我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也越來(lái)越高，學(xué)前教育的重要性也日益凸顯。在我的學(xué)前教育工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性和特點(diǎn)，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)前教育注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。學(xué)前教育并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力，在語(yǔ)言、認(rèn)知、社交、創(chuàng)造力等方面全面開(kāi)發(fā)和提高孩子的自主能力，讓孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中更好地適應(yīng)和面對(duì)更加豐富的挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)前教育應(yīng)該注重游戲教育。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，特別是在學(xué)前教育階段，需要更多的游戲化學(xué)習(xí)方式。游戲?qū)τ诤⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)都有著非常重要的作用，同時(shí)也能夠幫助孩子在游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。
第三，學(xué)前教育需要注重家園合作。學(xué)前教育需要家園合作，家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所之一，家庭的教育和學(xué)前教育相互配合相互促進(jìn)。學(xué)前教育需要家庭的支持和配合，在家庭中建立良好的學(xué)習(xí)、戲玩的環(huán)境，為孩子提供有利的機(jī)會(huì)，讓孩子受益一生。
第四，學(xué)前教育注重人際關(guān)系的培養(yǎng)。人際關(guān)系可以讓孩子更好地融入社會(huì)，而孩子在學(xué)前教育階段通過(guò)和同齡人互動(dòng)、與教師互動(dòng)等，可以更好地培養(yǎng)人際關(guān)系，學(xué)會(huì)友善和合作、學(xué)會(huì)分擔(dān)和關(guān)心他人，這些都是對(duì)孩子未來(lái)創(chuàng)造力、自律性、自我控制等方面的培養(yǎng)，都有著重要的作用。
在學(xué)前教育工作中，我們需要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷提高自身教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮教師的作用，樹(shù)立良好的教育形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育自我發(fā)展的目標(biāo)。
總之，學(xué)前教育的重要性不容忽視，現(xiàn)代學(xué)前教育必須要注重孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)家園合作，注重人際關(guān)系的培養(yǎng)，讓孩子在積極健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)鋪平坦途。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇二
當(dāng)今社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求極高，對(duì)學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無(wú)所謂，教師這職業(yè)還是深得社會(huì)人士的尊敬的。家長(zhǎng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期待也一起送了進(jìn)來(lái)。對(duì)方賦予信任，校方便賦予責(zé)任。做為教師，該怎樣面對(duì)自己這種特殊而平凡的職業(yè)?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生?？戳诉@本《現(xiàn)代教育理論》后，我認(rèn)為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念。
現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)以學(xué)生為本的發(fā)展觀，尊重學(xué)生發(fā)展的身心特點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、自學(xué)、合作、探究、促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所獲。同時(shí)教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，把“差異”作為可供開(kāi)發(fā)利用的教育資源，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展;另外要關(guān)注學(xué)生的心理健康，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的很多問(wèn)題其實(shí)都是成長(zhǎng)中的易出現(xiàn)的小問(wèn)題而非道德問(wèn)題，對(duì)學(xué)生要有一顆寬容和理解的心，并及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。
反思我自己的課堂教學(xué)，我曾經(jīng)有過(guò)許多不足與無(wú)奈：當(dāng)我把自己精心設(shè)計(jì)的教案有條不紊地實(shí)施，但我的學(xué)生偏偏喜歡節(jié)外生枝;當(dāng)我給孩子們出了我精心準(zhǔn)備的課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時(shí)，卻見(jiàn)孩子們一臉漠然，沒(méi)有興趣。于是我也曾困惑，也曾百思不解;我的工作怎么了?我究其原因是我自我感覺(jué)太好。
作為一名教育者，我們要不斷更新觀念，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)思想，改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助他們形成一種主動(dòng)探求知識(shí)，并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的學(xué)習(xí)方式，這是一種有利于終身學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)的方式。
當(dāng)今社會(huì)賦予未來(lái)的教育、教師更多的責(zé)任和權(quán)利，提出更高的要求和期望。我們應(yīng)細(xì)細(xì)地去品讀《現(xiàn)代教育理論》，領(lǐng)悟它的精髓所在，用現(xiàn)代教育理論思想指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。使我們?cè)诰o張而繁忙的工作中認(rèn)清改革的方向，與時(shí)俱進(jìn)。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇三
第一段：引言（about 200 words）
