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行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇一
摘要：實現(xiàn)辦公室行政管理的精細化，才能夠有效提高辦公室行政管理的質(zhì)量的效率，如何實現(xiàn)辦公室行政管理的精細化已經(jīng)成為當前企業(yè)高管研究探討的熱門話題。本文從辦公室行政管理精細化的問題、思路、對策三個方面進行了闡述，以供參考。
關(guān)鍵詞：辦公室行政管理;精細化;思路;對策
一、辦公室行政精細化管理存在的問題
1.管理者的管理意識較低
管理者具備一定的精細化管理意識，這是確保精細化管理實現(xiàn)的基本條件。只有管理者具備了這種意識，才能夠更加細致、客觀地來制定相關(guān)的規(guī)章制度，以便對存在問題的地方進行合理的調(diào)整，這樣一來，制定的制度才會更加科學。但是，相關(guān)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當前我國很多辦公室管理人員嚴重缺乏精細化管理意識，致使管理工作產(chǎn)生很多問題，管理水平也受到了很大的影響。
2.管理項目的問題
(2)一旦在辦公室行政工作中實行精細化管理，就會很難考慮的各個方面，因此，應(yīng)當提高辦公室行政管理工作的科學性，促進業(yè)務(wù)、行政管理兩者間的有機結(jié)合，重新劃分監(jiān)督、考勤、作風以及紀律等工作，并明確這些工作的管理標準。3.管理制度的問題管理制度既是公司對辦公室工作的基本要求，也是辦公室工作的基本職責。提高管理制度的合理性，才能夠促進辦公室工作的順利開展。
然而，我國當前的公司企業(yè)的管理制度中存在著很多問題：(1)管理制度不夠精細：沒有根據(jù)辦公室的不同制定相應(yīng)的規(guī)章制度，這就使得不同辦公部門的管理、工作內(nèi)容極其相似，進而影響了工作的效果;(2)很多公司企業(yè)并沒有將辦公室工作進行明確的分工，所以很難落實責任，很難激發(fā)辦公室工作人員的積極性;(3)獎懲制度得不到落實：管理上的模式使得辦公室行政管理工作無序混亂，盡管制定了績效考核制度，但是并沒有貫徹落實獎罰制度。為了促進工作更加條理有序、責任分工更加清晰，實行精細化行政管理是必須的[1]。
二、辦公室行政管理精細化的思路
1.提高經(jīng)濟化、協(xié)同化意識在很多企業(yè)中，實現(xiàn)辦公室行政管理的精細化需要很多部門、工作人員的配合、協(xié)調(diào)才能完成。比如簽收文件，從接手、辦理到最后的存檔，每一環(huán)節(jié)均需要經(jīng)過相關(guān)部門、人員的配合協(xié)調(diào)才能完成。因此，在企業(yè)中應(yīng)當樹立良好的協(xié)同化意識。此外，各個部門、工作人員還應(yīng)當具備經(jīng)濟化意識，以便實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化。
2.實現(xiàn)管理的標準化、流程化在我國當前的辦公室行政管理中，流程化管理模式已經(jīng)被普遍應(yīng)用，促進了管理效率的提高。相關(guān)實踐表明，在辦公室行政管理中實行流程化管理，能夠顯著提高辦公管理的效益。實行流程化管理，首先應(yīng)當分解辦公室工作的任務(wù)，然后參照實際完成狀況將相關(guān)工作內(nèi)容銜接起來。在基礎(chǔ)上，還應(yīng)當將管理工作進行標準化，科學、合理地安排辦公室工作的內(nèi)容。此外，還應(yīng)當制定合理的績效考核制度，促進工作的規(guī)范化，提高工作的質(zhì)量與效率。根據(jù)工作人員工作的實際情況，對其進行考核，為提高辦公效率提供有力的保障。
3.對管理科目進行量化、細化辦公室的管理工作比較模糊，通常是根據(jù)以往經(jīng)驗與管理人員自己的發(fā)揮開展管理工作，保障不了管理的實效性與延續(xù)性。要想提高辦公室管理的有效性，應(yīng)當對這種模糊管理進行改進，對管理科目進行量化、細化，促進辦公室行政管理的精細化。細化指的是根據(jù)某種邏輯將某項任務(wù)或工作細分為若干部分，便于領(lǐng)導從整體上考慮工作，還能夠更全面地把握各個細節(jié)與局部。量化指的是通過測量每一個環(huán)節(jié)的工作量，將分配工作的方式從任務(wù)安排改為量化安排，進而提高工作效率[2]。
三、辦公室行政管理精細化的對策
1.深化精細化管理
創(chuàng)新的關(guān)鍵在于細節(jié)，細節(jié)的價值體現(xiàn)在精細管理的實施中，同時也要具備將創(chuàng)新性、規(guī)范性意識。規(guī)范是不能缺少的要求與條件，而創(chuàng)新是在規(guī)范性基礎(chǔ)上的要求。規(guī)范是精細化管理的外在表現(xiàn)，進行創(chuàng)新的動力來自于精細。精細化管理能夠?qū)⒁?guī)范性、創(chuàng)新性結(jié)合在一起，促進企業(yè)的成功發(fā)展。很多公司企業(yè)領(lǐng)導在尋求管理、技術(shù)等的創(chuàng)新時，總是貪大求全，缺乏耐心與細心。成功企業(yè)家張瑞敏曾說過“創(chuàng)新存在于企業(yè)發(fā)展中的每個細節(jié)中”。
2.以制度化推進精細化
通過精細化管理能夠促進企業(yè)發(fā)展水平的提高。在建立精細化文化時，怎樣將精細化這一理念融入到員工的思想上，以便員工對自己的工作行為做出相應(yīng)的改變，這是目前迫切需要解決的問題。對于辦公室管理來說，要想實現(xiàn)精細化管理，應(yīng)當具備相對應(yīng)的管理制度，以便規(guī)范工作人員的工作行為。所以，企業(yè)要想建立精細化管理文化，并不是一蹴而就的。應(yīng)當行管理制度上著手，總結(jié)工作中的經(jīng)驗，促進辦公室工作人員辦公精細化能力的提高。
3.提升員工專業(yè)水平與綜合素質(zhì)水平
在企業(yè)內(nèi)部建設(shè)過程中，應(yīng)當高度重視員工專業(yè)水平與綜合能力的培養(yǎng)。辦公室行政管理的精細化的主要目的就是充分發(fā)揮員工的潛力，融入實際工作中。所以，要想促進精細化管理的實現(xiàn)，應(yīng)到高度重視高專業(yè)水平、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，加強員工的職業(yè)培訓，進而提高管理工作的標準化、精細化，促進行政工作質(zhì)量、效率的提高。就企業(yè)而言，應(yīng)當做好細節(jié)管理工作，并將工作任務(wù)進行量化，合理評估員工業(yè)績，并將各項工作落實到具體的員工身上。所以，提高企業(yè)員工的專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力十分重要[3]。
四、結(jié)語
辦公室工作不僅種類繁多，工作量也非常大，如果日常工作沒有做好，就會導致工作量增大，對企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)產(chǎn)生一定的影響。實現(xiàn)管理的精細化能夠提高辦公室行政管理工作的效率與質(zhì)量，還可以降低企業(yè)的管理成本。因此，企業(yè)要想健康、可持續(xù)地發(fā)展，應(yīng)當對辦公室行政管理實施精細化。
參考文獻:
[1]王紅艷.實現(xiàn)辦公室行政管理精細化的思路與對策[j].價值工程，20xx，(34)：128-129.[2]韋新.辦公室行政管理精細化的思路與對策分析[j].大學教育，20xx，(6)：185-186.[3]袁昌莉.試論實現(xiàn)辦公室行政管理精細化的思路與對策[j].東方企業(yè)文化，20xx，(9)：228-229.
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇二
摘要：本文主要論述了我國行政管理體制改革的問題，首先論述了我國實施行政管理體制改革的現(xiàn)實意義，然后論述了我國行政管理體制改革中應(yīng)該處理的幾個問題。
關(guān)鍵詞：改革;行政管理;創(chuàng)新
隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，世界格局多極化、經(jīng)濟全球化和科技迅速發(fā)展，我國政府為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，就必須不斷地深化行政管理體制改革，這是落實科學發(fā)展觀的根本要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵所在。在這種情況下，政府應(yīng)該著力轉(zhuǎn)變政府職能、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能，形成權(quán)責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
1.科學發(fā)展觀要求不斷深化行政管理體制改革。
科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求是“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”。貫徹落實科學發(fā)展觀，必須加快轉(zhuǎn)變政府職能和經(jīng)濟增長方式。長期以來，我國經(jīng)濟發(fā)展主要依靠資金投入和自然資源投入的外延式粗放型增長方式，這造成了社會公共事業(yè)發(fā)展滯后、資源耗費嚴重、生態(tài)環(huán)境退化、地區(qū)間及城鄉(xiāng)間發(fā)展不平衡以及能源供求矛盾日益突出等問題。要解決這些問題，只有深化行政管理體制改革，加快轉(zhuǎn)變政府職能，充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，通過市場競爭促進企業(yè)自主創(chuàng)新和科技進步，走集約化的發(fā)展道路，實現(xiàn)低消耗、高效率和協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。
2.社會主義市場經(jīng)濟體制的完善需要深化行政管理體制改革。
經(jīng)過多年的市場化改革，我國基本完成由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，企業(yè)已成為獨立的市場主體和經(jīng)濟建設(shè)的主要力量，政府不應(yīng)當也不需要繼續(xù)扮演經(jīng)濟建設(shè)主體的角色，而且應(yīng)當適應(yīng)市場化改革進程的需要，退出對市場機制和市場主體經(jīng)濟活動的具體干預，減少對資源配置和微觀經(jīng)濟活動的直接干預，把政府的經(jīng)濟管理職能轉(zhuǎn)變到搞好宏觀調(diào)控和創(chuàng)造良好的市場和經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境上來，在更大程度上和更大范圍內(nèi)發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用。
3.構(gòu)建社會主義和諧社會要求不斷深化行政管理體制改革。
推進社會主義和諧社會建設(shè)的基本任務(wù)是：積極促進社會和諧、千方百計擴大就業(yè)、加快完善社會保障體系、合理調(diào)節(jié)收入分配、豐富人民群眾精神文化生活、提高人民群眾健康水平、保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。這就要求政府必須加快轉(zhuǎn)變職能，強化政府的公共服務(wù)職能和社會保障職能，將更多的工作重點轉(zhuǎn)移到社會發(fā)展領(lǐng)域，轉(zhuǎn)移到不能完全依靠市場調(diào)節(jié)來提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的領(lǐng)域上來。
4.提高我國國際競爭力的必然要求。
面對全球化和信息化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，各國政府不斷推進本國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的改革和發(fā)展，特別是行政管理的改革和發(fā)展。因此，當今世界的競爭，不僅是各國企業(yè)和生產(chǎn)力的競爭，也是各國政府行政管理能力的競爭，只有管理規(guī)范、辦事效率高、政府行為及經(jīng)濟政策具有較高的透明度、可預見性和穩(wěn)定性，才能集聚更多的資金、技術(shù)和人才。當前，我國已結(jié)束加入wto后的過渡期，正面臨著更多激烈的國際競爭新形勢，只有不斷深化行政管理體制改革，使我國政府的行政管理更加符合國際通行做法、更加規(guī)范和透明、更有效率，才能提高我國行政管理的競爭力。
作為一個發(fā)展中國家，由于經(jīng)濟發(fā)展起步較晚，我國商品經(jīng)濟發(fā)展程度低，存在資源資金短缺、人口眾多、對外競爭力不強等問題，市場機制的作用受到了很大限制，加上兩千多年封建文化傳統(tǒng)，制約著我國政府職能轉(zhuǎn)變。在行政管理改革中應(yīng)該做好如下的幾個問題：
1.行政管理體制改革要與市場經(jīng)濟體制改革相協(xié)調(diào)。
經(jīng)濟體制和政治體制一定程度上制約著行政改革的縱深發(fā)展。加快我國行政管理體制改革需與我國政治、經(jīng)濟體制改革緊密結(jié)合。我國政治體制方面的問題集中表現(xiàn)在黨政不分、政企不分，理論和實踐證明，只搞政府機構(gòu)改革，不搞政治體制改革，政府機構(gòu)改革也很難積極發(fā)揮作用。只有制度的更新，只有解決好政府行政公開化、民主化、法制化，才能提高政府效率，建立適合市場經(jīng)濟發(fā)展需要、機構(gòu)設(shè)置合理的政府系統(tǒng)并確定合理的人員編制。政府機構(gòu)改革要著眼于計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型，進行相應(yīng)的改革，解除政府與企業(yè)的行政隸屬關(guān)系，全面落實企業(yè)自主權(quán)，使其成為自主經(jīng)營、自負盈虧的市場經(jīng)濟主體，各級政府要超越傳統(tǒng)的思維模式和行政方式，構(gòu)建為社會服務(wù)的政府。
2.行政管理體制改革的關(guān)鍵是政府做好政府職能的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變政府職能一直是中國行政管理體制改革的核心問題，隨著我國經(jīng)濟的社會的持續(xù)快速發(fā)展，客觀上進一步調(diào)整、改革、轉(zhuǎn)換政府職能，提高政府的執(zhí)政水平。中國正逐步建立起社會主義市場經(jīng)濟體制體系，加快政府職能轉(zhuǎn)換是健全、完善社會主義市場經(jīng)濟體制體系的迫切要求。政府職能轉(zhuǎn)換不徹底、不到位，社會主義市場經(jīng)濟體制體系就不是健全、完善的。此外，轉(zhuǎn)變政府職能是中國加入世貿(mào)組織后進一步擴大開放的要求。為中國經(jīng)濟更大程度地走向國際、參與世界提供廣闊天地和巨大的商機。加快中國機構(gòu)改革與職能轉(zhuǎn)換，改革行政管理體制，就是要建立與市場經(jīng)濟要求相適應(yīng)的、行為規(guī)范的有限政府、責任政府和服務(wù)型政府，切實做好政府的服務(wù)工作。
3.政府改革中應(yīng)該注意強化行政權(quán)力的制衡和監(jiān)督。
現(xiàn)代政府的一切權(quán)力都必須受到制約和監(jiān)督。在設(shè)計政府構(gòu)架、調(diào)整政府職能時，要體現(xiàn)權(quán)力監(jiān)督的精神，強化監(jiān)督職能，科學設(shè)置監(jiān)督機構(gòu)。權(quán)力的運作要做到公開透明、陽光作業(yè)，接受社會和公眾的監(jiān)督。政府的權(quán)力和利益必須分離。要創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)政府內(nèi)部決策與執(zhí)行的分離。分離決策和執(zhí)行是對行政權(quán)力本質(zhì)上的限制。要積極探索行政綜合執(zhí)法體制改革的路子。通過調(diào)整職能和內(nèi)設(shè)機構(gòu)，首先實現(xiàn)部門內(nèi)部決策審批和行政執(zhí)法的適當分離。在此基礎(chǔ)上，積極探索跨部門的綜合執(zhí)法體制，使執(zhí)行和決策機構(gòu)各司其職，互相配合，互相制約。
4.積極轉(zhuǎn)變政府行為方式。
