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教學常規(guī)管理細則條篇一
為了保證正常的教學秩序，深化課堂教學改革，逐步實現教學管理工作的制度化、規(guī)范化，促進教學質量，使學生得到全面發(fā)展，特制定以下常規(guī)要求：
一、指導思想：規(guī)范課堂教學，提升課堂效果，完善課堂管理，促進教學質量提高
二、常規(guī)教學的管理機構：
各備課組：合作設計課堂教學，共同設計課堂作業(yè)。
各年級組：年級組長對本年級組的常規(guī)教學進行檢查、督促。
教導處：制定、修改和完善具體的常規(guī)管理細則，對任課教師的常規(guī)教學進行檢查、督促、指導。
三、常規(guī)教學的基本要求：
（一）計劃要求
1教學計劃包括備課組工作計劃和個人教學工作計劃。
2備課組計劃根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況將教學工作精細化。 3教學計劃每學期制定一次，每學期開學第二周由年級組收集后交教導處，教導處根據各學科教學計劃確定本年級月考、期中、期末考試的范圍。
（二）備課要求
1教學人員所任各類學科教學必須全部設置教案。
2各類學科均要有詳實科學的教學計劃和進度安排，計劃包括教材分析、學情分析、教學措施、奮斗目標。
3各科教案均按課時備寫。每周超前備好本學科周課時一半以上課時的教案。不能出現漏備、合備課時。
4教案備寫要求規(guī)范書寫，環(huán)節(jié)齊全，內容具體，適用性強，切合學情，重點明確，難點突出，教學設計要圍繞三維目標，注重雙基，體現能力訓練，教法設計合理具體，學法指導科學到位，教材處理方法得當，提倡寫板書設計、教學反思。
5復習課、配套練習、試卷講解的備寫必須設計目標、重點、難點、試題分析等，初三復習階段要備寫詳實具體的周復習計劃及周授課進度，并精選適用的復習資料。
6各科新授教案、復習教案及初三周復習計劃、周授課進度、選用資料，每周星期日例會交包組領導審查并登記，教案要按時批閱、登記。
7語文教案與作文教案合備（作文教案每學期備寫16課時）、理化生理論課教案與實驗課教案合備，但要求備寫詳實明確。、理化生實驗及音體美教學必須有計劃、有進度安排表。 8集體備課各組每學期不少于4次（即：將本期教材至少分為四個時段集體討論），每次活動要作好記錄（時間、地點、中心發(fā)言人、內容等）。
9教師要積極參加集體備課活動，而且要積極發(fā)言，展開討論，以求難點、重點及教法、學法的突破，在協(xié)調好教學進度、目標、重點、難點、單元測驗，作業(yè)布置的基礎上，鼓勵教師結合本班實際進行針對性較強的個性化教學。
10每次集體備課均要安排青年教師發(fā)言，通過集體備課的方式培養(yǎng)青年教師。 11集體備課的記錄要在活動的當天交年級組長處查閱。
12微機室、多媒體室、圖書室、實驗室管理人員收集好各類資料。
13備課可以參考教學參考資料，但反對死搬硬套、照章抄襲，不允許無教案上課，寫教案要有授課班級、授課時間、課題、課時計劃，教學目的、重難點、關鍵、板書設計、教學反思。 14深入了解學生，掌握學生實際、因材施教。
（三）上課要求
1做好課前準備工作，任課教師要在課前3分鐘到授課班級進行課前組織，上下課鈴響后按時上課、按時下課。
2教師上課時不得接打電話，中途不得離開教室，不坐著上課，不得在教室抽煙，不做和不說與上課無關的'事情和話題。
3要嚴格按教學計劃、課表和教案上課。
4教師之間不得隨意調課、換課、替課、讓課，不能合堂上“大課”，若出現調課、換課后無人上課，追究課表上該節(jié)課老師的責任。
5正確處理現代教學手段和傳統(tǒng)教學手段的關系，注意多種方法有機結合，使全班同學動腦、動手獲取知識，增長能力、努力提高課堂效果。
6妥善處理課內發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不得體罰和變向體罰學生、把學生趕出教室。
7中青年教師要用普通話教學，提倡老年教師用普通話教學。
8教師上課必須衣著整潔，儀表端莊，不穿奇裝異服，拖鞋和背心、短褲進教室。
9體育課必須按大綱和課程標準上課，下雨天，體育教師必需在教室組織學習體育基本知識。
10具備開出條件的理、化、生實驗要與教材進度一致，不能延期、累計突擊或漏做實驗。理化生實驗開出率、實驗操作合格率均不低于教材所設置實驗的95％。
（四）輔導要求（本項工作不計入個人工作總量）
1早晚自習、晨晚讀作為教師對學生的輔導時間、不得遲到、早退，帶多班的教師應進行巡查、維持秩序。
2輔導課要安排適當量的輔導內容，重視個別輔導。
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教學常規(guī)管理細則條篇二
一、指導思想
學校教學教研工作細則是學校教學教研活動中最基本的規(guī)定性要求，它是學校規(guī)范教學，推動教改，全面提高教育教學質量的基本保證。為了提高我校教學教研工作管理水平，提高我校教育教學質量，根據縣教育局、教研室要求，特制訂本管理細則。
二、教學教研計劃管理
1、教研組教學教研計劃。
學校設立語文、數學教研組，在學校教導處的領導下，根據學校要求于開學初制訂本組教學教研計劃。計劃每學期或每年制訂一次。每學期必須有教研活動具體安排日程表。