現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)教育是一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。隨著科技和社會(huì)進(jìn)步的不斷推進(jìn)，家長(zhǎng)教育已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)信息快速傳播的時(shí)代，我們作為現(xiàn)代家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式。在這篇文章中，我將分享我的一些教育心得體會(huì)，并說(shuō)明現(xiàn)代家長(zhǎng)教育的重要性。
第二段：重視情感教育（about 250 words）
現(xiàn)代家長(zhǎng)教育的核心是要重視情感教育。傳統(tǒng)教育更加注重知識(shí)的傳授，而忽視了孩子們的情感發(fā)展。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們面臨著更多的壓力和挑戰(zhàn)。作為現(xiàn)代家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的情商和情感認(rèn)知能力。我們應(yīng)該傾聽(tīng)他們的內(nèi)心感受，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己，并提供他們需要的支持和關(guān)愛(ài)。只有在孩子們良好的情感狀態(tài)下，他們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維（about 250 words）
在信息爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和批判思維是非常重要的?，F(xiàn)代家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和嘗試新事物，給予他們充足的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮他們的想象力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題、分析和評(píng)估信息，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。這樣他們才能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)并找到解決問(wèn)題的方法。
第四段：合理使用科技（about 250 words）
科技是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，但過(guò)度使用科技也可能對(duì)孩子們產(chǎn)生負(fù)面影響。作為現(xiàn)代家長(zhǎng)，我們應(yīng)該合理使用科技，并教導(dǎo)孩子們正確使用科技的方法。我們需要設(shè)立限制，控制孩子們使用科技的時(shí)間，并監(jiān)督他們的上網(wǎng)行為。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們利用科技學(xué)習(xí)和獲取有益的知識(shí)，而不是沉迷于虛擬世界。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓孩子們知道網(wǎng)絡(luò)世界存在的隱患和風(fēng)險(xiǎn)，并教導(dǎo)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的隱私和安全。
第五段：尊重個(gè)體差異（about 250 words）
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、天賦和特點(diǎn)。作為現(xiàn)代家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子們的個(gè)體差異，不要過(guò)分苛求他們。我們應(yīng)該站在孩子們的角度去理解他們，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教育。我們要培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心，讓他們相信自己的價(jià)值和潛力。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)他們關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)尊重他人的差異，并培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
結(jié)論（about 200 words）
在現(xiàn)代家長(zhǎng)教育中，我們必須重視情感教育，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和批判思維能力，合理使用科技，尊重個(gè)體差異。這些是現(xiàn)代家長(zhǎng)教育的重要內(nèi)容，也是我們應(yīng)該關(guān)注的方面。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，以確保孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，并為他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)我們不懈的努力，我們相信每個(gè)孩子都能成為有責(zé)任心、創(chuàng)造力和社會(huì)公民意識(shí)的優(yōu)秀人才。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育治理現(xiàn)代化已經(jīng)成為了重要的國(guó)家戰(zhàn)略。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)正在從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，教育治理現(xiàn)代化是一個(gè)具有重要意義的話(huà)題。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到教育治理現(xiàn)代化在教育事業(yè)發(fā)展中的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，提高治理效能
教育治理現(xiàn)代化是充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、社會(huì)監(jiān)督等多方合力的制度安排，而治理效能是檢驗(yàn)教育治理現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。在工作中，我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新、科學(xué)、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放的新發(fā)展理念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，不斷提升教育治理的質(zhì)量與水平。只有這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)，推進(jìn)信息共享
為加快教育治理現(xiàn)代化，我們需要建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，我們須積極打造立體化的信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育資源的共建共享，不斷豐富教育資源，為全社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高治理水平
