在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
貓和老鼠里的狗叫名字篇一
貓和老鼠是一個(gè)耳熟能詳?shù)膭?dòng)物故事。在這個(gè)故事中，貓和老鼠之間的斗爭(zhēng)是不可避免的。隨著時(shí)間的推移，人們從中可以汲取不少的人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我們將探討這個(gè)故事中的一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們更好地規(guī)劃我們的生活。
第一段： 勇敢面對(duì)困難
故事中的老鼠一直生活在恐懼中，因?yàn)樗麄冎镭埧偸窃谙朕k法捉住他們。他們很清楚，如果他們想要活下去，就必須尋找解決辦法。與此同時(shí)，他們也必須勇敢地去面對(duì)困難。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，例如工作問(wèn)題、學(xué)業(yè)壓力、家庭紛爭(zhēng)等等。我們可以從老鼠的故事中得到啟示，就是不要退縮，要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)并尋找解決辦法。
第二段： 保持警覺與機(jī)敏
在故事中，貓經(jīng)常瞪大眼睛窺視著老鼠洞，希望能夠抓住他們。但老鼠們也非常聰明，知道這些，他們晚上會(huì)非常小心地用土塊填住洞口，以免貓偷襲。因此，當(dāng)我們面臨某些問(wèn)題或困難時(shí)，我們也必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)和警覺，時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)任何不良影響。
第三段： 依靠朋友與同伴
故事中的老鼠很明白，貓的頭號(hào)敵人是老鼠本身，他們因?yàn)椴荒芎献?，通常被貓輕而易舉地抓住。因此，老鼠們決定聯(lián)手，因?yàn)橹挥羞@樣，他們才有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝貓。在生活中，很多挑戰(zhàn)都可能需要我們的朋友或同伴來(lái)幫助我們。我們必須建立起良好的關(guān)系，依靠他們來(lái)克服各種困難。
第四段： 處理失敗與反思
故事中的老鼠也不是總是能夠成功，他們有時(shí)也會(huì)被貓打敗。但是他們并不會(huì)因此而放棄，相反，他們反復(fù)思考失敗的原因，并嘗試尋找更好的機(jī)會(huì)和方法。我們也應(yīng)該這樣做，當(dāng)我們失敗時(shí)，反思我們的錯(cuò)誤和行動(dòng)，并尋找更好的解決方案和機(jī)會(huì)。我們必須相信，每次失敗都是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們變得更加成熟、聰明和成功。
第五段： 欣賞和享受生活與自由
在故事的結(jié)尾，老鼠們終于戰(zhàn)勝了貓，獲得了自由。他們可以享受自由、 美好的生活了。在真實(shí)生活中，我們經(jīng)常太忙了，以至于我們忘記了放松和享受生活。我們應(yīng)該欣賞并享受我們的生活，感激我們所擁有的，包括自由的空間和時(shí)間。
總之，貓和老鼠的故事通過(guò)生動(dòng)的形式向我們傳達(dá)了許多重要信息，幫助我們準(zhǔn)備好遇到新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們應(yīng)該保持警覺和機(jī)敏，勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)合作和尋求朋友的幫助。我們也必須反思并從失敗中學(xué)習(xí)，最重要的是，享受生活和我們所擁有的自由。
貓和老鼠里的狗叫名字篇二
貓和老鼠是一部經(jīng)典的卡通形象，深受廣大觀眾的喜愛。而如今，貓和老鼠的手游也逐漸流行起來(lái)。在玩過(guò)貓和老鼠手游之后，我對(duì)這款游戲有了深刻的體會(huì)和感悟。下面，我將從游戲的可玩性、策略性、趣味性、社交性以及人際交流中的體驗(yàn)等方面進(jìn)行闡述。
首先，貓和老鼠手游的可玩性非常高。游戲中，玩家可以扮演貓或老鼠來(lái)進(jìn)行游戲，兩個(gè)不同的角色各具特色，給予了玩家更多的選擇和樂趣。不僅如此，游戲地圖也非常豐富多樣，有不同的場(chǎng)景供玩家選擇，更增加了游戲的可玩性和挑戰(zhàn)性。此外，游戲中的任務(wù)也比較豐富，讓玩家能夠每天都有新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。
其次，貓和老鼠手游在策略性方面表現(xiàn)出色。游戲中，玩家需要制定合理的策略來(lái)協(xié)助貓或老鼠完成任務(wù)，使角色能夠順利通過(guò)關(guān)卡。玩家可以利用道具、陷阱等手段來(lái)對(duì)敵方進(jìn)行攻擊，提高自己的勝率。這種策略的運(yùn)用不僅需要玩家具備一定的游戲?qū)嵙图记?，還需要玩家具備一定的觀察力和判斷力，從而增加了游戲的挑戰(zhàn)性和樂趣。
