2023年大學生安全教育論文(通用8篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

大學生安全教育論文篇一

論文摘要：安全是家庭幸福，社會穩(wěn)定的前提。搞好安全工作是法律的要求，也是每個正直、真誠人的本分工作。當前，大學生安全防范意識薄弱，中學在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實開展安全教育，普及安全知識，提高學生自我保護和安全防范能力。

“安全”，是個既熟悉又模糊的詞。在很多時候，總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務事中，從未認真仔細地思考過?！鞍踩北M管是年年講、月月講、天天掛在嘴邊的永不過時的話題，但還是停留在過去一些狹隘的思維認識上?！爸匾暟踩笔且环N態(tài)度、是一種責任、更是一種境界。

1、學校實施安全教育的必要

隨著人們生活水平的提高，中學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強中學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫，刻不容緩。

2、學校實施安全教育的主要途徑

加強學生安全教育，既是時代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應采取以下幾個方面的途徑：

2.1強化教育的陣地，拓寬教育的途徑

加強學生安全教育，首先要強化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據(jù)實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育；二是要發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，在有關課程和教學環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容，適時對學生進行安全教育和法制教育；三是要發(fā)揮計算機網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢，在學校網(wǎng)絡上發(fā)布安全教育的信息，分析典型案例，進行安全知識的宣傳教育；四是發(fā)揮心理咨詢的優(yōu)勢，開展心理健康普查，了解學生心理動態(tài)，把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。

2.2安全教育要突出重點，注重教育效果

加強學生安全教育，既要全面展開，又要有重點地進行，做到點面結(jié)合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經(jīng)常違反校紀校規(guī)的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規(guī)造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦，入心。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發(fā)生安全事故的特殊時期，在中學應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由于對校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實加強新生入學安全教育，增強新生的自我防范意識，這對于他們以后的學校生活，乃至以后人生道路上都將會產(chǎn)生深遠的影響。二要加強節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學生思想容易放松，易發(fā)生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。

2.3加強學生的安全意識教育，并提高學生的自我保護意識。

利用班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育。利用學校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。具體做法如下：

2.3.1紀律：上學、放學不在路上逗留，及時到?；蚧丶?。中午、下午放學時排隊出校門，當課老師或班主任要將學生送出校門。下午放學后，學校將在半小時后清校，教育學生認真打掃衛(wèi)生，按時離校。

2.3.2集會：（包括廣播操進出場等）上下樓梯靠邊走（課間、平時上下樓梯靠右行），靜齊快，不奔跑、不推搡。隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。集會、集合須班主任、輔導員帶隊，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。

2.3.3課間活動：不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到一樓天井或運動場。同學間開展室內(nèi)活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。雨天路滑要小心，同學之間不推搡。

2.3.4體育活動：不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。除不能在教學樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。運動中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報教師。

2.3.5衛(wèi)生不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。

2.3.6用電安全：教給學生預防角電的知識。不濕手開關電器，撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任和總務處。

2.3.7校外活動：活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。

2.3.8交通安全：未滿12周歲兒童不能騎車上學。已滿12周歲兒童確要騎車上學的，必須向?qū)W校打報告，并留校備案。教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。

2.3.9消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹。出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。

2.3.10自護知識：上學期間遇陌生人尋找，應及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關任課教師同意，不擅自曠課或早退。校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。不玩危險玩具（如仿真子彈槍，皮彈弓等），更不能將危險玩具帶入校內(nèi)。下雨天上下學注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體（眼睛、臉面等）。

是否開展安全教育，是衡量一所學校教育是否以人為本的重要標志之一；是否具備一定的安全知識，是衡量一個學生素質(zhì)是否全面的重要標志之一。學校應將安全教育納入學校教育體系之中，充分發(fā)揮教育的安全功能，提高學生的綜合素質(zhì)，增強其安全防范及自我保護意識和能力，做到與時代要求相結(jié)合、與學生需求相結(jié)合、與自身建設發(fā)展相結(jié)合，為我國教育事業(yè)的健康順利發(fā)展、為社會培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才作出應有的貢獻。

參考文獻

[3] 蔡培元。從安全需要的變化中尋求對策[j]。保衛(wèi)學研究，2002.5

大學生安全教育論文篇二

隨著高等院校的開放和其社會功能的愈加復雜，保證大學生的安全已經(jīng)成為一個日漸重要的課題。而大學生的各類違法活動也是層出不窮，需要社會、高校、家長和學生的共同配合才能把安全工作做好。在這個過程中，高校的教育責任關系重大，也是其中最重要的一環(huán)。

大學生；安全教育；高校

大學生活的開始，往往是學生第一次相對獨立地進入一個陌生的社會環(huán)境。其交往人群、社交規(guī)律、交往空間與中學階段相比發(fā)生了翻天覆地的變化，帶來新鮮感的同時，所面臨的情況也更加復雜。縱觀現(xiàn)行的高校教育體系，安全常識相關課程相當匱乏，師生重視程度都難以達到應有的水平。在現(xiàn)在社會化環(huán)境復雜、大學生群體基數(shù)大、相對弱勢的`情況下，各類安全事故層出不窮，給社會帶來不必要的損失。因此，強化大學生的自我保護意識，廣泛開展大學生安全教育勢在必行。

（一）大學生的安全是學校對家庭和社會的責任

當代大學生的出生環(huán)境大多伴隨著計劃生育和“優(yōu)生優(yōu)育”的政策，他們大多為獨生子女，從小就被悉心呵護。在這種環(huán)境下成長的孩子涉世未深，缺乏獨立應對危險的能力，這就需要高校培養(yǎng)，加強安全教育。

（二）加強大學生安全教育是構(gòu)建和諧校園的需要

現(xiàn)在的高校以開放為主，校園與社會重疊度較高，校園的治安形勢較為嚴峻。在此大環(huán)境下，不能完全依賴學校和社會的治安系統(tǒng)，大學生也要提高自身的安全意識，提高自身安全能力，維護校園安全環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。

