我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇一
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是我們身為教育工作者的使命和責(zé)任。作為一名年輕的教育工作者，我深知教師德風(fēng)對(duì)于學(xué)生及社會(huì)的影響力，也清楚地意識(shí)到了每一位教育工作者都應(yīng)該具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)。在工作中，也在與身邊優(yōu)秀師長(zhǎng)的交流中，我體會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到了什么是師德，如何做一名合格的教育工作者。
第二段：什么是師德師風(fēng)
“師德師風(fēng)”是教師工作中的重要指標(biāo)，它不僅包括教師的自律品質(zhì)、言行舉止等方面，還需具有社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)。本質(zhì)上，師德師風(fēng)是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束，目的是要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)于律己，高尚情操，使學(xué)生在情感、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展。
第三段：如何做一名合格的教育工作者
首先，教育工作者應(yīng)該始終抱有感恩之心，珍惜自己所擁有的資源以及學(xué)生們的信任，做到師長(zhǎng)兼?zhèn)?，理所?yīng)當(dāng)。其次，師德師風(fēng)的體現(xiàn)，來(lái)自于每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，包括教學(xué)、管理、服務(wù)等各方面。在教學(xué)過(guò)程中，教育工作者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生迅速掌握知識(shí)；在管理方面，教育工作者應(yīng)該遵循公平公正的原則，既要教育管理，亦要善于引導(dǎo)學(xué)生；在服務(wù)方面，教育工作者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)反饋，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全。
第四段：如何更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量
師德師風(fēng)的力量是千鈞一發(fā)的，教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量，就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài)，以書為友，不斷提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)；其次，要有創(chuàng)新精神和勇于探索，積極尋求方法，采用更加科學(xué)、合理的教育方式，提高教育水平；最后，教育工作者還要注重與家長(zhǎng)、社會(huì)以及同事之間的溝通與協(xié)調(diào)，以良好的人際關(guān)系促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名教育工作者，思考師德師風(fēng)是我工作中的重要課題，也是我孜孜不倦追求的目標(biāo)。在實(shí)際操作中，我們需要深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，提升自身的綜合素質(zhì)，才能做到高尚情操，為學(xué)生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí)，希望我能以身作則，為學(xué)生樹(shù)立表率，成為一名真正有擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、使命感的教育工作者。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇二
20xx年xx月xx日下午，我參加了加信中學(xué)組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在報(bào)告會(huì)上劉忠波、張淑霞、李相甫、董淑玉四位師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的感人小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一位老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇三
作為一名教師，師德和師風(fēng)是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。秉持良好的師德和師風(fēng)，能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的引領(lǐng)作用。在教育的道路上，我深感師德師風(fēng)的重要性，并從中有了不少體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，要樹(shù)立正確的師德觀念。師德是一種高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌，是教師行為和思想道德的整體表現(xiàn)。在日常工作中，我深知教師是學(xué)生的榜樣與引路人，自己必須先做到品行端正，有自知之明，懂得師者的道德規(guī)范，以身作則。我通過(guò)在班級(jí)里積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)，崇尚誠(chéng)實(shí)，守法紀(jì)，關(guān)心他人，互相尊重。同時(shí)，在管理學(xué)生時(shí)，要注重方法與適度，做到公正、公平、公開(kāi)，與學(xué)生保持良好的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使師德在學(xué)生心中扎下深深的根。
其次，師風(fēng)是教師專業(yè)品質(zhì)和教育行為特征的體現(xiàn)。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備良好的師風(fēng)，這是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。師風(fēng)體現(xiàn)在自身的素質(zhì)修養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力等方面。我在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自身的教學(xué)能力，不斷完善自己的師德修養(yǎng)。勤奮、認(rèn)真是我一直以來(lái)的標(biāo)志，我相信教師只有將愛(ài)心注入教學(xué)中，才能夠引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，師德師風(fēng)需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中不斷提升自己，勇于接受批評(píng)并進(jìn)行改進(jìn)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要時(shí)刻反思自身的不足，不斷進(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以整改。在教學(xué)中，我與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也注重與同事之間的交流與學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。只有勇于接受批評(píng)和反思，我們才能在行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，成為學(xué)生心目中的好老師。
最后，師德師風(fēng)是建立在認(rèn)真的教育教學(xué)工作基礎(chǔ)上的。作為一名教師，首要任務(wù)是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)工作。身為任課教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心備課，因材施教，不怕辛勞。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與觀察力。我相信教師只有在教育教學(xué)上取得成就，才能夠?qū)W(xué)生有所啟迪，樹(shù)立良好的師德，形成積極的師風(fēng)。