再次，貓和老鼠手游在趣味性方面給予了玩家很多驚喜。游戲中的角色形象和場(chǎng)景設(shè)計(jì)都十分精致和有趣，讓玩家沉浸在一個(gè)有趣的游戲世界中。此外，游戲中還有很多有趣的劇情和故事情節(jié)，玩家可以通過(guò)完成任務(wù)來(lái)解鎖這些劇情，讓游戲變得更加有趣和豐富。同時(shí)，游戲中還有一些隱藏關(guān)卡和彩蛋，玩家可以通過(guò)探索和解謎來(lái)尋找它們，增加了游戲的趣味性和吸引力。
此外，貓和老鼠手游還具有較高的社交性。游戲中，玩家可以和自己的好友一起組隊(duì)進(jìn)行游戲，共同挑戰(zhàn)關(guān)卡?？梢耘c好友進(jìn)行語(yǔ)音溝通，制定協(xié)作策略，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和互動(dòng)性。此外，游戲中還設(shè)有排行榜和競(jìng)技模式，玩家可以通過(guò)與其他玩家進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)排名，增加了游戲的社交性和競(jìng)爭(zhēng)性。
最后，貓和老鼠手游讓人們?cè)谌穗H交流中有了新的體驗(yàn)。通過(guò)玩游戲，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們一起討論游戲策略、分享游戲心得，還經(jīng)常一起組隊(duì)進(jìn)行游戲。這些交流和合作不僅增進(jìn)了彼此的友誼，還讓我了解到了不同人的不同思維方式和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)游戲的交流，我學(xué)到了很多東西，也拓寬了自己的視野。
綜上所述，貓和老鼠手游在可玩性、策略性、趣味性、社交性以及人際交流中的體驗(yàn)等方面表現(xiàn)出色。它的精巧的設(shè)計(jì)和有趣的劇情給玩家?guī)?lái)了樂趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)游戲，我不僅提高了自己的技巧，還結(jié)識(shí)了新的朋友，開闊了自己的眼界。貓和老鼠手游不僅是一款?yuàn)蕵返挠螒?，更是一個(gè)讓人們體驗(yàn)到快樂和交流的平臺(tái)。
貓和老鼠里的狗叫名字篇三
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)畫片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂見的經(jīng)典動(dòng)畫片之一，其中貓與老鼠生動(dòng)有趣的藝術(shù)形象，扣人心弦的情節(jié)常常逗得孩子們開懷大笑。該片的對(duì)話少，貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動(dòng)作節(jié)奏，是綜合藝術(shù)的典型。本次活動(dòng)，我取了該片中的一個(gè)情節(jié)片段，表現(xiàn)的是老鼠乘貓睡覺時(shí)躡手躡腳出洞偷食，貓發(fā)現(xiàn)后奮起追捉的生動(dòng)情節(jié)，簡(jiǎn)短的畫面情節(jié)卻蘊(yùn)涵了變化豐富的動(dòng)作節(jié)奏?；顒?dòng)中，我以這一系列情節(jié)為線索，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、想、說(shuō)、做等方式多通道參與對(duì)畫面的感知，嘗試創(chuàng)編與畫面情節(jié)相匹配的節(jié)奏型，探索相應(yīng)的配器方案為動(dòng)畫片配音，讓幼兒在綜合性的藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)展對(duì)美的感受能力和表現(xiàn)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解消音動(dòng)態(tài)畫面內(nèi)容，感知片中貓和老鼠在不同情節(jié)中的動(dòng)作節(jié)奏。
2、嘗試根據(jù)貓和老鼠的角色特征和情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型，探索配器方案，為消音動(dòng)畫片配音。
3、樂于參與配器活動(dòng)，能與同伴合作創(chuàng)編并分享，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯vcd《貓和老鼠》片段并制作成課件；各種打擊樂器及其標(biāo)記、節(jié)奏拼板及節(jié)奏符號(hào)等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)全音符、二分、四分、八分等幾種常見節(jié)奏符號(hào)及簡(jiǎn)單的編節(jié)奏常識(shí)，有初步的配器經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片《貓和老鼠》，感知理解動(dòng)態(tài)畫面主要內(nèi)容。
