人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文周記高中篇一
夏天過(guò)去,秋天到來(lái)了。月考的成績(jī)下來(lái)以后,心和這天氣一樣,涼涼的。所以這夜闌人靜的時(shí)候,我又想起了你。
我們成為朋友,應(yīng)該是初三與你同寢的時(shí)候,你是我們的.室長(zhǎng),是那個(gè)在我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候大聲叫我閉嘴的“女漢子”,也是那個(gè)為我答疑解惑的“學(xué)霸”,你有進(jìn)讓我很生氣,但想到你我卻很欣慰。
為什么很欣慰呢?因?yàn)榘。冶疽詾槲沂悄惚姸嗯笥阎械囊粋€(gè),甚至不算朋友,只是關(guān)系較好的同學(xué)罷了。但是當(dāng)我遇到什么麻煩事,只有你跟我一起收拾爛攤子。
讓得有一次,一貫粗心大意的我,把文具袋放在了階梯教室里。文具袋里有我所有的文具和???。大家都忙著寫題。我一個(gè)人在那兒干著急。我試探著問(wèn)你可不可以和我去取,沒(méi)想到你很干脆地答應(yīng)了。
我們?nèi)サ诫A梯教室,誰(shuí)知門上了鎖。你說(shuō)你要去保安室取鑰匙,讓我在那等你。我靠在門前欄桿上,誰(shuí)知欄桿剛上了漆,于是我的t恤上便印了一塊灰色油漆。
現(xiàn)在再看到那件t恤上的油漆,便會(huì)馬上想到你。你說(shuō)奇怪不奇怪,那塊油漆,像一塊封印一般把你封印在我腦海里。只要一看見(jiàn),有關(guān)你的回憶便涌了出來(lái)。
我又想起了一件事。
那是中考的時(shí)候,粗心的我在要考文綜的那天早上發(fā)現(xiàn)自己的地理書不見(jiàn)了。由于地理是開(kāi)卷,書就尤為重要。
我焦急地尋找,連復(fù)習(xí)上午要考的科目的心思也沒(méi)了。我本以為你會(huì)看我笑話,在背后幸災(zāi)樂(lè)禍。
事實(shí)證明我是“以小人之心,度君子之腹”。你不僅讓我好好復(fù)習(xí),還打電話讓你爸爸去妹妹那里借了一本地理書來(lái)給我。這件事我特別難忘,因?yàn)槲抑滥闶且粋€(gè)一直用真心在對(duì)待我。
靜兒,此刻我特別想念你。多想回到從前,那時(shí)油漆未干。
語(yǔ)文周記高中篇二
x月1日早晨,我早早地便起了床,因?yàn)榻裉焓情_(kāi)學(xué)的第一天。哦!我的心情十分緊張,嘿嘿,我的作業(yè)還未完成,怕老師批評(píng)嗎!
我騎著自行車,一陣風(fēng)似的奔向?qū)W校。我心想:無(wú)聊而又無(wú)味的寒假生活終于結(jié)束了,我又可以投入到緊張而又有趣的校園生活中去了。想著想著,我越想越來(lái)勁,飛快地奔馳在路上。
眼民,“哇!”我不禁驚嘆著,學(xué)校里到處洋溢著新的氣息。校園里的一切都變了,變得新鮮了。瞧!校園里的冬青個(gè)個(gè)都是翠綠色的,樹(shù)木個(gè)個(gè)煥然一新。走進(jìn)教室,更是到處都充滿著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),也許他們還未投入到緊張的學(xué)習(xí)中吧!看,同學(xué)們有的精神飽滿,有的開(kāi)懷大笑,也有的同學(xué)卻悶悶不樂(lè)。可能他們還在想念寒假,不想投進(jìn)繁忙的學(xué)習(xí)中吧!
“hi!”王佳軒過(guò)來(lái)和我打招呼了,她可是班里的學(xué)習(xí)尖子,所以見(jiàn)到我的第二名話便是:“你的作業(yè)完成了嗎?怎么樣?難嗎?”連珠炮似的問(wèn)題,還不等我回答,她便又跑去問(wèn)別人了。我正在整理書包,只見(jiàn)馬青云得意地跑過(guò)來(lái),說(shuō):“喂,你過(guò)年掙了多少壓歲錢?我可掙了兩千多呢!”這可是一位搗蛋分子,與王佳軒形成了鮮明的對(duì)比,這就是什么人講什么話吧!