（三）加強大學生安全教育是社會穩(wěn)定和國家發(fā)展的需要

大學生群體是未來建設社會的中堅力量，也是祖國的希望。確保大學生人身安全是保證我國社會穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。當代大學生群體，身處和平年代，安全意識較為淡薄，而又具備一定的科學文化素養(yǎng)，反而是一些反動分子重點攻擊的對象。因此，加強大學生安全教育是維護社會穩(wěn)定和國家發(fā)展的需要。

（一）通過案例提高學生的重視程度

涉世未深，把書本和電視中的世界當作現(xiàn)實世界是大學生的通病之一。為了解決大學生的這種心理，案例的收集應分兩個方面：一是全國范圍內(nèi)的大學生安全事件，把常見的問題進行通識教育，如傳銷、詐騙、防火、校園貸等問題，讓學生形成正確的認識；二是多收集學生身邊的例子，重點放在同城、同校乃至同院系的安全事件上，讓學生意識到安全事故就在自己身邊發(fā)生過，離自己僅有一步之遙。通過這樣遠近結(jié)合的舉例，讓學生加強戒備心理。

（二）安全教育專業(yè)化

大學生是一個知識水平相對較高的群體，也是一個求知欲較強的群體，僅僅有案例是不足以把他們的安全心理提高到最高水平的，他們往往自信自己不會被騙或陷入其他困境。因此，針對大學生的安全教育要加強知識性、專業(yè)性。

（三）進一步強化體育教育在高校中的作用

體育教育是我國教育體系中最不可或缺的一環(huán)，但中考后的體育教育以輔助課程為主，已經(jīng)沒有了應試的壓力，也就沒有了教學的壓力。而相對的，來自高考的升學壓力又加重了文化課負擔，教學上自然會弱化體育課。在這種情況下，高校的教學應補足中學體育課程的偏差，加強體育教育，把考核作為強制性標準之一來進行，增強學生體質(zhì)，以應對各類突發(fā)情況。

（四）強化家長的安全意識

高等院校作為一個相對自由的環(huán)境，一定要與高中這類管理相對嚴格的教育做好銜接工作，讓學生的自由度有序放開，避免因突然失去管理帶來各種意外情況。這個過程就需要高校和家長進行溝通，建立起高效的溝通網(wǎng)絡，讓家長通過一定的時間把學生“交”到輔導員手里，而非直接“放出去”，對于這個過程，家長要有所了解和掌控。

大學生群體作為社會的一個弱勢群體，是國家未來的希望。少年強則中國強，在提升知識的重要階段，也是建立起人生觀的重要階段，如果出現(xiàn)嚴重的安全問題，且未得到妥善解決，則會對大學生造成嚴重影響，對大學生人生觀和價值觀的形成造成一定的影響，導致其不能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮應有的正能量。一定要讓高校人才的產(chǎn)出率得到保障，為我國進一步建設現(xiàn)代化提供充分的人才資源。

大學生安全教育論文篇三

摘要：對于小學生來說，他們在學校的絕大部分時間都是接受教育進行學習，因此對于小學生的健康成長學校有著絕對的責任與義務。小學班主任作為學生教育和管理的第一責任人，在小學班主任工作當中，德育教育和安全教育有著非同尋常的作用以及地位。

關鍵詞：德育教育；安全教育；小學；班主任；重要性

當前在小學教育工作中，德育與安全教育是其重要內(nèi)容，在小學生班主任工作當中，德育及安全教育有著重要作用，它占據(jù)著極為重要的地位。因此小學班主任在進行教育管理時，應足夠重視德育教育和安全教育，積極地將其工作效率提高，培養(yǎng)小學生三觀意識，養(yǎng)成其安全意識，提高其自我保護能力，從而使小學生更好地成長。

首先，德育能夠幫助學生和教師建立溝通的橋梁。小學班主任對學生開展德育教育時，便是一個教育和談心的過程，班主任在這一過程中，會將學生放到一個平等的位置上，會以一個朋友的身份和學生展開深入交流，讓他們能夠認識并理解到做人的道理，從而更好地學習為人處世的方法，讓學生在一個良好的氛圍之內(nèi)不斷培養(yǎng)做人做事的行為。其次，德育能夠使學生確立正確的三觀。所謂的德育教育也就是思想品德教育，小學生的年齡比較小，并沒有形成思想觀念，小學班主任對小學生展開德育教育工作，可以讓小學生形成正確的思想認識方向，使他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而提高其個人品德與素養(yǎng)水平，讓他們有一個優(yōu)秀的人格。

小學生正處于接受新鮮事物及模仿外界行為的時期，由于小學生年齡比較小，其判斷能力也比較低下，還沒有形成辨別對錯的能力，且沒有足夠認識和了解到周邊的環(huán)境以及社會，致使小學生缺乏自身安全防范意識。因此，必須要對小學生進行安全教育，正確地引導他們的思想意識。小學生自從離開家庭步入學校起，小學班主任便成為了學生學習和生活的引導者，為確保學生安全應將安全教育放在小學班主任工作的首要位置。從此處我們可以看出，小學班主任對學生展開德育教育是保障學生安全的重要手段，學生擁有良好的生活習慣并做好遵紀守法是保證學生安全的基本要求。小學班主任應利用安全教育，讓學生能夠充分全面地認識并了解周邊環(huán)境和日常生活當中的那些安全隱患，使他們的安全防范意識提高，并培養(yǎng)他們應對危險的反應及自救能力，進而保證小學生的生命安全健康。

（一）提高自身認識

在社會不斷發(fā)展下，小學班主任應提高素質(zhì)教育認識，增強其社會責任感，小學是學生教育關鍵和基礎時期，小學班主任要明白在學生未來發(fā)展中素質(zhì)教育的重要地位，在進行具體工作時不僅需要去關心學生的安全，更需要注重對學生展開思想道德教育，讓學生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，并且培養(yǎng)其良好的生活學習習慣，在緊抓學生文化教育的同時，還需要更好地和學生進行溝通，拉近師生之間的距離，讓學生積極學習，為以后的學習和工作奠定基礎。

