2023年研討發(fā)言提綱(模板8篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

研討發(fā)言提綱篇一

2018年以來，我結(jié)合工作實際認真研讀了《習近平談治國理政》第一卷、第二卷和《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》《中國共產(chǎn)黨黨章》以及《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等學習內(nèi)容。通過深入學習，進一步加深了我對習近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)理解和把握，特別是總書記關(guān)于加強黨的政治建設、做到忠誠干凈擔當、全面推進新時代改革開放和堅決反對“四風”等重要指示精神的理解認識。下面，我談三點學習認識和體會：

進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央站在新的歷史起點上，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，緊緊圍繞實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，以巨大的政治勇氣和責任擔當，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，使中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方。歷史和事實告訴我們，前進道路上，必須堅持黨對一切工作的領(lǐng)導。在堅持黨的領(lǐng)導這個決定黨和國家前途命運的重大原則問題上，我們絲毫不能動搖，要樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。這是黨員的根本政治要求，更是我們黨團結(jié)統(tǒng)一、堅強有力的重要保證。作為黨員領(lǐng)導干部，要時刻把握正確的政治方向，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，時時處處事事維護習近平總書記的核心地位，不斷提高政治能力，樹立政治理想，提高政治覺悟，做到頭腦特別清醒、立場特別堅定，始終言行一致、表里如一，做政治上的明白人、老實人。

習近平總書記2018年以來視察廣東、上海和中央全面深化改革委員會第五次會議上的重要講話，以及在慶祝改革開放四十周年大會上的重要講話等，著眼中華民族實現(xiàn)偉大復興的歷史大勢，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央將改革開放進行到底的鮮明態(tài)度和堅定決心，高屋建瓴、思想深刻、內(nèi)涵豐富，是我們在新時代解放思想、將各項工作推向前進的行動指南和根本遵循。作為黨員領(lǐng)導干部，要更加深刻領(lǐng)會落實好中央各項決策部署，以高度的政治責任感和使命感，把深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想與上級的工作部署以及自身的工作實際結(jié)合起來，發(fā)揮好“頭雁效應”，帶頭學習好、貫徹好中央精神，確保黨中央各項決策部署落到實處。扎扎實實抓好分管工作，堅定信心、凝心聚力、砥礪前行，按照新時代改革發(fā)展要求，站在新起點，融入新時代，勇于探索、敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作方式方法，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，自覺投身新時代改革開放的偉大實踐，在市局（公司）黨組的統(tǒng)一堅強領(lǐng)導下，為公司改革發(fā)展不懈奮斗，切實跑好歷史賦予我們這代人的接力賽。

始終堅持走群眾路線，增強群眾觀念和群眾感情，嚴格落實中央八項規(guī)定和國家局九條要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風及各種隱形變異“四風”問題。在工作生活中時刻守好理想信念、黨紀國法、廉潔自律的底線，鍥而不舍、持之以恒，身體力行，以上率下，以自身良好作風推動分管領(lǐng)域各項工作取得新突破。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

研討發(fā)言提綱篇二

在我參加的某個研討活動中，我首次體驗到了研討發(fā)言的機會。通過這次機會，我深刻認識到研討發(fā)言不僅是個人技能的展現(xiàn)，更是一種表達自己觀點、交流思想的重要途徑。下面我將按照我的個人體會，從準備、表達、聽取反饋以及持續(xù)成長等幾個方面，分享我的心得體會。

第二段：準備部分

要做好研討發(fā)言，充分的準備是必不可少的。首先，我們需要對研討的主題進行深入研究，了解相關(guān)的背景知識和理論。其次，我們要整理自己的觀點和想法，準備演講稿或者提綱，確保在發(fā)言過程中邏輯清晰，思路連貫。最后，我們還需要預測可能會遇到的問題，并準備相應的答辯和反駁。

第三段：表達部分

在研討發(fā)言過程中，清晰而流利地表達自己的觀點至關(guān)重要。我們需要通過語言和肢體語言，將自己的思想與觀點清晰地傳達給聽眾。一方面，我們要注意語言的準確性和邏輯性，避免使用模糊的詞匯和含糊不清的表達。另一方面，我們要注意語速和語調(diào)的把握，讓聽眾能夠清楚地聽到我們的發(fā)言內(nèi)容，并且能夠產(chǎn)生共鳴或者共同理解。

