在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
信息技術(shù)說課稿初中篇一
打開記事本解決三個(gè)問題:
1、打入新浪網(wǎng)網(wǎng)址
2、打入網(wǎng)易免費(fèi)郵箱地址
3、
(1)電子郵件探秘——學(xué)生自己看課本內(nèi)容
(2)電子郵件地址
三部分構(gòu)成說明,特別強(qiáng)調(diào)@的意思。
1、有郵箱的學(xué)生自己給自己發(fā)一個(gè)郵件并收郵件。
2、沒有郵箱的看老師示范。教師示范2個(gè)不同郵箱的申請(qǐng):163和sina
3、看網(wǎng)頁《一分鐘破案的推理故事》,然后把答案發(fā)給老師。
王老師的這節(jié)課,上得比較實(shí),能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求找準(zhǔn)切入點(diǎn)。一開始就給學(xué)生動(dòng)手操練的機(jī)會(huì)——讓學(xué)生解決三個(gè)問題:打入新浪網(wǎng)網(wǎng)址、網(wǎng)易免費(fèi)郵箱地址,自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,老師也能從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。
電子郵件地址的講解可謂是通俗易懂,教師運(yùn)用打比方的方法來解釋電子郵件地址。特別解釋了@的含義,即“在”的意思。
王思潔老師設(shè)計(jì)的親身體驗(yàn)環(huán)節(jié),非常具有趣味性,讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁《一分鐘破案的推理故事》然后把答案發(fā)給老師,這種巧妙的課堂設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興致。而且,在教學(xué)中能顧及不同層次的學(xué)生的要求,體現(xiàn)分類教學(xué)的教育思想。同時(shí),在教學(xué)中還能注重知識(shí)的拓展。
由于教師比較巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),整堂課,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都得到了充分的體現(xiàn),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課的不足之處是:在教學(xué)中,雖顧及到了不同層次的學(xué)生,但后進(jìn)生的教學(xué)任務(wù)沒有真正落到實(shí)處。教學(xué)時(shí)間較倉促,最好能講講電子郵件的網(wǎng)絡(luò)道德。
1、用寫3個(gè)問題導(dǎo)入課題,給了學(xué)生一個(gè)懸念,能激發(fā)學(xué)生的好奇心。
2、用“誰住在哪里”來比喻電子郵箱地址很通俗易懂。
3、讓有郵箱的學(xué)生自己給自己發(fā)一個(gè)郵件并收郵件,體驗(yàn)了收和發(fā)郵件。然后教師對(duì)申請(qǐng)郵箱作了較詳細(xì)的示范,這顧及了不同層次的學(xué)生,體現(xiàn)了面向全體,分類教學(xué)的教育思想。在示范中,老師講了2個(gè)不同郵箱的申請(qǐng),也提到了qq郵箱,擴(kuò)展了學(xué)生知識(shí)面。
4、在課堂任務(wù)設(shè)計(jì)中先讓學(xué)生自己給自己收發(fā)郵件,然后給老師發(fā)郵件,給了學(xué)生較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
5、在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面有獨(dú)到的方法,整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,直到最后向老師報(bào)告破案的結(jié)果使這種積極性達(dá)到高潮。
總之,本課設(shè)計(jì)精到,圓滿地完成教學(xué)目標(biāo),使各類學(xué)生均有所獲。
信息技術(shù)說課稿初中篇二
從教材看,本節(jié)課選自青島出版社b版初中第一冊(cè)第1單元第3課活動(dòng)1,主要講解了計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)。學(xué)好本節(jié)課可以為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝、軟件系統(tǒng)組成等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
(過渡:在熟悉了教材之后,教師還要對(duì)所教授的對(duì)象有一定的了解,這樣才能掌握好上課的節(jié)奏。)
我所面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,但對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及決定計(jì)算機(jī)性能的一些硬件技術(shù)指標(biāo)等還不夠了解。通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生就能掌握這部分的知識(shí)并運(yùn)用于生活實(shí)際中。
(過渡:教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步選擇和教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。)
基于此,我設(shè)計(jì)了如下的三維教學(xué)目標(biāo)。
1、能說出計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成,能復(fù)述出計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)。
2、通過小組討論、合作探究等方法學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成,增強(qiáng)探究與交流的能力。
3、通過了解硬件系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)性能的關(guān)系,體會(huì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)和精妙。
(過渡:在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下重點(diǎn)和難點(diǎn)。)
我的教學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)的組成,計(jì)算機(jī)的組裝,難點(diǎn)則是計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)。
(過渡:托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”)
我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師講授法、小組討論法等。
(過渡:教學(xué)過程是本次說課的核心環(huán)節(jié),下面我將著重進(jìn)行分析)
(一)導(dǎo)入新課
我先聯(lián)系生活,以買電腦為例,提出問題:購買電腦時(shí),需要考慮電腦的哪些要素?然后根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出主要考慮一些硬件設(shè)備的性能。接下來繼續(xù)提問:計(jì)算機(jī)有哪些硬件組成?預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)于上述提問有積極的響應(yīng),我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)本課。
采用談話導(dǎo)入是因?yàn)樵诔踔行畔⒓夹g(shù)的教學(xué)過程中,要讓學(xué)生體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來的影響,因此我通過引導(dǎo)提問的方式,建立知識(shí)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)于新課知識(shí)的探究欲望。
(二)新課講授
1、計(jì)算機(jī)的硬件組成
首先我會(huì)講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng),并展示硬件系統(tǒng)及五大部件圖,提出問題:臺(tái)式計(jì)算機(jī)中有哪些硬件?硬件系統(tǒng)由哪些部分組成?學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),不難回答出臺(tái)式計(jì)算機(jī)有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等硬件。然后我再結(jié)合展示的圖片,采用講授法給學(xué)生講解硬件系統(tǒng)的五大組成、中央處理器和存儲(chǔ)器。
這里之所以用提問引導(dǎo)結(jié)合講授法進(jìn)行教學(xué),是因?yàn)樘釂栆龑?dǎo)的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考,增加課堂互動(dòng);教師講授可以降低理論知識(shí)的理解難度,在較短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。
2、計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)
對(duì)于計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo),我將采用小組討論法進(jìn)行講解。我會(huì)在之前內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,結(jié)合教材討論兩個(gè)問題:計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)有哪些?各個(gè)技術(shù)指標(biāo)主要決定計(jì)算機(jī)的什么特性?學(xué)生討論過程中我會(huì)巡視指導(dǎo),之后請(qǐng)學(xué)生分享答案,最后我再帶學(xué)生進(jìn)行總結(jié),從而得出計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)包括主頻、字長和存儲(chǔ)容量,并對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行具體說明。
采用小組討論法,是因?yàn)榻M織小組討論可以讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的獲得過程,在討論過程中相互交流,提高語言表達(dá)能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,也能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
3、填寫硬件名稱
在對(duì)硬件有一定了解之后,我會(huì)展示主機(jī)箱的硬件設(shè)備圖,引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究,根據(jù)剛剛的知識(shí),結(jié)合我所展示的五大部件圖,將圖中各部分的名稱填寫在對(duì)應(yīng)的方框中。學(xué)生填寫后我再帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行訂正。
這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置,能夠通過實(shí)物對(duì)應(yīng)知識(shí)的形式幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握,提升學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本知識(shí)之后,我會(huì)開展一個(gè)小活動(dòng),我說出主要硬件名稱,請(qǐng)學(xué)生指出硬件的位置。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)環(huán)節(jié),我會(huì)提問計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成及主要性能指標(biāo)等內(nèi)容,學(xué)生回答后進(jìn)行糾正補(bǔ)充。這樣的總結(jié)方式能夠幫助我了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。
為了體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性和實(shí)踐性特點(diǎn),我設(shè)置的作業(yè)為讓學(xué)生在8000元的預(yù)算內(nèi)選擇硬件設(shè)備,做出硬件選購表格。
以上是我的板書設(shè)計(jì),我采用了總分式的板書,可以較好的呈現(xiàn)知識(shí)的層級(jí),同時(shí)可以簡潔明了地突出本課重難點(diǎn)。
我的說課到此結(jié)束,謝謝各位老師!
