在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
聽雨聲唯美句子篇一
雨是自然界的一種神奇現(xiàn)象，又是田野上的化肥，又是河流里的源頭，更是燦爛的世界給人們帶來的治愈的音符。當雨點落在生活之中時，它們用無聲的語言訴說著它們的故事。有人會用雨聲入微的韻律來描繪雨滴之美，有人則會在雨夜中沉醉。今天的我也想分享一下自己這段時間的“聽雨”體會。
第二段：雨的美
雨的美是這個世界上最簡單的美。它沒有花的絢爛，也沒有太陽的耀眼，但是卻有著它專屬的神韻，它的美在于那種淡然神秘和誘人迷惑。我曾倚靠窗臺，輕輕地凝視著雨滴濕潤的窗戶，我能夠感受到雨的氣息?？粗闹杏縿悠饋淼膭忧樽屛姨兆恚匀坏拿雷屛腋杏X到了人與大自然之間的和諧。
第三段：聽雨的樂趣
聽雨可以給我們帶來很多樂趣，它有時候微弱悠揚，有時候響亮清脆，仿佛在敲打著身心的門扉。在這個快節(jié)奏的社會里人們總是忽略身邊的世界，卻很少有人去聽聽那個目不暇給的外面，聽雨或許能讓我們安靜下來，放下所有的世俗，從而感受到世間百態(tài)的美好。
第四段：雨中的安靜
雨中的安靜是一種可貴的品質(zhì)。在大雨的世界里，看似無所事事的人們，卻感到了富有內(nèi)涵的人生的深度和厚度。這種安靜讓我們看到了種種可能性的蔓延，也讓我們看到了那些在日常生活中被忽略和拋棄的細節(jié)，時刻提醒我們我們的內(nèi)心已經(jīng)趨于平靜而有力。
第五段：聽雨的體會
聽雨的體會是多方面的，它既能夠讓我們寧靜安詳，也能夠讓我們感到無盡的欣喜，更能夠讓我們從雨的韻律中汲取出生活的精華。在雨夜，聽雨聲的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)外面的世界突然變得有了顏色，有了味道，有了溫度。這種感受在獨處的時候尤為明顯，不由自主地醉癡于雨水晶瑩的滋味和帶來的清新的氣息，更是讓我感受到了世界的奧妙。看著雨點在屋檐下慢慢滑落，心中不由得升起一點靈感和沉思。
總之，聽雨是一種美麗的享受和一種心靈的教育。通過聽雨，我們可以達到心境的平衡和內(nèi)心的愉悅，同時這也是對人生的一種深層次的認識。所以，我希望各位朋友也能在自己的人生旅途中體會到這種美妙的體驗，讓自己的身心得到深層次的放松和寧靜。
聽雨聲唯美句子篇二
早晨，我和媽媽躺在舒適的床上，聆聽著窗外美妙而動聽的雨聲。那聲音，讓我仿佛聽見了一群人在樓下跑步時的輕盈的腳步聲。又仿佛聽見了一陣陣高低不平的琴聲，旋律，是那么的優(yōu)美！
秋雨姐姐，滴滴答答地打在屋頂上，噼噼啪啪地打在窗臺上，淅淅瀝瀝地打在花草樹木上，他們盡情地沐浴著，發(fā)出了快樂的嬉笑聲。
過了一會兒，花兒草兒成了秋雨姐姐的舞臺，任由它們唱著歡快的歌兒，跳著憂美的舞蹈。他們玩得好開心?。』▋翰輧贺澙返厮蔽侍鸬挠晁镉杲憬阋蔡酶炝??；▋翰輧憾嘉柫怂?，它們就對秋雨姐姐說“秋雨姐姐，我們已經(jīng)喝飽了，你不要跳了吧！”秋雨姐姐說：“不行啊，其他的花草樹木還渴著呢！”說著，秋雨姐姐灑得更歡了。
聽雨聲唯美句子篇三
季羨林，中國著名的語言學家、民俗學家和文化藝術(shù)批評家，他的著作廣為人知。其中，他的一部作品《聽雨》更是引起廣泛的關注和討論。這本書以作者在大自然中靜靜聽雨的經(jīng)歷為線索，通過觀察、思考和感悟，深入探討了生命的意義與尊嚴。讀過這本書后，我深受啟發(fā)，與大自然的對話似乎為我打開了一扇新的大門。
第二段：思考與感悟大自然的美
大自然是一個充滿奇跡和無窮智慧的世界，在我踏入大自然的懷抱之時，我開始反思自己身處于這個廣袤宇宙之中的微小感受。季羨林在《聽雨》中寫道：“悟知大自然的意志，本無功德待贖。”這句話觸動了我內(nèi)心最深層的柔軟之處，它讓我明白，在大自然面前，我們是多么渺小且無知。而聽雨的過程正是讓我感受到自己與大自然的重新連接，聆聽著雨滴的聲音，我仿佛能夠與大自然進行一場無聲的對話。
