科研申請(qǐng)報(bào)告(匯總8篇)

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

科研申請(qǐng)報(bào)告篇一

(1)研究目標(biāo)說明本項(xiàng)研究最終期望要達(dá)到什么目的，是總體的表述與概括。

(2)研究內(nèi)容是申請(qǐng)書的重中之重。是研究目標(biāo)的具體體現(xiàn)與分解，是研究題目的細(xì)化與解釋，闡明了本項(xiàng)目到底要研究什么具體科學(xué)問題。研究內(nèi)容的論述總結(jié)為:有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新。

1)有限目標(biāo)即研究內(nèi)容要適度，研究任何新的科學(xué)問題都是在前人工作基礎(chǔ)上的開拓，且科學(xué)研究是無止境的，不可能設(shè)想在一個(gè)項(xiàng)目或一次研究中將所有或眾多的問題都解決，更何況科學(xué)基金的有限資助額度需要在有限時(shí)間內(nèi)解決眾多問題是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的。

2)抓住關(guān)鍵即闡明本研究擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題是什么。所謂關(guān)鍵科學(xué)問題應(yīng)理解為研究內(nèi)容中所涉及科學(xué)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，也可理解為就是問題的核心，只要把這一點(diǎn)或幾點(diǎn)(2—3點(diǎn))關(guān)鍵問題解決了，所涉及的其他單個(gè)問題及整體問題就迎刃而解了;也可以理解為關(guān)鍵就是創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新的閃光點(diǎn)往往蘊(yùn)藏在這些關(guān)鍵問題之中，抓住了關(guān)鍵，也就抓住了創(chuàng)新。

3)重點(diǎn)突破即不是要求一項(xiàng)研究面面俱到，所有的關(guān)鍵問題都能有突破，而是要求在一個(gè)研究項(xiàng)目中，在有限目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能真正抓住并解決一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵的科學(xué)問題。真正有一點(diǎn)突破，才能取得期望的進(jìn)展和成果。當(dāng)然，一定是有創(chuàng)新性的結(jié)果才可稱為成果。

4)力求創(chuàng)新。有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破，其最終目的是力求有創(chuàng)新性的研究成果。研究內(nèi)容應(yīng)該與選題、立論依據(jù)中學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新相一致，在前人(也包括自己)工作基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，提出或完善新理論、新學(xué)說、新方法，解決沒有解決的問題。

綜上所述，研究內(nèi)容的撰寫必須層次清晰、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)有限目標(biāo)、抓往關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新的要求。此外應(yīng)注意:1)內(nèi)容不宜過多，3—6點(diǎn)即可，讓評(píng)審專家形成整體印象。2)各內(nèi)容之間盡量相對(duì)獨(dú)立，而不是相互包含。3)內(nèi)容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層面上。4)創(chuàng)新是基礎(chǔ)研究的本質(zhì)所在，項(xiàng)目創(chuàng)新可體現(xiàn)在功能、手段、概念、問題或手段方法上。例如，這個(gè)問題剛剛有人開始做，是個(gè)新問題，那么你可以對(duì)新問題用新方法研究，但要說明你的新方法與別人比有何優(yōu)勢;同樣也適用老問題新方法;當(dāng)然研究新問題用傳統(tǒng)方法也可以。

3.1.3研究方案、技術(shù)路線及可行性分析

本節(jié)是對(duì)理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法及步驟的合理性論證，主要闡述實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的方法、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新技術(shù)要描述詳細(xì)、清晰、明確、具體，必要時(shí)加以公式、流程圖等直觀說明;可行性分析是對(duì)研究方案、技術(shù)路線是否能順利進(jìn)行作一說明，要有理有據(jù)，使評(píng)審專家相信你設(shè)計(jì)的方案或路線是行得通的。

