范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無(wú)論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好，我覺(jué)得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說(shuō)的有點(diǎn)夸張。比如說(shuō)，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說(shuō)的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開(kāi)承諾，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福。
當(dāng)然，我說(shuō)不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見(jiàn)。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說(shuō)，第一次月考我班的成績(jī)很差，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次就應(yīng)能夠考好。
當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，校園更有校園文化，班級(jí)當(dāng)然也就應(yīng)有班級(jí)文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)理解你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只但是我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。
3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如說(shuō)，校長(zhǎng)說(shuō)的《把信送給加西亞》這本書(shū)，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書(shū)一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了，高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天空上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的狀況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很簡(jiǎn)單，甚至有懈怠的感覺(jué)。比如說(shuō)，前一段時(shí)間，校園有一個(gè)讓班主任樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí)，在高二開(kāi)學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說(shuō)，我會(huì)為你們帶給幫忙與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買(mǎi)東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，但是學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫(xiě)成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)校園舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一向指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。
永久都不要在班里說(shuō)差生兩字，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。
永久都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。
所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我期望是這樣。
四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們就應(yīng)調(diào)動(dòng)他們的用心性，而不是壓制。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都就應(yīng)一笑而過(guò)，用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛(ài)班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
__年的輝煌已經(jīng)過(guò)去，我們又吹響了__年高考的戰(zhàn)斗號(hào)角。如何迎接新挑戰(zhàn)，又?jǐn)[在我們面前。今天我有幸借此機(jī)會(huì)，把我在車(chē)中擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)心得與體會(huì)來(lái)拋磚引玉，與大家共同探討、研究，其實(shí)我的這些做法在座的老師平時(shí)也這樣做了，甚至做的比我更好。班主任，一個(gè)班級(jí)的頭兒;人無(wú)頭不行，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛;如何起到頭兒的作用，我認(rèn)為主要做到以下三個(gè)方面：
1、榜樣的力量是無(wú)窮的。
俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái)。班主任的行動(dòng)，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。
在做班主任的日子里，我每天早上堅(jiān)持5：30之前到班，風(fēng)雨無(wú)阻，常年不懈，學(xué)生讀書(shū)，我備課或批改作業(yè);冬天偶爾有走讀生早上遲到，我打電話去，家長(zhǎng)十分感慨——老師起得太早了。
2、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
至今仍清楚記得，我剛走上工作崗位不久，作為一名新教師，我對(duì)學(xué)生要求較為嚴(yán)厲，學(xué)生平時(shí)都比較怕我，與學(xué)生溝通也較少。一次我生病躺在宿舍沒(méi)能去上課，班上同學(xué)們知道了這一情況后，立即自發(fā)派了三名學(xué)生代表還自己花錢(qián)買(mǎi)了一些水果去看望我，而這三個(gè)同學(xué)正好是我平時(shí)批評(píng)較多的，當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，可以說(shuō)是我的學(xué)生給我上了非常生動(dòng)的一課，從此我改變了我的一些觀點(diǎn)——我用我心教學(xué)生。
正如此我女兒周歲生日時(shí)，我正好在高郵高考送考，也沒(méi)請(qǐng)假回去，為此我感到非常對(duì)不起女兒，但我把對(duì)女兒的愛(ài)傾注在我的學(xué)生身上。有時(shí)能有幾天女兒見(jiàn)不到我，早上我走的早，中午回家遲，晚上回家她已睡覺(jué)，為此老婆沒(méi)少抱怨過(guò)——你人賣(mài)給學(xué)校了。
班級(jí)舉辦迎新晚會(huì)，沒(méi)有找到電視、音響，二話沒(méi)說(shuō)叫幾個(gè)同學(xué)到我家搬。
有一個(gè)學(xué)生在上大學(xué)后，給我的信中只寫(xiě)了兩個(gè)字“感謝”，但這兩個(gè)字，她非常工整地抄了滿滿兩頁(yè)紙。
話了，連他的家長(zhǎng)都感到奇怪;不久前在路上遇見(jiàn)上本科的他，看見(jiàn)我立即下車(chē)與我打招呼。
我認(rèn)為只有愛(ài)才能喚醒愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有一顆感恩的心。
3、讓自信伴隨人生。
一葉一世界，一人一觀念。班上每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，如何統(tǒng)一思想，樹(shù)立自信，這是每個(gè)班主任要解決的的問(wèn)題，尤其是到高三;由于我校是普通中學(xué)，學(xué)生進(jìn)校基礎(chǔ)差，自信心更是不足，高三時(shí)分化現(xiàn)象更為嚴(yán)重，針對(duì)這些情況，我得用各種時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自信，介紹歷界優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們制訂切實(shí)可行的高考目標(biāo)——普中也能出人才。
在班級(jí)管理上我采用學(xué)生自我管理的模式，在我的班上沒(méi)有值日表，我僅任命一批值日組長(zhǎng)、室長(zhǎng)等，充分放權(quán)給他們，由自己來(lái)安排，培養(yǎng)他們管理、協(xié)調(diào)他人的能力。本人所帶班級(jí)多次被評(píng)為高郵市優(yōu)秀班集體。
這就是我多年來(lái)的一些體會(huì)，當(dāng)然由于時(shí)間和認(rèn)識(shí)上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進(jìn)和完善 這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時(shí)希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如既往地指點(diǎn)和幫助我，爭(zhēng)取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進(jìn)步!
最后用我畢業(yè)的學(xué)生給我的信中的一句話來(lái)結(jié)束：老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天!
