報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調(diào)查報告提綱篇一
一、前言概述
（二）調(diào)研目的：考察助學金計劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學業(yè)。
（三）調(diào)研對象：當?shù)氐墓娼M織、學校（主要以中學為主）、孩子（受資助與未受資助的）、孩子的家長、其他村民。
（四）調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學金如何避免盲區(qū)（如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助學生的考察條件是否合理合適等）。
（五）調(diào)研方式：文獻研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進行研究。
（六）調(diào)研時間：20**年07月13日--20**年07月25日（依實際情況將會小幅波動）
二、選題背景
（一）問題的提出
發(fā)起本調(diào)研的團隊為廣東外語外貿(mào)大學“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團隊，現(xiàn)已成立近兩年時間。團隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗，經(jīng)過長期與當?shù)毓娼M織、學校的溝通加深了對當?shù)貭顩r的了解，擁有了對當?shù)剌^為充分的了解及預調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性。
通過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團隊了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學生存在小學到初中，甚至初中到高中階段輟學的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學以及大學，而忽略了初高中階段的學生需要。我們希望通過對當?shù)爻醺咧袑W生的家庭狀況和學習情況的調(diào)研，了解這一人群的實際需要，幫助更多的學生繼續(xù)完成學業(yè)，同時為筑夢助學金計劃的進行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學金項目實施提供依據(jù)。
對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對小學；中學的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當?shù)氐拈L久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來在小學取得優(yōu)異成績的有潛力學生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續(xù)學習，最終導致輟學，浪費了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學生完成學業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來做努力。這樣成績優(yōu)異的'孩子對持續(xù)性教育的需求十分強烈，且通過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運，也是改變山區(qū)命運的關鍵。因此，建立可持續(xù)的助學金機制對山區(qū)來說尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們在接受基礎教育后能更好地發(fā)展，通過基礎教育之外的拔高性的中學教育來提高當?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢助學金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效，透明以及資助學生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學金計劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
（二）研究意義及背景
1.理論意義：
