將主要問題列舉如下,僅供參考,說的不對(duì)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1、教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。有一些年輕教師,在教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。雖然可以對(duì)學(xué)生說,我們錯(cuò)了可以改,但我們不能誤人子弟。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。好的習(xí)慣是取得成功的一半。什么是教育?就是多年之后學(xué)生到了社會(huì)上,把在學(xué)校里學(xué)到的東西都忘記后剩下的東西。多年之后學(xué)生剩下什么呢?當(dāng)然是個(gè)人的習(xí)慣,解決問題的方法。

3、要以生為本,確立學(xué)生的主體地位。我們的教師在備課時(shí),有多少時(shí)考慮到學(xué)生,我們過多的關(guān)注的是教材、我們?nèi)绾卧谡n堂的表現(xiàn)、我們要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。至于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,那些學(xué)生自己能自學(xué),那些需要教師點(diǎn)撥,我們考慮的很少。一節(jié)好課是學(xué)生跟著教師走,教師跟著學(xué)生走。

4、關(guān)注細(xì)節(jié)。教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出智慧的思維火花,如果我們不能及時(shí)抓住,就會(huì)使很多生成的亮點(diǎn)消失。使課堂變得平淡,讓人乏味。

總之,再好的課也會(huì)有讓人遺憾的地方,只有我們不斷的反思,反思教學(xué)中成功的地方,失敗的地方,以后如何去改進(jìn),怎么去提高,我們的教學(xué)技巧才能不斷地進(jìn)步,為老師減負(fù),給學(xué)生減負(fù),營(yíng)造高效的課堂教學(xué)。

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

伴隨著料峭的寒冬,伴隨著新春的鐘聲,我們20x———20xx年入職青年教師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲?;厥走@半年來的風(fēng)雨歷程,我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來形容,那就是"難忘""收獲"與"感恩"。

下頭我就逐一盤點(diǎn)半年來的經(jīng)歷與收獲,與各位同仁共享。

難忘20xx年的七月,本打算好好過一個(gè)屬于自我的簡(jiǎn)便的暑假,卻聽說讓我們青年教師參加培訓(xùn),并且要培訓(xùn)半年之久,還要自主研修,網(wǎng)上研討交流,要交作業(yè)等,起初真感覺是在折騰我們青年教師??墒菂⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)后,我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓(xùn)了三天,聽了名師的講座,如秦望教師的《共同生活》,侯建華教師的《如何讓我們的課堂高效》,王長(zhǎng)麗教師的《有效觀評(píng)課》,王輝霞教師的《修煉教學(xué)幸福路》,李艷教師的《幸福的走在這條路上》等,每位教師的講座對(duì)我來講都是一次學(xué)習(xí),無論是在師德師風(fēng)方面,還是教育教學(xué)方面亦或是班級(jí)管理方應(yīng)對(duì)我來說都是一次洗禮。

八月份,我們團(tuán)體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,先是自主研修,然后定期在網(wǎng)上研討交流,各抒己見。這個(gè)活動(dòng)不僅僅使我明白了國(guó)家對(duì)課程的整體要求,還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教育教學(xué)活動(dòng)的根本行動(dòng)指南。在此期間,我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動(dòng)做成了美篇,自我也有一種收獲的竊喜。

九月份根據(jù)自我所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),十月份進(jìn)行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,每位教師的展示各有千秋,看到這么多的亮點(diǎn),相信給我今后的教學(xué)工作會(huì)大有裨益。異常是十一月份是,同課異構(gòu)、微型課展示,根據(jù)微課寫案例分析。經(jīng)過這些活動(dòng),我學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自我的不足,從而促使我不斷提高自我的教學(xué)水平,提升自我的教材駕馭本事。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)交流,經(jīng)過自主研修,網(wǎng)上研討交流,使做班主任的我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提升。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴,我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級(jí)青年教師粉筆字展示和微型課大賽,當(dāng)然我也參與其中,并且參與了縣級(jí)決賽。我感到了自我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,真正明白了"學(xué)然后知不足,教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼,昨日參加機(jī)考后,我不由得為自我電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年代,不懂技術(shù)就會(huì)被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余,但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認(rèn)識(shí)和使用方面增長(zhǎng)了不少知識(shí)和技能。

時(shí)光荏苒,半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度忙碌,但我收獲滿滿,很難忘也很充實(shí)。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái),感恩張巧霞教師和趙桂花兩位輔導(dǎo)教師的辛苦付出和正確引領(lǐng),感恩各位組員的全力配合。