3.1.4項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處

特色與創(chuàng)新就是不同于別人的東西，主要表現(xiàn)為:具有原創(chuàng)性的新理論(學(xué)說)、新方法;運(yùn)用已有的理論方法，研究解決從未有人研究過的新問題，進(jìn)行開創(chuàng)性研究。撰寫時(shí)應(yīng)用詞恰如其分而不過分夸張。

3.1.5預(yù)期研究進(jìn)展和研究成果

預(yù)期研究進(jìn)展應(yīng)是各研究階段的研究方案、階段成果與時(shí)間進(jìn)度的綜合表述。預(yù)期研究成果應(yīng)現(xiàn)實(shí)并突出創(chuàng)新性，包括成果內(nèi)容、成果形式、成果數(shù)量3要素。成果內(nèi)容:回答在什么問題上或哪幾個(gè)問題上將取得進(jìn)展并獲得成果;成果形式:說明以什么樣載體來反映取得的研究結(jié)果，一般包括期刊論文、論文集、學(xué)術(shù)專著、研究報(bào)告、政策性建議，以及計(jì)算機(jī)軟件甚至系統(tǒng)設(shè)計(jì)等;成果數(shù)量:說明涉及到的成果形式的基本數(shù)量。

3.2研究基礎(chǔ)與工作條件

辦公實(shí)驗(yàn)條件、資料設(shè)備、項(xiàng)目組成員以及有助于申請(qǐng)者完成項(xiàng)目的多方面扶持政策均可作為研究基礎(chǔ)和工作條件來填寫。辦公實(shí)驗(yàn)條件的完備、資料的完整是項(xiàng)目得以實(shí)施的必要條件，申請(qǐng)者及主要參加者所做的與本項(xiàng)目有關(guān)的既往研究基礎(chǔ)、工作成績則是項(xiàng)目完成的有力保障，申請(qǐng)者應(yīng)盡可能提煉并如實(shí)反映，這些都是項(xiàng)目評(píng)審的重要依據(jù)。其他扶持性政策包括國家的、省部的、甚至項(xiàng)目依托單位具備的支撐條件和資源配置，評(píng)審專家評(píng)審時(shí)均會(huì)加以考慮。

需要注意的是，這部分內(nèi)容與3.1.3節(jié)中“可行性分析”容易引起混淆。事實(shí)上，前文3.1.3節(jié)重點(diǎn)闡述的是研究方案、技術(shù)路線合理操作、順利進(jìn)展的可行性，而此處是重點(diǎn)分析整個(gè)項(xiàng)目得以順利完成的所有條件，后者包含前者，但敘述時(shí)側(cè)重點(diǎn)有所不同。

3.3經(jīng)費(fèi)預(yù)算

填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算的基本依據(jù)是各類項(xiàng)目的《項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》。申請(qǐng)者務(wù)必根據(jù)規(guī)定實(shí)事求是地提出預(yù)算，不宜過高或過低。國家自然科學(xué)基金申請(qǐng)者在填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，需要參考本學(xué)部歷年平均資助額度，并在此基礎(chǔ)上略作上調(diào)。但其規(guī)定的一些固定比例不可變動(dòng)，如:國家自然科學(xué)基金面上(重點(diǎn))項(xiàng)目國際合作交流經(jīng)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15%(10%)，勞務(wù)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15%(10%)，備注欄填寫“‘參與項(xiàng)目研究的研究生、博士后人員勞務(wù)費(fèi)’，不得用于支付‘臨工和其他人員’費(fèi)用，也不得用于支付學(xué)費(fèi)等”;管理費(fèi)占總資助經(jīng)費(fèi)的5%，備注欄填寫“項(xiàng)目依托單位管理費(fèi)”;儀器設(shè)備費(fèi)用于購買進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一些非常規(guī)專用儀器設(shè)備;購置5萬元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備時(shí)，需逐項(xiàng)說明與項(xiàng)目研究的直接相關(guān)性及必要性。