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言。近段時(shí)間，我認(rèn)真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會(huì)，梳理了自己掌控班級(jí)的思路方法，今天我分三個(gè)方面向大家作以匯報(bào)。
一、新生兩節(jié)課，苦口婆心換信任
從去年開(kāi)始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母。我給很多人講過(guò)一個(gè)故事，那是前年秋天，我們班里有個(gè)家境不好的孩子，要申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。她的父親來(lái)學(xué)校送貧困證明，在校門(mén)口給我打了一個(gè)電話，當(dāng)時(shí)我恰巧在辦公室窗戶前，一眼就看見(jiàn)了他。金秋十月，天已轉(zhuǎn)涼，人們都早已套上了外套，而門(mén)口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開(kāi)，完全敞著懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著，瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門(mén)衛(wèi)老師說(shuō)請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，他在我們的校園一路小跑，風(fēng)大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開(kāi)。那場(chǎng)景任誰(shuí)看了都要心里發(fā)酸，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)慌忙到袒胸露懷地來(lái)到學(xué)校，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫(huà)面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅(jiān)定，感恩教育必須是新生入班的第一課。感恩父母，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎(chǔ)。
如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生知道他們的父母會(huì)因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠，會(huì)為他們的青春叛逆而無(wú)助落淚。我把自己接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開(kāi)，我相信樸素的真情最能動(dòng)人。如今的學(xué)生，內(nèi)心世界無(wú)比豐富，對(duì)于情感訴求無(wú)比渴望。他們最初多把我們老師放在對(duì)立面，深深地包裹著自己。借助他們對(duì)于父母親情脆弱的抵抗力去打開(kāi)他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級(jí)，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
所以，無(wú)論對(duì)于學(xué)生本人還是班級(jí)整體發(fā)展，感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課，我談的是理想。如果我們問(wèn)學(xué)生上高中為了什么，很多人會(huì)告訴說(shuō)初中畢業(yè)就該上高中啊，就像吃過(guò)早飯后要吃午飯，哪有為什么!對(duì)于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不知道什么是走進(jìn)一所知名大學(xué)，接觸中國(guó)最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過(guò)很令人向往的場(chǎng)景，不管遙不遙遠(yuǎn)，只愿能給他們種下一粒希望的種子。
學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)故事，都是會(huì)心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現(xiàn)實(shí)的殘酷會(huì)讓他們開(kāi)始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開(kāi)始相信我說(shuō)的話，開(kāi)始信任我。
二、寬嚴(yán)有度，打造一支鋼鐵之師
新生兩節(jié)課，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認(rèn)同新的班級(jí)，產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時(shí)間，一千個(gè)日日夜夜，大家一起流淚流汗，無(wú)比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
然而僅僅擁有這些，還不足以形成一支真正有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅在思想上要有魂，在紀(jì)律上更要嚴(yán)，制度需健全，班級(jí)的一切都要有章可循。
我們學(xué)校的管理制度經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和完善，目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的一日常規(guī)，細(xì)化學(xué)生在學(xué)校生活中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的行為規(guī)范，讓學(xué)生們把要求變成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期適應(yīng)，他們很清楚在什么時(shí)候做什么事，什么是紀(jì)律允許的，什么是堅(jiān)決不能觸碰的。
然而一日常規(guī)的督促落實(shí)，重點(diǎn)在班委。以前，當(dāng)班主任很辛苦，打掃衛(wèi)生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬(wàn)緒的事務(wù)讓我深感精力有限，無(wú)法應(yīng)對(duì)班主任工作的方方面面。后來(lái)學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)班委在班級(jí)工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會(huì)了用人，學(xué)會(huì)了觀察與指導(dǎo)。認(rèn)真組建一支負(fù)責(zé)任的班委隊(duì)伍，幾大班委各司其職，獨(dú)擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽(tīng)，但一切都要他們?nèi)?jiān)持做下去，我給他們足夠的成長(zhǎng)空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問(wèn)題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中形成一種意識(shí)，那就是再溫情的集體也有不容踐踏的紀(jì)律，每個(gè)人都要努力去維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán)。
寬嚴(yán)有度，令行禁止，團(tuán)結(jié)一心，我期待能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰(zhàn)，養(yǎng)一批精兵強(qiáng)將
一個(gè)卓越的班級(jí)，包含很多可貴品質(zhì)，比如紀(jì)律嚴(yán)明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績(jī)才是一個(gè)卓越班級(jí)的點(diǎn)睛之筆。學(xué)習(xí)是班級(jí)工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級(jí)的教學(xué)工作，我絕不做一個(gè)空洞的說(shuō)教者。
學(xué)習(xí)中，我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)開(kāi)始教育，直到全部改掉。舉個(gè)例子，這些年我的地理成績(jī)比較穩(wěn)定，那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果，我訓(xùn)的不僅是知識(shí)，是做題習(xí)慣，是做題能力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無(wú)任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手，考場(chǎng)上的精兵強(qiáng)將!
當(dāng)然，為了班級(jí)成績(jī)多點(diǎn)開(kāi)花，處處綻放。我注重在班級(jí)組建多支學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生，互相競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后，她們?cè)?jīng)過(guò)激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí)，一個(gè)傳染一個(gè)，后來(lái)被我發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止。但我真的為她們的努力而感動(dòng)，以她們作為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)核心，每個(gè)人都很熱情地幫助周?chē)耐瑢W(xué)，并且用她們那超越常人的勤奮帶動(dòng)著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢，我班年級(jí)前五上線三人，年級(jí)前十上線五人，這就是那些團(tuán)隊(duì)核心們拼到極致的表現(xiàn)。
最后，一個(gè)班級(jí)能否取得最終成功，與各科老師的團(tuán)結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無(wú)聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。
以上就是我今天要與大家分享的一些經(jīng)驗(yàn)感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過(guò)程，我也深刻意識(shí)到自己在平時(shí)工作中欠缺反思，總結(jié)不足，有太多珍貴的經(jīng)驗(yàn)在時(shí)光中消逝。教育，是一場(chǎng)相遇，而教育的故事在時(shí)刻發(fā)生著。作為一名教師，我們應(yīng)該把身邊的那些故事記錄下來(lái)，定格成文字，如果無(wú)數(shù)的故事疊加，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。
感謝學(xué)校和年級(jí)的信任，感謝同事們的無(wú)私幫助，我的發(fā)言到此結(jié)束。
謝謝大家!
班級(jí)管理中的“三駕馬車(chē)”
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：
大家好!
