總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)工作總結(jié)篇一
1月11日午時(shí)，為推動(dòng)課改工作深入開展，明德小學(xué)在多媒體教室召開了本學(xué)期的“課改工作總結(jié)大會(huì)”。
會(huì)上，付麗君副校長(zhǎng)從三個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的課改工作進(jìn)行了總結(jié)。
一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校一如既往地重視教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，異常是開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)以后，教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多了。先后派出了多位教師赴山東、北京、南京、南昌、婺源等多地觀摩學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來(lái)的教師都會(huì)在回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，將自我所獲與大家分享，并努力將所學(xué)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，以理論引領(lǐng)課改。
本學(xué)期，我校進(jìn)取選派教師參與各校課改推進(jìn)會(huì)進(jìn)行課改交流，“九校共同體”與“河口片”的校際交流已成常規(guī)。此外，大力開展了“青藍(lán)工程主題學(xué)習(xí)賽課”、“青年教師賽課”、“主題學(xué)習(xí)匯報(bào)課”、“每周一講科學(xué)匯報(bào)課及三維評(píng)課”等大型教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家與同仁來(lái)校傳經(jīng)送寶，既展示了我校課改風(fēng)采，又提升了教師素養(yǎng)，以活動(dòng)促進(jìn)課改。
課改實(shí)施以來(lái)，我校穩(wěn)步前行，學(xué)生樂于課改，習(xí)于課改，取得了不少可喜的成績(jī);教師們學(xué)課改，用課改，進(jìn)取參與各級(jí)各類的比賽，均獲得了好成績(jī)，以成績(jī)推動(dòng)課改。
最終，周華軍校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的課改工作給予了肯定，對(duì)獲獎(jiǎng)的教師表示祝賀。同時(shí)，期望教師們?cè)俳釉賲?，?jiān)持不懈深化課改，在課改中提升學(xué)校品味!
小學(xué)工作總結(jié)篇二
近期的小學(xué)期末工作已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與努力，是時(shí)候?qū)@段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)并分享個(gè)人的心得體會(huì)了。我認(rèn)為小學(xué)期末工作總結(jié)包括的方面有：復(fù)習(xí)與總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果、評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境、反思自己在學(xué)習(xí)中的問題與不足，以及制定下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下是我對(duì)這些方面的總結(jié)與體會(huì)。
首先，復(fù)習(xí)與總結(jié)學(xué)習(xí)成果對(duì)于小學(xué)期末工作總結(jié)至關(guān)重要。在這段時(shí)間里，我通過各種方式進(jìn)行了知識(shí)的復(fù)習(xí)，如背誦、歸納總結(jié)、做題等。通過不斷的復(fù)習(xí)與總結(jié)，我對(duì)學(xué)過的知識(shí)有了更深刻的理解，也更加熟練地運(yùn)用到實(shí)際中。同時(shí)，復(fù)習(xí)與總結(jié)也是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)，通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，我能夠準(zhǔn)確地了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處并加以改進(jìn)。
其次，評(píng)估學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境是小學(xué)期末工作總結(jié)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響到學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我通過不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，如記憶法、創(chuàng)造性思維等。同時(shí)，我也評(píng)估了自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，如學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、學(xué)習(xí)工具等，確保自己可以在一個(gè)適宜的環(huán)境下高效地學(xué)習(xí)。評(píng)估學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境的目的是為了提高學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使自己能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需求。
再次，反思學(xué)習(xí)中的問題與不足是小學(xué)期末工作總結(jié)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些問題和困難。通過對(duì)這些問題與不足的反思，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的短板，并找出解決的方法。例如，我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，于是我采取了查找資料、請(qǐng)教老師、與同學(xué)討論等方式進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。通過反思學(xué)習(xí)中的問題與不足，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
最后，制定下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃是小學(xué)期末工作總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和努力，我已經(jīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在制定下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更有目標(biāo)性和針對(duì)性。
綜上所述，小學(xué)期末工作總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評(píng)估和反思的過程。通過復(fù)習(xí)與總結(jié)學(xué)習(xí)成果、評(píng)估學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)環(huán)境、反思學(xué)習(xí)中的問題與不足，以及制定下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和方向，提高學(xué)習(xí)效果和能力。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
小學(xué)工作總結(jié)篇三