國家自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)預(yù)算中“協(xié)作費(fèi)”和“合作費(fèi)”是兩個(gè)不同的概念，須加以區(qū)分。協(xié)作費(fèi)是指外單位(不包括合作單位)協(xié)作承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目部分研究試驗(yàn)工作的費(fèi)用。協(xié)作費(fèi)的支出列入“研究經(jīng)費(fèi)—協(xié)作費(fèi)”預(yù)算科目，使用時(shí)由項(xiàng)目依托單位依據(jù)協(xié)作合同轉(zhuǎn)撥。合作費(fèi)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上單位合作，共同承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目研究工作的費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)決算表中無“合作費(fèi)”預(yù)算科目，在編制項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，合作費(fèi)首先由各合作單位按照用途分別列入各支出預(yù)算科目中，再由牽頭單位匯總。

4簽字蓋章頁

這是完成申請(qǐng)書的最后部分，包括申請(qǐng)人簽字、項(xiàng)目組成員簽字(務(wù)必核實(shí)，避免超項(xiàng))，合作單位蓋章、項(xiàng)目依托單位科研管理部門意見、校學(xué)術(shù)委員會(huì)意見、學(xué)校公章、領(lǐng)導(dǎo)簽章(包括日期)。以申請(qǐng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目為例，項(xiàng)目申請(qǐng)單位的公章必須是注冊(cè)法人公章;合作單位的公章:屬于注冊(cè)單位需要注冊(cè)公章(二級(jí)單位公章不行)，非注冊(cè)單位要求是法人公章。此外應(yīng)注意:申請(qǐng)書中有外單位人員即視為有合作單位，須加蓋合作單位公章(合作單位為境外的不必蓋章，但須有參加者本人的簽字或同意函);在職研究生(包括具有高級(jí)職稱的研究生)作為申請(qǐng)人時(shí)必須附上導(dǎo)師同意函。

這部分內(nèi)容是項(xiàng)目申請(qǐng)書進(jìn)入評(píng)審的關(guān)口，不可輕視，一定要完備齊全，若因形式審查不過關(guān)而被初篩掉就非常令人惋惜了。

科研申請(qǐng)報(bào)告篇二

今年是我院科研工作大發(fā)展的一年。在課題項(xiàng)目立項(xiàng)方面，省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目7項(xiàng)，省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2項(xiàng)，省普通高等學(xué)校校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目子課題1項(xiàng)。在教育教學(xué)成果獲獎(jiǎng)方面，省教科院的“湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文”5項(xiàng)(其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng))，省教科院的“湖南省第三屆教育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”11項(xiàng)(其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng))，省教科院的“首屆湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文”7項(xiàng)(其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng))。

根據(jù)學(xué)院《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》(湘信院通[]10號(hào))的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)擬對(duì)以來學(xué)院教師獲得的教科研成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額另行通知。具體獎(jiǎng)勵(lì)意見附后。

由于省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育教學(xué)改革獎(jiǎng)等部分課題和論文評(píng)選結(jié)果尚未公布，故不在此次獎(jiǎng)勵(lì)范圍之類。

**學(xué)校

20**年**月**日

科研申請(qǐng)報(bào)告篇三

科研項(xiàng)目延期申請(qǐng)報(bào)告 項(xiàng)目名稱：

項(xiàng)目批號(hào) 立項(xiàng)部門 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 立項(xiàng)時(shí)間 研究周期 成果形式 申請(qǐng)延期結(jié)題日期：

申請(qǐng)延期理由：

負(fù)責(zé)人：

年 月 日 所在單位意見：

單位蓋章：

年 月 日 科研處意見：

單位蓋章：

年 月 日

校級(jí)科研項(xiàng)目申請(qǐng)延期結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告

延期承諾書

延期證明

辭職報(bào)告延期

延期申請(qǐng)書

科研申請(qǐng)報(bào)告篇四

封面主要包含以下內(nèi)容:項(xiàng)目(課題)名稱、申請(qǐng)者及其聯(lián)系方式(電子郵件和電話)、項(xiàng)目依托單位及相關(guān)信息。