培訓(xùn)已接近尾聲,那些我以往并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處。

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

5月21日至22日,xx省第八屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)在桐鄉(xiāng)市會(huì)展中心舉行。參賽教師是11個(gè)市的教壇驕子,代表了我省青年教師的最高教學(xué)水平。最后,省小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)沈大安老師給大會(huì)做了總評(píng)及專題講座《語文教學(xué)走向生本》。

講座內(nèi)容記錄如下:

1、教材集中在中高年級(jí),課型有精讀和略讀,首次出現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)。

2、參賽教師理念正確,個(gè)人素質(zhì)好,參賽課經(jīng)過精心打磨,反復(fù)實(shí)踐,各地教學(xué)水平更加接近,差距進(jìn)一步縮小。

3、文本解讀比較深入,普遍關(guān)注語言,有比較明確的知識(shí)和能力點(diǎn),安排書面作業(yè),提高了課堂教學(xué)的有效性。

4、真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)正在成為我省小學(xué)語文課堂教學(xué)的主流風(fēng)格。

(一)xx:《懷念母親》。

教材處理詳略分明,以懷念生身母親的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ),體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)母親的深厚情感,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)漸次推進(jìn)。抓住課文中日記“觸景生情”的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生舉一反三地閱讀,練習(xí)寫作,知識(shí)和能力訓(xùn)練點(diǎn)清晰。

(二)xx:《普羅米修斯》。

從理清人物關(guān)系入手,落實(shí)“初步把握文章主要內(nèi)容”的年段目標(biāo),同時(shí)理解和積累詞語。通過畫面再現(xiàn)和回環(huán)朗讀,感受普羅米修斯造福人類的博大愛心和堅(jiān)忍精神。

(三)xx:《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。

目標(biāo)指向體會(huì)人物描寫的方法,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“見文——見形——見心”幾個(gè)階段,品味名著的精妙。根據(jù)文學(xué)作品特點(diǎn),注重再現(xiàn)形象,讓學(xué)生對(duì)“一個(gè)名字”“一個(gè)場(chǎng)景”留下深刻的印象。

(四)xx:《遨游漢字王國(guó)》。

在一系列好玩的游戲中初步感受漢字的魅力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,大膽想象,激發(fā)了探索漢字奧秘的興趣。學(xué)生研究意向的選擇和交流具有很大空間,體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的自主性。

(五)xx:《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。

呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài),尊重學(xué)生的閱讀起點(diǎn),從字詞疏通開始,在細(xì)讀人物的動(dòng)作變化中逐步感悟人物特點(diǎn)。課末引導(dǎo)學(xué)生重新思考,自己修正初始觀點(diǎn),課堂教學(xué)增量明顯。

(六)xx:《巨人的花園》。

體現(xiàn)童話特點(diǎn),把課外閱讀的方法輻射到精讀課文的教學(xué)中,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀策略:借助“概念圈”認(rèn)識(shí)花園和巨人的發(fā)展變化,利用幾何圖形講述課文主要內(nèi)容,給精讀課文的教學(xué)中引入了新的元素。

(七)xx:《古詩(shī)兩首》。

引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中讀出畫面,讀出畫面后的情感,根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行“借景抒情”的啟蒙教育。兩首古詩(shī)的比較閱讀,在疏通字詞中滲透著學(xué)習(xí)方法和文化因素。

(八)xx:《七律·長(zhǎng)征》。

基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn),從正音和理解詞語開始,恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段,縮短詩(shī)歌與學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的距離。在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的章法,感受偉人的胸懷。

(九)xx:《魚游到了紙上》。

從標(biāo)點(diǎn)入手,通過詞語理解、形象再現(xiàn)、前后對(duì)比、整體把握,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀一個(gè)語段,感受青年的畫技高超。通過想象寫話,遷移運(yùn)用課文寫人的方法。

(十)xx:《刷子李》。

為略讀課文設(shè)計(jì)別出心裁又富有張力的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過自己的思考和創(chuàng)意把握課文內(nèi)容,感受人物特點(diǎn)。課文閱讀抓大放小,在拓展閱讀中進(jìn)一步感受小說的寫作特色。

(十一)xx:《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》。

針對(duì)學(xué)生和課文背景距離遙遠(yuǎn)的實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生品味詞句,反復(fù)朗讀,逐步走進(jìn)伽利略面臨的責(zé)難境地,通過練筆感受他不迷信權(quán)威、追求真理的科學(xué)精神。