提問(wèn)：動(dòng)畫片中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事？
二、討論貓和老鼠不同的角色特征，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們不同的特征自主探索配器方案。
1、出示貓和老鼠的定格畫面，啟發(fā)探索：
試一試、聽一聽，哪些樂器的聲音與貓最相似？哪些與老鼠最相似？
2、幼兒自主探索，師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、集體交流、師生共同選出最合適的方案并為貓和老鼠的畫面貼上相應(yīng)的樂器標(biāo)記。
三、分解動(dòng)態(tài)畫面的內(nèi)容及其情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)作參與感知其不同的動(dòng)作節(jié)奏，嘗試合作創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型為不同的情節(jié)畫面配音。
1、幼兒再次完整觀看動(dòng)畫片并結(jié)合定格畫面展開討論：
畫面二：（貓睡覺）提問(wèn)：貓是怎樣睡覺的？它打鼾的節(jié)奏是什么樣的？
畫面四：（貓追捉老鼠）提問(wèn)：這一畫面和前幾個(gè)畫面的節(jié)奏有什么明顯的不同？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表演五個(gè)情節(jié)畫面的內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)作參與進(jìn)一步感知其不同的動(dòng)作節(jié)奏。
3、再次提出探索任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，嘗試為五個(gè)情節(jié)畫面創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型。
4、展示幼兒的創(chuàng)作成果，引導(dǎo)幼兒通過(guò)交流、討論，確定最佳方案并把節(jié)奏板貼到相應(yīng)的畫面下。
四：分角色演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)確定的配樂方案分角色嘗試演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)合奏為貓追老鼠的畫面伴奏。
2、指揮幼兒分角色持樂器與動(dòng)畫片同步伴奏，教師重點(diǎn)用眼神、手勢(shì)提示幼兒注意情節(jié)變化。
3、幼兒自由選擇演奏、表演等形式與動(dòng)畫片同步表演。體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂。
貓和老鼠里的狗叫名字篇四
貓和老鼠是一部經(jīng)典的卡通動(dòng)畫片，也是許多人童年時(shí)充滿回憶的作品。現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，貓和老鼠的手游也成為了大家休閑娛樂的選擇之一。作為一個(gè)貓和老鼠迷，我最近玩了這款手游并深感有趣。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)貓和老鼠手游的心得體會(huì)。
首先，在貓和老鼠手游中，最令我喜愛的是游戲的畫面和音效。開場(chǎng)的畫面設(shè)計(jì)得非常精致，色彩鮮艷而不刺眼，讓人心情愉悅。游戲中的背景音樂和效果音也都和原作保持一致，給人一種身臨其境的感覺，仿佛回到了小時(shí)候和貓和老鼠一起玩耍的時(shí)光。這種畫面和音效的呈現(xiàn)，讓我絲毫沒有覺得自己在玩一個(gè)手游，而是猶如置身于貓和老鼠的世界之中。
其次，在游戲的玩法方面，貓和老鼠手游也給我?guī)?lái)了很多驚喜。游戲中有各種各樣的關(guān)卡和挑戰(zhàn)，玩家可以選擇扮演貓還是老鼠，通過(guò)躲藏、陷阱和戰(zhàn)斗等方式，試圖擊敗對(duì)方。這種對(duì)戰(zhàn)的方式非常刺激，讓人樂在其中。而且游戲中還有許多隱藏關(guān)卡和隱藏角色，只有通過(guò)完成一些特殊任務(wù)或者達(dá)到一定條件，才能夠解鎖。這些隱藏的內(nèi)容讓游戲更加有趣，也增加了游戲的可玩性。
再者，在貓和老鼠手游中，我最喜歡的是多人對(duì)戰(zhàn)的模式。通過(guò)連接網(wǎng)絡(luò)，我可以和其他玩家進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)戰(zhàn)，體驗(yàn)到和真實(shí)對(duì)手較量的樂趣。這種多人對(duì)戰(zhàn)的模式讓游戲的競(jìng)爭(zhēng)性增加了很多，也讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到了很多志同道合的朋友。和其他玩家一起攻擊或者躲避，共同努力達(dá)到游戲的目標(biāo)，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的感覺是非常有趣和充實(shí)的。