深化行政管理體制改革，要求增強政府行為的公益性。政府行政的目的，不是向社會、企業(yè)和公眾直接提供價值，而是為他們追求、實現(xiàn)價值提供必要的環(huán)境。政府必須以社會的共同需要為自己工作的出發(fā)點，絕不能把公共權(quán)力用在個別團體和部分人的需要上。凡是涉及全體公共利益的事項，政府必須以不偏不倚的公正立場依法行政、合理處理;凡是涉及全體公共利益行為，政府必須采取長期的一以貫之的行為準則。政府要避免與民爭利，凡是有利益的，社會能夠承擔的，政府都要最大限度地退出。要增強政府行為的科學性。政府重大決策都應(yīng)該廣泛聽取群眾和專家意見，政府內(nèi)部要實行重大決策表決制度，決不能強行實施有重大分歧的事項;政府各項重要工作應(yīng)制訂相應(yīng)的時間表，并以合適的方式向全社會披露，以利于建立民間團體和個人的合理預期。要增強政府行為的規(guī)范性，不僅包括成文的行為規(guī)范，更重要的是建立和形成不成文的政府行為慣例。要建立健全重大突發(fā)事件的應(yīng)急機制，完善預案、細化措施，使政府在各種災(zāi)害面前從容應(yīng)對，妥善處置。
[1]董瑞華:《經(jīng)濟全球化和中國政府經(jīng)濟職能轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新》，載《學術(shù)探索》，2002(5)。
[2]樊瑛華，《中國政府行政管理體制改革目標當議》，西北木沖寸科技大學學報，2004(1)
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇三
摘要：畢業(yè)論文寫作對于開放教育行政管理專業(yè)本科培養(yǎng)質(zhì)量而言是不可缺失的一環(huán)。但在當前的畢業(yè)論文教學中存在三方面突出問題，影響著畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量：一是畢業(yè)論文教學過程中對學生的實際寫作基礎(chǔ)缺乏深入研究，二是遠程在線方式不利于論文指導過程中師生之間的高效交流，三是時間安排不足和學習資源缺乏影響論文教學質(zhì)量。我們要積極采取教學改革舉措，把畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量切實提升上去。
關(guān)鍵詞：開放教育；畢業(yè)論文；教學改革；導師制
開放教育是教育部1999年批準全國廣播電視大學系統(tǒng)（2012年轉(zhuǎn)型為國家開放大學系統(tǒng)）舉辦的一個成人學歷繼續(xù)教育類型，迄今已有近20年的歷程。行政管理目前是開放教育招生的第一大專業(yè)，也是國家開放大學確定的十大重點建設(shè)專業(yè)之一。重點專業(yè)建設(shè)的核心目的在于提升專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量，而實踐教學一直以來都是行政管理專業(yè)的一個短板和弱項，而畢業(yè)論文環(huán)節(jié)又是行政管理專業(yè)本科綜合實踐環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容。因而，在明晰現(xiàn)有畢業(yè)論文教學框架的基礎(chǔ)上，分析存在的問題，探索通過教學改革提升畢業(yè)論文環(huán)節(jié)教學質(zhì)量，十分有必要。
一、開放教育行政管理本科畢業(yè)論文寫作的重要性及教學框架
開放教育行政管理專業(yè)本科學生基本上是在職學習，畢業(yè)論文寫作是專業(yè)教學工作的最后一個環(huán)節(jié)，處于“出口”位置，對于提升培養(yǎng)質(zhì)量的重要性不言而喻。事實上，關(guān)于開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)環(huán)節(jié)是否一定要讓學生撰寫畢業(yè)論文，在教學改革中一直有討論。有觀點認為開放教育主要面向廠礦企業(yè)和城鄉(xiāng)的基層勞動者，培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，而畢業(yè)論文較偏學術(shù)性，所以主張用其他形式代替畢業(yè)論文寫作。然而，畢業(yè)論文的寫作過程，“是有效提高學生分析和解決問題能力的重要途徑”，［1］對于學生的邏輯思維和語言運用等也是一次全面的檢驗和提升，從這個意義上來說，畢業(yè)論文寫作對于開放教育行政管理專業(yè)本科培養(yǎng)質(zhì)量而言是不可缺失的一環(huán)。開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文教學安排包含課程性質(zhì)、指導教師、教學方式、論文評價標準等方面的系列規(guī)定。應(yīng)該說，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學框架總體上要素齊備，保證了行政管理每屆分散在全國各地的兩萬多名畢業(yè)生論文寫作的順利進行，對論文質(zhì)量起到了重要的保障作用。但不可否認的是，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)仍然存在一些問題，“畢業(yè)論文環(huán)節(jié)是整個質(zhì)量保證體系的重中之重，也是相對薄弱的環(huán)節(jié)”。［2］因此，認真分析存在的問題，并尋求改進之道，對于提升開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文工作質(zhì)量很有益處。
二、開放教育行政管理本科畢業(yè)論文教學存在的問題
1．對學生的實際寫作基礎(chǔ)缺乏深入研究開放教育行政管理專業(yè)本科學生平時接觸學術(shù)論文的機會比較少，對論文的基本規(guī)范、基本寫作模式缺乏認知，同時學生基本上是成人，時間精力有限。這與普通高校本科畢業(yè)生還是有較大區(qū)別的，普通高校的學生在專業(yè)課程學習時，大多有進行課程論文寫作的經(jīng)歷，并且普遍在圖書館、資料室等場所接觸過學術(shù)期刊雜志，在寫作畢業(yè)論文時已經(jīng)有了一定的學術(shù)基礎(chǔ)。這個學術(shù)基礎(chǔ)恰恰是開放教育學生所欠缺的。開放教育學生畢業(yè)論文寫作在一定意義上可以說是從零開始。當前開放教育行政管理本科畢業(yè)論文的教學設(shè)計及其實施，未能深刻認識到這一點。一旦論文寫作教學工作未能基于學生的實際，不僅教師的論文教學與學生脫節(jié)，而且在這個過程中教與學雙方相互都會產(chǎn)生抱怨情緒，教師認為學生很難指導，學生認為教師未能有效指導，這無疑對論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量造成不利影響。2．遠程在線方式不利于論文指導過程中師生之間的高效交流盡管開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文教學安排中，對遠程論文指導過程進行了時間、次數(shù)、指導記錄等方面的規(guī)范，但這仍然沒有較好地克服遠程在線指導在畢業(yè)論文教學中的不足，遠程在線指導“很難及時地針對具體問題找出具體解決對策”。［3］論文指導是一個交互性要求特別高的教學環(huán)節(jié)，師生面對面指摘論文文本，討論論文得失，形成修改意見，學生不明白的問題現(xiàn)場隨時交流，教師即時回答，這種現(xiàn)場指導即時交流方式的優(yōu)勢是顯而易見的。而遠程論文指導通過電子信箱、qq等方式，首先存在時間差，學生給教師寄發(fā)論文文檔，教師未必恰好在電腦前，立即可以處理回復，時間差本身就可能消磨學生的論文寫作熱情。其次，遠程論文批改需要教師以書面文字的形式對文本進行批注，文字描述往往遠復雜于現(xiàn)場語言交流的形式，一個簡單的例子，很多一線論文指導教師指出，對于學生論文的參考文獻書寫格式問題，教師給學生標出“參考文獻書寫格式要統(tǒng)一”，但不少學生常常改上三四稿還是改不好。3．時間安排不足和學習資源缺乏影響畢業(yè)論文教學質(zhì)量開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)在專業(yè)課程體系中性質(zhì)重要，定位突出，但具體的教學安排上存在著不足，不能充分支撐畢業(yè)論文教學效果。這突出表現(xiàn)在教學時間安排和學習資源提供兩方面。從教學時間安排上看，一般一門課程都是安排一學期的教學時間，但畢業(yè)論文環(huán)節(jié)卻時間緊張，每學期從安排指導教師與學生第一次溝通，正式啟動論文寫作，到論文定稿提交，只有兩個月的時間，而且這兩個月還要同時完成社會實踐及實踐報告的撰寫。當然，這樣的安排與開放教育分四級辦學，需要給論文管理留出時間有關(guān)，但論文寫作時間壓縮之后，對于質(zhì)量確實是有負面影響的。而從學習資源提供上看，其他課程通常都提供文字、音像等三種以上學習資源幫助學生學習，而畢業(yè)論文環(huán)節(jié)作為一門必修課，卻恰恰缺乏學生可資憑借的學習資源，這既降低了學生的自主寫作能力，也常常使得指導教師不得不把大量的時間用在論文寫作的瑣碎問題上，但仍然效果不佳。
三、開放教育行政管理本科畢業(yè)論文教學改革的舉措
1．牢固樹立和切實落實“寬進嚴出”和“以學生為中心”思想開放教育的一項重要原則是“寬進嚴出”，具有中等學歷者，即可報名入學，但必須經(jīng)過嚴格的考試考核，方能獲得畢業(yè)資格，這是開放教育保證其質(zhì)量的底線?！皩掃M嚴出”不僅是教學和教學管理者要樹立的開放教育思想，而且要把這一原則準確告知每一位學生。嚴字當頭有利于提升教學質(zhì)量。對于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)而言，從論文工作啟動之始，指導教師就要給學生提醒這一點，從而在主觀上樹立嚴格指導、認真寫作的意識。當然，強調(diào)“寬進嚴出”并不是簡單地嚴格考核學生，教育本質(zhì)上還是要以人為本，促進人的發(fā)展，因而，為了使學生達到培養(yǎng)規(guī)格，我們要切實樹立“以學生為中心”的思想，提升教學管理和服務(wù)水平，助力學生學業(yè)發(fā)展，提升學生知識和技能水平，從而讓學生順利完成學業(yè)。這就要求教師切實基于學生學術(shù)基礎(chǔ)薄弱、寫作時間緊張的實際，重視學生論文寫作環(huán)節(jié)的難點問題，圍繞畢業(yè)論文“什么樣”“怎么寫”，積極改進工作思路、創(chuàng)新工作方法，幫助學生提高論文寫作質(zhì)量。2．推行導師制，拓長論文寫作時間針對論文指導教師對學生實際水平缺乏了解，以及學生學術(shù)基礎(chǔ)薄弱短時間內(nèi)很難寫出較高質(zhì)量畢業(yè)論文的現(xiàn)實，開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)應(yīng)通過教學制度改革，來予以應(yīng)對。通過推行導師制可以一體解決上述問題，是值得探索的一個改革思路。導師制具有以下含義：一是導師制下，指導教師不再是在學生學業(yè)最后一學期，通過短短兩個月，完成畢業(yè)論文指導；而是在學生學業(yè)最后一學年開始，就建立師生之間的指導關(guān)系，在學生和教師雙向自愿選擇前提下，師生指導關(guān)系甚至可以在學生入學后更早地建立起來，同時也就拓長了學生的論文寫作時間。二是在學生自愿的前提下，導師可以吸收學生參與課題研究，循序漸進地促進學生學術(shù)研究能力的發(fā)展，從而為學生畢業(yè)論文寫作提供基礎(chǔ)能力的培育。3．主要采取面授課堂指導方式，輔之以遠程在線指導鑒于遠程在線論文指導方式的固有缺陷，有必要探索形成“面授課堂指導為主、遠程在線答疑為輔”的論文環(huán)節(jié)教學方式。開放教育行政管理專業(yè)在學生學業(yè)的最后一學期，要把現(xiàn)行論文寫作的教學安排進行調(diào)整，將其視同一門必修課程，安排面授課時，開設(shè)專門的畢業(yè)論文寫作面授課，并且采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，在課堂上主要進行師生互動、答疑解惑，學生撰寫論文則在面授課堂之外進行，而學生在課堂之外的論文寫作過程中如有急需解決的問題，則可以通過遠程在線溝通方式向指導教師尋求解答。而對于導師制下，將學生的論文寫作提前的情況，則提倡導師與學生進行每月會見或隨機約定會見。通過較多面對面的溝通，做到即時交流、精準交流和反饋交流，就能克服通過遠程在線方式進行論文指導的弊端。4．開發(fā)畢業(yè)論文寫作電子輔助資料包，提升學生自主寫作能力開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學過程中，有必要開發(fā)適用的論文寫作輔助資料，使學生寫作過程中有所遵循。首要的一個輔助資料是統(tǒng)一的論文寫作電子模板。因為很多學生對論文格式規(guī)范不了解，導致論文格式不規(guī)范現(xiàn)象較為嚴重，例如很多開放教育學生畢業(yè)論文寫作中常常存在的參考文獻書寫格式問題，指導教師有時給學生批注四五次，但有的學生仍然達不到要求。為了減少指導教師和學生在論文具體瑣碎格式規(guī)范上耗費過多精力，由開放教育教務(wù)部門統(tǒng)一制定論文格式電子模板，直接發(fā)給每一位畢業(yè)生套用，是一個可行的辦法。事實上有不少普通高校，例如北京師范大學就有學位論文格式模板供學生使用。開放教育行政管理專業(yè)本科學生分布在全國各地，如能使用統(tǒng)一的論文寫作模板，對于統(tǒng)一論文格式規(guī)范很有益處。此外，歷年來畢業(yè)論文存在的諸多共性的問題可以梳理出來，形成文字或視頻講解，使學生在寫作中自動規(guī)避易犯的錯誤。另外，還可以給學生提供優(yōu)秀范文和反面例文，學生可以從中吸收正反兩方面的經(jīng)驗教訓，避免走彎路。上述這些論文寫作輔助資料可以打包處理，形成畢業(yè)論文電子輔助資料包，一起發(fā)給學生，以資提升學生自主寫作能力，這將對開放教育行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學工作水平和論文質(zhì)量的提升很有幫助。
參考文獻：
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇四
2、國家級新區(qū)行政管理體制比較研究
3、行政管理與民主參與問題的相關(guān)分析
4、現(xiàn)代行政管理本科專業(yè)人才需求調(diào)研分析——以廣州市為例
5、實現(xiàn)企業(yè)行政管理精細化的思路與對策
6、論我國知識產(chǎn)權(quán)行政管理體制的完善
7、行政文化建設(shè)與行政管理現(xiàn)代化研究
8、地方政府行政管理創(chuàng)新問題研究
9、論省聯(lián)社淡出行政管理的改革方向
10、我國海洋行政管理體制及其改革——兼論海洋行政主管部門的機構(gòu)性質(zhì)
11、論我國地方海洋行政管理體制的優(yōu)化
12、新時期企業(yè)行政管理的重要性及創(chuàng)新路徑
13、打造新型政府,積極適應(yīng)行政管理新模式——基于“移動互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”模式的探析
14、云南省自然保護區(qū)行政管理體制改革研究
15、基層工商行政管理部門職能轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀及對策研究
16、國家公園行政管理體制研究
17、我國工商行政管理協(xié)同治理機制研究
18、我國行政管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)中學科與職業(yè)關(guān)系研究
19、行政管理人員綜合素質(zhì)模糊評判——以高等院校為例
20、地方政府糧食行政管理部門職能轉(zhuǎn)變研究
21、國家工商行政管理總局關(guān)于廢止和修改部分工商行政管理規(guī)章的決定
22、中國—馬來西亞欽州產(chǎn)業(yè)園區(qū)行政管理體制創(chuàng)新研究
23、國有企業(yè)行政管理人員績效管理研究
24、當前我國監(jiān)獄行政管理體制運行困境及改革研究
25、企業(yè)行政管理現(xiàn)狀和創(chuàng)新舉措探討
26、關(guān)于提升科研行政管理水平的思考
27、論現(xiàn)代政府治理環(huán)境下的行政管理法制化建設(shè)
28、植物新品種行政管理體制改革研究
29、工商行政管理市場監(jiān)管研究
30、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理的挑戰(zhàn)、機遇和發(fā)展策略
31、政府職能轉(zhuǎn)變下高校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的思考
32、治理理論視域下中國港口行政管理體制研究
33、行政管理體制垂直模式與屬地模式效能比較——以安全生產(chǎn)監(jiān)督為例
34、基于行政管理的規(guī)劃許可分類
35、我國企業(yè)行政管理中存在的問題及對策研究
36、旅游城市行政管理體制優(yōu)化對策研究
37、淺析現(xiàn)代企業(yè)行政管理現(xiàn)狀
38、中國港口行政管理體制改革的回溯性研究
39、西安市城市房屋使用安全管理條例
40、對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政管理體制的幾點思考
41、大部制下交通運輸行政管理體制改革研究
42、淺論中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革
43、工商行政管理部門在新商事登記制度中的職能定位研究
