最新語(yǔ)文心得體會(huì)初一(模板11篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇一

六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了。這六年來(lái)，我收獲了很多。

每一個(gè)階段，我都學(xué)到了不同的知識(shí)：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛。

我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次，我中期考試語(yǔ)文考了90.5分，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)打擊。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有多檢查幾遍。其實(shí)，最大的原因是我對(duì)語(yǔ)文的了解不夠，見(jiàn)解也不是很深。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。

我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。在上課時(shí)，要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時(shí)，不一定要積極回答問(wèn)題，但必須把問(wèn)題弄懂，要善于打破沙鍋問(wèn)到底。

語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)。它包括了很多知識(shí)。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣：剛開(kāi)始里面什么也沒(méi)有，但通過(guò)自己的努力，使存儲(chǔ)卡里面有了一些金錢(qián)，最后越來(lái)越多。當(dāng)你在通過(guò)知識(shí)關(guān)卡時(shí)，這些金錢(qián)就有了巨大的作用。

我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧!

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇二

語(yǔ)文是我國(guó)的國(guó)學(xué)科，也是一門(mén)重要的學(xué)科。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文都是必修課程，但不同的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的感受和體會(huì)卻是各不相同。在我看來(lái)，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)功課，更是一門(mén)關(guān)乎思維、文化和價(jià)值觀的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且領(lǐng)悟到了語(yǔ)言的力量和語(yǔ)文的美。下面是我對(duì)語(yǔ)文的一些心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文讓我了解到了語(yǔ)言的力量。語(yǔ)言是人類(lèi)交流思想的工具，也是表達(dá)情感和觀點(diǎn)的方式。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了語(yǔ)言的力量。通過(guò)用詞精準(zhǔn)、句式優(yōu)美，我可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，讓別人能夠更好地理解我。而且，恰到好處的語(yǔ)言表達(dá)還能夠傳遞情感和啟發(fā)他人。在寫(xiě)作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文字可以觸動(dòng)別人的內(nèi)心，引起他們的共鳴。這種力量不僅僅存在于文學(xué)作品中，還存在于我們?nèi)粘５慕涣髦?。只有掌握了語(yǔ)言的藝術(shù)，才能更好地與他人溝通和交流。

其次，語(yǔ)文培養(yǎng)了我的思維能力。語(yǔ)文學(xué)科注重分析和理解，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和判斷的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文、閱讀文章和寫(xiě)作文，我學(xué)會(huì)了邏輯思考和問(wèn)題解決。在閱讀文章時(shí)，我善于從文字中找出作者的觀點(diǎn)，并進(jìn)行反思。在寫(xiě)作文時(shí)，我能夠合理地組織思路，嚴(yán)密推理，使文章更嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性更強(qiáng)。這種思維能力的培養(yǎng)使我在解決問(wèn)題時(shí)更有條理，更能夠從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，為我日后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

再次，語(yǔ)文讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的美。中國(guó)有著五千年的文化積淀，而語(yǔ)文正是這種文化傳承的載體。語(yǔ)文的美不僅表現(xiàn)在文字的形式上，更表現(xiàn)在文字背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵上。讀經(jīng)典之作，我能感受到其中流淌著的智慧和情感，能夠了解到古人的思想和生活態(tài)度。同時(shí)，語(yǔ)文也是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞和修辭手法，我能夠欣賞到用文字創(chuàng)造出的美感。例如，在寫(xiě)古文作文時(shí)，我可以運(yùn)用象征、夸張等修辭手法來(lái)增加作文的藝術(shù)性，讓讀者更加喜歡閱讀。這種語(yǔ)文的美讓我不僅在學(xué)習(xí)中獲得了滿足，還增加了我的人文素養(yǎng)和審美能力。

最后，語(yǔ)文讓我形成了正確的價(jià)值觀。語(yǔ)文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格塑造和價(jià)值觀教育的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我接觸到了許多經(jīng)典文學(xué)作品和名人傳記，從中汲取了正能量。這些作品和人物的價(jià)值觀影響了我的思考和行為，使我形成了正確的世界觀和人生觀。例如，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉的堅(jiān)持和悲劇人生給了我很大的啟示，讓我明白了人生的無(wú)常和珍貴。這種價(jià)值觀的塑造對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的意義。

