心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和教育的改革，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在暑假期間，我有幸參加了學(xué)校組織的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這是一次富有收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)與不足之處，并在實(shí)踐中找到了自己的提升方向。下面，我將結(jié)合自身體驗(yàn)，就這次假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行歸納總結(jié)。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)空的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行自由選擇，這對(duì)于工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)尤為重要。我記得，在培訓(xùn)結(jié)束后的問卷調(diào)查中，有70%以上的教師表示網(wǎng)上培訓(xùn)可以更好地與工作相結(jié)合，節(jié)省了時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式靈活多樣，既有直播課程，也有錄播課程，教師可以自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以突破地域限制，讓教師和優(yōu)秀的教育資源進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展?？傊W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于它的靈活性和開放性，能夠滿足不同教師的個(gè)性化需求。
然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在著一些不足之處。首先，由于培訓(xùn)的線上形式，面對(duì)面的互動(dòng)相對(duì)較少，難以實(shí)現(xiàn)深入的師生交流。盡管有問答環(huán)節(jié)和討論區(qū)，但是受限于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和時(shí)間的因素，教師之間的交流有時(shí)顯得有些生硬和局限。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)往往需要教師自律性高，自主學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，否則容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性和困惑感。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，而有些教師習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，不愿意主動(dòng)參與，這對(duì)于培訓(xùn)效果的提升是一種阻礙。綜上所述，雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也需要與傳統(tǒng)的培訓(xùn)相結(jié)合，以彌補(bǔ)其中的不足。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我最大的收獲是發(fā)現(xiàn)了自身的提升方向。通過與優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上的不足之處。因此，我主動(dòng)加入了教學(xué)設(shè)計(jì)小組，與其他教師共同研究課程，分享經(jīng)驗(yàn)。我還積極參與線上討論，與同行們交流探討，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法。通過與他人的學(xué)習(xí)互動(dòng)，我意識(shí)到了共同進(jìn)步的重要性，以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的價(jià)值和意義。我相信，只有不斷提升自我，才能更好地履行教育使命。
最后，我要感謝學(xué)校提供這次優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并向組織者和講師致以崇高的敬意。正是他們的辛勤付出和苦心研究，才讓我們教師能夠享受到這種便捷高效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我也要感謝學(xué)習(xí)伙伴們的支持和鼓勵(lì)，你們帶給我了許多靈感和動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，這次假期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的差異與聯(lián)系。通過利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，我們可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和支持。在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教師培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)能力，在教育事業(yè)中為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近幾年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育也逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。為了提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校組織了一次為期三天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。本文將圍繞這次培訓(xùn)，分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲
在這次培訓(xùn)中，我們接觸到了很多新的教育技術(shù)工具和信息技術(shù)實(shí)踐案例，如在線課堂、教育App等。我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用這些工具來(lái)增強(qiáng)教育教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，還有很多培訓(xùn)課程涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)、教師素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，讓我們對(duì)自己的教學(xué)思路有了更深入的思考。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，還收獲了與同事們的交流和合作的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
第三段：培訓(xùn)過程中的困難與挑戰(zhàn)
然而，在培訓(xùn)的過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于培訓(xùn)采用了線上視頻和直播的形式，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中斷；其次，培訓(xùn)期間時(shí)間緊湊，內(nèi)容繁多，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱或者信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)較少的老師來(lái)說(shuō)，可能會(huì)感到壓力較大。但面對(duì)這些困難，我們一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，積極與老師和同事們交流，互相扶持，共同解決問題。
第四段：培訓(xùn)的影響與啟示