44、湖南省工商行政管理機關(guān)推進社會治理研究
45、中國古代國家治理觀念的漢代“黃老”展觀——《淮南子》行政管理思想論綱
46、電子政務(wù)在行政管理中的價值及作用研究
47、淺析行政管理中的人力資源管理
48、構(gòu)建集中統(tǒng)一的知識產(chǎn)權(quán)行政管理體制
49、對失信企業(yè)應(yīng)采取哪些協(xié)同監(jiān)管措施
50、企業(yè)行政管理的現(xiàn)存問題及改革建議
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇五
隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)和體制的轉(zhuǎn)型，農(nóng)村管理工作遭遇到一系列的問題和挑戰(zhàn)。筆者就農(nóng)村管理工作等問題開展了為期一年的調(diào)查研究。在調(diào)查期間，筆者參與了所在村的村黨支部和村委會的管理工作，通過發(fā)放調(diào)查問卷和入戶走訪和村民座談等交流方式對所在村的村民進行了調(diào)查研究，走訪了有關(guān)縣鄉(xiāng)政府的工作人員。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村基層組織行政管理方面存在著諸多缺失，管理能力在弱化。這些問題的存在反映在文化素質(zhì)、思想教育和管理體制等諸多方面。如何加強農(nóng)村基層組織管理能力和管理效率是各級政府部門面臨的一大課題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村常住人口結(jié)構(gòu)變化是造成農(nóng)村管理諸多問題的主要根源之一。隨著國家工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的推進，農(nóng)村常住人口正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化。筆者所調(diào)查的行政村中，常年外駐人口（包括戶口遷出）人數(shù)逐年增加，生計和子女教育等市農(nóng)村人口外遷的主要原因，外駐人口中青壯年、高學歷、技術(shù)型人口占絕大多數(shù)，這樣就造成了農(nóng)村常住人口的老齡化和高學歷和技術(shù)型人才的嚴重匱乏。給農(nóng)村管理和建設(shè)帶來了一系列的問題。一些被調(diào)查村由于勞力匱乏出現(xiàn)庭院、土地閑置現(xiàn)象。有的村因為人員匱乏無法組織開展黨員組織生活，更別說發(fā)展農(nóng)業(yè)合作社、一村一品等集體經(jīng)濟。
資金匱乏是農(nóng)村管理的面臨的共同問題。筆者所調(diào)查的都是無集體經(jīng)濟和收入來源的行政村。這些村莊由于地理位置和自然資源等原因沒有形成自己的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，資金匱乏成了長期困擾農(nóng)村管理的最主要的原因。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的行政村由于資金不足，垃圾堆積數(shù)年，阻塞街道。資金匱乏是各村多數(shù)行政村由于資金問題各項工作無法開展，有的村連正常的工作運轉(zhuǎn)都無法保證，有的村靠舉債過日子。當問到有無政策資金支持時，有的`干部稱不了解，也不知道找誰申請。
組織渙散，管理困難。農(nóng)村黨組織松散，行政管理缺位是普遍現(xiàn)象。調(diào)查顯示被調(diào)查對象中，村級黨組織建設(shè)和管理是一大難題。由于人口結(jié)構(gòu)的老齡化，黨員老齡化現(xiàn)象日趨嚴重。有的村支部由于年富力強的黨員多數(shù)發(fā)出打工謀生，年輕黨員補充不足，竟無法組織活動，黨組織的威信和領(lǐng)導力被嚴重消弱，黨員的先進模范作用更無法發(fā)揮，造成村里各項工作無法正常開展，社會主義新農(nóng)村社會風氣、道德建設(shè)也無法談起。
上級管理形式主義給基層管理增加了難度，也損害和干群關(guān)系?？h鄉(xiāng)兩級政府是行政村的直接管理者，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨著中央惠農(nóng)政策推行，政府對農(nóng)村的投資和建設(shè)不斷加大。河北省近年來開展全省派駐干部駐村幫扶工作，開展了安全飲水工程、道路硬化工程、垃圾處理和植樹、穩(wěn)定用電、通訊通郵項、衛(wèi)生室建設(shè)、文化資源共享、危房改造、環(huán)境綜合整治規(guī)劃和建設(shè)規(guī)劃和一村一品十項幫扶項目。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和村容村貌等方面正在發(fā)生著巨大變化，廣大農(nóng)民享受到越來越多的福利和服務(wù)，農(nóng)民對政府的滿意度越來越高。在硬件建設(shè)的同時，農(nóng)民對政府的管理要求不斷提高。村民希望政府在加強干群交流、干部廉政建設(shè)、政府服務(wù)意識等方面提出了跟高的要求。部分村民和村干部表示上級政府向村里攤派任務(wù)、搞突擊性評比檢查給基層管理工作帶來負面影響和工作難度。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)村干部每年花費大量時間參加各級政府的會議和活動，應(yīng)付各種評比檢查。村委會到處張掛著各種各樣的標牌、堆放著各種臺賬文件等以應(yīng)付各個部門的檢查。村干部和村民對此種種形式主義疲于應(yīng)付。
村級行政管理難度加大。由于國家對農(nóng)村政策的調(diào)整和集體經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，大集體經(jīng)濟時代的農(nóng)村基層組織管理模式也發(fā)生了根本性的改變，雖然行政村的基層組織和管理機構(gòu)村支部和村委會還健全，但村民和上述管理組織的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)行村級行政制度下，村民實現(xiàn)了兩委會自由選舉和村級行政管理自治。各村除了兩委會外還設(shè)有黨員代表和村民代表組織，村民由原來的單一被管理者變成了管理參與者，兩委會由原來的管理機構(gòu)轉(zhuǎn)變成為服務(wù)機構(gòu)。由于原來的隸屬關(guān)系發(fā)生了置換，再加上國家取消了對農(nóng)民的各項賦稅，村民原有的各種約束隨之取消。村民對政府和基層管理部門的依附程度大幅減少，這給農(nóng)村管理工作又帶來難度。村民參與集體工作的積極性降低，少履行甚至不履行村民義務(wù)的比例逐年增加，村里不講社會公德、有傷風化、自私自利、違法亂紀、不履行村民義務(wù)等現(xiàn)象有所抬頭，有的村組織甚至無法組織起有效地日常工作。
近年來，各級政府對農(nóng)民的幫扶工作比較重視，農(nóng)民也確實在物質(zhì)利益等方面得到了不少實惠，物質(zhì)生活也有了較大的提高，但是在農(nóng)村社會主義新形勢下農(nóng)民文化素質(zhì)、法制精神和公民義務(wù)等方面培養(yǎng)重視程度明顯不足。村民在精神和信仰方面出現(xiàn)了多樣化和自由化，村民燒香拜神、入教信佛的人數(shù)增加。同時村民維護私權(quán)，強化個人訴求的意識也不斷提升。這些現(xiàn)象說明傳統(tǒng)的傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)行農(nóng)村社會管理需求，同時一味的靠改善生活條件，提高物質(zhì)生活水品已經(jīng)無能解決所有的農(nóng)村問題。
基層管理干部素質(zhì)能力不足，村級管理組織機構(gòu)施政能力無法有效實現(xiàn)。村干部雖然是民選干部，但由于種種原因，很難充分施展行政管理職權(quán)，因此各項工作難以為繼。造成村干部執(zhí)政能力下降的原因是多方面的。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一是干部本身自身能力較差，無法有效的組織開展工作；有的村因為干部本身素質(zhì)和工作方式不當?shù)葐栴}，造成了村民對村干部的不信任甚至對立局面。村干部是一村的帶頭人，選好帶頭人是村務(wù)管理的首要條件。在被調(diào)查村中，有一個村的巨大變化給筆者留下深刻印象。該村在新村支書的帶領(lǐng)下一改以往貧困落后局面，改頭換面一躍成為縣市聞名的先進村，村民和縣鄉(xiāng)領(lǐng)導對該村支書無不交口稱贊。在調(diào)查走訪中多數(shù)村民看法一致，素質(zhì)高、能力強的帶頭人不好找。由于農(nóng)村條件差，收入低，留不住人才。
近年來雖然國家政策鼓勵大學生當村官，到基層鍛煉，但真正能長期留下來甘做村官的微乎其微，有的把做村官當成日后發(fā)展的一個跳板或臺階。因此村民多數(shù)不抱希望?？磥砣绾谓⑥r(nóng)村管理人才的培養(yǎng)和輸入機制也是政府面臨的課題之一。
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇六
2.如何提升民辦高校行政管理工作效能
3.以人為本理念在高校行政管理工作中的應(yīng)用
4.實現(xiàn)辦公室行政管理精細化的思路與對策研究
5.淺談我國行政管理現(xiàn)代化問題探討
6.新時期高校行政管理創(chuàng)新之路分析
7.網(wǎng)絡(luò)時代行政管理的機遇與挑戰(zhàn)
8.大數(shù)據(jù)時代高校行政管理信息化建設(shè)
9.新時代高校行政管理工作規(guī)范化路徑研究
10.孔子的為政思想與行政管理研究
11.國有企業(yè)行政管理改革的創(chuàng)新思路
12.互聯(lián)網(wǎng)時代高校行政管理研究
13.基于員工職業(yè)發(fā)展的高校行政管理隊伍建設(shè)研究
14.思想政治教育在行政管理中的實效性研究
15.淺談如何有效提高企業(yè)行政管理效率
16.探討高校行政管理中的制度管理以及文化管理
17.高校行政管理人員能力提升策略探析
18.大學生思想政治教育與高校行政管理分析
19.分析激勵機制在公共行政管理中的運用
20.綜合性醫(yī)院行政管理的信息化分析
21.構(gòu)建創(chuàng)新教育行政管理模式
22.創(chuàng)新街道行政管理體制機制研究
23.新時期高校行政管理工作研究
24.我國農(nóng)村行政管理體制改革的有效性探究
25.關(guān)于以人為本的學校教育行政管理分析
26.社區(qū)參與管理的鄉(xiāng)村旅游行政管理體系建構(gòu)研究
27.新公共管理對中國行政管理改革的借鑒意義
28.精細化行政管理，人文化教書育人
29.高職院?；鶎有姓芾砣藛T激勵機制研究
30.行政管理視域下遼寧省自然災(zāi)害防治問題的探討
31.淺談國有企業(yè)行政管理存在的問題
32.淺談基層衛(wèi)生單位行政管理的服務(wù)意識
33.基于經(jīng)濟管理思維下的行政管理發(fā)展研究
34.國有企業(yè)行政管理的問題與改革措施探究
35.公共管理視角下事業(yè)單位行政管理的改革方向研究
36.創(chuàng)新高職院校行政管理模式的思考與實踐
37.企業(yè)行政管理的問題與對策研究
38.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇
39.深化經(jīng)濟發(fā)達鎮(zhèn)行政管理體制改革的肥城實踐
40.大數(shù)據(jù)時代的環(huán)境行政管理體制改革與重塑
41.地方高校行政管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
42.提高企業(yè)行政管理人員綜合能力的有效措施探討
43.現(xiàn)代企業(yè)行政管理體系基本組成要素分析
44.努力探索本科教學辦公室行政管理新措施
45.做好新時期圖書館行政管理工作的思考
46.事業(yè)單位辦公室行政管理工作的實踐思考
47.高校行政管理信息化建設(shè)研究
48.淺析行政管理對企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義
49.分析網(wǎng)絡(luò)時代行政管理的機遇
50.試論企業(yè)行政管理中存在的常見問題及解決對策
51.《中國行政管理》年重點選題
52.基于辦公自動化的醫(yī)院行政管理流程再造
53.教會行政管理應(yīng)以制度為本
54.黃河上中游流域水行政管理面臨的形勢和任務(wù)
55.農(nóng)業(yè)行政管理體制創(chuàng)新的思路與途徑探究
56.淺析現(xiàn)代企業(yè)行政管理的問題與改革思路
57.中國行政管理學會年年會在廣州召開
58.服務(wù)型政府的行政管理工作研究
59.試析公立醫(yī)院行政管理改革與核心競爭力的提高
60.新時代行政管理專業(yè)大學生為人民服務(wù)精神的培養(yǎng)
61.智能行政：行政管理體制改革的巨大動力
62.高職校行政管理人員職業(yè)倦怠成因及對策研究
63.新時期圖書館行政管理工作的分析
64.基于“大數(shù)據(jù)”的高校行政管理科學化研究
65.新時期行政管理面臨的挑戰(zhàn)及對策分析
66.政府行政管理的體制創(chuàng)新路徑選擇
67.企業(yè)院校行政管理模式優(yōu)化初探
68.做好高校辦公室行政管理工作的五點要求
69.淺談高校在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理改革創(chuàng)新
70.新時期高校行政管理改革與創(chuàng)新研究
畢業(yè)論文的注意事項：
畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是順利畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達到要求重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓練，往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆。因此，就畢業(yè)論文的撰寫進行必要指導，具有重要的意義。
（一）、畢業(yè)論文是應(yīng)考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學習專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。
（二）、選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
第一、研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料?？忌梢詮牟殚唸D書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關(guān)于實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學理論的實踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運用本方法時要認真全面記錄。
第二、研究課題的重點工作——研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
第三、研究課題的核心工作――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復述已有的知識，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
第四、研究課題的關(guān)鍵工作――執(zhí)筆撰寫。下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
第五、研究課題的保障工作――修改定稿。通過這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規(guī)范。
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇七
短暫的三年大學生活很快就要結(jié)束了，我曾多么憧憬美好的學生時代，如今當自己臨近畢業(yè)時，我又留戀已經(jīng)流逝的三年學生生涯。
本文是在胡學芝老師悉心指導和親切關(guān)懷下，并且在實習期間得到公司有關(guān)領(lǐng)導的幫助，經(jīng)過不斷的學習和修改完成的。
老師嚴謹?shù)膶W風，淵博的學識，謙遜的為人，豐富的實踐經(jīng)驗，高瞻遠矚、敏銳的科學眼光，將是我永遠學習的楷模;老師樂觀、正直、樸實的生活態(tài)度，令我深深敬佩。老師的諄諄教誨，將使我終生受益。在此，謹致以衷心的.感謝和崇高的敬意。
電氣學院的各位老師以及實習所在單位領(lǐng)導給了我很大幫助和啟示，使我學到更多的知識，從而順利的完成畢業(yè)論文。在此一并表示衷心的感謝。祝愿他們身體健康，工作順利，事業(yè)上取得更大成功。
我還要深深感謝我的家人和同學，是他們給予了我物質(zhì)上的資助和精神上的鼓勵，使我得以順利完成學業(yè)。
再次真誠地感謝所有在我三年讀書期間幫助過我的老師、同學和朋友，祝大家一生平安!