（二）加強專業(yè)學習

在小學班主任有了正確認識之后，應不斷強化自身專業(yè)知識。在教育事業(yè)不斷改革發(fā)展之下，新課改對于學生管理方式以及素質(zhì)教育要求提出了全新的挑戰(zhàn)，而小學班主任作為學生直接引導者和責任人，小學班主任需要順應時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，并在工作過程中不斷學習專業(yè)知識，在進行具體工作時及時更新現(xiàn)有的工作方式，讓自己成為合格班主任，從而適應當前教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）排除社會影響因素

小學班主任在展開德育教育與安全教育時，要及時地和學生家長溝通好，讓家長能夠正確地認識到學生的學習，使家長明白在文化教育以外，德育和安全教育對學生也是非常重要的，從而讓家長更好地配合小學班主任工作。而學校也要提供給學生一個良好的教育平臺，根據(jù)班主任工作優(yōu)化考核評價機制，定期對小學班主任展開在崗培訓，不斷增強其專業(yè)知識。尤其是傳統(tǒng)教育觀念特別嚴重的教師，要將其觀念認識改變；學校要鼓勵年輕教師積極擔任班主任，不斷更新班主任工作；并且學校要配合班主任工作，積極幫助他們解決其他社會影響因素。

總而言之，在現(xiàn)代教育工作中，德育教育和安全教育是小學班主任不能忽視的工作，它關系著小學生的心理健康以及綜合素質(zhì)，能夠幫助小學生健康成長。隨著學校和社會的不斷監(jiān)督，小學班主任應努力將認識提高，強化自身專業(yè)知識，提高小學生在學校的安全性，幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

大學生安全教育論文篇四

1、開展大學生安全教育，是社會治安形勢發(fā)展的客觀需要。雖然目前的國內(nèi)和國際形式總體是和平穩(wěn)定的，我國正面對著健康向上的發(fā)展好時機。但是，我們不能忽視國內(nèi)外依然存在的各種敵對勢力。他們對我國和平穩(wěn)定的破壞、分裂、滲透和顛覆從來沒有停止過。

2、開展大學生安全教育，是不間斷地完善自我，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的需要。大學時期是人格形成、發(fā)展與完善的關鍵時期。大學作為教育機構(gòu)，負有責任和義務為大學生提供幫助和指引。

3、開展大學生安全教育，是改善校園安全狀況的需要。我們不僅要全方位加強校園安全保護，更要切實強調(diào)針對學生的安全教育，提高學生們的安全免疫力，增強學生的安全意識和主人翁責任意識，維護校園安全人人有責，樹立“安全第一”的責任感，為改善校園安全一起努力。

1、設《大學生安全教育》為必修課。各學科專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案中，應該把《大學生安全教育》設置為公共必修課，并且安排在大學一年級第一學期開設。這樣，大一新生可以接受全面系統(tǒng)的安全教育，用最快的效率增強安全意識，降低安全事故發(fā)生次數(shù)，以致最大限度地保護學生入學后的人身和財產(chǎn)安全。

2、選擇合適的教材。市面上目前關于大學生安全教育的參考書非常多，像由趙升文主編，人民郵電出版社出版的《大學生安全教育》。這些參考書有的是普通高等學校安全教育知識性讀本，也有是普通高等教育公共課系列規(guī)劃教材，由此可見，不是每一類教材都適合用在課堂教學中。由此，安全教育教師在挑選教材的時候需要留意以下幾個方面：

（1）教材的出版年月：通常來說要選擇最新出版的讀本。舉例來說，在財產(chǎn)安全教育中如何預防詐騙和防止搶劫這一部分，新版教材往往會舉出當代最新的詐騙和搶劫方法，我們可以根據(jù)這些新興的詐騙和搶劫方法相應制定出有效的預防措施。

（2）教材的層次：不同的書本教材針對不同的學生層次。舉例來說，針對高職高專的教材可能傾向?qū)嵺`，而理論內(nèi)容可能偏簡單，從而不太適應本科生使用。此外，讀本類的安全教育書籍不宜當成大學本科生的教材。

（3）教材的內(nèi)容：應該選擇內(nèi)容豐富，具有感染力、吸引力、操作性和實用性強的教材。教材中需要出現(xiàn)和學生生活密切聯(lián)系的案例，便于吸引學生注意。本文推薦由郭鳳安主編，清華大學出版社出版的《大學生安全教育》作為學生的安全教育課教材。

3、處理好與其他課程的關系。大學生安全教育課程會和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生心理健康教育等課程有部分重疊。授課時，為了提高效率，在講解到心理衛(wèi)生心理健康部分與社會實踐安全時，我們可以簡要概括，而要著重強調(diào)交通安全、財產(chǎn)安全、自護自救與網(wǎng)絡安全等內(nèi)容。舉例來說，比如某地的搶劫和盜竊現(xiàn)象很多，很多外來學生是不了解當?shù)氐闹伟铂F(xiàn)狀的，那么財產(chǎn)安全則應該作為重點進行講解。

4、教學方式方法的革新。

（1）案例教學法：安全教育課程的內(nèi)容和學生日常學習和生活有很大關系，在講課中要隨時結(jié)合當?shù)鼗蛘邔W校的現(xiàn)狀，引用發(fā)生在學校內(nèi)外的典型案例，結(jié)合學生專業(yè)特色來開展安全教育，在學習中讓學生分析、評價、總結(jié)，從而達到增強學生的安全意識的目的。

（2）互動式教學法：在安全教育課堂上，強調(diào)師生交流和互動，鼓勵學生說出自己對安全案例的看法。而在這交流的過程中，教師應只是起引導作用，學生要化被動為主動，作為參與者來參與教學活動。只有教師和學生在教學過程中不斷地融合，課堂教學效果才能不斷得到提升。