(1)項(xiàng)目名稱應(yīng)簡明扼要，明確、直接反映主要研究內(nèi)容。國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目名稱規(guī)定在50個(gè)漢字以內(nèi)，江蘇省自然科學(xué)基金項(xiàng)目則限制在25字以內(nèi)。

(2)申請(qǐng)者，也就是課題負(fù)責(zé)人，一般應(yīng)具有中級(jí)以上職稱。國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目要求申請(qǐng)者具備高級(jí)職稱，不具備者則必須有兩名同行高級(jí)職稱專家推薦方可申報(bào)。申請(qǐng)者的個(gè)人信息如電話和電子郵箱一定要填寫正確并且有效，以保證信息暢通無阻。

(3)項(xiàng)目依托單位名稱指申請(qǐng)者的工作單位，要填寫與單位公章一致的全稱，不得簡稱。我校申請(qǐng)者依托單位名稱應(yīng)填寫“南京信息工程大學(xué)”，“南信大”、“南京信息工程大學(xué)××學(xué)院”的填寫方式都是錯(cuò)誤的。

數(shù)據(jù)表，又叫簡表或基本信息表，需申請(qǐng)者認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。數(shù)據(jù)表主要包含以下8個(gè)欄目。

(1)資助類別指面上項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目、指導(dǎo)性項(xiàng)目等，申請(qǐng)者應(yīng)參照當(dāng)年的《項(xiàng)目指南》和《項(xiàng)目管理辦法》并根據(jù)實(shí)際情況填寫。

(2)研究屬性可選擇下列類別填寫:基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展(開發(fā))研究等?；A(chǔ)研究指以認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律為目的，不直接考慮應(yīng)用目標(biāo)的研究活動(dòng)。應(yīng)用基礎(chǔ)研究指有廣泛應(yīng)用前景，但以獲取新知識(shí)、新原理、新方法為主要目的的研究。應(yīng)用研究指以增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并為某種特定實(shí)際目的，探討新知識(shí)應(yīng)用而進(jìn)行的研究。發(fā)展(開發(fā))研究指運(yùn)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究以及實(shí)驗(yàn)的知識(shí)開發(fā)新材料、新產(chǎn)品、新裝置、新方法或?qū)ΜF(xiàn)有材料、方法作重大改進(jìn)而進(jìn)行的研究活動(dòng)。國家自然科學(xué)基金一般以資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主。

(3)報(bào)審學(xué)科指申請(qǐng)項(xiàng)目所屬的學(xué)科，如涉及多學(xué)科可填寫2個(gè)，并先填為主學(xué)科。國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目需要填寫申請(qǐng)代碼以表明項(xiàng)目所屬研究方向。由于該欄目涉及到項(xiàng)目評(píng)審專家的遴選，申請(qǐng)者一定要正確填寫。

(4)申請(qǐng)資助金額用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，一般以萬元為單位。

(5)起止年月一般從申請(qǐng)次年的1月至完成年度的12月。

(6)參加單位數(shù)指項(xiàng)目組成員所在單位數(shù)，包括主持和合作單位。國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目合作單位數(shù)不得超過2個(gè)。

(7)項(xiàng)目組主要成員指在項(xiàng)目組內(nèi)，對(duì)學(xué)術(shù)思想、技術(shù)路線的制定、理論分析及對(duì)項(xiàng)目的完成起主要作用的人員。需要特別指出的是，項(xiàng)目組成員的專業(yè)應(yīng)包括項(xiàng)目所涉及的主要學(xué)科，既要有較高水平的學(xué)科帶頭人，又要有掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)、從事具體研究和操作的人員。要充分依靠和發(fā)揮中青年專家和科技人員的作用。成員數(shù)量按職稱高低一般呈塔狀分布，以5—8人為佳。其次，課題組成員項(xiàng)目分工要填寫具體，不宜籠統(tǒng)用“研究”“分析”之類的詞語，如果用“資料計(jì)算”“樣品采集”“分析測試”之類的詞匯就顯得分工明確、清楚;課題組成員安排的每年工作時(shí)間要充裕，一般填寫6—10個(gè)月較真實(shí)可信。