綜上所述，作為一名教師，我深感師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性。樹(shù)立正確的師德觀念，提升自身的師風(fēng)，勇于接受批評(píng)并進(jìn)行改進(jìn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)工作，是我在實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只有堅(jiān)守良好的師德師風(fēng)，才能夠真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引路人，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇四
師德師風(fēng)是教師行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是教師的職業(yè)道德和道德風(fēng)范。作為一名教育工作者，長(zhǎng)期以來(lái)，我始終把師德師風(fēng)擺在教育教學(xué)工作的首位，從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)師德師風(fēng)的心得與體會(huì)。
二、塑造榜樣
作為教師，我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是榜樣，因此我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)言行一致的人。我堅(jiān)守教育的底線，嚴(yán)禁利用權(quán)力對(duì)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)行為。我始終保持與學(xué)生間的尊重和平等的態(tài)度，每個(gè)學(xué)生都是我重要的教學(xué)對(duì)象，我會(huì)尊重他們的不同想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己，做真實(shí)的自己。我相信只有把自己塑造成一個(gè)良好的榜樣，我才能真正給學(xué)生以正能量的影響。
三、關(guān)懷愛(ài)護(hù)
作為教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，與他們建立起良好的師生關(guān)系。我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的困擾和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，發(fā)展良好的心理素質(zhì)。我通過(guò)點(diǎn)滴的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)心，激發(fā)他們更好地發(fā)展自己的潛能。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
作為教師，我清楚自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。為此，我對(duì)自己的教學(xué)要求嚴(yán)格。我將學(xué)生的學(xué)習(xí)作品當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品一樣呵護(hù)，認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，幫助他們改進(jìn)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們得到肯定和動(dòng)力。我相信只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)要求，與他們一同努力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
五、不斷學(xué)習(xí)
作為一名教育工作者，我知道自己要與時(shí)俱進(jìn)，始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)能力。我認(rèn)真研讀教育教學(xué)方面的書籍和論文，關(guān)注教育界的最新研究成果和教育改革動(dòng)態(tài)。我時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的思考與實(shí)踐，我逐漸明白，作為一名教師，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)，更在于影響和塑造學(xué)生的品質(zhì)和價(jià)值觀。我們要以身作則，做學(xué)生的良師益友，用真摯的關(guān)懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)是教師的靈魂和底色，讓我們共同踐行，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇五
師德師風(fēng)是教師必須要具備的重要素質(zhì)，也是教師個(gè)人修養(yǎng)的一部分。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深感師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要作用。今天我將從教師的職責(zé)，教學(xué)實(shí)踐中的師德師風(fēng)要求，樹(shù)立良好師德的重要途徑，教師自律的意義以及遵守師德的原則等方面進(jìn)行探討，以此分享我的體會(huì)和心得。
作為一名教師，我們的首要職責(zé)是育人。在教育教學(xué)中，我們要始終堅(jiān)守以人為本的原則，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，做到做人師表，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的師德師風(fēng)。在我的教育實(shí)踐中，我時(shí)刻牢記教育育人的本質(zhì)，努力成為學(xué)生的引路人，他們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)我的指引和教誨，我要以身作則，展現(xiàn)出良好的榜樣效應(yīng)。
教學(xué)實(shí)踐中，師德師風(fēng)的要求是全方位的。首先，我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格攻擊和侮辱，相反要給予他們充分的關(guān)愛(ài)和教育。其次，我們要樹(shù)立起政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想品德高尚的形象，以兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的精神投入到教學(xué)中去。再次，我們要注重與學(xué)生的良好溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的教育，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。最后，我們還要善于合作、關(guān)心同事，和同事們共同研究探討教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
樹(shù)立良好的師德師風(fēng)是教師的重要任務(wù)。首先，教師要明確自己的教育理念和教育目標(biāo)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望。教師的人格塑造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有不斷提高自己的教育素養(yǎng)，才能更好地影響學(xué)生。其次，教師要積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷增加自己的知識(shí)和技能水平，保持專業(yè)素養(yǎng)的更新。再次，教師要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，敢于面?duì)困難和挑戰(zhàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的價(jià)值。最后，教師要保持積極向上的心態(tài)，時(shí)刻關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和手段。
教師自律的意義不容小覷。只有教師自律，才能要求學(xué)生的自律。教師自律不僅體現(xiàn)在言行舉止上，還包括對(duì)學(xué)生的教育管理和自身的發(fā)展。首先，教師要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高效的工作效率，精心備課、認(rèn)真批改作業(yè)，讓每一堂課都有所收獲。其次，教師要明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，制定科學(xué)的教育方案和教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。再次，教師要遵循學(xué)校和教育部門的教學(xué)管理規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，履行好教育的職責(zé)。最后，教師還要關(guān)注自身的繼續(xù)教育和發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