總之，語(yǔ)文對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種學(xué)習(xí)生活的態(tài)度和方式。在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且領(lǐng)悟到了語(yǔ)言的力量和語(yǔ)文的美。同時(shí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的思維能力和正確的價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性，并將其運(yùn)用到我的日常生活中。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和人生中，我將以更加積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇三

課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學(xué)面貌煥然一新。因此，在課堂教學(xué)中改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，成為我們?cè)谡n改中的研究的重點(diǎn)，現(xiàn)就這方面淺談一下自己的體會(huì)：

新課程不斷促進(jìn)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者、擁有者轉(zhuǎn)向教學(xué)活動(dòng)的組織者、幫助者、合作者；不斷促進(jìn)教師從尊貴者、訓(xùn)導(dǎo)者、管理者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)者、激勵(lì)者、服務(wù)者。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。新課程還積極倡導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，我改變了教師一人講，把傳授知識(shí)作為自己最重要的工作，而是注重讓學(xué)生親自去感悟、親自去體驗(yàn)，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，通過(guò)自己讀書(shū)、討論、思考學(xué)習(xí)到知識(shí)，學(xué)習(xí)到方法。

是學(xué)生自己的精神需要，它就會(huì)成為一種歡快的、愉悅的活動(dòng)，學(xué)生的體驗(yàn)就是幸福的，樂(lè)學(xué)才是一種可持續(xù)性的學(xué)習(xí)行為。我個(gè)人認(rèn)為，所謂自主學(xué)習(xí)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中，并經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)獲得知識(shí)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我根據(jù)不同題材的課文，不同的課堂類(lèi)型，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有一定的收獲。

課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書(shū)，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹(shù)立全新的教育觀。

做為語(yǔ)文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立了個(gè)性教育意識(shí)。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，比如，接受、探索、模仿、體驗(yàn)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。

總之，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，更加了解了課改的一些內(nèi)容，談了一些自己的看法。在今后的實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇四

中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。

我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。

沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門(mén)功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。

多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類(lèi)才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣?，世界也更加燦爛!

總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。

我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。

語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類(lèi)前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。

又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。

在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：

應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;

可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――

做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!

20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇五

作為世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言之一，漢語(yǔ)的重要性不言而喻。它是中華民族的語(yǔ)言，也是中國(guó)的官方語(yǔ)言。作為一個(gè)對(duì)中國(guó)文化和歷史充滿興趣的人，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是我追求自己興趣和增進(jìn)文化理解的重要途徑。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了漢語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具性的語(yǔ)言，更是一門(mén)蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵的語(yǔ)言。下面我將分享我在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：漢語(yǔ)語(yǔ)音的美妙與挑戰(zhàn)

漢語(yǔ)語(yǔ)音的美妙與挑戰(zhàn)是我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的第一個(gè)感受。漢語(yǔ)的韻律和聲調(diào)給人一種獨(dú)特的美感，每個(gè)字都可以因?yàn)椴煌穆曊{(diào)而產(chǎn)生完全不同的含義。然而，對(duì)于非母語(yǔ)人士而言，掌握準(zhǔn)確的發(fā)音是個(gè)挑戰(zhàn)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握了正確的發(fā)音技巧。漢語(yǔ)語(yǔ)音的美妙和挑戰(zhàn)讓我更加熱愛(ài)這門(mén)語(yǔ)言，也激發(fā)了我對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：漢字的魅力和學(xué)習(xí)方法

漢字作為漢語(yǔ)的核心，是中國(guó)文化的象征。它們不僅僅是簡(jiǎn)單的符號(hào)，更是一種蘊(yùn)含著豐富意義和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)方式。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。我學(xué)習(xí)漢字的方法主要是通過(guò)刻意練習(xí)和大量的閱讀。通過(guò)刻意練習(xí)每天多書(shū)寫(xiě)一些漢字，我逐漸熟悉了漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序。同時(shí)，通過(guò)閱讀漢字所組成的文章，我進(jìn)一步了解了漢字背后蘊(yùn)含的意義和文化。漢字的魅力和學(xué)習(xí)方法讓我對(duì)漢語(yǔ)文化更加著迷。