(8)研究內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞。摘要字?jǐn)?shù)有限，應(yīng)精辟、高度濃縮，包括研究方法、途徑、手段以及要解決的問題、達(dá)到的目的、產(chǎn)生的效果等。關(guān)鍵詞的選取應(yīng)恰當(dāng)、能反映主要研究內(nèi)容。

報(bào)告正文是項(xiàng)目

申請(qǐng)書

3.1立項(xiàng)依據(jù)、研究內(nèi)容、研究方案等(字?jǐn)?shù)一般在4000~8000字)

3. 1. 1立項(xiàng)依據(jù)

立項(xiàng)依據(jù)是指確立項(xiàng)目的科學(xué)依據(jù)，包括項(xiàng)目的研究意義、國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)以及相應(yīng)的主要參考文獻(xiàn)。

(1)研究意義

要明確該問題的解決對(duì)推動(dòng)相關(guān)學(xué)科有什么樣的科學(xué)價(jià)值，要從學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景的層面上來闡述。其中，是否具有創(chuàng)新意義是關(guān)鍵，應(yīng)進(jìn)行充分闡述。此外要表述對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要意義或應(yīng)用前景。

(2)國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的參考文獻(xiàn)

申請(qǐng)者對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目所涉及研究領(lǐng)域的國內(nèi)外研究狀況應(yīng)有充分了解，在申請(qǐng)時(shí)要對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)前沿、進(jìn)展程度、發(fā)展趨勢、同行研究的新動(dòng)向等加以闡述，并附主要的參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的著錄并非簡單的拼湊，應(yīng)是完整說明立項(xiàng)依據(jù)的有力輔證，應(yīng)盡可能是最新的(經(jīng)典文獻(xiàn)可略有涉及)、同行業(yè)內(nèi)較權(quán)威的。

該部分可歸納分析為誰在做、做什么、做得怎樣、誰做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好?即: 1)問題來源是自己提出的，還是別人提出的，還是大家共知的問題; 2)與本項(xiàng)目相關(guān)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，哪些問題解決了，哪些還沒有解決好，問題的來龍去脈要敘述清楚，對(duì)國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)要有總體評(píng)價(jià); 3)本人工作與他人工作的區(qū)別是什么?是否有人做過，做得如何?是否是別人做過而沒有解決好的等; 4)對(duì)國內(nèi)外該領(lǐng)域的專家要有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)言辭要委婉客觀，

自我評(píng)價(jià)

3. 1. 2研究目標(biāo)、研究內(nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題

(1)研究目標(biāo)說明本項(xiàng)研究最終期望要達(dá)到什么目的，是總體的表述與概括。

(2)研究內(nèi)容是申請(qǐng)書的重中之重。是研究目標(biāo)的具體體現(xiàn)與分解，是研究題目的細(xì)化與解釋，闡明了本項(xiàng)目到底要研究什么具體科學(xué)問題。研究內(nèi)容的論述總結(jié)為:有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新。

1)有限目標(biāo)即研究內(nèi)容要適度，研究任何新的科學(xué)問題都是在前人工作基礎(chǔ)上的開拓，且科學(xué)研究是無止境的，不可能設(shè)想在一個(gè)項(xiàng)目或一次研究中將所有或眾多的問題都解決，更何況科學(xué)基金的有限資助額度需要在有限時(shí)間內(nèi)解決眾多問題是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的。

2)抓住關(guān)鍵即闡明本研究擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題是什么。所謂關(guān)鍵科學(xué)問題應(yīng)理解為研究內(nèi)容中所涉及科學(xué)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，也可理解為就是問題的核心，只要把這一點(diǎn)或幾點(diǎn)(2—3點(diǎn))關(guān)鍵問題解決了，所涉及的其他單個(gè)問題及整體問題就迎刃而解了;也可以理解為關(guān)鍵就是創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新的閃光點(diǎn)往往蘊(yùn)藏在這些關(guān)鍵問題之中，抓住了關(guān)鍵，也就抓住了創(chuàng)新。