一期來(lái)，我校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)；以課程改革，校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī)；以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育為落腳點(diǎn)，在上級(jí)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，加上本人的勤奮努力，做了大量艱辛細(xì)致的工作?，F(xiàn)我將自己一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作做如下的小結(jié)。
1、實(shí)施《目標(biāo)管理方案》，發(fā)揮教師的積極性。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，良好校風(fēng)校紀(jì)的形成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程。沒有老師的齊抓共管是不可能完成的。本學(xué)期開學(xué)第一個(gè)大動(dòng)作就是以《目標(biāo)管理方案》為基點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、細(xì)化，并堅(jiān)定不移的實(shí)施，調(diào)動(dòng)了廣大教師的能動(dòng)性、創(chuàng)造性。
2、強(qiáng)化了思想，轉(zhuǎn)變了教育觀念
要全面提高工作質(zhì)量和效率，首先，我們加強(qiáng)了教師的思想政治工作，堅(jiān)持每周進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。這樣，溝通了學(xué)校與教師之間思想與情感，達(dá)到相互理解的目的。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的評(píng)比，每天檢查，做到一周一小評(píng)，一月一總評(píng)，對(duì)工作突出的同志給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其次，利用班級(jí)板報(bào)進(jìn)行宣傳了愛國(guó)主義教育、廉潔教育、嚴(yán)防溺水教育、行為規(guī)范教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。使學(xué)生能夠曉之以理、動(dòng)之以情，起著潛移默化的思想教育。
1、制定好奮斗目標(biāo)和各種計(jì)劃，使工作有條不紊地進(jìn)行。在本學(xué)年度的工作中，積極為學(xué)校的發(fā)展、進(jìn)步出謀劃策，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做好。每學(xué)期都制定了切實(shí)可行的教導(dǎo)工作計(jì)劃；制定學(xué)校工作行事周歷表；教師任課方案；班主任工作計(jì)劃等，為學(xué)校的工作能正常開展打下良好的開端。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展。平時(shí)除了安排好各教師的工作外，經(jīng)常采取定期校查、自查的方法，督促教師按計(jì)劃完成教育教學(xué)任務(wù)。于每學(xué)期開學(xué)前檢查工作計(jì)劃，開學(xué)的第一周、期中考前一周檢查各位教師的教案書寫情況，每學(xué)期不定期檢查教師的作業(yè)批改情況，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的給予批評(píng)，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。3、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
在教導(dǎo)處工作中，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)管理工作，及時(shí)做好新生的入學(xué)工作，提前做好任課計(jì)劃及班主任的工作安排，開學(xué)時(shí)“三表”及時(shí)上墻，及時(shí)制定《教師管理細(xì)則》。平時(shí)能按計(jì)劃?rùn)z查各種計(jì)劃、總結(jié)、備課、作業(yè)批改聽課情況，經(jīng)常檢查上課情況。認(rèn)真組織好每一次的素質(zhì)教育綜合檢評(píng)工作。
改進(jìn)。在今后的工作中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，在工作中總結(jié)，在實(shí)踐中提升，爭(zhēng)創(chuàng)我校教育的新篇章。
今后，我還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確教導(dǎo)主任的工作職責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)獨(dú)立地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范。總之，這些成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)和師生共同取得的結(jié)果，在今后的旅程上要進(jìn)一步努力工作和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)工作總結(jié)篇四
近一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一段繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)光，也是一段成長(zhǎng)的過程。隨著期末考試的到來(lái)，作為小學(xué)生，我不禁回顧起這段時(shí)間的工作，感嘆于自己的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)季度的工作總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性，同時(shí)也明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處，更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。
首先，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性。這個(gè)學(xué)期，我每天都按時(shí)完成作業(yè)，并且努力學(xué)習(xí)，盡量掌握每個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中，付出的努力不白費(fèi)，收獲的也是巨大的。比如，語(yǔ)文課上，我參加了識(shí)字比賽，因?yàn)槲移綍r(shí)刻苦練習(xí)，所以我成功以全勤的成績(jī)獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，這使我更加堅(jiān)定了刻苦努力的信念。而在數(shù)學(xué)課上，我也因?yàn)榭炭嗯?，在口算能力方面有了巨大的提升。因此，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我體會(huì)到了刻苦努力的重要性，它不僅能讓我取得更好的成績(jī)，更能提高自己的能力和素質(zhì)。