我們將立足于團隊已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關研究的文獻及現(xiàn)今政策，基于當?shù)貙嶋H情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學金資助問題，不再單純地停留在對當?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團隊助學金的可持續(xù)性的角度上，對當?shù)氐膶嶋H狀況進行充分的分析與調(diào)研，力求通過此次調(diào)研，考察筑夢助學金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效、透明以及資助學生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學金計劃，解決相關的實操問題，確定未來助學金的發(fā)展及實操方向。
團隊將通過多角度分析，以助學金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開始發(fā)放助學金的人群的入選、不同的助學金的篩選標準、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反饋等進行了較為清晰的調(diào)研標準的設定。
以下將由助學金現(xiàn)有的幾個方面來對流程中不同的節(jié)點進行說明：
（2）篩選的標準、方式等；
（3）社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
（4）善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
（5）跟蹤孩子的狀況：學期間信息對稱的方面、信息對稱等；
（6）反饋：主要是涉及到對象及方式，（重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等）。
2.實踐意義：
本調(diào)研是基于團隊自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗及資料、團隊現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來說已有的調(diào)研論文來說，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的階段，其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對教育資助問題進行較好、較深入的，且有針對性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團隊調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點的實際情況仍然沒有太大的變化。
團隊本次將進行的調(diào)研，是建立在團隊發(fā)展的基礎之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進行考慮，能夠在整個調(diào)研的過程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進行相應的地區(qū)走訪與問題設計、訪談；同時拜訪具有較豐富經(jīng)驗的公益組織，共同探討助學金的項目的實操性，即“方法論”問題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團隊能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團隊未來項目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實質(zhì)意義。
3.背景：
除了整個社會的一個幫扶山區(qū)趨向推動我們選擇初高中教育資金資助的同時，我們也通過原有的調(diào)研及分析當?shù)氐臓顩r得出中學對助學金有強烈的需求。
以本次調(diào)研地位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣，以下將從地點的現(xiàn)有狀況進行相應分析：
（1）經(jīng)濟條件普遍較差：
（2）學業(yè)競爭大：
本次鹽源縣的初中有8所，高中僅僅2所，而起占地面積達到8388平方米，學校數(shù)量少，難以滿足孩子的升學需求，因此導致縣內(nèi)升學壓力大，能夠考上初中的學生數(shù)量有限，考上高中的更是萬中挑一。
（3）支持的家庭較少：
（4）孩子自身讀書意愿：
在山區(qū)生活，周圍學習氣氛不濃厚，許多孩子對學業(yè)興趣較小，且競爭度大，孩子們多數(shù)難以繼續(xù)堅持讀書。
綜上所述，通過當?shù)匦∩醯募ち腋偁幒螅軌蜃x上初中的孩子一定程度保證了：
（1）孩子成績較好，能在激烈的學業(yè)競爭中脫穎而出；
（2）家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上學；
（3）孩子讀書意愿較大，能夠有毅力，樂觀，積極讀書；
（4）能一定程度上預見孩子未來的發(fā)展，可期回報家鄉(xiāng)；
（5）助學金投入能看見其對孩子的積極，有效力的影響；