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2、學科教學計劃。
任課教師要熟悉課程標準，鉆研教材，明確教學要求，以學期為時間單位制訂教學計劃。教學計劃應包容：客觀的學生情況分析、簡明的教材分析、全面具體的教學目的要求、行之有效的教學措施、合理的課時安排與教學進度等五個部分。任課教師必須有各學科詳細計劃，擔任多個年級同一學科教學任務的教師可以寫一至兩個綜合計劃，但各年級的教學進度安排必須具體。計劃必須于開學后第二周完成并上交。
三、教學教研制度管理
1、教導處對教研組的工作每學期都要進行1—2次檢查。教導處每學期對科任教師要組織業(yè)務學習。備課、批改作業(yè)、輔導及學生學業(yè)的檢查、考評每期不低于兩次，檢查由教研組長參加，采取靈活多變的形式進行。
2、備課要求：積極提倡教學單元級組備課，發(fā)揮集體的智慧，集思廣益、吃透教材、明確目標、交流教法。編寫教案是備課的一個重要組成部分。擔任語、數一個學科教學的教師每課都應編寫詳細教案。擔任兩個學科以上的教師一科寫詳案，其余一科寫簡案，其余學科可在教科書上設置簡要教程，圈點重要內容和疑難問題即可。詳案應包括教學目的要求，教學重點難點、教學手段運用、教學方法步驟、板書、作業(yè)設計、教學反思等。簡案主要包括教學目的要求，主要教學方法步驟、板書、作業(yè)設計。
意換課，停課。上課時，教師應做到精神飽滿，衣冠整潔大方、談吐舉止文雅、不遲到、不拖堂。課堂上不準會客，不準接聽手機。堅持用普通話教學，把握學科特點和課型特點，注重啟發(fā)誘導和鼓勵，努力營造平等、寬松、和諧的教學氛圍。尊重學生，樹立為學生發(fā)展服務的意識。在尊重學生的人格、尊重學生主動學習的精神的同時，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，把精神生命發(fā)展的主動權交給學生。
五、六年級不超過1小時。布置家庭作業(yè)的班級的教師要作好協(xié)調，不要同時并進、盲目布置，增加學生過重負擔。
評語。對作業(yè)成績的評定可用百分制加評語，也可用等級加評語，每次批改要注明批改日期。
5、輔導要求：輔導要做到三落實（落實輔導對象、落實輔導內容、落實輔導時間）和三個結合（課中輔導與課外輔導相結合，以課中輔導為主；集體輔導與個別輔導相結合，重在個別輔導；教師輔導與學生互助相結合，重在學生互助）。輔導既要注意“培優(yōu)”，又要注意“轉差”，對優(yōu)秀生和后進生要確定不同的輔導目標，讓學生各盡所能，各取所需，使輔導能見成效。同時教師要作好輔導記載。
6、考查要求：教師對學生的考查包括平時考查和階段性考查。平時考查重在掌握學生平時的學習情況，可以采用日常觀察，課堂提問，作業(yè)檢查等方法進行。任課教師對學生平時考查要作好記錄和分析，作為學期評定學生的依據之一。階段性考查指單元檢測、月考、半期檢測和期末考試。形式可采用筆試、口試和實踐操作等。
7、學期教學工作結束后，教研組、科任教師必須對本期教學計劃的完成情況，寫出書面總結。既要總結取得的成績，又要分析存在的問題，明確努力的方向，其總結必須歸檔。
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教學常規(guī)管理細則條篇三
為抓實常規(guī)教學過程的管理與督查，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、平時檢測、教研等環(huán)節(jié)，規(guī)范正常的教學秩序，切實做好教學常規(guī)工作，特制訂以下細則：
一、基本環(huán)節(jié)的要求
備課
1、各教師編寫傳統(tǒng)教案必須用本學年度中小蓋好公章的備課本。備課本封面必須寫清任教班級、科目、任教教師姓名。
2、傳統(tǒng)教案的基本內容應包括：課題、教學目標、教學內容、教學重難點、課型、教學準備、過程設計、資源的應用、板書設計、課堂小結、練習與作業(yè)、教學后記等。
4、要求一課一案。備課一定要按照實際教學進適度提前備，只能提前一周，不能一次備完。教案一定要涉及全期教學內容。
5、不同的課型其基本要求不同：
新授課：按第2條書寫。使用了課件教學的教案，教案要有明確標示。
復習課（習題課）要有課題、教學目標、復習范圍、過程、總結、后記。
講評課（試卷、作業(yè)）：課題、教學目標、講評重點、過程。
作文講評課：講評目的、作文情況綜述、范文講評、引導學生修改。
實驗課：目的要求、器材準備、實驗過程、結果分析、作業(yè)布置。 使用了課件教學的教案，教案要有明確標示。
6、教學多科的科任應寫一主要科目的教案，其他文字科目應書頭備課。
7、不得使用舊教案或教學參考資料代替教案。中小認可電子備課，但電子教案要認真進行二次修改，做到“教案、課件”兩位一體。
8、鼓勵集體備課。但教師必須在集體備課的基礎上進行二次備課。
9、各年級各科目的全期教案數量底限為：周課時數×15周。近三年內退休教師教案數量為：周課時數×10周，其他5周可用適當的書頭備課補充。
1、上課實行“八不準”：不準遲到、早退、拖堂、不準無教案上課、不準私自調課、不準在課堂上吸煙、不準在課堂上接手機、不準坐著上課、不準體罰或變相體罰學生、不準獨霸課堂滿堂灌。
2、上課必須帶教案，教案內容必須與課堂實授內容相吻合。
3、要全程堅持用普通話教學。