第四段：聽取反饋部分

研討發(fā)言后，聽取他人的反饋是我們成長的重要途徑。無論是贊揚還是批評，我們都要耐心傾聽，并從中吸取經(jīng)驗和教訓。在反饋中，我們可以了解到自己的優(yōu)點和不足之處，從而針對性地進行改進和提升。同時，我們還可以吸收他人的觀點和建議，來豐富和完善自己的思想，并與他人進行深入的探討。

第五段：持續(xù)成長部分

研討發(fā)言是一個不斷成長的過程。通過持續(xù)的學習和實踐，我們可以不斷提升自己的發(fā)言能力。例如，我們可以參加相關(guān)的培訓或者工作坊，學習如何高效地進行研討發(fā)言。此外，我們還可以主動參與一些研討活動，并尋求更多的機會來鍛煉自己。只有不斷地學習和實踐，我們才能夠在研討發(fā)言中不斷成長，并發(fā)揮出更大的影響力。

結(jié)論部分：

通過這次研討發(fā)言的機會，我對于研討發(fā)言有了更加深刻的認識和體會。準備、表達、聽取反饋以及持續(xù)成長是研討發(fā)言的幾個重要環(huán)節(jié)。在今后的學習和工作中，我將更加注重自己的準備，提升自己的表達能力，并不斷學習和實踐，以便在研討發(fā)言中取得更好的效果。通過研討發(fā)言，我相信我可以更好地表達自己的觀點和思想，與他人進行深入的交流和探討。

研討發(fā)言提綱篇三

各位老師：

大家好!

在座的都是初中英語界的精英，很榮幸今天有機會和大家一起就中考英語總復習進行一些探討與交流，下面我將從六個方面談談初三英語總復習的一些教學思路和建議，不妥之處請各位同行批評指正。

一、加強思想教育，加強師生溝通與交流

在中考復習過程中，至關(guān)緊要的是必須解決學生的思想問題，讓學生聽從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動。現(xiàn)在的學生，不能投入時間和精力學習，或者沒能學到更好，大多數(shù)不是因為智力障礙，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學生的現(xiàn)狀，讓學生立刻投入到初三復習的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時的學習生活中，尤其是考前要和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎接復習和考試。

二、制定好適合自己學校的復習計劃

很多學校采取的是三輪復習法，即第一輪：基礎知識復習;第二輪：語法及專項訓練;第三輪：綜合模擬訓練和應試技巧。我認為，總復習時間那么短，不見得要安排多少輪，扎扎實實搞好一輪總復習就夠了，可以把原計劃的幾輪總復習合并成一輪。我們學校這幾年來都是一輪復習，在復習基礎知識的過程中，穿插各種專項訓練和在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側(cè)重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧。

三、研究中考試題，體會中考命題意圖，選好總復習資料和模擬卷

現(xiàn)在市面上有關(guān)中考的輔導資料和模擬題卷實在是太多了，選哪種呢?這主要看它是否符合我們__中考英語命題的趨勢與風格，即__style。比如說__的單項選擇題的style，它不像其它省市一樣?？几袊@句，冠詞，反意疑問句，虛擬語氣，復雜的定語從句等內(nèi)容，在選項的設置上也不會出現(xiàn)選項本身有錯誤或者一個題目有兩個空考查兩個知識點的現(xiàn)象，都是在學生能讀懂語境的基礎上能答對的題目，而有些教輔資料上的如純語法的題目，特別是與__中考的命題style不吻合的題目應該少做或者干脆不做，我們老師應該自己跳進題海，把不做的題先圈出來，精選題目，精講多練。中考不是簡單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學會研究中考，還要學會捕捉方方面面的信息。比如說多做近幾年__的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會不會做這些題，而是研究中考試題，進而體會中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，至少要做到分析知識點的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢，這樣對復習就會有更大的指導意義。

四、不要試圖弄清所有的知識點

從初一到初三，學了很多的單詞、詞組、句型、語法，對《課程標準》要求的重點單詞、詞組、句型、語法，重點處理。對一些不常用的詞、不要求運用的語法，靈活處理，學生能理解就行。復習時間短，容量大，如果處理不當，會造成顧此失彼的結(jié)果，所以應合理安排復習內(nèi)容及著重點。對于重點單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學生時間熟讀、背誦然后再聽寫或讓學生根據(jù)印好的英語單詞材料寫漢語意思，對于復習資料里的重點句型和語法也是早讀課或正課時給學生時間自己去讀，查缺補漏，劃出重點，然后老師再稍微提一些學生易錯的、薄弱的知識點。有的語言性的東西，不是我們老師講的越多，學生就越懂，關(guān)鍵是要給學生一些時間去積累和領(lǐng)悟。