信息技術(shù)說課稿初中篇三
《走近香港》是教材第一冊(cè)第十二課內(nèi)容,在學(xué)完前面excel基本操作后,是對(duì)office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí),powerpoint20xx是office20xx中的一個(gè)重要軟件,它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片,簡單方便,學(xué)生容易接受此內(nèi)容。幻燈片的操作是信息技術(shù)中基本的操作,幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體,在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索引擎;學(xué)會(huì)使用模板和版式。
能力目標(biāo):獲取網(wǎng)絡(luò)上的資料;通過學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,敢于動(dòng)手能力。
情感目標(biāo):形成審美意識(shí);通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí),通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):使用設(shè)計(jì)模板、版式創(chuàng)建演示文稿。難點(diǎn):模板和版式區(qū)別。
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生在小學(xué)階段初步接觸過ppt,具有基本的操作能力,對(duì)界面和窗口有一定的認(rèn)識(shí),但缺少基本概念和進(jìn)一步復(fù)雜的操作練習(xí)。
三、教學(xué)方法分析
講述法,演示法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
軟件:powerpoint20xx
教學(xué)環(huán)境:多媒體機(jī)房
資源:《走進(jìn)香港》演示文稿
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
1、導(dǎo)入新課
學(xué)生回答:…
教師小結(jié):word是文字編輯軟件,可以用來編小報(bào)、賀卡、課程表等,excel是電子表格,可用來對(duì)簡單的圖表數(shù)據(jù)的計(jì)算處理。還有一個(gè)軟件也是日常生活中經(jīng)常用到的,比如公司在演示一個(gè)產(chǎn)品介紹的時(shí)候,或者在詩歌朗誦比賽中,配樂和圖片背景,這個(gè)軟件叫做演示文稿powerpoint。
2、初步探索
一、收集資料
演示《走進(jìn)香港》ppt文件
請(qǐng)學(xué)生們觀察
教師提問:此文件內(nèi)包含了哪些元素?
學(xué)生回答:圖片,文字
教師提示:圍繞主題從網(wǎng)上找到相關(guān)圖片和文字,收集做為文件的資料。
教師演示:在google或百度找到關(guān)于香港的資料后,單擊瀏覽器上的“文件”菜單,選擇“另存為”,把整個(gè)網(wǎng)頁保存到專用的文件夾中。
二、模板和版式
教師再次播放《走進(jìn)香港》,提示每頁幻燈片中色彩一致、風(fēng)格統(tǒng)一,美觀大方。
提出“模板”和”版式”的概念
教師演示:啟動(dòng)ppt,“新建演示文稿”-選擇合適主題的模板-選擇合適內(nèi)容的版式-輸入標(biāo)題,制作完成封面。
3、操作練習(xí)
學(xué)生操作:課本第63頁“練一練”,
a、在網(wǎng)上查找我國少數(shù)民族的資料,包括人口、分布、語言、文字、風(fēng)俗等幾方面。把相關(guān)的資料保存在d:班級(jí)+姓名作業(yè)資料文件夾內(nèi)。
b、制作一個(gè)介紹少數(shù)民族的演示文稿的封面,要求選擇合適的模板和版式,文件保存為d:班級(jí)+。
4、深入鞏固
教師巡回指導(dǎo),選擇幾件作品演示給學(xué)生看,對(duì)典型的錯(cuò)誤做全班演示更正。。
5、課堂小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)中搜索資料
制作幻燈片封面
6、課后教師反思
(3)教材在本單元中哪些地方處理得好,哪些地方還有什么問題,如何改進(jìn)?
(第二課時(shí)
《走近香港》是教材第一冊(cè)第十二課內(nèi)容,在學(xué)完前面excel基本操作后,是對(duì)office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí),powerpoint20xx是office20xx中的一個(gè)重要軟件,它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片,簡單方便,學(xué)生容易接受此內(nèi)容?;脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作,幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體,在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)使用模板和版式。
能力目標(biāo):通過學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,敢于動(dòng)手能力。
情感目標(biāo):形成審美意識(shí);通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí),通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):模板與版式的更換。難點(diǎn):母板與模板的區(qū)別。
二、學(xué)情分析
第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)如何新建模板和版式,這課時(shí)進(jìn)一步熟練操作。
三、教學(xué)方法分析
講述法,演示法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
三、教學(xué)準(zhǔn)備
軟件:powerpoint20xx
教學(xué)環(huán)境:多媒體機(jī)房
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(第二課時(shí))
1、導(dǎo)入新課
教師活動(dòng):舉例演示學(xué)生的作品
上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了選擇模板和版式,并都已經(jīng)制作完成了一個(gè)ppt文件,但只有封面一個(gè)幻燈片頁面,這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。
2、初步探索
教師演示:打開《走進(jìn)香港》,增加一個(gè)幻燈片頁面,“插入”-“新幻燈片”,程序自動(dòng)選擇版式,模板自動(dòng)應(yīng)用第一張幻燈片,繼續(xù)插入多幻燈片張,版式自動(dòng)選擇,同第二張。
教師提示:“插入新幻燈片”和“新建文件”的區(qū)別
學(xué)生回答:更換版式(可讓操作能力好的學(xué)生上來操作)
教師講述:與版式相類似,模板也可以更換,但兩者又有不同的地方,請(qǐng)大家在操作的時(shí)候注意觀察(在課堂小結(jié)中提問)。
教師講述:應(yīng)用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀,比如要在每個(gè)頁面的右下角出現(xiàn)一行制作者的名字或者出現(xiàn)同一的徽標(biāo),但是還能不能使其更加完美呢?我們可以使用幻燈片母板,“視圖”-“母板”-“幻燈片母板”
教師邊演示邊講述:模板和母板的關(guān)系
3、操作練習(xí)
學(xué)生操作:打開前一課時(shí)保存的ppt文件,完成課本第63頁“練一練”
附加要求,在幻燈片母板中添加制造者的班級(jí)姓名,
文件保存為d:班級(jí)+。
4、深入鞏固
教師巡回指導(dǎo),選擇幾件作品演示給學(xué)生看,對(duì)典型的錯(cuò)誤做全班演示更正。。
5、課堂小結(jié)
更換版式和更換模板的區(qū)別
模板和母板的關(guān)系
6、課后教師反思
(3)教材在本單元中哪些地方處理得好,哪些地方還有什么問題,如何改進(jìn)?