第四段：漢語(yǔ)語(yǔ)法的靈活性和表達(dá)的準(zhǔn)確性

相較于其他語(yǔ)言，漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，但卻有著很高的靈活性。語(yǔ)法靈活性使我在表達(dá)時(shí)可以更自由地運(yùn)用詞語(yǔ)和句式。另外，漢語(yǔ)注重準(zhǔn)確的表達(dá)，這要求我在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中要注重細(xì)節(jié)，盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，我不斷提高自己的表達(dá)能力，并且體會(huì)到了漢語(yǔ)語(yǔ)法的靈活性和表達(dá)的準(zhǔn)確性所帶來(lái)的樂(lè)趣。

第五段：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)帶給我的收獲和未來(lái)計(jì)劃

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多收獲。除了掌握了一門(mén)重要的語(yǔ)言工具，我還通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史。我希望將來(lái)可以運(yùn)用所學(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)，參與到中文教學(xué)或翻譯工作中，將更多的人帶入漢語(yǔ)的奇妙世界。同時(shí)，我還計(jì)劃繼續(xù)深化對(duì)漢字和文化的研究，不斷提高自己的漢語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不僅僅是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更是一種通向中華文化的大門(mén)。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇六

近期，我參加華龍區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文

教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感陶醉

邵老師在講《搭石》時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)介什么是搭石，使學(xué)生在最短的時(shí)間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

二、自主識(shí)字，輕松識(shí)記

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。祝老師在講《貓》中的生字時(shí)，采用“開(kāi)火車(chē)”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、

如《貓》一課，板書(shū)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形，所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書(shū)，和課文很相稱；《搭石》和《長(zhǎng)城》板書(shū)層次分明、簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)。

四、教師教態(tài)自然大方

三位老師面部表情親切、自然大方，恰當(dāng)?shù)奈⑿?，使人感覺(jué)親近。手勢(shì)簡(jiǎn)練、明確，運(yùn)用自然，毫不矯揉造作，促進(jìn)了師生間積極的情感交流，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。

五、教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)。

三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，適時(shí)、到位，那些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

六、注重語(yǔ)文朗讀，理解課文內(nèi)容。

好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時(shí)，趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)了那感人的品質(zhì)，感到心潮澎湃時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀，要求讀出感情。并通過(guò)指名讀，齊讀等形式，使學(xué)生 1 在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染，同時(shí)也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來(lái)充分感受感人事例，正是水到渠成，畫(huà)龍點(diǎn)睛。最后，她再讓學(xué)生用激動(dòng)而自豪的語(yǔ)氣反復(fù)朗讀，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。

七、注重合作探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以“學(xué)”為主。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感?！澳隳茏x一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)。

三位教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己制定了如下努力方向：

1、做個(gè)有心人，平時(shí)要多讀書(shū)、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉。

2、要在備課上下真功夫。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。

3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的、能力的、情感的三方面的目標(biāo)。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實(shí)施方式方法。

4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng)。

總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽(tīng)課，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇七

一個(gè)星期四的早上，楊老師興沖沖地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)；明天早上，我們要進(jìn)行一次口語(yǔ)交際，內(nèi)容是———自我介紹”。

演講的前一天，楊老師讓同學(xué)們回去寫(xiě)好草稿，以備演講。

第二天早上，同學(xué)們有的在練習(xí)嗓子，有的現(xiàn)在才寫(xiě)稿，還有的在大聲喧鬧。我也不甘示弱，正在埋頭修改作文 。

時(shí)間過(guò)得很快，"叮鈴鈴。叮鈴鈴””上課鈴聲響了。楊老師走進(jìn)教室，教室里立刻雅雀無(wú)聲。接著楊老師發(fā)話了，說(shuō)："口語(yǔ)交際正式開(kāi)始?！?/p>

不一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)舉手了，教室里立刻響起一片排山倒海的掌聲。雖然我不認(rèn)識(shí)他，但他那種勇敢。大膽的作風(fēng)仍值得俺去學(xué)習(xí)。