4、音、體、美、思品、科學、安全課不能隨意上其他課，要按要求上好，按進度完成教學任務。全期需要有教學計劃和教學內容。
5、、鼓勵所有老師踐行“25+15高效課堂”教學模式。在部分年輕教
師中強力推行“25+15高效課堂”教學模式。
作業(yè)設置與批改
1、語文、數學、英語、思品（三至六年級）科學、美術學科應設置課堂作業(yè)。作業(yè)形式可多樣，每課一次。
2、課堂作業(yè)規(guī)定為各個學科的作業(yè)本（小練習冊），無練習冊的科目課堂作業(yè)在作業(yè)本上完成。一至六年級每課一次生字訓練。另一本教輔練習冊可作為課堂當堂訓練、檢測及學生課外作業(yè)。
3、作業(yè)設計要符合教學要求，分量適當，難易要適度，形式要多樣，題型要多變，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
4、一至三年級不得留任何書面形式的家庭作業(yè)，四至六年級書面家庭作業(yè)總量控制在1小時內。家庭作業(yè)有布置就得有檢查、有反饋。
5、批改作業(yè)應逐題批閱，有規(guī)范的批閱標記，并注明批閱日期。多寫鼓勵性批語。作業(yè)全期8次，作文批閱有總批、眉批、正字、等次、評價、日期等。
6、規(guī)范作業(yè)批改，不能出現改錯、漏批、批改不規(guī)范的現象。
7、豐富作業(yè)批改形式。在中高年級允許學生對改、集體批改等形式，但老師應加強督查，不允許學生出現改錯現象。教師批改得次數不能低于作業(yè)次數的70%。
8、中高年級提倡寫周記、鋼筆字、大字。鋼筆字、大字完成寫字練習冊。
試卷考核
1、平時檢測應做到與教學實際進度相吻合。
2、平時檢測試卷不允許讓學生對改。
3、有完整記分冊。
4、音、體、美、思品、科學、安全課在教務處安排的時間內完成考核。
5、一至三年級全鎮(zhèn)不舉行統(tǒng)一考試，但各年級每個科目會進行質量監(jiān)測，監(jiān)測結果作為教師教學業(yè)績依據之一。四至六年級每學期舉行一次統(tǒng)一檢測。監(jiān)測與監(jiān)測結果作為教師教學業(yè)績依據之一。
6、學生成績采取等級呈現評價辦法。等次依次為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”教師不得公布學生成績與排名。
電教實驗教學
1、演示試驗要有實驗報告單。
2、多媒體教學要有教學記錄。
3、課件要存檔。
教研活動
全期每位老師至少要參加一次校內組織的教研活動，聽課要達到15節(jié)以上，教學線領導每周要有一次，全期不少于20次。
二、過程的管理與督查
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教學常規(guī)管理細則條篇四
江蘇省高郵中等專業(yè)學校（修訂稿） 為加強和完善專業(yè)部教學管理工作，建立穩(wěn)定高效的教學秩序，形成良好的教風、學風，推進教學常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、精細化，進一步提高課堂教學質量，根據《江蘇省職業(yè)學校教學工作管理規(guī)范》和《關于建立江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試制度的意見》等要求，結合課堂教學實際，制定本教學過程考核細則。
一、基本要求
1．計劃（5分）
（1）開學初，教師結合學生的實際情況，研究學業(yè)水平測試大綱，依據專業(yè)實施性教學計劃制定本學期所教課程的授課計劃，并在一周內交專業(yè)部存檔，由專業(yè)部審查后將電子文檔上傳至專業(yè)部教學資源，并作為教學進度檢查的依據。
（2）計劃內容要合理規(guī)范，要求有各單元的教學目的、課時劃分、重點難點、教學方法和教具類型；專業(yè)課有理論和實踐教學課時比例。
（3）專業(yè)部須加強對實踐教學的管理，根據各專業(yè)的教學計劃和實習教學大綱，組織實踐教學工作，做到有計劃、有組織、有指導、有考核。
（4）專業(yè)部開學初安排各專業(yè)各班級的實訓實習進程表，各車間實驗室負責人根據進程表制定實習計劃，確定實習內容、方式，擬定所用材料和各類工量具清單，報專業(yè)部審核，到實訓處領用。
（5）專業(yè)部將每月對教學計劃的執(zhí)行情況進行檢查，并做好檢查記錄。
（6）教師教學計劃調整超過兩周及以上的需要報專業(yè)部審批。
2．備課（20分）
（1）熟悉學科課程標準要求，明確本學科的教學目的和任務、知識體系、基本內容以及教學方法的要求。
（2）深入鉆研教材，了解整個教材的知識結構，掌握重點、難點和關鍵，研究各單元、章節(jié)和課題在全書中的地位和作用。
（3）全面了解學生的技能和智力水平，做到從學生實際出發(fā)，由淺入深地使學生能夠接受應掌握的知識和技能，增強教學的針對性。
（4）充分挖掘教材中有關德育的內容，充分發(fā)揮課堂教學在德育中的主渠道作用。
（5）按課程標準和教材規(guī)定的目的、內容、重點和難點，結合學生的接受能力，恰當地選擇教學方法（包括掛圖、實物、模型、音頻、投影等），大力提倡教學手段的現代化，努力實現現代多媒體教學手段進入課堂。
（6）教案包括首頁和教學過程設計兩部分，格式要規(guī)范，要做到結構基本完整，即寫明課題、教學目的、教學內容、重點、難點、教學方法、教具；突出寫明環(huán)節(jié)設計、學生學習過程及方法，強化對問題的設計、練習的安排和板書的設計。