信息技術(shù)說課稿初中篇四
1.教材的編寫意圖、地位和作用
本節(jié)內(nèi)容在全書中占有很重要的地位,而且也作為學(xué)生考核的一個(gè)重要內(nèi)容。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo):
a.熟練掌握運(yùn)用authorware制作數(shù)學(xué)課件;
b.積累制作課件的經(jīng)驗(yàn)和技巧;
(2)能力目標(biāo):
a.通過觀察、分析、討論、探究,訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考能力;
b.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所給任務(wù),解決問題完成任務(wù)能力;
c.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神。
d.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。
(3)情感目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生要善于利用信息技術(shù)來幫助其他學(xué)科的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn):分析多媒體制作過程、制作技巧。
(2)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)新制作數(shù)學(xué)課件。
根據(jù)學(xué)生掌握的已知知識(shí):包括制作一般多媒體作品的知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等,同時(shí)根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn),利用多媒體教學(xué)手段。采用老師講解分析、操作演示、提問引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng);學(xué)生觀察思考、分析討論、操作實(shí)踐、成果交流等多種教學(xué)方法。教學(xué)中注重層次教學(xué),不同層次的學(xué)生完成作品的要求可以不一樣。
本節(jié)課以體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新為核心。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,能將信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生制作多媒體作品的熱情。本課首先從信息技術(shù)在我們學(xué)習(xí)中所起的作用及應(yīng)用各領(lǐng)域的現(xiàn)狀引入本課主題,介紹了信息技術(shù)應(yīng)用于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面:多媒體課件、程序解決數(shù)學(xué)問題等。指出了我們能用已學(xué)的authorware知識(shí)來制作多媒體數(shù)學(xué)課件,并引導(dǎo)大家一起回憶總結(jié)authorware多媒體作品制作的思想、一般步驟及注意事項(xiàng)。然后,老師與同學(xué)們一起分析、討論幾個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課件,并總結(jié)這個(gè)課件設(shè)計(jì)成功之處,也能找到制作不足的地方,這樣學(xué)生能從一個(gè)高起點(diǎn)出發(fā),吸取優(yōu)秀制作經(jīng)驗(yàn)和技巧,結(jié)合自己作品要求加以創(chuàng)新,制作出比較好的數(shù)學(xué)課件。接下來,老師分不同層次給出任務(wù)。
學(xué)生根據(jù)老師給出的任務(wù),反復(fù)思考,確立出自己作品的主題。且能主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的素材,然后對(duì)素材加工處理,最后制作作品。在此間,老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生遇到困難能及時(shí)同學(xué)間討論解決,實(shí)在不能解決的能主動(dòng)向老師求助,老師要特別留意能力稍差學(xué)生的制作情況。本節(jié)課后半部分主要是學(xué)生作品制作、完善作品。最后提交作品,老師選取幾個(gè)作品展示交流,分析出作品的可取之處,給出不足之處的改進(jìn)建議。
本課主要體現(xiàn)了以學(xué)生為本,教師引導(dǎo),學(xué)生實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式。旨在培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,使學(xué)生能更輕松有效地自主學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)說課稿初中篇五
教學(xué)目的:進(jìn)一步熟悉powerpoint的基本操作,學(xué)會(huì)使用powerpoint協(xié)同制作和展示主題鮮明的演示文稿。
教學(xué)過程:
一、主題(題目可以自選,但至少應(yīng)有五個(gè)小標(biāo)題)
我們的班級(jí)
a、基本情況
b、朝氣蓬勃積極向上的集體
c、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神
d、戰(zhàn)果輝煌的體育比賽
e、勇奪大將的藝術(shù)作品
f、少男少女的個(gè)人主頁
二、基本要求:
1、鮮明的主題和正確的文字表述
2、豐富的圖文資料及合理的組合
3、優(yōu)美的聲音、動(dòng)畫效果
4、多幅演示文稿的順序合理、切換得當(dāng)。
三、制作方式:
全班分級(jí)制作,共分為8個(gè)組
第一組:選一人,負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)統(tǒng)一模板。
第二組:基本情況
第三組:刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神
第四組:戰(zhàn)果輝煌的體育比賽
第五組:朝氣蓬勃積極向上的集體
第六組:勇奪大將的藝術(shù)作品
第七組:少男少女的個(gè)人主頁
四、制作過程:
五、組合:
六、演示
七、小結(jié)
信息技術(shù)說課稿初中篇六
信息技術(shù)教育教學(xué)工作要以黨的十八大精神為指導(dǎo),以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路,以教育信息化工程建設(shè)為重點(diǎn),積極推進(jìn)教育創(chuàng)新,深化教育改革,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。為了能更好地完成學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)工作,特制定計(jì)劃如下:
信息技術(shù)的發(fā)展必將帶來教育思想、理念、模式、內(nèi)容、方法上的改變,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化、大力加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,提高信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此,我們將在領(lǐng)導(dǎo)組織上、物質(zhì)條件上作好充分準(zhǔn)備,對(duì)全校信息化工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任。切實(shí)發(fā)揮電教科在管理、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)上的作用,形成齊抓共管、大力推進(jìn)的局面。
根據(jù)市教育局在全市學(xué)校三年級(jí)至初二年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課的要求,我校將繼續(xù)鞏固上學(xué)期的信息技術(shù)課的教學(xué)成果,學(xué)校要開足、開好信息技術(shù)課程。從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校信息技術(shù)課程的教科研開設(shè)綠色通道。
1、繼續(xù)在全校信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)教育理論活動(dòng),加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),提高我校信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。
本學(xué)期我校將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓(xùn)工作,繼續(xù)以《走進(jìn)新課改》為內(nèi)容,學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念,教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,克服浮燥情緒,探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)制度,提高集備、教研的實(shí)效性。
不斷完善教研組的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制,提高教研的實(shí)效性,以科學(xué)的態(tài)度,潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。組織全校集體教研,教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式,力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題,依照“回顧——學(xué)習(xí)——設(shè)想——交流”的過程開展教研。
3、積極探索網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式,利用信息技術(shù)教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì),提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過活動(dòng),及時(shí)總結(jié)推廣,帶動(dòng)全校其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研,推動(dòng)我校的信息技術(shù)應(yīng)用。確立實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師,制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案及實(shí)施措施。
4、抓好信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
根據(jù)課改新理念,倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長,在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及獲取知識(shí)的能力。
在抓好開課的同時(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量,定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握情況進(jìn)行檢測(cè),教師組織學(xué)生各單元小測(cè)試,學(xué)期期末集中檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)方法。
5、做好學(xué)生上機(jī)考核工作,重點(diǎn)抓好各種競賽活動(dòng)
今年的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機(jī)考試,上機(jī)考核時(shí)間學(xué)校統(tǒng)一安排,教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義,學(xué)校要積極配合這項(xiàng)工作,提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作和程序設(shè)計(jì)競賽工作,在全校師生積極參與的基礎(chǔ)上,定期對(duì)骨干學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校要成立信息技術(shù)課外興趣小組,并做到“三定”:定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容,信息技術(shù)教師要積極借用外部力量,發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì),努力提高我校學(xué)生的競爭能力與水平,爭取在市比賽中獲得好成績。
配合基礎(chǔ)教育課程改革,繼續(xù)開展課題研究,除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外,重點(diǎn)研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程,如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式,形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課,鼓勵(lì)學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課。
(2)拿出專門時(shí)間,每兩周對(duì)教師進(jìn)行一次現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。培訓(xùn)以信息技術(shù)與學(xué)科整合的內(nèi)容為主,向教師進(jìn)行相關(guān)軟件、程序的使用以及現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn),盡快培養(yǎng)出一大批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科帶頭人,使信息技術(shù)更為廣泛的應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,以此來推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育向更高水平邁進(jìn)。
(3)保證按照教育部下發(fā)的課時(shí)計(jì)劃安排學(xué)生的信息技術(shù)課,確保在教師配備、資源使用、學(xué)生上機(jī)等各個(gè)環(huán)節(jié),建立信息教師評(píng)聘制度,讓最優(yōu)秀的信息技術(shù)教師任課。
(1)進(jìn)一步健全電教、教學(xué)信息化管理各項(xiàng)規(guī)章制度;
(3)鼓勵(lì)教師更多課題研究,提參與信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主性、協(xié)作性、探究性教學(xué)模式,力爭形成更多成果,本學(xué)期我校還將積極參加省市級(jí)信息技術(shù)方面的升信息技術(shù)的科研水平,承辦省市級(jí)信息技術(shù)會(huì)議,擴(kuò)大學(xué)校在信息技術(shù)方面的影響。
對(duì)于教師自制優(yōu)秀課件,我們將通過校園網(wǎng)管理平臺(tái)進(jìn)行收集展示,建立學(xué)校電教素材庫,教師上傳課件的數(shù)量和質(zhì)量以及“我的一堂好課”課堂實(shí)錄將納入對(duì)教師業(yè)務(wù)考核之中,以此帶動(dòng)課堂教學(xué)中教師信息化使用頻度。
9月份對(duì)全校教師進(jìn)行信息技術(shù)理論的培訓(xùn)。
10月份對(duì)全校教師開展多媒體課件制作培訓(xùn)。
11月份開展全校師生電腦作品制作競賽。
12月份全校教師現(xiàn)代技術(shù)裝備教學(xué)公開賽。
信息技術(shù)說課稿初中篇七
各位考官大家好!