這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響很大。首先，通過學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)工具，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的教學(xué)方法和理念，對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。其次，培訓(xùn)中老師們分享的教學(xué)案例讓我深刻地感受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下教師的重要性，培訓(xùn)結(jié)束后我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心。另外，這次培訓(xùn)還提醒我要不斷學(xué)習(xí)、積累新的知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：展望未來(lái)
基于此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲與啟示，我對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)充滿了信心。我將積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工具，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)效果。同時(shí)，我也希望能與同事們保持良好的合作與交流，共同研究和探索更多的教育創(chuàng)新方法。通過共同努力，我們將為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多有才華、有創(chuàng)造力的未來(lái)人才。
綜上所述，這次為期三天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。雖然在培訓(xùn)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和同事們的支持，我成功地完成了培訓(xùn)，并從中汲取了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和學(xué)校的發(fā)展都具有重要意義，也將對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是利用英特網(wǎng)對(duì)受教育者開展培訓(xùn)，受訓(xùn)者可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，解決在學(xué)習(xí)中存在的問題，使我學(xué)到了很多知識(shí)和教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，其表現(xiàn)在：
第一，有助于提高我們教師自身的計(jì)算機(jī)水平。如果教師沒有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，要在網(wǎng)上搞專題研究，顯然是行不通的。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下，通過多次演練，已經(jīng)能熟練地掌握并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單地操作技巧，這對(duì)于我們今后的教學(xué)生涯有很大的助益。
第二，這種學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)了我們與指導(dǎo)老師之間的交流。
每次進(jìn)入培訓(xùn)平臺(tái)網(wǎng)站后，我們能在網(wǎng)上自由地向指導(dǎo)老師提問，并能盡快得到回復(fù)。我們無(wú)須像往常一樣考慮到老師是否在辦公室，而是隨時(shí)隨地都可以從網(wǎng)上得到答復(fù)。這種類似于面談，而比面談更方便，與自由的學(xué)習(xí)途徑，必定是加強(qiáng)師之間交流的橋梁，同時(shí)也加深了師生之間的友誼。
第三，學(xué)員和學(xué)員之間能真正地實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
這種交流不像面對(duì)面的交流那樣，在談自己的觀點(diǎn)和看法時(shí)還會(huì)想到別人的感受，這種交流能更地體現(xiàn)出對(duì)與錯(cuò)的明辨。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了我們自身的知識(shí)面，開發(fā)了我們自身的思維能力，同時(shí)培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。
總之，我覺得此次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。組織較好、很正規(guī)，受益匪淺。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為教師進(jìn)修提升的重要途徑之一。教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)提高教師心理健康水平和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在我參與的教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感受良多。以下是本人的一些體會(huì)和心得。
第一段：參加教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)
要說(shuō)我參加教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的初衷，源自于對(duì)自身心理健康的關(guān)注和教育教學(xué)工作中所遇到的壓力。作為一名教師，工作中常常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑，有時(shí)會(huì)感到力不從心，甚至困惑頹廢。希望能通過學(xué)習(xí)心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，了解并掌握一些科學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法，提升自身的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。
第二段：教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲
在教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我首先得到了關(guān)于教師心理健康的科學(xué)知識(shí)和理論。通過學(xué)習(xí)，我了解到了什么是心理健康，心理問題的成因，以及如何進(jìn)行心理調(diào)適。這些知識(shí)的掌握幫助我更全面地認(rèn)識(shí)自己和學(xué)生，更理性地看待問題，更科學(xué)地處理矛盾，有效地化解壓力和焦慮。
其次，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我提供了很多實(shí)用的心理調(diào)節(jié)方法。比如，通過學(xué)習(xí)放松訓(xùn)練、自我暗示、情緒調(diào)節(jié)等方法，我能夠更好地管理自己的情緒和壓力，在繁重的教學(xué)工作中保持良好的心態(tài)，有效提高自己的工作效率和教學(xué)質(zhì)量。
此外，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還通過案例分析、互動(dòng)討論等方式，讓我更深入地了解了教師心理健康保護(hù)的重要性，以及如何在工作和生活中避免心理問題的發(fā)生。這些理論和方法的學(xué)習(xí)對(duì)我自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步有著積極的影響。
第三段：教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的啟發(fā)和感悟
參加教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)了心理健康對(duì)于教師工作的重要性。作為教師，只有保持良好的心態(tài)和身心健康，才能更好地履行職責(zé)和使命，給學(xué)生更好的教育。而要做到心理健康，除了科學(xué)的知識(shí)和方法外，還需要建立積極的人際關(guān)系，保持良好的生活習(xí)慣，以及培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。
