當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)雙減政策的實(shí)施者，我深深感受到了政策的巨大影響和積極作用。通過(guò)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，這項(xiàng)政策為我們帶來(lái)了許多改變和新的體驗(yàn)。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了雙減政策的心得體會(huì)，并深信這是一項(xiàng)對(duì)于家庭和社會(huì)都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的政策。
首先，雙減政策帶來(lái)的最明顯的改變便是家庭生活的負(fù)擔(dān)減輕了。在政策實(shí)施前，我每天早早起床準(zhǔn)備孩子上學(xué)，再匆匆趕去單位上班。下班后，我再去接孩子回家，開(kāi)始繁忙的晚餐準(zhǔn)備和家務(wù)事務(wù)。晚上，孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)又需要我的陪伴和監(jiān)督。每天忙忙碌碌，給我和孩子帶來(lái)了巨大壓力。然而，有了雙減政策，孩子的課后服務(wù)變得豐富多樣，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)選擇合適數(shù)量的課程，這樣就有效減輕了我和孩子的壓力，使我們有更多的時(shí)間在一起享受生活。
其次，雙減政策也提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和環(huán)境。以前，我和孩子幾乎沒(méi)有時(shí)間去外面參加興趣班或者社區(qū)活動(dòng)?，F(xiàn)在，雙減政策為我們提供了更多選擇的機(jī)會(huì)。孩子可以根據(jù)自身的愛(ài)好和興趣選擇適合自己的課程。而我作為家長(zhǎng)也可以通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)與其他家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于孩子的發(fā)展和家庭關(guān)系的建立都有著積極的影響。政策的出臺(tái)為我們家庭提供了更好的社會(huì)支持和資源，激發(fā)了我們的潛力和創(chuàng)造力。
另外，雙減政策也帶來(lái)了更為靈活的工作方式和時(shí)間。在政策實(shí)施前，我?guī)缀鯚o(wú)法脫身地站在工作崗位上，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)無(wú)法盡到充分的責(zé)任。但是，雙減政策的實(shí)施，讓我有了更多的靈活性，可以根據(jù)孩子的需求和我的時(shí)間安排合理安排工作和學(xué)習(xí)?！伴_(kāi)展夜校、雙清理學(xué)校、健康幼兒園等適應(yīng)多樣化需要的機(jī)構(gòu)和服務(wù),多種形式、多樣化的學(xué)校(機(jī)構(gòu))舉辦適應(yīng)多樣化需要的課程和活動(dòng)，服務(wù)對(duì)象逐漸擴(kuò)大到大中小學(xué)階段的學(xué)生，P幼兒（3歲以上）.有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)托管班，安置學(xué)生的家長(zhǎng)周末托管店、校外托管機(jī)構(gòu)、社區(qū)托管崗位網(wǎng)站等再生產(chǎn)設(shè)(URL HIDDEN)于家長(zhǎng)和學(xué)生，方便他們的學(xué)習(xí)和生活?！边@些變革讓我在工作與家庭之間取得了平衡，讓孩子感受到了被關(guān)注和重視，更好地發(fā)展他們的個(gè)性和能力。
最后，雙減政策對(duì)于家庭和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。這一政策的出臺(tái)，讓我感受到了國(guó)家對(duì)于下一代的關(guān)愛(ài)和重視，也讓我感到作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任更加重大。通過(guò)政策的實(shí)施，我們家庭可以更好地理解和學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提高自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，政策也為社會(huì)培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展和繁榮提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們通過(guò)參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)和服務(wù)，促進(jìn)了家庭和社會(huì)的交流和共同進(jìn)步，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和和諧。
總結(jié)起來(lái)，作為家長(zhǎng)雙減政策的實(shí)施者，我深深地感受到了這項(xiàng)政策給我們帶來(lái)的巨大改變和積極影響。政策減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和環(huán)境，使工作和家庭之間更加靈活平衡，對(duì)于家庭和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也具有重要意義。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)雙減政策的積極作用，相信這是一項(xiàng)對(duì)社會(huì)和家庭都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的政策。我們應(yīng)該更加積極地?fù)肀н@一政策，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多的心得和體會(huì)，推動(dòng)家庭教育的進(jìn)步和社會(huì)文明的提升。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇二