我是x號(hào)考生,今天我說課的題目是《動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫》?,F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。
【過渡語】教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析。
本節(jié)課選自人教版初中八年級(jí)上冊(cè),第一章第二節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)課的主要內(nèi)容是flash操作的重要?jiǎng)赢嫹绞街唬簞?dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,學(xué)生學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容,對(duì)于學(xué)習(xí)后面的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的內(nèi)容,起到了鋪墊的作用。
【過渡語】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。我所面對(duì)的學(xué)生。
具有了經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維和抽象思維能力,但思維也具有片面性,容易鉆牛角尖,有叛逆心理,有一定獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,興奮性較高,穩(wěn)定性較差,波動(dòng)性較大,教師在授課過程當(dāng)中要多關(guān)注學(xué)生情緒的波動(dòng),給予正確的指導(dǎo)。在此之前他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫,對(duì)動(dòng)畫制作已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ),但對(duì)于補(bǔ)間動(dòng)畫的概念的會(huì)有一定的困難。
【過渡語】新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的,主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度,所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
能夠區(qū)分元件和實(shí)例。能夠利用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作動(dòng)畫作品。
【過程與方法】
通過小組討論,設(shè)計(jì)動(dòng)畫的形式,初步感受補(bǔ)間動(dòng)畫的制作一般規(guī)律。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過電子相冊(cè)的形式,回顧過去,從而樹立珍惜時(shí)間的思想。
【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)制作簡單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
【難點(diǎn)】關(guān)鍵幀的運(yùn)用,動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。
所以我采用的教學(xué)方法是演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法
【過渡語】圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則,設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)告訴我們,信息技術(shù)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具收集和處理信息,以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題。因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我就設(shè)置了和生活相關(guān)的內(nèi)容,既吸引學(xué)生注意力,有突出了信息技術(shù)學(xué)科和生活的聯(lián)系。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究
觀察是操作的基礎(chǔ),首先我先展示一個(gè)剛剛播放電子相冊(cè)的flash源文件,學(xué)生注意觀察我的場(chǎng)景、時(shí)間軸和屬性的部分,分析我是如何進(jìn)行操作的。并且讓學(xué)生總結(jié)操作步驟,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),想要制作一個(gè)簡單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,需要四個(gè)步驟,1.導(dǎo)入圖片;2.設(shè)置起始關(guān)鍵幀;3.創(chuàng)設(shè)結(jié)束關(guān)鍵幀;4.插入動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
分析人物之后我會(huì)進(jìn)行具體的操作,雖然操作步驟只有四步,但是每個(gè)步驟都會(huì)有操作的細(xì)節(jié),因此我在講授的過程中,要一邊演示一遍講解,操作之前,我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真觀察導(dǎo)入中的兩幅圖片的區(qū)別,并且提問,大家思考一下,兩幅圖片有哪些地方是有區(qū)別的呢?通過觀察,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),在加工之后的圖片中,增加了初升的太陽,碧綠的草地,還有天空中的大雁。我會(huì)適時(shí)總結(jié),只要我們從下到上依次繪制草地,大雁和太陽,再把大公雞放在背景中,就能夠完成任務(wù)了。
分析任務(wù)之后我開始進(jìn)行具體操作的學(xué)習(xí)。首先我會(huì)通過演示法進(jìn)行草地的繪制。1.選擇不規(guī)則的區(qū)域;2.選擇羽化;3.填充綠色;4.用混合畫筆工具繪畫小草和大雁。完成背景中草地和大雁的操作。在演示過程中,對(duì)羽化和混合畫筆這兩個(gè)學(xué)生最新接觸的工具進(jìn)行細(xì)致的講解,讓學(xué)生了解這兩個(gè)新工具的意義、操作、效果。
給演示文稿增加動(dòng)畫主要有兩種形式,分別是直接添加動(dòng)畫,一個(gè)是設(shè)置切換模式
首先我會(huì)通過演示法進(jìn)行添加動(dòng)畫的學(xué)習(xí)。我會(huì)演示添加動(dòng)畫效果的操作,并且讓學(xué)生思考以下問題:
1、添加動(dòng)畫可以對(duì)演示文稿中的哪些內(nèi)容進(jìn)行操作。
2、添加演示文稿中有哪些動(dòng)作效果。
學(xué)生通過問題的引導(dǎo)。會(huì)發(fā)現(xiàn)演示文稿不但能夠給文字添加動(dòng)畫,還可以給圖形、圖片等多種內(nèi)容添加動(dòng)畫。同時(shí)添加演示文稿中的動(dòng)畫效果非常多。由于時(shí)間有限我并不能夠介紹所有的動(dòng)畫效果,因此我設(shè)置了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生以小組為單位,分別嘗試使用一種動(dòng)畫效果,掌握之后,要來到講臺(tái)上演示這個(gè)動(dòng)畫效果,并且向同學(xué)們介紹這個(gè)動(dòng)畫效果的特點(diǎn)。通過演示,操作,交流分享學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫效果的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過程中,我從問題出發(fā),讓學(xué)生親歷處理操作、開展交流、相互合作的過程。在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,適當(dāng)放手,讓學(xué)生通過自主探究掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,鼓勵(lì)學(xué)生在過程中積極思考,大膽想像,勇于創(chuàng)新。
在學(xué)生掌握了操作步驟和操作原理之后,我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),操作步驟是為了設(shè)計(jì)出漂亮的動(dòng)畫而服務(wù)的,因此在講授設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果的環(huán)節(jié),我會(huì)先提出問題:同學(xué)們,電子相冊(cè)只有照片的移動(dòng)會(huì)不會(huì)還是太單調(diào)呢,我們能不能做出其他的效果呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,找到答案。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),利用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫還可以改變圖片大小、改變對(duì)象的不透明度,旋轉(zhuǎn)對(duì)象。此時(shí)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),合作探究,集體操作的方式進(jìn)行教學(xué),我會(huì)設(shè)置一個(gè)比賽,讓學(xué)生通過看書來學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)操作步驟,也要設(shè)計(jì)相冊(cè)效果。制作好之后,會(huì)對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行介紹。引導(dǎo)學(xué)生在比一比賽一賽的氣氛中,會(huì)更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。操作完成之后,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自愿到臺(tái)前來進(jìn)行演示,并且讓這樣的小老師進(jìn)行講解。讓其他的學(xué)生可以通過觀察小老師的教學(xué),完善自己的作品。從而完成電子相冊(cè)的設(shè)計(jì)和操作。并且讓學(xué)生能夠發(fā)布動(dòng)畫。
【設(shè)計(jì)意圖】新課改理念告訴我們,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,因此我會(huì)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生通過任務(wù)來學(xué)習(xí)。一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),另一方面,也可以發(fā)展學(xué)生的思維能力、想像力以及自我反思與監(jiān)控的能力。
(三)小結(jié)作業(yè)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了比較多的概念,工具和操作方法,因此在小結(jié)部分,我會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理。復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí)我將從概念的角度,比如關(guān)鍵幀、起始關(guān)鍵幀、元件、實(shí)例。從操作的角度,比如如何做位移動(dòng)畫,縮放動(dòng)畫,旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫等,還要從設(shè)計(jì)的角度,細(xì)節(jié)的角度等多個(gè)角度進(jìn)行復(fù)習(xí)。將本課內(nèi)容中的知識(shí)都進(jìn)行全面的整理,讓學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行內(nèi)容分析,有利于學(xué)生更加深刻的理解本課的內(nèi)容。
在作業(yè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的電子相冊(cè),并且思考,是否能夠有今天所學(xué)的內(nèi)容作出相應(yīng)的效果。
信息技術(shù)說課稿初中篇八
各位評(píng)委老師:
大家好!