教育治理的先進(jìn)性與水平很大程度上取決于治理者的素質(zhì)，因此必須加強(qiáng)教育行政人員、教育專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)和水平。教育行政人員和教育專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)、掌握最新的國(guó)際教育治理理論和方法。
第四段：借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
教育事業(yè)發(fā)展是國(guó)際性的，各國(guó)之間應(yīng)該相互借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化的共同進(jìn)步。我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在教育治理現(xiàn)代化方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育治理現(xiàn)代化的目標(biāo)。
第五段：大力推進(jìn)社會(huì)參與，共同推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
在教育治理中，加強(qiáng)社會(huì)參與是非常重要的一環(huán)，只有吸取各方面的智慧，才能更好的推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化。我們應(yīng)該一方面通過(guò)支持和引導(dǎo)社會(huì)資本投資教育領(lǐng)域，參與教育治理，另一方面大力加強(qiáng)家庭教育、社區(qū)教育、終身教育等方面的工作，充分發(fā)揮社會(huì)力量的積極作用。
總之，教育治理現(xiàn)代化是我們必須要面對(duì)的難題，但是也是我們必須要去攻克的難題。只有在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索中，才能真正實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化。我們必須時(shí)刻提高教育治理水平，能夠在市場(chǎng)化、社會(huì)化、法治化的環(huán)境下，更好地為廣大師生服務(wù)，發(fā)揮真正的教育價(jià)值。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇五
教育事業(yè)是國(guó)家和人民生產(chǎn)力的重要組成部分，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)之一。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和全球化的推進(jìn)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家發(fā)展的迫切需求。為更好地了解我國(guó)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，筆者進(jìn)行了一次調(diào)研，本篇文章就此展開(kāi)討論。
第二段：教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
我國(guó)教育現(xiàn)代化取得了一些成就，如教育資源的基本均衡、學(xué)前教育的逐步普及、高等教育的大規(guī)模開(kāi)展等。但同時(shí)也面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育資源不均衡，教育質(zhì)量不穩(wěn)定等。在新時(shí)代，教育現(xiàn)代化必須立足于教育教學(xué)深度改革、信息化教育等現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)高等教育、職業(yè)教育和成人教育等多種教育形式的發(fā)展，不斷提升我國(guó)教育實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題
教育現(xiàn)代化的發(fā)展也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)方面的不足，如網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)較少。其次是教育人才隊(duì)伍建設(shè)的不完善，教師數(shù)量不足、教師素質(zhì)不高等。此外，教育資源的分配不均衡，教育服務(wù)的質(zhì)量參差不齊也是教育現(xiàn)代化需要解決的問(wèn)題。
第四段：教育現(xiàn)代化的發(fā)展路徑
針對(duì)教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)教育科技的應(yīng)用。此外，加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展，提供更好的教育培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，同時(shí)加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度。同時(shí)，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育公平，提高教育服務(wù)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
以教育現(xiàn)代化為主線(xiàn)的教育改革，為中國(guó)未來(lái)的人才培養(yǎng)和世界的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個(gè)無(wú)限的空間。鑒于當(dāng)前全球形勢(shì)和國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家基本政策之一，未來(lái)的教育改革也必須以此為核心和驅(qū)動(dòng)力，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的順利實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇六
第一次接觸現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)為它就是單純的多媒體教學(xué)，通過(guò)老師的講解對(duì)它有了深刻的了解?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)利用新技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。
我們主要學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)，教案的編寫(xiě)，現(xiàn)在教育技術(shù)的應(yīng)用。老師給我們精心布置的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：“網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與利用”、“多媒體素材的采集與制作”、“多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作”讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深的了解，也學(xué)會(huì)了如何使用郵箱和博客。另外，最多的是讓我們更好地理解了《現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)信息化教育這一門(mén)課程?！靶畔⒒逃脑O(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門(mén)課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過(guò)使用現(xiàn)代化手段來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