最后，貓和老鼠手游給我留下的最深刻的印象，是它寓教于樂的特點(diǎn)。游戲中穿插了許多與原作相關(guān)的小故事和情節(jié)，通過(guò)這些故事，我不僅能夠提高自己的游戲技巧，同時(shí)也能夠?qū)W到一些有關(guān)友誼、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的道理。這種融入教育元素的設(shè)計(jì)，使得貓和老鼠手游成為了一個(gè)既能夠娛樂又能夠教育的游戲。
總的來(lái)說(shuō)，貓和老鼠手游給我?guī)?lái)了很多歡樂和回憶。游戲中精美的畫面和音效、刺激的玩法、多人對(duì)戰(zhàn)的模式以及寓教于樂的設(shè)計(jì)，都讓我充分感受到了這款手游的魅力。通過(guò)這款手游，我不僅重溫了童年的記憶，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。貓和老鼠手游是一款值得推薦給大家的游戲，我相信每個(gè)玩過(guò)它的人都會(huì)喜歡上它。
貓和老鼠里的狗叫名字篇五
何寶賢
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”）
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里?。 ?/p>
5．游戲結(jié)束，
幼兒出活動(dòng)室。
附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋?lái)）喵……?。?！
貓和老鼠里的狗叫名字篇六
一天，小老鼠瞇瞇到院子里玩耍。突然，它看見一直毛茸茸的動(dòng)物。瞇瞇慢慢的走過(guò)去，說(shuō)道：“你好呀，我們交個(gè)朋友好嗎？”毛茸茸的動(dòng)物起身道：“好啊，我叫毛毛，你呢？”瞇瞇笑道：“毛毛，你好！我叫瞇瞇！”
兩只小寶貝在一起開開心心玩了一下午，然后戀戀不舍地回到了家里。
回到家后，瞇瞇和毛毛大今天下午的事跟媽媽說(shuō)了。瞇瞇的媽媽既生氣又心疼的說(shuō)：“寶貝，你要小心啊，那可是只貓??！貓是我們的天敵，它會(huì)吃了你的呀！”瞇瞇委屈的說(shuō)道：“不是這樣的媽媽，毛毛是我的好朋友，它不會(huì)的、不會(huì)的！“媽媽嘆了一口：“寶貝，反正你記住媽媽的話，一定要遠(yuǎn)離貓，知道嗎！它現(xiàn)在是你朋友，沒準(zhǔn)明天就會(huì)趁機(jī)把你吃掉呢！”瞇瞇傷心的說(shuō)：“媽媽，真的是這樣的嗎？媽媽，我……”“寶貝，你要盡快遠(yuǎn)離它，聽到了嗎？！”瞇瞇低著頭不語(yǔ)。
毛毛也回到家了。毛毛的媽媽對(duì)毛毛說(shuō)：“傻寶貝，那可是我們的食物啊，你應(yīng)該一口把它吃了才對(duì)啊，怎么能和老鼠交朋友呢！”毛毛低著頭說(shuō)：“媽媽，不是你想的那樣的，瞇瞇不是我們的食物，瞇瞇是我的朋友！我不能那樣對(duì)瞇瞇”毛毛的媽媽說(shuō)：“寶貝，這是個(gè)我們無(wú)法改變的事情啊，我們貓和老鼠從很久很久以前就已經(jīng)是天敵了，寶貝，別傻了，老鼠不可能是我們的.朋友的，記住媽媽剛才的話，下次遇到它，一定要把它吃掉，知道了嗎？”毛毛還是一直低著頭：“媽媽，我做不到、我做不到?。 泵珛寢層门u(píng)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“寶貝，這有什么做不到的呢！相信自己，老鼠不可能是我們的朋友。這一點(diǎn)你要記住”毛毛不語(yǔ)。
第二天，瞇瞇和毛毛又相遇了。毛毛想起媽媽的話，張口對(duì)著瞇瞇，可遲遲沒能咬下去。瞇瞇站在毛毛面前，放聲大哭。毛毛見狀，把嘴合起來(lái)，默默的轉(zhuǎn)頭就走。米米望著毛毛的背影、一直望著，直到背影消失。
貓和老鼠里的狗叫名字篇七
音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂游戲《貓和老鼠》，在這個(gè)音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠頭飾師幼每人一個(gè)，貓頭飾一個(gè)，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、課前約定操：
手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》
二、談話導(dǎo)入
幼：……。
2、師出示老鼠頭飾，幼兒說(shuō)出名稱。
3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示
范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。）
4、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小