遵守師德要有一定的原則。首先，教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，將教育事業(yè)放在首位。其次，教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和學(xué)校的教育教學(xué)紀(jì)律，保持教育教學(xué)的正常秩序。再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。最后，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予每個(gè)學(xué)生平等的教育機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)。
總之，師德師風(fēng)是教師成長(zhǎng)發(fā)展的必備素質(zhì)，是我們教育教學(xué)實(shí)踐中必須要遵循的倫理底線。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，提高自身的教育素養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。只有這樣，我們才能在教育教學(xué)中真正做到以德育人，成為學(xué)生們心目中的楷模。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇六
“德”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種美德之一中國(guó)人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請(qǐng)了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長(zhǎng)來(lái)為我們開(kāi)了一堂師德師風(fēng)的講座，活動(dòng)的過(guò)程我認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，更深入的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹(shù)立以身作則，為人師表的形象，教師的言語(yǔ)、動(dòng)作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說(shuō)的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說(shuō)一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長(zhǎng)以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來(lái)展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)看視頻提出幾個(gè)問(wèn)題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長(zhǎng)工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，展開(kāi)了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛(ài)集體。身為一名教師，這個(gè)專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛(ài)的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)，對(duì)自己的本職工作熱愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。對(duì)待幼兒教育我們要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說(shuō)：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到耐心、細(xì)心，用心去愛(ài)孩子，因?yàn)樵谟變簣@里教師是孩子的親人，讓孩子體會(huì)到你對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)心。因此，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對(duì)工作的價(jià)值意義。
其次，就論新時(shí)期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個(gè)性——獲取、利用信息——?jiǎng)?chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開(kāi)，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點(diǎn)，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個(gè)孩子喜愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個(gè)短片，這希望我們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏茏龅揭韵聨c(diǎn)：熱愛(ài)本職——博愛(ài)、大愛(ài)追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠(chéng)的朋友。其實(shí)熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過(guò)此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加肯定人們所說(shuō)的“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅(jiān)持每天都樂(lè)觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇七
國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！?/p>
教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。
浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;江書記同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?/p>
綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的.道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛(ài)崗敬業(yè) 首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
-----尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
-----努力進(jìn)取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-----以身作則 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
通過(guò)這兩天的師德學(xué)習(xí)，以及觀看了《我的教師生涯》的視頻學(xué)習(xí)后，就像經(jīng)歷了一次精神上的沐浴，又像是進(jìn)行了一次年度的充電。我感受頗深，作為一個(gè)從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
視頻中的主人公陳玉是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，他的事跡帶給我們太多的啟示：他是一位有事業(yè)心、堅(jiān)守自己教育理想的人，并一直朝著這個(gè)方向努力奮斗。他的理想其實(shí)挺簡(jiǎn)單——“我只想為孩子做點(diǎn)兒事”， 在學(xué)生們需要演出服，而家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時(shí)候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來(lái)買演出服。
他為了自己喜愛(ài)的音樂(lè)，喜愛(ài)的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時(shí)候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)鄉(xiāng)村孩子的熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格?？戳穗娪拔业男那榫镁貌荒芷届o，一個(gè)人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。
師風(fēng)師德心得體會(huì)篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“新時(shí)期教師職業(yè)道德”為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
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