這時(shí)班主任郝老師來(lái)了,她清了清嗓子,滿面笑容地說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在大家先去打掃衛(wèi)生,然后給同學(xué)們發(fā)新書?!币宦?tīng)到“新書”二字,同學(xué)們異口同聲地喊道:“好!”大家你爭(zhēng)我搶地奪過(guò)勞動(dòng)工具,干得是熱火朝天,以最快的速度干完,等待著發(fā)新書。
輕松的一天隨著下課鈴聲結(jié)束了,面對(duì)已過(guò)去的寒假和新年,面對(duì)將來(lái)的課堂與校園,同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情凝重,神采飛揚(yáng)早已無(wú)影無(wú)蹤。
新的學(xué)期,新的開(kāi)始,新的課本……一切都是新的,當(dāng)然我也會(huì)在新的學(xué)期里,展現(xiàn)了新的自我,學(xué)習(xí)會(huì)“更上一層樓”!開(kāi)學(xué)的第一天也象征著一種新的希望!
語(yǔ)文周記高中篇三
昨天晚上,我與海貝去東園玩耍。燈光的照耀下,不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾,于是,我們決定捉螞蚱。
我是第一次捉螞蚱,便問(wèn)老手海貝:“用手抓還是?”海貝順手拿起一個(gè)空瓶子,說(shuō):“哪有這么笨的?我示范給你看!”此時(shí),恰巧不遠(yuǎn)處有一只黑色的螞蚱,他三步并作兩步,快步?jīng)_到螞蚱前,用獨(dú)創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。
我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”??傻群X惻查_(kāi)他的腳,我驚訝地發(fā)現(xiàn):螞蚱沒(méi)有死!但有點(diǎn)半死不活!海貝熟練地把瓶子打開(kāi),朝螞蚱面前一擺,可憐的“小強(qiáng)”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了。
我簡(jiǎn)直看呆了:好熟練?。∵@么快就捉完了,看來(lái)很簡(jiǎn)單。于是,我摩拳擦掌,準(zhǔn)備試一試。
可看人挑擔(dān)不吃勁!看起來(lái)容易,做起來(lái)還真難!我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱,一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損,就是斷腸爛肚。海貝不時(shí)旁邊提醒:“輕一點(diǎn),慢一點(diǎn),別把到嘴的肥肉送給天堂!”可是我怎么也做不到,一只、兩只……等我踩死第四只時(shí),海貝終于按捺不住了,說(shuō):“不如分工吧,我來(lái)踩,你來(lái)捉?!?/p>
這個(gè)辦法挺不錯(cuò)!一會(huì)兒,我們就捕捉了五只。望著瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣,我與海貝不僅沒(méi)有憐憫他們,反而哈哈大笑起來(lái)。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心,我們也不生氣,繼續(xù)大顯捉功!
突然,我們遇到了一個(gè)難纏的對(duì)手——一只跳得極高的螞蚱,而且速度超快,我叫它將軍。
海貝與我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了將軍。海貝猛的一踩,可將軍快速跳走了,高度達(dá)到它身體的幾十倍!海貝又朝它踩去,可以想象,將軍一定會(huì)疼痛難忍??沙龊跻饬系氖?,它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈,大吼:“可惡,惹我胡澤宇,揍你沒(méi)商量?!闭f(shuō)完,他站到草坪上一陣亂踩才罷休。
接著,我們繼續(xù)捉起來(lái)。值得慶幸的是,我青出于藍(lán)而勝于藍(lán),捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲!
嘿嘿,第一次捉螞蚱,我永遠(yuǎn)忘不了!
語(yǔ)文周記高中篇四
我們……15歲了……在別人看來(lái),是多么羨慕。有著絢麗的花季,別樣的雨季。
內(nèi)心卻多么渴望熱鬧,可偏偏是那么孤獨(dú)。
回到家,發(fā)現(xiàn)自己與每人都格格不入,自己仿佛是只刺猬。身邊的人屢次被我刺痛。久而久之,家里籠罩著父母的責(zé)罵聲,團(tuán)團(tuán)圍住,壓得我喘不過(guò)氣。
偶爾在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于向日葵的文章,覺(jué)得他們好頑強(qiáng),是多么燦爛。它們似乎新鮮空氣,是派來(lái)解救奄奄一息的我!