五、不要放松聽力訓練

考前放松聽力訓練有三種可能：一是有的老師認為學生的聽力不行，反正再練也不會有什么提高，所以干脆放棄;二是有的老師認為自學生的聽力已達到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時把聽力放下，強化一下其他方面;三是學校沒有相應的聽力書及磁帶。前兩種想法都很危險。經(jīng)驗告訴我們，聽力是一種比其他能力(如閱讀能力、寫作能力等)更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽力練習應貫穿于整個中考復習過程，不能等到最后一個月或者幾天來“臨陣磨槍”。所以我們學校在初三總復習之前就開始每天晚上6：20開始用廣播播放一套中考模擬聽力，并且在平時復習課堂上兼顧聽力訓練，一節(jié)課會拿出部分時間來練習聽力中的某一個題型，如小對話或大對話或獨白或新題型。而且在訓練過程中注意聽前的預測，聽中的策略和聽后的反饋等，注意培養(yǎng)學生在聽的過程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說話人的態(tài)度、意圖的能力。

今年的聽力c部分由原來的“聽短文填表格”改成了“聽短文，補全五個句子”，每個空格不超過三個單詞;至少有三個句子為聽力原文，1—2個句子根據(jù)原文進行了改編。該題考點發(fā)生了一些變化：原來填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞(作主語、賓語)、謂語動詞、形容詞(作定語、表語)、副詞(作狀語)等。要填寫的單詞應該是學生在聽懂了短文基礎上都會寫的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學校手頭都沒有這種新題型的聽力，怎么辦呢?其實我們老師完全可以把原來聽力資料里的聽短文填表格改成五個句子給學生訓練，甚至有的獨白部分也可以改成新題型，寫在小黑板上或打印出來給學生練習。

六、多在課堂上訓練完形填空和閱讀理解

中考復習練習的設計要更多地從單句層面向語篇層面過渡，不要花過多的時間去講解單項選擇題，每節(jié)課至少留出一刻鐘讓學生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們在平時的訓練中，會精選題目，讓學生在課堂上完成，并且限時訓練。閱讀理解里的細節(jié)理解題可以粗講或不講，在閱讀活動中滲透閱讀策略，著重培養(yǎng)他們的邏輯推理和判斷能力、語篇概括能力，避免“只見樹木不見森林”。閱讀要有步驟，讓學生領(lǐng)會全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。

中考英語復習時間短、任務重，如何進行有效、高效的復習還需要我們不斷地探索與實踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態(tài)，面對中考復習有耐心、有激情，相信我們的英語中考今年會再上一個臺階。

最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成!謝謝大家!

研討發(fā)言提綱篇四

本來我沒想來這里學習，生活的意外促使我重新回到這里，紀念二十五年校慶的文章中，我曾稱文學院我永遠的娘家。娘家意味著出嫁的女兒，可以隨時回來看看。生活中遇到困惑，回到娘家尋求幫助，心空的雨點來時，回到娘家趴在娘的懷里哭一場也覺安慰。

一個月的娘家生活，馬上結(jié)束了。我心里有許多感慨和快樂，帶著惜別的心情，我想說聲感謝的話。

首先，感謝作協(xié)劉主席感謝高院長，在我最困難最無助的時候收容我，茫茫人海，一方凈土，一個個導師，一堂堂課，讓我重新恢復對生活對文學的勇氣和信心。我的娘家如此強大淵源悠久，足可以使我這個女兒，由卑賤走向尊貴，有弱小變得強大，由浮躁變得真正的沉靜平和，也將由寫不出好作品的小作者，變成能寫出人間美文章的大作家。

其次，感謝王院長韓院長萬琦老師和所有工作人員，雖沒有太多的言語交往，但我看到了你們忙碌的身影，看到你們暖人的目光，更看到你們對我的一顆期待的心靈啊！還是那句話，今后你們不管誰到遼西朝陽去，都可以找月韻菊香，你們將永遠是我最親近的娘家人，最尊貴的遠方客人。雖然我不善言語，但我的心是熱氣撲人的，行動更會讓你心生感動！