因此，選擇對中學生進行助學金的資助，更有針對性且效用更大。
三、調(diào)查實施方案、計劃
（一）調(diào)研地的選擇及說明
1.調(diào)研地選擇：四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)；
2.調(diào)研地選擇的原因：
（4）交通：該地靠近四川省瀘沽湖旅游區(qū)，交通相對較發(fā)達，具有一定的運輸基礎，能夠保證調(diào)研成員在調(diào)研地之間往來。
調(diào)查報告提綱篇二
1、綜合型調(diào)查報告。為領導者和機關部門在制定某項方針政策或某項工作規(guī)劃時，機關工作人員對有關情況進行廣泛而系統(tǒng)的調(diào)查，摸清情況，掌握信息，進行科學分析，綜合研究而寫出的有理有據(jù)的調(diào)查報告。
3、開拓型調(diào)查報告。此類報告，主要是反映現(xiàn)實社會生活中出現(xiàn)的具有方向性的新人新事、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新經(jīng)驗，其目的是為了讓人們接受新生事物，促進新生事物苗壯成長，推動改革的深入發(fā)展。
4、揭露型調(diào)查報告。這種報告主要是揭露矛盾，為嚴肅處理某個重大事件、工作失誤、惡性事故而寫的。其內(nèi)容:一是工作中急需解決的矛盾:二是工作中存在的不良傾向；三是現(xiàn)實生活中的壞人壞事；四是重大事件和惡性事故。
5、專題型調(diào)查報告。在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中，對一個時期需要解決的某一問題、主要矛盾、薄弱環(huán)節(jié)、帶有傾向性的問題，經(jīng)過調(diào)查研究，在掌握足夠事實的基礎上，經(jīng)過分析，提出解決問題的意見和辦法。
調(diào)查報告提綱篇三
根據(jù)市人大常委會工作安排，市人大內(nèi)務司法委員會近日深入到我市讓胡路、龍鳳、杜蒙、肇州等縣區(qū)法院和市中院，對法院執(zhí)行工作情況進行了調(diào)查，聽取了兩級法院情況匯報，并召開了申請執(zhí)行人座談會?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、基本情況
20**年以來,兩級法院執(zhí)行局以公平公正為宗旨，逐步化解執(zhí)行難問題，執(zhí)結(jié)了一大批疑難案件，案件執(zhí)結(jié)率、執(zhí)行和解率有了大幅度提高。具體做法：
一是建立執(zhí)行聯(lián)席會議制度。市中院印發(fā)了建立執(zhí)行威懾機制、財產(chǎn)申報辦法、委托調(diào)查、懸賞執(zhí)行、審計執(zhí)行的相關規(guī)定，成立了“兩個機制”常設聯(lián)絡組織，使各部門的聯(lián)系制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。
二是積極開展專項執(zhí)行活動。開展涉黨政機關等特殊主體不履行生效判決的專項清理活動。開展創(chuàng)建無執(zhí)行積案先進法院活動。xx區(qū)法院、高新區(qū)法院、xx區(qū)法院達到了創(chuàng)建標準，榮獲全省首批“無執(zhí)行積案先進法院”榮譽稱號。市中級法院、xx縣人民法院、xx縣人民法院、xx縣人民法院“五率”均達到了創(chuàng)建標準。開展反規(guī)避執(zhí)行專項活動。開展涉及農(nóng)合機構(gòu)為申請執(zhí)行人的積案清理活動。
三是完善了審執(zhí)配合機制。案件立案時，即進行風險提示和保全提示，鼓勵當事人采取保全措施。案件審判時，引導當事人正確主張權利，及時對可能敗訴當事人的財產(chǎn)或訴訟標的物采取查封、扣押、凍結(jié)等訴訟保全措施，為執(zhí)行奠定基礎。不斷完善執(zhí)行規(guī)范管理機制。實現(xiàn)了執(zhí)行裁決權和實施權相互分離，健全了執(zhí)行工作的運行操作規(guī)范，重申了委托鑒定、評估和拍賣紀律。圍繞加強執(zhí)行監(jiān)督，制定出臺了《違法執(zhí)行案件評查和責任追究辦法》、《執(zhí)行工作主動接受社會各界監(jiān)督的若干規(guī)定》等規(guī)章制度，使執(zhí)行工作進一步公開透明。同時，設立專門的執(zhí)行救助金。對已無可供執(zhí)行財產(chǎn)、生活嚴重困難的申請執(zhí)行人進行救助，使一批難案、積案得到圓滿解決，提高了執(zhí)行信訪案件化解率。四是全力組建指揮中心。按照省法院下發(fā)的《關于推進全省法院執(zhí)行指揮中心建設的指導意見》部署和要求，市法院現(xiàn)已成立執(zhí)行指揮中心辦公室，人員配置、設施的配套正在積極運行中。
二、存在問題
一是部分被執(zhí)行人法律意識和誠信意識缺失。二是部分被執(zhí)行人確無履行能力。三是一些基層組織行為不規(guī)范，造成法院難執(zhí)行。