頓時(shí),我復(fù)活了!我重生了!我的生命變得有趣,光明,不再灰暗。不再壓抑自己,讓它自由綻放!
望著伸向遠(yuǎn)方的小路,路面有太多的坑坑洼洼需要我填平。
但我不怕,因?yàn)槲也?5歲!
語(yǔ)文周記高中篇五
生活無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文,有語(yǔ)文的地方,就是一個(gè)充滿花香的世界,他能讓你沉浸在那個(gè)世界里。
語(yǔ)文就像一扇門,只要你推開(kāi)這扇門,它就能放你發(fā)揮無(wú)限的力量,就能看見(jiàn)你的前途所在。當(dāng)然,只有愛(ài)語(yǔ)文、懂語(yǔ)文的人,才能用他的“魔法”把這扇門打開(kāi)。
生活處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文就像他們的擋箭牌,他能在你最危險(xiǎn)的時(shí)候救你。語(yǔ)文就像人們的食物,他能在你饑餓的時(shí)候,給你充饑。語(yǔ)文就想衣服,他能在你寒冷的時(shí)候給你溫暖。語(yǔ)文能讓你一個(gè)幼小無(wú)知的孩子長(zhǎng)大成人,從無(wú)知走向有知。
語(yǔ)文是空中的雷雨,給旱民們帶來(lái)濕潤(rùn),語(yǔ)文是話,給無(wú)色的世界帶來(lái)色彩。語(yǔ)文是鳥兒,給空中帶來(lái)色彩。語(yǔ)文是春天的萬(wàn)物,給春姑娘打扮,語(yǔ)文是夏日的夕陽(yáng),給結(jié)伴到老的夫妻帶來(lái)喜悅。語(yǔ)文是秋日的落葉,給大地增添色彩。語(yǔ)文是冬日的雪人,給孩子門帶來(lái)歡笑。
總之,生活中無(wú)處沒(méi)有語(yǔ)文,語(yǔ)文能讓一個(gè)盲孩子,也能看見(jiàn)光明。
語(yǔ)文周記高中篇六
“叮叮叮,叮叮?!狈艑W(xué)鈴聲響起,同學(xué)們個(gè)個(gè)背好書包到走廊排隊(duì),等待老師帶我們到校門口。
我大聲喊道:“放學(xué)啰!”于是我也蹦蹦跳跳地排好隊(duì),準(zhǔn)備回家。我一回到家,就開(kāi)始奮斗今天的作業(yè)。哈!沒(méi)想到兩小時(shí)筆頭作業(yè)就寫完了。接下來(lái)我就要開(kāi)始背書了,我的背書功夫可不是蓋的,不到半個(gè)小時(shí)我就背出來(lái)了,接下來(lái)我復(fù)習(xí)了一下,就開(kāi)始玩了!
我到了樓上,拿起白板筆,開(kāi)始當(dāng)老師,上課。幫空氣上課,我就把老師今天上的客再幫空氣上一遍。
比如今天數(shù)學(xué)老師上分?jǐn)?shù),那么我就會(huì)把老師上課說(shuō)的話一字不差地講給空氣聽(tīng)??諝夂孟褚埠軔?ài)聽(tīng),我講時(shí)窗旁都靜靜地,好似風(fēng)兒,空氣都來(lái)聽(tīng)課。每當(dāng)這時(shí)我就很有成就感,好像我就是一個(gè)老師。
我大概玩一個(gè)小時(shí),我會(huì)把語(yǔ),數(shù),英,老師今天的內(nèi)容大概說(shuō)一下。這樣也可以當(dāng)作復(fù)習(xí)。媽媽也很贊成。
朋友!樂(lè)趣自己找,無(wú)論什么時(shí)候都可以。
語(yǔ)文周記高中篇七
在未褪色的夏韻中迎來(lái)高三,迎來(lái)人生最激情的夢(mèng)幻天堂,我?guī)е鵁o(wú)數(shù)的'夢(mèng)想與希望開(kāi)始高三的旅程。學(xué)校的林蔭道中飄揚(yáng)著枯黃的落葉,透射出秋天的氣息,就像一份無(wú)聲的高考宣告書。我的心越來(lái)越沉,像墜入大海的石子一般茫然,面對(duì)困惑的此刻我選擇奮斗。我相信經(jīng)受過(guò)風(fēng)雪的梅花更艷,感受過(guò)烈日炙烤的紅霞更濃。
承載著無(wú)數(shù)的希望的我,選擇廣闊的藍(lán)天。開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月,漫天的考試魚貫而來(lái),如滔滔江水,連綿不絕,課程的增加,晚自習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng),高考倒計(jì)時(shí)牌的掛起,這一切營(yíng)造一種炙烈緊張的高考備戰(zhàn)氛圍。說(shuō)不盡的痛苦,做不盡的習(xí)題,考不完的試卷。時(shí)間讓一切變得模糊不堪,那種朦朧不似真實(shí)的華美,那種瑩月般的光輝絢麗,似乎都成我的良辰美景,什么時(shí)候還有時(shí)間和朋友一起去郊外領(lǐng)略那種斜風(fēng)細(xì)雨不歸的清爽,什么時(shí)候還有時(shí)間與朋友一起領(lǐng)略郊外那種小荷才露尖尖角的生機(jī),什么時(shí)候還有時(shí)間與朋友一起在音樂(lè)中陶醉,在溜冰場(chǎng)上瘋狂。所有美好的一切將在此時(shí)被無(wú)情的埋沒(méi)。就連留下一些回憶也是一種過(guò)多的奢侈。
