心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇一
第一段:引言(200字)
師徒結(jié)對是長久以來流傳的中國傳統(tǒng)文化之一。師徒間的關(guān)系是一種師父與學(xué)生之間的深厚情感的象征。在中國古代,師徒結(jié)對是一種非常普遍的現(xiàn)象,不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,在手工藝、武術(shù)、音樂等各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。通過師徒結(jié)對,師傅們能夠?qū)⒆约旱闹R和技能傳承給后代,從而保持傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展。作為一位充滿經(jīng)驗(yàn)和智慧的師傅,我有著許多關(guān)于師徒結(jié)對的心得體會,希望能與大家分享。
第二段:傳承人文化的重要性(250字)
師徒結(jié)對對于傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化有著重要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展,許多傳統(tǒng)文化面臨著失傳的危險(xiǎn),因?yàn)楹苌儆腥嗽敢馔度霑r(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這些古老的技藝。然而,通過師徒結(jié)對,師傅們可以將自己的知識和技巧傳授給年輕一代,并且借此機(jī)會將自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳遞下去。這樣,傳統(tǒng)文化就能夠得以保存,并在未來得到發(fā)展。師徒結(jié)對不僅僅是一種傳授技能的方式,更是一種培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀品德和價(jià)值觀的機(jī)制。
第三段:師徒關(guān)系的培養(yǎng)(300字)
師徒結(jié)對的關(guān)系不是一朝一夕就能夠建立起來的,而是需要雙方耐心和時(shí)間的磨合。首先,師傅需要以身作則,樹立良好的榜樣,展示出自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。其次,師傅要有耐心和理解心,對待學(xué)生的犯錯(cuò)和困惑應(yīng)該予以包容和指導(dǎo),給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí),學(xué)生也需要保持學(xué)習(xí)的熱情,虛心聽取師傅的教導(dǎo),并將所學(xué)技能融會貫通。師徒雙方的互信和尊重是建立強(qiáng)大師徒關(guān)系的關(guān)鍵要素。
第四段:師徒結(jié)對的好處(250字)
師徒結(jié)對不僅對于傳統(tǒng)文化的傳承有著深遠(yuǎn)的影響,同時(shí)也對師傅和學(xué)生個(gè)人的成長有著積極的影響。對于師傅來說,通過教導(dǎo)學(xué)生,可以不斷回顧和鞏固自己的知識和技能,同時(shí)也能夠鍛煉自己的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。對于學(xué)生來說,他們不僅能夠從師傅那里獲得專業(yè)知識,還能夠從師傅的經(jīng)驗(yàn)中獲益,提高自己的技能和修養(yǎng)。此外,師徒結(jié)對還能夠?yàn)閷W(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會,讓他們有更多的機(jī)會接觸到實(shí)際工作和行業(yè)內(nèi)部的一些機(jī)密。
第五段:結(jié)語(200字)
師徒結(jié)對是傳統(tǒng)文化的重要組成部分,它不僅有助于傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化,還有益于師傅和學(xué)生個(gè)人的成長。通過師徒結(jié)對,我深刻體會到了師傅的責(zé)任和使命,也在教學(xué)的過程中收獲了許多快樂和滿足感。我堅(jiān)信,只要師徒結(jié)對的傳統(tǒng)得到堅(jiān)守和發(fā)揚(yáng),我們的傳統(tǒng)文化將永遠(yuǎn)流傳下去,為后代人所傳頌。讓我們共同努力,將師徒結(jié)對這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化延續(xù)到更遠(yuǎn)的未來。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇二
為了加速我們青年教師的成長步伐,發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢,我校為提高教師教學(xué)水平,實(shí)行了“師徒結(jié)對”的活動。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排,使我感受到成長無處不在,活到老學(xué)到老。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了長治一中的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。在工作的這段時(shí)間里,讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”,為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。
在這個(gè)活動中我有幸拜學(xué)科組長靳老師為師。我和靳老師同時(shí)擔(dān)任歷史教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且靳老師特別的謙虛與幽默。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學(xué)到了不少東西!特別是在本學(xué)期的高二初任課教師的公開課上,靳老師給了我莫大的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助。靳老師任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識,可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識點(diǎn)。但是,如果不具備設(shè)計(jì)課程的能力,比如,對于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等,那教學(xué)活動根本無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對,備課組的集體備課活動,新教師將逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>
通過聽師傅靳老師和栗老師的課,直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為,及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂,一心只顧他精心準(zhǔn)備的教案,而忽視了觀察:觀察群體學(xué)生的反應(yīng),觀察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn),觀察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。
每個(gè)教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會,做學(xué)生的時(shí)候,對知識只求理解掌握,如學(xué)習(xí)英語語法,只要求考試時(shí)會做就行。再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺,就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽老教師上課,就會有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學(xué)生就容易理解,而且不易遺忘。
徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪,我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么,他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
作為徒弟,讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者。對于一名年輕老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇三