首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。至今，我一直擔(dān)任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過(guò)兩個(gè)本命年。我經(jīng)驗(yàn)不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是在這里能把自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)想法和做法，和大家交流一下。不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉?jí)工作中的三點(diǎn)做法。
(1)實(shí)行“三一三”班級(jí)管理模式
本學(xué)期，班級(jí)參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設(shè)計(jì)的“三一三”班級(jí)管理模式。
第一個(gè)三，是指三會(huì)：早班會(huì)、勵(lì)志班會(huì)、班干會(huì)。勵(lì)志班會(huì)提前準(zhǔn)備，我會(huì)激情投入，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問(wèn)題，多從課外書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對(duì)這節(jié)勵(lì)志班會(huì)中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來(lái)，讓學(xué)生整理在成長(zhǎng)冊(cè)中，這樣開(kāi)出來(lái)的勵(lì)志班會(huì)主題更加明確。學(xué)生會(huì)在翻閱成長(zhǎng)冊(cè)中，收獲感悟。早班會(huì)是我個(gè)人結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來(lái)的，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開(kāi)帷幕，這時(shí)我會(huì)把勵(lì)志教育和反思教育為主流，一周至少開(kāi)一次，將其與班主任早起到位結(jié)合起來(lái)，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵(lì)志或反思，早班會(huì)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒(méi)有達(dá)到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì)督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會(huì)教育質(zhì)量，這點(diǎn)細(xì)節(jié)一定要控制好，否則就會(huì)流于形式，效果不佳。班干會(huì)，我利用星期日晚一召開(kāi)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決對(duì)策，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會(huì)及時(shí)公布問(wèn)題及解決對(duì)策。
一反思：班級(jí)后墻設(shè)置反思?jí)?，主要涉及兩方面?nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。讓學(xué)生自己在反思中成長(zhǎng)，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習(xí)模仿的作用。
三冊(cè)：成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)主要依據(jù)我?！叭蟛絼?lì)志教育”，而班級(jí)冊(cè)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的《班級(jí)日志》，該冊(cè)記錄由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級(jí)公開(kāi)招聘7名值日組長(zhǎng)，每日按照班級(jí)冊(cè)內(nèi)容，從早操出勤、早自習(xí)、班級(jí)值日、早讀、上午課、午寫(xiě)紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對(duì)班級(jí)集中存在的突出問(wèn)題，早班會(huì)集中解決，各組長(zhǎng)針對(duì)里面存在的違紀(jì)同學(xué)，找他談話，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開(kāi)始時(shí)，班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，屬于班級(jí)管理正常情況，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細(xì)化無(wú)縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣，逐步減少班級(jí)出現(xiàn)的違紀(jì)，班級(jí)管理就會(huì)變的輕松。
(2)實(shí)行宿舍值日制改革。
實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級(jí)有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，可以說(shuō)不會(huì)宿舍值日，開(kāi)學(xué)初，盡管我對(duì)全班同學(xué)召開(kāi)疊軍被主題班會(huì)，班會(huì)上也播放了視頻，相對(duì)以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級(jí)開(kāi)展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長(zhǎng)帶頭，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時(shí)傾倒;五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長(zhǎng)第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長(zhǎng)選定他認(rèn)為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開(kāi)培訓(xùn)會(huì)，班主任再次強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(zhǎng)在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí)，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，由感性值日意識(shí)上升到理性值日意識(shí)階段，自然出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)少一點(diǎn)，這樣的好處，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槿绻谝惶鞂W(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會(huì)抱有僥幸心理。第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn)，一舉兩得。
(3)實(shí)行走動(dòng)式管理模式。