第三，要感謝的是我的同學們，在我四十余年的人生中，這是我過得最幸福的集體人生。想當年第一次來文學院時，我?guī)缀鯖]和同學交往，一心奔赴文學，讓我像一只孤僻的小狗窩在一邊。想當年到魯院參加夏季文學創(chuàng)作班，也是一句話沒說，惹得一個老大姐追我攆我質(zhì)問我為什么不說話？只有來到這里??！我敞開了心扉。盡管有時說得蹩腳，引起誤解；盡管說得太實，大家見笑。但在大伙的幫助下，我終于能說話了，這就是我的進步，也是我的成功。

感謝小寶秋彬，203室的傾訴和笑聲令我終生難忘；感謝大路和姐夫，你們的批評和玩笑像春風撩開月韻菊香遮蓋的黑紗；當然也感謝萬琦老師在這里扭轉(zhuǎn)乾坤（注：寡說大家都喜歡萬琦老師，他總是在一些細節(jié)問題上讓人心生感動！）。感謝與楊宏的北陵巧遇，連孩子都說我，媽你還挺會說話呢？感謝德斌小弟的戲票，一場《我那呼蘭河》不禁讓我度過難忘的夜晚，也給我的創(chuàng)作帶來巨大的幫助；感謝心泉的詩歌和笑臉，姐姐會學習你陽光的心態(tài)，永葆笑臉和童心；感謝朝陽的五個兄弟姐姐，點點滴滴的關(guān)注暖在心間；感謝研討班38位學員，是你們的寬容和善良，使一朵孤僻的十月香菊盛開在文學的殿堂。更歡迎你們到遼西朝陽來，月韻菊香雖然不能喝酒，但有本事讓所有人喝醉！

最后要感謝的是文學這片沃土??！它使我自信自尊更自強，倘若沒有文學，月韻菊香活不到今天，天生的訥言自閉，天生的不會玲瓏，使我的生活處處失敗！是文學改變了我的命運，使我有了新的事業(yè)，開始了嶄新的人生。

30年后的我?。〗K于找到學做媽的途徑，文學的光暈照到我，我自覺自個身上也熠熠生輝，但愿在不遠的將來，通過文學院的幫助和我自身的努力，我會成為文學殿堂上的活觀音！

最后還是那句話，請等待我的好消息！

謝謝大家！

研討發(fā)言提綱篇五

各位專家、各位老師：上午好!

在匯報開始之前，請允許我先來介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。20__年，隨著新教學樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學生用機、教室教學用機、教師辦公用機共323臺，并達到百兆到桌面。本校校園網(wǎng)站已開辦近3年之久，為校領(lǐng)導的行政命令發(fā)布、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩(wěn)定、高效的平臺。各位現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁。通過導航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學校概況、學校管理、教師天地、學生園地、黨團生活、大隊部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp，e——mail，vod視頻點播等服務。今日，我們是將實驗小學近幾年在語文教學改革中的一點思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導和幫助。

在這里，我需要特別指出的是，今日我們所展示的課改實驗工作的想法和做法，其實很多學校都已在實施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經(jīng)驗的專家老師的指點幫助下，以這次活動進一步地促進我校語文教師將研究與教學實踐融為一體，促進老師們的專業(yè)水平的提高，并促進我校向?qū)W習型、科研型、實踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進一步。自20__年秋季課程改革開始在國家級實驗區(qū)啟動至今，已歷經(jīng)了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學生的學習方式，重視拓寬教學內(nèi)容，豐富語文實踐活動形式，力求體現(xiàn)全面提高學生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導著“自主、合作、探究”學習方式轉(zhuǎn)變的同時，我校也在不斷修正學校的.教研方式，同許多學校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓學習相結(jié)合的一個操作層面。20__年6月，我校進行了首次校本培訓學習，當時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學實際又具指導意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。其實，實驗小學的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領(lǐng)導的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學院人文學院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領(lǐng)導的專業(yè)指導下，本著扎扎實實搞教學的精神，特別重視加強教研組內(nèi)的群體學習和教學研究課的交流。

這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導下，學校一直堅持教研組隔周學習的制度(本學期改為一周一次的教研組群體學習)。在教導處的指導監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開展理論學習，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學理論引領(lǐng)下的教學研究課的實施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔了自治區(qū)小學語文閱讀教學中“自主、合作、探究”學習方式的研究課題。在教研專題探索的驅(qū)動下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，實驗最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學期上組內(nèi)研究課達2——3節(jié)(每次上課前上報學校，通知各科老師聽課)。同時，教導處非常重視教師課后自我反思能力的訓練，寫教學反思是我校的教研制度。其間，我校每學期堅持開展不同形式的校級教研活動(如校本培訓學習，教師間的教學比武，家長開放日活動、青藍工程等)，充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實的課堂實踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，基本達到了全員參與、全員提高的教研目的。