師徒結(jié)對,是指資深員工或者專業(yè)人士(師傅)與新進(jìn)員工或者學(xué)徒(徒弟)之間建立起密切的合作關(guān)系,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的一種形式。師徒結(jié)對不僅可以促進(jìn)新進(jìn)員工的成長與發(fā)展,還可以為師傅提供機(jī)會去鞏固和傳承自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。在師傅心得體會方面,師徒結(jié)對不僅可以提升師傅的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力,同時(shí)也可以幫助他們更好地理解并應(yīng)用自己所掌握的知識。下面將從提升領(lǐng)導(dǎo)能力、傳承知識經(jīng)驗(yàn)、加深理解應(yīng)用三個(gè)方面,探討師傅心得體會。
首先,師徒結(jié)對可以提升師傅的領(lǐng)導(dǎo)能力。師傅在幫助徒弟成長的過程中,不僅需要傳授專業(yè)知識,還需要幫助徒弟樹立正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀。師徒結(jié)對可以鍛煉師傅的溝通能力,因?yàn)閹煾敌枰c徒弟密切合作,了解他們的需求和困難,并且給出有效的解決方案。同時(shí),師傅還需要有足夠的耐心和關(guān)愛,鼓勵(lì)徒弟不斷進(jìn)步。通過這樣的過程,師傅不僅可以培養(yǎng)徒弟的能力,也會提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
其次,師徒結(jié)對有助于師傅傳承自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,而這些知識往往很難通過正式的培訓(xùn)課程傳遞給新進(jìn)員工。通過師徒結(jié)對,師傅可以把自己的知識和經(jīng)驗(yàn)傳遞給徒弟,幫助他們更快地適應(yīng)工作環(huán)境。通過與徒弟的互動,師傅也可以對自己的知識進(jìn)行總結(jié)和深化,從而更好地應(yīng)用在實(shí)際工作中。這樣的傳承過程不僅可以保護(hù)和傳播企業(yè)的核心競爭力,還有助于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。
最后,師徒結(jié)對可以幫助師傅加深對自己知識的理解和應(yīng)用。在與徒弟互動的過程中,師傅需要回答徒弟提出的問題,并解決他們遇到的難題。通過回答問題、解決問題的過程,師傅需要對自己的知識進(jìn)行再次的梳理和思考,從而加深對知識的理解和應(yīng)用。師徒結(jié)對還可以幫助師傅發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處,并通過與徒弟的交流,學(xué)習(xí)并掌握新的知識。師傅可以從徒弟身上獲取新的想法和觀點(diǎn),促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長。
總的來說,師徒結(jié)對對于師傅來說是一次寶貴的機(jī)會,可以通過與徒弟合作,提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、傳承自己的知識和經(jīng)驗(yàn),以及加深對自己知識的理解和應(yīng)用。師徒結(jié)對不僅可以幫助新進(jìn)員工迅速成長,提升工作效率,也可以讓師傅在教導(dǎo)他人的過程中,不斷發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。因此,師徒結(jié)對是一種互利共贏的關(guān)系,對于企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展都具有積極作用。希望更多的企業(yè)和專業(yè)人士能夠重視師徒結(jié)對,為新一代員工的成長和企業(yè)的更好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇四
公司組織的師徒結(jié)對活動是崗位大練兵活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的形式,充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用,以此提高年輕員工的工作能力。在活動中,我有幸與xx師傅結(jié)為師徒,成為她的徒弟。司師傅對工作認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。
為了教好我這個(gè)徒弟,師徒結(jié)對后,司師傅為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,分期分重點(diǎn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容做出安排,把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我。
能處理機(jī)泵運(yùn)行中可能遇到的突發(fā)性事件;掌握了如何添加水泵的盤根和機(jī)油。7月5日下午,我在巡視泵方時(shí),發(fā)現(xiàn)5號車發(fā)出異常的聲響,想到前兩天剛學(xué)習(xí)的故障排查,我逐一對5號車的各部件進(jìn)行檢查,最終發(fā)現(xiàn)車的軸承嚴(yán)重磨損,于是抓緊向廠里匯報(bào),經(jīng)更換維修,5號車恢復(fù)正常使用。
師傅定時(shí)對我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查和考核,并讓我在她的面前進(jìn)行實(shí)際的操作。對我的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評定,在她指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃本中隨時(shí)記錄,認(rèn)真填寫意見,不斷完善我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機(jī)會,意義重大。
第三、師徒結(jié)對是一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才,鍛煉青年人才,培養(yǎng)青年人才,造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應(yīng),增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展的后勁,是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的動力。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,師徒結(jié)對活動已接近尾聲,但活到老學(xué)到老。對每個(gè)人來說,每一天的工作任務(wù)都是一個(gè)新的開始,一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程。感謝公司為我們提供這樣的機(jī)會,感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)活動的重視、對我們年輕人的培養(yǎng),特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教,外加自身的不懈努力,我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機(jī)泵運(yùn)行工,繼承和發(fā)揚(yáng)供水人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇五
師徒結(jié)對是一種古老而偉大的傳統(tǒng)。在中國傳統(tǒng)文化中,師徒結(jié)對被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,如文化藝術(shù)、技藝傳承等。通過師徒結(jié)對,師傅不僅可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識傳授給徒弟,而且可以培養(yǎng)出一批有才華、能力出眾的后繼者。在我多年的師傅經(jīng)歷中,我深切體會到了師徒結(jié)對的重要性和價(jià)值。
第一段:師徒結(jié)對的歷史與意義
師徒結(jié)對的歷史可以追溯到中國古代的孔子時(shí)代??鬃佑械茏尤?,其中最有名的就是他與顏回的師徒關(guān)系。師徒結(jié)對是一種傳承和培養(yǎng)的方式,可以保持技藝和知識的延續(xù),使得一個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)代代相傳,不至于被時(shí)間遺忘和喪失。師傅通過結(jié)對的方式,將自己的專業(yè)技能和人生智慧交給徒弟,培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的繼承者。
第二段:師傅的責(zé)任和使命
作為一位師傅,在帶徒過程中,我始終認(rèn)為自己有一份重要的責(zé)任和使命。師傅要以身作則,做到言傳身教,以自己的人格魅力和高尚的道德行為來影響徒弟,培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。師傅還要傳授自己的技藝和知識,讓徒弟感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。師傅要耐心指導(dǎo),及時(shí)糾正徒弟的錯(cuò)誤,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析問題的能力。