我們高三是單獨(dú)一棟樓的,用著古樸色的原始課桌,桌上堆著整個(gè)高中的書和課外資料,層層的如積木般的房子堆得很高,似乎能將我們的頭埋沒(méi)。
雖然此時(shí)的氖圍讓人窒息,但我仍然堅(jiān)持著自己的原則。每天都在跑道上盡情的疾馳幾圈,發(fā)泄心中的壓抑,保持良好的體魄。雖然此時(shí)的時(shí)間貴比黃金,但我仍然繼續(xù)自己一支筆尖下的妙曼文字,將自己巨大的情感沉淀成揮筆的動(dòng)力。我知道一個(gè)良好的原則是不會(huì)因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤的,也不會(huì)因斗轉(zhuǎn)星移而磨損其棱角,它會(huì)永恒的存在于我的心中。
在這星輝斑闌的時(shí)光中,我早已有自己的計(jì)劃。我在學(xué)校的重點(diǎn)班,只有每次考試排在全班前十五,才能考入自己理想的大學(xué),實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng)。我幸運(yùn)拿到今年全國(guó)奧林匹克詩(shī)歌大賽的二等獎(jiǎng),這對(duì)我人生具有里程碑式的意義,然而讓我更期待的是中國(guó)十大名校與萌芽辦的新概念作文大賽為能拿個(gè)a組全國(guó)一等獎(jiǎng),我花三個(gè)多月的時(shí)間寫六篇作品,期待它們能成就我的上海之旅,并能和一個(gè)名校的中文系結(jié)緣,為我實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng)。
花落的聲音總是那么輕盈自在,正如我放飛自己唯美的夢(mèng)想,編織自己唯美的人生詩(shī)篇,在亙古不變的神話中尋找自己的棲身之所。
學(xué)校的快節(jié)奏的生活還在繼續(xù),我仍然在題海中掙扎,被數(shù)字符號(hào)弄得頭昏腦脹,在意念中堅(jiān)撐著自己的身體,每晚加班到深夜,直至自己意識(shí)模糊得快要倒下,然后勉強(qiáng)的回到床大睡。早晨又在鬧中的肆聲中被吵醒,拉開(kāi)自己布滿血絲的雙眼,在晨讀鈴想前沖到學(xué)校,盡量控制自己疲憊交加的軀體不再扒桌大睡,然后在下課鈴響后沖到食堂吃完早餐,繼續(xù)在教室?jiàn)^斗,一切都是那么重復(fù)化。
在這嶄新的旅途中,我正在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我要壓縮自己所有的精力,在這個(gè)高三中盡情的綻放自己,最終進(jìn)入夢(mèng)幻般的屬于自己的象牙塔。
語(yǔ)文周記高中篇八
今天,無(wú)意中我讀了一篇文章。文章是寫關(guān)于爸爸的一些東西,讓我感悟了很多?,F(xiàn)在幾乎寫親情之間的'愛(ài)的話,幾乎都是寫母愛(ài),很少寫關(guān)于父愛(ài)的。都是世界是母愛(ài)是最偉大的,其實(shí)并不是只有母愛(ài)是最偉大的,父愛(ài)也是如此。
我所看的那片文章的大概內(nèi)容是這樣的:母親過(guò)世的早,父親一個(gè)人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭(zhēng)氣,考了一個(gè)好大學(xué)。
畢業(yè)后,有了一份很好的工作。兩年后,兒子結(jié)婚了,娶了一個(gè)城市里的一個(gè)很漂亮的女孩。三年后,兩人產(chǎn)下了愛(ài)情的結(jié)晶。然后,兒子和媳婦商量想要把父親接過(guò)來(lái)一起住,也好照顧父親,為此,兒子還專門買了一座160平米的大房子。想讓老人住,但是不知道為什么,老人不肯。