老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的`時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來(lái)，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))
三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》
1、完整欣賞音樂
師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰(shuí)？
2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。
（1）欣賞音樂前半部分，提出問(wèn)題。并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲的輕快。
師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并表現(xiàn)出來(lái)）
幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。
（2）播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。
（3）欣賞歌曲后半部分，提出問(wèn)題。
師：歌曲里面的貓，是怎么出來(lái)捉老鼠的？
幼：……。
（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。
（5）再次欣賞音樂，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。
四、游戲：
貓和老鼠
1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請(qǐng)一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：我們累了，一起回家休息吧。
教學(xué)反思
該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。
貓和老鼠里的狗叫名字篇八
從前，有一對(duì)要好的朋友，他們是貓和老鼠。它們倆人合伙買了一桶油準(zhǔn)備過(guò)冬吃。
可他們想：“放哪兒好呢？”放家里吧，又怕嘴唇。于是，他們想到了一個(gè)地方——屋后的那個(gè)古廟，那里現(xiàn)從來(lái)都沒有人去過(guò)，他們照做了。
有一天晚上，老鼠覺得餓了，可家里一點(diǎn)兒吃的都沒有。于是，他想到了古廟里的那桶油。
于是他膽戰(zhàn)心驚地對(duì)貓說(shuō)：“今天，我表姐生孩子了，叫我去給那孩子起名?！必埪犃司蛯?duì)老鼠說(shuō)：“哦，那快去快回??！”老鼠一溜煙地跑到古廟，把油上面的一層皮給吃了。
回到家，貓問(wèn)老鼠：“你那個(gè)表姐的孩子叫什么名字呀？”老鼠就說(shuō)：“他叫去層皮兒?！?/p>
第二天晚上，老鼠又不禁想起了那桶油。于是，他又跑去對(duì)貓說(shuō)：“我表妹生孩子了，要我去給孩子取名?！必堄肿屗チ?。
老鼠到古廟把油吃了一半，回到家，貓問(wèn)老鼠那個(gè)表妹的孩子叫什么名字，老鼠想了想說(shuō)：“他叫一半光。”
第三天，老鼠又用同樣的理由去了古廟，把油吃了個(gè)精光，貓又問(wèn)老鼠：“孩子叫什么名字？”老鼠說(shuō)：“山見底了?！?/p>
冬天到了，貓要老鼠和他一起去廟里取油，可到了古廟哪兒還有油，只剩一個(gè)木桶了，聰明的貓馬上就知道了真相，對(duì)老鼠說(shuō)：“我說(shuō)你們那兒的名字怎么這么奇怪呢！”于是，氣氛的貓把老鼠給吃掉了。
這個(gè)故事告訴了我們：對(duì)待朋友要誠(chéng)實(shí)。
貓和老鼠里的狗叫名字篇九
自從老鼠和貓成了冤家之后，老鼠整天被貓追到東追到西，成天沒有一刻安寧。老鼠對(duì)這種每天出門慌慌張張的生活討厭極了，可又沒有辦法，只好過(guò)一天算一天了。
若干年以后，老鼠實(shí)在忍無(wú)可忍了，一只名叫太陽(yáng)紅的小老鼠毛遂自薦去跟貓族談判。
出發(fā)之前，太陽(yáng)紅做了充分的準(zhǔn)備，它從鐵匠鋪偷來(lái)了一塊上好的鐵料，親手做了一件長(zhǎng)滿了刺的盔甲，只露出了眼睛和嘴巴。準(zhǔn)備就緒，太陽(yáng)紅來(lái)到貓面前，用發(fā)抖的聲音叫醒正在酣睡的貓，貓睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只小刺猬似的東西，不禁吃了一驚，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“你……你是……什么？”太陽(yáng)紅一見貓那副害怕樣，膽子頓時(shí)就大了，說(shuō)話的聲音也提高了八十分貝：“我就是智勇雙全的太陽(yáng)紅小老鼠，今天特受鼠王之托，來(lái)與你談判的！