（7）每堂課必須都有教案，杜絕不備課就上課或課后補備課現象，不準沿用舊教案，不直接使用無復備痕跡的集體備課教案，每位教師應有一周的儲備課，每個教案課后要有教學反思。專業(yè)部將不定期抽查和定期檢查，每周公布檢查結果。
（8）實踐教學可分為實驗教學、模擬實習教學、操作實訓教學，最好能以任務驅動為主開展實踐教學。
（9）實踐教學必須遵循技能形成的規(guī)律，由簡單到復雜、由單一到復合循序漸進地進行，使實踐教學做到系列化、課堂化、規(guī)范化。
3．上課（30分）
做與本節(jié)課無關的事，保證“45分鐘”全過程用于組織教學。
（2）教師應嚴格執(zhí)行課表上課，不得私自調課、代課，調課、代課必須提前到專業(yè)部辦理調、代課手續(xù)，遇突發(fā)事件及時與專業(yè)部聯(lián)系，事后補辦相關手續(xù)。
（3）教學目的明確，每節(jié)課要把傳授知識、培養(yǎng)能力、思想教育有機的結合起來。
（4）教學內容準確，突出重點、突破難點、抓住關鍵，及時解決疑點。
（5）講課時要注意多種教學方法的有機結合，使全班學生動腦、動口、動手，積極運用多媒體等現代化教學手段，調動學生的學習積極性。
（6）課堂結構要合理，時間分配應得當，課內要有15分鐘以上的學生自主學習時間，杜絕“滿堂灌”。
（7）教學基本功全面扎實。語言準確、清晰、流暢、有條理，無語??；板書規(guī)范、字體工整；教態(tài)自然和藹、舉止得體，注意師生之間情感交流，造成良好的課堂氣氛。
（8）關心愛護學生，不說有損學生人格的話，不說有損教師形象的話，不說有損學校榮譽的話，不做有損學生身心健康的事，不剝奪學生的上課時間（不準把學生趕出教室，不準因遲到不讓學生進課堂），切實保障學生受教育的權利。
（9）教師上課不準接聽手機、用手機上網、玩游戲、閱讀電子書等無特殊情況不要坐著上課，營造“民主、平等、快樂”的課堂學習氛圍。
（10）上課時每位教師都要維護良好的課堂秩序，不得讓學生隨意出入教室，杜絕課堂上“學生睡覺、玩手機”等現象的發(fā)生。
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教學常規(guī)管理細則條篇五
為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育，切實搞好我鄉(xiāng)的教育教學工作，進一步強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，形成正常的教學秩序，使我鄉(xiāng)的教學工作逐步走向科學化、規(guī)范化的軌道，體現德育為首、教學為主、管理為本的辦學思路，特制定本細則，望各校及全體教師認真貫徹執(zhí)行。
教學管理說明
一、教學常規(guī)管理是什么？
教學常規(guī)管理就是把大量的，反復出現的日常教學管理事務，按其各自內在規(guī)律，制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，并使之成為相對穩(wěn)定的工作準則和行為規(guī)范，保證正常的教學管理工作秩序。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學校提高教學質量和效益的必由之路。
二、教學常規(guī)管理與素質教育、教學質量的關系；學校教學管理的概念。
教學常規(guī)管理是實施素質教育，提高教學質量和效益的保證。學校教學管理包括教與學兩部分，主要通過制定相應的規(guī)章制度，并借助教與學過程的管理來實現。
三、教師教學常規(guī)包括哪些？
教師教學常規(guī)主要是：制定教學計劃，備課，課堂教學，作業(yè)的布置和批改，聽課、評課，學生家訪，雙差生輔導，實驗，考試，教學研究等。
四、備課常規(guī)有哪些常規(guī)要求？
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準，備教材，備學生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。因此，在備課的過程中要做到教學目標明確，資源開發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設計縝密，教案規(guī)范完整。
五、教案有哪些常規(guī)要求？
教案內容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段，板書設計，教學步驟，練習反饋，作業(yè)布置，教學反思等。
六、上課有哪些常規(guī)要求？
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教師在課堂上應做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
七、作業(yè)有哪些常規(guī)要求？
作業(yè)是課堂教學的延伸，作業(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細心批改，及時反饋，方法有效。
八、考試有哪些常規(guī)要求？