其次，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處。這個(gè)學(xué)期，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，比如閱讀、創(chuàng)作、實(shí)踐等等。通過閱讀，我不僅擴(kuò)展了眼界，還豐富了詞匯量；通過創(chuàng)作，我不僅鍛煉了寫作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維；通過實(shí)踐，我不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還提高了動(dòng)手能力?？梢哉f(shuō)，多樣化學(xué)習(xí)給了我更多的選擇和發(fā)展空間。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是單一的方式，只有多樣化的學(xué)習(xí)方式才能真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，在這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)中，我更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。在這個(gè)學(xué)期，我意識(shí)到個(gè)體差異的存在。每個(gè)人在學(xué)習(xí)上有自己的特點(diǎn)和喜好，因此，我注重發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)通過講解和練習(xí)更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，因此，我將輔導(dǎo)課和課后練習(xí)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。此外，我還在學(xué)習(xí)中注重思考，通過思考問題，提高了自己的分析和解決問題的能力。通過這樣的調(diào)整和規(guī)劃，我取得了更好的學(xué)習(xí)效果，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
綜上所述，這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的經(jīng)歷。通過這個(gè)總結(jié)，我深刻體會(huì)到了刻苦努力的重要性，明白了多樣化學(xué)習(xí)的益處，并更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方式，取得了更好的效果。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己，追求更優(yōu)秀的成績(jī)。
小學(xué)工作總結(jié)篇五
xx小學(xué)現(xiàn)有班級(jí)10個(gè)，學(xué)生398名，教職員工25名（其中公辦教師5人）,小學(xué)高級(jí)教師2人，本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷12人，蕭山區(qū)優(yōu)秀教師1人，蕭山區(qū)教壇新秀1人。學(xué)校占地7520平方米，建筑面積2112平方米。20xx年學(xué)校以區(qū)教育局、街道中心學(xué)校工作意見為精神，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，本著服務(wù)xx工業(yè)園區(qū)建設(shè)，以教好每一個(gè)學(xué)生為己任，以文明守紀(jì)、勤學(xué)自強(qiáng)為校訓(xùn)，堅(jiān)持“讓我們的生命一起精彩”的辦學(xué)理念，以內(nèi)涵品質(zhì)的提升為核心，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為根本，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，牢固確立教學(xué)質(zhì)量在教育教學(xué)工作中的核心地位，朝著“同片藍(lán)天共提升”的目標(biāo)奮進(jìn)。一年來(lái)全體教師兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了令人鼓舞的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1．努力培養(yǎng)了一支自信、自強(qiáng)、安教、樂教的師資隊(duì)伍。一年來(lái)學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織教師開展師德大討論活動(dòng)，確立“育人為本”的教學(xué)思想，堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的教學(xué)理念，圍繞“教師如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益”開展教育思想理論學(xué)習(xí)討論活動(dòng)和教研活動(dòng)。要求教師每周完成一篇教育教學(xué)反思、每學(xué)期閱讀一本教育專著。每學(xué)期將周四定為教研活動(dòng)日時(shí)間，本學(xué)期已開設(shè)七個(gè)專題研究，以此推動(dòng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高教師教書育人的責(zé)任感，為完成學(xué)校各項(xiàng)工作提供有力的保證。一年來(lái)教師撰寫的論文獲省三等獎(jiǎng)1篇；區(qū)三等獎(jiǎng)1篇；發(fā)表2篇。陳利老師被評(píng)為優(yōu)秀少兒工作者。陶勁松老師被評(píng)為蕭山區(qū)第十九屆園丁獎(jiǎng)。
2．抓實(shí)學(xué)生常規(guī)教育。一年來(lái)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部每周有常規(guī)評(píng)比主題，每月有評(píng)估結(jié)果。積極開展“六好”活動(dòng)——即“上好課，讀好書、寫好字、說(shuō)好話、值好日、走好路”，促進(jìn)德育工程的實(shí)效性。一年來(lái),學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)100%；無(wú)違法事件、無(wú)流血打架事件發(fā)生。其中，六年級(jí)黃學(xué)平同學(xué)被評(píng)為蕭山區(qū)三好學(xué)生,六年級(jí)譚妮同學(xué)獲得“火炬銀獎(jiǎng)”，五年級(jí)高尚輝同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀少年兒童。
3．開展陽(yáng)光體藝活動(dòng)，大力打造學(xué)校特色。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，力求出成績(jī)。如牛玉安同學(xué)代表新灣小學(xué)參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲小學(xué)男子跳遠(yuǎn)第一名，400米第一名；莊夢(mèng)陽(yáng)同學(xué)代表前進(jìn)小學(xué)參加第十六屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)獲小學(xué)男子b組手榴彈第一名，鉛球第一名，李金艷同學(xué)獲小學(xué)女子b組手榴彈第五名，鉛球第六名，獲得29分，為前進(jìn)小學(xué)獲得蕭山區(qū)b組團(tuán)體總分第二名立下功勞。在今年六一節(jié)開展快樂童聲歌舞活動(dòng),通過豐富多彩的活動(dòng)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的品質(zhì)；極大地豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。
4．牢固樹立質(zhì)量為本的教育思想，教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類課程，減負(fù)提質(zhì)。一年來(lái)以課堂教學(xué)為主陣地、以興趣活動(dòng)、課外活動(dòng)的開展為載體，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育和教研活動(dòng)，促使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面得以全面的發(fā)展和健康的成長(zhǎng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。如在20xx年1月一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科檢測(cè)中陶勁松任教的三（1）班數(shù)學(xué)合格率100%獲第一；陳月鳳老師任教的六年級(jí)數(shù)學(xué)獲合格率第五；六（2）班科學(xué)合格率100%獲第一六（1）班合格率第二；優(yōu)秀率第四、第六，倪惠利老師任教的四（1）班科學(xué)獲合格率第二、優(yōu)秀率第四；陳利老師任教的五（1）班科學(xué)獲合格率第四、優(yōu)秀率第三，數(shù)學(xué)獲合格率第六；錢海燕老師任教的三（2）班英語(yǔ)合格率第一；王水琴、孫海青潘麗君等任教的學(xué)科合格率獲第六；合計(jì)三個(gè)第一、2個(gè)第二；非末一位率51.2%。20xx年6月,一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科檢測(cè)中,一(2)班語(yǔ)合格率100%、一（1）（2）數(shù)合格率100%；三（2）班科學(xué)優(yōu)秀率、合格率100%，六（1）（2）合格率100%；合計(jì)七個(gè)第一，非末一位率達(dá)66.7%。