(十二)xx:《大瀑布的葬禮》。

以三個(gè)畫面概括課文主要內(nèi)容,通過品味詞句、感情朗讀、前后對(duì)比,體驗(yàn)忽視環(huán)境保護(hù)的沉痛教訓(xùn)。在多角度的寫話中表達(dá)自己的感受,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和語言的同步發(fā)展。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)有四個(gè)要素:教師、學(xué)生、教材(教學(xué)內(nèi)容)、教學(xué)環(huán)境。我國(guó)的教學(xué)歷來重視知識(shí)的傳承,容易成為以教材為本;過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,容易成為以教師為本。目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中,教師過于強(qiáng)勢(shì),學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位,是一個(gè)突出的現(xiàn)象。

發(fā)展是硬道理。教育的硬道理就是為了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程不是教師的灌輸過程,而是學(xué)習(xí)者的自我建構(gòu)過程。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,教師的任務(wù)是幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)環(huán)境,自主建構(gòu),學(xué)好學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂不是教師自我表現(xiàn)的舞臺(tái),不應(yīng)以教師的教學(xué)思路和自己的設(shè)計(jì)為本。我們要站在學(xué)生的立場(chǎng)上,更多地考慮學(xué)生是怎么學(xué)的。語文教學(xué)要走向以學(xué)生為本。

(一)文本解讀走向生本。

教師對(duì)文本的解讀需要深入和獨(dú)到,但我們不能忘記我們面對(duì)的是6—12歲的兒童,他們有自己認(rèn)識(shí)世界的方式。我們不能把成人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子,或牽引著他們向前。小學(xué)語文是打基礎(chǔ),不提倡“深度語文”。

學(xué)生對(duì)文本的解讀不會(huì)跟老師心中的答案完全一致,可能會(huì)有多種情況。根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的估計(jì)預(yù)設(shè)不同答案和對(duì)策,并準(zhǔn)備在課堂中按學(xué)生的實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)策略。

(二)內(nèi)容選擇走向生本。

語文課的教材不等于教學(xué)內(nèi)容,教師需要對(duì)教材作二度開發(fā)。我們要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的年段目標(biāo),根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,確定教什么、不教什么,教到什么程度。

兒童就該有一片童心,就該保持著童真童趣。過早地讓他們知道“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全”之類的道理并不一定是好事。小學(xué)語文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn),能夠化難為易,深入淺出。

小學(xué)語文教學(xué)的定位應(yīng)該在哪里?

語言 + 文字=語文。

(三)教學(xué)過程走向生本。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律,由淺入深,充分展開,從錯(cuò)誤走向正確,從朦朧走向清晰,讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程。

針對(duì)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況教學(xué)。學(xué)習(xí)這個(gè)文本,學(xué)生的原有基礎(chǔ)是什么,哪些是學(xué)生已經(jīng)知道的,不需要我們?cè)僦v、再問。學(xué)習(xí)這個(gè)文本,學(xué)生的需求是什么,有什么困難,哪些地方容易發(fā)生錯(cuò)誤,哪些地方容易忽略,我們?cè)鯓訋椭麄儭?/p>

隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂上,應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整自己的教案。一個(gè)階段的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成,見好就收;學(xué)生還有不明白的地方,需要改變策略,努力達(dá)成目標(biāo),這就是一個(gè)好教師應(yīng)有的“課感”。

把課堂的舞臺(tái)讓給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的廣闊天地。學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力是很大的。教師“示弱”,是為了讓學(xué)生“逞強(qiáng)”,“該裝傻時(shí)就裝傻”。

建議采取的措施:

1、初讀課文后讓學(xué)生談感受,已經(jīng)知道的就無需再糾纏。千萬不要把學(xué)生當(dāng)“零起點(diǎn)”。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。把質(zhì)疑貫穿教學(xué)始終。讓學(xué)生提出“真問題”。

3、十分重視學(xué)生的錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤看作重要的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤走向正確。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)。盡量設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

4、提倡“先試后導(dǎo)”、“先學(xué)后教”,把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生自己嘗試、探究、總結(jié)、運(yùn)用的過程。

課堂上既要有時(shí)間讓學(xué)生交流分享,更要有充分的時(shí)間讓學(xué)生細(xì)細(xì)地讀書,靜靜地思考。要減少低效的感悟和討論。

(四)反饋評(píng)價(jià)走向生本。

教師要尊重兒童,平等地看待他們,努力去理解他們,用寬容的態(tài)度對(duì)待他們。反饋評(píng)價(jià)要實(shí)事求是,堅(jiān)持熱情鼓勵(lì),耐心輔導(dǎo)。