三、幾點建議
一是加強宣傳教育，在全社會形成誠信守法的良好氛圍。法院要與新聞單位和普法宣傳等部門配合，通過廣播、電視、報刊等新聞媒體宣傳，讓公民、法人了解和支持法院的執(zhí)行工作。對法院的執(zhí)行工作要多做正面的宣傳報導，使社會公眾對執(zhí)行工作給予正確的理解和評價。要加強對典型案件的宣傳，大造依法執(zhí)行的輿論聲勢，對被執(zhí)行人起到警示效應。同時，也可采取對長期賴賬人曝光的形式，動員輿論和道德力量，促使被執(zhí)行人履行義務。
二是加強社會誠信機制建設。要盡快完善執(zhí)行檔案建設，將不盡執(zhí)行義務的當事人及法人的信息與具有協(xié)助執(zhí)行義務的部門聯(lián)網(wǎng)，借助執(zhí)行案件信息平臺，構(gòu)建執(zhí)行威懾網(wǎng)絡，形成與銀行信貸、工商注冊登記、出入境管理、產(chǎn)權管理等職能部門的聯(lián)動，通過限制被執(zhí)行人的貸款、投資、出境、置產(chǎn)、高消費等行為，動員全社會力量增強對拒不履行的被執(zhí)行人的共同懲戒力度，加大其失信成本，擠壓其社會活動空間，提高其自覺意識，促使其主動履行義務。
三是各級政府及有關部門要積極支持法院執(zhí)行工作。各級政府要帶頭履行執(zhí)行義務，特別是影響公民生產(chǎn)、生活的被執(zhí)行債務，要優(yōu)先償付，減少負面影響，樹立政府良好形象。要從依法治國、建設社會主義法治國家的高度，支持法院的執(zhí)行工作，不能對執(zhí)行工作設置人為障礙。尤其是涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的和地方企業(yè)的案件，要幫助化解矛盾，兌現(xiàn)法律判決，以維護法律尊嚴。法院要加強與有關部門的聯(lián)系溝通，推進執(zhí)行聯(lián)動機制建設。公安、檢察、工商、土地、司法行政等機關在各自職責范圍內(nèi)，依法配合法院的執(zhí)行工作。對有履行能力卻拒不執(zhí)行法院裁決的嚴重抗法事件或構(gòu)成拒執(zhí)罪的，公安、檢察機關要及時立案偵查、起訴，堅決依法懲處。要為保證法院執(zhí)行工作提供經(jīng)費保障，為執(zhí)行工作創(chuàng)造良好條件。同時，各級政府要堅持依法行政，避免直接插手經(jīng)濟活動，防止發(fā)生連帶執(zhí)行的后果。
四是創(chuàng)新執(zhí)行方法，提高執(zhí)行效果。要加大執(zhí)行工作的力度，配強執(zhí)行人員，將一批骨干力量配置到執(zhí)行崗位。根據(jù)案件的不同情況，在法律規(guī)定范圍內(nèi)，采取提級、交叉、合并、督辦、懸賞和置換執(zhí)行等強有力的措施，提高案件執(zhí)結(jié)率。要堅持把執(zhí)行工作和信訪工作有機結(jié)合，將執(zhí)行工作置于群眾的監(jiān)督之下，真正做到公正、高效、文明執(zhí)行。同時，要強化審判中的調(diào)解工作。從立案到結(jié)案全程要嘗試進行訴前調(diào)解和加大調(diào)解工作力度，使案件在未進入執(zhí)行環(huán)節(jié)就息訴解決，以減輕執(zhí)行工作的壓力。各級法院還要加強對人民調(diào)解工作的指導，使一般糾紛可通過民間調(diào)解得到解決，以降低訴訟和執(zhí)行成本。同時，要加大執(zhí)行人員教育培訓力度，提高執(zhí)行藝術和方法，力求以最低的成本換取最好的效果。要從嚴管理隊伍，對違法違紀執(zhí)行和貪腐的干警要堅決依法處理。
調(diào)查報告提綱篇四
“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”是實現(xiàn)科學發(fā)展，轉(zhuǎn)型跨越的一項重大決策，要求全縣各級領導干部積極行動起來，竭盡全力，聯(lián)系群眾，為民富民，保持穩(wěn)定，立足長遠，促發(fā)展，建和諧。根據(jù)安排，我們xx縣中學科級干部一行x人，先后兩次去xxxx鄉(xiāng)xx城x組，調(diào)查了解農(nóng)戶情況，現(xiàn)將了解到的情況形成報告。
一、調(diào)查方式
本次調(diào)查采用咨詢鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組領導、走訪農(nóng)戶、實地查看、發(fā)放宣傳資料，翻閱村組檔案等形式進行。
二、調(diào)查對象
本次調(diào)查的對象為組織部分配給xx中學的xx戶農(nóng)民。
三、調(diào)查的主要內(nèi)容
1、農(nóng)戶對黨和國家的惠民政策的看法：中央、地方政府的惠農(nóng)政策好，特別是實行“新農(nóng)合”、“農(nóng)村最低生活保障”制度，實現(xiàn)了“以人為本、發(fā)展的結(jié)果與人民共享”的理念。
2、不滿意的問題：有些農(nóng)產(chǎn)品“賣難”問題比較嚴重，如去年的洋蔥。小額貸款困難。