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇八
2、我國高校教育行政管理效率提升的路徑研究
3、基于以人為本的學校教育行政管理探
4、高校教育行政管理中執(zhí)行力的構(gòu)建
5、淺談如何利用高職評估成功經(jīng)驗全面推進教學診改
6、新媒體時代下開放教育行政管理?？茖嵺`教學的分析
7、論教育計劃在教育行政管理中的作用
8、教育行政管理的國際比較分析
9、教育行政管理效率的提升策略
10、混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構(gòu)建與應(yīng)用——以“教育行政管理”課程為例
11、“以人為本”的學校教育行政管理探索
12、中國教育學會教育管理分會年學術(shù)年會綜述
13、小學教育行政管理存在的問題及措施研究
14、開放教育行政管理本科畢業(yè)論文教學的改革
15、我國教育行政管理法規(guī)的應(yīng)然價值導向
16、提高教育行政管理效率的策略分析
17、“以人為本”的行政后勤管理創(chuàng)新路徑探索
18、高中教育行政管理存在的問題及對策
19、提升文化教育行政管理效率的策略研究
20、淺議高等教育行政管理法制化探析
21、關(guān)系哲學視野下的教育行政管理范式轉(zhuǎn)換
22、德國教育的學制和學校管理
23、遠程教育行政管理專科畢業(yè)論文規(guī)范化探討
24、義務(wù)教育系統(tǒng)的特權(quán)與治理
25、大學章程的宣傳教育機制探究
26、法治視野下高校學生管理工作解析
27、我國教育行政管理和課程設(shè)置系統(tǒng)思考
28、談?wù)撊绾翁岣呓逃姓芾硇?/p>
29、淺談我國教育行政管理的發(fā)展趨勢
30、高校與學生間教育行政法律關(guān)系解析
31、教育行政管理效率提高的途徑研究
32、淺談高校教育行政管理中的人力資源管理
33、高職教育質(zhì)量的提升與省級教育管理職能的強化——以安徽省為例
34、高中教育的主要問題及教育行政管理的對策趙青
35、遠程教育行政管理專科畢業(yè)調(diào)查意愿的分析
36、我國地方教育行政的當代研究及趨勢
37、我國高等學校教育行政管理初探
38、西部農(nóng)村新課改遭遇的師德瓶頸及解決策略
39、高校教育行政管理人員服務(wù)能力現(xiàn)狀實證研究
40、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期蘇區(qū)教育行政管理述論
41、職業(yè)院校視角下中高職有效銜接問題的簡析邱同保
42、基礎(chǔ)教育行政管理扁平化改革的新途徑
43、關(guān)于教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪的調(diào)查報告
44、教育學專業(yè)的歷史發(fā)展及特點
45、論當代日本教育行政管理的模式及啟示
46、新型城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村職業(yè)教育行政管理體制的swot分析
47、中美教育行政管理體制比較研究
48、中小學去行政化與教育治理的法治化、民主化吳
49、法國學區(qū)制的發(fā)展狀況及啟示
50、中日航海教育行政管理體制比較研究
51、世界成人教育行政管理體制的發(fā)展趨勢——以美英法為例
52、國家治理視野下的中央教育行政機構(gòu)職能分析
53、美國和新加坡的高等教育管理及對我國的啟示
54、農(nóng)村教育的空間定位與城市化
55、喀麥隆基礎(chǔ)教育管理體制:問題與改革路徑
56、教育行政管理體制創(chuàng)新試談
57、新時期發(fā)達國家高等教育管理體制改革特點及啟示
58、對我國教育行政管理體制的思考
59、我國教育行政管理體制分析及思考
60、國外教育行政管理體制改革趨勢分析
61、我國基礎(chǔ)教育行政管理體制改革年評析
62、黑龍江農(nóng)墾教育體制的歷史透視
63、美國基礎(chǔ)教育行政管理體制的跨文化啟示
64、我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀、特點及思考
65、中美高等教育行政管理體制比較及啟示
66、兩岸地方政府對基礎(chǔ)教育投入比較研究——以北京市和臺北市為例
67、高校管理人員專業(yè)化素質(zhì)發(fā)展研究
68、管理體制視角下我國大學治校理念問題研究
69、公共管理視閾下的高教行政管理思路解析
70、新公共管理視角下的高教管理體制分析
71、加拿大高等教育行政管理體質(zhì)分析與啟發(fā)
72、高等教育行政科學化谫論
73、我國高等教育行政管理體制的運行機制轉(zhuǎn)變
74、淺議高等教育行政管理法制化探析
75、計算機網(wǎng)絡(luò)對高等教育行政管理的影響及對策
76、美國和新加坡的高等教育管理及對我國的啟示
77、淺談高等教育行政管理中的依法行政
78、教育市場化趨勢下高等教育行政管理的改革與實現(xiàn)
79、中國高等教育行政管理創(chuàng)新的必要性及動向
80、高校行政管理中的價值取向研究
81、程序正當:高校教育管理的價值選擇
82、和諧教育視域中的高等教育行政法律關(guān)
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇九
(1)行政決策民主化的基本內(nèi)涵
(2)行政決策科學化的基本
(3)行政決策民主化與科學化的辯證關(guān)系
(1)決策觀念有了轉(zhuǎn)變
(2)決策制度逐步完善
(3)決策輔助機構(gòu)開始建立
(4)決策手段走向現(xiàn)代化
(1)決策主體素質(zhì)不高制約了決策民主化的擴展
(2)決策的程序環(huán)節(jié)不夠嚴謹，決策缺乏可行性論證
(3)決策易受某些利益集團影響而損傷了群眾的利益
(1)是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要。
(2)行政決策內(nèi)容上的特性，決定必須實現(xiàn)行政決策的科學化與民主化。
(3)是繼續(xù)推行我國政治體制改革的內(nèi)在要求
(4)行政決策所代表的利益上的特征，決定必須實現(xiàn)行政決策的科學化與民主化
(1)健全行政決策體制
(2)提高行政決策者的整體素質(zhì)
(3)不斷創(chuàng)新現(xiàn)代化的決策方式，完善我國的行政決策程序
(4)建立健全民主，開發(fā)。有效的行政決策監(jiān)督機制。
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十
摘要：行政村的行政管理存在著村的行政決策隨意性大，缺乏法制觀念；村里的事情少數(shù)人說了算，缺乏民主觀念；村務(wù)不公開，缺乏群眾觀念的嚴重現(xiàn)象。行政村的行政管理必須遵循法制的原則，必須遵循民主的原則，必須遵循村務(wù)公開的原則，實現(xiàn)行政村行政管理規(guī)范化。
關(guān)鍵詞：法制原則；民主原則；公開原則
行政村，是指政府為了便于管理，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府以下建立的最基層的農(nóng)村管理組織，它是由一個自然村或幾個自然村組成。自然村隸屬于行政村。行政村設(shè)立黨支部、村委會，行政村的管理實行的是村民自主管理。行政村是針對自然村而來的，行政村是一個較為特殊的組織，它不是一級政權(quán)組織，依照村民委員會組織法規(guī)定，它屬于自治組織。行政村對上接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導，協(xié)助政府從事許多行政管理工作，對下是管理村民小組，履行村務(wù)管理職能，本身是村民自治組織。因此具有許多行政管理的職能，怎樣發(fā)揮好行政村的作用關(guān)系到新農(nóng)村的建設(shè)歷程，是農(nóng)村建成小康社會的關(guān)鍵。
當前行政村行政管理的現(xiàn)狀基本是延續(xù)了生產(chǎn)大隊的管理方式，主要是落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的任務(wù)。對村民小組的領(lǐng)導方式是上級的下級的領(lǐng)導，都是指令的，必須的，沒有商量的余地，完全是行政領(lǐng)導方式。如：修路每戶多少錢，公益事業(yè)每戶多少工時等，村民只能是被領(lǐng)導。上級的精神傳遞到村民小組長哪里就到頭了，村民了解中央和上級的精神只能靠電視、廣播。村里的大事小事都是村支部書記（兼任村委會主任）一個人說了算，忘記了行政村是村民自治組織，把對自治組織的管理變成了行政組織。侵犯了村民的權(quán)利，損害了村民的利益，影響了黨的方針政策在農(nóng)村的落實。
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府有事情找村支部書記（兼任村委會主任）落實。當前在現(xiàn)在和村的關(guān)系上許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導仍然認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的關(guān)系是領(lǐng)導和被領(lǐng)導的關(guān)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有什么事情召開村支部書記（兼任村委會主任）會議布置落實。村支部書記（兼任村委會主任）變成了傳達鄉(xiāng)鎮(zhèn)任務(wù)的橋梁。忘了行政村是自治組織，村委會是協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府落實任務(wù)。
2、村務(wù)一個人說了算。在行政村的管理上，村里的大事小情都是村支部書記（兼任村委會主任）一個人說了算。什么事情都是一個人在管，一個人說了算，村里的其他干部都起不了什么作用，有的甚至不過問村里的任何事情。他們對村民的管理全部是命令的，根本體現(xiàn)不出自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織特點。
3、各種組織起到作用不大?，F(xiàn)在行政村設(shè)有許多團體組織，如：共青團，婦女聯(lián)合會，民辦，計劃生育，保安，農(nóng)民協(xié)會，各種農(nóng)民合作社等群眾組織。這些組織基本是應(yīng)付鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會議，沒有計劃，沒有活動根本發(fā)揮不了什么作用。
目前行政村的行政管理存在的問題很多，直接影響黨在群眾中的形象，也影響著群眾的情緒，有些問題已經(jīng)到了非解決的地步，突出的問題有三個反面：
1、村的行政決策隨意性大，缺乏法制觀念。村里的決策沒有按村民自治法進行，主要依據(jù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的指示和個人經(jīng)驗來決策。許多行政村根本沒有預決和算制度，村里年初的預決算基本就是寫在紙上，村財務(wù)開支沒有計劃，基礎(chǔ)設(shè)施投入沒有計劃，基本是村支部書記（兼任村委會主任）想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
2、村里的事情少數(shù)人說了算，缺乏民主觀念。任何事情都是村領(lǐng)導說了算，村民不知道什么是村民大會，不知道自己享有的權(quán)利。村的集體收入管理混亂，一是程序不規(guī)范，村支部書記（兼任村委會主任）自己說了算，隨便變更集體決定。二是手續(xù)不規(guī)范。有的只是口頭合同，有書面合同大多數(shù)合同要素不全，為日后糾紛埋下了的隱患。三是吃過頭飯，許多村集體支出過大，提前收繳承包款和租金，影響了村里下一年的工。
3、村務(wù)不公開，缺乏群眾觀念。村里的賬目，村里事情，只有少數(shù)領(lǐng)導知道，村民根本不知情，只能被動接受，嚴重的影響了村民的積極性。村級財務(wù)管理監(jiān)督、監(jiān)控不強、沒有有效的監(jiān)督手段。有部分村支部書記（兼任村委會主任）自律意識不強，鄉(xiāng)鎮(zhèn)又缺少對村干部的監(jiān)督機制，村民監(jiān)督小組形同虛設(shè)，村的財務(wù)管理失去了監(jiān)督，出現(xiàn)嚴重的混亂現(xiàn)象。
行政村是村民自治組織，它具有落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的指示和管理村的行政事務(wù)的職能，行政村的行政管理必須遵循以下原則：
1、遵循法制的原則。
我國是法制國家，自治組織的自治必須在憲法和法律的范圍內(nèi)進行活動。
第一、必須在憲法、法律和村民組織法規(guī)定的范內(nèi)活動。憲法和法律是針對全體人民和所有社會組織的，自治組織的管理也不能例外。村民組織法規(guī)定“為了保障農(nóng)村村民實行自治，由村民依法辦理自己的事情，發(fā)展農(nóng)村基層民主，維護村民的合法權(quán)益，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)”。村民組織法是村民自治的大法，村的行政管理必須遵循。
第二、必須按法律程序辦事。按法律程序辦事是依法行政的一個不可缺少的原則，行政村的決策必須按法律程序進行，應(yīng)當由村民小組先協(xié)商的事情，村委會不能事先決定，應(yīng)當村民大會決定的事情不能由村委會代替。決策的程序不對，也會直接影響決策的法律效果，影響農(nóng)民群眾的積極性。
第三、必須尊重民俗。民俗雖然不是法律，但也是一個民族或村民幾代人形成的東西，它對農(nóng)民的影響是非常大的，處理不好，會影響黨和群眾的關(guān)系，直接關(guān)系到行政管理的效果，因此尊重民俗是行政村行政管理的一個重要原則。
2、遵循民主的原則。村民委員會組織法第二條規(guī)定“村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督?！?/p>
第一、重大事情決策必須實行民主決策。也就是必須有村民大會來決定。村里的基本建設(shè)如：修路、基建、村的財產(chǎn)出租出售和承包等必須有村民大會決定，村委會領(lǐng)導無權(quán)擅自決定。
第二、制定各種規(guī)章制度必須通過民主協(xié)商。為了便于管理，行政村需要制定一些規(guī)章制度，這些規(guī)章制度必須事先和村民協(xié)商，不能由村委會不經(jīng)村民協(xié)商直接制定。