在課堂上，老師的精彩講說(shuō)，讓我們班的同學(xué)都很喜歡上門(mén)這課，因?yàn)槔蠋熆偸强梢越Y(jié)合實(shí)際生活和自己親身體驗(yàn)來(lái)給我們講課，比如在講到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性時(shí)她給我們講述了曾經(jīng)的學(xué)長(zhǎng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)一步步走向成功的經(jīng)歷，鼓勵(lì)我們努力重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課；在講到教學(xué)設(shè)計(jì)這一章時(shí)，讓我們看生動(dòng)有趣的課件，當(dāng)時(shí)很是羨慕制作那些課件的老師學(xué)者，因?yàn)樘鷦?dòng)形象了，很容易讓小學(xué)生在玩中學(xué)，喜歡上所學(xué)課程，完美的利用了網(wǎng)絡(luò)與媒體。老師還給我們講解了現(xiàn)代信息化教學(xué)評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)的教學(xué)的很多不同，現(xiàn)代信息化教學(xué)在目的上注重學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了什么技能，而傳統(tǒng)評(píng)價(jià)單一注重學(xué)生的結(jié)果。還有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定者不同，對(duì)學(xué)習(xí)資源的關(guān)注不同，學(xué)生獲得的能力的不同，評(píng)價(jià)也教學(xué)過(guò)程的整合性不同。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程我初步認(rèn)識(shí)了教師的職責(zé)，教育的重要組成部分。作為一名合格的初高級(jí)教學(xué)老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用現(xiàn)在教育技術(shù)，尤其是小學(xué)老師，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體設(shè)計(jì)知識(shí)，熟悉制作ppt，把新知識(shí)寓于教學(xué)之中，生動(dòng)活潑的去教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼現(xiàn)代教育技術(shù)課程馬上就要結(jié)束了，是老師給與我們知識(shí)，監(jiān)督著我們成長(zhǎng)，傳授給我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寄希望于我們，所以我們應(yīng)該在以后的教學(xué)工作中靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，升華它，轉(zhuǎn)化它，讓它真正印在我們心中，為我們的教育事業(yè)服務(wù)。最后感謝我們可愛(ài)的現(xiàn)代教育技術(shù)老師，感謝您的教導(dǎo)和監(jiān)督，還有那難忘的三次實(shí)驗(yàn)，我們從中獲益很多，謝謝您。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)代社會(huì)中，現(xiàn)代教育小課堂已成為了一種趨勢(shì)和必要的教育方式，促進(jìn)了學(xué)生的思維、技能、情感和價(jià)值觀的全面發(fā)展。我經(jīng)常參與現(xiàn)代教育小課堂，從中獲益不少，發(fā)現(xiàn)了一些困惑和不足，并吸取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
首先，現(xiàn)代教育小課堂的優(yōu)點(diǎn)非常明顯。首先，學(xué)生在小課堂環(huán)境下容易獲得更多的關(guān)注和照顧。教師能夠一對(duì)一地指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自信心和話(huà)語(yǔ)能力。其次，小課堂能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技能。此外，小課堂能夠讓學(xué)生感受到輕松愉快的氛圍，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。
第三段：缺點(diǎn)
然而，現(xiàn)代教育小課堂也存在一些困擾和問(wèn)題。首先，小課堂的教學(xué)資源不如大課堂豐富和充足，可能會(huì)影響教學(xué)效果。其次，小課堂在課程設(shè)置和實(shí)施上存在一定的局限性，不能完全滿(mǎn)足教育不同階段和需求的學(xué)生。最后，小課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式也需要進(jìn)一步完善和規(guī)范，避免個(gè)人主觀因素的干擾。
第四段：個(gè)人體會(huì)
我個(gè)人在參與現(xiàn)代教育小課堂中感受最深的便是其中的互動(dòng)和探究。在小課堂中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是比較頻繁和自由的，教師不再是傳統(tǒng)的“施教授業(yè)”的角色，而是更多的起到引導(dǎo)和幫助的作用。學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是更多的參與其中，做出自己的貢獻(xiàn)。這種互動(dòng)方式使我更加愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，也更加自信地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總之，現(xiàn)代教育小課堂既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，需要我們探索、完善和規(guī)范。在教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和方式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念和目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種重要手段，因此對(duì)于我沒(méi)一線(xiàn)教師而言，計(jì)算機(jī)操作是我們必須掌握的一門(mén)技術(shù)。在同行的相互學(xué)習(xí)，交流中，我收獲頗豐。
我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，要求必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴，一支粉筆，一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)。
這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。