3、最關心的事是：惠農(nóng)政策和子女上學問題。
4、急需解決的困難和問題是：發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖缺乏資金和技術。
5、最希望村里發(fā)展的產(chǎn)業(yè)：規(guī)模養(yǎng)殖和種植高效經(jīng)濟作物。
6、對自己脫貧致富的打算是：多種植經(jīng)濟作物和發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)以增加經(jīng)濟收入。
8、對“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動的要求：要用真心換真情，立足長遠，切切實實為聯(lián)系村戶增收致富出主意、想辦法，及早幫助謀劃聯(lián)系村幫扶戶發(fā)展路子，不走過場，不流于形式。
四、農(nóng)戶存在的主要問題
根據(jù)調(diào)查，歸納農(nóng)戶致困的主要因素為兩大類：一是人多地少，二是缺少勞力和技術。
五、解決問題的措施
針對不同困難，制定切實可行的行動方案和實施辦法，采取技術引領、政策扶持、示范帶動等形式，從實際出發(fā)，堅持“輸血式”幫扶和“造血式”幫扶并重，注重“造血式”。實行物質(zhì)幫助與觀念轉(zhuǎn)化相結(jié)合，解決臨時性問題與健全完善長期性機制相結(jié)合，具體做好以下工作：
1、通過進村入戶，政策法規(guī)宣講，實地調(diào)研，座談討論等方式，結(jié)合生產(chǎn)，幫助幫扶對象理清發(fā)展思路，落實發(fā)展計劃，從調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換經(jīng)營方式、擴大規(guī)模種植養(yǎng)殖，加強基礎設施建設上下工夫，促進增收。
2、送溫暖辦事實。在農(nóng)忙季節(jié)和重大節(jié)假日進行物質(zhì)幫扶。送化肥、籌集建筑物資等農(nóng)戶必須的生產(chǎn)生活品。
3、做好政策宣傳、信息服務。為貧困戶宣傳黨的惠農(nóng)政策，帶去致富信息項目，助農(nóng)增收，脫貧致富。
4、做好幫扶貧困戶勞動力技能培訓，培養(yǎng)新型農(nóng)民，提高貧困戶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量，增加貧困戶收入。
5、堅持輸血與造血相并重，扶貧與扶志結(jié)合，引導貧困戶轉(zhuǎn)變思想觀念，破除陳規(guī)陋習，克服過去養(yǎng)成的“等、靠、要”思想，牢固樹立自力更生，艱苦奮斗，靠政策引領、能人帶動、自食其力、脫貧致富奔小康的堅定理想信念。
調(diào)查報告提綱篇五
一、社會調(diào)查課題：民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育。
二、社會調(diào)查的目的和意義：了解大學生對民族文化的認識和態(tài)度，以及傳統(tǒng)民族文化對大學生的自身發(fā)展和文化素養(yǎng)所帶來的影響，呼吁大學生重視對民族文化傳統(tǒng)的傳承與教育。
三、社會調(diào)查對象：防災科技學院在校大學生
四、實踐單位：防災儀器系0850312班
五、實踐時間：20xx年8月1日至9月20日
六、社會調(diào)查方法:
（1）查閱資料。
（2）個別訪談。
（3）問卷調(diào)查。
七、社會調(diào)查內(nèi)容:
一、查閱圖書館各類書籍相關記載資料及進行個別訪談。
二、民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育存在的一些問題
三、進一步加強民族文化傳統(tǒng)在大學生中的傳承與教育的措施和建議
八、社會調(diào)查步驟:
（1）了解我院大學生對民族文化認識的基本情況。
（2）分工及整理問卷。
（3）整理資料撰寫成文。
調(diào)查報告提綱篇六
xx縣地處湖南省西北部，全縣總面積3474平方公里，轄39個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場),總?cè)丝?3萬多人，其中少數(shù)民族占88%。外出務工農(nóng)民達10萬多人，留守兒童約2萬人，空巢老人約3萬人，留守婦女約1萬人。
隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，留守兒童、老人、婦女的問題也越來越多?，F(xiàn)就留守兒童的問題作一簡介。
1、留守兒童的監(jiān)護情況
留守兒童的父母不在身邊，他們的監(jiān)護情況有以下四種情形：
(1)一種是隔輩監(jiān)護，監(jiān)護人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的監(jiān)護主體。他們占監(jiān)護者總數(shù)的90%左右。他們的年齡大都在60歲以上，這些人絕大多數(shù)人都是文盲，或者受過極少教育。