今年父親想過(guò)完收麥子的時(shí)節(jié)后就去,兒子也留下了,陪父親一起。其實(shí)父親這時(shí)已經(jīng)得病了,但是不想告訴兒子。割麥子的時(shí)候,和往年不一樣,父親一直干的很慢,其實(shí)父親一直都在忍著病痛。后來(lái)賣麥子的前一天晚上,父親讓兒子早點(diǎn)睡覺(jué),自己也去睡覺(jué)了。早上起來(lái),兒子把麥子裝上車,然后去找父親,發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)去世了,兒子痛哭流涕,這是兒子萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的結(jié)果。
許多時(shí)候,父親的關(guān)愛(ài)并不是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),而是在后面默默的付出,一直關(guān)注著你。
父愛(ài)也是偉大的,無(wú)私的。我們要善于去發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)啊。
語(yǔ)文周記高中篇九
獨(dú)立寒秋,共看層林盡染,漫江碧透。
仔細(xì)回想一下,時(shí)間過(guò)得還真是挺快,不知不覺(jué)中高中生涯即將走到盡頭,現(xiàn)在還真是有點(diǎn)割舍不下啊。回首過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是酸甜苦辣咸,五味雜陳。有感動(dòng),有傷心;有成功,又有失敗。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶,它是我們?nèi)松飞系囊还P財(cái)富,必將永存于我們心間。
鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代,這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性與展現(xiàn)自我的年代。今天,我們充滿自信與激情,敢于迎接任何困難與挑戰(zhàn)。依稀記得那個(gè)飄著細(xì)雨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下,瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個(gè)耳膜。我們?cè)谀骘L(fēng)中竭力吶喊:這是我們的時(shí)代。
悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?
一腔熱血,游走于我們年輕的軀體中。今天,我們是戰(zhàn)士,即將走向六月的戰(zhàn)場(chǎng)。滿懷熱忱,我們向著遠(yuǎn)方齊頭并進(jìn)。艱難險(xiǎn)阻,擋不住我們年輕的腳步;繼往開(kāi)來(lái),我們能夠肩負(fù)起歷史的使命。我們,要向世界證明我們這一代年輕的力量。
今天,我們,風(fēng)華正茂。
時(shí)間都去哪兒了
“時(shí)間都去哪兒了,還沒(méi)來(lái)得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當(dāng)這首歌在春晚的舞臺(tái)響起時(shí),心中不由一顫??纯磭陔娨暀C(jī)旁的父母,不由得要感嘆一句:時(shí)間都去哪兒了? 時(shí)間從來(lái)都是無(wú)聲無(wú)息的流淌著的,在平平淡淡中父母的美好年華已經(jīng)流過(guò)甚遠(yuǎn)。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上,為了子女他們奉獻(xiàn)了一切。時(shí)光匆匆是無(wú)人能阻止的事實(shí),但我還是想傻傻的祈求上天,讓時(shí)光再慢一些吧。不要再讓他們變老了。路走三千,抵不過(guò)流年。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了??窗桑菨u漸深起的皺紋,那絲絲躥出的花發(fā),還有那漸漸佝僂的背影這無(wú)不在記錄著時(shí)間的流逝。今天,我已漸漸長(zhǎng)大,也終于發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的去處,原來(lái)時(shí)間都去了父母對(duì)子女傾注的心血中,時(shí)間都去了孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)中,時(shí)間也就這樣隨著逝去的流水一起流走。