5．加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校健康發(fā)展。學(xué)校常抓不懈安全教育，各班充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每月開展一次安全主題活動(dòng)，成功組織學(xué)生開展應(yīng)急避震逃生演練和消防逃生演練。一年來(lái)全體教師能牢固樹立“學(xué)校安全重于泰山”的思想，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要的位置。正是由于全體教職工共同努力，我校未出現(xiàn)一起涉及學(xué)生安全事故的發(fā)生。
6.大力改善學(xué)校硬件設(shè)施。20xx年在xx街道辦事處的關(guān)心支持下，學(xué)校已成功安裝10套教學(xué)用多媒體，添置18臺(tái)教師用電腦，大大提高了我校電教設(shè)備，拓寬了學(xué)校信息渠道，并進(jìn)行了校舍油漆維修，徹底改變了學(xué)校的校容校貌。
1．認(rèn)真做好公職人員崗位廉政教育工作。
2．深入學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，規(guī)劃十二五。
3．結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作，認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，實(shí)施、完善“文明學(xué)生”評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行“文明班級(jí)”“文明示范學(xué)生”評(píng)比，進(jìn)一步加大培育德育方面的特色教育活動(dòng)。
4．深入思考，修訂教師績(jī)效考核方案。
5．請(qǐng)示落實(shí)學(xué)校黨支部和校名更改等相關(guān)工作。
1．隊(duì)伍素質(zhì)欠平衡（20位專任教師中公辦教師只有5位），整體處于低水平。學(xué)校發(fā)展的主力軍是干部教師兩支隊(duì)伍，但因?yàn)轶w制的原因，我校的隊(duì)伍整體素質(zhì)處于低水平，教師專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力等普遍不高，與新課程的要求、與家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求不相稱。迫切需要增添師資力量，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高軟實(shí)力。
2．學(xué)校校舍硬件設(shè)施嚴(yán)重落后。近年學(xué)生數(shù)增長(zhǎng)迅速，學(xué)?，F(xiàn)有校舍已難容納，困難較大，迫切需要解決校舍遷建問題。其次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安裝、實(shí)驗(yàn)儀器配置、一體復(fù)印機(jī)等教學(xué)設(shè)備也需盡快落實(shí)。
【指導(dǎo)思想】以黨的十七屆五中全會(huì)精神為指引，以區(qū)教育局、街道中心學(xué)校工作意見為指針，圍繞“樹形象、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”這一中心任務(wù)；積極開展工作，努力“把校園建設(shè)成具有書香味，充滿溫馨而整潔的家園；把學(xué)校構(gòu)造成一個(gè)學(xué)生文明團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)勤奮而又能使學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂園；打造成一個(gè)使教師心情舒暢而又能努力工作的樂園”。在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)施人性化管理，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，變革教與學(xué)的方式，重視師資培養(yǎng)，深化辦學(xué)特色，強(qiáng)化學(xué)生美德，探索并實(shí)施現(xiàn)代化評(píng)價(jià)制度，逐步把學(xué)校建設(shè)成為有創(chuàng)造力和鮮明特色，擁有一支質(zhì)量過硬，能為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。
【工作目標(biāo)】
1.促成新學(xué)校選址，規(guī)劃，立項(xiàng)。多媒體進(jìn)課堂，達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
2.完善崗位職責(zé)，細(xì)化崗位責(zé)任考核制度
3.不斷學(xué)習(xí)，更新理念，積極投身課改工作，結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)發(fā)展點(diǎn)，制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。培養(yǎng)4名校級(jí)骨干教師。師德測(cè)評(píng)、工作測(cè)評(píng)滿意率達(dá)95％以上。
4.開發(fā)校本課程，編寫校本教材，制定并實(shí)施xx小學(xué)學(xué)生階段美德教育目標(biāo)。加大課堂教學(xué)的改革，初步改變學(xué)習(xí)方式。建立各類社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝、體、科等素質(zhì)，積極參加各類區(qū)級(jí)以上藝、體、科等比賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。
5.制定學(xué)校德育規(guī)劃，繼續(xù)推進(jìn)美德少年工程，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)、樂學(xué)善幫的良好習(xí)慣。
6．完善和實(shí)施現(xiàn)代評(píng)價(jià)制度，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，50%的班級(jí)將現(xiàn)代教育技術(shù)融入課堂，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀單位。
7.確定大課間活動(dòng)班班普及，力爭(zhēng)有一項(xiàng)單項(xiàng)體育項(xiàng)目推廣。
8.完成區(qū)級(jí)課題的申報(bào)，建立校級(jí)新一輪教科研課題群，增強(qiáng)教師教科研的意識(shí)和能力。
【工作策略】
1．堅(jiān)持文化引領(lǐng)、制度創(chuàng)新策略
依靠辦學(xué)文化來(lái)引領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的價(jià)值取向，凝聚學(xué)校核心價(jià)值觀，并且通過創(chuàng)新管理機(jī)制、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度、深化課程改革，進(jìn)而豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和持久發(fā)展動(dòng)力。一是要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想；科研為先、育人為本、服務(wù)為上的總體工作思路；以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、高效能的管理運(yùn)作、高品位的辦學(xué)環(huán)境，追求高質(zhì)量的教育教學(xué)”的工作方針，形成以人為本、人文關(guān)懷的管理文化；二是要注重對(duì)教師的培訓(xùn)，培植學(xué)術(shù)帶頭、骨干梯隊(duì)（區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)教壇新秀、校級(jí)骨干教師）的學(xué)術(shù)文化；三是要建設(shè)以“負(fù)責(zé)、關(guān)愛、學(xué)習(xí)、卓越、引領(lǐng)”為內(nèi)核的精神文化；四是建設(shè)人文校園的物質(zhì)文化。