在這樣的積淀下，我校語文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研為突破口，立足基層教研組，實抓群研工作，教研組工作求真、求實、求活，充分發(fā)揮學校教研組長和骨干教師的作用，群策群力，博采眾長，積極推行“集體備課、嘗試走班、集體評課” 的群研制度，以課堂教學為主陣地開展教學研究，提升教師的教科研能力。

下面，我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報，希望能得到各位的批評指正以及更好的建議。

一、 集體備課：

1、 提出：

其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設計;其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。

2、 實施：

(1)原則： “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”(田校長提出)

(2) 措施：其一，備課時間、地點、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課;其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設計以及教具準備等;其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中;其三，個性修改制度化：每位老師根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案;其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習慣。(集體備課上網(wǎng)，個人備課、教學反思教導處會隨時抽查并總結(jié))

3、 收獲：

其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量;其二，也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學中;其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。

4、 思考：

在我校推行由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時，我校語文教研在思考由于新課程課堂教學的動態(tài)生成性，集體備課還應提倡由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變;由于備課是終身隨時的感悟，不僅僅是寫在紙上的文字，因此集體備課應由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對于富有研究精神與教學經(jīng)驗的老師 ，我們還在思考向“0教案”過渡的嘗試。

二、 嘗試走班：

1、 提出：

其一，教師的需要。我校的語文教學基本是以一貫之——從一年級帶到六年級。盡管一直推行群體學習，組內(nèi)教研，校本培訓學習，但依據(jù)班級個體，不可避免的是部分老師仍會出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象。因此，學校應努力為老師搭建一個自主學習、交流、展示的平臺，為老師的教育教學提升、班級管理自我反思、自身專業(yè)發(fā)展提供有效的支持;其二，學生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對封閉的教室里，學生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，至少是與本年級的所有老師交流的愿望都是很難達成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個“歡迎本年級老師走進我們班”的機會，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們在與本年級老師零距離接觸的過程中，學會適應不同的老師，獲取不同的信息，提高學習知識的興趣?；谶@兩個需要，兩年前，我校田征校長提出試行教師走班制。

2、 實施：

其一，以課改龍頭年級為試點，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實驗;其二、由試點老師介紹走班經(jīng)驗及教訓，然后推廣先進經(jīng)驗，并建議各語文教研組實施全員走班制。(本學期建議每位語文老師設計一節(jié)精品課，在本年級走班，年級組老師聽課評議。)

3、 收獲：

其一，學生的收獲。每位老師具有不同的教學風格，每節(jié)課的訓練側(cè)重點也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過精心準備、精心設計的，可以說一次走班課就是一次公開課。與不同的老師合作上一次走班課，從學生自身而言，提高了對不同老師的適應能力，感受到不同的教學風格，同時體會到不同老師上課所帶來的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動了學生學習的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點，對老師的組織教學、教學機制是一次極好的訓練和考驗，提升了老師針對不同的學情調(diào)整教學策略的能力。作為走班的施教者，體會到了不同班級的學生思維、學習習慣、語文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學中忽視的問題，更好地提高自己的教育、教學管理的能力和水平;同時在完成教學后針對教學中出現(xiàn)的問題能更全面、更深入地反思和修正;其三，聽課老師的收獲。作為同年級的聽課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語文教學、班級管理方面的不足與欠缺。通過走班課，聽課教師看到的不再是一個班，而是一個年級、一個整體，從學生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對年級組的教研水平、團隊共進都有著非常重要的意義。

4、 思考：

目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對學校要達到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠遠不夠。因此，我們在思考：其一，年級大課走班嘗試;其二，跨年級走班;其三，跨學校走班。走班制的逐步實施，就是為了促使老師從不同的教育對象、教育情境中汲取經(jīng)驗，并逐步完善和提高自己的教育教學能力和素養(yǎng)。

三、 集體評課：

1、 提出：

授課、說課、聽課、評課是學校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學校的日常教研工作。我校語文學科在推行集體評課的教研定位上，是與校本培訓學習接軌的。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓學習。以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。