此外，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還啟發(fā)我要做好自我調(diào)節(jié)，主動(dòng)尋求幫助。教育工作中，會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，單靠個(gè)人的力量很難解決。因此，要善于傾聽他人的意見和建議，學(xué)會(huì)主動(dòng)與同事、上級(jí)、家人等進(jìn)行交流，共同解決問題。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到心理健康是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要定期關(guān)注和調(diào)整自己的心理狀態(tài)。
第四段：教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的不足和建議
雖然教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)，但也存在一些不足之處。比如，培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性不夠強(qiáng)，有些理論知識(shí)過于抽象，缺乏實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。此外，由于培訓(xùn)的線上形式，與參與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相比，互動(dòng)和交流相對(duì)較少，個(gè)別問題的解決效果不夠理想。
針對(duì)這些不足，我建議教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在內(nèi)容制定時(shí)更加注重實(shí)踐性和針對(duì)性，融入更多實(shí)例和案例，讓學(xué)員能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也可以通過網(wǎng)上論壇、微信群等形式，增加學(xué)員間的交流和互動(dòng)，提高問題解決的效果。
第五段：未來(lái)的教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)展望
教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在未來(lái)的發(fā)展中，有著廣闊的前景。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將越來(lái)越方便和普及，更多的教師能夠參與其中。而在培訓(xùn)形式和內(nèi)容上，也可以更加注重個(gè)性化和差異化，滿足不同教師的需求。同時(shí)，將心理健康理念貫穿到各類教師培訓(xùn)中，提高教師心理素質(zhì)水平，將會(huì)為教育事業(yè)帶來(lái)巨大的推動(dòng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
總結(jié)：
教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅提供了豐富的心理知識(shí)和實(shí)用的調(diào)適方法，還為教師提供了展現(xiàn)自己和解決問題的平臺(tái)。通過參與培訓(xùn)，使我更加了解自己和學(xué)生，提高自己的應(yīng)對(duì)能力和心理素質(zhì)。雖然教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還存在不足之處，但發(fā)展?jié)摿薮?。期待未?lái)的教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠更好地滿足教師的需求，提升整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
通過中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育新思考網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)名師與專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中老師讓我們做出一些討論和寫作，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的.是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作20多年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作、計(jì)算機(jī)的學(xué)以致用對(duì)我的英語(yǔ)水平都有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是通過學(xué)習(xí)討論和使用網(wǎng)絡(luò)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言和英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為我縣初中英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，教學(xué)工作日益復(fù)雜化，教師承受的心理壓力也越來(lái)越大。為了提高教師的心理素質(zhì)和工作效能，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始開展教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。參與其中的我，深刻體會(huì)到了這一培訓(xùn)給我的啟示和幫助。以下是我對(duì)教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了豐富的心理知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。在培訓(xùn)中，我們了解到了許多與教師心理健康相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、心理疾病預(yù)防等。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，也讓我明白了許多自己曾經(jīng)面臨的問題的原因和解決方法。比如，我曾經(jīng)總是無(wú)法有效地管理自己的壓力，導(dǎo)致情緒波動(dòng)大，影響了工作效率和教學(xué)質(zhì)量。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多緩解壓力的方法，如呼吸訓(xùn)練、放松療法等。這些方法在實(shí)際應(yīng)用中非常有效，讓我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率。
其次，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了良好的交流平臺(tái)。我們?cè)谂嘤?xùn)中與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了深入的交流和分享。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，我對(duì)自己的問題有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且獲得了一些珍貴的解決方法。與此同時(shí)，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師朋友，我們互相支持、鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。在這個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)上，我們不再感到孤獨(dú)與無(wú)助，而是能夠感受到龐大而溫暖的教師群體的力量。這種交流和分享的機(jī)會(huì)對(duì)于提高我們的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力非常重要。
再次，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)和反思環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的情境模擬和案例分析。通過參與這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地了解和掌握所學(xué)的心理知識(shí)，并在實(shí)際工作中加以運(yùn)用。而且，在實(shí)踐中我們還能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題和不足，反思自己的表現(xiàn)并尋找改進(jìn)的方法。通過這樣的反思環(huán)節(jié)，我逐漸形成了對(duì)自身工作的自我觀察和評(píng)估習(xí)慣，并不斷調(diào)整自己的思路和行為。