我今天說課的內(nèi)容是文檔編寫工具,我從教材、教法、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。
1.教材分析
《文檔編寫工具》選自海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的教科書,是七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容分為五個(gè)小節(jié),根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生缺少電腦操作機(jī)會(huì)的實(shí)際情況,放緩教學(xué)進(jìn)度,把這個(gè)內(nèi)容分為三個(gè)課時(shí),第一課時(shí)學(xué)習(xí)的是第一小節(jié),第二課時(shí)學(xué)習(xí)的是第二、三小節(jié),第三課時(shí)學(xué)習(xí)的是第四、五小節(jié),今天我說的是第二個(gè)課時(shí)。第二課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,又為第三課時(shí)打基礎(chǔ),因此第二課時(shí)起著承前啟后的作用。
第二課時(shí)的內(nèi)容具體包括二。插入頁碼和三。頁眉和頁腳。這兩個(gè)小節(jié)的關(guān)系十分緊密,事實(shí)上頁碼的編輯區(qū)域就是頁眉頁腳的編輯區(qū)域。區(qū)別是這兩個(gè)選項(xiàng)自帶的效果不同。把這兩個(gè)小節(jié)放在同一個(gè)課時(shí)是為了使學(xué)生更好的掌握這兩個(gè)操作。
本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)比較簡單,為在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力提供了時(shí)間和空間。我們知道當(dāng)兩種學(xué)習(xí)的情景或刺激有相同或相似之處,又要求作相同的反應(yīng)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生正遷移。插入頁碼,與頁眉和頁腳的操作方式也是大同小異的。只要學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了如何插入頁碼,接著學(xué)習(xí)頁眉和頁腳的操作將會(huì)更加的順暢,甚至學(xué)生可以自學(xué)。從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)的能力和自學(xué)的意識(shí)。
2.教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)本課內(nèi)容的實(shí)用性,內(nèi)容的特點(diǎn),學(xué)生的電腦水平的差距,設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):能夠熟練掌握設(shè)計(jì)頁碼的方法,正確設(shè)計(jì)指定頁碼的模式。
能夠掌握頁眉頁腳的概念,并熟練地編輯頁眉頁腳。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生開展自我探索、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo):在解決問題中,體驗(yàn)成功、感受團(tuán)隊(duì)合作的魅力。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本著中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)精神,依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的接受能力,我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn),和教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):能夠正確設(shè)計(jì)指定頁碼的模式,能夠熟練地設(shè)計(jì)頁眉頁腳。
教學(xué)難點(diǎn):讓所有學(xué)生都能夠掌握設(shè)計(jì)頁碼,設(shè)計(jì)頁眉頁腳的方法。
這樣設(shè)計(jì)的意圖是考慮到了分層教學(xué):讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)到自己需要的知識(shí)。同一個(gè)班的學(xué)生中,有對(duì)電腦特別有興趣的,讓這部分學(xué)生有機(jī)會(huì)深入的學(xué)習(xí)。讓另外一部分學(xué)生學(xué)到必備的基礎(chǔ)電腦知識(shí)。
4.教學(xué)方法
本課采用的主要教學(xué)方法有“問題情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等。
運(yùn)用“問題情境法”希望達(dá)到的目的是:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”希望達(dá)到的效果是:學(xué)生通過完成任務(wù)學(xué)會(huì)對(duì)頁碼,頁眉頁腳的設(shè)計(jì)。
采用以上教學(xué)方法的目的是:根據(jù)信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn),要求我們的知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。以學(xué)生已經(jīng)受過的信息技術(shù)教育為基礎(chǔ),利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,通過解決問題完成任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,構(gòu)建一個(gè)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),提高課堂40分鐘的效率。
1.學(xué)情分析
學(xué)生基礎(chǔ)方面:學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好。農(nóng)村學(xué)生使用電腦的機(jī)會(huì)較少,家庭電腦的普及率比較低,基本上一個(gè)班級(jí)三四個(gè)家里有就算多的,而學(xué)校一周一個(gè)班級(jí)只有一節(jié)電腦課,一些學(xué)生只是在每星期的那一節(jié)課才摸到電腦。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,我在課堂上盡量把時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行操作。
興趣方面:學(xué)生們通常期待去電腦室學(xué)習(xí)電腦知識(shí),新的工具的學(xué)習(xí)和使用,對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn),能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)。利用這種沖動(dòng)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣,從信息技術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)這一課時(shí),采用了“問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、”的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)方式方面:學(xué)生的能力不同,電腦水平不同。通過與學(xué)習(xí)伙伴的合作、與其他學(xué)習(xí)小組的協(xié)作,不知不覺的完成了新知識(shí)的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生的綜合能力也在信息技術(shù)課堂中得到充分鍛煉和培養(yǎng)。
能力方面,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了標(biāo)題和目錄的設(shè)計(jì)。通過今天的學(xué)習(xí)更加熟悉word的操作,為學(xué)生自學(xué)word的其他操作打好基礎(chǔ),并提供時(shí)間和空間。
2.學(xué)法指導(dǎo)
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“觀察體驗(yàn)——接受任務(wù)——合作探究——綜合運(yùn)用”。
“觀察體驗(yàn)”希望達(dá)到的效果是讓學(xué)生從觀看教師的操作中更容易的學(xué)會(huì)本課內(nèi)容。
“接受任務(wù)”希望達(dá)到的效果是通過完成任務(wù)學(xué)會(huì)操作
“合作探究”希望達(dá)到的效果是培養(yǎng)合作精神,協(xié)作能力。
“綜合運(yùn)用”希望達(dá)到的效果是檢驗(yàn)教學(xué)成果。
這樣處理的理論支持在于:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過程中,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的熱情,面對(duì)一個(gè)個(gè)的問題,通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式,自我探索,自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合,發(fā)展能力,訓(xùn)練思維。
3.教學(xué)工具的準(zhǔn)備
屏幕廣播軟件,課件
這樣準(zhǔn)備的意圖是:屏幕廣播軟件是為控制學(xué)生的電腦,避免學(xué)生玩游戲分散注意力;課件是為提高課堂教學(xué)的效果。
創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)(3分)
知識(shí)新授(15分)
任務(wù)驅(qū)動(dòng),鞏固加深(15分)
知識(shí)拓展(5分)
探究歸納,總結(jié)延伸(2分)
設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是:激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
教師通過身邊的例子引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì)希望達(dá)到的效果是吸引注意,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍。學(xué)生通過思考教師的問題,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了盡量把時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行操作,在導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)得盡量簡單直接。
這個(gè)環(huán)節(jié)教授的知識(shí)是:教學(xué)生如何在在文檔中插入頁碼。
教學(xué)生如何使用頁眉和頁腳
觀察體驗(yàn):學(xué)生認(rèn)真觀看教師在電腦上完整操作。
示范教學(xué):教師一邊操作,一邊講解,并在課件上展示操作的流程
接受任務(wù):學(xué)生比一比誰完成的最快。
合作探究:當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。
師生互動(dòng):同學(xué)們拿沒弄清楚的問題去教老師
設(shè)計(jì)意圖:精講多練:這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生有時(shí)間獨(dú)自操作,遇到問題能能夠及時(shí)請(qǐng)教,學(xué)生之間有時(shí)間互幫互助,合作學(xué)習(xí)。降低難度:教師在電腦上完整操作。學(xué)生認(rèn)真觀看后才能在學(xué)生自己動(dòng)手操作時(shí)可以順利完成。在課件上展示操作的流程。是為了讓學(xué)生更明確操作的步驟,幫助學(xué)生順利完成接下來的任務(wù)。
第二環(huán)節(jié)的課件
主要能夠向?qū)W生演示操作的過程。學(xué)生觀看教師全部的操作過程,為學(xué)生提煉出操作步驟。并要展示出整個(gè)具體過程。
課件展示:
如何插入頁碼呢?