第三段：與自然的融合與和諧
在大自然的懷抱中，我開始體會到人與自然的融合與和諧。季羨林所言，“雨對世界的俯仰，對植物的滋養(yǎng)，沒有惜潔之心，在不斷地付出自己，相信會幸福?！边@意味著，大自然的賦予我們了豐富的資源和美好的生活條件，而我們作為這個自然生態(tài)系統(tǒng)的一部分，應該學會感恩和珍惜。只有保持內(nèi)心的謙卑和感恩，我們才能與大自然保持良好的互動和平衡，并以此維護我們共同的家園。
第四段：堅持保護大自然的責任與行動
面對日益嚴重的環(huán)境問題，我們應該積極行動起來，保護和改善我們的環(huán)境。聽雨是我對大自然的一種感悟，也帶給我一股強烈的責任感。正如季羨林所言：“雨，是大自然的洗禮，我們要用自己勤勞的雙手，用自己聰明的頭腦，使雨能夠洗去城市灰塵?！蔽覀儜撛谌粘Ｉ钪?，從小事做起，如節(jié)約用水、減少垃圾、植樹造林等等，力所能及地保護環(huán)境。同時，我們也要深化環(huán)保教育，提高人們的環(huán)保意識和行動力，讓更多人加入到保護大自然的行列中來。
第五段：感悟生命的意義與尊嚴
《聽雨》并非只是對大自然的贊美和呼喚，更是一部追求生命意義的書。作者用雨滴的故事傳遞出每一個生命都有意義和尊嚴的信息。無論是微不足道的一滴雨水，還是我們眾多的生命中的一個個瞬間，都有著不可忽視的價值。因此，在我們的生活中，我們不僅應該學會欣賞大自然的美，更要學會珍惜自己的生命，對待每一天都懷有感恩之心，并用積極的態(tài)度去創(chuàng)造和奉獻。
總結(jié)：
通過閱讀季羨林的《聽雨》一書，我對大自然的美感有了更深刻的思考，我明白我們與大自然的關系是彼此互動和依存的。我們應該熱愛大自然、保護大自然，并且從大自然中汲取力量和智慧。同時，我們也要認識到自身的價值與尊嚴，用積極的態(tài)度和行動去創(chuàng)造美好的生活。只有這樣，我們才能更好地與大自然共同成長，為人類和地球的未來貢獻力量。
聽雨聲唯美句子篇四
王繼懷聽雨，他是一個與眾不同的音樂家。他不去追逐名利，而是在走訪山川河流的時候，甘心與自然對話。他以獨特的方式感受大自然的美，從而汲取靈感，創(chuàng)作出讓人心靈深處共鳴的音樂作品。在他的生活中，有一個特別的習慣，那就是在傾盆大雨中聆聽雨聲，而從中體悟出許多人生的道理和感悟。
第二段：大自然的力量
雨聲是大自然的聲音之一，是大自然中表達情感的方式之一。王繼懷通過聆聽雨聲，感受到大自然的力量。當雨滴擊打在他身上，他能感受到大自然的力量和能量。這種力量讓他感到自己的渺小，讓他明白人與大自然的關系是一種相互依存，而非主宰關系。在人類偉大的科技和進步面前，我們應該謙卑，與大自然和諧共處。
第三段：內(nèi)心的寂靜
在狂暴的雨中，王繼懷發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的寂靜。雨滴的敲擊呈現(xiàn)出節(jié)奏感，打破了他的思緒，讓他將注意力集中在當下的體驗上。這種內(nèi)心的寂靜帶來了一種平靜寧和的感覺，讓他在外界紛擾的世界中找到了自己的內(nèi)心水晶宮。在這個階段，他能夠思考人生、疏解壓力、清掃雜念，也讓他更加感受到生活的美好與真實。
第四段：素材的靈感
在大自然中，王繼懷尋找音樂靈感的源泉。從雨滴的聲音中，他能夠捕捉到音樂創(chuàng)作的素材。雨聲帶給他節(jié)奏、和音、旋律的啟示。他通過模仿雨滴敲擊物體的聲音，創(chuàng)造出了獨特的音樂效果。他逐漸將自然界中的各種聲音融入到自己的音樂之中，使得他的音樂作品更加豐滿而生動，引發(fā)了聽眾的共鳴。
第五段：心靈與大自然的交流
