2023年初中音樂教案(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-09 14:41:26
2023年初中音樂教案(4篇)
時間:2022-12-09 14:41:26     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

初中音樂教案篇一

1、能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。

2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

聽賞樂曲

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

欣賞與實踐相結(jié)合法

多媒體課件

師: 首先我們來聽賞一段音樂,請同學(xué)們邊聽邊思考,用心去感受。(播放音響)

(1) 談?wù)劼犢p后的感想。

(2) 你聯(lián)想到了什么?

師: 同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,音樂感受力很強(qiáng),想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,由此我們聯(lián)想到保護(hù)動物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情。

(1)你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么?

(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么?

(3)奉獻(xiàn)的源起。

(4)情感的歸納

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。 (難點(diǎn)節(jié)奏講解)齊唱與課堂形式

師: 人間處處有真情,人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課。 (同學(xué)們齊唱)

初中音樂教案篇二

人民音樂出版社《高級中學(xué)音樂課本》

影碟機(jī) 影碟(唱段實況) 幻燈片 幻片機(jī) 彩電等

1、 通過對京劇的簡介,使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識。

2、 通過京劇名段欣賞和參與實踐活動,使學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

1、 用提問式導(dǎo)入課題內(nèi)容。(我國戲曲中,影響最大的是什么劇種?)

2、 介紹京劇基礎(chǔ)知識:(根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片)

(1) 京劇的形成:京劇在中國戲曲中形成較晚,1790年乾隆皇帝八十壽辰,詔令“四大徽班”(清朝安徽省的三慶、四喜、春臺、和春四個戲班)進(jìn)京演出,皮黃腔風(fēng)靡京城。后來,留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作,相互影響,并接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式,逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史,但因為它久居京城這種特殊背景之下,名角輩出,流派紛呈,藝術(shù)成就顯著,影響遍及全國以致世界,被世人稱為中國的國劇。

(2) 京劇音樂:

1) 京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔,形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛勁,活潑明快,適于表現(xiàn)激昂、明朗、歡快的情緒。二黃的起源在江西,形成于湖北、安徽,它的唱腔沉著穩(wěn)重,凝煉嚴(yán)肅,適合表現(xiàn)深沉、悲怨的情緒。

2) 伴奏樂隊稱為“場面”,分為“文場”、“武場”兩部分。文場由演奏旋律的管弦樂器組成,常用的樂器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、嗩吶、笙等(出示掛圖),

初中音樂教案篇三

【情感、態(tài)度、價值觀】

通過學(xué)習(xí)江南小調(diào)《無錫景》,感受民族音樂特點(diǎn),產(chǎn)生對江南民間音樂文化的熱愛。

【過程與方法】

學(xué)會方言演唱《無錫景》,樂意參與歌唱、互動等音樂活動,進(jìn)一步品味歌曲的江南特點(diǎn)。

【知識與技能】

學(xué)生能用委婉細(xì)膩、自然柔和的聲音演唱歌曲《無錫景》,并能把握歌曲節(jié)奏及裝飾音。

【重點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲《無錫景》能夠用自然、柔和的聲音正確的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

歌曲節(jié)奏及裝飾音的把握。

(一)情景導(dǎo)入

教師用無錫方言向?qū)W生問好。請學(xué)生猜猜老師說的是什么地方的方言?

由此導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

(1)完整聆聽《無錫景》

思考:歌曲中描述了哪些無錫風(fēng)景?

(2)再次聆聽《無錫景》,感受其情緒與速度特點(diǎn)。

教師組織學(xué)生聆聽《無錫景》,并請學(xué)生思考:歌曲的情緒與速度是怎樣的?

(三)探究學(xué)習(xí)

(1)聆聽教師范唱《無錫景》第一段

思考:

①歌曲共有幾個樂句?

②歌曲中沒有出現(xiàn)哪幾個音?