此外，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還注重激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。在培訓(xùn)過程中，教師們被鼓勵(lì)主動(dòng)積累心理資源，通過學(xué)習(xí)心理學(xué)經(jīng)典著作、參加學(xué)術(shù)討論和研究等方式，不斷提升自己的心理素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這種培訓(xùn)模式，我們明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我開始每天都保持一定的閱讀時(shí)間，了解最新的心理學(xué)研究成果，這不僅能夠讓我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能在實(shí)際工作中更加靈活地運(yùn)用這些知識(shí)。
總之，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了寶貴的心理知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，讓我在教學(xué)工作中變得更加從容和自信。通過與他人的交流和分享，我也深刻意識(shí)到了教師是一個(gè)龐大的群體，我們可以相互扶持鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。培訓(xùn)中的實(shí)踐機(jī)會(huì)和反思環(huán)節(jié)更讓我學(xué)會(huì)了自我觀察和評(píng)估，不斷調(diào)整自己的行為和思維方式。最后，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還激發(fā)了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓我明白了終身學(xué)習(xí)對(duì)于教師的重要性。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將會(huì)把這些心得體會(huì)付諸實(shí)踐，不斷提升自己的心理素質(zhì)和教育水平。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教育的一部分，并為教師提供了更多提升自身能力的機(jī)會(huì)。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅方便靈活，還提供了許多有用的資源和交流平臺(tái)。在參加教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)方式的重要性和價(jià)值。
首先，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名教師，我每天都要應(yīng)付繁忙的工作和生活，很難抽出時(shí)間參加傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)。但是，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，只需要一個(gè)電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接，讓我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家中還是在辦公室，我都可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。
其次，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式中，學(xué)習(xí)資源有限，時(shí)間也有限，很難達(dá)到個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇對(duì)應(yīng)的課程和資源，更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求。無(wú)論是教育理論還是實(shí)用技巧，網(wǎng)絡(luò)上都有豐富的資源可供選擇，讓我可以不受限制地深入學(xué)習(xí)和研究。
再次，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了與其他教師交流的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式中，與其他教師的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有限，很難了解其他地區(qū)和學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以通過公開課、論壇、微信群等渠道與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)。與其他教師的交流不僅可以學(xué)習(xí)到他們的教學(xué)方法和心得體會(huì)，還可以拓寬自己的教育視野，提高自己的專業(yè)能力。
最后，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的熱情。在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還發(fā)現(xiàn)了教育的無(wú)限可能性。通過與其他教師的交流和分享，我不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，提升自己的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
總之，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種高效、靈活和有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了這種培訓(xùn)方式的重要性和價(jià)值。它不僅為教師提供了更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和豐富的學(xué)習(xí)資源，還提供了與其他教師交流和分享的平臺(tái)。最重要的是，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的熱情，并讓我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。因此，我將繼續(xù)參加教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的教育。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育界也迎來(lái)了一場(chǎng)數(shù)字化的革命。作為教師，我們承擔(dān)著育人的重任，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)上，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合自己的親身體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無(wú)論是傳統(tǒng)的面對(duì)面授課還是線下培訓(xùn)，都存在時(shí)間和空間上的限制。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以自由地選擇時(shí)間和地點(diǎn)，不受時(shí)間和空間的約束，更加靈活地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。我可以根據(jù)自己的需要和興趣，選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于有限的人員和資源，使自己的學(xué)習(xí)更加高效和便捷。