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀(guān)察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的`故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
四、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇三
自2018年起，國(guó)家開(kāi)始實(shí)行了雙減政策，旨在減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如此背景下，學(xué)校里的家長(zhǎng)們也開(kāi)始積極響應(yīng)雙減政策，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)傾聽(tīng)學(xué)生和老師的意見(jiàn)，逐漸摸索了一些解決方法。本文將介紹家長(zhǎng)在雙減政策下的體驗(yàn)和反思，力求為廣大家長(zhǎng)提供一些參考和思路。
第二段：消除焦慮，引導(dǎo)孩子放松心態(tài)
隨著雙減政策的實(shí)施，許多家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，試圖為孩子分擔(dān)壓力和負(fù)擔(dān)。在這個(gè)過(guò)程中，我們意識(shí)到了一個(gè)非常重要的問(wèn)題：家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒會(huì)直接影響到孩子的心態(tài)。因此，我們積極尋找方式來(lái)幫助孩子放松心態(tài)，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。我們嘗試與老師溝通，協(xié)商讓孩子學(xué)習(xí)和生活更加平衡和舒適，暫時(shí)不得分，但是這不代表我們放棄了讓孩子努力的意愿。而是通過(guò)游戲、看電影等方式調(diào)整孩子的情緒，去暫時(shí)消除學(xué)習(xí)中存在的焦慮，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的努力來(lái)獲得更好的成績(jī)。
第三段：探究問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
作為家長(zhǎng)，我們相信所有的教育不止是知識(shí)的傳遞，還要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的能力和方法。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，很多問(wèn)題是由于對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧的不熟悉而導(dǎo)致的。 在這個(gè)時(shí)候，我們不會(huì)一味地與孩子、老師產(chǎn)生矛盾，相反，我們會(huì)沉下心，跟孩子一起學(xué)習(xí)和探究，努力尋找問(wèn)題的根源。我們閱讀了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和書(shū)籍，內(nèi)省自己的教育方式，一起主動(dòng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
第四段：培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能
在開(kāi)學(xué)前，我們認(rèn)真研讀課程大綱和內(nèi)容，然后和孩子溝通，去了解孩子喜歡的和不喜歡的學(xué)科。在這些學(xué)科中，我們特別注重培養(yǎng)孩子的興趣。從孩子的興趣出發(fā)，我們可以更好地激發(fā)孩子的潛能。如某種學(xué)科授課采用了數(shù)學(xué)游戲、或?yàn)楹⒆犹峁┝四M挑戰(zhàn)的方法，不僅極大地提高了孩子的興趣和參與度，而且讓孩子掌握了一些對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和生活有用的技能和方法。
第五段：總結(jié)雙減政策下家長(zhǎng)的感受
從雙減政策下的實(shí)踐中，我們學(xué)到了如何更好地與孩子溝通，以及如何教育孩子更加細(xì)致地思考和規(guī)劃。同時(shí)，我們也了解到，雙減政策并不意味學(xué)習(xí)壓力零或結(jié)果變差。反而在雙減政策的影響下，學(xué)校和家庭教育都追求了更合適的方式來(lái)培養(yǎng)孩子全面和有素的發(fā)展。我們可以看到，與其不再斷絕學(xué)習(xí)，不妨讓它變的更有意義、更自主。學(xué)習(xí)本身可能是我們唯一的能力來(lái)源，它是我們財(cái)富的根基，是未來(lái)改變的催化劑。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇四
其實(shí)我作為家長(zhǎng)的意見(jiàn)的話(huà)，我覺(jué)得我是希望孩子能減負(fù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個(gè)東西的話(huà)就是這個(gè)樣子的，也希望未來(lái)所以說(shuō)孩子都能開(kāi)開(kāi)心心的，但是我覺(jué)得這個(gè)是不太可能的，因?yàn)楝F(xiàn)在本來(lái)壓力就比較大，然后大人會(huì)把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，沒(méi)有戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負(fù)了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù)，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動(dòng)。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇五
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀(guān)望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話(huà)，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇六