2．堅(jiān)持科研引領(lǐng)的策略
教育科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的生產(chǎn)力，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提提升的關(guān)鍵，秉持“科研為先、育人為本、服務(wù)為上的總體工作思路”，倡導(dǎo)“工作即研究”理念，加強(qiáng)教研和科研運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐，改變教師的心智模式，提高教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，注重科研項(xiàng)目對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)的價(jià)值。
3．堅(jiān)持人才培養(yǎng)的策略
以教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，通過校本培訓(xùn)提升教師專業(yè)水平，完善教師培養(yǎng)規(guī)劃，優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境，建立有效的用人機(jī)制，人盡其用，完善學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓教師在各自的崗位上發(fā)揮作用，加大人才培養(yǎng)的力度，努力打造一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)理念和未來(lái)發(fā)展的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，形成具有“自主性、思想性、協(xié)作性”的團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
4．堅(jiān)持特色品牌建設(shè)的策略
以教育現(xiàn)代化為指向，立足于教育多樣性和差異性，研究學(xué)校特色發(fā)展的戰(zhàn)略，全面提升學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵，形成“輕負(fù)高質(zhì)、和諧創(chuàng)新”的文化品味；不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，積極引進(jìn)和開發(fā)學(xué)校課程，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。
20xx年是十二五的新起點(diǎn)，新的發(fā)展機(jī)遇已擺在我們面前，我們將以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求、更實(shí)的措施，致力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走質(zhì)量強(qiáng)校、文化建校、科研興校之路，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗！
小學(xué)工作總結(jié)篇六
不負(fù)韶華，雕琢前行。20xx已然曩昔，20xx如約而至。剛剛曩昔的這個(gè)學(xué)期，xx小學(xué)安保處牢牢環(huán)抱學(xué)校平安第一、質(zhì)量立校、德育為先、康健至上的辦學(xué)思路，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持和全校師生的配合盡力下，容身科室職能，開展了一系列富厚多彩富有特色的平安運(yùn)動(dòng)，全面進(jìn)步了師生平安意識(shí)。
開學(xué)伊始，在第一次全校教師會(huì)議上，和每一位教干、教師簽訂平安責(zé)任書，明確崗位平安職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)一崗雙責(zé)的要求。堅(jiān)持一手抓業(yè)務(wù)一手抓平安，兩手都要硬。對(duì)學(xué)校每個(gè)區(qū)域、各室、全體師生，學(xué)校統(tǒng)操持分責(zé)任，并將責(zé)任透到學(xué)校每個(gè)角落、工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，化解到人，完善治理體系，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，層層簽訂責(zé)任書，明確平安工作目標(biāo)，落實(shí)到位，避免呈現(xiàn)治理真空，強(qiáng)化平安工作的責(zé)任感，嚴(yán)防平安事故的發(fā)生。
按期、不按期對(duì)學(xué)校進(jìn)行平安隱患排查，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校校舍平安、用電線路及器材平安、消防器材平安、教授教化設(shè)備平安、實(shí)驗(yàn)器材平安進(jìn)行嚴(yán)格反省，做好平安隱患臺(tái)賬記錄，對(duì)反省中呈現(xiàn)的問題急速整改，對(duì)不能急速整改的實(shí)時(shí)上報(bào)，組織落實(shí)限期整改，確保校園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備不存在平安隱患、不呈現(xiàn)平安問題。
通過國(guó)旗下講話、法制申報(bào)、黑板報(bào)、主題班會(huì)、法制小報(bào)等形式，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和平安意識(shí)，做到遵紀(jì)守法和自我掩護(hù)。同時(shí)結(jié)合消防鼓吹日、憲法日、交通日、禁毒日等開展教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。
凡節(jié)沐日、寒暑假和重大運(yùn)動(dòng)之前，都要廣泛進(jìn)行交通、游泳、社會(huì)公德、衛(wèi)生、防火、防盜、防毒等方面的教導(dǎo)，對(duì)全體師生進(jìn)行平安教導(dǎo)，加強(qiáng)平安意識(shí)。
學(xué)校多次召開平安教導(dǎo)工作會(huì)議，多渠道、多角度、全方位對(duì)師生進(jìn)行平安數(shù)育。為防突發(fā)事故的發(fā)生，學(xué)校每月最少一次模擬防火、防震、防踩踏、校車消防等演練，大大進(jìn)步了全校學(xué)生及教職員工在遇到緊急變亂時(shí)的掩護(hù)意識(shí)和逃生自救才能。學(xué)校將平安演練工作常態(tài)化，有力匆匆進(jìn)了學(xué)校的平安工作。
平安無(wú)小事，學(xué)校實(shí)施1530平安治理體系，強(qiáng)化平安教導(dǎo)。1分鐘，每天中午和下午下學(xué)前一分鐘教師或?qū)W生講平安知識(shí)或案例，進(jìn)行平安教導(dǎo)；5分鐘，每周五下午下學(xué)前班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行5分鐘的平安教導(dǎo)（主要對(duì)一周的平安環(huán)境進(jìn)行小結(jié)）；30分鐘，節(jié)沐日放假前由學(xué)校安保處對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安提醒和平安教導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)用家長(zhǎng)委員會(huì)、微信、qq、致家長(zhǎng)一封信等手段就防溺水、交通平安、消防平安、外出和飲食衛(wèi)生，冬季平安等平安知識(shí)對(duì)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確平安知識(shí)指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生在校表里平安責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)。家校聯(lián)手共育，組成xx小學(xué)全方位、全時(shí)段的平安治理體系，多舉措進(jìn)行平安教導(dǎo)，打造安全協(xié)調(diào)校園。
