最新幼兒園師德師風學習心得體會 云南師德師風學習心得體會(優(yōu)秀8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

幼兒園師德師風學習心得體會篇一

作為一名教育工作者，我們不僅要有扎實的學科知識，還要秉承良好的師德師風，為學生樹立榜樣和示范。然而，據(jù)近年來調(diào)查顯示，云南省部分地區(qū)的教育領(lǐng)域中，存在一些師德師風問題。為了深入了解師德師風的意義和發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑，我們開展了云南師德師風學習活動。

第二段：師德師風學習的內(nèi)容和活動形式

為提高教師的師德師風意識，此次學習活動由對云南省的專家撰寫的《云南省教師師德師風條例》為主線，進行了多層次、多角度、多渠道的學習。我們既閱讀了相關(guān)文件，又組織了師德師風講座、個人心得交流和專家座談等活動形式，加深了對師德師風的認識，明確了教師應(yīng)當為之付出的行為和態(tài)度。

第三段：師德師風對學校和學生的意義

良好的師德師風可以極大地提升一所學校的聲譽和美譽度，對孩子的成長和發(fā)展也有積極的影響。首先，好的師德師風可以鼓舞學生的學習熱情和學習積極性，塑造出學生的品德形象；其次，借助良好的師德師風營造起為師者的威信形象，對提升教師的職業(yè)聲譽有顯著作用；最后，加強教師之間的互相勉勵和互相監(jiān)督，從而提高教育教學質(zhì)量，更好地為學生服務(wù)。

第四段：師德師風在實際工作中的體現(xiàn)

師德師風對于一名教育工作者而言，不僅是在日常生活和工作中言談舉止的問題，更是一種行為準則的展現(xiàn)。教師在講授知識的同時，應(yīng)該將思想時常保持積極向上的狀態(tài)，始終牢記社會責任和職業(yè)使命，不斷客觀評價自己的品德素養(yǎng)，常常自我激勵，以踐行師德師風，為孩子貢獻更大的力量。

第五段：總結(jié)師德師風學習的收獲和感悟

通過這次師德師風學習，我更加深入地認識到了在教育領(lǐng)域中師德師風的重要性和師德師風給予學生的深遠影響。同時，我也增強了自己踐行師德師風的信念和決心，更自覺地將師德師風作為一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，踐行于行動之中，以文明言行樹立起良好的形象，不斷用更好的自己去為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒園師德師風學習心得體會篇二

20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

一、學無止境，師愛的源泉。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外，我還利用課余時間自學了一些關(guān)于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。

二、愛每一個學生，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

三、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華。

古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”。現(xiàn)在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習慣。這樣，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人，關(guān)愛別人，去播撒愛心。

兩天的學習雖然短暫，但我認為意義重大。這次學習使我們增強了

責任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！

幼兒園師德師風學習心得體會篇三

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的

規(guī)章制度

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

共

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幼兒園師德師風學習心得體會篇四

近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ诮處煹乃刭|(zhì)要求越來越高，不僅要求教師有扎實的學科知識，還要求其具備良好的師德師風。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當時刻保持對師德師風的高度重視。我在學習師德師風的過程中，深受啟發(fā)和感悟，下面我將從理想信念、愛崗敬業(yè)、言行一致、以身作則以及師德建設(shè)入手，談?wù)勛约旱捏w會。

首先，作為一名教師，要始終保持理想信念。理想信念是一個人行為的指引，也是師德師風的基礎(chǔ)。在教育過程中，我們要堅定崇高的教育理念，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。我們要認識到自己的教育事業(yè)對社會和國家具有重大意義，從而堅定信念，做到教書育人不圖名利，只為學生的成才和幸福。

其次，愛崗敬業(yè)是師德師風的重要體現(xiàn)。教師是知識的傳授者，更是學生的引路人。教師要對自己從事的教育事業(yè)充滿熱愛和責任心，做到以學生為中心，全身心投入到教學中去。只有勇于付出努力，才能收獲師道尊嚴。同時，教師還要不斷學習和更新知識，提升自身的素質(zhì)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和指導，使他們得到更好的發(fā)展。

第三，言行一致是師德師風的重要表現(xiàn)形式。作為教師，我們要注重言行的一致性，做到言傳身教。我們的行為要能夠成為學生的楷模，要嚴格遵守學校的紀律要求，不以身示弱，負面示范。同時，我們的言辭要文明得體，尊重學生的個性和尊嚴，注重言語的熏陶和教育，做到文明待人，尊重他人，樹立良好的師生關(guān)系。

接下來，以身作則是師德師風的核心要求。教師要以身作則，做學生學習和生活的榜樣。我們要時刻注意自己的言行舉止，不參與不良嗜好，言行要端正純潔，自覺遵守社會公德，體驗紀律要求。只有做到以身作則，才能與學生建立起良好的信任和親近感，引導學生正確的道路。