班級(jí)管理，本學(xué)期我在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(zhǎng)制度，即生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。各部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)、副小組長(zhǎng)共有42名，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%，這樣人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的管理模式，不說(shuō)同學(xué)有多大的管理力度，最實(shí)際的是，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了，因?yàn)樗邪喔刹康念^銜，他有自尊心，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表?yè)P(yáng)和贊美。但是，青春期的他們，不會(huì)完美無(wú)瑕，也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，學(xué)生管理也會(huì)有真空，也會(huì)有暗流。這是需要班主任通過(guò)走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我班開(kāi)學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來(lái)這種勢(shì)頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢(shì)頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決，可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽(tīng)課效果，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開(kāi)始你可能很氣憤，因?yàn)榕洳粻?zhēng)，這時(shí)千萬(wàn)不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣。我堅(jiān)信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級(jí)墩地，時(shí)間10分鐘，最好在班級(jí)，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)受到懲罰。注意言語(yǔ)不要帶有挑逗或挖苦的語(yǔ)氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺(jué)的危害性，讓他知道這是為他好，是對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時(shí)、無(wú)規(guī)律的抽查，會(huì)在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺(jué)得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會(huì)改掉錯(cuò)誤。班主任在走動(dòng)式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，特別是細(xì)節(jié)問(wèn)題。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。再次感謝大家對(duì)我工作的支持，新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
首先聲明一下，今天的發(fā)言是相互間的一種交流，雖說(shuō)是交流，也趁此發(fā)發(fā)牢騷吧，當(dāng)然不是將各位視為垃圾桶，只是情緒及時(shí)宣泄，可以保持身心健康，有利于今后工作的順利開(kāi)展。不到之處請(qǐng)各位多多包涵。
今天是周三，意味著這什么?意味著四晚只能陪孩子的兩個(gè)晚上又少一個(gè)晚上，我不知道大家的孩子對(duì)自己這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)怎樣，我的孩子對(duì)此總能表現(xiàn)出興奮，并不斷地催促我：媽媽，你趕緊去上課唄!每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就知道，她就準(zhǔn)備偷懶想出去玩了。疏于對(duì)孩子的管教的確是我不容推卸的責(zé)任，可是細(xì)究起來(lái)，孩子現(xiàn)在令人煩惱的表現(xiàn)，與班主任的這份細(xì)無(wú)巨細(xì)的工作不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系。假如不是班主任，咱就可以像其他人一樣，理直氣壯地說(shuō)，我要輔導(dǎo)孩子,理由充分;假如不是班主任，我可以有更多的時(shí)間和精力來(lái)陪伴教導(dǎo)她，讓她更加茁壯成長(zhǎng);假如不是班主任，我也可以朝八晚五的來(lái)上班，起碼擁有一個(gè)良好平和的心態(tài)，不至于讓孩子也覺(jué)得工作就是生活，“媽媽我將來(lái)可不要當(dāng)老師”，童聲雖然稚嫩，但折射出的又何嘗不是一種悲哀?查完寢回到屋里，時(shí)常能夠見(jiàn)到孩子合衣睡著的情景，淚痕還留在臉上……作為班主任，我不見(jiàn)得有多么優(yōu)秀，可我又何嘗是一個(gè)合格稱職的母親呢?如果有可能的話，請(qǐng)留給我多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子走好第一步。
前一段時(shí)間的工作量，我很高興，因?yàn)槲医K于夠平均工作量了，但這種高興是心酸的高興。記得趙老師說(shuō)過(guò)班主任是學(xué)校的頂梁柱，頂梁柱的工作量竟然還不夠平均工作量，這是不是一種諷刺?這種客觀存在極大地打擊了老師的內(nèi)心，盡管很大程度上他們講境界，不予計(jì)較又或是僅僅發(fā)發(fā)牢騷，該干活的時(shí)候依然不含糊。更多的時(shí)候，班主任則成了萬(wàn)能替補(bǔ)，似乎班主任是恭候而立，這種替補(bǔ)說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)，叫發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，敢于承擔(dān)，但客觀來(lái)講，就是責(zé)任分工不明。記得有人說(shuō)：有人替，誰(shuí)憨?的確，在他們的眼中，我們就是一群吃虧還不能言語(yǔ)的人，這樣的標(biāo)簽真的讓人可憐。從我身邊的班主任的身體狀況來(lái)看，多是不盡人意。國(guó)文頭上冒出的一圈白發(fā)、時(shí)常疼痛的腰椎;竇建峰與同齡人比較，過(guò)早的容顏衰老等等，可能有的老師說(shuō)，可以加強(qiáng)鍛煉啊，可是現(xiàn)實(shí)情況是什么，時(shí)間都去哪了?從九年級(jí)開(kāi)始，我在23點(diǎn)半之前幾乎從未合過(guò)眼，卻并不是因?yàn)槲也焕?。如果有可能的話，?qǐng)學(xué)校大膽地實(shí)施班主任的循環(huán)輪流吧，其中的辛酸甘苦讓更多的人體味，不僅能提高整體老師的素質(zhì)，也能避免風(fēng)涼化的蔓延侵蝕，因?yàn)榫辰绲奶嵘粏螁问前嘀魅卫蠋煹氖虑椤?/p>
再做做身為語(yǔ)文老師的檢討吧。時(shí)常有這樣的感慨：越來(lái)越不會(huì)教了，學(xué)生本身的差異讓我們不斷地重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，再落實(shí)，短暫時(shí)間內(nèi)的確提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，可是一場(chǎng)考試之后，他們又往往原封不動(dòng)的還給了你，原來(lái)的知識(shí)現(xiàn)在的他們總是能用一臉茫然和無(wú)動(dòng)于衷來(lái)回應(yīng)你，困惑常存于心中，又何談提高教學(xué)水平，這就像是一個(gè)怪圈，總是繞啊繞，卻怎么也繞不出來(lái)。最近看了很多無(wú)論是肖川教師，還是特教鄭立平，都無(wú)一例外的將閱讀，大量的閱讀，深度的閱讀放在了教師成長(zhǎng)的首位。這些都給我時(shí)刻的警醒，我們總是抱怨學(xué)生的閱讀面窄，思路不開(kāi)闊，身為老師的我們又何嘗讀得多，思路開(kāi)闊呢?不能給予學(xué)生正確的讀書(shū)指引是我們的失職，那么改變這種現(xiàn)狀唯有讀書(shū)，博覽群書(shū)，廣泛涉獵。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的頭等大事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事。相信這學(xué)期和我一樣有這樣的感慨：這學(xué)期怎么這么忙?這讓人想起了《六國(guó)論》里的句子：今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。略改一下可形容這種狀態(tài)：今日交筆記，明日寫(xiě)心得，后天迎檢查，然后得片刻安寧。起視環(huán)顧，而任務(wù)又至矣。各種各樣的名目各異的任務(wù)讓大家在每日的忙碌中逐漸忘記了為什么要出發(fā)。如果有可能的話，請(qǐng)讓我潛心于教學(xué)，靜下心來(lái)閱讀，做一個(gè)術(shù)業(yè)有專攻的人。