平安工作重于泰山，新的一年里，校安保處將繼承容身平安老例工作，在死守中求實(shí)，在求實(shí)中立異，盡力創(chuàng)始學(xué)校平安守衛(wèi)工作新場(chǎng)所場(chǎng)面。
小學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，暑假太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)仿佛還在眼前。這學(xué)期以來(lái)每一位教師都致力于太古三代導(dǎo)學(xué)案的使用上。大家有過迷茫，有過彷徨，這些也都發(fā)生在我的身上。那么現(xiàn)將本學(xué)期自己在課改方面的感受淺談一下。
于是數(shù)學(xué)組就導(dǎo)學(xué)案的使用展開了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論。大家將不會(huì)的問題拋出來(lái)，一齊想辦法，經(jīng)過幾個(gè)業(yè)務(wù)會(huì)，大家仿佛理論知識(shí)掌握的充足透徹。于是如何來(lái)上好課又稱為一個(gè)重點(diǎn)資料。海燕姐和高迎迎暑假時(shí)去參與了太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，于是倆人自告奮勇的為大家開始上示范課。大家都用心去聽課，并實(shí)行了激烈的評(píng)課。所有課堂中的問題給他們一一實(shí)行交流，他們也憑著自己對(duì)課堂的理解，給我們耐心講解，大家似乎撥開了一點(diǎn)云霧。
有了前面的工作，于是數(shù)學(xué)組展開了校內(nèi)公開課。上課前我又一次咨詢了高迎迎老師，并且選了一節(jié)課型資料都相對(duì)不那么難的課。一節(jié)課下來(lái)，雖然學(xué)生們用心水準(zhǔn)沒有之前那么高，我也能夠理解，因?yàn)樾滦驼n型孩子們一下子也不可能很快理解。但是這節(jié)課至少在使用三代導(dǎo)學(xué)案上多了幾分得心用手。
我們每個(gè)學(xué)生的狀況不同，靜下心來(lái)思考，為何太古學(xué)生能夠使用自如無(wú)論是何課型，但是我們卻不行呢？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們的孩子正在理解新事物，而他們已經(jīng)在使用新事物，從理解到汲取再到使用，這個(gè)過程是需要時(shí)間的。所以我也明白一點(diǎn)，不能課課都這樣，我們的孩子畢竟不是天才。于是我視狀況而定，泰國(guó)復(fù)雜和艱難的課程，我以多引導(dǎo)為主，而簡(jiǎn)單的課程就以學(xué)生為主，這樣三代導(dǎo)學(xué)案才能成為我們的幫手而不是負(fù)擔(dān)。
這學(xué)期全區(qū)用心學(xué)習(xí)太古三代導(dǎo)學(xué)案，所謂課改其實(shí)就是為了更好的服務(wù)我們的教學(xué)，讓孩子們更快掌握知識(shí)，并且是快樂的掌握。所以以上是我這學(xué)期以來(lái)自己的所思所做。當(dāng)然課改的路還很長(zhǎng)，在這條課改之路上不但僅需要行走，更要邊思考邊行走。
小學(xué)工作總結(jié)篇八
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見。以緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以教學(xué)研究為方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作做如下的小結(jié)：
本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。
1、本學(xué)期每月兩次對(duì)教師的備課、聽課記錄、作用布置、批改記錄、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作了詳細(xì)的檢查記錄。從檢查效果看，許多教師能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行備課，內(nèi)容詳實(shí)，達(dá)到規(guī)定課時(shí)數(shù)。在檢查過程中，大部分教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學(xué)理念，重視了學(xué)生的思維過程，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題：個(gè)別老師備課教學(xué)過程較簡(jiǎn)單，尤其音體美等學(xué)科只寫了非常簡(jiǎn)單的略案，經(jīng)過教導(dǎo)處的指點(diǎn)與糾正，教師們認(rèn)識(shí)到了寫教案的重要性，從而在備課上有了較大的提高。期中考試后，教導(dǎo)處組織教師對(duì)各科試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，要求教師針對(duì)試卷中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?？偟膩?lái)說(shuō)本學(xué)期教學(xué)方面的各項(xiàng)檢查情況較理想。
2、加強(qiáng)教師輔導(dǎo)工作。大多數(shù)教師能利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)困生。針對(duì)每一班學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校要求教師利用好課余時(shí)間做好學(xué)困生工作。并且要求教師要有針對(duì)性地去幫助學(xué)困生，以縮短學(xué)習(xí)上的差距，增強(qiáng)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
3、實(shí)行隨堂聽課制度。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實(shí)了，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負(fù)。在聽課中，要及時(shí)檢查該教師的備課情況，在評(píng)課中，及時(shí)指出該教師的上課時(shí)各方面沒注意到的問題，以時(shí)刻提醒教師認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)工作，不要有拖拉的現(xiàn)象。充分地向課堂40分鐘要效率。
4、學(xué)校及教務(wù)處做了大量的工作，如聽課、評(píng)課、課時(shí)安排、測(cè)試訓(xùn)練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。本學(xué)期教導(dǎo)處和教研組一起組織了每一位教師都要上二節(jié)公開課的教學(xué)研討活動(dòng)，由聽課教師進(jìn)行分組集體評(píng)課，活動(dòng)有內(nèi)容，有主題，有計(jì)劃，有總結(jié)。做到人人參與，人人發(fā)言，即便是年紀(jì)老的教師也非常積極地參加到教研活動(dòng)中去，在活動(dòng)中及時(shí)做好記錄，效果較為明顯。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。開學(xué)初，組織全校老師參加由學(xué)校組織的新課程教材培訓(xùn)，讓每一位上課教師都能熟悉自己所教年級(jí)的教材。學(xué)期中，我校還派出了語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)夏詩(shī)發(fā)老師參加由學(xué)區(qū)中心校舉辦的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽觀摩活動(dòng)。
2、組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，學(xué)校為教師訂閱教育雜志，如《山東教育》等，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，讓自己的思想與名家碰撞，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。