王繼懷不僅與自然界交流，還與心靈的深處交流。他相信，心靈是連接人與大自然的橋梁，通過聆聽雨聲，他的心靈可以與大自然進行對話。在雨水的滋潤下，他的心靈變得更加敏感，能夠捕捉到更多隱藏在大自然中的聲音和情感。通過與大自然的交流，他的心靈得到了凈化，得到了滋養(yǎng)，從而更好地創(chuàng)作出讓人心靈共鳴的作品。
結(jié)尾：
王繼懷通過聆聽雨聲，體悟到了大自然的力量、內(nèi)心的寂靜、素材的靈感和心靈與大自然的交流。這種體驗不僅幫助他在音樂創(chuàng)作中找到靈感，也讓他更加與自然融為一體。在嘈雜和浮躁的現(xiàn)代社會中，我們也可以從王繼懷的心得中汲取靈感，學會審視內(nèi)心，聆聽大自然的聲音，與自然界和諧共處。只有當我們與自然和心靈保持緊密聯(lián)系時，才能找到真正的寧靜和幸福。
聽雨聲唯美句子篇五
……
傍晚，層層的薄霧漂浮在空中，冷冷的空氣，眼中藏不住的惆悵，默默地聆聽，窗外這場大雨下個不停，雨滴沉重地砸落在窗臺上，反復的用悲傷情緒吟唱著熟悉的旋律，蕭瑟的秋風泠泠作響，吹得紅妝殘敗，卷起塵土漫天飛舞，一陣糾纏，最終也抵不過這滂沱大雨，花期將至，紛紛揚揚，送到了窗紗上，繾綣馥郁，擾亂了我的心神，恍惚之間，腦海中浮現(xiàn)出“不知風雨幾時休，已教淚灑窗紗濕……”
“滴答滴答”沉緩的雨滴拍打玻璃，雨聲仍然在響，就像我的心跳一樣真實
聽雨聲唯美句子篇六
我一直不太喜歡這種烏云密布的天氣。
灰蒙蒙的天仿佛要壓下來似的，一眼望去，就好像被鎖在箱子里一樣，令人感覺呼吸困難?？耧L配合著烏云大肆的刮著，沿路的一排排大樹艱難的在風中搖曳，盡管如此，風卻毫不留情，似乎要將樹連根拔起。
雷聲過，緊接著是淅淅瀝瀝的雨，路人撐起傘在人群中穿梭著，我也加快了步伐。風夾著雨打在我臉上，這更增加了我的寒意，但這只是一瞬間，我感到更多的是清爽，覺得自己清醒了許多。那毛線般的雨隨風飄動，落在手上有一種說不出的感覺。這種冰涼很好，雖然手變冷了，但心卻溫熱了。樹木在雨中抖動，發(fā)出了沙沙聲。近看，濺落的雨水使傘與一切都變得晶瑩剔透，就好像在水晶里一樣；在遠方，一切都是朦朧的，雨絲細如煙，不知怎的，我有一種置身于農(nóng)家的感覺，那雨像清晨的裊裊炊煙，彌漫在山野里，彌漫在小路上，讓人不自覺被這美好的景象所陶醉?！岸嗌贅桥_煙雨中”雨滴從天而降，落下的聲音正是大自然最優(yōu)美歌聲。我喜愛雨，因為雨中的世界總是那么動人，那么自然。
慢慢的，雨大了。路人更加匆忙的走著，我放慢了步伐，只為能夠好好欣賞這別樣的風景。一粒粒如明珠的雨從我的傘面劃過，懸掛在傘尖，一滴滴一滴滴。地面如流水一般，嘩嘩啦啦，雨聲，是多么清脆，空氣中彌漫著雨的味道，這一切是多美好。
雨愈發(fā)大了，路人已稀少，可我?guī)缀跬Ａ讼聛?，站在大樹下，任憑雨水拍打著。我手上的傘在啪啪作響，就像演奏一樣。風聲雨聲混合著，猶如在開一場音樂會，大自然的所有聲音都集中在一起，這比我所聽過的任何聲音都好，我偶然聽到了鳥兒的叫聲，呵呵，原來它們也在欣賞著這一切呀。
一抬頭，天空變明亮，雨依舊在下著，我是不喜歡灰暗的天，但我喜歡雨，因為雨帶給我平靜，帶給我新的感覺。
也許，我的心靈真的感觸到雨的音樂……
聽雨聲唯美句子篇七
雨聲是大自然的一首美妙樂章，它的柔和與沉靜能夠帶給人們平靜與慰藉。對于文人墨客來說，聽雨更是一種靈感的源泉。王繼懷，作為一位文學家和現(xiàn)代派詩人，對雨也有自己獨特的感悟和體會。在他的一生中，他親身經(jīng)歷了許多雨天，其中一次聽雨的經(jīng)歷尤為印象深刻，使他對雨聲更加著迷。
第二段：描述王繼懷聽雨的場景
那是一個陰暗而寒冷的夜晚，濃密的云層籠罩了整個城市，一場暴風雨即將來臨。王繼懷獨自身處書房，透過窗戶，他看到屋外的樹木在風中搖擺。他不禁動了動心思，便端坐下來，凝神細聽起來。隨著春雨將至的節(jié)奏，王繼懷的思緒也逐漸沉浸在這雨聲的世界里。
第三段：描繪王繼懷在雨聲中的感悟和體驗