最后，師德建設(shè)是一個持久而復雜的過程。教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強師德師風的培養(yǎng)和建設(shè)。我們可以通過參加教師培訓班、讀書學習、與同事交流等方式，不斷提高自己的教育教學能力。同時，學校和教育部門也應(yīng)該加大對師德師風建設(shè)的投入，營造良好的教育環(huán)境，為教師的師德師風建設(shè)提供支持和保障。

通過學習師德師風，我進一步認識到作為教師，要以德為先，以身作則，做學生學習和生活的引路人。只有具備良好的師德師風，才能更好地履行自己的教育使命，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻。師德師風建設(shè)是一個長期而復雜的過程，需要教師、學校和社會的共同努力，才能取得良好的效果。我將始終保持對師德師風的高度重視，不斷提升自己的教育素質(zhì)，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。

幼兒園師德師風學習心得體會篇五

師德師風是教師發(fā)揮作用、履行責任的基本要求。作為安順教師的一員，深感師德師風對于個人素養(yǎng)的重要性。在過去的學習過程中，我在師德師風學習中積累了一些心得體會，下面將就此分享一下。

第一段：認識師德師風的重要性

師德師風是教師在教育教學過程中對人品修養(yǎng)、道德品德的總稱。它的重要性不言而喻，教師作為學生的榜樣，扮演著引領(lǐng)學生樹立正確價值觀念、培養(yǎng)良好品質(zhì)習慣的角色。同時，師德師風也代表了教師的形象，對學生及家長產(chǎn)生著直接而深遠的影響。因此，作為一名教師，我們時刻都需要關(guān)注自己的師德師風建設(shè)，并付諸于實踐之中。

第二段：加強自身師德師風的修煉

培養(yǎng)良好的師德師風需要我們從自身做起。首先，作為一名教師，要樹立正確的價值觀，牢固樹立正確的教育理念，真正為學生著想，關(guān)心、關(guān)愛每個學生，將其所學的知識和技能傳授給每個學生，并能引領(lǐng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。其次，教師要嚴于律己，嚴格要求自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度，要有良好的人格品質(zhì)，帶給學生一個純凈的教育環(huán)境。最后，教師還要能夠不斷提升自己的教育教學能力，通過學習專業(yè)知識和教育教學理論，提高自己的教學水平和教育質(zhì)量。

第三段：營造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學生成長的關(guān)鍵，也是師德師風建設(shè)的重要方面。教師應(yīng)該通過尊重學生、關(guān)心學生、傾聽學生的建議和意見等方式，與學生建立密切的情感聯(lián)系，使學生能夠真正感受到教師對他們的關(guān)心和愛護。同時，教師要著重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生展示自己的才能和特長，為學生提供自由展示和發(fā)展的平臺，樹立正確的學術(shù)價值觀和行為規(guī)范。

第四段：發(fā)揮師德師風的示范作用

良好的師德師風不僅在學生中產(chǎn)生積極影響，同時也對其他教師產(chǎn)生示范作用。在學校的教師團隊中，教師應(yīng)該通過自己的榜樣作用，引導和幫助其他教師踐行師德師風，共同提高整個學校教師隊伍的素質(zhì)。同時，教師要建立合作共享的教學模式，通過互相借鑒和交流教學方法、優(yōu)秀課例等，共同提高教學水平。在師德師風建設(shè)中，教師們應(yīng)該相互學習、相互提升，形成良好的教學氛圍。

第五段：不斷拓寬師德師風學習渠道

教師的學習是師德師風建設(shè)的保障。教師要保持學習的熱情和積極性，不斷拓寬學習渠道，提高自己的教育教學水平和師德修養(yǎng)?？梢酝ㄟ^參加教師培訓、參與教學觀摩、研讀教育教學理論著作等方式，提高自身教育教學能力。同時，還可以積極參與學校舉辦的師德師風評比活動、申報教育教學成果，不斷激勵自己進一步提升。

在安順師德師風學習中，我體會到了師德師風對教育事業(yè)的重要作用。作為一名教師，只有不斷提升自己的師德師風，才能更好地引導學生發(fā)展，為學生的成長貢獻力量。希望我們每個教師都能在師德師風建設(shè)中不斷努力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻。

幼兒園師德師風學習心得體會篇六

你們都聽過這句話吧?“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造 ，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?/p>

“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師從多方面去關(guān)心每一個學生，不只是從學習上，而是從思想、學習、生活的各個方面;要重視保護學生的自尊心;注意尊重學生的人格;強調(diào)對每一個學生負責;重視激發(fā)學生的進取心;嚴格要求學生，嚴也是愛，做到嚴而有度。

只要愛學生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學生，才能理解學生，尊重學生，信任學生，才能激發(fā)學生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。

在今后的“師德師風”教育和教學實踐過程中將努力做到以下：

一、為人師表

李嵐清曾說過：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到的;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教

學校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下，以自身高尚的師德與良好的師表行為，影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，是令人可敬可賀。

然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中丟失師德和人格，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散;有的弄虛作假，活名釣譽;有的賭博成性，作風下劣;有的吃喝玩樂，貪圖享受;有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。