最后說(shuō)說(shuō)班主任班級(jí)管理的些許體會(huì)。周一升旗的時(shí)候，校長(zhǎng)又表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀學(xué)哥讓學(xué)生以此來(lái)榜樣，這讓我再一次覺(jué)得，像張良旨、馬玉鐲等這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)任何人教都會(huì)成才的，而我們又總是以能者居之，說(shuō)：“這是我教的!”以此夸能，這種淺陋的認(rèn)識(shí)映照了以前的自己，他們不僅僅你教過(guò)，他們也被更多的人教過(guò)，但他們的耀眼說(shuō)到底還是來(lái)自于他們自身的努力，他們才是學(xué)習(xí)的主角，我們身為人師應(yīng)該多幾分謙虛平和，我們所需要做的就是要及時(shí)點(diǎn)燃或是推動(dòng)他們內(nèi)心的力量。甘做配角也是一種境界提升。所謂英雄所見(jiàn)略同。馬克吐溫說(shuō)：我生而聰慧，但教育毀了我。愛(ài)因斯坦說(shuō)：干擾我學(xué)習(xí)的唯一因素是教育。陶行知這樣說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生。等等不勝枚舉。在提升自己的同時(shí)，我們更要關(guān)注的孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)，喚醒孩子內(nèi)心自覺(jué)的意識(shí)，盡可能少干預(yù)，還班級(jí)于學(xué)生，畢竟這個(gè)班級(jí)是他們成長(zhǎng)的陣地。當(dāng)然了讓他們學(xué)會(huì)管理班級(jí)，管理自己，我呢，像老子一樣垂拱而立，呵呵，這是我的理想，雖然相距遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)放棄。記得那天大雪之后，飯后的檔口，我用掃把清理空調(diào)上的積雪，培文走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師，這種粗活還是讓我來(lái)干吧。一直覺(jué)得我們班學(xué)生情商低的我內(nèi)心涌出感動(dòng);那天體育鍛煉時(shí)學(xué)生在練球，有個(gè)學(xué)生說(shuō)老師，給你端一個(gè)凳子，你坐著看我們聯(lián)系吧。雖然言語(yǔ)簡(jiǎn)單，但我堅(jiān)信，慢慢長(zhǎng)大的孩子，不僅僅是個(gè)子長(zhǎng)高了，這就是今天我在班級(jí)管理上的指導(dǎo)理念：不可過(guò)分的看重自己，看輕學(xué)生。
最后，做個(gè)結(jié)，我們都是平常人，干好工作，養(yǎng)好身體，努力追求幸福。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
擔(dān)任班主任工作的這14年間，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。反思這些年的班主任工作，如果說(shuō)還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感謝與自己共同奮斗在一起的同事們。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，就本著學(xué)習(xí)的原則，把我對(duì)班主任的理解與大家共勉。
一、嚴(yán)格紀(jì)律，制定班規(guī)，適時(shí)激勵(lì)
要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等，在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對(duì)尖子生不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱”的原則?，F(xiàn)在班里的第一名孫國(guó)鴻偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤，我也照樣懲罰他。無(wú)論尖子、班干部，還是最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，都同樣收到處分。
二、用不同的方式去處理不同的學(xué)生
20xx年，我班有個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我知道他性格暴躁，好打架。我仔細(xì)分析了他的問(wèn)題后，在辦公室和他談了現(xiàn)在和將來(lái)，路不要走偏，要走正，盡管好打架，但是你有許多好品質(zhì)，并不是一無(wú)是處。你人際關(guān)系好，有號(hào)召力，正因?yàn)槲覜](méi)有用異樣的眼光去對(duì)待所謂的差生，他后來(lái)成為我班級(jí)管理中的得力助手。
面對(duì)偶爾犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)善意地提醒，告誡他們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有時(shí)也給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生在輕松的氛圍中反思自己，樂(lè)于改正自己的錯(cuò)誤。現(xiàn)在班里的學(xué)生黃鑫淼上自習(xí)吃東西，我說(shuō)了她幾句，而課下她及時(shí)寫(xiě)好了檢查向我認(rèn)錯(cuò)了，弄得我都有點(diǎn)不好意思。其實(shí)學(xué)生都是善意的，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò)。用成長(zhǎng)的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，寬容學(xué)生錯(cuò)誤是理解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。因?yàn)閷捜?，老師給了學(xué)生足夠的尊重，更給了學(xué)生一個(gè)反省和改過(guò)的機(jī)會(huì)。
三、換個(gè)角度看待班主任的累
最后，這里我突出說(shuō)一點(diǎn)，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”
現(xiàn)在，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓每個(gè)組的成員輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望。孫盈盈，張?zhí)K芮組織的“心存夢(mèng)想，我的理想大學(xué)”，用抖音的方式給同學(xué)呈現(xiàn)了大學(xué)的美好；丁嘉欣和湯云茹組織的“經(jīng)典永流傳”以話劇的形式讓同學(xué)在笑聲中拓展了知識(shí)。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。
教師是青春的職業(yè)。作為班主任，從早到晚，我一直生活在他們中間，我感謝我的學(xué)生們，是他們讓我能夠每年面對(duì)不斷變換的年輕面孔，是他們讓我有了一顆年輕的心。只要和學(xué)生們?cè)谝黄?，我就覺(jué)得自己永遠(yuǎn)年輕，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩，工作也更有成效。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的明天。在我們高二這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)里，去創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的三中輝煌！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