(2)輕聲柔和的跟琴唱一字多音練聲曲hi ya(一口氣)

(3)跟范唱不出聲讀第一段歌詞,帶上表情

(4)跟鋼琴輕聲學(xué)唱第一段歌詞

①歌唱狀態(tài)

②咬字

③節(jié)奏

(5)教師分別范唱帶襯詞和不帶襯詞的第一、二樂句,體會襯詞在歌曲中的作用。

(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌詞,遇到難點(diǎn)部分教師講解波音和裝飾音的定義。

(7)師生接龍學(xué)唱第二段歌詞

(8)學(xué)生分組視唱第三段歌詞,一組唱另外一組判斷視唱是否準(zhǔn)確

①歌唱狀態(tài)

②咬字

③節(jié)奏

(四)拓展延伸

(1)欣賞方言版《無錫景》視頻,說說方言版給你怎樣不同的感受?

(2)跟鋼琴模仿用方言學(xué)唱歌曲的第一段

①歌唱狀態(tài)

②音色

③表情

(3)聆聽小調(diào)歌曲《桃花紅杏花白》

思考:這首歌曲是否也來自南方?為什么?

(4)民歌特色的形成與那些因素有關(guān)?

(五)小結(jié)作業(yè)

小調(diào)是民歌中的一種重要體裁,也是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。希望大家能走進(jìn)民歌,有興趣欣賞各地區(qū)、各民族留存的更多的經(jīng)典作品,你會發(fā)現(xiàn)其中有許多非常動聽,有機(jī)會我們再來一起分享。

四、板書設(shè)計

初中音樂教案篇四

課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料,請展示一下好嗎?

我給大家準(zhǔn)備了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,聽完后,告訴我你的感受,《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計8。

生1:感覺很震撼,很有氣勢,仿佛是激烈的敲門聲。

生2: 。

這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩般的巨作,貝多芬創(chuàng)作了6年時間。此時的他已在無聲的世界里孤獨(dú)地掙扎了二十余年。是什么力量使他超越了自身的痛苦,成為偉大的音樂巨人呢?讓我們一起走近名人。

1、 布置大家預(yù)習(xí)了課文,誰先來讀一下生字?齊讀。

2、課文從客人來訪談起,請你概括其中寫了哪幾件事?

(客人參觀貝多芬工作室——客人與貝多芬會面——貝多芬回憶最后一次指揮的情形)

1、 作家何為寫人物傳記非常善于塑造生動的人物,你覺得文章寫的最精彩地方在哪里?(肖像、語言)

我們先來剖析肖像描寫部分,誰來讀?

3、請你按照“從 中,我讀出了一個 的貝多芬,初中一年級語文教案《《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計8》?!边@一句式,說說你的理解。師舉例。

學(xué)生讀外貌描寫部分,交流。

①外貌:(雙肩、眼睛、嘴)—堅忍無比

②比較閱讀 羅曼羅蘭的《名人傳》片斷,比較寫法的異同。

(相同:觀察角度相同,著眼點(diǎn)相同

不同:課文抓住典型特征,語言簡練,著力表現(xiàn)貝多芬堅忍無比的生的意志;選文描寫全面細(xì)致,突出了貝多芬相貌平庸甚至丑陋,與下文寫貝多芬不朽的貢獻(xiàn)、偉大的人格相對比。)兩段描寫各有千秋,都服務(wù)于作者的寫作目的,都能以形傳神,課文尤其如此。

③寫法:以形傳神

仿寫練習(xí):抓住某位同學(xué)的一個面部特點(diǎn)寫一、二句話、交流。

4、內(nèi)心(語言)

古語說:言為心聲,透過貝多芬的語言,我們走進(jìn)他的心靈。揣摩貝多芬的語言,說說你的理解。

a 一株樹:苦悶、絕望 熱愛自然

b 火山: 堅強(qiáng) 與厄運(yùn)抗?fàn)?、獻(xiàn)身音樂

c 心里的音樂: 用生命創(chuàng)作

d “永恒”:超越自我 音樂相伴 (用苦痛換來歡樂)

5、概括貝多芬給你的總體印象:獨(dú)立堅強(qiáng),嚴(yán)肅善良、熱愛自然、酷愛音樂、不屈服于厄運(yùn)。

1、作者為什么稱貝多芬為“音樂巨人”? 信念、巨人、貝多芬

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