第三段:徒弟的收獲和成長
對于徒弟來說,與一位優(yōu)秀的師傅結(jié)對是一種難得的機(jī)遇。通過與師傅的交流和學(xué)習(xí),徒弟能接觸到更廣闊的世界和知識領(lǐng)域,增加見識和閱歷。徒弟能夠從師傅那里學(xué)到深厚的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的技能和能力。師徒關(guān)系中的交流還可以讓徒弟在感性認(rèn)識和理性思考之間形成平衡,培養(yǎng)全面發(fā)展的能力和綜合素質(zhì)。
第四段:師徒關(guān)系的情感交流
師徒關(guān)系不僅僅是一種知識傳遞和技能培養(yǎng)的關(guān)系,更是一種深情厚誼和情感交流的過程。在師徒結(jié)對中,師傅和徒弟之間形成了一種親密而帶有敬重的情感紐帶。師傅像一個(gè)明燈,為徒弟指引前進(jìn)的方向,給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。徒弟則是師傅的得力助手和傳承者,他們對師傅懷有敬意和感激之情。師徒之間的情感交流,讓他們彼此成長和進(jìn)步,共同追求卓越和一份共同的夢想。
第五段:師徒結(jié)對的未來展望
師徒結(jié)對是一種人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式,它可以保持傳統(tǒng)技藝和學(xué)識的發(fā)展,也可以培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新和夢想的優(yōu)秀學(xué)生。隨著社會的發(fā)展和變遷,師徒結(jié)對也需要與時(shí)俱進(jìn),將傳統(tǒng)的價(jià)值與現(xiàn)代的需求相結(jié)合。師傅要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,探索適合時(shí)代需求的教學(xué)方法,為徒弟提供更好更適合的培養(yǎng)環(huán)境。師徒結(jié)對在傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色,它有著廣闊的發(fā)展前景和不可替代的價(jià)值。
在師徒結(jié)對的過程中,師傅和徒弟相互傾聽、相互尊重,共同進(jìn)步。師傅也從中獲得了成就感和自豪感,因?yàn)槟軐⒆约旱闹R和經(jīng)驗(yàn)傳承給一代又一代的徒弟,看著他們在學(xué)術(shù)方面取得成就和在生活中獲得幸福,對任何一位師傅來說都是一種無盡的欣慰和滿足。
師徒結(jié)對的傳統(tǒng)是中華民族優(yōu)秀文化的一種重要體現(xiàn),它既是一種教育方式,也是一種人文關(guān)懷和情感表達(dá)。希望未來師徒結(jié)對能夠在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展,為人類社會的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇六
何山川師徒結(jié)對活動“一帶一”開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺。首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個(gè)學(xué)期了,我與侯老師明顯走近了,只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
其次,它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。
侯老師經(jīng)常主動要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地試教。這些,都可以看出,教師在自發(fā)地努力,她意識到,會上課,上好課,是教師的生存之本。
最后,它讓我意識到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里,盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng),我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然,面對去聽侯老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。
在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟侯老師進(jìn)步飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在青年教師匯報(bào)課中,侯老師講的《搭石》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,這主要是她個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。
總之,學(xué)校倡議的師徒結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。盡管這些認(rèn)識十分感性,但它是我真實(shí)的感受??陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動,不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了,但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧,這有待于今后改善。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇七
時(shí)間飛逝,很快一學(xué)年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這一學(xué)年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我完全適應(yīng)了小學(xué)教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來,在成長中我變得更加成熟、堅(jiān)毅。
在這個(gè)活動中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時(shí)承擔(dān)六年級語文教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和,每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西!,在李老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了質(zhì)的提高。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后,指出了我課堂教學(xué)中存在課堂比較平淡,缺乏激情等不足,課后我從不同的角度重新審視自己的教學(xué),從而不斷改進(jìn),也就是在這樣不斷的教學(xué)中磨練了我的從容,逐漸形成獨(dú)特、沉穩(wěn)的小學(xué)語文教學(xué)風(fēng)格。
這學(xué)期,學(xué)校要求我上一堂師徒結(jié)對活動匯報(bào)課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》,設(shè)計(jì)了以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的略讀課教學(xué)模式,以新課改理念貫徹整個(gè)課堂。李老師看了我的教案后,給我提了許多寶貴意見。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導(dǎo)入,以及中間過渡語的設(shè)計(jì),課的思路等方面,李老師勞心勞力,付出了很多。我兩次試教,李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn),李老師甚至向我校語文優(yōu)秀教師請教課堂的導(dǎo)入語和過渡語的設(shè)計(jì)。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次上課、聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸對新課改理念有了清晰的認(rèn)識,對匯報(bào)課的展示已胸有成竹。匯報(bào)課上師生互動的熱烈氛圍和聽課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為中年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向其他老師學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,這一學(xué)年,我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇八