2、 實施：

其一、組織活動。我校每學期召開一至兩次的校級教學研討活動(教學競賽——十幾年來，基本上是每年一次;家長開放日——讓學校的每一位老師都站到了家長的面前，請家長評價，與家長互動;青藍工程匯報課——一年來，田校長全方位而長遠的思考，精心的部署及教導處、師傅們扎實有效的指導、徒弟們虛心的學習;校級推優(yōu)課——“眾人搭臺，一人唱戲，各位受益”)，為老師們集體評課提供了平臺;其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”及“培訓學習”等形式組織全體語文老師集中評課，為老師們集體評課創(chuàng)設對話、民主、具有指導意義的研討氛圍;其三，明確分工。在集體評課的過程中，對于每位參與的老師均做到人人有分工，由學習層的教師做課堂實錄的記錄，由資深教師整理、宣講評課稿或案例分析，由專家教師提煉有指導意義的教學問題和教學困惑，參與的所有老師 討論交流。

3、 收獲：

其一，評出了方向。以教學為媒介、課例為載體的集體評課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學問題，幫助老師找到了教學研究的方向;其二，評出了進步。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發(fā)出教學靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度;其三，評出了團結(jié)。每一次集體評課就是一次寶貴的學習，教師與教師之間的互動、溝通、分享，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進了教師間的團結(jié)。

4、 思考：

目前我校的集體評課還停留在“示范教學——對話反思”的被動式階段。為了促進我校語文教師專業(yè)的進一步發(fā)展，我們在思考既保持側(cè)重討論式的案例教研，又要引導老師們開辟包含行為跟進的全過程反思——課前，先提煉教師真實的教學困惑或問題，帶著實際需要解決的問題進行教學設計;課中，以探求解決問題的策略和方法進行教學;課后，選取多方對話、自我反思的話題，力爭引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。

今日，我將實驗小學語文老師們近幾年在教學研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡要介紹。之前，寧老師和李校長對我校開展這個研討會給予了熱情的指導。寧老師反復強調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實”。在我校校領(lǐng)導所一貫要求的以研究為先導的扎扎實實的教學實踐中，我校的老師們用篤學實踐來構(gòu)建一個和諧的學習型、科研型組織，求得專業(yè)發(fā)展，從而最終實現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學生的發(fā)展?！?/p>

研討發(fā)言提綱篇六

按照上級黨委的部署，今天，我們黨支部召開“六查六看六改”踐行“三嚴三實”要求主題教育活 動專題會議。旨在進一步掀起學習弘揚焦裕祿精神的熱潮，引導黨員、干部自覺踐行“三嚴三實”要求，加強和改進作風建設。下面結(jié)合自身工作實際，對自己的情況做如下剖析。

一是理論基礎知識薄弱。作為一名黨員，自身的學習抓不緊，沒有自覺和系統(tǒng)地學習黨的文件，導致自己理論基礎不夠扎實。

二是學習的自覺性不高，學習的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好。有時工作一忙，有時會出現(xiàn)急躁情緒。降低了對自己的要求和標準。滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產(chǎn)黨員先進性這根“弦”繃的不緊。

三、存在修身不嚴律己不嚴的問題。

四、謀事、做人存在不實問題。

三、努力方向

1、加強學習提高素質(zhì)。勤學習、勤動腦、勤動手，要學以致用。要提高學習的自覺性，努力學習業(yè)務知識、法律法規(guī)，拓展知識面。

工作的出發(fā)點和落腳點，少說空話，多辦實事，樹立教師工作中良好的黨員形象。

3、對工作勤勤懇懇，求真務實、兢兢業(yè)業(yè)，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。

4、把全心全意為學生服務放在首位，為實現(xiàn)自我價值不斷努力，始終保持共產(chǎn)黨員的先進性，在精鉆業(yè)務上狠下功夫，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路做好教育

教學

1.查修身嚴不嚴，看是否做到加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，認真整改修身不嚴的問題。

2.查用權(quán)嚴不嚴，看是否做到堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，認真整改用權(quán)不嚴的問題。

3.查律己嚴不嚴，看是否做到心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，為政清廉，認真整改律己不嚴的問題。

4.查謀事實不實，看是否做到從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際，認真整改謀事不實的問題。

5.查創(chuàng)業(yè)實不實，看是否做到腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，認真整改創(chuàng)業(yè)不實和工作不力的問題。

6.查做人實不實，看是否做到對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派，帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部，認真整改做人不實的問題。