在科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停留在原有的知識(shí)的認(rèn)知上，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能從學(xué)校里學(xué)到知識(shí)，還能通過(guò)電視，網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)，因此教師必須有一種超前的意識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練地應(yīng)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集，組織，運(yùn)用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生，家長(zhǎng)進(jìn)行交流，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求就是不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中充分利用學(xué)到的知識(shí)和教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇九
我校是唐山市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，科研為導(dǎo)，素質(zhì)為本的辦學(xué)思路，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，實(shí)現(xiàn)鑄名校，育名師，強(qiáng)特色，創(chuàng)品牌目標(biāo)，加強(qiáng)校內(nèi)軟硬件建設(shè)，優(yōu)化提高師資力量，大力倡導(dǎo)現(xiàn)代化的教育模式。特別是現(xiàn)代教育技術(shù)方面，力求做到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用好各項(xiàng)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極營(yíng)造一個(gè)舒適，恰靜，奮發(fā)，向上的育人環(huán)境。下面就我校08-現(xiàn)代教育技術(shù)工作情況做一簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、繼續(xù)加強(qiáng)組織建設(shè)，完善制度管理
學(xué)校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，早就成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校各科室，各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。幾年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，從規(guī)劃擬訂，制度管理，經(jīng)費(fèi)保障，任務(wù)落實(shí)等方面做了許多工作，確保學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校要發(fā)展，制度管理是重要的因素。學(xué)校先后制訂出臺(tái)的電教設(shè)備管理制度，設(shè)備借用制度，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，多媒體教室管理制度，辦公電腦管理制度等一系列的現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，在學(xué)校各級(jí)分層機(jī)制相互監(jiān)督，相互管理下，確保制度管理的規(guī)范性、有效性，竭力做到管理更加完善，更加有效。
本年度著重抓好了專(zhuān)用教室和辦公室計(jì)算機(jī)的管理，學(xué)校同專(zhuān)用教室的使用者簽訂責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)管理監(jiān)督，提高教師的責(zé)任心;每辦公室的計(jì)算機(jī)都配有管-理-員，由本科室技術(shù)水平較高，責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任，做好平時(shí)電腦的維護(hù)工作，并建立管理優(yōu)異者的獎(jiǎng)勵(lì)制度。大大地提高了設(shè)備的完好率和使用率。
現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開(kāi)展，經(jīng)費(fèi)的投入是保障。學(xué)校還盡量想辦法自籌資金用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的添置和現(xiàn)代教育技術(shù)工作中，完善了校園網(wǎng)絡(luò)，更新了教師辦公電腦，確保學(xué)校軟硬件建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階。
二、不斷加大軟硬件投入，完善教育技術(shù)裝備
自學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校就十分重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，先后置辦了一系列現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。近幾年，學(xué)校在資金緊缺情況下，總計(jì)投入這一百多萬(wàn)元，以添置新的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，調(diào)整學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)構(gòu)。目前，學(xué)校配有計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，語(yǔ)音室2個(gè)，多媒體教室2個(gè)，電子備課室1個(gè)。全校計(jì)算機(jī)都聯(lián)入校園網(wǎng)并接入internet。
本年度學(xué)校繼續(xù)完善了校園網(wǎng)站(#url#)，主要有學(xué)校介紹，學(xué)校概況、德育之窗、資源共享、教科天地、年級(jí)特色、書(shū)香校園、在線(xiàn)問(wèn)答、通知發(fā)布、圖片校園、時(shí)事動(dòng)態(tài)等板塊，為教師教育教學(xué)提供良好的資源共享交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。韓城鎮(zhèn)中教育資源平臺(tái)(#url#分頁(yè)校內(nèi)使用)主要有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)和河北遠(yuǎn)程教育資源兩個(gè)板塊，另外還有電子圖書(shū)館有電子圖書(shū)10275冊(cè)，并聯(lián)通了101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、電子期刊庫(kù)、唐山市教育教學(xué)資源中心使教師在備課和教學(xué)中有充分的可利用資源。
三、強(qiáng)化教師應(yīng)用能力，提高辦學(xué)水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵的因素。因此學(xué)校十分重視對(duì)全體教師的培訓(xùn)工作，在原先進(jìn)行了四機(jī)一幕培訓(xùn)考核，多媒體課件制作的培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)之后，今年學(xué)校更是加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，開(kāi)展了校園網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源處理培訓(xùn)等培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。另外，為了更好的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期上一堂現(xiàn)代教育技術(shù)教研課，寫(xiě)一篇有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)隨筆或心得，做一個(gè)多媒體課件等。同時(shí)教師在參加的各種比賽中也取得了很好的成績(jī)。