我叫xxx，在xx中學(xué)任教。工作來(lái)一直堅(jiān)持在農(nóng)村高中教育教學(xué)第一線。連續(xù)擔(dān)任班主任，12年教高三，6年任年級(jí)主任。曾主抓過(guò)高一、高二、高三年級(jí)教學(xué)工作。下面，把我的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一下匯報(bào)。敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、鉆研業(yè)務(wù)，做一名精教學(xué)、會(huì)管理的高素質(zhì)教育工作者
xxx年，我畢業(yè)于xx師專中文系，分配到xx中學(xué)任教。參加工作的第一天，我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：做一個(gè)學(xué)生信賴、同仁佩服、領(lǐng)導(dǎo)滿意的合格老師。為了這個(gè)目標(biāo)，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。在十幾年的教學(xué)生涯中，每天上完課，處理好作業(yè)，我就集中精力將第二天的課準(zhǔn)備好。教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真研究；課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都精心設(shè)計(jì)；學(xué)生的每一個(gè)需要，我都從不放過(guò)；力求使我的課更科學(xué)、更完美、更吸引學(xué)生。
語(yǔ)文是百科之母。語(yǔ)文教學(xué)盡管方法五花八門(mén)，可提高學(xué)生成績(jī)卻相當(dāng)困難，語(yǔ)文教師不好當(dāng)。但是，“永不言敗、永爭(zhēng)第一”是我的人生信條，做專家型教師是我的不懈追求。我常年自費(fèi)定閱多種語(yǔ)文期刊，不斷汲取新的知識(shí)和先進(jìn)的教育理念。幾年來(lái)，我共寫(xiě)下幾萬(wàn)字的教學(xué)心得體會(huì)。有的論文在省級(jí)刊物《語(yǔ)文周報(bào)》上發(fā)表。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，我摸索出“五重五多”的高中語(yǔ)文教學(xué)思路。五重是：重基礎(chǔ)知識(shí)、重思維訓(xùn)練、重情境設(shè)置、重情感培養(yǎng)、重人格塑造；五多是：多誦讀、多激趣、多質(zhì)疑、多規(guī)律、多領(lǐng)悟。摸索出一條“摸準(zhǔn)基點(diǎn)，瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，尋找增長(zhǎng)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化失分點(diǎn)”的高考語(yǔ)文教學(xué)之路，練就了一套自己的獨(dú)特教學(xué)模式。高三語(yǔ)文學(xué)科幾百個(gè)常用知識(shí)點(diǎn)，我如數(shù)家珍；幾十條牽一發(fā)而動(dòng)全身的知識(shí)線索，我了如指掌；一棵枝繁葉茂的知識(shí)樹(shù)，我成竹在胸。這為我得心應(yīng)手從事語(yǔ)文教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了更好地做好班主任工作，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我慢慢摸索出：“以教學(xué)為中心，開(kāi)展理想成材教育，以感召學(xué)生；引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生；進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生；培養(yǎng)先進(jìn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)，以推動(dòng)學(xué)生；抓好常規(guī)管理，以服務(wù)學(xué)生；增加精力投入，以督促學(xué)生，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，以溫暖學(xué)生；大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”的高中班級(jí)管理新模式，這一模式現(xiàn)己在我校全面推廣并輻射全縣，收到了良好的效果。
為了更好地做好教導(dǎo)主任這項(xiàng)工作，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，潛心研究教學(xué)管理。我校是一所區(qū)片高中，學(xué)生素質(zhì)差、學(xué)校各方面條件落后，針對(duì)這種實(shí)際，為了迅速有效地提高學(xué)生成績(jī)，確保我校高考在全市同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位，通過(guò)多年積累和深入分析，我總結(jié)出胡各莊中學(xué)高三工作的管理模式。即：以明確的工作目標(biāo)為動(dòng)力，以強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)為契機(jī)，以科學(xué)管理為保障，以鍛煉培養(yǎng)青年教師為增長(zhǎng)點(diǎn)，以挖掘?qū)W生非智力因素為突破口，以思想工作為先導(dǎo)，以分類推進(jìn)為主線。這個(gè)模式不僅收到了良好效果，而且得到了各地同行和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
xx年，是我校高考形勢(shì)異常嚴(yán)峻的一年，師資力量嚴(yán)重短缺，外縣多所高考強(qiáng)校對(duì)我校構(gòu)成強(qiáng)烈沖擊。臨危受命，我擔(dān)任高三年級(jí)主任。工作壓力巨大。但我并沒(méi)有退縮，弄潮兒要勇立潮頭。我通過(guò)分析，提出了高三年級(jí)工作思路：“發(fā)展文往優(yōu)勢(shì)，深挖理往潛力，狠抓應(yīng)屆生發(fā)展，建立體育特長(zhǎng)生班?！本褪沁@個(gè)思路，確保了我校高考全市同類學(xué)校第一的地位。
二、用汗水和愛(ài)心，為每一名學(xué)生服務(wù)
高中不僅擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材的重任，而且肩負(fù)著為社會(huì)塑造合格畢業(yè)生的使命。因此，班主任工作就顯得尤其重要。
我參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，我給自己規(guī)定了每天工作之外的特殊的作息時(shí)間表：
第一、每天比學(xué)生早起半小時(shí)。
第二、學(xué)生三餐時(shí)間，我在教室和辦公室值班。
第三、看好第四節(jié)自習(xí)課。
第四、無(wú)論晚上有無(wú)自己值班，每晚必到教室。
第五、每晚學(xué)生就寢后，再利用兩個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備好明天的課程。
這樣，我就有了充足的時(shí)間最大限度地和學(xué)生在一起，找學(xué)生談心，做他們的思想疏導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作。
吃飯?！蔽易〉男≡河?戶人家，鄰居們下班后總愛(ài)在院中說(shuō)說(shuō)工作，拉拉家常。這時(shí)候，大家總要問(wèn)妻子：怎么一天到晚看不到賈老師？有一次，我下午下班后準(zhǔn)時(shí)回家了，大家反而感到奇怪，紛紛問(wèn)我：“今天怎么了，為什么這么早就回來(lái)了？”
因?yàn)槲颐刻焓畮讉€(gè)小時(shí)和學(xué)生在一起，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“有賈老師在，我們感到心里踏實(shí)。”“一想到賈老師，我們就有使不完的勁！”
耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，為社會(huì)塑造合格人材，是班主任工作的重要內(nèi)容。
我班曾有一名學(xué)生叫xxx，他是一名自費(fèi)生，成績(jī)差，毛病多，中考時(shí)曾丟了書(shū)包，升入高中后一直是落后典型。進(jìn)入高三后他的父母非常著急，幾次找到我?？蓱z天下父母心。我向他們保證：“一年后，一定給你們一個(gè)滿意的孩子！”僅高三一年，我就上百次找他談心，七次家訪；他生病時(shí)，為他買(mǎi)藥送水。一天夜里12點(diǎn)多,兩名學(xué)生叫醒我,我來(lái)到宿舍，見(jiàn)xxx捂著肚子,大汗淋淋。我馬上叫來(lái)出租車(chē)，親自送他到縣醫(yī)院。原來(lái)，他得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。我為他付了押金，并一直守護(hù)到天亮。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，陳家旺同學(xué)徹底轉(zhuǎn)變了，他發(fā)瘋般地學(xué)習(xí)。終于以我校理科應(yīng)屆生第二名的優(yōu)異成績(jī)，被華北煤炭醫(yī)學(xué)院錄取。
類似的事例在我的班主任生涯中很多很多。我付出了汗水和心血，但也品嘗了收獲的喜悅。當(dāng)節(jié)日里收到學(xué)生從四面八方捎來(lái)的賀卡，看到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的祝愿時(shí)，我都會(huì)由衷地激動(dòng)和欣慰。
三、甘當(dāng)人梯樂(lè)于奉獻(xiàn)
驀然回首，我已經(jīng)與學(xué)生風(fēng)雨同舟十幾年，嘗盡了一般人難以忍受的艱苦，也有很多地方愧對(duì)我的親人：父母身體不好，我不能盡孝；多年擔(dān)任高三課程同樣整天忙碌的妻子擔(dān)當(dāng)起全部家務(wù)，我心中有愧；孩子整天見(jiàn)不到我，他的功課我更沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)，我不是一個(gè)稱職的父親。然而，回首往事，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我是一名稱職的老師，我是一名合格的教育工作者。多年來(lái)，我所帶的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，年年帶出“樣板班”。還曾創(chuàng)造過(guò)普通中學(xué)班上段22人，名列全市第一的好成績(jī)。
激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的壓力，使我長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。每天不能按時(shí)吃飯，得不到良好的休息和睡眠，使我身體一直處于亞健康狀態(tài)。后來(lái)又患上了嚴(yán)重的胃炎，經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持工作，卻沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課。20xx年抓高一工作并任班主任。新生入學(xué)，亟待整頓。我集教課、帶班、抓年級(jí)三重角色于一身，工作異常繁重，我?guī)Р?jiān)持工作，連續(xù)服藥50多天，卻沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。好心的同事們經(jīng)常勸我保重身體，也有人問(wèn)我：“你這樣玩命，到底圖個(gè)啥？”我回答：“圖的就是對(duì)得起自己“人民教師”這個(gè)稱號(hào)?！?/p>
由于過(guò)度勞累，后來(lái)我又患上了嚴(yán)重的頸椎病，腦供血不足，上課時(shí)總是用左手摸著桌子，惟恐摔倒在講臺(tái)上。經(jīng)常失眠，每天只能睡兩三個(gè)小時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們都勸我去住院治療，妻子埋怨我，可我怎忍心丟下學(xué)生不管？20xx年4月,我終于病倒在了工作崗位上，被同事們送進(jìn)了縣醫(yī)院。后來(lái)，病情剛有好轉(zhuǎn)，我又和大家一起投入到抗擊非典和緊張的教學(xué)工作中。今年上半年，我不顧自己身體虛弱，主抓學(xué)校有史以來(lái)規(guī)模最大的高一年級(jí)工作。由于師資緊張，同時(shí)我又擔(dān)當(dāng)著繁重的高三教學(xué)任務(wù)，還是沒(méi)日沒(méi)夜地和同事們一起搏擊在風(fēng)口浪尖上。
四、厚德載物天道酬勤
彩虹總在風(fēng)雨后，梅花香自苦寒來(lái)。多年的辛勤耕耘，我取得了令人滿意的成績(jī)：
20xx年高考,我所教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)4次摘取全市桂冠。
20xx年,在全市高三語(yǔ)文教師參加的高考研討會(huì)上，我被市教育局邀請(qǐng)，做典型發(fā)言。
20xx年我主抓高三工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我調(diào)整了作為龍頭老大的理科復(fù)課班的工作思路和主抓方向。當(dāng)年高考,我校理往本二上段68人,居全市普通中學(xué)第一名，上段率達(dá)72,實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越?？傆?jì)本二上段140人,創(chuàng)我校歷史最高紀(jì)錄,榮獲全市“七連冠”。
由于教育教學(xué)成績(jī)突出，多年來(lái)，我多次被評(píng)為市先進(jìn)教學(xué)工作者，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，記縣政府三等功一次。20xx年被評(píng)為唐山市優(yōu)秀教師并記市政府二等功。今年，我又被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。
黨和人民給予我過(guò)多的榮譽(yù)，但我深知，榮譽(yù)只屬于過(guò)去。作為一名共產(chǎn)黨員，在成績(jī)和榮譽(yù)面前，我決心不驕不躁，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，為我縣教育譜寫(xiě)新的輝煌篇章。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí)，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做。在平常工作時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級(jí)學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn)。因此，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì)，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示。
我長(zhǎng)期觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽(tīng)講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對(duì)觀察獲得的情況，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂"于細(xì)微處見(jiàn)真情"。 如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
大家好，我是高三a部8班班主任xxx，站在這里發(fā)言其實(shí)心里很忐忑，因?yàn)槲也皇亲顑?yōu)秀的，也不是最有經(jīng)驗(yàn)最有方法的，今年也只是第二年帶高三，這段時(shí)間我們班一次次的進(jìn)步，離不開(kāi)楊主任的指導(dǎo)和班主任同事們對(duì)我的幫助，在此由衷地感謝你們！下面就最近的一些做法和大家分享一下，說(shuō)的不對(duì)的地方還請(qǐng)大家指正：
一：重視班會(huì)，灌輸有德才有才的思想。