(2)第二種監(jiān)護方式是上輩監(jiān)護，監(jiān)護的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽，姑姑、姑父，姨、姨父，干爹、干媽。這類監(jiān)護比例不是很大。但是，這種監(jiān)護方式存在著監(jiān)護權比較頻繁流動的問題，很不穩(wěn)定。他們有可能因為這樣或那樣的原因，如監(jiān)護人也要外出打工或者被監(jiān)護者與監(jiān)護者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監(jiān)護人。
(3)第三類是同輩監(jiān)護，監(jiān)護者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監(jiān)護者一般是年紀較輕，文化水平較高，如果有就業(yè)信息或機會隨時都會外出打工，這類監(jiān)護者存在著監(jiān)護權不穩(wěn)定的問題。
當前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題；不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題；如果得不到及時關注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長遠兩個方面提出我們的建議。
(4)最后一種是監(jiān)護缺失，農(nóng)村流動父母外出打工后，留守兒童無人監(jiān)護。這類留守兒童往往除了要自己照顧好自己的生活和學習外，他們還要承擔起農(nóng)業(yè)勞動力的角色—照顧好自家的農(nóng)田。
2、留守兒童的就學成長情況
留守兒童年齡偏小，他們的生活自理能力較差，也是形成良好習慣的階段，父母長期外出，對他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。許多以外省務工為主要打工地的父母為了省下路費錢，一連幾年都不曾回家一次，父母與孩子之間的心靈溝通幾乎為零。因此，留守兒童離開學校以后，其他的學習幾乎無人監(jiān)管。
1.農(nóng)村勞動力大規(guī)模流動與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾
我國常年約有1.2億的農(nóng)民工在全國各地不斷的流動，xx縣約有10萬多農(nóng)民工常年流向各地，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地高考等制度形成的壁壘。農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。
2.在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡
(一)農(nóng)民工問題是農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生最直接的根源。我縣農(nóng)村青壯年約有80%以上常年流向各地，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。
為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民選擇了離開土地，到沿海地區(qū)、到城市務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代提供更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務工與子女就學、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的。，就是使兒童在不完整的家庭中成長，成為留守兒童。
3.家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差
外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間和精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣等關注很少，在家里的父親或母親忙于操持家務，對孩子的教育僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。
4.課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應
由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學生進行心理、生存、安全和法制等方面的教育，使留守兒童無法適應社會的發(fā)展和時代的要求。