3、學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實(shí)行隨堂聽課制度。定期開展教研活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，既檢驗(yàn)教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見。
1、要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)。教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步合理配置現(xiàn)有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
2、進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，開展創(chuàng)新評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工程。
3、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)行隨堂聽課制度，每位教師每學(xué)期至少聽20節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實(shí)的課堂。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
回首過去，成績(jī)可喜，面對(duì)未來(lái)，壓力巨大。我們堅(jiān)信，在中心校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！
小學(xué)工作總結(jié)篇九
我們子弟中學(xué)是鹿泉市規(guī)模較大的走讀制學(xué)校，有30個(gè)教學(xué)班，班級(jí)規(guī)模也比較大，每班學(xué)生均在60人以上。班級(jí)規(guī)模過大，給班主任工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，經(jīng)常聽班主任抱怨肩上的負(fù)擔(dān)太重。并且，眾所周知，班主任一人管理無(wú)論在量上還是質(zhì)上都有很大的局限性，而我校的科任教師又多為年輕教師，工作熱情高，渴望在學(xué)科教學(xué)之余有機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，加上因不是班主任而不能享受的種種待遇，科任教師難免產(chǎn)生心理失衡。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我校于２００6～２００7學(xué)年上學(xué)期開始，借鑒高等教育的做法，實(shí)行導(dǎo)師制。具體要求是以班主任為核心，班級(jí)科任教師組成導(dǎo)師組負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)建設(shè)，每個(gè)導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又對(duì)指定的若干學(xué)生的個(gè)性、人格發(fā)展和全面素質(zhì)的提高負(fù)責(zé)。在不增加校舍和師資的情況下，在大班教學(xué)中實(shí)行小班化管理。
（一）開好動(dòng)員會(huì)，調(diào)動(dòng)師生的積極性
學(xué)期初，我校召開了動(dòng)員大會(huì)，向全體師生宣講實(shí)施導(dǎo)師制的目的、意義和具體做法，使師生深刻理解此項(xiàng)改革不僅關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量，更關(guān)系到教師自身的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)起了師生參與的積極性。
（二）明確要求，制定導(dǎo)師職責(zé)目標(biāo)
結(jié)合中學(xué)生的身心特點(diǎn)和本校的情況，制定了導(dǎo)師職責(zé)目標(biāo)：
１．生活上關(guān)心學(xué)生。初中學(xué)生特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，適應(yīng)環(huán)境的能力都比較差。導(dǎo)師的首要職責(zé)就是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)自己能夠管理約束自己的生活。
２．幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生從小學(xué)來(lái)到初中，課程驟然增多，難度加大，面對(duì)走馬燈似的輪流上課的教師，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生迷茫感。特別是對(duì)一些新開的課程，學(xué)生更是不知從何入手。導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
３．了解學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。中學(xué)生正處于從童年向青年的過渡時(shí)期，思想很不穩(wěn)定，人生觀、價(jià)值觀還不明確，缺乏自我管理意識(shí)。導(dǎo)師要通過細(xì)致入微的思想政治工作，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
４．關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙。中學(xué)生的身心在初中階段急劇變化，有的心理學(xué)家把這一階段稱為“危機(jī)期”、“風(fēng)暴期”，意味這一時(shí)期急劇的生理發(fā)展，尤其是性早熟，帶來(lái)了個(gè)體生理、心理的躁動(dòng)與騷亂。導(dǎo)師要以朋友的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行保健和青春期教育，讓學(xué)生以理智的態(tài)度對(duì)待自己的生理變化，減少慌亂不安的情緒，并激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。５．對(duì)學(xué)生全面關(guān)心，嚴(yán)格要求，以自己崇高的思想境界和道德品質(zhì)影響學(xué)生。導(dǎo)師自身的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的命令，對(duì)學(xué)生的思想有著重要的影響，甚至影響其一生，導(dǎo)師必須做到言行一致，表里如一，用自己良好的思想修養(yǎng)，去感染、影響學(xué)生，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。
導(dǎo)師的政治素質(zhì)和管理能力是中學(xué)導(dǎo)師制的中心環(huán)節(jié)。我校按照教師自愿的原則，挑選責(zé)任心強(qiáng)、有組織能力、有積極性、熱心教學(xué)的教師來(lái)?yè)?dān)任導(dǎo)師工作。根據(jù)參與教師和學(xué)生數(shù)量，每個(gè)導(dǎo)師對(duì)幾個(gè)或十幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等全面負(fù)責(zé)，并要定期和家長(zhǎng)聯(lián)系，無(wú)疑這對(duì)導(dǎo)師尤其是沒有經(jīng)驗(yàn)的青年教師提出了挑戰(zhàn)。為了提高質(zhì)量，減少工作中的盲目性，我校領(lǐng)導(dǎo)先自學(xué)導(dǎo)師制的理念及管理辦法然后對(duì)全體導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，使導(dǎo)師對(duì)中學(xué)生的身心特點(diǎn)、現(xiàn)代教育教學(xué)和管理理念的認(rèn)識(shí)有了理論上的飛躍。并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任和優(yōu)秀教師介紹實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校特點(diǎn)對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行校本培訓(xùn)，盡快幫帶青年導(dǎo)師成長(zhǎng)。