他快步向講臺(tái)走去，他那急沖沖的樣子，好像在害怕什么似的。

他站在講臺(tái)上，開(kāi)始演講了，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。

那位同學(xué)說(shuō)；"我叫什么（名字早忘得一干二凈了）……我演講完畢，謝謝大家?！边@時(shí)，教室里又響起一片雷鳴般的掌聲。

接著又一個(gè)同學(xué)舉手了。他上去時(shí)好像也很緊張。演講時(shí)，他左手拿稿紙，右手拿話簡(jiǎn)，兩只手在不停地發(fā)抖，說(shuō)話的速度也加快了，好像有十萬(wàn)天兵天將在追殺他那樣，非常緊張，總想快點(diǎn)讀完。過(guò)了一會(huì)兒，他演講完了，他好像變得很開(kāi)心，不太緊張了。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，上臺(tái)演講的人也一個(gè)一個(gè)地演講完了。

"我演講完畢，謝謝大家。”這時(shí)，教室里響起一片震耳欲聾的掌聲，在教室里面回蕩。

"叮鈴鈴。叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲響了，我非常高興。因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理；做什么事都要大膽地去面對(duì)。我受益非淺！

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇八

語(yǔ)文作為一門(mén)學(xué)科，是學(xué)習(xí)的基石。在我接觸語(yǔ)文的這些年里，我深深感受到了語(yǔ)文對(duì)我們的重要性。語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)、思維能力和表達(dá)能力的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以了解古代文化，領(lǐng)悟生活的真諦，提高我們的說(shuō)寫(xiě)能力。因此，我認(rèn)為，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)中最重要的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也是最具價(jià)值的一門(mén)學(xué)科。

第二段：愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)生活

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，喜歡語(yǔ)文不僅僅是因?yàn)樗且婚T(mén)學(xué)科，更是因?yàn)樗軌蜃屛腋玫乩斫夂透惺苌?。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我讀到了許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，這些作品讓我體驗(yàn)到了古人的智慧和情感。我仿佛與古人在同一片紙上相遇，相互交流思想，一同品味文學(xué)的魅力。同時(shí)，語(yǔ)文還讓我充實(shí)了自己的內(nèi)心世界，讓我更加懂得如何用文字表達(dá)自己的思想和情感。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我可以借助語(yǔ)文抒發(fā)心情，記錄生活的點(diǎn)滴，追求精神的寬廣。因此，我對(duì)語(yǔ)文有著深深的熱愛(ài)。

第三段：語(yǔ)文讓我思考

語(yǔ)文讓我思考，讓我更加理解和思索人生。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)閱讀和文化分析的方法，從中我感悟到了人類(lèi)智慧的博大與深邃。同時(shí)，通過(guò)閱讀詩(shī)歌、小說(shuō)，我也能領(lǐng)略到不同作家的思想與情感。這讓我明白了每一個(gè)人都有自己對(duì)生活的理解和追求，而我們需要用自己的方式去體驗(yàn)這個(gè)世界，去尋找真理。這種思考的過(guò)程也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

第四段：語(yǔ)文讓我成長(zhǎng)

語(yǔ)文不僅僅是讓我思考，更是讓我成長(zhǎng)的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的思維能力和表達(dá)能力得到了極大的提高。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，在與人交流的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，語(yǔ)文還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和鑒賞能力，我能夠通過(guò)閱讀更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高自己的審美水平。這些能力的提升不僅僅對(duì)我個(gè)人有幫助，更是對(duì)我在學(xué)習(xí)和工作中有了更多的優(yōu)勢(shì)，讓我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。

第五段：我的未來(lái)與語(yǔ)文

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種態(tài)度和追求。不論在什么時(shí)候，我都會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用心感悟其中的真諦。未來(lái)，我希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更好地認(rèn)識(shí)自己，成為一個(gè)有思想、有情感、有文化的人。無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么工作，我都會(huì)懷揣一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的心，用自己的優(yōu)勢(shì)去影響和改變這個(gè)世界。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性和魅力，它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和追求。我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗屛腋玫乩斫馍?、表達(dá)自己、思考人生，并幫助我不斷成長(zhǎng)。在未來(lái)，我將繼續(xù)懷揣著這份熱愛(ài)，用自己的方式去影響和改變這個(gè)世界。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇九