第三、村委會選舉必須是民主選舉。實行民主選舉是村民組織法明確規(guī)定的，無論是選舉村級領(lǐng)導還是選舉村民小組領(lǐng)導，都不能是上級委任和指派，必須由村民直接選舉產(chǎn)生。
3、遵循村務(wù)公開的原則。行政村村務(wù)公開，是農(nóng)村民主與法制建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是農(nóng)民行使民主權(quán)利的保障，是村民對村務(wù)活動實行民主管理、民主監(jiān)督的好辦法。也是村民自治的主要特征，只有各種事情都公開透明，村民才會相信村民委員會的領(lǐng)導。村務(wù)公開要從農(nóng)民群眾關(guān)心的切身利出發(fā)，凡是群眾關(guān)心的熱點問題，凡是村里的重大問題都必須向村民公開。
第一是財務(wù)公開，財務(wù)公開是村務(wù)公開的主要內(nèi)容，也是群眾最容易出現(xiàn)意見的地方，因此村的財務(wù)必須公開透明，做到賬目按月按項公示。要聘請群眾監(jiān)督員監(jiān)督村里的財務(wù)支出情況。群眾監(jiān)督員不僅能起到監(jiān)督的作用而且也是村委會和村民聯(lián)系的橋梁。
第二是政務(wù)公開，一是要實時反映村委會的工作情況，包括年度工作目標、基層組織機構(gòu)、會議記錄等情況。二是計劃生育情況、村規(guī)民約的制定，以及文書檔案情況等。三是各種群眾組織活動情況和優(yōu)秀人物的評選情況都要通過不同的渠道及時向群眾公布，都要做到公開透明，讓群眾清清楚楚。
第三是重大事情公開。如村計劃生育指標情況；宅基地和征用土地的審批情況；村里集體財產(chǎn)項目承包、經(jīng)營情況；村里公益事業(yè)情況；村干部的工作獎懲情等等涉及群眾切身利益的大事，都要向村民公開，接受群眾的監(jiān)督。
總之，行政村的行政管理是一個不可忽視的問題，現(xiàn)在有許多行政村的行政管理非常混亂，行政村的所有事情都是村支部書記（兼任村委會主任）一個人說了算，各種制度都是擺設(shè)，村委會委員根本起不到應(yīng)有的作用，創(chuàng)新社會管理體制，在農(nóng)村應(yīng)當首先規(guī)范行政村的行政管理，建立和健全各種規(guī)章制度，保證村民的合法權(quán)利不受侵犯。把行政村建設(shè)成村民自我管理，自我教育的村民自治組織。
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十一
摘要：本文主要論述了我國行政管理體制改革的問題，首先論述了我國實施行政管理體制改革的現(xiàn)實意義，然后論述了我國行政管理體制改革中應(yīng)該處理的幾個問題。
關(guān)鍵詞：改革；行政管理；創(chuàng)新
隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，世界格局多極化、經(jīng)濟全球化和科技迅速發(fā)展，我國政府為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，就必須不斷地深化行政管理體制改革，這是落實科學發(fā)展觀的根本要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵所在。在這種情況下，政府應(yīng)該著力轉(zhuǎn)變政府職能、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能，形成權(quán)責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
1、科學發(fā)展觀要求不斷深化行政管理體制改革。
科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求是“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”。貫徹落實科學發(fā)展觀，必須加快轉(zhuǎn)變政府職能和經(jīng)濟增長方式。長期以來，我國經(jīng)濟發(fā)展主要依靠資金投入和自然資源投入的外延式粗放型增長方式，這造成了社會公共事業(yè)發(fā)展滯后、資源耗費嚴重、生態(tài)環(huán)境退化、地區(qū)間及城鄉(xiāng)間發(fā)展不平衡以及能源供求矛盾日益突出等問題。要解決這些問題，只有深化行政管理體制改革，加快轉(zhuǎn)變政府職能，充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，通過市場競爭促進企業(yè)自主創(chuàng)新和科技進步，走集約化的發(fā)展道路，實現(xiàn)低消耗、高效率和協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。
2、社會主義市場經(jīng)濟體制的完善需要深化行政管理體制改革。
經(jīng)過多年的市場化改革，我國基本完成由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，企業(yè)已成為獨立的市場主體和經(jīng)濟建設(shè)的主要力量，政府不應(yīng)當也不需要繼續(xù)扮演經(jīng)濟建設(shè)主體的角色，而且應(yīng)當適應(yīng)市場化改革進程的需要，退出對市場機制和市場主體經(jīng)濟活動的具體干預，減少對資源配置和微觀經(jīng)濟活動的直接干預，把政府的經(jīng)濟管理職能轉(zhuǎn)變到搞好宏觀調(diào)控和創(chuàng)造良好的市場和經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境上來，在更大程度上和更大范圍內(nèi)發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用。
3、構(gòu)建社會主義和諧社會要求不斷深化行政管理體制改革。
推進社會主義和諧社會建設(shè)的基本任務(wù)是：積極促進社會和諧、千方百計擴大就業(yè)、加快完善社會保障體系、合理調(diào)節(jié)收入分配、豐富人民群眾精神文化生活、提高人民群眾健康水平、保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。這就要求政府必須加快轉(zhuǎn)變職能，強化政府的公共服務(wù)職能和社會保障職能，將更多的工作重點轉(zhuǎn)移到社會發(fā)展領(lǐng)域，轉(zhuǎn)移到不能完全依靠市場調(diào)節(jié)來提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的領(lǐng)域上來。
4、提高我國國際競爭力的必然要求。
面對全球化和信息化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，各國政府不斷推進本國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的改革和發(fā)展，特別是行政管理的改革和發(fā)展。因此，當今世界的競爭，不僅是各國企業(yè)和生產(chǎn)力的競爭，也是各國政府行政管理能力的競爭，只有管理規(guī)范、辦事效率高、政府行為及經(jīng)濟政策具有較高的透明度、可預見性和穩(wěn)定性，才能集聚更多的資金、技術(shù)和人才。當前，我國已結(jié)束加入wto后的過渡期，正面臨著更多激烈的國際競爭新形勢，只有不斷深化行政管理體制改革，使我國政府的行政管理更加符合國際通行做法、更加規(guī)范和透明、更有效率，才能提高我國行政管理的競爭力。
作為一個發(fā)展中國家，由于經(jīng)濟發(fā)展起步較晚，我國商品經(jīng)濟發(fā)展程度低，存在資源資金短缺、人口眾多、對外競爭力不強等問題，市場機制的作用受到了很大限制，加上兩千多年封建文化傳統(tǒng)，制約著我國政府職能轉(zhuǎn)變。在行政管理改革中應(yīng)該做好如下的幾個問題：
1、行政管理體制改革要與市場經(jīng)濟體制改革相協(xié)調(diào)。
經(jīng)濟體制和政治體制一定程度上制約著行政改革的縱深發(fā)展。加快我國行政管理體制改革需與我國政治、經(jīng)濟體制改革緊密結(jié)合。我國政治體制方面的問題集中表現(xiàn)在黨政不分、政企不分，理論和實踐證明，只搞政府機構(gòu)改革，不搞政治體制改革，政府機構(gòu)改革也很難積極發(fā)揮作用。只有制度的更新，只有解決好政府行政公開化、民主化、法制化，才能提高政府效率，建立適合市場經(jīng)濟發(fā)展需要、機構(gòu)設(shè)置合理的政府系統(tǒng)并確定合理的人員編制。政府機構(gòu)改革要著眼于計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型，進行相應(yīng)的改革，解除政府與企業(yè)的行政隸屬關(guān)系，全面落實企業(yè)自主權(quán)，使其成為自主經(jīng)營、自負盈虧的市場經(jīng)濟主體，各級政府要超越傳統(tǒng)的思維模式和行政方式，構(gòu)建為社會服務(wù)的政府。
2、行政管理體制改革的關(guān)鍵是政府做好政府職能的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變政府職能一直是中國行政管理體制改革的核心問題，隨著我國經(jīng)濟的社會的持續(xù)快速發(fā)展，客觀上進一步調(diào)整、改革、轉(zhuǎn)換政府職能，提高政府的執(zhí)政水平。中國正逐步建立起社會主義市場經(jīng)濟體制體系，加快政府職能轉(zhuǎn)換是健全、完善社會主義市場經(jīng)濟體制體系的迫切要求。政府職能轉(zhuǎn)換不徹底、不到位，社會主義市場經(jīng)濟體制體系就不是健全、完善的。此外，轉(zhuǎn)變政府職能是中國加入世貿(mào)組織后進一步擴大開放的要求。為中國經(jīng)濟更大程度地走向國際、參與世界提供廣闊天地和巨大的商機。加快中國機構(gòu)改革與職能轉(zhuǎn)換，改革行政管理體制，就是要建立與市場經(jīng)濟要求相適應(yīng)的、行為規(guī)范的有限政府、責任政府和服務(wù)型政府，切實做好政府的服務(wù)工作。
3、政府改革中應(yīng)該注意強化行政權(quán)力的制衡和監(jiān)督。
現(xiàn)代政府的一切權(quán)力都必須受到制約和監(jiān)督。在設(shè)計政府構(gòu)架、調(diào)整政府職能時，要體現(xiàn)權(quán)力監(jiān)督的精神，強化監(jiān)督職能，科學設(shè)置監(jiān)督機構(gòu)。權(quán)力的運作要做到公開透明、陽光作業(yè)，接受社會和公眾的監(jiān)督。政府的權(quán)力和利益必須分離。要創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)政府內(nèi)部決策與執(zhí)行的分離。分離決策和執(zhí)行是對行政權(quán)力本質(zhì)上的限制。要積極探索行政綜合執(zhí)法體制改革的路子。通過調(diào)整職能和內(nèi)設(shè)機構(gòu)，首先實現(xiàn)部門內(nèi)部決策審批和行政執(zhí)法的適當分離。在此基礎(chǔ)上，積極探索跨部門的綜合執(zhí)法體制，使執(zhí)行和決策機構(gòu)各司其職，互相配合，互相制約。
4、積極轉(zhuǎn)變政府行為方式。
深化行政管理體制改革，要求增強政府行為的公益性。政府行政的目的，不是向社會、企業(yè)和公眾直接提供價值，而是為他們追求、實現(xiàn)價值提供必要的環(huán)境。政府必須以社會的共同需要為自己工作的出發(fā)點，絕不能把公共權(quán)力用在個別團體和部分人的需要上。凡是涉及全體公共利益的事項，政府必須以不偏不倚的公正立場依法行政、合理處理；凡是涉及全體公共利益行為，政府必須采取長期的一以貫之的行為準則。政府要避免與民爭利，凡是有利益的，社會能夠承擔的，政府都要最大限度地退出。要增強政府行為的科學性。政府重大決策都應(yīng)該廣泛聽取群眾和專家意見，政府內(nèi)部要實行重大決策表決制度，決不能強行實施有重大分歧的事項；政府各項重要工作應(yīng)制訂相應(yīng)的時間表，并以合適的方式向全社會披露，以利于建立民間團體和個人的合理預期。要增強政府行為的規(guī)范性，不僅包括成文的行為規(guī)范，更重要的是建立和形成不成文的政府行為慣例。要建立健全重大突發(fā)事件的應(yīng)急機制，完善預案、細化措施，使政府在各種災(zāi)害面前從容應(yīng)對，妥善處置。
[1]董瑞華:《經(jīng)濟全球化和中國政府經(jīng)濟職能轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新》，載《學術(shù)探索》，2002(5)。
[2]樊瑛華，《中國政府行政管理體制改革目標當議》，西北木沖寸科技大學學報，2004(1)
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十二
究性教學改革是一項復雜的系統(tǒng)工程。研究以揚州大學行政管理專業(yè)為例，通過闡述專業(yè)層面推進研究性教學改革的意義和作用，分析了目前研究性教學改革中存在的主要問題，從頂層設(shè)計、制度建設(shè)、推進機制、支撐保障條件等方面提出了推進專業(yè)層面研究性教學改革的若干對策建議。