研討發(fā)言提綱篇七

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真落實分公司黨委關(guān)于2019年直屬企業(yè)黨組織理論學習中心組學習要求，根據(jù)黨總支學習計劃安排，我圍繞第一季度學習主題，深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想科學理論體系和科學方法，關(guān)于增強憂患意識、樹立底線思維、防范風險挑戰(zhàn)和關(guān)于巡視工作的重要論述。結(jié)合近期系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的一系列問題，以及即將開展的國家政策性糧大清查工作，現(xiàn)總結(jié)幾點學習體會，與大家分享。

全體干部員工必須統(tǒng)一思想，迅速提高認識，把國家政策性糧食大清查工作作為當前最重要的工作任務，乃至關(guān)乎中儲糧企業(yè)未來的重要政治任務。以最嚴肅最認真的態(tài)度對待，全力以赴做好當前各項工作，強化落實庫外政策性糧食自查，及時發(fā)現(xiàn)問題，規(guī)范堵塞漏洞，確保以最好的精神面貌和最優(yōu)質(zhì)規(guī)范的管理狀態(tài)迎接本次政策性糧食大清查。

全體干部員工要深刻認識轄區(qū)庫外儲糧管理等易發(fā)風險領(lǐng)域面臨的嚴峻形勢，深刻汲取近期系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的重大事故教訓，必須始終保持高度警惕，即要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀牛”事件，既要有防范風險先手，也要有應對和化解風險挑戰(zhàn)的高招，要進一步強化戰(zhàn)略定力和斗爭精神，樹立底線思維，切實增強大號防范化解重大風險攻堅戰(zhàn)的信心，做好方法化解重大風險各項工作，保持企業(yè)穩(wěn)健運營。

我們要在“人防”和“技防”上很下功夫。一是在人防上，我們在堅決落實集團公司要求保證1名正式員工在租倉庫點駐庫管理的基礎上，加大租倉管理力度，實行2名正式員工赴租倉庫點駐庫的管理辦法，切實做到死看死守，確保庫外國家政策性糧食數(shù)量質(zhì)量安全。在領(lǐng)導包片、科室包庫、巡查員巡查、員工駐庫四級管理同時，再增設一道防線，實行巡查組包縣制度，每個巡查組負責一個縣的政策性糧食檢查，不僅明確了責任，而且節(jié)省了精力，提升了效率，提高了巡查效果。二是在技防上，我們以“互聯(lián)網(wǎng)+”智能安防系統(tǒng)為思路，進一步探索智能化監(jiān)管系統(tǒng)的開發(fā)，把“安防”、“大數(shù)據(jù)”、“互聯(lián)網(wǎng)”等智能化手段運用到庫外儲糧管理上來，用科技手段防范風險、發(fā)現(xiàn)問題，夯實庫外儲糧質(zhì)量和數(shù)量安全。

我們要始終堅持黨的領(lǐng)導、全面加強黨的建設，著力推動公司黨建工作更加有力有效引領(lǐng)生產(chǎn)經(jīng)營管理，為加快實現(xiàn) “兩個打造”、實現(xiàn)新時代中儲糧高質(zhì)量發(fā)展提供堅強保證。不斷強化黨員干部責任意識，充分發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，著力從5個方面推進融合。一是要推動黨建工作與夯實中儲糧企業(yè)宗旨的融合發(fā)展。始終把夯實“兩個確?！被A作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。常態(tài)化開展中儲糧宗旨宣講教育，圍繞“兩個確?！眲?chuàng)新黨建載體。黨員時時處處干出樣子、作出表率，開展黨員與群眾“一幫一、一對紅”，組建科技創(chuàng)新小組，推動儲糧技術(shù)革新。二是推動黨建工作與服務宏觀調(diào)控融合發(fā)展。要講政治，全力服務收儲制度改革，要顧大局，堅決打贏去庫存攻堅戰(zhàn)，要強黨性，模范執(zhí)行糧食收儲政策。三是推動黨建工作與實現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值融合發(fā)展。要發(fā)揮黨組織在戰(zhàn)略預算引領(lǐng)和管控中的領(lǐng)導和把關(guān)作用。發(fā)揮黨組織在深化企業(yè)改革中的領(lǐng)導核心作用，發(fā)揮黨組織在提質(zhì)增效中的戰(zhàn)斗堡壘作用。四是推動黨建工作與實現(xiàn)“兩個安全”融合發(fā)展。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”安全生產(chǎn)責任制。在作業(yè)現(xiàn)場、監(jiān)管一線開展“黨員安全監(jiān)督崗”、“黨員安全責任區(qū)”、 “黨員安全示范崗”、“安全標桿黨支部”創(chuàng)建活動，使黨支部、黨員在安全生產(chǎn)工作中“亮身份、唱主角、作表率”，充分發(fā)揮黨支部和黨員在安全生產(chǎn)中的典型示范和引領(lǐng)作用，帶動落實安全生產(chǎn)全員風險管理責任制。五是推動黨建工作與企業(yè)文化建設融合發(fā)展。牢牢把握意識形態(tài)工作主動權(quán)，堅持用黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。創(chuàng)新方法和載體宣講“責任、感恩、誠信、團結(jié)”中儲糧企業(yè)理念，大力倡導勞模精神、工匠精神、反思精神、企業(yè)家精神，使全體干部員工在“為國儲糧、儲糧報國”工作實踐中緊緊團結(jié)在一起，增強企業(yè)內(nèi)生動力。