（3）多媒體教學法：傳統(tǒng)的課堂教學是由黑板板書組成的，雖然多媒體教學不斷進入課堂，但是我們不能忽視板書的作用。利用多媒體工具觀看安全知識的視頻，讓學生可以得到更直觀的體會。但此時應該主要播放內(nèi)容不能偏離安全教育的主題。

此外，我們還可以聘請專家講解等方式，來開闊學生的眼界，也可以讓學生邁出課堂，參觀消防局、警察局、戒毒所等等。

大學生安全教育論文篇五

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育正逐步由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。在校學生人數(shù)的急劇增加、學校校區(qū)的快速擴大、學校與社會的逐步一體化，這些都對大學校園和大學生的安全帶來了更大挑戰(zhàn)，導致近年來學生被騙、被搶的案例，學生的傷害、傷亡事故，學校的“安全事件”逐年增加，嚴重影響了學生的正常學習生活和高校的穩(wěn)定發(fā)展，我們迫切需要重新審視和高度重視大學生安全教育問題。

一、大學生安全教育的重要意義

(一)加強大學生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的重要方面

創(chuàng)建平安和諧校園是和諧社會建設對高校的要求之一，也是其重要組成部分。大學生作為高校最重要的主體，是高校教育培養(yǎng)的對象，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的未來建設者與接班人。他們在校期間的一舉一動、一言一行都廣受國家、社會、家庭的廣泛關注。如果發(fā)生涉及大學生的“安全事件”，就必然會牽動社會、家庭、宣傳媒體和大學生群體的神經(jīng)，影響高校安全穩(wěn)定甚至在全社會產(chǎn)生強烈的負面影響。因此，重視和加強大學生安全教育，防范于未然，是確保高校安全穩(wěn)定的重要舉措。

(二)大學生安全教育是大學生思想政治教育的重要組成部分

安全教育涉及大學生的規(guī)章制度、法律法規(guī)的學習教育，有利于大學生樹立法制觀念、強化法律意識、提高自控自律能力;安全知識和防范技能是大學生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容;安全教育中針對大學生進行的心理輔導和心理問題矯正本身也是思想政治教育的重要內(nèi)容?？梢姶髮W生安全教育是思想政治教育的有機構(gòu)成和重要組成部分。

(三)加強大學生安全教育有助于大學生成長成才

從大學生成長的歷程來看，大學是大學生成長成熟的關鍵時期。多數(shù)大學生是從中學校門直接邁進大學校門，社會生活

經(jīng)驗

二、影響大學生安全教育的新形勢

市場經(jīng)濟發(fā)展對社會環(huán)境和人們思想觀念的劇烈沖擊，高校擴招帶來大學校區(qū)的急劇擴大，大學生人數(shù)迅速增加，以及獨生子女大學生時代的到來，都是大學生安全教育必須面對的新形勢、新情況。

(一)市場經(jīng)濟背景下社會環(huán)境的日趨復雜性

1、市場經(jīng)濟負面影響對社會傳統(tǒng)道德觀念形成沖擊。市場經(jīng)濟活動存在的弱點及其帶來的消極影響，反映到人們的思想意識和人與人的關系上來，容易誘發(fā)自由主義、分散主義和拜金主義、享樂主義、利己主義，這必然會反映到高校青年學生的頭腦中來，在一些大學生中出現(xiàn)道德觀念弱化和扭曲現(xiàn)象。一些學生出現(xiàn)好逸惡勞、貪圖享受、愛貪便宜、為達目的不擇手段等不良傾向，因此而出現(xiàn)陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發(fā)沖突、校內(nèi)盜竊、

考試

2、校園開放性帶來的安全隱患更加突出。擴招帶來校區(qū)急劇擴大，校園成為一個開放的教育園區(qū)，社會上各種人員進校服務。這種復雜的新形勢，造成學校與社會接觸頻繁，外來人口增加，素質(zhì)參差不齊，魚龍混雜，從而使高校的人員結(jié)構(gòu)更加復雜化。高校校園也不再是過去單純的“一方凈土”，而更像是一個具有多元化、多層次的比較復雜的小社會。圍繞高校校園的學校經(jīng)濟圈的形成，少數(shù)學生在校園周邊自主租房居住，學院安全保衛(wèi)力量的相對不足等，都使高校面臨日益嚴峻的安全形勢。

3、網(wǎng)絡虛擬社會帶來的安全隱患不容忽視。網(wǎng)絡化趨勢給大學生安全教育也帶來了挑戰(zhàn)。對于思想活躍的當代大學生來說，網(wǎng)絡是他們了解社會、接受知識、進行人際交往的重要工具。國內(nèi)外一些反動勢力利用網(wǎng)絡進行文化滲透，一些道德敗壞的人傳播不健康和低級趣味的網(wǎng)絡游戲、黃色網(wǎng)站，一些別有用心的人以網(wǎng)上交友為借口進行犯罪活動，等等。大學生正處于青年中期，心理尚不定型，認識能力有待發(fā)展，容易沉迷于“網(wǎng)絡社會”，受到不健康信息的誘惑、侵害，各類安全隱患隨時可能發(fā)生。

(二)獨生子女大學生自身特點的特殊性

從上世紀90年代后期開始，成批量的獨生子女進入大學，中國進入了獨生子女大學生時代。在特殊社會背景、家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷中長大的獨生子女大學生表現(xiàn)出獨特的個性特點，對大學生安全教育產(chǎn)生著重要影響。

1、以自我為中心。獨生子女大學生在成長過程中，沒有兄弟姐妹的相處經(jīng)歷，加之家長的過于關注，使他們長期處于家庭的中心地位。進入大學按照慣性思維，在交往與處理人際關系上缺乏“平等意識”，有控制和支配欲，導致人際關系不協(xié)調(diào)，常因一些生活小事而發(fā)生爭吵、斗毆和傷害事件。