三、樹立很強的事業(yè)心

忠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，有強烈的集體榮譽感，關(guān)心學校建設(shè)、發(fā)展和聲譽，顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。平時工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制。經(jīng)常與同行探討教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，以新舊教材作對比，虛心向老教師請教，深入班級聽課，勇于提出問題，并與其他同行探討解決問題，常為了一個小問題而爭論不休，或親自動手實驗驗證。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力等，作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

總之,加強師德師風建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

幼兒園師德師風學習心得體會篇七

“老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……”“您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔”……然而，近年來教師體罰學生、變相體罰、歧視、侮辱后進生等事件頻頻發(fā)生，試問咱們這一教師群體還有多少人能夠配得上辛辛學子們?nèi)绱顺绺叩馁澝?？作為一名教師如果不具備良的師德師風，如何以身作則，如何培養(yǎng)未來的花朵、國家的棟梁？通過本次師德師風建設(shè)的學習，我深深體會到了作為一名合格教師應(yīng)具備的幾點要求。

作為一名優(yōu)秀教師的首要條件是自身的師德素養(yǎng)，因此我校全體教師在賈玉明校長的組織下認真系統(tǒng)的學習了、、等法律法規(guī)，我校形成了團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的良好校風，我自己也在今后的教育教學中從思想到行為上嚴格烙守“德高為師，身正為范”的理念。

教師的職業(yè)是神圣的，也是辛苦的。既然我們選擇了這一職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。我們不僅要嚴謹治學、積極進取、開拓創(chuàng)新，同時對學生要有“三心”，即愛心、耐心、細心。孩子的內(nèi)心是天真無邪的，同時也是敏感脆弱的，我們在平時的教育教學中切忌語言過激，易怒易爆，尤其是在對待班上那些后進生，有時可能我們不經(jīng)意的一句批評或是一個蔑視的眼神都有可能影響孩子今后的發(fā)展。因此我們一定要耐心，要細心。同時在生活上老師應(yīng)多與學生溝通，多了解他們，多關(guān)心他們。近幾年，農(nóng)村留守兒童人數(shù)不斷上漲，我們的關(guān)心更是必要的。我們應(yīng)時時刻刻準備著做“一眼灌溉學生的泉水”。

要給學生一杯水，教師自己首先要有一桶水。在信息網(wǎng)絡(luò)橫飛的現(xiàn)代，學生能夠通過各種途徑獲取知識。因此，作為教師要孜孜不倦的學習，要勤于提高自己的專業(yè)知識水平，以便獲取更多更廣泛的知識，才能使這桶水變活，源源不斷的供給學生，才能在學生心中豎起高大的形象，成為學生努力超越的典范，同時也能使教師的課堂教學更加游刃有余，豐富多彩。

轉(zhuǎn)眼間已走過了四年的教育生涯，在這四年當中我們進行了校本培訓、專業(yè)知識學習以及教師職業(yè)道德等教育法規(guī)的學習，我覺得自己在教育這一行業(yè)始終處在不斷學習、不斷的進步當中，非常感謝縣領(lǐng)導能夠給予我們這樣的機會，同時我也希望在以后的教育生涯里繼續(xù)學習各方面知識，不斷提高自己，慢慢朝著優(yōu)秀教師邁進。

幼兒園師德師風學習心得體會篇八

作為一名學生，我們時常會接觸到各種各樣的老師。有的老師教學風格活潑有趣，有的老師講課引人入勝，有的老師平易近人，有的老師正直廉潔。我深知，每一個老師都有自己的優(yōu)點和不足，但是今天，我想談?wù)剬W習師德師風細則的心得體會。

首先，從小我們就知道“師生關(guān)系”是神圣而崇高的。教師是社會的脊梁，是孩子成長道路中的指路明燈。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該做到言傳身教，誨人不倦。學習師德師風細則，讓我明白了教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是要對學生成長負責，要給予他們精神上的支持和關(guān)懷。

除此之外，學習師德師風細則還要求我們做到輕松幽默，平易近人。這不意味著老師就要成為學生的朋友，走進學生的生活。相反，意味著老師要敢于表達自己的真實情感，真情流露，讓學生感受到溫暖。我一直認為，這是很重要的。因為一個真誠、平易近人的老師可以化解許多學生身上的孤獨和焦慮，讓他們感受到自己并不是一個人在戰(zhàn)斗。同時，老師的幽默也能夠培養(yǎng)學生的幽默感，提高學生的應(yīng)對壓力的能力。

最后，學習師德師風細則讓我明白了，要做到以身作則，把教育工作當做自己的事業(yè)。不論是教育理論還是教育實踐，都有千萬種不同的方法可以選擇。但是要想在教育領(lǐng)域立足，最重要的還是做到忠實、誠實、專業(yè)和尊重。這樣才能讓學生信任你，愿意聽你的課，也才能跟學生一起成長。

總結(jié)起來，學習師德師風細則是一種指引，能夠讓我們在工作時更好地規(guī)范自己的行為和言行，同時培養(yǎng)好自己的情商和正直的品質(zhì)。盡管每一個人在實踐中都會遇到各種問題，但是只要堅持眼前的事情，用心去做，相信甜的汗水總有回報。

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