新課程下的閱讀教學(xué)提倡感悟,但不是要求學(xué)生去感悟老師自己感悟到的東西,而是老師在學(xué)生能夠感悟到的基礎(chǔ)上適當(dāng)點(diǎn)撥和提高。老師要善于“順勢(shì)而導(dǎo)”,而不能“拔苗助長(zhǎng)”。

小學(xué)語文教師的教學(xué)語言包括評(píng)價(jià)語言,先求正確、規(guī)范,通俗明白,讓小學(xué)生聽得懂。在此基礎(chǔ)上,再求生動(dòng)形象,有文采,有文化內(nèi)涵。

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

我布置小練筆是很頻繁的,內(nèi)容大多取之于生活中的小事,或班級(jí)中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實(shí),課文也是很好的小練筆的來源。例:學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后,我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后,再連續(xù)幫家長(zhǎng)做一個(gè)星期的家務(wù),再來寫一篇感想。這樣既練了筆,又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三年級(jí)課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆,而這樣太多的練筆孩子們肯定會(huì)厭煩,所以孩子們的小練筆,我并沒有太多的限制,給予他們自由的發(fā)揮空間,字?jǐn)?shù)也不限制,有話時(shí)可寫多些,沒話時(shí)也可只寫幾句話。但一定要寫自己心中最真實(shí)的感想。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法,其中還有很多的不足之處,有待以后進(jìn)一步探究。

去年,在楚天杯作文競(jìng)賽中,我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),這除了平時(shí)的訓(xùn)練外,對(duì)題型的研究分析也很重要。在考前,我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競(jìng)賽的題目,以及各種針對(duì)作文競(jìng)賽的評(píng)論,隨后對(duì)這些進(jìn)行了仔細(xì)的分析,再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章,而寫童話的機(jī)率更高,所以在考前我專門針對(duì)了這類的作文做了訓(xùn)練。我來學(xué)校7年了,而我也是在這兒一步步成長(zhǎng)起來的,而我的成長(zhǎng),離不開在座各位老師的幫助,在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法,如果有什么問題,還望各位老師多多指教。

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的有關(guān)高中青年教師的教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

光陰荏苒,歲月如梭。時(shí)光給我們的感覺永遠(yuǎn)是,不注意不知道,回頭嚇一跳,多少當(dāng)時(shí)風(fēng)云事,今朝概嘆空回首。還是痞子蔡形容得妙,光陰就像肉包打狗,一去不復(fù)返啊。

似乎才剛剛開始新教師充實(shí)地崗前培訓(xùn),似乎還在努力地思考新學(xué)期第一節(jié)課怎么上,驀然回首,卻已是一學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)。

作為對(duì)自己的要求,我一直使自己處于一種充電狀態(tài),持續(xù)地保有對(duì)知識(shí)的渴求和欲望。通過不斷地自學(xué)、與人交流和實(shí)踐,初步形成自己對(duì)教育教學(xué)各層面的看法和感悟,只是尚缺乏真正的實(shí)踐和歷練,很多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵,也不夠全面不成系統(tǒng)。因此,這一學(xué)期的教育教學(xué)工作實(shí)戰(zhàn)中,我感受頗多,尤其在把一些理論或想法付諸于實(shí)踐方面,既嘗試到了成功的喜悅,也走了一些彎路,并有半途而宣告失敗的嘗試。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一(xxx)、(xxx)班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧一學(xué)期來的點(diǎn)滴工作,下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡(jiǎn)單交流,也權(quán)當(dāng)是工作總結(jié)吧。

語文教學(xué)往往可以由情導(dǎo)識(shí),但數(shù)學(xué)則行不通,學(xué)生沒有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維卻對(duì)數(shù)學(xué)感興趣那是難以想象的。事實(shí)上,這是學(xué)生普遍覺得數(shù)學(xué)難學(xué)和不喜歡數(shù)學(xué)的一個(gè)重要原因,甚至一些學(xué)生沒有真正接觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),只是聽別人說抽象難學(xué)就聽而怯步,完全沒有嘗試的欲望。