2、社會經(jīng)驗缺乏。獨生子女大學生由于長期處于父輩和祖輩的雙重呵護之下，一直是“要風得風，要雨得雨”，家長們“過度的關愛”使獨生子女幾乎沒有自理生活的機會和經(jīng)歷，導致社會經(jīng)驗缺乏。在離開家長進行獨立生活之后，常常由于缺乏社會生活經(jīng)驗和必要的防范意識而陷入一些騙局或遭受經(jīng)濟財產(chǎn)損失。

3、心理素質(zhì)脆弱。獨生子女長期在順境中成長，缺乏挫折教育的磨煉，容易出現(xiàn)情感脆弱、心理承受力差、意志薄弱等。又因為不善于人際交流溝通，容易形成心理障礙和心理疾病，嚴重阻礙大學生健康成長。

三、大學生安全教育的內(nèi)容體系和措施

(一)大學生安全教育的內(nèi)容體系

加強大學生安全教育是一個系統(tǒng)的、長期的過程，將貫穿大學生活的始終。其涉及的內(nèi)容很多，但概括起來不外乎以下三個方面。

1、不要傷害別人。大學生是未來社會發(fā)展的棟梁，他們不僅要學習理論知識和專業(yè)技能，而且要具備完善的人格，各方面都應成為社會的主流和典范，包括成為遵紀守法的公民。加強大學生安全教育，首先要教育大學生珍愛生命，善待他人，用理智思考和對待社會、對待他人。要成為遵紀守法的好學生，這是對大學生安全教育的最基本要求和首要之義。

2、不要傷害自己。大學生應當是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。安全教育要引導和教育大學生既要善待別人，與人友善;又要善待自己，珍愛生命，有對社會、對家庭、對別人的責任感。要加強心理健康教育和疏導，正確面對生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。

3、不要被人傷害。要針對大學生社會經(jīng)驗不足，容易上當受騙，有針對性地開展社會實踐活動，傳授安全防范知識，增強安全意識，提高大學生安全防范和自衛(wèi)能力，盡量減少被傷害。

(二)大學生安全教育的具體措施

1、加強紀律和法制教育。要在大學生中加強法制教育，通過普法學法課程，培養(yǎng)大學生的法制觀念，形成法律意識，并善于運用法律手段來保護自己的權益不受侵害。對于校園內(nèi)的各種因為違紀違法而發(fā)生的安全事件，可以作為案例在法律課程教學、安全知識講座、主題班團活動中開展討論，以案學法，增長知識，吸取教訓，促使大學生增強法紀觀念，避免做出傷害他人的愚蠢舉動。

2、加強挫折教育、感恩教育和心理健康教育。要針對獨生子女大學生的具體特點，加強對大學生的思想政治工作，特別是要加強挫折教育，增強大學生的心理承受能力;要通過多種形式開展感恩教育，使大學生正確認識生命的價值和意義，懂得感恩，明白自身承擔的社會責任和家庭責任;要有針對性地開展心理健康教育，特別要加強對存在心理問題和心理障礙學生的關注、關心、關愛和心理疏導，盡力避免因心理問題而自殺或傷人事件發(fā)生。

3、加強社會知識和安全防范教育。要廣泛開展大學生社會實踐活動，組織大學生深入社會，學習了解社會知識;要在大學生中開設安全文化課，向他們講解防火、防盜、防騙相關知識，以及應對流氓滋擾、群體糾紛的處理和預防等相關知識，防范和減少大學生上當受騙、被人傷害的事件發(fā)生。

大學生安全教育論文800字

安全教育論文1000字

大學生安全教育論文篇六

（一）大學生法律安全意識淡薄、觀念不強

導致大學生法律安全意識淡薄、法制觀念不強的原因有很多，其中主要原因還在于應試教育觀念導致的教育體制缺位問題。不可否認的現(xiàn)實是，中小學教育屬于應試教育，從地方政府教育主管部門到學校領導再到教師都以學生考上重點院校及升學率作為評價優(yōu)劣的唯一標準。平時疏于思想道德和法律安全知識教育，導致校園各類違法犯罪案件現(xiàn)象嚴重，學生整體素質(zhì)下滑，進而導致大學生生源的整體素質(zhì)水平低下。雖然大學生已經(jīng)步入成年期，達到了我國民法和刑法所規(guī)定的完全民事、刑事責任年齡，但是，其自然年齡和心理年齡不是同步的，從心里年齡來看，他們還不成熟。當前，我國的高校法制教育應該是大學生步入社會前彌補應試教育缺陷的最后機會，遺憾的是其重心仍然在于學歷教育，從近些年發(fā)生的多起博士、碩士研究生自殺、傷害案件可見一斑。而大學生活的多元化和自我管理的主導性，使大學生又極易受到不良思想的侵害或者交往不良人員，發(fā)生心里扭曲或養(yǎng)成不良行為習慣，甚至違法犯罪抑或被傷害。

（二）家庭環(huán)境、社會環(huán)境對大學生的負面影響

“官二代”“富二代”是對新一代人中部分人的定位評價，實際反應的不僅是官員家庭、富裕家庭教育出了問題，而且是大多數(shù)家庭對于下一代人價值認識出現(xiàn)了問題，進而影響著每一個家庭對于子女的教育。當前，我國的家庭教育不足，甚至對子女有不正當思想和行為的影響或灌輸，抑或者過度的溺愛，使下一代對事情缺乏理性的識別，對行為缺乏理性的控制。到了大學生階段，本來是其人生價值觀重塑的關鍵時期。但是，面對各種社會思潮、各種社會矛盾、各種不公現(xiàn)象和個別不良媒介的惡意傳播，使這些“自我意識強、容易被誘惑、心理承受力、自控能力差、接受新事物快”的大學生更加無所適從。