在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。曹淳老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師,曹老師深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),曹老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。
曹老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時(shí),曹老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備教材備教法,而且學(xué)生,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與曹老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的`這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
“師徒結(jié)對”的活動讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽曹老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結(jié)對”也讓我意識到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇九
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的'任務(wù),覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足,更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了,我也只有接受這一任務(wù),并盡力把它做好。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真,教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的,對教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對扎實(shí),能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力,一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的,不管是聽課還是評課,大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的,相互促進(jìn)的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來,哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,都要敢于表達(dá),作為師傅也要能虛心接受,不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進(jìn)行教研活動時(shí),有很多教師明明有話要說,但鑒于別人都不說,于是自己也坐在那里沉默,這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此,空余時(shí)間可以相互交流,對于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,就是上課,聽課,看教案,更應(yīng)該是不分場合暢所欲言,大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí),交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢,在結(jié)對的過程中,徒弟在學(xué)習(xí),師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。最后,師徒結(jié)對讓我意識到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā),如青年教師的刻苦好學(xué)精神,新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等,也使自己受益匪淺。
在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里,我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案,做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,以給樊老師起示范作用。
師徒結(jié)對心得體會師傅篇十
師傅:吳永均 徒弟:王海鷹
一、指導(dǎo)思想:
為了促進(jìn)青年教師專業(yè)能力快速地成長,縮短探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王海鷹(徒弟)結(jié)為師徒,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo):
師傅規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,展示課教案,聽課指導(dǎo)與簡單評點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2.指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題,有效地提高教學(xué)效率。 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文,力爭獲得好的名次。 5.指導(dǎo)徒弟上好每一堂課,不斷提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)施措施:
(一)師傅:
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用。
教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。
2.培養(yǎng)徒弟吃苦耐勞的精神,輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,特別是差生。
3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo),在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo);平時(shí)經(jīng)?;ハ嗦犝n(不少于10節(jié)),并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則,客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為,提出改進(jìn)建議。
4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5.不斷地勉勵(lì)徒弟虛心好學(xué),不斷地提升業(yè)務(wù)能力和交易水平,努力克服自大思想。
6.本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則,師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平,認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié),每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動,使師徒雙方都有新的提高。
(二)徒弟:
1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題,或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題,有選擇地與師傅進(jìn)行交流; 2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù),解決問題。3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。 6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識,向師傅請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動中去。7.請師傅進(jìn)堂聽課,多提寶貴意見,取長補(bǔ)短。
8.一個(gè)教師,班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要,因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法,組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9.多發(fā)現(xiàn)問題,多思考請教師傅,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),吸取精華。
吳永均
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