還是不要過(guò)多的傷感了吧,畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大,臂膀也已經(jīng)足夠強(qiáng)健。今天是時(shí)候該為父母做點(diǎn)什么了,是時(shí)候由我們?yōu)楦改刚陲L(fēng)擋雨了,是時(shí)候去默默的關(guān)心他們像他們呵護(hù)我們一般了。既然時(shí)光匆匆那就由他去吧,將往日都藏入心間,抓緊現(xiàn)在還掌握在我們手中的青春,珍惜好現(xiàn)在的每一分鐘,不給以后的自己留下遺憾,那也許就足夠了吧。
人生的旅程已經(jīng)起航,握緊手中的舵盤,在理想的國(guó)度任意遨游吧。
語(yǔ)文周記高中篇十
今天晚上,我和弟弟還有爸爸吃完飯,就迫不及待地去逛街。
我們?cè)诼飞险f(shuō)了很多的笑話。漸漸地就走到了耀達(dá)商場(chǎng)的門口,一想到明天是星期天我們要回學(xué)校,我就想要多買些零食。我們就對(duì)爸爸提出要買吃的,爸爸毫不猶豫地答應(yīng)了。之后我們就興高采烈地到了商場(chǎng)里。這個(gè)商場(chǎng)不愧是杜橋最大的,一進(jìn)去看到的就是琳瑯滿目的貸物。來(lái)到食品區(qū),一眼望去這里就像是一個(gè)裝滿果實(shí)的天堂。我和弟弟買了各種各樣我們喜歡的零食。
星期六的晚上,我們興奮的背影融入到呼呼的'風(fēng)中……
語(yǔ)文周記高中篇十一
自然萬(wàn)物,皆富情趣,蘊(yùn)含哲理。自然是有魔力的,它能洗滌你的心靈,它能啟發(fā)你的靈感。它是人類的老師,因?yàn)橐换ㄒ荒疽淮缟胶右坏嗡?,都能教?huì)我們?cè)S多許多。
你年,那顆茁壯成長(zhǎng)的胡揚(yáng)樹(shù),它生活在干旱的沙漠中。但是,某一天,它被人們移植到了一個(gè)山清水秀、春暖花開(kāi)、氣候宜人的美麗的小島上。雖然胡揚(yáng)樹(shù)處于這樣舒適自由的環(huán)境中,但是它的生知狀況卻一天不如一天,它并不能適應(yīng)這樣優(yōu)越的環(huán)境,日子也過(guò)得并不舒心自在。終于,它很快老去,死掉。而當(dāng)初一樣處于自然條件惡劣的沙漠中的胡揚(yáng),卻依然茁壯地長(zhǎng)著。那一棵不幸被移植的胡揚(yáng)樹(shù)的經(jīng)歷告訴我們:只有適合自己的,才是正確的,才是我們渴望的自由。
一花一木,一山一河皆富情趣,皆含道理。信息技術(shù)的快速發(fā)展讓我們很容易得到關(guān)于自然的信息,但是我們也很少去親近自然,走進(jìn)大自然了,也就錯(cuò)失了許多感悟人生的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)在開(kāi)始,就讓我們走進(jìn)自然,虛心向自然請(qǐng)教,尋找人生的真理吧!
語(yǔ)文周記高中篇十二
獨(dú)立寒秋,共看層林盡染,漫江碧透。
仔細(xì)回想一下,時(shí)間過(guò)得還真是挺快,不知不覺(jué)中高中生涯即將走到盡頭,現(xiàn)在還真是有點(diǎn)割舍不下啊?;厥走^(guò)往的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是酸甜苦辣咸,五味雜陳。有感動(dòng),有傷心;有成功,又有失敗。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶,它是我們?nèi)松飞系囊还P財(cái)富,必將永存于我們心間。
鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代,這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性與展現(xiàn)自我的年代。今天,我們充滿自信與激情,敢于迎接任何困難與挑戰(zhàn)。依稀記得那個(gè)飄著細(xì)雨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下,瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個(gè)耳膜。我們?cè)谀骘L(fēng)中竭力吶喊:這是我們的時(shí)代。
悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?