其次，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)上，我可以輕松地獲取到各種各樣的教育教學(xué)文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、案例分析等學(xué)習(xí)資源。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了豐富多樣的教育工具和教學(xué)平臺(tái)，如在線教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。通過這些資源和平臺(tái)，我可以不斷拓寬自己的視野，了解到更多的專業(yè)知識(shí)和教育理念，提升自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì)。
再次，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流與分享。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上，我不僅可以與來(lái)自全國(guó)乃至全世界的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，還能與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與其他教師的交流，我可以借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，與不同地區(qū)和學(xué)校的教師交流也讓我了解到不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r和特色教育，從而更好地進(jìn)行自我反思和教育創(chuàng)新。
最后，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我了解到許多教育界的先進(jìn)理念和最新研究成果，深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和影響力。這讓我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的信念，并激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我明白了作為一名教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和情感，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有不斷提升自己的教育思想和教育方法，才能更好地育人、成才。
總之，教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，促進(jìn)了教師之間的交流與分享，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。我相信，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望將自己的所學(xué)所感分享給更多的教師，讓教師心理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成果得以更廣泛地應(yīng)用，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們共同努力，成就更加美好的未來(lái)！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生研究活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)感化，學(xué)生的主體感化，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考研究，主動(dòng)根究知識(shí)，發(fā)覺新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生研究的'主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
一、多給學(xué)生提供自主研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的研究方式。教師要為學(xué)生的自主研究創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主研究的方法。要在自主研究活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等研究能力，讓學(xué)生通過自己的研究來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
二、多給學(xué)生提供協(xié)作交流的研究機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的協(xié)作意識(shí)，這也是新課程革新所倡導(dǎo)的研究方式。協(xié)作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到雙贏，現(xiàn)今時(shí)期是一個(gè)協(xié)作雙贏的時(shí)期。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生協(xié)作的活動(dòng)，讓學(xué)生常常在協(xié)作交流中研究，養(yǎng)成與人協(xié)作的氣，培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作的意識(shí)，享用群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的提高。
三、多給學(xué)生提供探索研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的研究方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一。作為一名教師，我有幸參與了一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并取得了不少收獲。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)實(shí)踐中的不足。接下來(lái)，我將從培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新性、自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、合作學(xué)習(xí)的重要性以及網(wǎng)絡(luò)教育的前景等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容充滿創(chuàng)新性，能夠激發(fā)教師學(xué)習(xí)的興趣。在培訓(xùn)中，我們通過多媒體教學(xué)、實(shí)踐操作和案例分析等方式，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)有趣、直觀易懂。例如，在學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)的過程中，我們通過直播課堂和在線討論等方式，與老師進(jìn)行互動(dòng)，解答疑問，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體素材，分享了大量成功的教學(xué)案例。這些新穎的培訓(xùn)方式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也激發(fā)了我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的興趣，使學(xué)習(xí)過程更加積極主動(dòng)。
其次，自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育的重要優(yōu)勢(shì)。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)教育給了教師更多自主的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們可以隨時(shí)隨地登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容，根據(jù)自身的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、學(xué)習(xí)視頻和教學(xué)資源庫(kù)等，為教師提供了更廣泛的學(xué)習(xí)渠道。通過自主學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中顯得尤為重要。作為一名教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事等多個(gè)方面進(jìn)行合作。網(wǎng)絡(luò)教育正是通過提供合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們通過小組討論、在線協(xié)作等方式，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)，共同解決教學(xué)問題，分享教學(xué)觀點(diǎn)。通過與他們的交流互動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的教學(xué)效果。此外，通過與其他教師的合作學(xué)習(xí)，我也汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的思考和改進(jìn)。