楊主任說(shuō)過(guò)：每周班會(huì)是我們和學(xué)生深刻交流的最好的時(shí)候，所以要特別珍惜班會(huì)，重視學(xué)生的思想教育。在班會(huì)上明確師生關(guān)系，講明班里每個(gè)措施的真正目的，讓學(xué)生從內(nèi)心去接受。叢剛升入高三的第一次班會(huì)：做從未做過(guò)的最優(yōu)秀的自己開(kāi)始，就不斷灌輸有德才有才，高考大部分考的是品質(zhì)的思想。第一個(gè)月連續(xù)3次班會(huì)上，都說(shuō)這樣的例子，從我去年畢業(yè)的學(xué)生中這樣的例子說(shuō)起，從平時(shí)班里互幫互助、主動(dòng)為班里做事、各方面都表現(xiàn)比較好的學(xué)生說(shuō)起，從每個(gè)宿舍里說(shuō)起，并在班會(huì)上預(yù)言他們下次一定能考好，結(jié)果90%的都能考好應(yīng)驗(yàn)。學(xué)生們也會(huì)越來(lái)越覺(jué)得人在做天在看，品質(zhì)端正了、付出了、成績(jī)才能提升?，F(xiàn)在連班里后三名的高繼偉、郭浩鵬、李明成態(tài)度都很端正。
二、引領(lǐng)學(xué)生的精神追求，指導(dǎo)學(xué)生的人生規(guī)劃
其實(shí)這是李校長(zhǎng)說(shuō)的五大核心思想之一。如果學(xué)生僅僅是“為老師而學(xué)”，“為家長(zhǎng)而學(xué)”，哪一天不喜歡老師了不滿意家長(zhǎng)了，就會(huì)“不給你學(xué)了”。如果學(xué)生能以“為自己而學(xué)”，“為了自己今后的幸福人生奠基”，“為承擔(dān)起家庭重任，為家人生活幸福，”，那么學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)強(qiáng)很多，如果能上升到將來(lái)要做出一番事業(yè)，為擔(dān)當(dāng)起國(guó)家發(fā)展的大任，像周恩來(lái)小時(shí)候一樣，“為中華之崛起而讀書(shū)”那就更好了。在平時(shí)找學(xué)生談話的過(guò)程中，我們也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這樣的思想引導(dǎo)。比如我們班王致遠(yuǎn)特別喜歡生物化學(xué)老師，在這兩科上放了太多的精力和時(shí)間，導(dǎo)致只有這兩科成績(jī)好，其他四科幾乎倒數(shù)，導(dǎo)致總成績(jī)不理想，當(dāng)我給他們談到以后的人生，以后的大學(xué)夢(mèng)，談到和他同等水平學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)步飛速的原因的時(shí)候他們落淚了，他們深刻意識(shí)到自己的不成熟，沒(méi)有高三生的六科意識(shí)，并下定決心會(huì)均衡六科，為自己而學(xué)習(xí)，而且在三調(diào)考試中總分提高了很多，成績(jī)提高了學(xué)習(xí)起來(lái)方向更明確，勁頭更足了。
三：提升緊張度，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍
對(duì)于新高三生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始缺乏高三生該有的意識(shí)，所以我會(huì)按年級(jí)要求，每個(gè)月都會(huì)選對(duì)時(shí)機(jī)強(qiáng)化兩三次以下意識(shí)：
2、危機(jī)意識(shí)和得分意識(shí)，隨著考試次數(shù)的增多，一些進(jìn)步的同學(xué)和一些不努力的同學(xué)總覺(jué)得自己比別人聰明、比別的學(xué)校的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，所以不夠拼搏，不能站到自己想要的位置。我們必須及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤思想，告訴學(xué)生：天下高三一樣，越是好學(xué)校的學(xué)生，越是努力，學(xué)習(xí)的時(shí)間和競(jìng)爭(zhēng)的程度越激烈，我們重點(diǎn)班學(xué)生真的要有足夠的危機(jī)意識(shí)，才能保持頭腦清醒，才能不松懈。很多同學(xué)因?yàn)轳R虎因?yàn)闆](méi)審題或者做題慢，導(dǎo)致的成績(jī)不理想不以為然，以為這些分?jǐn)?shù)自己實(shí)際上是能拿到的，失去的分不知道心痛，其實(shí)是位次意識(shí)和得分意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。對(duì)于即將參加高考的高三生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有得分意識(shí)真的很可怕，要讓學(xué)生知道高考報(bào)志愿的依據(jù)很多時(shí)候不單單是成績(jī)，更多的是在河北省的排名。所以必須要把得分意識(shí)和位次意識(shí)放在第一位。
3、責(zé)任意識(shí)。作為高三的班主任，除了強(qiáng)烈的高三意識(shí)，危機(jī)意識(shí)、更多的是責(zé)任意識(shí)，我們手中掌握的可能是70個(gè)學(xué)生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，真的是責(zé)任重大。我給學(xué)生們說(shuō)想當(dāng)年自己上高三的時(shí)候，都沒(méi)有現(xiàn)在這么壓力山大，我都這么緊張你們每個(gè)人的前程，你們憑什么對(duì)自己不負(fù)責(zé)任呢？比如我們班李澤洋、郭棟梁幾名學(xué)生由于幾次考試成績(jī)不好，就認(rèn)為自己不行了，整天苦悶著臉，很自卑。不想努力了，有點(diǎn)破罐子破摔的傾向。還有十來(lái)名學(xué)生：注意力不集中，學(xué)習(xí)效率較低。對(duì)于這類學(xué)生要及時(shí)找他們談話，告訴他們現(xiàn)在放棄不光是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)。欲勝人，先勝己。復(fù)習(xí)備考，自信心是非常重要的。教育他們：第一，要正確看待自己。充分看到自己的實(shí)力，不要求每次考試成績(jī)都能十分理想，不要因一兩次考試成績(jī)不好而否定自己。不要總拿自己的成績(jī)跟班上成績(jī)拔尖的同學(xué)比。你在這個(gè)班成績(jī)是中下的，在全校也許是中等的，在全省也許就是中上等的了。第二，要認(rèn)真分析考不好的原因。也許是沒(méi)有復(fù)習(xí)好，也許是心理緊張沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，也許老師出題太難。第三，要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)。就算自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接連考試成績(jī)都不理想，也不應(yīng)自卑。正確的態(tài)度是趕快找出原因，改變方法，調(diào)整計(jì)劃，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再接再厲，爭(zhēng)取高考發(fā)揮出自己的最高水平。兩軍相戰(zhàn)勇者勝，“鹿死誰(shuí)手”，還未可知，沒(méi)有理由輕視自己。其實(shí)高三緊張關(guān)鍵的時(shí)刻學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正才能解決他們的問(wèn)題，才是對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生們也會(huì)慢慢變成有責(zé)任心的人。
就這樣經(jīng)過(guò)每個(gè)月的強(qiáng)化，學(xué)生們這些意識(shí)真的有了，班里涌現(xiàn)出很多搶抓時(shí)間、分分必爭(zhēng)的優(yōu)秀學(xué)生，然后借機(jī)大肆表?yè)P(yáng)他們，樹(shù)立榜樣，給尖子生施加壓力，給后進(jìn)生明確努力地方向，再加上各組之間的pk，和班級(jí)之間的pk，激情濃烈的學(xué)習(xí)氛圍就建立起來(lái)了。
以上是我的一些做法，希望能對(duì)大家起到拋磚引玉的作用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3573588.html】