四、積極開(kāi)展課題研究，促進(jìn)整體發(fā)展
學(xué)校自建校始，就以德育為首，科研為導(dǎo)，素質(zhì)為本為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持示范性和實(shí)驗(yàn)性，不斷改善教學(xué)科研條件，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好科研氛圍，走科研興教，科研興校的路子，積極開(kāi)展多學(xué)科，多層次的科研實(shí)驗(yàn)。學(xué)因而學(xué)校在原有良好條件的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作，申報(bào)了多個(gè)研究課題。同時(shí)教師還積極撰寫(xiě)電教，信息技術(shù)等方面的論文和隨筆，許多老師的論文在各級(jí)各類(lèi)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面也還存在著許多不足，如硬件設(shè)備需要進(jìn)一步的添置，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力有待更好的提高，教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)有待加強(qiáng)等等。這些都將是今后幾年工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)的，也只有這樣，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作才能得到更好的發(fā)展，學(xué)校的教育水平才能跟上信息時(shí)代社會(huì)發(fā)展的步伐，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才能有更大的提高。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇十
“現(xiàn)代教育小課堂”是指高效、互動(dòng)、個(gè)性化的教學(xué)模式，通過(guò)小班教學(xué)和科技手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此種教學(xué)模式的誕生，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育大班授課的缺陷越來(lái)越顯著，教師難以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，更難適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、對(duì)知識(shí)不感興趣等問(wèn)題的出現(xiàn)。而現(xiàn)代教育小課堂的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境可以更加舒適、自由，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加緊密、密切、便捷；而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和思維能力也會(huì)更加突出，這些都是“現(xiàn)代教育小課堂”帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)。
第二段：認(rèn)識(shí)小班教學(xué)的影響
獨(dú)特的小班教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育小課堂的核心特色之一。小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。在小班教學(xué)中，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，也可以通過(guò)互動(dòng)的方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流。這樣，學(xué)生們會(huì)更容易成為朋友，有更多機(jī)會(huì)去關(guān)心、理解和尊重彼此。同時(shí)，教師會(huì)更加有發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)的動(dòng)力和能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的增長(zhǎng)和發(fā)展，使得學(xué)生的自信心得到提高，最終推動(dòng)整個(gè)小班教學(xué)課堂的不斷進(jìn)步。
第三段：現(xiàn)代科技的融合和優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)代教育小課堂的另一特色就是科技融入的方式，科技的進(jìn)步已經(jīng)讓我們的學(xué)習(xí)變得更加高效和便利。 現(xiàn)在，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)可以利用諸如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、平板電腦等現(xiàn)代科技設(shè)備，在任何時(shí)間和地點(diǎn)都能獲取到需要的知識(shí)和信息，這大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。但是，將科技融入教學(xué)需要選擇適當(dāng)?shù)慕逃浖蛘呓虒W(xué)平臺(tái)，應(yīng)該盡量滿(mǎn)足學(xué)生多樣性學(xué)習(xí)和思維模式的需求，以便更好地使學(xué)生掌握知識(shí)和技巧，提高學(xué)生對(duì)該科目的興趣，從而提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：認(rèn)識(shí)個(gè)性化教學(xué)的意義和方法
個(gè)性化教學(xué)是一種更為現(xiàn)代化的教學(xué)方式，也是現(xiàn)代教育小課堂重要的組成部分之一。教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生，調(diào)整授課方式和教學(xué)內(nèi)容，使得每個(gè)學(xué)生在課堂上能夠獲得最大的收獲。對(duì)待學(xué)生要耐心、細(xì)致、堅(jiān)定，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹(shù)立信心和動(dòng)力，這樣他們就能在更短的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)和技巧，成長(zhǎng)自我，成為更有自信的人。至于教師如何進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，可以通過(guò)多元化的教育任務(wù)、授課模式、教學(xué)資源、助教組合、個(gè)性知識(shí)和技能培訓(xùn)等多方面輔助。
第五段：對(duì)于現(xiàn)代教育小課堂的意見(jiàn)和祝愿