最后，網(wǎng)絡(luò)教育具有廣闊的前景。隨著智能手機(jī)和平板電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)教育在未來(lái)將得到更廣泛的應(yīng)用。通過利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)教育有望實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和整合，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給更多的教師和學(xué)生。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育也提供了學(xué)習(xí)方式的多樣性，適應(yīng)了不同教師的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育將在未來(lái)扮演更重要的角色，為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。
總之，通過參與網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的創(chuàng)新性內(nèi)容充滿活力，激發(fā)了我們對(duì)教育教學(xué)的興趣；自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)讓我們可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)的重要性培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。另外，網(wǎng)絡(luò)教育還具有廣闊的前景，為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。相信在網(wǎng)絡(luò)教育的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我更深一層的了解了現(xiàn)代社會(huì)教師需要的師德素養(yǎng)。以下是我對(duì)師德的感受：
1、課堂教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)溝通，進(jìn)行引導(dǎo)教育，使其認(rèn)識(shí)到自身做法的危害性和嚴(yán)重性，充分發(fā)揮好教師的職業(yè)道德作用。充分理解“學(xué)高為師，德高為范”。
2、老師與學(xué)生相處時(shí)，我們要公平對(duì)待每一位學(xué)生。我們需要的是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用多種方式正確引導(dǎo)去發(fā)掘每一位孩子的長(zhǎng)處，挖掘他們的潛力，使每一個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展。因?yàn)槿倭?，行行出狀元?/p>
3、寬容對(duì)待學(xué)生缺點(diǎn)，慎用懲戒拒絕體罰。面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待，利用引導(dǎo)、談心、教育等方式加以糾正，采用柔和的方式水滴石穿般的去改正他們的缺點(diǎn)，使他們得到更完美的發(fā)展。
1、我們要科學(xué)地看待學(xué)生的心理問題。在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，作為班主任的我們不要急于給問題定性質(zhì)，要細(xì)心了解情況，站在學(xué)生的角度看問題。
2、我們要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我們班主任要對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行認(rèn)真、耐心的交流和輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。通過以朋友式的談心，有針對(duì)性的梳理、引導(dǎo)，幫助分析利害關(guān)系，減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，達(dá)到解除他們心理障礙的目的。
我們班有一位男生，從入學(xué)初就有同學(xué)來(lái)告訴我，這位男生喜歡給別人起綽號(hào)或者亂說(shuō)話，說(shuō)女孩子某某某與某某男生是一對(duì)等。一開始我并不太在意，找到該位男生進(jìn)行談話與教育，講了一些解決措施。之后沒有學(xué)生再和我反映這個(gè)事情，我以為這件事已經(jīng)解決了。誰(shuí)知過了一個(gè)月，之前被他喊的女生家長(zhǎng)打電話過來(lái)說(shuō)，某某某在家哭。原來(lái)是這個(gè)男生私下里并沒有停止自己的不良話語(yǔ)，而有些話語(yǔ)已經(jīng)對(duì)該女生造成了人生困擾。頓時(shí)我感覺事情較為嚴(yán)重了。
怎么做。所以希望通過這些方式引起大家的注意，讓他有存在感！他不知道自己的這種行為會(huì)給別人造成傷害，他感到很愧疚。經(jīng)得他的'同意我把這件事當(dāng)著全班的面說(shuō)明，他也主動(dòng)對(duì)那些被他說(shuō)的人道歉并取得了她們的原諒。該男生也當(dāng)著全班的面說(shuō)以后不會(huì)這么做了。
此時(shí)我也說(shuō)總結(jié)了句：“同學(xué)們，我們是一個(gè)集體，是共同奮斗三年備戰(zhàn)中考的戰(zhàn)友。我們要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)如何相處。在我們進(jìn)入這個(gè)集體的這一刻，我們就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)家的家庭成員，希望其他同學(xué)也主動(dòng)與他相處，讓我們大家快快樂樂度過這拼搏、奮斗與快樂的三年時(shí)光！”過段時(shí)間經(jīng)過對(duì)其他同學(xué)的詢問以及自我觀察，發(fā)現(xiàn)該男生果然改變，最后他還主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)我有了好多好朋友，謝謝老師！這件事之后我總結(jié)了下：
1、遇到事情后，要先找學(xué)生了解情況。
2、與學(xué)生坦誠(chéng)交流有助于解決問題。
3、要學(xué)會(huì)做人，先要學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考。中學(xué)生在人際交往上具有這一種心理特征，他們一方面渴望得到別人的理解，但是又很少去理解別人，在與同學(xué)和老師的相處中往往以自我感受為中心，所以作為班主任平時(shí)我就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，這樣許多矛盾就會(huì)化解于無(wú)形。
以上是我在本次培訓(xùn)中我的感受與收獲以及對(duì)實(shí)際工作指導(dǎo)的感悟，我知道這次培訓(xùn)只是我教師生涯的開始，我還十分的稚嫩，我還需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，去充實(shí)與完善，使自己不愧于人民教師的光榮稱號(hào)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
大家好!我是灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一班的學(xué)員王會(huì)玲，現(xiàn)任教于灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語(yǔ)的快樂旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!
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