一腔熱血,游走于我們年輕的軀體中。今天,我們是戰(zhàn)士,即將走向六月的戰(zhàn)場(chǎng)。滿懷熱忱,我們向著遠(yuǎn)方齊頭并進(jìn)。艱難險(xiǎn)阻,擋不住我們年輕的腳步;繼往開(kāi)來(lái),我們能夠肩負(fù)起歷史的使命。我們,要向世界證明我們這一代年輕的力量。
今天,我們,風(fēng)華正茂。
時(shí)間都去哪兒了
“時(shí)間都去哪兒了,還沒(méi)來(lái)得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當(dāng)這首歌在春晚的舞臺(tái)響起時(shí),心中不由一顫。看看圍坐在電視機(jī)旁的父母,不由得要感嘆一句:時(shí)間都去哪兒了? 時(shí)間從來(lái)都是無(wú)聲無(wú)息的流淌著的,在平平淡淡中父母的美好年華已經(jīng)流過(guò)甚遠(yuǎn)。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上,為了子女他們奉獻(xiàn)了一切。時(shí)光匆匆是無(wú)人能阻止的事實(shí),但我還是想傻傻的祈求上天,讓時(shí)光再慢一些吧。不要再讓他們變老了。路走三千,抵不過(guò)流年。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了。看吧,那漸漸深起的皺紋,那絲絲躥出的花發(fā),還有那漸漸佝僂的背影這無(wú)不在記錄著時(shí)間的流逝。今天,我已漸漸長(zhǎng)大,也終于發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的去處,原來(lái)時(shí)間都去了父母對(duì)子女傾注的心血中,時(shí)間都去了孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)中,時(shí)間也就這樣隨著逝去的流水一起流走。
還是不要過(guò)多的傷感了吧,畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大,臂膀也已經(jīng)足夠強(qiáng)健。今天是時(shí)候該為父母做點(diǎn)什么了,是時(shí)候由我們?yōu)楦改刚陲L(fēng)擋雨了,是時(shí)候去默默的關(guān)心他們像他們呵護(hù)我們一般了。既然時(shí)光匆匆那就由他去吧,將往日都藏入心間,抓緊現(xiàn)在還掌握在我們手中的青春,珍惜好現(xiàn)在的每一分鐘,不給以后的自己留下遺憾,那也許就足夠了吧。
人生的旅程已經(jīng)起航,握緊手中的舵盤,在理想的國(guó)度任意遨游吧。
語(yǔ)文周記高中篇十三
不得不承認(rèn)長(zhǎng)期以來(lái),我們過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的.考試和測(cè)驗(yàn)成績(jī),注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),以至于我們的評(píng)價(jià)意識(shí)和手段還很模糊和狹隘。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個(gè)重要的教學(xué)手段,不容忽視。對(duì)學(xué)生而言,就應(yīng)該多多鼓勵(lì),讓學(xué)生愿意去寫。我去年剛開(kāi)始接手的那個(gè)班級(jí),第一次上交周記的時(shí)候,就有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成。后來(lái)了解情況才知道一般情況下,學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點(diǎn):第一,是有素材但不會(huì)寫。其二,是會(huì)寫但沒(méi)素材;第三,是有素材也會(huì)寫但不想寫。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征,那就是靈活性、多樣性。周記不同于作文,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫進(jìn)去,老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步,接下來(lái)就是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的問(wèn)題了,在評(píng)價(jià)中注重溫情鼓勵(lì),讓學(xué)生能夠從教師的評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)中愿意去寫。
1、耐心讀
應(yīng)該說(shuō),伴隨著學(xué)生不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中,周記內(nèi)容的無(wú)限豐富和變化是永遠(yuǎn)令教師期待的。教師也要以一顆無(wú)限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生的周記,讓周記與學(xué)生的思想一同成長(zhǎng),為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的周記,耐心地讀。只有這樣,才能了解每一個(gè)學(xué)生的心聲。因此,教師首先作為一個(gè)虔誠(chéng)的讀者,不能馬虎對(duì)待學(xué)生的周記。要耐性讀下去,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。以平等的姿態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生的文字。
2、細(xì)心品
閱讀是一個(gè)重要的過(guò)程,但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評(píng)價(jià),讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中盡快收到教師的反饋。因此,這需要教師細(xì)心的品讀周記。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵(lì)。在品讀周記的過(guò)程中要注意一下幾點(diǎn):
(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容要真情實(shí)意