于是如何解決這個(gè)問題,便成為擺在數(shù)學(xué)老師們面前的一道不可逾越的溝壑??v觀眼下,大家普遍認(rèn)同并在實(shí)踐著的做法便是通過介紹數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性、數(shù)學(xué)的各種“美”、數(shù)學(xué)的有趣、數(shù)學(xué)可以鍛煉思維等等方面以吸引學(xué)生的興趣,只是,從結(jié)果上來看,效果甚微。這是可以理解的,數(shù)學(xué)的魅力不是聽人介紹就能體會(huì)得到的,而只有真正投入其中,去接觸去學(xué)習(xí),有了理解有了感悟,然后方能逐漸感受到數(shù)學(xué)的奇妙和魅力,并因此慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。由此觀之,數(shù)學(xué)是一門“由知至情”的學(xué)科。

問題的存在,就必然引導(dǎo)人去思考去解決。在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過程中,我開始慢慢意識(shí)到,要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),必須做到兩點(diǎn):其一是教師的課堂教學(xué)水平,其二是讓學(xué)生愛上你。當(dāng)然具體細(xì)分還可以分為好多方面,但基本可以歸為這兩方面,作為新老師,我一直在教學(xué)實(shí)踐和理論兩方面下苦功夫,但不管怎樣,必須承認(rèn)還有很多方面有待提高,那么在這里我想強(qiáng)調(diào)的是第二點(diǎn),而這也正是為大多數(shù)老師所熟知卻沒有或疏于實(shí)踐的,其實(shí)數(shù)學(xué)老師是最應(yīng)該做到這點(diǎn)的。前面已經(jīng)闡述了,數(shù)學(xué)是“由知至情”的,那么參考語文的教學(xué),讓學(xué)生愛上你正可以起到“情”的作用,所謂愛屋及烏,學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g你而喜歡你這個(gè)學(xué)科,那么就自然會(huì)嘗試去接觸去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有了一定理解和感悟,就逐漸能克服困難解決一些問題,然后有解決問題后的`滿足感和成就感,而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感,這便進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán),學(xué)生在這一過程中,自己體驗(yàn)感受到數(shù)學(xué)的功用、奇妙和魅力,而后逐漸喜歡上數(shù)學(xué),等到學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),那么作為數(shù)學(xué)老師就基本大功告成而可以退居幕后了。由此,你便大致可以看到讓學(xué)生愛上你的巨大作用了,這實(shí)在比你每天扯大嗓子大喊數(shù)學(xué)是多么多么的重要要來得實(shí)際有效。

至于怎樣才能讓學(xué)生愛上你,那就不是在這里要闡述的問題了,本學(xué)期來,相比教學(xué)成績(jī),我更大的成就感便是讓好多原來基本從不接觸數(shù)學(xué)從不聽數(shù)學(xué)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變看法,開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并取得了一定進(jìn)步。很多原來不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在敢于甚至是樂于來問問題,聽課也很認(rèn)真,政治老師甚至跟我提到,有個(gè)從來不聽課的學(xué)生居然在她的自習(xí)課上很認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題等等,而這些,更使我堅(jiān)決認(rèn)定讓學(xué)生愛上你的重要性。

立足專業(yè)教學(xué)和研究,志成名師。一學(xué)期來,我堅(jiān)持高效聽課、精心備課、激情授課、及時(shí)反思。

我聽課不多,但每次聽課我必然全心投入,聽知識(shí)、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽智慧,而我的優(yōu)點(diǎn)更是能把聽到的覺得好的東西即學(xué)即用,變?yōu)榧河?,提升自己。我一直認(rèn)為除了聽數(shù)學(xué)課外,不妨多聽聽文科的課,尤其是語文課,吸收不同風(fēng)格的精華,感受“由情而知”的過程,事實(shí)上,學(xué)科之間很多東西是相通的,只是可能存在些許差別,實(shí)踐告訴我,那是有效的,數(shù)學(xué)課堂上恰到好處的“引用”其他學(xué)科的知識(shí)和方法,能引起學(xué)生的注意和興趣,提高課堂參與度,進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效率。

精心備課包括備教材、備學(xué)生、備自己。我的看法是,其一上課一定要有一個(gè)突出的中心、一個(gè)著重點(diǎn),清晰明了,這樣學(xué)生容易理解掌握,其二對(duì)文本要有自己的解讀。不光是文科,理科也一樣要做到這點(diǎn),只有這樣,才不會(huì)枯燥單調(diào)地照書而讀,反之,沒有輕重緩慢,沒有加工處理,沒有新意,容易使學(xué)生疲憊而毫無興趣。同時(shí)對(duì)學(xué)生可能存在的困難和疑問要能預(yù)知,查閱資料,精通之,方能伸縮自如、游刃有余,引學(xué)生興趣,讓學(xué)生佩服。