3)重點(diǎn)突破即不是要求一項(xiàng)研究面面俱到，所有的關(guān)鍵問題都能有突破，而是要求在一個(gè)研究項(xiàng)目中，在有限目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能真正抓住并解決一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵的科學(xué)問題。真正有一點(diǎn)突破，才能取得期望的進(jìn)展和成果。當(dāng)然，一定是有創(chuàng)新性的結(jié)果才可稱為成果。

4)力求創(chuàng)新。有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破，其最終目的是力求有創(chuàng)新性的研究成果。研究內(nèi)容應(yīng)該與選題、立論依據(jù)中學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新相一致，在前人(也包括自己)工作基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，提出或完善新理論、新學(xué)說、新方法，解決沒有解決的問題。

綜上所述，研究內(nèi)容的撰寫必須層次清晰、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)有限目標(biāo)、抓往關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新的要求。此外應(yīng)注意: 1)內(nèi)容不宜過多， 3—6點(diǎn)即可，讓評(píng)審專家形成整體印象。2)各內(nèi)容之間盡量相對(duì)獨(dú)立，而不是相互包含。3)內(nèi)容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層面上。4)創(chuàng)新是基礎(chǔ)研究的本質(zhì)所在，項(xiàng)目創(chuàng)新可體現(xiàn)在功能、手段、概念、問題或手段方法上。例如，這個(gè)問題剛剛有人開始做，是個(gè)新問題，那么你可以對(duì)新問題用新方法研究，但要說明你的新方法與別人比有何優(yōu)勢;同樣也適用老問題新方法;當(dāng)然研究新問題用傳統(tǒng)方法也可以。

3. 1. 3研究方案、技術(shù)路線及可行性分析

本節(jié)是對(duì)理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法及步驟的合理性論證，主要闡述實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的方法、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新技術(shù)要描述詳細(xì)、清晰、明確、具體，必要時(shí)加以公式、流程圖等直觀說明;可行性分析是對(duì)研究方案、技術(shù)路線是否能順利進(jìn)行作一說明，要有理有據(jù)，使評(píng)審專家相信你設(shè)計(jì)的方案或路線是行得通的。

3. 1. 4項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處

特色與創(chuàng)新就是不同于別人的東西，主要表現(xiàn)為:具有原創(chuàng)性的新理論(學(xué)說)、新方法;運(yùn)用已有的理論方法，研究解決從未有人研究過的新問題，進(jìn)行開創(chuàng)性研究。撰寫時(shí)應(yīng)用詞恰如其分而不過分夸張。

3. 1. 5預(yù)期研究進(jìn)展和研究成果

預(yù)期研究進(jìn)展應(yīng)是各研究階段的研究方案、階段成果與時(shí)間進(jìn)度的綜合表述。預(yù)期研究成果應(yīng)現(xiàn)實(shí)并突出創(chuàng)新性，包括成果內(nèi)容、成果形式、成果數(shù)量3要素。成果內(nèi)容:回答在什么問題上或哪幾個(gè)問題上將取得進(jìn)展并獲得成果;成果形式:說明以什么樣載體來反映取得的研究結(jié)果，一般包括期刊論文、論文集、學(xué)術(shù)專著、研究報(bào)告、政策性建議，以及計(jì)算機(jī)軟件甚至系統(tǒng)設(shè)計(jì)等;成果數(shù)量:說明涉及到的成果形式的基本數(shù)量。