雨聲的力量在王繼懷的心中漸漸蔓延開來。他感受到雨滴與世間萬物相互交融的美妙，它們在雨聲中變得清晰而有力。王繼懷的思緒開始飛快地流轉(zhuǎn)，從一個點躍升到另一個點，仿佛在無盡的雨絲中尋找靈感的碰撞。他感受到了大自然的無窮魅力和無限的想象力。王繼懷發(fā)現(xiàn)，雨聲中蘊含的無言之音，正是他寫作靈感的源泉。
第四段：王繼懷對雨聲的反思和心得
王繼懷對雨聲的感悟使他更加欣賞和熱愛大自然。他意識到，生活中的每一個瞬間都蘊含著無盡的美好，只要我們用心去感受。雨聲把他帶到了一個平靜的境地，讓他能夠全身心地去感受當下的一切。他明白了自己作為一個文學家的責任，應該用自己的文學才華去表達這些宇宙的聲音。同時，他還感激雨聲給他帶來的靈感和獨特的寫作體驗，這也成為了他一生中不可磨滅的記憶。
第五段：總結(jié)王繼懷聽雨的心得體會
王繼懷通過聽雨的經(jīng)歷，深刻體會到了雨聲的美妙和大自然的偉大。雨聲給他帶來了靈感和寧靜的感覺，讓他能夠感受到世間的美好和無盡的想象力。雨聲也成為了他創(chuàng)作的能量源泉，使他的作品充滿了與大自然共鳴的力量。王繼懷聽雨的經(jīng)歷不僅僅是一次美妙的體驗，更是對文學和大自然的一次深入思考和領悟。
聽雨聲唯美句子篇八
1．欣賞散文詩"聽雨"，感受春雨帶來的美好意境。
2．學說象聲詞，嘗試用象聲詞創(chuàng)編兒歌。
3．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
圖片活動過程：
1．通過談話引出活動主題。
你喜歡春雨嗎？春天的細雨像什么？打在身上有怎樣的感覺？
2．分段欣賞散文詩《聽雨》。
小蝴蝶為什么覺得沒意思？媽媽是怎么和他說的？
幼兒完整欣賞散文。
教師帶領幼兒學說象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3．創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》。
引導幼兒嘗試使用象聲詞表現(xiàn)小雨點落在不同地方發(fā)出的聲音。
教師鼓勵幼兒將剛才想象的內(nèi)容編入兒歌中，并進行朗誦。
散文詩：《聽雨》
春天到了，窗外下起了細雨，小花蝴蝶不能出去玩。他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著："沒辦法出去玩，真沒意思。"蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶，然后帶他到窗前，"孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！""媽媽，你說什么呀！小雨怎么會唱歌？"媽媽向他點點頭，閉上眼睛仔細聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜的聽，"啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍；叮叮叮，那是小雨在小熊的鐵皮窗上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！"小花蝴蝶高興的說："沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌??！"窗外，小雨還在輕輕的唱；屋里，小花蝴蝶在靜靜的聽。
這節(jié)活動目標已經(jīng)完成，我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探索新的知識。
聽雨聲唯美句子篇九
夏天，是一年中太陽最熱情的時候，它炙烤著大地，大地就像個“桑拿房”。蟬在樹上不停地叫著“知了—知了——”。魚在水里透不過氣來，趕緊到水面上來吹個泡泡。小河旁，柳葉打著卷兒，小草無精打采，花兒也蔫了。也許，這個時候一場甘露是大家所期盼的吧！