總的來(lái)說(shuō)，“現(xiàn)代教育小課堂”是以技術(shù)為基礎(chǔ)、人文為核心的可持續(xù)發(fā)展的教育模式，它能夠更好地促進(jìn)教育科技和教育理念的實(shí)踐。正是由于教學(xué)方法和教學(xué)手段的升級(jí)，推動(dòng)了教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，最終受益的是廣大的學(xué)生和工作者。然而，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教育部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、技術(shù)公司等多方面的努力和協(xié)作同樣重要。只有不斷深入研究教育理念和技術(shù)手段，并付諸實(shí)踐，這樣才能讓小班教學(xué)成為更加高效的教學(xué)模式。因此，我希望國(guó)家能夠加大對(duì)“現(xiàn)代教育小課堂”的支持力度，讓更多的學(xué)校和教師都能受益于這種最新型的教育模式。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠成為更加勤奮的學(xué)習(xí)者，更加頑強(qiáng)地追求學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為中國(guó)的未來(lái)教育和科技做出自己的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代教育第七章的學(xué)習(xí)中，我深深感悟到了教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)的重要性。我們是幸運(yùn)的一代，可以生活在現(xiàn)代教育的時(shí)代，接受最好的教育資源和管理理念?，F(xiàn)代教育的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和重視，也需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，適應(yīng)時(shí)代的變化。下面我將從教育的目標(biāo)、教師的角色、學(xué)生的參與以及家庭教育等方面展開(kāi)論述，以期形成一篇連貫的文章。
首先，現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。這一點(diǎn)在現(xiàn)代教育第七章中得到了明確的說(shuō)明?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不再局限于知識(shí)的傳授，更加關(guān)注學(xué)生的全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。這更好地適應(yīng)了社會(huì)的需求，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，教師在現(xiàn)代教育中扮演著至關(guān)重要的角色。如何成為一名優(yōu)秀的教師，是現(xiàn)代教育第七章中著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋中探索和成長(zhǎng)?，F(xiàn)代教育提倡多元化的教學(xué)手段，要求教師具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且能夠刺激學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，學(xué)生的參與是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。在現(xiàn)代教育第七章中，我們可以看到學(xué)生在教育過(guò)程中的積極參與和自主發(fā)展的重要性。學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)接受教育的對(duì)象。他們需要發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，通過(guò)互動(dòng)和合作的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度。
最后，現(xiàn)代教育需要與家庭教育相結(jié)合，形成教育的合力。家庭是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，在現(xiàn)代教育中起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)代教育第七章中對(duì)于家庭教育的強(qiáng)調(diào)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該扮演好家庭教育的角色，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。與學(xué)校形成緊密的聯(lián)系，形成教育的共同體，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持和引導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，現(xiàn)代教育第七章給予了我很多啟示和感悟。我們應(yīng)該明確教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教師是教育的中堅(jiān)力量，學(xué)生的發(fā)展需求得到了充分的關(guān)注，家庭教育是教育的重要組成部分。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)教育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的最大價(jià)值。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該積極參與現(xiàn)代教育，不斷提高自己，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)代教育心得體會(huì)篇十二
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是5月6、7日。培訓(xùn)地點(diǎn)在云南省昆明市。通過(guò)本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
何教授的《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國(guó)內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對(duì)比與分析。其中尤其是對(duì)課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬(wàn)能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實(shí)施這些教學(xué)模式。
聽(tīng)了黃教授的.精彩報(bào)告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會(huì)信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動(dòng)形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報(bào)告，特別是報(bào)告結(jié)束之后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動(dòng)交流！通過(guò)本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。在聽(tīng)課中，深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，成倍地增加的教師的工作量，對(duì)教師的素養(yǎng)和知識(shí)水平提出了更高的要求！
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