3.2研究基礎(chǔ)與工作條件

辦公實(shí)驗(yàn)條件、資料設(shè)備、項(xiàng)目組成員以及有助于申請(qǐng)者完成項(xiàng)目的多方面扶持政策均可作為研究基礎(chǔ)和工作條件來填寫。辦公實(shí)驗(yàn)條件的完備、資料的完整是項(xiàng)目得以實(shí)施的必要條件，申請(qǐng)者及主要參加者所做的與本項(xiàng)目有關(guān)的既往研究基礎(chǔ)、工作成績則是項(xiàng)目完成的有力保障，申請(qǐng)者應(yīng)盡可能提煉并如實(shí)反映，這些都是項(xiàng)目評(píng)審的重要依據(jù)。其他扶持性政策包括國家的、省部的、甚至項(xiàng)目依托單位具備的支撐條件和資源配置，評(píng)審專家評(píng)審時(shí)均會(huì)加以考慮。

需要注意的是，這部分內(nèi)容與3. 1. 3節(jié)中“可行性分析”容易引起混淆。事實(shí)上，前文3. 1. 3節(jié)重點(diǎn)闡述的是研究方案、技術(shù)路線合理操作、順利進(jìn)展的可行性，而此處是重點(diǎn)分析整個(gè)項(xiàng)目得以順利完成的所有條件，后者包含前者，但敘述時(shí)側(cè)重點(diǎn)有所不同。

3.3經(jīng)費(fèi)預(yù)算

填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算的基本依據(jù)是各類項(xiàng)目的《項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》。申請(qǐng)者務(wù)必根據(jù)規(guī)定實(shí)事求是地提出預(yù)算，不宜過高或過低。國家自然科學(xué)基金申請(qǐng)者在填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，需要參考本學(xué)部歷年平均資助額度，并在此基礎(chǔ)上略作上調(diào)。但其規(guī)定的一些固定比例不可變動(dòng)，如:國家自然科學(xué)基金面上(重點(diǎn))項(xiàng)目國際合作交流經(jīng)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15% (10% )，勞務(wù)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15% (10% )，備注欄填寫“‘參與項(xiàng)目研究的研究生、博士后人員勞務(wù)費(fèi)’，不得用于支付‘臨工和其他人員’費(fèi)用，也不得用于支付學(xué)費(fèi)等”;管理費(fèi)占總資助經(jīng)費(fèi)的5%，備注欄填寫“項(xiàng)目依托單位管理費(fèi)”;儀器設(shè)備費(fèi)用于購買進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一些非常規(guī)專用儀器設(shè)備;購置5萬元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備時(shí)，需逐項(xiàng)說明與項(xiàng)目研究的直接相關(guān)性及必要性。

國家自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)預(yù)算中“協(xié)作費(fèi)”和“合作費(fèi)”是兩個(gè)不同的概念，須加以區(qū)分。協(xié)作費(fèi)是指外單位(不包括合作單位)協(xié)作承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目部分研究試驗(yàn)工作的費(fèi)用。協(xié)作費(fèi)的支出列入“研究經(jīng)費(fèi)—協(xié)作費(fèi)”預(yù)算科目，使用時(shí)由項(xiàng)目依托單位依據(jù)協(xié)作

合同

這是完成申請(qǐng)書的最后部分，包括申請(qǐng)人簽字、項(xiàng)目組成員簽字(務(wù)必核實(shí)，避免超項(xiàng))，合作單位蓋章、項(xiàng)目依托單位科研管理部門意見、校學(xué)術(shù)委員會(huì)意見、學(xué)校公章、領(lǐng)導(dǎo)簽章(包括日期)。以申請(qǐng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目為例，項(xiàng)目申請(qǐng)單位的公章必須是注冊(cè)法人公章;合作單位的公章:屬于注冊(cè)單位需要注冊(cè)公章(二級(jí)單位公章不行)，非注冊(cè)單位要求是法人公章。此外應(yīng)注意:申請(qǐng)書中有外單位人員即視為有合作單位，須加蓋合作單位公章(合作單位為境外的不必蓋章，但須有參加者本人的簽字或同意函);在職研究生(包括具有高級(jí)職稱的研究生)作為申請(qǐng)人時(shí)必須附上導(dǎo)師同意函。