以上是我近期的一些學習體會，不足之處請各位同志給予指正。

研討發(fā)言提綱篇八

為深刻領(lǐng)會全面從嚴治黨的重要性，我院于20__年12月22日在4-307召開了“全面從嚴治黨·營造良好政治生態(tài)”專題政治理論學習活動。本次學習活動由黨支部書記洪立偉主持，支部全體黨員、入黨積極分子參加學習活動。

首先，洪書記首先給大家介紹了什么是政治生態(tài)。全面從嚴治黨，營造良好政治生態(tài)，這個政治生態(tài)，形容詞是政治，中心詞是生態(tài)，生態(tài)是和人的生存密不可分的那些環(huán)境、條件、外在因素的總稱。那現(xiàn)在講的政治生態(tài)，就是我們集中談的政治生活的環(huán)境、條件和作為政治主體所依賴的那些外在因素的總稱，這叫政治生態(tài)。所以，政治生態(tài)往往是以風氣、作風、社會習慣、政治生活的各種各樣的條件、構(gòu)成要素的總稱，這叫政治生態(tài)。

政治生態(tài)，人們感受最深最直接的是通過黨風、政風、社風感知的，是通過人們在政治生活中聽到、看到、感知到的那些政治環(huán)境因素、政治條件和政治現(xiàn)象感受到的。所以，就需要我們拿出過硬的措施，保持足夠韌勁，最終實現(xiàn)政治生態(tài)的弊絕風清，山清水秀，最終實現(xiàn)這種效果，真正把我們的政治生態(tài)通過消除不正之風，實現(xiàn)清正、清廉、清明。

其次，講述了構(gòu)建良好政治生態(tài)的重要意義。構(gòu)建良好政治生態(tài)是全面從嚴治黨的題中應有之義，也是協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的正能量之源。良好的政治生態(tài)，可以激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情，為決勝全面小康增添不竭動力，確保深化改革始終沿著不斷完善中國特色社會主義制度的方向進行，促進依法治國有序開展。而一旦政治生態(tài)出了問題，全面建成小康社會可能不再成為眾心所向的奮斗目標，貧困人口脫貧不再被作為必須攻克的難關(guān)；改革開放可能偏離正確方向，甚至淪為少數(shù)人攫取利益的手段；依法治國可能變?yōu)榭照劇?/p>

最后講述了構(gòu)建良好的政治生態(tài)應該怎么做？一是樹立良好的從政品德。要把加強思想政治建設擺在首位，堅持不懈強化理論武裝。要深入學習馬克思列寧主義中國特色社會主義理論體系，特別要深入學習 __

在構(gòu)建良好從政環(huán)境中，每個黨員干部都是參與者，要將高度自覺的責任意識貫徹到日常工作實踐中。就像自然生態(tài)中的一棵大樹，不只是被動地適應環(huán)境，更要充分發(fā)揮自己的“光合作用”，吸附塵埃，清新空氣，凈化環(huán)境，涵養(yǎng)實干的土壤和清正廉潔的純凈水源，積極參與黨風政風的樹立和政治生態(tài)的營造，開風氣之先，創(chuàng)至善之業(yè)。

通過此次學習活動，希望全體黨員干部都能立足本職工作，進一步增強黨性觀念，明辨大是大非，增強政治敏銳性和政治鑒別力，持之以恒正風肅紀，營造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供堅強保證，為學校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

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