”貓一聽是“小老鼠”，害怕勁早就拋到九霄云外去了，取而代之的是高傲。他又聽到對(duì)方來(lái)與自己“談判”，不禁“噗哧”一聲笑了出來(lái)?！熬湍?，一只小老鼠跟我談判？哈哈哈……”貓輕蔑地笑了起來(lái)。太陽(yáng)紅一本正經(jīng)地提醒貓：“不要笑了，說(shuō)正事吧！
整個(gè)談判長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)，貓和老鼠都各抒己見，振振有辭。終于，他們達(dá)成了協(xié)議：今后，老鼠要靠勞動(dòng)換取食物，自食其力。貓呢，在老鼠勞動(dòng)時(shí)給老鼠當(dāng)保鏢，老鼠把食物分給貓一部分。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)，平時(shí)見了貓就跑的老鼠，與他們的冤家——貓成了形影不離的好朋友。
貓和老鼠里的狗叫名字篇十
很早很早以前，貓并不吃老鼠。
有一只貓和一只老鼠住到了一起。
冬天快到了，它們賣了一壇子豬油準(zhǔn)備過(guò)冬吃。老鼠說(shuō)：“豬油放在家里，我嘴讒，不如藏到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去，到冬天在取來(lái)吃。”貓說(shuō)：“行啊。”它們稱天黑，把這壇子豬油送到離家十里遠(yuǎn)的大廟里藏起來(lái)。
有一天，老鼠突然說(shuō)；“我大姐要生孩子，捎信讓我去?！必堈f(shuō)：“去吧，路上要小心狗?！?/p>
天快黑時(shí)，老鼠回來(lái)了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。貓問(wèn)：“你大姐生了啥呀？”“生個(gè)白白胖胖小子。”貓又問(wèn)：“起個(gè)什么名字？”老鼠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)眼珠說(shuō)：“叫，叫一層?！?/p>
又過(guò)了十幾天，老鼠又說(shuō)：“我二姐又要生孩子，請(qǐng)我去吃飯?！必堈f(shuō)：“早去早回?！崩鲜筮叴饝?yīng)邊往外走。
天黑了，老鼠回來(lái)了，腆著肚子，滿嘴都是油。貓問(wèn)：“你二姐生了啥呀？”“生個(gè)白胖丫頭?！薄捌饌€(gè)什么名字？”“叫一半。”
又過(guò)了七、八天，老鼠又說(shuō)：“我三姐生孩子，請(qǐng)我吃飯。”貓說(shuō)：“別回來(lái)晚了?！?/p>
天大黑時(shí)，老鼠回來(lái)了，一進(jìn)屋帶來(lái)一股油味，對(duì)貓說(shuō)：“我三姐也生了白胖小子，起名叫見底?！?/p>
三九天到了，一連下了三、四天的大雪。貓說(shuō)：“快過(guò)年了，什么食物也找不到，明天咱把豬油取回來(lái)吧。”
第二天一早，老鼠走在前邊，貓跟在后邊，奔大廟走去。
到了大廟里，貓第一眼就看到過(guò)梁上滿是老鼠的腳印，壇子像被開過(guò)。貓急忙打開壇子一看，豬油見底了。貓全明白了，瞪圓雙眼大聲說(shuō)：“是你給吃見底了？”老鼠剛張口，見貓已經(jīng)撲過(guò)來(lái)，就轉(zhuǎn)身跳下地。貓緊追它，眼看就要被貓追上了，一急眼，老鼠鉆到磚縫里去了。
后來(lái)，老鼠見了貓幾逃，貓見老鼠就抓。
貓和老鼠里的狗叫名字篇十一
1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進(jìn)行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
課件、鋼琴伴奏。
1、欣賞歌曲
師：今天，我?guī)?lái)了一首有趣的歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，這首歌有什么特別的地方？
小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。
2、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)說(shuō)昆山話
師：歌曲里面有誰(shuí)？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話。
（2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
（1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
（2）雙人游戲
師：兩個(gè)小朋友合作，想一想可以怎么玩？
（3）集體游戲
師：如果我們不是面對(duì)面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái)，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
貓和老鼠里的狗叫名字篇十二
我是一只貓，叫湯姆，如果可以你還可以叫我小湯啥的，我不在乎。但作為虛擬的漫畫人物，我總要去適應(yīng)不同的場(chǎng)景，比如這次，在充滿東方神秘的色彩里，我不得不開展我的不一樣的經(jīng)歷。