（四）調(diào)配師生
導(dǎo)師和學(xué)生如何調(diào)配是需要解決的又一難題，我校遵循發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的原則，由學(xué)生選導(dǎo)師。每位導(dǎo)師把自己的基本情況、特長(zhǎng)、愛好以及指導(dǎo)計(jì)劃等公布于眾，由學(xué)生根據(jù)自己的情況挑選導(dǎo)師。學(xué)校在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上又加以調(diào)配。避免了所謂的“主科”教師“門庭若市”，“副科”教師“門庭羅雀”的狀況；通過做教師的工作，解決了好學(xué)生爭(zhēng)著帶，“差生”無(wú)人問津的狀況，每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生盡可能優(yōu)中差相配，各個(gè)層次的學(xué)生都有，這樣有利于同學(xué)互幫互助。
（五）建立并完善導(dǎo)師管理制度，使之落實(shí)
我校實(shí)行導(dǎo)師制與晉級(jí)、評(píng)職稱以及年終獎(jiǎng)掛鉤，切實(shí)兌現(xiàn)多勞多得政策，充分調(diào)動(dòng)并保證了教師的積極性。
為了保證導(dǎo)師制不流于形式，避免有些教師是為了晉級(jí)和評(píng)職稱的需要只做一些表面工作，我校還制定了嚴(yán)格的管理制度。制度規(guī)定導(dǎo)師每周至少和學(xué)生交流一次，談話要有記錄；每月和學(xué)生家長(zhǎng)座談一次，和家長(zhǎng)一起對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每月由學(xué)生根據(jù)學(xué)校制訂的量化細(xì)則表對(duì)導(dǎo)師做出評(píng)估。制度還規(guī)定每?jī)芍芤匍_一次以班為單位的導(dǎo)師會(huì)，大家相互溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度了解自己指導(dǎo)的學(xué)生，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生；同時(shí)也了解班里其他學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)導(dǎo)師除了是極少數(shù)學(xué)生的指導(dǎo)教師外，還是更多學(xué)生的科任教師，還有更大面積的學(xué)生需要通過學(xué)科教學(xué)來(lái)實(shí)施“教書育人”。
實(shí)行導(dǎo)師制，形成以班主任為核心的導(dǎo)師組，科任教師共同參與班級(jí)管理，不僅彌補(bǔ)了班主任一人管理的不足，并且提高了科任教師的積極性，有利于因材施教。導(dǎo)師制實(shí)行一個(gè)學(xué)期，受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。
1．融洽了同學(xué)關(guān)系，提高了班集體的質(zhì)量導(dǎo)師制實(shí)行以來(lái)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)間的關(guān)系更加融洽，班級(jí)凝聚力有所增強(qiáng)，全班形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)互助的融洽氛圍。并且，各導(dǎo)師的高明之處或優(yōu)點(diǎn)通過其指導(dǎo)的學(xué)生都帶到班級(jí)集體之中，班級(jí)集體質(zhì)量明顯提高。
2．尊重了學(xué)生個(gè)性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)
導(dǎo)師制下，職責(zé)具體到個(gè)人，面對(duì)小批量的學(xué)生，導(dǎo)師更容易了解學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)情況，能夠全面深入地了解學(xué)生的個(gè)性、志趣和特長(zhǎng)，幫助他們制定落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃并檢查執(zhí)行情況，每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己最大的潛能，提高個(gè)人的素質(zhì)，導(dǎo)師的具體指導(dǎo)、言傳身教，使學(xué)生能從導(dǎo)師身上學(xué)到許多為人之道，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相幫助、愛護(hù)公物，學(xué)會(huì)刻苦學(xué)習(xí)、掌握技巧，對(duì)生活充滿自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。導(dǎo)師制使每位學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接受教師的幫助和指導(dǎo)，使每一位學(xué)生感覺到有人在關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步情況，從而不斷產(chǎn)生成就感，提高了學(xué)習(xí)的自覺性。
３．提高了科任教師的工作積極性
實(shí)行導(dǎo)師制一學(xué)期以來(lái)，每位科任教師具備了班主任教師同樣的特殊身份，產(chǎn)生受學(xué)校重視、受學(xué)生尊重的強(qiáng)烈情感。導(dǎo)師制增加了教師與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，有利于教師樹立威信。每位導(dǎo)師都有被學(xué)生了解、被學(xué)生宣傳的機(jī)會(huì)，師生雙方的了解導(dǎo)致心理相容，增加教學(xué)合作的可能。因此，雖然任務(wù)加重了，但是教師的工作熱情反而空前高漲。
４．促進(jìn)了教師的自我提高
導(dǎo)師制的實(shí)施，對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)既是一種壓力，也是一種動(dòng)力。在實(shí)施過程中，教師們深深體會(huì)到，作為一名導(dǎo)師，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和政治素質(zhì)；通過自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀去影響、教育學(xué)生；要融教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科于一體，掌握現(xiàn)代教學(xué)管理手段，把握當(dāng)代中學(xué)生的思想活動(dòng)規(guī)律，熟悉學(xué)校的管理制度和規(guī)章制度，為人師表、身體力行，提高教學(xué)水平和工作水平，滿足學(xué)生的需要。總之，導(dǎo)師制向教師的人格、組織能力、交往能力、處理復(fù)雜問題的能力和研究學(xué)生的能力等都提出了挑戰(zhàn)，促進(jìn)了教師自我提高。
不過，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)實(shí)施導(dǎo)師制，應(yīng)注意處理好以下幾方面的問題：
１．師生要明確設(shè)置導(dǎo)師制的目的。導(dǎo)師制是管理班級(jí)的新探索，不是開小灶，也不同于興趣小組。
２．充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師的積極性。導(dǎo)師制實(shí)施效果的優(yōu)劣關(guān)鍵在導(dǎo)師，只有導(dǎo)師全身心的投入，這種管理模式才不會(huì)流于形式。
３．協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。導(dǎo)師與班主任要分清職責(zé)，相互理解與支持，不可各自為政；導(dǎo)師間要相互交流，避免形成以導(dǎo)師為主的小群體；把握尺度，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，導(dǎo)師和指導(dǎo)學(xué)生間的“度”要適當(dāng)。
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