（三）現(xiàn)行高校的法制安全教育不足

1、高校的法制安全教育虛位，制度設計存缺陷。法制教育一門獨立的學科，要實現(xiàn)依法行政、依法司法、全民守法，建設社會主義法治國家，必須明法科、重視法制教育。但是，很可惜，我國現(xiàn)行教育體制將法制教育依附于德育教育。原來非法律專業(yè)學生均開設《法律基礎》課進行法制教育，實行教學改革后，現(xiàn)在連獨立的法律課也被取消，而是與思想道德修養(yǎng)合并為一門課程，進一步壓縮法制教育課程。在課時如此少的情況下，根本無法保障大學生法制安全教育的需求。

2、師資隊伍不能滿足法制安全教育的要求。法律課是理論性、應用性、實踐性很強的綜合性教育課程，需要有專業(yè)教師進行授課。但是，我國高校的師資現(xiàn)狀是非法律專業(yè)學生的法律基礎課由馬列教學部的非法律專業(yè)的教師講授。結(jié)果是教師專業(yè)理論功底差、實踐經(jīng)驗少，加上授課課時少，往往羅列簡單的知識點。而大學生在學習過程中，學習興趣不高，期末為了應付考試，死記硬背，根本達不到法制教育的目的。

3、普法宣傳的誤區(qū)。雖然我國一直在進行普法宣傳教育，如20xx年到20xx年是法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃。并且，把青少年作為普法的重點。但是，忽略了青少年的普法是教育，應當作為一門專門課程列入教學計劃，而不是蜻蜓點水式的宣傳教育。

（一）提高對加強大學生法制教育重要性和緊迫性的認識

良好的生活習慣需要日常積累，而且，要從觀念上有清醒的認識和理解，并能夠自我約束和控制。法律意識、法制觀念的養(yǎng)成也不例外，需要從小培養(yǎng)遵守秩序規(guī)則的習慣。但不可否認，我國現(xiàn)行教育觀念，無論是家庭還是學校都過于功利化。作為高等學府，高校的法制教育應該起到補缺的作用。因為大學生過去雖然沒有養(yǎng)成良好的法律思維和行為習慣，但是，法律的懲罰性和強制力具有警示作用，對于已近成年的他們來講，高校的法制教育更容易被理解、認同。因此，需要提高認識，如建立專門的法制教育課程，至少應當安排大學一年級學生一年的學習任務，每學年還要參與法制教育實踐課一次。

（二）條件允許的院?？梢蕴剿麟p專業(yè)教學

如首都師范大學推行的主輔修制，鼓勵大部分學生除了主修一個本科專業(yè)外，再根據(jù)自己的態(tài)度和愛好修一個輔修專業(yè)，以學得一技之長。其輔修制分為三個層次：一本一輔（四年本科+輔修專業(yè)）；一本一專（四年本科+?？茖I(yè)）；雙學位（四年本科+雙學位專業(yè)）。這種教育模式對加強大學生法制教育具有深遠的現(xiàn)實意義。由于大學生是社會主義建設事業(yè)的專門人才和重要力量，他的法律素養(yǎng)能夠影響到身邊的其他人，起到以一帶十的效果，對整個依法治國的建設起到不可估量的作用。長此以往，必將實現(xiàn)依法治國，建設社會主義法治國家的治國方略。

（三）創(chuàng)新法制教育內(nèi)容和形式，尤其是突出實踐性教學環(huán)節(jié)

法制教育課有其自身教學特點和教學規(guī)律，是一門應用性和實踐性很強的學科。而理論教學對于法律專業(yè)的學生來講也是很枯燥的，何況非法律專業(yè)的學生。因此，必須利用有限的教學時間和資源達到最好的教學效果。這就需要創(chuàng)新該課程教學內(nèi)容和形式開展靈活多樣的法制、安全教育活動，比如實踐性教學。課堂講授多少交通事故的危害性，不如一起交通事故案例帶來的震撼力強，而說教的案例不如一段交通事故視頻帶來的視覺效果好，再加上送法進校園，對于罪犯經(jīng)過國家審判機關現(xiàn)場開庭并依法宣判，其教育效果不言而喻。因為，血的教訓往往是終生難忘的。當一個人發(fā)自內(nèi)心認識到這個問題的嚴重性后，才會真正體會到法律、安全知識的重要性，才會變被動學習為主動學習。

（四）加強法制教育教師的培養(yǎng)

“名師出高徒”，因此，提高高校法制教育教師的水平是加強大學生法制教育的關鍵。高校的法律教師要有豐富的教學經(jīng)驗，懂得大學生階段的成長規(guī)律；同時，要擁有比較系統(tǒng)的法律專業(yè)理論功底和實踐經(jīng)驗；再就是本身具有較高的法律素養(yǎng)和負責任的教學精神。另外，根據(jù)學校自身的條件，多方聯(lián)系溝通與校外公檢法司和社區(qū)建立共建單位，定期開展法制宣傳交流活動。如聘請有實踐經(jīng)驗的政法干警作為校外輔導員或者客座教授，并定期來校講座及組織送法進行校園等活動。同時，加強高校教師的引進和培養(yǎng)，也鼓勵其從事兼職司法實踐業(yè)務。如兼職律師或者送到相關政法部門從事掛職鍛煉。實踐是最好的老師，而經(jīng)過實踐鍛煉出來的教師才是更符合法制教育要求的教師。

綜上所述，大學生法制教育的現(xiàn)狀讓我們清醒的認識到我國高校法制教育存在問題的嚴重性，完善該制度形勢的緊迫性，希望本文能夠拋磚引玉，為我國高校法制教育有所裨益。

大學生安全教育論文篇七

摘要：安全重于泰山。學校安全工作應以《中小學安全管理辦法》為指導，切實把安全工作放在壓倒一切工作的首位。本文從安全意識養(yǎng)成體系的建立、學校安全教育培訓體系的建立、管理體系的建立等層面，進行學校安全教育管理校本研究，以期建立系統(tǒng)性全方位的安全教育體系，打造平安校園。