老天好像聽到了大家的心聲，“轟隆隆”，天上漸漸暗了下來。不一會兒，烏云密布，雷公公開始敲起它那聲音低沉的架子鼓，電婆婆也來湊熱鬧，在天空中劃過一道道優(yōu)美的弧線。一場令人期待的雨就要來臨了。
“啪，啪，啪”不一會兒，天空中就下起了雨。雨滴就像一顆顆斷了線的珍珠落到盤子里，聲音清脆又悅耳，有“大珠小珠落玉盤”之勢。瞧：小雨滴落在房檐上，“咚咚”，明亮的鋼琴聲落入耳中；那顆小水珠還是沒有經(jīng)得住小花的誘惑，“嗒”，乖乖地落入了它的懷中；這顆水珠還沒來得及和它的同伴招手，“嘀”，落入了土地的懷抱。
“嘩啦啦”，雨下大了！交響樂慢慢進入高潮，聲音時而高亢，時而低沉。高亢時，雨聲如同一個歌唱家嘹亮的歌聲，低沉時，又如同圓號那低沉又響亮的聲音。
我聽著這動人的聲音，想去感受一下雨水的清涼。我跑到了樓下，只見街道上被雨沖洗得干干凈凈，樹葉、小草、小花……貪婪地吸吮著甘露。“嘩啦啦，嘩啦啦”雨下得更大了，把夏天的悶熱與煩躁洗涮得無影無蹤！
漸漸地，漸漸地，雨聲小了，雷聲也停了。太陽出來了，天空中架起了一座彩虹橋，蟬又叫起來了，小河里的水也滿了。
聽雨聲唯美句子篇十
1、引導幼兒理解散文詩中雨調(diào)皮、活潑的形象，感受詩歌中表現(xiàn)的"雨滴唱歌"的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、擴展幼兒對雨聲的想象，激發(fā)熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
1、老師帶幼兒觀察雨景，請聽雨聲。
2、教學掛圖一幅，雨點指偶一個。
3、雨聲錄音、紙、筆。
1、聽一聽，這是什么聲音？小雨點落下來，發(fā)出了什么聲音？請幼兒模仿。
2、小朋友聽著雨聲，好像看見小雨點落到了哪里？小雨點是什么樣子呢？
1、介紹散文題目《聽雨》，老師有感情的朗誦。
3、幼兒邊看圖邊聽配樂朗誦。
4、提問、看圖逐步理解散文詩內(nèi)容。
（1）小雨是怎樣唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）
（3）小雨唱著一支怎樣的歌？為什么說小雨唱的歌是有趣的、好聽的呢？
5、學習朗誦散文詩。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。
"多可愛的小雨點??！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。"
活動延伸：
1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
聽雨聲唯美句子篇十一
夜半寂寂，忽然驚醒。冷汗涔涔而下，卻不記得夢到了什么。眼前只有一片漆黑，僅聽得一片淅淅瀝瀝的聲音。哦，下雨了。
霏霏細雨落在樹葉上，也有了大珠小珠落玉盤的鏗（keng）然。更何況是這一夜的驟然暴雨，沉沉黑幕中響起的簡直是“十面埋伏”的錚錚琴聲，宛如窗外有鐵馬冰河正從萬夫不擋之勢席卷而來。然而在這一片戰(zhàn)鼓蹄音中，我卻意外地感到心安，似乎茫茫天地間僅有我，這場雨，和無邊無際的黑暗。不再有爭吵，懷疑，尷尬和矛盾，不再有無止無休的試卷和競爭，也不再有朝匆匆暮匆匆來去皆匆匆的忙碌，只有彌漫于天地間的氤（yin）氳（yun）水氣和默默聽雨的我。
有多久，不曾感受過自然？腳踏著堅硬的地板，穿行于樓與樓的森林中，茫茫人海中也抑制不住心底泛起的孤獨與恐慌。圈養(yǎng)的魚，籠中悠然自得的鳥，細心修飾過的花草樹木……偽飾的自然擺在眼前，卻更讓人覺的疏遠。而今夜，寂寂黑暗，喧囂雨聲卻給人無比的享受。我只是回憶著，咀嚼出種種滋味來，微笑著回憶過往，思考未來而不如以往般總感覺沮喪。漸漸的，什么都不再想。只有漸小的雨在耳畔在心上跌落的鏗然之音。有人說，成長只在一瞬間，我想，幸福也只是一瞬間的感覺吧？融入自然，體會生命。