考試是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，期中，期末考試時，監(jiān)考老師考前15分鐘領取試卷，考前5分鐘進考場做好準備，按規(guī)定時間開卷和結束。監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關的事，不的擅自離開考場，杜絕作弊等不良現象的發(fā)生，考試結束時認真清點并整理試卷，如實填好考場記錄。
九、教研的作用與要求；
教學研究是教學過程的重要內容，是推進教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。在以校為本的教學研究中，有關注教學問題，強化教學設計，立足教學行動，重視教學反思，優(yōu)化成果表達。
十、學生學習常規(guī)管理要求；
學生學習常規(guī)管理是優(yōu)化學習過程，提高學習質量和效益的重要環(huán)節(jié)，更是以學生為本的管理理念的具體體現和學生獲取終身學習能力的重要方面。學生學習常規(guī)主要由課前預習，課堂學習，課后復習，作業(yè)，實驗，考試等方面組成。學校要通過這些學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生學會學習，形成良好的心理品質，促進學生的成長。
規(guī)范細則
（一）學校教學常規(guī)管理要求
一、計劃
1、學校要嚴格按國家規(guī)定的課程計劃開課，任何人員不得擅自改變科目和增減課時。
2、教學計劃包括“學校教學工作計劃，各室工作計劃，教研組計劃，各科教學工作計劃”等，每學期制定一次，開學一周內完成。學期工作結束寫好工作總結。學校收集、整理、裝檔待查。
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二、重心
1、教學是學校工作的中心，學校的一切工作必須服從于這一中心。各校校長以及教務主任，必須把主要精力放在抓教學工作上，深入教學第一線調查研究。
2、各校教務主任要忠于職守，扎扎實實地抓好教育、教學管理工作。
三、培訓
1、各校要認真貫徹執(zhí)行、完成好上級教育主管部門安排的各類培訓活動。
2、各校點負責人要加強學習，主動參與各類教研活動，深入課堂，每學期聽課不少于8節(jié)，增強和提高自身綜合素質及業(yè)務水平。
四、考評
1、學校要建立教學常規(guī)的督查制度，制定執(zhí)行教學常規(guī)的細則和措施。
2、每學期對教師執(zhí)行常規(guī)情況檢查不少于四次。檢查的內容包括執(zhí)行教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、教研活動以及工作總結等。檢查要有記錄、有數據、有評價，并記入教師的業(yè)務檔案，作為教師期末或年終業(yè)務考核的重要內容和依據。
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教學常規(guī)管理細則條篇六
教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現，是對教學過程的最基本要求，為提高教學質量，認真抓好教學常規(guī)管理工作，特制定以下細則：
一、制定教學計劃
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，對各年級、各學科教學提出明確的要求，對本學期各項主要教學工作作出具體安排，作為各學科教研組和任課教師制定教學計劃的依據。本計劃開學前兩周制定。
2、學科教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點制定，對本學期各項教研工作作出具體安排，并制定出各年級教學進度表，學科教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。本計劃開學前一周由學科組全體成員集體研究制定。
3、各任課教師在制訂教學計劃時要充分了解學校教學工作計劃和學科教學工作計劃，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定自已的教學計劃。本計劃開學前完成。
二、備課
備課是上好課的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合，提倡提前一周備課，堅決禁止不備課就上課的現象。
1、教學設計要規(guī)范完整。內容包括教學課題、課時、授課時間、教學目標、重難點、教學方法和學法指導、教學流程、作業(yè)設計、板書設計、教學反思等。教學設計符合學生實際，規(guī)范實用，環(huán)節(jié)完備。
2、備課是教師本人對教材文本理解個性化意義建構的過程，是非常個性化的事情，提倡“集體備課”是對教師個人理解和經驗的不足的課前彌補，但必須內化成個人的“內容”。凡是不能爛熟于心的備課，就不會有精彩的課堂。備課形式可以是教案本、《問題導學方案》結合教案本、印制學案等。
3、按照國家要求開設的課程規(guī)定課時，節(jié)節(jié)有備課。
三、課堂教學
上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求：