1996年，原國家教委聯(lián)合發(fā)出《關于建立全國中小學生安全教育日制度的通知》，規(guī)定每年3月份最后一周的星期一為安全教育日。2006年《中華人民共和國義務教育法》把中小學安全工作寫進了法律，同年教育部等十部委以部長令形式簽發(fā)了《中小學幼兒園安全管理辦法》，從國家法律政策層面強烈關注和切實維護中小學生生命安全和身心健康發(fā)展。然而，一直以來，我國中小學校的安全事故頻繁發(fā)生，這給教育敲響了警鐘。我國安全教育從政策層面盡快轉(zhuǎn)向?qū)W校教育實踐層面已刻不容緩，加強學校安全教育管理的有效性成為當今學校管理的一個主課題。

湖南省衡陽市珠暉區(qū)實驗小學（以下簡稱“我?！保┍局氨旧?特色，為學生終身成長奠基”的辦學理念，倡導幸福教育，作為幸福教育的保障基礎，學校進行了安全教育管理的校本研究，建立了系統(tǒng)性全方位的安全教育體系，打造平安校園。

（1）學校各方從不同角度詮釋安全的意義。學校始終把“孩子平安大于天”的安全意識融入平時的安全教育，使安全意識深入人心。學校安全工作大會講、小會講、天天講、處處講、時時講，學校送給孩子們的安全座右銘是“生命第一，學習第二”。教師在學科課堂教學中滲透生命安全教育，班主任在日常管理中全面把握學生安全意識養(yǎng)成，政教處利用各項安全文明評比強化安全教育，學校利用每周的國旗下講話進行安全教育，借助展示欄、宣傳欄和黑板報等陣地宣傳法制、交通、食品等安全教育內(nèi)容，開展“我說、我寫、我畫、我練”等安全教育系列活動，讓安全教育入腦入心，讓師生充分體會到安全教育的氛圍。

（2）學校盡可能地改善安全條件，為師生安全提供物質(zhì)保障。作為2000人的大學校，學校盡可能從有限的資金中擠錢改善學校安全條件，校長通過各種渠道向各級政府爭取，向社會和有教育情結(jié)的企業(yè)籌集。目前，學校各項物化安全指標均達標，各項安全警示牌明白清楚，4棟教學樓樓梯間醒目的上行下行標志、學校運動區(qū)、游戲區(qū)、實驗室醒目的標志讓學生自覺規(guī)范了行為。

（1）召開教職員工大會，采取專題學習或講座的方式，進行《教師法》《未成年保護法》以及《中小學公共安全教育指導綱要》和《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)教育；觀看安全教育案例視頻，對教師進行安全培訓，提高他們的職業(yè)素質(zhì)和安全管理能力。

（2）通過常見事故的預防和學校突發(fā)事件處置預案，開展各種形式的主題教育活動，增強學生的安全防范意識。如學校組織進行滅火器知識的講座，組織學生學習滅火器的使用；組織地震、火警等消防知識演練，講解最基本的消防預防措施，訓練學生的安全防范能力，提高學生的自救自護能力。

（3）把學校的安全教育延伸到社會。請學校駐地附近的鐵路公安處、與學校共建單位的珠暉區(qū)苗圃街道派出所領導及干警，以及工商、檢驗檢疫有關部門的同志為師生們進行法制教育、消防安全教育和食品衛(wèi)生安全教育講座，這些來自社會生活前沿的相關案例給師生們帶來震撼，進而有效增強師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。

（4）通過家長學校、家長會對家長進行安全教育的培訓，培養(yǎng)家長的安全教育意識。

（5）學校編寫了生命與健康教育校本教材。組織相關研究人員編寫系統(tǒng)的安教育課程標準及教材，使安全教育系統(tǒng)化，讓學生在不同的年齡階段，接受與身心發(fā)展一致的安全教育。學校將安全教育納入正規(guī)的教學管理，列入教學計劃，保證一定的授課時間，提高了學生安全意識和基本素質(zhì)，懂得并運用安全知識來保障并促進自身的身心健康和發(fā)展。

（1）建立完善的安全教育管理機制。建立安全教育責任追究制，即每一層管理部門簽訂安全教育“目標責任狀”，落實安全教育責任，制定詳細明確的安全教育考核指標，定期檢查考核，從而保證安全教育工作的落實。建立規(guī)范合理的師生安全教育的制度管理體系。安全教育制度規(guī)范要具有一定的可操作性，能落實到學校中的每一個人，從而達到及時預防和控制安全事故發(fā)生的根本目的。

（2）校園日常安全管理。學校實行封閉管理，3名門衛(wèi)、采取24小時值班制，一名蹲點派出所值班民警，協(xié)助維護校園安全，學校大門一名值班校領導，一名政教室主任、學生會安全文明崗每天提前半小時值班，歡迎老師同學到校，同時維護各項秩序，檢查學生精神面貌。學校早操、課間操學生上下行樓梯有固定的路線，每個樓道設安全值班人員，下課時間每個活動區(qū)域都有安全人員負責管理，學校行管領導分樓棟巡視，體育課體育老師簽署安全責任狀，學校食堂有5名行管領導值班，并負責全校學生中午時段安全紀律，各班主任具體負責本班學生托管安全，各班班主任或副班主任組織路隊打隊旗放學，在指定地點等候家長，學校對每項行為進行評分，進行文明班級評比。

（3）安全教育活動管理?！耙匀∠顒颖０踩?，降低標準求安全，限制范圍為安全”是當今有些學校的安全教育方式。這種過猶不及的安全保護和對可能性危險的逃避，曲解了安全教育的本質(zhì)，不僅無法切實提升學生的安全素質(zhì)，而且扼制了學生的發(fā)展。我校每年為學生安排有益身心的不同學段綜合實踐活動，我校學生參觀了南岳忠烈寺、羅榮桓故居，進行了酷貝拉社會體驗，參觀了湖南省科技館、空軍部隊與蔡倫紙博物館，為學生創(chuàng)設多元體驗的平臺，增加他們的情感體驗和生活感受力，磨礪他們的意志品行，提升他們的社會責任感。為了學生的安全出行，學校各方對每一次活動都進行了反復細致的研究與準備，每一次活動方案和安全預案都通過反復商討與斟酌，保證了學校每一次外出行動安全無隱患。