喜歡聽開場(chǎng)的充滿韻味的音樂，這讓我想起了功夫熊貓，我喜歡那個(gè)角色。在這里我有一個(gè)師父，因?yàn)樗苌衩兀栽谶@個(gè)故事里你看不到他，看到的話就不神秘了。師父請(qǐng)了一位音樂家，額，是只老鼠，你知道的，就是我最不喜歡的那個(gè)家伙，杰瑞。你可以叫他死阿瑞，如果他不介意的話。當(dāng)然，在這個(gè)靜謐的地方我可以不去惹它，畢竟他是我?guī)煾刚?qǐng)的貴賓，有些道理我還是懂得。但是你知道的，不是你不去惹誰(shuí)就萬(wàn)事大吉的，有時(shí)候麻煩自己找上門來(lái)的。
我是一個(gè)勤勞的小貓，我崇敬我的那個(gè)神秘的師父，他同樣是只貓，但我不清楚他為什么對(duì)那只老鼠如此之好，當(dāng)然這不是重點(diǎn)。對(duì)了，我的勤勞，廟堂門前有一個(gè)大大的沙質(zhì)平臺(tái)，里面小巧的擺放著幾塊可愛的小石頭，我努力的勾畫著師父的尊容，和藹可親，透露著成功人物的神秘感，也許這就是以后的我，我深深陷入了沉思?！斑诉诉?。。。”是誰(shuí)？我不禁被這聒噪的鼓聲心亂如麻，動(dòng)作不由自主的亂了起來(lái)，手就不停的亂動(dòng)起來(lái)，我忘了我還拿著耙子，你懂得，師父的尊容已無(wú)當(dāng)初的淡定。我很氣憤，我回身一看，擦，是那只小老鼠，他已停止了敲鼓，正裝模作樣的看著樂譜吹著我不懂得樂器，我承認(rèn)，有些樂器我實(shí)在是不明白。我必須教訓(xùn)他，可是我也懂得他是師父請(qǐng)來(lái)的，表面上我必須尊重他，我定了定神，雙手合十，很優(yōu)雅的過(guò)去。我擦，我討厭植物大戰(zhàn)僵尸，誰(shuí)把殺第一只僵尸的耙子擺在這的？？？？？我擦，摔得臉都變形了。還好，現(xiàn)在他正沉浸其中，我很聰明，堵住了樂器發(fā)聲的地方，是的，吹不響了。開始他還裝疑惑，裝你妹啊，虛偽。他終于轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)看我了，露出驚恐的表情，其實(shí)在骨子里他還是怕我的，畢竟是老鼠嘛。于是我拿走了他的樂器，并很恭敬的樣子拿著，哼哼，其實(shí)這是對(duì)他以后傷害的道歉，你會(huì)懂得。我承認(rèn)他是個(gè)善于迎合的人，他對(duì)我回禮。趁他回禮的時(shí)候，我很輕松的抓起他的那根細(xì)溜溜的尾巴，把他塞進(jìn)那個(gè)我叫不出名的樂器里，他的表情很糾結(jié)，他應(yīng)該知道我想做什么，對(duì)了，我就這么輕輕一吹，嘿嘿，他就飛出去了。我的沖擊波可能太強(qiáng)，連破了好幾個(gè)窗戶紙，輕輕抖摟下來(lái)，都是那個(gè)小家伙的身影，看他們擺列一塊，你懂得那個(gè)讓我無(wú)比開心的場(chǎng)面，小樣，跟我斗。。
我前面說(shuō)過(guò)，我很勤勞?，F(xiàn)在我正擺弄師父最喜歡的云松，給它剪個(gè)小枝，澆個(gè)小水啥的，當(dāng)然不要忘了帶上我可愛的小斗笠。正忙得嗨呢，擦，大鼓“咚咚”聲，突如其來(lái)的聲音我又不淡定起來(lái)，一陣手忙腳亂，最后趴在地上。我晃了晃腦袋，定睛一看，不怎么好了，師父的云松成片片小碎葉子了，腫么辦啊，師父最喜歡的東西了。。。好吧，我不教訓(xùn)那貨是不行了。他一如既往的自嗨，敲敲敲，敲你妹啊。。我覺得這次沒必要矜持了，飛速前進(jìn)，拿掉了他的小鼓，把臉湊了過(guò)去，他還沒注意，輪到敲小鼓是理所當(dāng)然的敲到了我的鼻子，你知道鼓和鼻子的發(fā)聲是不一樣的，其實(shí)他是有些察覺的，所以，他多敲了幾下。哼，不能再等了，直接用爪子逮住他，那是個(gè)缽，還好這個(gè)樂器我還懂得，中間有個(gè)小洞，好，就把他塞進(jìn)去，大小正好合適，我揚(yáng)手一拽，他就像坐著飛碟般的遠(yuǎn)去了，我想如果下面的孩子看到，肯定很天真的說(shuō)：“看，飛碟。?！币苍S就想飛來(lái)飛去那樣，小家伙又回來(lái)了，真好，鼓破了，弦斷了，我看你還能怎么樣。。這時(shí)的他插在一個(gè)鼓面上，他親愛的小樂譜很戲劇性的落在他頭上，我很放肆的在笑。只是在我轉(zhuǎn)身離去的剎那，卻忽略了他那幽怨的眼神，別人說(shuō)是他復(fù)仇的眼神。。
除了勤勞我還喜歡打打坐，修身養(yǎng)性啥的，正當(dāng)我沉浸與自我的境界不能自拔之時(shí)，“砰”尼瑪，誰(shuí)家放鞭炮啊。。那種出其不意的聲音嚇到了我，無(wú)奈竄到了墻上?？墒且苍S房子質(zhì)量問(wèn)題一塊石頭磚松動(dòng)了，我被砸了下來(lái)，壓成了小餅餅。我知道這又是那個(gè)死阿瑞辦的。我穿上古代中國(guó)將軍的服裝，這樣顯得自己威武一些，還有我拿著大刀。出門一看，那貨捂著耳朵放鞭炮呢，我就這么輕輕一揮，鞭芯用刀劃斷了。如果你看到氣勢(shì)洶洶拿著刀的人，并且你把他惹毛了，你跑不跑，你肯定跑，死阿瑞就是這么做的。我就拿著大刀追啊追，他就躲著我飛啊飛，無(wú)奈他穿過(guò)大石頭，我用刀這么一劈，擦，刀碎了。。我敢肯定這貨是玻璃刀。這次，他跑了，可是我又鍥而不舍的精神，我必須逮住他。為此我躲在小塔里，盆景里，石獅子里的跟蹤他，別問(wèn)我是怎么辦到的，以為我不會(huì)回答你的。死阿瑞不是傻瓜，他貌似有些察覺，走的很小心，但是他碰到了我，沒錯(cuò)在大獅子旁，抓住了他，怎么懲罰他呢，對(duì)了，你不是愛玩鞭炮嗎，成全你。我把他綁在大火藥桶上，恩，對(duì)了，現(xiàn)在要尊重他一下，我很虔誠(chéng)的給他回了一個(gè)禮，然后，嘿嘿，你懂得。。哦，對(duì)了，給他帶上他的小樂譜，我好心的給他疊了一個(gè)小紙鶴，我覺得他會(huì)喜歡的，并蓋在他的頭上。然后點(diǎn)了火芯，阿瑞，再見，哈哈。