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1、嚴格按課表上課，不得隨意調課，更不準缺課。提前侯課，不得中途離開教室，不得拖堂。不準接打手機。
2、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結構合理，重點突出，字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字；舉止文明，衣著得體。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。音樂、美術課到專用教室上課。
3、課堂教學體現“自主---展示---反饋”的教學模式。體現以展示為中心，充分給足學生自主學習和表達的時間，通過預習催生自信，自信激勵展示，展示孕育成功，成功繁衍快樂，實現“快樂課堂”。
4、 課堂教學要“實現兩個轉變，體現一個中心”即：變以“講”為中心為以“學”為中心，變“邊教邊學”為“先學后教” ，以學生為中心，真正讓學生“動”起來、“活”起來、“講”起來。
5、教師上課堅決摒棄“滿堂灌”。做到“三講三不講”即：三講：學生對學習內容理解的深度或廣度不夠的要講；學生自身解決不了或存有爭議要講；學生存在知識缺陷時要講。三不講：學生自己能學會的不講；學生沒有思考前不講；學生的學習成果展示前不講。
6、課堂上要充分利用學習小組進行合作學習。“學生之間的差異”是合作與交流學習方式的一筆財富，又是一個非常重要的課程資源。合作學習有利于活躍思維，激發(fā)靈感，有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，有利于增強學生的自尊心和自信心。但要注意合作學習必須是學生經過充分的自主學習后進行的。合作研討的主要形式有：對學（同桌間合作研討）、兵教兵（組內一對一幫扶）、小組合作研討和全班范圍交流討論等。
7、課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止老師包辦，又要防止盲目地多練，真正做到精講精練。
8、課堂教學要充分利用多媒體等教學設備和各種教學資源。
9、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生，嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則。
四、作業(yè)布置與批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。
難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。
2、初中教師（45-60人/班）一周批改作業(yè)工作量至少為：作文間周一次；數學3—5次；英語2—3次；政治1次；地理1次；生物1次；歷史1次；物理2次；化學2次。小學一、二年級作業(yè)在課內完成。
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教學常規(guī)管理細則條篇七
茄子河區(qū)（試行） 為了進一步規(guī)范中小學常規(guī)教學管理行為，建設科學、有序的常規(guī)教學管理秩序，大力推進素質教育，促進課堂教學改革，大面積提高教育教學質量，結合本區(qū)實際，特制定以下常規(guī)教學管理細則：
一、制定計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。
1.學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排。主要包括指導思想、工作目標、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學工作計劃并結合本校實際的前提下，廣泛征求意見的基礎上，組織并參與制定，經校委會審定后，開學前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學質量為切入點，結合本校師生的實際，確定本學期教學工作重點，相對以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點，計劃要切實可行，有操作性和實效性）
2.校本教研工作計劃，由教學校長根據本校實際情況，經過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程，依據學校教學工作計劃，制定本學期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導思想、實施原則、研究目標、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學期學校研究的主要問題、研究方法和效果預測，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學校長和教研組長討論后，開學前發(fā)給教研組長。（其中包含集體備課計劃，包括集體備課研究主題、階段目標、研究方法、人員分工和時間、地點安排）