你能重復(fù)老師剛才的操作,達(dá)到老師的操作效果嗎?
如何編輯頁眉頁腳呢?
頁眉頁腳的概念
視圖---頁眉和頁腳---同時(shí)在頁眉頁腳處填寫內(nèi)容
視圖---頁眉和頁腳---自動(dòng)圖文集
任務(wù)驅(qū)動(dòng):1.在"文檔一"中插入頁碼。設(shè)置如下:頁碼的位置為:頁面底部,對(duì)齊方式設(shè)置為:居中,格式設(shè)置為:123....
2.在文檔二中為整篇文章添加頁碼。為整篇文章
添加頁眉文字“課外讀書筆記”。
3.請(qǐng)按照你喜歡的模式為你的文章設(shè)計(jì)頁眉頁腳。
在課堂活動(dòng)中:綜合運(yùn)用:學(xué)生根據(jù)要求完成操作任務(wù),
師生互動(dòng):教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
課件展示:
問題1.在“文檔一”中插入頁碼。設(shè)置如下:頁碼的位置為:頁面底部,對(duì)齊方式設(shè)置為:居中,格式設(shè)置為:123....
問題2.在文檔二中為整篇文章添加頁碼。為整篇文章添加頁眉文字“課外讀書筆記”。
問題3.請(qǐng)按照你喜歡的模式為你的文章設(shè)計(jì)頁眉頁腳
這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是:教學(xué)生如何利用現(xiàn)在的基礎(chǔ)上拓展知識(shí)
課堂中:請(qǐng)學(xué)生小組合作幫助老師解決以上問題。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣:提出問題,從而使得學(xué)生自己產(chǎn)生新的疑問,提高要求,刺激學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)意識(shí):讓學(xué)生在自己探究問題的過程中培養(yǎng)自學(xué)的意識(shí)和自學(xué)的自信。分層教學(xué):讓成績好的學(xué)生有深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有時(shí)見鞏固學(xué)習(xí)。
課件展示:首頁不同
奇偶頁不同
教師提問:通過這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?今天你得到了誰的幫助呢?你幫助其他同學(xué)了
嗎?(引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師。)
教師提出:希望同學(xué)們可以運(yùn)用自己學(xué)到的操作幫助其他word的操作的學(xué)習(xí)
課件展示:
插入頁碼(操作步驟)
編輯頁眉和頁腳(概念,操作步驟)
設(shè)計(jì)個(gè)性化的頁眉和頁腳
以上是我對(duì)《文檔編寫工具》這一課書中第二課時(shí)的教學(xué)的認(rèn)識(shí)。不足之處請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正,謝謝大家。
信息技術(shù)說課稿初中篇九
1、掌握組合、填充等操作進(jìn)行復(fù)制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固基本操作:選定、復(fù)制、粘貼、文本框。
自主探究利用所學(xué)各種操作組合進(jìn)行各種效果的修飾。
選定、組合、shift鍵的組合使用。
1、利用軟件authorware和word制作“信封瀏覽”課件。
2、制作設(shè)計(jì)武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)的特大信封。(演示及模型)
3、設(shè)計(jì)小練習(xí),用以學(xué)生課堂或課后鞏固。
45分鐘
1、播放“信封瀏覽”課件,引導(dǎo)學(xué)生較快進(jìn)行主題;
2、 出示設(shè)計(jì)的特大“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”信封;
分析:創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去,讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生思索,使學(xué)生興趣高漲,積極投入,趁此自然引出課題。
1、師:引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考,把信封的制作分割幾塊?(信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫線、輸入文字學(xué)校名)
2、利用shift鍵的組合使用,畫正方形、直線、正圓;
3、復(fù)制、粘貼的不同操作;
4、學(xué)生動(dòng)手操作。
1、制作信封背景(或底紋);
a、畫矩形框;
b、填充適當(dāng)“紋理”;
c、設(shè)置無線條顏色。
(學(xué)生動(dòng)手操作:(2分鐘))
2、制作郵政編碼方格;
a、利用shift鍵組合畫出小正方形并進(jìn)行顏色、線型、填充修飾;
b、選定,復(fù)制、粘貼、移動(dòng),完成左上方的郵政編碼方格制;
(學(xué)生操作,并自主探究右下方郵政編碼方格的制作)
師:(設(shè)問)有沒有其它的方法完成操作?學(xué)生回答與教師演示歸納;
3、制作貼郵票方框(左虛右實(shí));
先讓學(xué)生自主探究,后教師演示,再讓學(xué)生操作完成;
4、填充圖片或插入圖片;
先讓學(xué)生自主探究(1—2分鐘)
教師操作演示:(填充圖片或插入圖片一種)
(1)填充分圖片效果:
a、畫出一圖形(橢圓或其他自選圖形);
b、填充圖片效果。
(2)插入圖片效果:
a、插入文本框;
b、插入圖片(來自文件、剪貼畫或其他)。
(學(xué)生動(dòng)手操作)
5、畫線并進(jìn)行顏色、線型修飾;
6、插入文本框,輸入文字“武進(jìn)區(qū)遙觀中學(xué)”并完成字體設(shè)置;
7、完成整體效果,讓學(xué)生作品進(jìn)行觀摩、交流、討論;
8、教師歸納、小結(jié)、提出期望,布置小練習(xí);
(同學(xué)們,在今天的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會(huì)遷移知識(shí),制作賀片、信箋、封面等設(shè)計(jì)。但有一點(diǎn),老師要提醒你們:不管去設(shè)計(jì)什么,都要富有個(gè)性,體現(xiàn)時(shí)代特色。)
分析:有些難點(diǎn),讓學(xué)生自主探索有時(shí)不可取,大部分同學(xué)很難獲得成功。針對(duì)這一點(diǎn),在教學(xué)過程中我重點(diǎn)予以引導(dǎo),再加以同學(xué)們的合作,問題就很快得以解決了。但有些相似的操作,應(yīng)放手讓學(xué)生自主摸索,學(xué)生在摸索過程中,手腦并用,合二為一,讓學(xué)生自己去尋找解決問題的方法,充分體現(xiàn)新課程自主探究理念。
信息技術(shù)說課稿初中篇十
1、能說出幀和關(guān)鍵幀的含義,能獨(dú)立使用flash制作逐幀動(dòng)畫。
2、通過合作探究的方法,學(xué)會(huì)制作逐幀動(dòng)畫,提升動(dòng)手操作及協(xié)作的能力。
3、通過制作逐幀動(dòng)畫,加深對(duì)flash軟件的認(rèn)識(shí),體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。
【重點(diǎn)】制作逐幀動(dòng)畫的操作步驟。
【難點(diǎn)】幀在動(dòng)畫中的靈活運(yùn)用。
(一)導(dǎo)入新課
教師總結(jié):大家常在電視機(jī)上看到的動(dòng)畫片與連環(huán)畫的制作是同一種方式,如何利用flash軟件制作這樣的動(dòng)畫呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動(dòng)畫。
(二)新課講授
1、認(rèn)識(shí)幀與關(guān)鍵幀
教師講解:在連環(huán)畫中,每一幅畫是它的組成部分,那么動(dòng)畫的組成部分也是有特殊的名字。
布置任務(wù):自主閱讀教材,限時(shí)兩分鐘思考以下兩個(gè)問題:
(1)動(dòng)畫的基本單位是什么?【幀是動(dòng)畫的基本單位】
教師總結(jié):在關(guān)鍵幀里可以繪制和編輯圖形,當(dāng)關(guān)鍵幀內(nèi)有內(nèi)容時(shí)顯示實(shí)心小黑點(diǎn),反之則顯示空心小圓。
2、制作逐幀動(dòng)畫
教師講解:對(duì)于關(guān)鍵幀有了一定的了解,接下來就要利用關(guān)鍵幀制作動(dòng)畫了。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,依據(jù)教材的`操作步驟,完成熊貓唱歌動(dòng)畫的制作。