高等學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有賴于不斷深入推進教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。近年來，研究性教學改革蓬勃發(fā)展，卓有成效。研究性教學既是一種教學理念，又是一種教學模式，還是一種教學方法。“它是一種將教師研究性教授與學生研究性學習、課內(nèi)講授與課外實踐、依靠教材與廣泛閱讀、教師引導與學生自學有機結(jié)合并達到完整、和諧、統(tǒng)一的教學?！盵1]研究性教學將以教師為中心的傳統(tǒng)教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的現(xiàn)代教學方式，“有助于樹立學生的質(zhì)疑求知精神，培養(yǎng)學生的學習興趣、獨立思考與問題求解能力，提高學生的學習能力和實踐創(chuàng)新技能，讓學生養(yǎng)成學以致用與自主學習的習慣，激發(fā)學生科學研究和創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識”。[2]因此，研究性教學是改革傳統(tǒng)教學方式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效路徑。20xx年以來，揚州大學持續(xù)推進研究性教學改革，逐步探索出“三維式”研究性教學體系，包括縱向維度上的“三層面”（理念引領(lǐng)、制度構(gòu)建和部署實施）和橫向維度上的“三環(huán)節(jié)”（以學科思維訓練為指向的研究性課堂教學、以能力拓展為指向的研究性實踐教學和以自主學習為指向的研究性網(wǎng)絡(luò)教學）。20xx年以來，揚州大學將研究性教學引向深入，在全校遴選了包括行政管理在內(nèi)的18個專業(yè)，在專業(yè)整體層面上推進研究性教學改革。揚州大學行政管理專業(yè)設(shè)立于1999年，近年來在學校大力推進研究性教學改革的過程中，一些課程也陸續(xù)開展了研究性教學探索，但這些課程往往只做兩三節(jié)課時的改革。這雖然取得了一些成果，但總的來說，傳統(tǒng)的教學方式仍占主流。20xx年行政管理專業(yè)被列入學校專業(yè)研究性教學改革試點，這標志著研究性教學改革不再是小打小敲，而是全面的改革，是一項復雜的、有機的系統(tǒng)工程。改革需要認真進行頂層設(shè)計并協(xié)同推進。但目前尚沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。
推進研究性教學不只是某一個教學環(huán)節(jié)、某一些課程的要求，而是“具有戰(zhàn)略意義的教學改革舉措”。[3]通過行政管理專業(yè)層面開展“全員、全面、全過程”的研究性教學改革，有助于轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習動力；有助于專業(yè)人才培養(yǎng)目標更加符合社會需求。同時，行政管理專業(yè)研究性教學改革的成果也可推廣到其他專業(yè)，具有借鑒意義。
1．行政管理專業(yè)層面研究性教學改革契合了公共管理實踐需求，有利于達成專業(yè)培養(yǎng)目標。行政管理專業(yè)是一個理論與實際聯(lián)系緊密的應(yīng)用型專業(yè)。目前，我國處于全面建成小康社會的新發(fā)展階段，行政管理專業(yè)教育擔負著提供高素質(zhì)復合型應(yīng)用型公共管理人才資源的時代使命，既要適應(yīng)全面深化改革的需要，也要應(yīng)對風險社會來臨的挑戰(zhàn)。因此，行政管理專業(yè)教學有以下三個層次的目標。第一層次：應(yīng)當知道行政管理專業(yè)是什么，熟悉掌握它的基本理論和方法、專業(yè)能力要求。這是知其然。第二層次：既要掌握專業(yè)知識和方法，提升專業(yè)能力，又要了解這些理論知識背后的社會背景及相關(guān)因素，如政治、經(jīng)濟、文化、歷史、科技等，了解社會的需求和時代的需要。這是知其所以然。第三個層次：通過研究性學習與思考，提出適應(yīng)時代發(fā)展需求的行政管理應(yīng)當是什么以及為什么應(yīng)當如此的理由。這是在對已有理論成果和實踐經(jīng)驗綜合集成基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的充分體現(xiàn)。這是學以致用。
2．行政管理專業(yè)層面研究性教學改革有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力?！伴L期的應(yīng)試教育和公共管理教學內(nèi)容陳舊、教學方法單一、教學資源不足、課外創(chuàng)新活動不夠等問題，使學生普遍以接受式學習為主?！盵4]而研究性教學是一種“學習革命”，它是以教會學生“會學”為己任的。研究性教學可以使學生的學習由被動變主動、由消極變積極，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習內(nèi)在驅(qū)動力。
3．行政管理專業(yè)層面研究性教學改革有利構(gòu)建新型師生關(guān)系?！把芯啃越虒W過程即是教師與學生之間、學生與學生之間、教師彼此之間在尊重獨特性、欣賞差異性的過程中合作創(chuàng)造知識的過程。”[5]在研究性教學過程中，教師“既當老師又當學生”，學生“既當學生又當老師”，通過參與、合作、交流、互動，不斷激發(fā)思維火花，師生關(guān)系達到真正的平等，從而實現(xiàn)教學相長。
專業(yè)層面研究性教學改革涉及行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中絕大多數(shù)通修課和所有學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課。按照學校有關(guān)專業(yè)層面研究性教學改革的制度文件，行政管理專業(yè)制定了詳細的實施方案，要求每個教師撰寫課程研究性教學計劃，并在經(jīng)費等方面予以支持。專業(yè)層面上的研究性教學改革從20xx級行政管理專業(yè)新生進校后開始實施，至今已近3年，取得了良好的效果，但也存在不少問題。
1．持續(xù)宣傳發(fā)動，建立組織機構(gòu)，出臺激勵措施，但教師對研究性教學改革的思想認識仍有待提高。專業(yè)層面研究性教學改革是全新的探索，涉及面廣，因而學院成立了行政管理專業(yè)研究性教學改革工作小組，由專業(yè)負責人、學工等相關(guān)人員組成。該小組負責擬訂與實施行政管理專業(yè)研究性教學改革方案，落實具體的教學任務(wù)，制定課時計算辦法并分配相關(guān)經(jīng)費。組織行政管理專業(yè)教師認真學習學校的相關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)。開展廣泛討論，增強對教學改革難度和復雜性的思想準備，并以實施方案達成共識。但任課教師的思想認識和行動力仍存在較大差異，對研究性教學的具體模式和操作方式有不同的理解。特別是對一些理論性較強的課程是否需要統(tǒng)一開展研究性教學，存在不同的看法。
2．在全面推進專業(yè)層面研究性教學改革中，精力與時間耗費較多，教師積極性受到影響，學生負擔重。專業(yè)層面研究性教學幾乎涉及所有的課程，每門課程至少要有70%的課時開展研究性教學。行政管理專業(yè)組織任課教師制定課程教學標準，撰寫研究性教學大綱和教案，遴選或編撰案例。與傳統(tǒng)教學方法相比，研究性教學備課量大，事先要撰寫實施計劃，準備案例，進行教學設(shè)計。課堂教學過程中要進行分組討論、小組交流，師生還要有教學互動。課后往往還要布置作業(yè)、閱讀和實踐訓練項目。與傳統(tǒng)講授法相比，教師投入的精力和時間更多，但教學效果不一定更好。學生課前要預習，準備案例，閱讀指定書目，課中要參與討論，課后要完成小論文等作業(yè)。因為每門課程都開展研究性教學，一段時間后學生往往感到學習負擔重，時間不夠用，甚至陷入疲于應(yīng)付的狀態(tài)。
3．以“四年一貫制”推進行政管理專業(yè)研究性教學改革，但設(shè)計的系統(tǒng)性和推進的有序性欠缺。行政管理專業(yè)自20xx級新生起，實施專業(yè)層面的研究性教學改革，并貫穿整個大學四年，涉及行政管理專業(yè)所有通修課、學科基礎(chǔ)課和專業(yè)課。專業(yè)層面研究性教學改革雖以單門課程研究性教學為基點，但必須從專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標和定位的角度系統(tǒng)思考。人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的達成是通過課程體系的合理設(shè)計來實現(xiàn)的，行政管理專業(yè)課程體系包括通修課、學科基礎(chǔ)課和專業(yè)課，通修課如公共政治課、高等數(shù)學、英語等與學科基礎(chǔ)課如管理學、政治學、行政管理學、公共管理學、公共政策等開展研究性教學，其要求和目標都不一樣；學科基礎(chǔ)課和專業(yè)課，如行政法、當代中國政治制度、社會學等在開展研究性教學的要求和目標上也不相同。每一個課程類別都有其獨特的地位，在人才培養(yǎng)中起著不可替代的作用。但在目前專業(yè)層面推進研究性教學時，對各類別的課程特點和作用并未進行細分區(qū)分，缺乏對研究性教學的系統(tǒng)設(shè)計和有序推進。因此，雖然形式上是專業(yè)層面研究性教學改革，但實際上仍是一門一門的單一課程的研究性教學的拼湊。
4．將個性化教學提到重要位置，但對學生認知規(guī)律研究不夠。研究性教學改革強調(diào)因材施教，學校相關(guān)文件也規(guī)定了學生自主學習的時間和任務(wù)要求。在課堂教學中，教師一般也能進行個性化的指導和釋疑解惑。但目前對學生在專業(yè)學習過程中的認知規(guī)律研究仍然不夠，對大學四年每一個階段學生的認知特點和專業(yè)標準仍然理解不深。因此，低年級學生與高年級學生開展研究性教學，可能會通用一個模板，不能體現(xiàn)不同年級學生所對應(yīng)的能力標準。
5．研究性教學改革全過程實施，但協(xié)調(diào)組織乏力，聯(lián)動性不強。研究性改革涉及教學全過程，但不能僅僅把它看作是教學方法創(chuàng)新，而應(yīng)把它看作是整個人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。這幾年行政管理專業(yè)研究性改革做到了課上課下、校內(nèi)校外、學習與研究的結(jié)合，研究性教學改革發(fā)揮了綜合效應(yīng)，推動了學生綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。但由于涉及主體眾多，未能形成良好的協(xié)作機制，因此，聯(lián)動性仍有待提高。如行政管理專業(yè)學生申報大學生科學創(chuàng)新訓練計劃項目，往往是學生的個體行為，與研究性教學的聯(lián)動性不夠，形成了“兩張皮”，研究性教學的成果向科研的拓展延伸不夠。
6．各種教學方法都有嘗試，但以案例教學法為主，教學形式雷同化引起學生的審美疲勞。目前，大多數(shù)課程采用的研究性教學方法主要是案例教學法。案例教學與研究性教學的目標趨同，手段兼容。[6]研究性教學可以基于案例驅(qū)動來開展，但不應(yīng)僅限于案例教學，還應(yīng)包括其他多種方法。對于行管專業(yè)課程教學來說，案例教學是行之有效的一種方法，但如果教師都不約而同地采用案例教學法，引發(fā)教學形式雷同進而使學生產(chǎn)生“審美疲勞”，教學效果有逐步下降的趨勢。因此，如何維持學生較為持久的學習興趣與動機，并提高他們在研究性教學中的自我效能感，是一個值得深入思考的問題。
1．各門課程都編寫了研究性教學實施方案，但教學設(shè)計針對性不強。按要求，教師每學期初都要提交該學期所開課程的研究性教學大綱和教案，但大多數(shù)大綱和教案與專業(yè)培養(yǎng)目標不匹配、與社會需求不符合、與本門課程特點結(jié)合不充分。教師對學生的知識背景、個性特征了解不透，因而教學設(shè)計的針對性不強。在研究性教學方案中應(yīng)確立三個層次的學習目標，即課程學習目標、小組學習與研究目標、個人學習與發(fā)展目標。[6]學生應(yīng)在教師的指導下，制定不同層次的學習目標，使之具體化、個性化，具有可操作性。但目前大多數(shù)研究性教學方案中都沒有明確這些要求，目標模糊。
2．案例教學效果顯著，但也存在教學過程單調(diào)、程序化和走過場的現(xiàn)象。行政管理專業(yè)自開展研究性教學以來，一開始學生非常感興趣，因為對他們來說，這是與高中階段完全不同的一種全新的教學模式。學生參與的積極性很高，自主學習的習慣逐步養(yǎng)成。但經(jīng)過一段時間之后，學生發(fā)現(xiàn)教師采用的教學方法大同小異，上課好像在“走程序”，布置案例、分組討論、課堂交流、小結(jié)點評等依次進行。一些教師為了完成研究性教學任務(wù)，按部就班地進行各個步驟，給學生一種“走過場”的感覺。
3．課堂教學普遍采用研究性教學，但少數(shù)教師駕馭教學過程的能力不夠。研究性教學打破了傳統(tǒng)的教師講、學生聽的模式，要求建立起一種新型的師生互動關(guān)系。教師雖然要轉(zhuǎn)換角色，但仍是對整個教學過程進行設(shè)計并對課堂節(jié)奏加以控制的主體。行政管理專業(yè)教師雖然理論知識都非常豐富，但缺乏行政管理的實踐經(jīng)驗，在課堂教學過程中，并不一定能夠引導學生進行充分的理論聯(lián)系實際分析。在討論中針對學生的質(zhì)疑、思考和反饋意見，教師也不一定都能及時調(diào)整內(nèi)容和方法。在案例的選擇上，教師對于案例與教學目標和能力標準的關(guān)聯(lián)度、案例的大小與復雜程度、與學生知識背景的匹配度等往往考慮不周全。另外，由于課程總課時是固定的，因此，需要把握好研討、交流、分析的時間。但由于一些教師估計不充分，往往沒有預案，現(xiàn)場掌控力弱，拖堂現(xiàn)象屢見不鮮。
4．研究性教學強調(diào)實踐能力的提升，但受時空限制較多。研究性教學是在一定的時間和空間條件下進行的。在行政管理專業(yè)的課堂教學中，經(jīng)常會要設(shè)置一定的管理情境，以營造一種“在場感”。如果進行角色扮演，可能還需要一些道具。這對教室桌椅布局等都提出了一定的要求。有時討論耗時較長，不一定能完全按照目前節(jié)次時間要求準時準點下課。這些時空條件對于研究性教學的具體實施也生了一定的影響。
5．考核方式不斷改革，但教師和學生尚不能完全適應(yīng)?？己朔绞礁母锸茄芯啃越虒W改革的重要內(nèi)容。學校規(guī)定，開展專業(yè)研究性教學改革，要探索新的過程性考核方式。行政管理專業(yè)對學生的考核方式由原來的平時成績占30%，期終考試成績占70%，變?yōu)槠綍r成績占70%，期終考試成績占30%。而且期終考試的形式也不一定是閉卷，可以是開卷、小論文等多種形式。這就要求教師在本門課程教學中，要全過程作好記錄，對學生平時的學習情況進行考核。但一些教師記錄不全，考核標準不明確，導致成績考核的隨意性。學生面對這種新的考核方式也不太適應(yīng)，尚未從傳統(tǒng)的考試習慣中轉(zhuǎn)變過來。
針對行政管理專業(yè)層面研究性教學改革的要求和現(xiàn)有教學中存在的問題，必須從培養(yǎng)復合型應(yīng)用型人才的目標出發(fā)，繼承和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的辦學傳統(tǒng)，努力將行政管理專業(yè)建成具有特色、富有改革成效的專業(yè)。