（4）安全檔案管理。安全檔案建設作為一件常規(guī)性的工作，學校所有資料如責任書、隱患排解記載、事故調(diào)查材料等必要資料都安排專人收集整理、歸檔存放、妥善保管，發(fā)揮其為上級決策提供依據(jù)、為自身工作提供借鑒、為事故處置提供證明的多種作用。

安全教育不是臨時堵漏洞，不是發(fā)生事故后，再去舉一反三，而是從長計議、未雨綢繆、警鐘長鳴、居安思危。不僅為學生的今天負責，而且為他們的明天著想。安全教育最大的實效在于：在學生幾十年的人生歷程中，他們能受益終身。不管在學習、生活，還是未來的工作中，都能把天災人禍對人的傷害降至最低限度。

[1]羅國富。學校安全教育管理的現(xiàn)狀及策略[j]。貴州教育，2012(5)。

[2]劉亞軒。國外小學安全教育及其啟示[j]。教育與管理，2010(26)。

大學生安全教育論文篇八

各位尊敬的領導及親愛的工友們：

大家好！

激情六月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節(jié)一樣，蒸蒸日上、興旺發(fā)達！轟轟烈烈的20--年“安全生產(chǎn)月”活動已拉開了序幕，這天我們在那里舉行“安全在我心中”演講，我是來自--公司的---，這天我演講的題目是《安全在我心中》，首先在那里，我祝各位領導工友們大家生活開心，工作安心，一切順心！

雖然這只是一個笑話，但卻帶出了我們本次活動的主題--安全！

大家必須還記得去年民爆行業(yè)“4。1”山東招遠事件和“6。16”安徽當涂特大爆炸事件，對一個企業(yè)是毀滅的撞擊，對一個家庭是一場無法彌補的災難。從回放的監(jiān)視錄像資料上看，一是超員作業(yè)，二是超量儲存，三是超時生產(chǎn)，四是超潛力，雖然人們都把事故原因歸于此，但背后何嘗不是僥幸心里，思想麻痹，“三違”現(xiàn)象……認為幾年、甚至幾十年都這樣過來了，事故不必須降落在我的頭上。有了這樣思想，經(jīng)常在生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有人就隨便把安全帽摘下；有人在高空作業(yè)時不系安全帶，有人隨意脫一下崗位……千里之堤，必然潰于蟻穴。嚴是愛，松是害，出了事故坑三代，安全的鏈條突然間斷開，生命的花朵霎那間枯萎，那種撕裂心肺的疼痛，又如何得以緩解？今年安全月的主題是“綜合治理，保障平安”，是啊，保障平安，對我們無比重要！充滿活力的生命，對我們更重要！

生命誠可貴，安全價更高，只有安全做保障，才能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。只有變“要我安全”為“我要安全”，才能從本質(zhì)上保證安全，才能“安全一個人，幸福全家人！”

珍惜生命、杜絕違章！

哪一個人不愿笑語長在，哪一個家庭不愿幸福美滿，哪一個企業(yè)不愿興旺發(fā)達，哪一個國家不愿繁榮昌盛。每個人若能時時刻刻提醒自我，從細微處做起，構(gòu)成一種習慣，一種風氣，安全的屏障就會不斷加強，家人的幸福就會不斷延伸。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個個完美的愿望連接起來，構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的完美世界。

有了安全，我們才能以休閑的情緒漫步在夕陽西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”;有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?有了安全，我們的企業(yè)才能象三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國家才能在建設具有中國特色的社會主義大道上穩(wěn)步前進。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。

安全，它蘊涵在戀人脈脈含情的話語中，妻子溫柔的笑臉上，兒女依依的期盼中，母親虔誠的祈禱里，它是一種期望，一種寄托，一種期盼，它是來自生命最本能，最真切的呼喚！

安全，對于職工意味著機器設備的正常運轉(zhuǎn)，更意味著千家萬戶的幸福與安康，安全工作沒有終點，只有起點。你聽，職責重于泰山的諄諄教誨聲猶震耳！你看，從車間到科室，所有的人員正在自我的崗位上以認真負責的態(tài)度，扎扎實實地工作著——安全是火，點燃了生命之燈！安全是燈，照亮了生命之路！安全是路，引導著生命走向新的輝煌！

安全靠什么？安全靠職責心。在日常的生活工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。只有安分守已、循規(guī)蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強職責心，生產(chǎn)的安全才不受威脅。

只有增強職責心，安全才有保障，生命才會美麗。

安全靠人，我們務必有高度的安全素質(zhì)、道德修養(yǎng)、職責心、業(yè)務技能、健康的身體；

安全靠企業(yè)領導，領導高度重視、舍得投入、帶給良好的工作環(huán)境；

安全靠制度，用科學的制度規(guī)范員工的行為；

安全靠機制，建立健全獎懲機制，逐級落實安全職責，實行重獎重罰；

安全靠管理，建立安全管理體系，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

安全是一個系統(tǒng)工程，要長抓不懈。

安全的警鐘要在心底長鳴，不容有一絲懈怠，寧可平時多流汗，不讓自我多流一滴血。讓我們一年四季月月都是“安全生產(chǎn)月”，讓我們?nèi)w員工人人都做“安全員”！讓我們應從此刻開始，從自身做起，從思想上牢固樹立“安全第一”的觀念，在工作中時刻牢記安全生產(chǎn)，自發(fā)地杜絕一切違章行為吧，工友們！努力地創(chuàng)造幸福，由衷地珍惜生命，盡情地享受生活，讓親人燦爛地歡笑吧，朋友們！

多謝大家！

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3635749.html】