我市留守兒童存在面廣量大的特點，遍布于我市的11個縣(市、區(qū))，其中泰順縣數(shù)量最大，達到10692人，最少的是鹿城、龍灣、洞頭，各600人左右。同時，留守兒童占總?cè)績和瘮?shù)量的比例與地方經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)負相關，即地方經(jīng)濟越強，留守率就越低，地方經(jīng)濟越弱，留守率就越高，且小學留守兒童普遍多于中學，村辦小學的留守兒童比例高于中心小學。
調(diào)查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于0—14周歲。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。
安全上缺少保障。留守兒童面臨玩耍、勞動、生活中的安全問題，因其監(jiān)護人不力或無臨時監(jiān)護人常發(fā)生安全事故。
在親情長期缺失的狀態(tài)里，留守兒童會產(chǎn)生一系列心理、道德、學習等方面的問題，主要有以下幾個方面：
縣統(tǒng)計局采取分層抽樣、整群抽樣、全面調(diào)查相結(jié)合的方式進行，在全縣14個鎮(zhèn)共抽取42個村民小組，調(diào)查時點為20xx年3月20日。匯總結(jié)果顯示：42個村民小組總?cè)丝?630人，勞動力4966人。20xx年外出務工人員總數(shù)為1336人，比去年同期減少29人，減少2.12%。據(jù)此推算，20xx年全縣外出務工人員為134779人，比去年同期減少2926人。在留守兒童中，由父母一方照顧的有23121人，占留守兒童的68.4%，由爺爺奶奶或外公外婆照顧的有10596人，占留守兒童的25.5%，其他親人照顧的有2138人，占留守兒童的5%，獨立生活的有44人，占留守兒童的1.1%。
第一，安全問題。留守兒童雖然有一定的監(jiān)護人，其父母所委托的監(jiān)護人如長輩家屬、親戚以及代理家長等，由于年齡、經(jīng)濟、生活等各方面的原因，無法對孩子進行有效的監(jiān)管。這些監(jiān)護人僅滿足于讓孩子吃飽穿暖、把孩子送進學校的大門。因此在課余和節(jié)假日等學校無法監(jiān)管的情況下，留守兒童成了絕對自由人。孩子往往缺乏自我保護意識和能力，沒有父母直接的關愛和教育，留守兒童易成為某些不法分子的攻擊對象。此外，孩子缺乏親情的溫暖照顧，少量的留守兒童還會產(chǎn)生輕生自殺的想法。
第二，心理人格問題。心理健康和人格發(fā)展問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。由于留守兒童缺乏與父母溝通交流的機會，存在嚴重的“親情饑渴”，而其他監(jiān)護人替代不了父母應該要履行的完整的監(jiān)護職責。所以留守孩子在遇到成功、失敗、進步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形時，沒有自己信賴的長輩可以傾訴和指導，往往只能自己處理。尤其當他們遭遇挫折時，他們不愿意與監(jiān)護人交流，在心理、性格上很容易走上極端，易出現(xiàn)以下情況。一是自卑封閉、自暴自棄、缺乏自信，性格內(nèi)向。二是自尊心過強、內(nèi)心較敏感，對老師親友等的管教和批評容易產(chǎn)生逆反心理。斤斤計較，不合群。三是對父母產(chǎn)生怨恨情緒認為父母為了賺錢而拋棄了自己，對父母的外出不理解，父母回家了甚至故意疏遠他們。
第三，道德品行問題。留守兒童一般為學齡前兒童、小學生、初中生，正處于心理成長的關鍵時刻。如果是由祖父母來隔代撫養(yǎng)教育，往往意味著由文盲來撫養(yǎng)孩子；而托付親戚照管的，親戚普遍認為不便過多管教或經(jīng)常盤問，畢竟不是自己的孩子；而農(nóng)村教師由于受到教育條件的限制，對每個學生的關注也十分有限。所以留守兒童長期處于這種狀況中，在行為習慣上容易發(fā)生消極變化，且難以及時得到糾正，有的甚至會出現(xiàn)較為嚴重的違法亂紀的現(xiàn)象，嚴重影響了他們的健康成長。
第四，學習問題。那些由祖父母隔代撫養(yǎng)的孩子，由于爺爺奶奶的文化水平較低，無法在學習上得到幫助和指導。而雙親有一方在家的孩子同樣很難得到父母在學習上的輔導。因為留在家的父親或母親一個人承擔了全部的家務和田間勞作，沒有時間去關注孩子的學習。絕大多數(shù)農(nóng)民工選擇背井離鄉(xiāng)外出打工是希望通過自己的努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學，不再走自己的路。但往往事與愿違，留守兒童大多數(shù)成績中等或中等偏下。當然一部分留守兒童學習認真，但外出父母的期望值過高，孩子學習壓力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振；一部分兒童由于自控力差，無人督促學習，加上受外界的影響，認為學習與否都一樣，對學習毫無興趣，因此輟學的情況也多。