激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無生機(jī)的,猶如一潭死水。激情能感染學(xué)生的情緒,帶動(dòng)他們,促進(jìn)課堂參與,活躍課堂,如此,方能提高課堂教學(xué)效率。

智者千慮必有一失。再怎么精心備課,也難以面面俱到,往往上完課后才發(fā)現(xiàn),原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂,或是出現(xiàn)很多沒有預(yù)知到的意外事件,而課堂上再怎么激情演繹,也總有不盡如人意的地方,因此,要不斷提高教育教學(xué)水平,要提高其他各方面能力,課后反思便是不可缺少的環(huán)節(jié)。課后反思是對(duì)之前的備課授課情況作客觀地自我點(diǎn)評(píng),從各個(gè)層面上去考慮成功與不足之處,對(duì)不足之處要吸取教訓(xùn),改進(jìn)之,對(duì)成功之處要總結(jié)提升,從理論水平上,用文字進(jìn)行歸納總結(jié)。課后反思,有助于教師在實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上不斷提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

當(dāng)然,一學(xué)期的感受和感悟遠(yuǎn)不止這些,但并無需一一贅述??偟膩碚f,作為新教師,在許多有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷下,通過自己的努力,在教育教學(xué)工作方面?zhèn)€人能力得到較大提升,同時(shí)也取得一定的成績(jī)。而對(duì)于仍然存在的不足,我會(huì)繼續(xù)努力,通過不斷反思學(xué)習(xí),減少不足,提升自己,堅(jiān)定追求,朝著既定目標(biāo)不懈奮斗!

青年教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

總繳費(fèi)213738元,合計(jì)總參保金額1087020元。

一、統(tǒng)一思想、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)首先是組建領(lǐng)導(dǎo)班子,由沈錫根同志為組長(zhǎng),華根洪為副組長(zhǎng),其中班子成員和會(huì)計(jì)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真細(xì)致分析和領(lǐng)會(huì)鎮(zhèn)里會(huì)議精神,對(duì)幾個(gè)文件資料及相關(guān)政策進(jìn)行解讀,使班組成員都能領(lǐng)會(huì)和了解,便于熟悉工作。

2、建立三個(gè)工作小組,村干部領(lǐng)導(dǎo)各小組成員。分別擔(dān)任三個(gè)小組的組長(zhǎng),村民組長(zhǎng)為組員,同時(shí)制定相關(guān)激勵(lì)政策,調(diào)動(dòng)工作小組進(jìn)取性和進(jìn)取性。

二、層層發(fā)動(dòng),做好宣傳經(jīng)過上頭三種關(guān)系,及時(shí)召開黨員、組長(zhǎng)、村民代表會(huì)議,由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),對(duì)這次社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)做法,進(jìn)行作動(dòng)員,造聲勢(shì),把鎮(zhèn)、村二級(jí)會(huì)議精神,及時(shí)進(jìn)行貫徹和傳達(dá)。

1、三個(gè)小組全體成員召開第二次會(huì)議,再度貫徹這次會(huì)議主要精神,并落實(shí)激勵(lì)政策。

2、開好廣播會(huì),再次在全村范圍內(nèi)對(duì)推動(dòng)這項(xiàng)工作進(jìn)行宣傳和之前動(dòng)員。

三、分片包干,落實(shí)到戶三個(gè)小組,每個(gè)組包干7個(gè)小組。

1、對(duì)片區(qū)農(nóng)戶及家庭人員勞動(dòng)力資源分布狀況作到心中有數(shù),對(duì)癥下藥。

2、勞動(dòng)力資源登記,及做好社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)工作,有機(jī)結(jié)合,左右開弓。

四、落實(shí)到位,職責(zé)到人每個(gè)小組,根據(jù)小組大小,分配必須人數(shù)參加保險(xiǎn)。

1、從我做起,從自我做起,班組人員必須自我?guī)ь^,自覺參加保險(xiǎn),村民代表、黨員干部有條件的帶頭參加。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,互常互助,工作信息確保暢通。每個(gè)組,做到“趕、幫、超”,營(yíng)造必須工作熱情和氛圍。

村干部齊心協(xié)力提前超額完成養(yǎng)老保險(xiǎn)參保任務(wù),參保率到達(dá)160%多,極大地鼓勵(lì)了村民參保的熱情。我村將繼續(xù)努力配合上級(jí)政府做好后續(xù)工作。

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