專業(yè)層面研究性教學改革不能僅僅是課程研究性教學的單純復制，它應(yīng)該以系統(tǒng)的觀點和戰(zhàn)略的思維進行頂層設(shè)計，這樣才能避免專業(yè)研究性教學改革的碎片化、單一化。行管專業(yè)研究性教學改革的頂層設(shè)計需要考慮以下三個方面。一是行政管理專業(yè)研究性教學改革目標要符合社會需求。經(jīng)濟社會發(fā)展對行政管理人才培養(yǎng)提出了新需求，專業(yè)層面研究性教學改革要著眼于從整體上定位人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)符合社會需求的有用人才。二是行政管理專業(yè)研究性教學策略要以學生認知發(fā)展水平和特點為依據(jù)。專業(yè)課程體系是按知識的邏輯順序設(shè)計的，教師在備課和教學的過程中，不能只考慮本門課程的教學內(nèi)容和方法，而要充分考慮學生不同階段的認知發(fā)展水平，精心設(shè)計以問題為中心的教學方案，使教學過程有序、分層、組織化。教師也需要實施個性化教學，根據(jù)每位學生的不同特點制定不同的教學方法，給學生提供充分的學習機會。三是行政管理專業(yè)研究性教學評估遵循學習成效導向原則。專業(yè)層面研究性教學成效的顯現(xiàn)有一個過程，最終要以四年整體學習成效檢驗改革成果。這種評估重視學生學習成效，重視畢業(yè)生的能力標準。這就需要基于培養(yǎng)目標建立持續(xù)改進的全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，確保目標實現(xiàn)。因此，必須制定詳細的行政管理專業(yè)層面研究性教學改革實施方案。這個方案要堅持“三個符合”，即符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要、符合行政管理職業(yè)要求、符合學生認知規(guī)律。該方案要貫通四年學習周期，協(xié)同教學各環(huán)節(jié)，覆蓋全部課程，達成“四合”，即知識系統(tǒng)的有序整合、教學資源的深度融合、多種教學方法的有機結(jié)合、教與學的調(diào)適契合。
專業(yè)層面研究性教學改革涉及多元主體，貫穿大學四年，涵蓋所有課程，面廣量大。要實現(xiàn)研究性教學的整體聯(lián)動，就必須首先建立研究性教學改革工作小組，統(tǒng)籌謀劃專業(yè)層面研究性教學改革的實施方案，明確推進的目標任務(wù)、具體措施和重點難點。其次要制定相關(guān)制度，強化教學活動的組織化程度。制度是各方主體共同遵守的準則和規(guī)范，涵蓋了研究性教學改革的全過程，將各行動主體聯(lián)結(jié)成一個互動整體，將研究性教學的先進理念轉(zhuǎn)化為與教育相關(guān)者的自覺行動，從而確保研究性教學活動有序、高效、科學展開。這些制度主要包括行政管理專業(yè)研究性教學課程設(shè)計規(guī)范、行政管理專業(yè)研究性教學學生學習成績評定辦法、行政管理專業(yè)任課教師研究性教學評價標準、行政管理專業(yè)研究性教學工作量計算及獎勵辦法等。
有效的機制能夠保障專業(yè)層面研究性教學改革按既定方案向前推進和深入。一是要建立專業(yè)人才培養(yǎng)目標引導機制，堅持研究性教學改革為促進學生全面發(fā)展服務(wù)，為滿足社會需求服務(wù)。二是要建立任課教師協(xié)作機制，堅持集體備課、全員教研、公開課教學等，促進教師之間互通共研機制的形成，使每個教師的教學活動都成為專業(yè)整體研究性教學的有機組成部分。三是要建立課程內(nèi)容整合機制，堅持統(tǒng)一的教學核心內(nèi)容，明晰各課程的重點。四是要建立工作動力機制，堅持教學成果導向，強化對教師的績效考核。五是要建立教學質(zhì)量監(jiān)控機制，堅持規(guī)范教學過程，強化對教學各環(huán)節(jié)的管理，及時跟蹤了解和掌握工作進展動態(tài)，及時調(diào)整產(chǎn)生的偏差，確保教學質(zhì)量。
推進行政管理專業(yè)研究性教學改革，除了思想認識、組織機構(gòu)、規(guī)章制度等方面以外，人、財、物的投入也很重要。一是要保證充足的教師及輔助人員數(shù)量。研究性教學耗時費力，應(yīng)給教師配備一定數(shù)量的教輔人員，如聘請研究生擔任助教等。要對教師開展經(jīng)常性培訓，不斷提高他們從事研究性教學改革的能力和水平，以此確保研究性教學改革的專業(yè)化。二是要保證充足的經(jīng)費投入。網(wǎng)絡(luò)平臺、課程資源建設(shè)、校外參觀實踐、教師激勵等都需要不少的經(jīng)費，而且需要持續(xù)投入。對于行政管理專業(yè)研究性教學改革來說，圖書資料也非常重要。要加大投入，完善行政管理專業(yè)相關(guān)圖書資料建設(shè)工作，包括網(wǎng)絡(luò)資源庫，并做好相應(yīng)的服務(wù)。三是需要現(xiàn)代教育技術(shù)支撐保障。在線教育課程建設(shè)、微課制作、師生網(wǎng)上互動等都依賴于一定的技術(shù)平臺，需要專人提供技術(shù)支持，保證研究性教學活動的高效率。第四，學校還應(yīng)提供相應(yīng)的環(huán)境條件保障。要有一定數(shù)量的適合研究性教學特點的教室、討論室，學生也應(yīng)有自主學習的場所，圖書館可設(shè)置閱讀室和小型討論室。以上措施的實施，能充分調(diào)動各方面的積極性，激發(fā)各自的內(nèi)在驅(qū)動力，形成行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十三
1、提高經(jīng)濟化、協(xié)同化意識在很多企業(yè)中，實現(xiàn)辦公室行政管理的精細化需要很多部門、工作人員的配合、協(xié)調(diào)才能完成。比如簽收文件，從接手、辦理到最后的存檔，每一環(huán)節(jié)均需要經(jīng)過相關(guān)部門、人員的配合協(xié)調(diào)才能完成。因此，在企業(yè)中應(yīng)當樹立良好的協(xié)同化意識。此外，各個部門、工作人員還應(yīng)當具備經(jīng)濟化意識，以便實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化。
2、實現(xiàn)管理的標準化、流程化在我國當前的辦公室行政管理中，流程化管理模式已經(jīng)被普遍應(yīng)用，促進了管理效率的提高。相關(guān)實踐表明，在辦公室行政管理中實行流程化管理，能夠顯著提高辦公管理的效益。實行流程化管理，首先應(yīng)當分解辦公室工作的任務(wù)，然后參照實際完成狀況將相關(guān)工作內(nèi)容銜接起來。在基礎(chǔ)上，還應(yīng)當將管理工作進行標準化，科學、合理地安排辦公室工作的內(nèi)容。此外，還應(yīng)當制定合理的績效考核制度，促進工作的規(guī)范化，提高工作的質(zhì)量與效率。根據(jù)工作人員工作的實際情況，對其進行考核，為提高辦公效率提供有力的保障。
3、對管理科目進行量化、細化辦公室的管理工作比較模糊，通常是根據(jù)以往經(jīng)驗與管理人員自己的發(fā)揮開展管理工作，保障不了管理的實效性與延續(xù)性。要想提高辦公室管理的有效性，應(yīng)當對這種模糊管理進行改進，對管理科目進行量化、細化，促進辦公室行政管理的精細化。細化指的是根據(jù)某種邏輯將某項任務(wù)或工作細分為若干部分，便于領(lǐng)導從整體上考慮工作，還能夠更全面地把握各個細節(jié)與局部。量化指的是通過測量每一個環(huán)節(jié)的工作量，將分配工作的方式從任務(wù)安排改為量化安排，進而提高工作效率[2]。
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十四
本文主要是通過借鑒相關(guān)文獻和資料來具體分析我國經(jīng)濟政策的含義、特點、重要性、在國民經(jīng)濟行政管理中的意義及作用等，希望能為相關(guān)研究人員提供一些參考價值。
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注我國的經(jīng)濟政策，其對于促進我國現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展具有一定的推動意義。如今，經(jīng)濟政策廣泛的應(yīng)用于國民經(jīng)濟行政管理中，通過對我國經(jīng)濟政策的不斷研究和探討，對于我國未來的國家建設(shè)也至關(guān)重要。經(jīng)濟政策是整個市場體系中最為重要的一項實行準則，在整個社會主義市場經(jīng)濟中起到非常重要的作用。在我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟政策實施中，其優(yōu)勢有很多，對于整個國民經(jīng)濟行政管理的進步也有著非常重要的作用，因此，國家開始對經(jīng)濟政策在實施方面有了更高的重視。
1經(jīng)濟政策的概述。
1.1經(jīng)濟政策的含義。
改革開放以后，我國開始形成了全新的經(jīng)濟體制，也就是中國特色社會主義市場體系。中國特色社會主義市場體系將市場作為無形的手，放置于主導地位，同時政府也通過一些經(jīng)濟政策來促進我國經(jīng)濟健康、有序的發(fā)展。當下的社會主義市場經(jīng)濟機制需要通過健全的宏觀調(diào)控體系，完善的經(jīng)濟政策等來達到國民經(jīng)濟總量不斷上升的要求。我國的經(jīng)濟政策主要包括財政政策和貨幣政策，能有效幫助國家進行經(jīng)濟調(diào)控、社會資源和收入分配等。
1.2我國經(jīng)濟政策的種類。
經(jīng)濟政策是國家和政府為了確保國家經(jīng)濟的快速增長、收支平衡的一種措施，其實施需要一定的連續(xù)性和彈性。由于我國的市場經(jīng)濟會常常出現(xiàn)變動，而相應(yīng)的經(jīng)濟政策也要做出調(diào)整，國家和政府所指定的經(jīng)濟政策也會直接影響到我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，為此，在制定相關(guān)的經(jīng)濟政策時，還需根據(jù)社會發(fā)展戰(zhàn)略、方針，社會總供給和總需求等來嚴格規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，制定出適合的經(jīng)濟政策[1].我國經(jīng)濟政策的種類有很多，比如，財政政策，貨幣政策，財政與信貸綜合平衡政策等。各種不同的經(jīng)濟政策可以有效控制貨幣的發(fā)行、通貨膨脹及防止通貨膨脹的產(chǎn)生。
2經(jīng)濟政策的重要性及在國民經(jīng)濟行政管理中的意義。
2.1經(jīng)濟政策的重要性。
我國主要是實行計劃與市場兩種調(diào)節(jié)手段相結(jié)合的宏觀經(jīng)濟調(diào)控，國家的經(jīng)濟計劃要以市場為基礎(chǔ)，確定好國家的經(jīng)濟與社會發(fā)展戰(zhàn)略，做好宏觀調(diào)控目標和國土整治，將重點放在長期的計劃上，將直接調(diào)控與間接調(diào)控相結(jié)合，有利于企業(yè)發(fā)揮出市場機制，達到自主經(jīng)營的目的。宏觀調(diào)控的主要內(nèi)容是社會總供給和需求達到平衡，追求微觀經(jīng)濟目標，還能實現(xiàn)市場總供給和總需求的平衡。經(jīng)濟政策是我國對國民經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控的主要對策之一，為了能實現(xiàn)相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展目標，將經(jīng)濟效益得到最大化的實現(xiàn)。當所有商品的價格有了普遍的增加時，這就是通貨膨脹，通貨膨脹不利于我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民也無法了解到金融資產(chǎn)的實際價格，這時候需就要采取經(jīng)濟政策來抑制通貨膨脹，經(jīng)濟政策對于社會的供給有一定的調(diào)節(jié)作用。
2.2經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的意義。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，我國對于市場經(jīng)濟的管理開始轉(zhuǎn)向了宏觀調(diào)控。經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用主要是由國家來調(diào)控市場，市場來引導企業(yè)。通過這種形式的調(diào)控與管理能有效保持國民經(jīng)濟總量的平衡，從而進一步引導國家經(jīng)濟健康的發(fā)展。
經(jīng)濟政策在整個社會主義市場經(jīng)濟中起到非常重要的影響作用，它也是整個市場體系中最為重要的一項實行準則，能有效解決社會主義市場經(jīng)濟體制中存在的問題及矛盾，正是因為它的存在，才促使整個市場經(jīng)濟的過程得以正常、穩(wěn)定的運行，因此，加強對經(jīng)濟政策是非要有必要且非常重要。在我國現(xiàn)代化社會的經(jīng)濟建設(shè)過程中，提高我國整個市場經(jīng)濟的前提是了解和懂得經(jīng)濟政策的重要性，提高我國整個市場經(jīng)濟也是提升我國國民經(jīng)濟行政管理全面建設(shè)的基礎(chǔ)，這在某種程度上也會促進我國國民經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展[2].經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟中能有效提升整個市場的運行效率，對于整個國民經(jīng)濟行政管理的進步也有著非常重要的意義。
3經(jīng)濟政策在我國國民經(jīng)濟行政管理中的作用。
3.1財政政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用。
目前，我國財政政策的實施已初見成效，有了一定的發(fā)展。財政政策是國家為了實現(xiàn)一定時期的發(fā)展目標而制定的規(guī)劃方針，是經(jīng)濟政策中較為重要的一大政策。一般來說，財政政策能夠體現(xiàn)出國家的產(chǎn)業(yè)政策，是幫助國家進行經(jīng)濟調(diào)控的重要手段。財政政策能有效調(diào)節(jié)社會總需求與總供給的結(jié)構(gòu)、社會資源和收入分配，在一定程度上還影響社會總供給與總需求的總量平衡。