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4.個人教學計劃由任課教師制定。根據學校教學工作計劃和校本教研計劃的總體內容，依照備課組要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學年、本學期總的教學任務，明確教材的重點和難點，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，充分估計完成教學任務可能遇到的問題和困難，明確教學中應注意的問題和改進措施。根據學情和存在的問題確定本學期的研究主題，對主題的現狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書備課，一部分是主題研究，一部分是教學活動）
5.計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。每項活動結束都要及時整理活動總結，積累活動過程性材料，為年末存檔做好準備。學期結束時相關人員應及時對照計劃，結合工作進度，對工作質量和效果進行反思，并寫出書面總結，存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。
（一）教案
教學重點；（2）學情分析，必須對自己所教的學生深入的了解。掌握他們以往的知識經驗和方法能力，準確的定位教學難點；（3）教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(4)課型與教學方法、教學時數；(5)教學準備：如課前活動安排；媒體的選用；(6)教學過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成知識提綱講稿；(7) 板書設計；(8)作業(yè)布置；(9)教學后記，總結本課或單元教學的得失。
7.集體備課和個人備課：
（1）集體備課。集體備課教案要體現在集體備課資源基礎上個人修改和完善的痕跡。
（2）個人備課。教案一定要詳細，具有可操作性，也應有二次備課的調整和修改。
8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導主任或包保領導認真挖掘每本教案的優(yōu)缺點，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當的評語，并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結，并于教師會上通報，已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導主任或包保領導要負責檢查本學科的教案，簽字后方可進入課堂，堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定，主要看一堂課的教學目標是否明確；教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否重視學生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學校每學期要組織一次教案展評，并量化打分，納入年末考核。
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教學常規(guī)管理細則條篇八
教學工作是學校的中心工作，是素質教育的主陣地。加強教學常規(guī)管理是全面推行素質教育、提高教學質量的重要保證。為使我校小學教學常規(guī)管理逐步走上制度化、科學化、規(guī)范化的軌道，促進我校教學改革持續(xù)健康發(fā)展，從而有效地提高教學質量。結合我校實際，特制定本教學常規(guī)管理細則。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開學初，各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，綜合研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、各學科教師掌握本學科課程標準，理定好個學科工作計劃，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課-
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用學?，F有教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。在學校條件具備情況下，凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數（一年級全期不少于75次，三年級不少于60次，四年級不少于45次，六年級不少于35次，作文全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，評語要簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每月聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周二第七節(jié)課為教研活動時間，由教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
教務處
2011年4月
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