教師總結(jié):在第1關(guān)鍵幀中畫上嘴巴張開的熊貓圖形,右擊第2幀,單擊快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀命令,建立第2關(guān)鍵幀,并將第1關(guān)鍵幀的熊貓圖形復(fù)制到第2關(guān)鍵幀中。在第2關(guān)鍵幀中,將熊貓的嘴巴改成閉合。
3、觀看效果與保存
提出問題:
教師總結(jié):我們保存時(shí)保存的是fla格式,當(dāng)我們?cè)俅未蜷_時(shí)是可以編輯的。而按ctrl+enter鍵,觀看動(dòng)畫的同時(shí),會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)同名的swf格式文件。swf文件只能播放,無法進(jìn)行編輯。
之后請(qǐng)學(xué)生自主完成觀看動(dòng)畫效果和保存的操作。
(三)鞏固提高
布置任務(wù):同桌兩人為一組,限時(shí)5分鐘,制作交通指示燈工作時(shí)變換一周期的動(dòng)畫。
作品描述:綠與黃的間隔時(shí)間設(shè)置為5幀,黃與紅的間隔時(shí)間設(shè)置為3幀。
作品評(píng)價(jià):制作動(dòng)畫的操作很熟練,關(guān)鍵幀的使用很靈活,觀察仔細(xì),可以很好地把握變換時(shí)間。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問本節(jié)課收獲,學(xué)生回答出幀和關(guān)鍵幀的含義還有制作逐幀動(dòng)畫的操作步驟。
作業(yè):探究如何制作小鴨子在河面游動(dòng)的動(dòng)畫。
信息技術(shù)說課稿初中篇十一
第二章信息獲取中重要的一節(jié)。在生活中學(xué)生常常需要去互聯(lián)網(wǎng)上下載文件,如學(xué)習(xí)資料、電影以及音樂等等,盡管對(duì)文件下載常常接觸,但很多學(xué)生并不能根據(jù)需要選擇合適的途徑下載文件,在搜索技巧方面和提高文件下載效率上存在不足,并且對(duì)合法下載文件知之甚少,學(xué)習(xí)本課后這些問題會(huì)得到解決。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo),制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的程度;
2.過程與方法目標(biāo),制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生哪些能力得到提升,哪些能力得到掌握;
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀,制定本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生意志、品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)。
4.了解不同文件的類型及其重要屬性。根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)耐緩较螺d文件。通過批量下載和靈活選用搜索技巧等提高文件下載效率。了解合法下載文件的重要性,規(guī)范自身行為。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.根據(jù)需要選擇合適的途徑下載文件,通過批量下載和靈活選用搜索技巧等提高文件下載效率。
2.了解合法下載文件的重要性,規(guī)范自身行為。
三、教學(xué)和學(xué)法
教法:使用講解法,演示法,實(shí)踐法等。
學(xué)法:觀察法、練習(xí)法、討論法等。
教學(xué)手段:課堂講學(xué)、演示和機(jī)房實(shí)踐結(jié)合。
四、教學(xué)過程
1、文件常見文件類型及其屬性
(1)文件名:是由基本名和后綴名兩部分組成的,二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開。后綴名一般用來標(biāo)識(shí)文件類型。
、、、、、、、3、4等等。
提問:常見的文件類型還有哪些?舉例說明越多越好。
(2)文件存儲(chǔ)位置
存儲(chǔ)位置:文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體路徑。
url路徑:用〖〗來標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。
例:。
unc路徑:用來標(biāo)識(shí)局域網(wǎng)中的共享資源。
例:計(jì)算機(jī)01共享文件期中考試成績。xls。
本機(jī)路徑:當(dāng)前計(jì)算機(jī)文件。
例:c:programfiles成績期中考試成績。xls。
(3)內(nèi)容文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息。
例:文字書稿、工資表格、演講錄音、卡通剪輯、電腦游戲等。
(4)其他屬性:創(chuàng)建日期、修改日期、只讀、存檔、隱藏、大小等。
2、選用適當(dāng)?shù)耐緩较螺d文件、批量下載、靈活選用搜索技巧提高下載效率課堂實(shí)踐:下載一個(gè)文件,由學(xué)生不同的下載途徑引出文件下載有多種途徑。
(1)文件下載的途徑
通常分為發(fā)行廠商網(wǎng)站下載、專題網(wǎng)站下載、ftp下載。
(2)提高下載效率
批量下載:需要下載大量文件時(shí)使用批量下載可以很方便的進(jìn)行操作,通常我們可以借助一些下載工具來實(shí)現(xiàn),如常用的迅雷、快車、qq旋風(fēng)等。ftp文件搜索:使用搜索引擎或者ftp搜索引擎,搜索文件關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞,其關(guān)鍵是要了解文件的路徑和文件名。
(3)下載工具
目前常見的下載工具有:迅雷、快車、qq旋風(fēng)等。這些可以實(shí)現(xiàn)批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)。
課堂實(shí)踐:下載一個(gè)文件,比較使用internet瀏覽器直接下載和使用下載工具下載有什么區(qū)別。實(shí)踐完成后進(jìn)行小組討論。
3、了解文件下載的合法性
(1)網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù),在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)。
(2)文件中有時(shí)包含不健康內(nèi)容,我們應(yīng)自覺抵制,做到不閱讀、不存儲(chǔ)、不轉(zhuǎn)播。
(3)在使用文件的時(shí)候還要注意防止病毒的感染和的破壞。
4、課后思考
5、課堂總結(jié):
這節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載,了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成,學(xué)習(xí)了文件下載的途徑、方法,以及了解了文件下載的合法性。我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí),一定要遵守一定的。網(wǎng)絡(luò)道德。請(qǐng)同學(xué)們課后時(shí)間仔細(xì)思考老師布置的思考題。
信息技術(shù)說課稿初中篇十二
一、教材分析和學(xué)情分析:
1、教材分析:信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科,同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科?!缎畔⑴c信息技術(shù)》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材的第一冊(cè)第一章第一節(jié)的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的同學(xué),它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。
本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容,所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主,可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ),也是形成學(xué)生“了解熟悉---基本技能---綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。