這次來(lái)聽(tīng)楊老師講課的人可真多?？礂罾蠋熌蔷o張的樣子，我們就知道這堂課非比尋常，也都增添了幾分懼怕，幾分緊張。我呢！更是忐忑不安，一連好幾個(gè)問(wèn)題都被“小神童”——向伊明同學(xué)搶走了，根本沒(méi)我的份，只能坐著等下一個(gè)機(jī)會(huì)了。“媽媽下崗了，心中十分喪氣，你該如何勸慰媽媽重新振作起來(lái)呢？”馬上一只只手舉了起來(lái)，我也舉起手來(lái)，一位同學(xué)又把我的答案說(shuō)了出去，老師怎么不叫我呢？看來(lái)，今天我是沒(méi)有“發(fā)言權(quán)”了。想到這，我不禁有點(diǎn)灰心。要知道，為了今天這堂課，我連電視都沒(méi)看，在電腦上查資料查了好幾個(gè)小時(shí)呢！什么時(shí)候我這樣用功過(guò)？楊老師似乎對(duì)同學(xué)們的答案還不太滿意，還在耐心地等待更好的發(fā)言?？擅鲾[著，好的勸慰的話都說(shuō)了，還有什么？我又思索起來(lái)：媽媽下崗了，下崗了還可以再上崗呀！難道不是嗎？于是我充滿自信地舉起了手。“好，你來(lái)說(shuō)！”楊老師把話筒給了我，我激動(dòng)極了，用顫抖的聲音說(shuō)：“媽媽，其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是失敗后再也爬不起來(lái)，您下崗了，那么您可不可以再找一份工作呢？當(dāng)然可以。您不要覺(jué)得工作難找，俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我們堅(jiān)持不懈地去尋找，就一定會(huì)找比以前更好的工作！”“謝謝你的勸說(shuō)，說(shuō)得真好，媽媽很感動(dòng)?！睏罾蠋熀芸隙ǖ乇?yè)P(yáng)我，一邊用鼓勵(lì)的眼光注視著我。頓時(shí)，全班同學(xué)向我投來(lái)了贊許的目光。我心里別提有多高興了！

課后，老師說(shuō)我們今天的表現(xiàn)非常好，今天所有在課堂上發(fā)言過(guò)的都獎(jiǎng)勵(lì)一本作文本，并且全班同學(xué)今天都不用做家庭作業(yè)，我們大家別提有多高興了！

后來(lái)老師又說(shuō)：“今天一些很少在課堂上發(fā)言的女同學(xué)也發(fā)言了，像：米晗、曾婷、孫微芬~~~等等！”

我聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)我，心中高興的“開(kāi)花”了！

你們說(shuō)，這節(jié)語(yǔ)文課，我能不能忘呢？

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十

作為一名語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深深感受到了愛(ài)語(yǔ)文帶給我的思維拓展和信息傳遞的魅力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我不僅明白了語(yǔ)文的重要性，而且獲得了很多體會(huì)。接下來(lái)，我將以五段式的方式，分享我的語(yǔ)文心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文是思維的表達(dá)工具。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我明白了語(yǔ)文是思維的表達(dá)工具。語(yǔ)文不僅是人們溝通交流的媒介，也是人們思維的基礎(chǔ)。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我可以更好地表達(dá)自己的想法和理解別人的觀點(diǎn)。同時(shí)，語(yǔ)文也能夠幫助我思維的拓展和提升。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化和名著作品，我可以了解到不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的思維方式，從而使我的思維更加廣闊和多樣化。

其次，語(yǔ)文是感情的表達(dá)工具。語(yǔ)文不僅僅是冰冷的文字和句子的組合，更是一種能夠傳遞情感的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌和散文等文學(xué)作品，我可以感受到作者內(nèi)心的情感和思想。在閱讀時(shí)，我常常會(huì)被其中的美麗詩(shī)意和深沉哲理所感動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作，我也能夠?qū)⒆约旱那楦型ㄟ^(guò)文字表達(dá)出來(lái)，訴說(shuō)自己的心聲。語(yǔ)文讓我能夠更加真實(shí)地表達(dá)自己的情感，與他人產(chǎn)生共鳴。