“滴答，滴答，滴答……”
窗外雨潺潺。
聽雨的感覺，真好！
聽雨聲唯美句子篇十二
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、領會散文蘊含的寓意和哲理。
（ppt）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
一、說雨--感受雨與我們心情的關系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象
1、從"豆豆"角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問"有趣在哪里"等）
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
附：散文詩《聽雨》（改編）
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌？"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。?。“?！，聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧?！比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過反復感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。
聽雨聲唯美句子篇十三
夜靜靜的，夜黑黑的。沒有風，也沒有星星，一切都是那么寧靜。大街上的汽車馬達聲和喇叭的鳴叫聲，不知為什么這時候卻都沒有了聲響；起初偶爾還可以聽到幾聲遠處的狗叫聲，繼而是靜靜的沉寂。
怎么了？在這樣寧靜的夜晚，我躺在床上卻睡意全無。兩耳聽著窗外，除了耳鳴聲外，似乎聽不到半點的聲響，似乎能聽到自己的心跳聲。
莎莎莎，下雨了。聲音很微小，大概是小小的牛毛雨。沒有風，沒有雷電，這聲音雖小，在此時此刻卻是如此的清晰，我感覺到像是能分辨出它們的個體?！皾櫸锛殶o聲”？不，有聲，這聲音很清晰，輕輕地，也一定是很溫柔的。在這恬靜的氣氛里，往日建筑樓群中機器的轟鳴聲，天熱晚睡人們的聊天噪雜聲，深夜里野貓那瘆人的叫春聲，似乎都被這小小的莎莎聲所淹沒。這小小的莎莎聲能淹沒所有的噪雜聲嗎？反正今夜都聽不到了！
盛夏的季節(jié)，本來就應該是一個多雨的季節(jié)，再加上這幾天的悶熱，似乎讓人感到難以忍受的“桑拿”天氣，更預示著將會有一場大雨降臨。然而在這霧靈山的腳下，由于海拔比較高，即使是再悶熱的天氣，早、晚也會涼風習習的。也就難怪這寂靜漆黑的夜，這小雨終于莎莎而落了。
滴答滴答的聲音，清晰而有節(jié)奏，那是房檐已經(jīng)有水流下，而且證實雨下得還不是很大。此時的人們大多已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，而那有節(jié)奏的滴答聲，給我一個廣闊的臆想空間，使我難于入眠。
我很喜歡下雨的季節(jié)，尤其是連綿不盡的雨天，一切雨中的植物都顯得那么生機勃勃。小時候更喜歡站在雨中讓雨淋濕頭發(fā)，淋濕全身，那種感覺真的很好：更喜歡在接連幾天的“連雨天”后，山間都會有山泉奔淌，而后在那泉水中光著腳趟水，也因此沒少挨父母的呵斥，現(xiàn)在回想起來感覺到是蠻幸福的。
嘩嘩嘩，雨聲始終沒有停息，而且始終保持著平穩(wěn)。雨就這樣一直下著，我就一直聽著，欣賞著，臆想著。看看表，已經(jīng)是凌晨三點了，我失眠了嗎？不，應該說是陶醉了！而雨，始終沒有停息。明天河道一定發(fā)水了，早晨一定早起去看水！
雨，還在下。我，卻在這享受美妙的雨聲中睡著了。
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