調(diào)查報告提綱篇七
我采用了集體調(diào)查法和個別訪問。我對南充市嘉陵區(qū)天星小學六年級的學生全體進行了調(diào)查。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式進行調(diào)查。為了確保調(diào)查有效，同時我也結(jié)合了個別訪問。
（二）調(diào)查過程
1、本次調(diào)查是問卷，在上述過程結(jié)束之后，隨即進行。
2、個別訪問。全體集中調(diào)查結(jié)束之后，抽取了具有典型性的學生
進行個別交談，著重是印證學生問卷上的回答和學生實際的內(nèi)心感受是否一致。
調(diào)查報告提綱篇八
學院名稱：金融與統(tǒng)計學院
專業(yè)班級：統(tǒng)計二班
學生姓名：
學號：
指導老師：
目錄：
第一部分——spss分析原理及引言
第二部分——調(diào)查方案的設計
第三部分——調(diào)查結(jié)果及分析
第四部分——對本次調(diào)查的結(jié)論及相關建議
此次調(diào)查是針對湖南大學本科生的暑期規(guī)劃問題，調(diào)查問卷共設計15個題目，分別從被調(diào)查者給各種活動安排的時間、目的及其滿意程度等方面進行數(shù)據(jù)資料的收集。
我班同學組成了調(diào)查小組，對在校生的暑期規(guī)劃情況進行了調(diào)查。由于調(diào)查對象范圍比較大，本小組主要采用的是抽樣調(diào)查的方法，共收回有效問卷100份。從性別、年級方面對被調(diào)查者個人信息進行匯總。
一、調(diào)查方案
1、調(diào)查目的
了解學校本科生暑假的時間安排情況，如旅游、兼職、學習、休息等，并通過調(diào)查不同性別、年級的同學們的滿意程度，幫助學校和家長熟悉湖大學生暑期生活，以及為同學們的暑期生活規(guī)劃做出參考。
2、調(diào)查對象
全校在校本科生。
3、調(diào)查方法
我們采取了抽樣和隨機抽樣相結(jié)合的方法，分別選擇了在統(tǒng)計二班進行整群調(diào)查，以及在各學院和年級進行隨機抽樣。
4.調(diào)查方式
全體調(diào)查人員親自到南北校區(qū)教學樓發(fā)放問卷并收集，網(wǎng)上制作問卷并征集答卷。
5.調(diào)查表
具體調(diào)查項目及調(diào)查表詳見附錄。
6.調(diào)查時間
5月25日—6月25日完成數(shù)據(jù)收集工作
7.調(diào)查人員
全體調(diào)查小組成員，共5位。
8.調(diào)查項目預算
共200份調(diào)查表，打印每張0.2元，共40元。
二、調(diào)查問卷
關于湖南大學本科生暑假規(guī)劃的調(diào)查問卷
大家好，為了解同學們的暑期安排情況，我們小組研究的課題是湖大本科生的暑期規(guī)劃。請幫忙填寫以下問卷，謝謝！
年級_____性別_____院系_________________
1、您對自己的暑期生活是否有具體的計劃安排？
a、有，且很具體
b、有，但只是方向
c、沒有，順其自然
2、您暑期打算做什么？
a、旅游b、兼職c、學習d、休息
3、如果旅游，您的目的是？
a、豐富閱歷，增長社會經(jīng)驗
b、培養(yǎng)和提高與人交流能力
c、調(diào)劑心情以更好地投入生活學習中
d、不打算旅游
4、如果旅游，您將去往？
a、湖南省b、外省c、國外d、不打算旅游
5、如果旅游，您向往的主題類型是？
a、自然風光b、海濱度假c、繁華都市
d、民俗古鎮(zhèn)e、其他_________________
6、如果旅游，您打算花費大約多長時間？
a、1周b、半個月c、1個月
d、1個半月e、2個月f、不打算旅游
7、如果兼職，您的目的是？
a、體驗生活，增加社會經(jīng)驗
b、鍛煉自己為人處事的能力
c、增加收入，為自己和父母減輕負擔
d、不打算兼職
8、如果兼職，您希望做哪些工作？
a、家教b、餐廳服務員
9、如果兼職，您打算花費大約多長時間？
a、半個月b、1個月c、1個半月
d、2個月e、不打算兼職
10、如果學習，您主要打算學習或復習什么？
a、英語培訓或復習b、電腦培訓或復習
c、駕校培訓d、自己感興趣的___________________e、不打算學習
11、如果學習，您打算花費大約多長時間？
a、半個月b、1個月c、1個半月
d、2個月e、不打算兼職
12、如果休息，您的目的是？
a、放松心情，調(diào)養(yǎng)身體
b、陪伴家人和朋友
c、在家休閑，省錢省力
d、不打算長時期休息
13、如果休息，您愿意怎樣安排時間給學習？
a、每天1-2小時b、每星期1-2天
14、如果休息，您打算怎樣安排時間給睡眠？
a、每天6-8小時b、每天8-10小時
15、您對自己的暑期生活安排滿意嗎？
a、非常滿意b、基本滿意
c、不太滿意d、不滿意
謝謝配合！祝大家暑期愉快！
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