新的學(xué)科的`學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn),能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)。正是這種沖動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生的理想和實(shí)際技能的不平衡。
基于此點(diǎn),從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合與生活實(shí)踐的整合理念,設(shè)計(jì)這一課時(shí),目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會(huì),了解“適者生存,不適者淘汰”的這一社會(huì)現(xiàn)實(shí),喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)微機(jī)充滿了向往,甚至用“崇拜”這詞決不過分;興趣是最好的老師。(每次上信息技術(shù)課之前,學(xué)生在機(jī)房門口早已排好了長長的隊(duì)伍,穿好了鞋套,等著老師的到來。特別是第一次接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué),用手摸一摸顯示器都會(huì)歡欣鼓舞)
基于對(duì)學(xué)生情況的分析,我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整,我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后,能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù),搜索一些信息,來加深理解,更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、本節(jié)課的內(nèi)容:了解信息的特征和信息的表達(dá)方式;
重點(diǎn):信息的特征;
難點(diǎn):培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習(xí)慣,以及培養(yǎng)辨析信息的能力。
二、說目標(biāo):
1、一個(gè)指導(dǎo)思想:
“使學(xué)生明白,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人類活動(dòng)的終極目標(biāo)就是:把復(fù)雜的問題簡單化,對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”
2、兩個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)信息的特征和信息的流程;
3、一種體驗(yàn)和一種培養(yǎng):
4、多種收獲:
養(yǎng)成在獲取信息到運(yùn)用信息的思維習(xí)慣,通過聆聽、理解老師的想法,提高學(xué)生的聽力;通過閱讀提高學(xué)生的自學(xué)、自悟的能力;通過對(duì)學(xué)生的上機(jī)姿勢(shì)矯正、上機(jī)時(shí)間和休息時(shí)間的合理分配,使學(xué)生養(yǎng)成勞逸結(jié)合的習(xí)慣。通過對(duì)信息的正確判斷,提高學(xué)生的辨別能力。
信息技術(shù)說課稿初中篇十三
1、建立網(wǎng)站部分內(nèi)容學(xué)生在小學(xué)階段接觸過,而且水平應(yīng)該不錯(cuò),本部分內(nèi)容的教學(xué)主要是以學(xué)生自主創(chuàng)作作品為主,做一個(gè)webquest主題活動(dòng)網(wǎng)頁,讓學(xué)生挑選自己喜歡的主題完成一個(gè)小網(wǎng)站的建設(shè),通過部分網(wǎng)絡(luò)教程的鏈接,使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)到一些網(wǎng)頁特效的制作方法。特別是優(yōu)班的同學(xué),更加要求網(wǎng)頁中必須要有一些簡單的特殊效果。而普通班就希望有一些簡單的特殊效果。
2、表格數(shù)據(jù)處理部分內(nèi)容是本學(xué)期的學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)生沒有接觸過同類型的知識(shí),必須從頭教起。而區(qū)自編教材中的教學(xué)內(nèi)容比較零散,不過對(duì)于學(xué)生日常應(yīng)用卻比較實(shí)用。故此,在教學(xué)中注意結(jié)合實(shí)際需要,多做一些相關(guān)的練習(xí),使學(xué)生了解表格數(shù)據(jù)處理的作用與應(yīng)用。
3、本學(xué)期可供安排的課時(shí)并不多,表格數(shù)據(jù)處理部分內(nèi)容所需課時(shí)較多,必須作好統(tǒng)籌安排。
4、除了課本的教學(xué)內(nèi)容外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力、提高學(xué)生的漢字錄入速度以使學(xué)生更加適應(yīng)日益加劇的網(wǎng)絡(luò)交流形式。
1、初二年級(jí)一共八個(gè)班,其中一班、二班是優(yōu)班,三到八班是普通班,在教學(xué)上要充分照顧到優(yōu)班的同學(xué),讓他們吃得飽。在教學(xué)內(nèi)容安排上基本上以普通班的進(jìn)度安排,對(duì)優(yōu)班則提出一些較高的要求。
2、根據(jù)該年級(jí)學(xué)生在初一的表現(xiàn),本學(xué)期開學(xué)后要狠抓教學(xué)常規(guī),該年級(jí)學(xué)生據(jù)反映課堂常規(guī)一般,因此,初二年級(jí)就必須認(rèn)真整頓一下,以保證正常的教學(xué)秩序。
1、根據(jù)校本化課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握,做到每節(jié)課都解決一些標(biāo)準(zhǔn)中的要求。
2、在設(shè)計(jì)練習(xí)中,盡量與學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)結(jié)合,盡量做到綜合前面所學(xué)的內(nèi)容,不要讓學(xué)生學(xué)了后面丟了前面。
教學(xué)重點(diǎn):制作過渡動(dòng)畫。
教學(xué)建議:通過制作一些簡單的動(dòng)畫作品,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三節(jié)變形動(dòng)畫(2課時(shí))
1、掌握變形動(dòng)畫的制作方法。
2、了解位圖與矢量圖的區(qū)別。
3、了解幀的種類及作用。
教學(xué)重點(diǎn):變形動(dòng)畫的制作方法。
教學(xué)建議:應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,只作出自己的作品。
第四節(jié)圖層的運(yùn)用(1課時(shí))
1、理解層的含義。
2、熟練掌握有關(guān)圖層的基本操作。
3、了解不同幀符號(hào)意義。
教學(xué)重點(diǎn):圖層的操作方法。
教學(xué)建議:此節(jié)的內(nèi)容非常重要,教師要詳細(xì)講解,使學(xué)生掌握這部分的知識(shí),為下一節(jié)作準(zhǔn)備。
第五節(jié)特技飛行——引導(dǎo)層的使用(1課時(shí))
1、會(huì)制作沿軌跡運(yùn)動(dòng)的的動(dòng)畫
2、了解圖層的屬性。
教學(xué)重點(diǎn):使用引導(dǎo)層。
教學(xué)建議:教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的想象力,創(chuàng)造力,作出富有個(gè)性的作品。
第六節(jié)遮罩和配音(2課時(shí))
1、利用遮罩圖層的特性來制作一些特殊效果。
2、能給作品配上音樂。
教學(xué)重點(diǎn):使用遮罩層。
教學(xué)建議:應(yīng)該有作品展示,讓學(xué)生們相互交流,在快樂中學(xué)到知識(shí)。
第三章信息技術(shù)綜合應(yīng)用(共4課時(shí))
第二節(jié)殺蟲劑的功過是非(2課時(shí))
第三節(jié)北京七日游(2課時(shí))
1、綜合運(yùn)用已有的信息技術(shù)知識(shí)、技能解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
2、借助信息技術(shù)手段進(jìn)行交流或與他人合作。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3664779.html】