雙減政策的推行，對(duì)于家長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，體會(huì)很深刻，我們家長(zhǎng)享受到很多的福利。首先，家里更加和諧了，不會(huì)為了孩子學(xué)習(xí)反反復(fù)復(fù)嘮叨了。其次，因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)完了，孩子可以選擇自己喜歡做的事去做了。再次，家庭支出減少了，不用去負(fù)擔(dān)每月昂貴的課外培訓(xùn)費(fèi)。感謝國(guó)家好政策。
雙減政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長(zhǎng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，在和學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇七
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育壓力的增加，雙減政策的實(shí)施逐漸成為家長(zhǎng)們熱議的話(huà)題。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校負(fù)擔(dān)，為他們提供更多的時(shí)間來(lái)發(fā)展綜合素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我作為一位家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的體會(huì)和思考。
首先，我認(rèn)為雙減政策給孩子們帶來(lái)的最大好處就是減輕了他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在過(guò)去，學(xué)生龐大的課程和大量的作業(yè)壓力常常讓孩子們處于緊張和焦慮的狀態(tài)中。然而，有了雙減政策的推行，學(xué)生們不再需要每天背誦大量的知識(shí)點(diǎn)，而是可以有更多的時(shí)間去選擇自己感興趣的課程和研究課外知識(shí)。這不僅讓孩子們從繁重的功課中解脫出來(lái)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
其次，雙減政策也為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)與孩子互動(dòng)。在以前，由于學(xué)業(yè)繁重和培訓(xùn)班的安排，家長(zhǎng)們往往只能在周末或晚上陪伴孩子。而現(xiàn)在，雙減政策的落地讓孩子們有了更多的時(shí)間和家長(zhǎng)共度，可以一起出去游玩、交流互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。這不僅有助于培養(yǎng)孩子的社交能力，也為家長(zhǎng)們提供了了解孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
另外，雙減政策還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)。以往，教育系統(tǒng)注重的是學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而忽略了學(xué)生的其他方面才能的培養(yǎng)。然而，通過(guò)雙減政策的推行，學(xué)生們可以有更多的時(shí)間參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。這樣的政策不僅能夠培養(yǎng)孩子的多元智能，也會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中給予他們更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然，雙減政策也不是完美無(wú)缺的，它也存在一些問(wèn)題需要我們?nèi)リP(guān)注和解決。首先是學(xué)校教育質(zhì)量的保障。減負(fù)的同時(shí)應(yīng)該保證學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)入高等教育階段。其次是培訓(xùn)班的規(guī)范和治理。由于一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的不滿(mǎn)，他們傾向于將孩子送去培訓(xùn)班，導(dǎo)致培訓(xùn)班需求反彈，需要更加嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，以防止過(guò)度補(bǔ)課。
總結(jié)起來(lái)，雙減政策作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為它在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、增加親子互動(dòng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面都起到了積極的作用。然而，我們也需要繼續(xù)關(guān)注相關(guān)問(wèn)題，并與學(xué)校、政府一同努力解決。只有通過(guò)持續(xù)的改革和完善，才能夠讓雙減政策真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，造福廣大學(xué)生和家庭。
家長(zhǎng)雙減政策心得體會(huì)篇八
“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí)，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了，還繪聲繪色的'向我劇透書(shū)本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤(rùn)。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼!
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀(guān)看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榘駱樱瑸樽约旱膲?mèng)想而努力。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
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