在語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中,不管是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法,有或是學(xué)生的行為處事等等,都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受到這是真誠(chéng)的恰如其分的評(píng)價(jià)。對(duì)待周記也是如此。一些老師,經(jīng)常會(huì)用一些經(jīng)典的千篇一律的話語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。比如“不錯(cuò),繼續(xù)努力”、“很好”等等一類,或者直接就寫一個(gè)“閱”字。這樣一來(lái),就會(huì)打擊學(xué)生寫作周記的積極性。因此,教師在批改周記之時(shí),一定要積極認(rèn)真,要結(jié)合周記中具體的事件和情感,作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。不能脫離了周記本身,作出“假”、“大”、“空”的話語(yǔ)評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生覺(jué)得老師是真誠(chéng)的對(duì)待他們的作品,使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動(dòng)。作為一種與老師心靈交流的方式,學(xué)生們?cè)敢馊懀瑫r(shí)樂(lè)于得到老師的評(píng)價(jià),才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能。
(2)評(píng)價(jià)要因人而異
周記是每一個(gè)學(xué)生自己心靈的印記。因此,在評(píng)價(jià)之時(shí),也要因人而異:對(duì)一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生,老師要通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)不斷地提升鼓勵(lì)延伸,將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來(lái),引導(dǎo)他們?cè)俳釉賲枺幌鄬?duì)而言,對(duì)一些信心不足的學(xué)生,評(píng)價(jià)語(yǔ)要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,“不拋棄,不放棄”,在共同努力共同促進(jìn)中,讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展。這樣,才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也要抓住。所以,在作文批閱中,教師要仔細(xì)尋找每一個(gè)孩子的亮點(diǎn),不吝嗇自己的贊美語(yǔ)言,讓每位孩子得到成功的體驗(yàn),享受寫作帶來(lái)的愉悅感。在平時(shí)的周記批改中,我給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點(diǎn),以備講評(píng)課跟大家一起分享。
(3)評(píng)價(jià)方式要靈活多樣
周記的批改和評(píng)價(jià)中,要注意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評(píng)語(yǔ)一種,不能只有讀后感式的一種評(píng)價(jià)方式。我在批改周記的時(shí)候,注重多種方式運(yùn)用。比如:在文中用另一種顏色的筆來(lái)修改文中的錯(cuò)別字,并指出語(yǔ)句表達(dá)不通順的問(wèn)題。用另一種顏色的筆,劃出文中有閃光的詞語(yǔ)和句子,同時(shí)注重情感的運(yùn)用。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。把眉批和尾語(yǔ)的方式結(jié)合起來(lái),把問(wèn)題和閃光之處都指正出來(lái),這樣就會(huì)更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。
上文說(shuō)到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫,接下來(lái),我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫,把寫周記當(dāng)成一個(gè)興趣。如何激發(fā)他們的寫作興趣,把周記當(dāng)作一種興趣愛(ài)好,讓他們樂(lè)于在寫作上繼續(xù)探索,從而提升自己的寫作能力,這也是教師需要發(fā)揮有效評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
1、啟發(fā)思考式評(píng)價(jià)
2、延伸擴(kuò)展式評(píng)價(jià)
針對(duì)學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn),針對(duì)不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴(kuò)展。有些同學(xué)喜歡用隨筆來(lái)寫作,而另外同學(xué)則用詩(shī)歌或者小說(shuō)來(lái)表述自己。這些,教師可以積極引導(dǎo),讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力,鼓勵(lì)多閱讀一些經(jīng)典的作品,提高其文學(xué)素養(yǎng)。比如:可以列舉出一些經(jīng)典的作品,供他們閱讀,也可以組成一個(gè)創(chuàng)作小組,同時(shí)幫助修改潤(rùn)色,讓他們把寫作當(dāng)作愛(ài)好興趣,并從中找出快樂(lè)。通過(guò)對(duì)學(xué)生周記的有效評(píng)價(jià),從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力,這是高中語(yǔ)文教學(xué)有效評(píng)價(jià)的重要手段之一,也是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對(duì)語(yǔ)文教師提出的要求。把溫情鼓勵(lì)和激發(fā)興趣結(jié)合起來(lái),要求教師耐心讀、仔細(xì)品,同時(shí)注重評(píng)價(jià)方法,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考,不斷延伸擴(kuò)展自己的思維,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,提升寫作能力,使之成為高中語(yǔ)文周記有效評(píng)價(jià)的一種有效嘗試。
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