不出所料，他被飛到廟外的河里，你知道的，我喜歡看他倒霉，我就跟去了。我看到河里有在冒泡，也許是他在無(wú)奈的呼吸。啊，不好，河水在上漲，越來(lái)越高，怎么回事，我心里其實(shí)很害怕的。水的上頭竟然是阿瑞，他吐了吐水，竟然還活著。越來(lái)越接近真相了，從河里出來(lái)的竟然是水怪。。。那水怪怎么誰(shuí)呢，有些想那條我最討厭的大狗，后面竟然長(zhǎng)著恐龍的尾巴，上面的阿瑞也很驚恐，看來(lái)和阿瑞沒什么關(guān)系，開始還以為是這貨的坐騎呢。我當(dāng)然很害怕了，就往臺(tái)階上躲，我一直不明白的是這貨是水里的東西，為什么可以噴火，噴就噴吧，可把我噴成灰了，還好我是虛擬人物，我死不了。這時(shí)阿瑞趁機(jī)從怪物身上下來(lái)并很自覺的和我統(tǒng)一戰(zhàn)線，阿瑞應(yīng)該是故意的，因?yàn)槲覊K頭大，至少可以填水怪的牙縫。我就跑啊，水怪看來(lái)不會(huì)放過(guò)我的，朝我追來(lái)，就像我逮阿瑞一樣，他輕而易舉抓到我。我小小的身軀在他大大的爪子里，我哭了，男兒有淚不輕彈，都快死了，在不哭就沒機(jī)會(huì)了。我不知阿瑞這貨在干嘛，我覺得他肯定在幸災(zāi)樂禍，因?yàn)槲移骋娝谛Α?/p>
水怪的大嘴臨近了我，還有濃重的腥臭味，我也許真過(guò)不去這關(guān)了，我要死了。正做著死亡的準(zhǔn)備，音樂響起，水怪停止了吃我，我一看，嘿，阿瑞正彈歡樂曲呢，他竟然救我，這是我聽過(guò)最好聽的音樂了。你知道，音樂不分國(guó)界的，水怪都聽得懂，他貌似很興奮，可我就慘了。我在他強(qiáng)烈的動(dòng)作里晃得難受，這還不算什么，那怪還拉著我跳華爾茲，尼瑪秧歌這時(shí)我也扭不起來(lái)啊。
那天是除夕，漫天煙花飛舞，而我呢，悲催的我在水怪手里，雖然在阿瑞的笑臉里結(jié)束。。。。。
貓和老鼠里的狗叫名字篇十三
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
1、小貓、老鼠胸飾若干；
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機(jī)。
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
（１）教師講故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來(lái)找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......
師：請(qǐng)小朋友們想一想，小花貓回來(lái)以后，發(fā)生了什么事情？ （請(qǐng)孩子續(xù)編故事）
（２）幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。
（１）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作；
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
（２）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn)，捉到老鼠？
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
（１）教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)玩《貓和老鼠》的游戲吧。
（教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。）
（２）幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作，來(lái)表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
（３）交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
（１）教師講解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來(lái)的呢？
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語(yǔ)言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
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