我國的財政政策主要分為緊縮性財政政策、膨脹性財政政策和中性財政政策。在不同的經(jīng)濟條件下，不同的社會需求中，所需采用的財政政策也不一樣。當市場的需求不足時，則需要應(yīng)用膨脹性財政政策進行調(diào)節(jié)。膨脹性財政政策可以有效擴大財政支出、擴大社會的總需求，從而滿足社會的需求。尤其是當一個國家生產(chǎn)過剩時，可以通過高赤字等膨脹性財政政策進行調(diào)節(jié)，從而進一步促進國內(nèi)的總需求。對于社會的總供給不足時，可以減少財政赤字，增加稅收、提高稅率等途徑來降低社會的總需求。比如，我國在80、90年代時，一度的物價上漲使得我國國內(nèi)的經(jīng)濟過熱，于是我國頒布了適度從緊的財政政策，取得了較好的社會效果。對于社會總供給大于社會總需求時，國家可以通過增加財政補貼、減少國券發(fā)行和擴大稅收、提高稅率的方式來抑制社會的總需求和總供給，松緊政策共同結(jié)合使用的方式來讓社會供給和社會需求達到均衡的效果，從而促進社會經(jīng)濟朝向總供給和總需求的均衡方向發(fā)展。
在我國，財政政策能很好的體現(xiàn)出其對于社會資源和收入分配的重要調(diào)節(jié)作用，通過各個環(huán)節(jié)的分配后可以有計劃的組織國民收入分配的樞紐，對于社會供給和需求的總量平衡也有一定的影響。因此，財政政策確實會對整個國民經(jīng)濟行政管理有著非常重要的作用。為了能有效實現(xiàn)財政政策的目標，政府也需根據(jù)社會經(jīng)濟的運作情況采取適合的財政政策，從而促使社會的總供給和總需求達到平的目的。
3.2貨幣政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用。
貨幣政策在國家宏觀調(diào)控政策中處于非常重要的位置，是國家為實現(xiàn)既定的目標而進行的宏觀經(jīng)濟一種方式，主要是通過相關(guān)渠道來控制社會總需求與社會總供給的均衡，可以直接調(diào)節(jié)社會總需求量。當社會的總需求過大或者過小時，需要國家減少貨幣或者增加貨幣的方式來確保我國經(jīng)濟的正常運行，可以說，貨幣政策對于國家的總供給起到重要的調(diào)節(jié)作用，目的是有效促進我國經(jīng)濟的均衡增長。如果國家的總需求過高，則可以通過減少貨幣供應(yīng)量的方式進行調(diào)節(jié)，反之，則相反。
貨幣政策對于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也有著非常重要的作用，正常價格的變動可以有效促進社會資源的合理分配，促進效果總效益的提升。由于價格會隨著產(chǎn)品的供求而出現(xiàn)變動，價格的上升利潤也自然上升，企業(yè)可以從銀行確定相應(yīng)的資金，進而有利于實現(xiàn)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在社會主義市場經(jīng)濟管理的體制下，價格是對商品價值的評價，價格出現(xiàn)變動可以將社會資源更加合理的分配，但是，當所有商品的價格都在不斷上漲時，這就說明出現(xiàn)了通貸膨脹，這時候反通貸膨脹就成為了主要政策。
與財政政策相同的是，貨幣政策也是為了達到國家的宏觀調(diào)控目標，主要作用于貨幣和物價的穩(wěn)定上。一般情況下，貨幣政策會通過法定存款準備率、再貼現(xiàn)率和公開市場業(yè)務(wù)三種政策工具來實現(xiàn)目標。因此，財政政策和貨幣政策都是對國家進行宏觀調(diào)控的重要經(jīng)濟政策，目前，在我國也已看到了初步的成效。
4結(jié)束語。
目前，我國的經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中有著較好的發(fā)展，積極的財政貨幣政策能有效解決社會主義市場經(jīng)濟體制中存在的問題和矛盾。在我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展中，經(jīng)濟政策展現(xiàn)出了它的優(yōu)勢和成效，它也成為了一項非常重要的研究內(nèi)容。隨著我國現(xiàn)代市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在對于未來市場經(jīng)濟的發(fā)展上有了更高的重視。我國還需進一步加強對經(jīng)濟政策的研究和管理，對于出現(xiàn)的任何問題及時解決，未來我國的市場經(jīng)濟將會有更好的發(fā)展。
以上就是筆者對經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用的具體介紹，由于筆者對其研究的不是太全面，所以還存在一些不足之處，這也是筆者以后繼續(xù)要學習和探索的方向。
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行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十五
［］國家要求各級政府部門大力開展行政管理改革，其主要任務(wù)就是幫助政府部門積極轉(zhuǎn)變自身職能。經(jīng)過多年的改革，我國政府職能轉(zhuǎn)變?nèi)〉昧艘欢ǖ某删?，但當前行政管理中依然存在很多問題。本文首先分析了開展政府行政管理體制改革的重要性，進一步分析了改革過程中存在的一些問題，最后提出了針對性的解決策略。
［］改革；行政管理；政府
改革開放以來，公民對政府部門的行政管理提出了更高的要求。行政管理改革就是要求政府積極轉(zhuǎn)變自身職能，我國政府職能轉(zhuǎn)變歷經(jīng)多年改革發(fā)展取得了一定的效果，但當前我國行政管理中還存在一些問題，影響我國經(jīng)濟建設(shè)的順利進行。
1.1有利于保證社會主義市場經(jīng)濟的順利發(fā)展
政府本身所擁有的權(quán)力和作為經(jīng)濟社會管理者所處的特殊位置，決定了政府在改革中的主導地位和政府行政管理體制對社會主義市場經(jīng)濟的特殊制約作用。行政性壟斷及地區(qū)性封鎖不打破，統(tǒng)一、開放、競爭、有序的現(xiàn)代化市場體系就不可能最終形成。政府不理順龐雜錯位的政府職能，不改變以行政手段為主的管理經(jīng)濟的方式，就不可能建立靈敏有效的宏觀調(diào)控體系，也不可能建立起完善的社會主義市場經(jīng)濟。因此，政府只有大力開展政府行政管理體制改革，才能保證社會主義市場經(jīng)濟的順利發(fā)展。
1.2保證我國經(jīng)濟體制改革的順利進行
在過去較長時期內(nèi)，我國行政管理體制改革與經(jīng)濟體制改革密切相關(guān)，但在改革過程中，人們一味強調(diào)經(jīng)濟改革而忽略了行政管理體制改革，國有企業(yè)改革更是得到了人們的普遍重視。但筆者對改革實踐進行了深入研究發(fā)現(xiàn)，一旦政府行政管理體制改革不能與經(jīng)濟體制改革同步進行，則社會主義市場經(jīng)濟體制改革就不能順利進行，經(jīng)濟發(fā)展方式就不能發(fā)生較大變化。我國當前經(jīng)濟體制改革中存在著大量的矛盾與沖突，如經(jīng)濟增長方式還較多停留于粗放模式、擴張投資不具備計劃性、存在著大量的重復性建設(shè)、一味強調(diào)國內(nèi)生產(chǎn)總值與財稅收入等，要想解決這些問題還需大力開展行政管理體制改革。政府職能只有自根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變，真正做到政企分開、政資分開、政事分開、政府不再干涉市場中介組織，微觀經(jīng)濟發(fā)展不再受政府部門的影響，各種行政干預、地區(qū)封鎖才能消失，才能逐步形成開放的、有序的、合理的現(xiàn)代市場體系，才能保證市場價格真正反映市場供求情況與資源稀缺情況，才有利于在經(jīng)濟建設(shè)中兼顧保護人類環(huán)境的要求，進而保證我國經(jīng)濟體制改革的順利進行。
我國加入世界貿(mào)易組織以來，要求必須深入開展政府行政管理改革，由于我國經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境與之前相比出現(xiàn)了明顯不同，政府行政管理職能只有適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展狀況才能提高管理水平，所以我國政府行政管理必須及時創(chuàng)新。當前我國政府管理還存在一定問題不利于我國經(jīng)濟發(fā)展。
2.1政府職能不能準確定位
目前，我國政府職能不能準確定位表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，當前有的政府機構(gòu)不能正確處理本身與市場發(fā)展的問題，不論事務(wù)大小、不管事務(wù)具細都要干涉，導致市場調(diào)節(jié)不能順利進行；其次，政府過多干預企業(yè)經(jīng)營，一些地區(qū)還做不到政企分開，導致企業(yè)不能自主發(fā)展，影響企業(yè)的經(jīng)營積極性，嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟的健康發(fā)展。同時，政府職能不能準確定位會出現(xiàn)很多問題：第一，國內(nèi)體制改革與改革開放速度不同步；第二，政府管理體制改革與經(jīng)濟體制改革不同步；第三，政府職能轉(zhuǎn)變與政府機構(gòu)改革不協(xié)調(diào)。
2.2行政管理體制改革不順阻礙其他領(lǐng)域改革
目前，我國各個社會領(lǐng)域還不同程度地存在計劃經(jīng)濟管理體制的因素，導致行政管理體制與時代發(fā)展相分離。行政管理體制不能及時改革會阻礙各個領(lǐng)域改革的順利進行，如果行政管理體制改革與各項改革同步發(fā)展，則行政管理體制改革則面臨諸多困難。我國在深入開展改革過程中，行政管理體制改革涉及方方面面，同時與政治體制改革、經(jīng)濟體制改革具有不可分割的聯(lián)系。行政管理改革是順利開展其他社會領(lǐng)域改革的基礎(chǔ)，如果行政管理體制改革不能順利進行，那么其他改革則束手無措。
2.3政府行政管理工作做不到公開透明
隨著我國改革的深入開展，由于我國當前政府行政管理工作缺乏完善的管理制度，導致政府行政管理改革存在明顯的走形式、走過場等現(xiàn)象。各級政府雖然采取了各種公開透明的措施，但是卻得不到人們的認可。在實際工作中，政府也做不到全面公開，而只是選擇公開一部分內(nèi)容，導致政府行政管理工作做不到公開透明。
3.1政府要建立完善的行政管理制度
政府部門要盡快建立完善的行政管理制度，我國當前行政管理改革的核心任務(wù)就是要進一步規(guī)范當前行政法律條款與各種行政許可制度，保留那些適合我國國情的、能推動經(jīng)濟發(fā)展的、能得到公眾擁護的制度，刪除那些含有計劃經(jīng)濟特點的、與社會主義市場經(jīng)濟不相適應(yīng)的各種制度。同時，政府要正確認識自身職能，要給予企業(yè)必要的發(fā)展自主權(quán)，利用市場化手段解決一部分管理事務(wù)，早日成為“高效、廉潔、公正公平”的政府。此外，政府要不斷引進新型管理措施，根據(jù)政府實際管理情況，實行持續(xù)監(jiān)管制度，發(fā)揮監(jiān)管、檢查、備案等各種方法的作用，保證自身管理的順利進行。最后，針對當前需要政府部門審批的事務(wù)，政府要制訂規(guī)范的審批程序，建立科學、合理的管理制度，利用制度規(guī)范管理人員的行為。
3.2引進新型管理措施，做好宏觀調(diào)控工作
在行政管理過程中，政府要結(jié)合當前實際情況與內(nèi)外部環(huán)境的變化及時改革管理策略，要善于隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展及時引進新型管理措施，才能收到較好的管理效果。在深入研究外部行政環(huán)境與政府內(nèi)部系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，政府要及時調(diào)整管理計劃，做好宏觀調(diào)控工作，要求政府行政管理方式要逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接管理與協(xié)調(diào)服務(wù)、事后監(jiān)督等管理形式。同時，政府要進一步減少市場經(jīng)濟的直接干涉，要依據(jù)市場發(fā)展規(guī)律發(fā)揮各種經(jīng)濟政策的作用，從而達到間接管理的目的。
3.3政府行政管理實現(xiàn)信息化
隨著我國科學技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)當前已經(jīng)普遍應(yīng)用于各個領(lǐng)域當中，為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大便利，利用信息技術(shù)可以有效推動政府行政管理改革。因此，政府部門要大力引進信息化技術(shù)，建設(shè)電子政務(wù)管理系統(tǒng)，實行網(wǎng)上辦公。我國政府部門要認識到此項工作的重要性，并結(jié)合自身實際情況建立完善的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)框架，以電子政務(wù)為標準積極改革當前政府管理職能與政府組織結(jié)構(gòu)，推動政府管理信息化的健康發(fā)展。
3.4完善行政監(jiān)督機制
完善行政監(jiān)督機制是推動政府行政管理改革的重要途徑。首先，加強對行政權(quán)力的監(jiān)督。政府要真正實現(xiàn)依法行使行政權(quán)力，防止腐敗，必須加強對行政權(quán)力的監(jiān)督，“以權(quán)力制約權(quán)力”，完善各種監(jiān)督機制。在我國，監(jiān)督不力的主要原因就在于監(jiān)督機關(guān)和監(jiān)督人員缺乏必要的獨立地位。政府必須對監(jiān)督主體提供必要的激勵和保護機制，設(shè)立專門的監(jiān)督機關(guān)，才能夠保證監(jiān)督的切實有效。其次，要強化社會監(jiān)督。強化社會監(jiān)督，是推動政府行政管理改革的根本保證。在實際工作中，政府要自覺接受人民群眾的監(jiān)督，并實行政府信息公開，提高政府工作的透明度。
［1］高永勝。我國地級市行政管理體制改革問題研究［d］。秦皇島:燕山大學，2015.
［2］焦晶。我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政管理現(xiàn)狀與改革路徑探析［j］?，F(xiàn)代國企研究，2016(20)。
［3］鄒江峰。中國政府行政管理體制改革問題研究［j］。中國管理信息化，2015(9)。
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