再次，語(yǔ)文是知識(shí)的載體。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了語(yǔ)法和修辭的知識(shí)，更學(xué)到了許多有關(guān)歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解到了古代社會(huì)的風(fēng)土人情；通過(guò)閱讀現(xiàn)代散文，我對(duì)社會(huì)問(wèn)題和人生哲理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文使我對(duì)世界的認(rèn)知更加全面和深入，拓寬了我的知識(shí)視野。

此外，語(yǔ)文是思維能力的培養(yǎng)工具。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我提高了自己的思維能力。在閱讀文章時(shí)，我需要仔細(xì)閱讀、理解和思考，從而提取出作者的意圖和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作，我也需要展開(kāi)自己的思維，整合自己的觀點(diǎn)和各種事實(shí)依據(jù)。語(yǔ)文培養(yǎng)了我的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造思維。這些能力在生活中對(duì)我很有幫助，使我能夠更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

最后，語(yǔ)文是人格修養(yǎng)的塑造工具。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于人格修養(yǎng)的重要性。語(yǔ)文使我更加敏感和關(guān)注細(xì)節(jié)，更加注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的得體。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品和名人名言，我學(xué)到了許多為人處事的道理，如誠(chéng)信、寬容、正直等。語(yǔ)言對(duì)于培養(yǎng)良好的品行和涵養(yǎng)是至關(guān)重要的，這些都是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)得到的。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我受益匪淺。不僅僅是知識(shí)的積累，更是情感的共鳴和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有自信的人。我深深地感受到了語(yǔ)文給予我的能力和激勵(lì)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)好語(yǔ)文，用語(yǔ)文表達(dá)自己的情感和思想，與這個(gè)世界進(jìn)行更深入的交流與探索。

語(yǔ)文心得體會(huì)初一篇十一

語(yǔ)文是我們每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的一門(mén)重要學(xué)科，不僅是我們?cè)趯W(xué)校中的必修科目，也是我們?cè)谏钪斜夭豢缮俚墓ぞ?。語(yǔ)文教育是培養(yǎng)我們語(yǔ)言文化素養(yǎng)的重要途徑之一，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠更深入地了解文化內(nèi)涵和社會(huì)知識(shí)?？凑Z(yǔ)文心得體會(huì)，可以讓我們更深刻地體會(huì)和理解語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我得到了收獲

回顧我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我的生活和工作的重要性和影響。語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我具備了正確的文字表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)了我解決問(wèn)題和思考的能力，使我在實(shí)際工作中更加從容自信和有條理。同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我也能夠更深入的了解中華民族五千年的歷史文化，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)和意識(shí)，拓寬了我的視野和思維。

三段：語(yǔ)文考試的考驗(yàn)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

在學(xué)校中，語(yǔ)文科目的考試不僅是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，也是對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的考驗(yàn)。在考試中，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)真、文字表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)，往往能夠發(fā)揮出更好的成績(jī)和表現(xiàn)。而那些平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠用心，沒(méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)和技巧方法的同學(xué)，往往在考試中會(huì)遇到困難。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性是不容忽視的。

四段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要注重方法和技巧

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要注重方法和技巧。適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和技巧，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和效果。例如，可以通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文水平，通過(guò)寫(xiě)作錘煉文字表達(dá)能力，通過(guò)思辨理解提高語(yǔ)文的內(nèi)涵，從而更好地掌握和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的考試，可以通過(guò)刻意練習(xí)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，提高我們的答題技巧和應(yīng)變能力，從而在語(yǔ)文考試中取得好成績(jī)。

五段：結(jié)語(yǔ)

在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，提高了生活和工作質(zhì)量。我相信，只要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，我們一定能夠在未來(lái)的生活中獲得更多的成就和榮譽(yù)。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和動(dòng)力，不斷探索和突破自我，汲取更多的知識(shí)和智慧，讓自己的生命更加光彩照人。

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