這部分內(nèi)容是項(xiàng)目申請(qǐng)書進(jìn)入評(píng)審的關(guān)口，不可輕視，一定要完備齊全，若因形式審查不過關(guān)而被初篩掉就非常令人惋惜了。

科研申請(qǐng)報(bào)告篇五

市教科所：

根據(jù)金市教規(guī)[20xx]6號(hào)文件《關(guān)于評(píng)比金華市第三屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的通知》精神，我校認(rèn)真對(duì)照考核細(xì)則，積極開展自查自評(píng)工作?，F(xiàn)呈上《南苑中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)教育科研先進(jìn)集體申請(qǐng)報(bào)告》，請(qǐng)予以審查。

開展教育科研，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長，旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研討，制訂了教科研工作計(jì)劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務(wù)主任任副組長，各學(xué)科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求全體管理者共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校先后出臺(tái)了《南苑中學(xué)周前會(huì)學(xué)習(xí)制度 》、《南苑中學(xué)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》和《南苑中學(xué)師徒結(jié)對(duì)與考核制度》、《南苑中學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期末有考核、總結(jié)。

在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進(jìn)的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保證每個(gè)學(xué)科組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺(tái)州、紹興等地聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職進(jìn)修，進(jìn)修合格給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì)。

開展以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)是新世紀(jì)國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓(xùn)的重要舉措。自課程實(shí)驗(yàn)改革以來，學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：

1.校級(jí)教研制度化，校際教研經(jīng)?；?。

學(xué)校專門制訂了教育科研的制度和計(jì)劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位新教師（新參加工作前三年）開公開課不少于2節(jié)，新進(jìn)校教師第一年要開一節(jié)匯報(bào)課，老教師要開設(shè)示范課。教師（包括其他員工）相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)（新教師每學(xué)期不少于45節(jié)），校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)，中層管理人員每學(xué)期不少于30節(jié)，校首席教師、年級(jí)首席教師每學(xué)期不少于25節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。

為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，利用西苑中學(xué)的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學(xué)實(shí)行連鎖辦學(xué)，取得了良好的效果。在教學(xué)上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進(jìn)行一次教學(xué)交流。公開課，兩校教師互聽互評(píng)；新教師匯報(bào)課，由兩校的評(píng)委一起聽課、打分、評(píng)課。各級(jí)各類的教研活動(dòng)，盡量爭取到我校來進(jìn)行。婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學(xué)、自然、英語等學(xué)科教研活動(dòng)，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，更使我校教師在“家門口”能學(xué)到其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。

2.繼續(xù)實(shí)行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動(dòng)制度。

要求：每個(gè)組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段進(jìn)行；每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。

方法：推行教法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

3.實(shí)施“藍(lán)青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓(xùn)。如教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對(duì)青年教師的校本培訓(xùn)，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對(duì)青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對(duì)儀式。平時(shí)通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。期末，學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報(bào)課、教學(xué)成績、獲獎(jiǎng)及特色等方面對(duì)其進(jìn)行全面考核，對(duì)成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導(dǎo)師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

加強(qiáng)教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1.重視科研理論學(xué)習(xí)。

我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《國際教育新理念》等師訓(xùn)教材。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅20xx年第一學(xué)期就邀請(qǐng)了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導(dǎo)報(bào)告”，邀請(qǐng)了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識(shí)和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計(jì)、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報(bào)告等。學(xué)校還獲得了“金華市區(qū)千名科研型骨干教師教育理論學(xué)習(xí)月”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2.搞好每學(xué)期一次的教師論壇。

自20xx年起，我校每學(xué)期組織一次教師論壇。聘請(qǐng)優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓(xùn)教師開設(shè)講座交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專家教授進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，如本學(xué)期邀請(qǐng)了金華教育學(xué)院書記吳惠青教授作點(diǎn)評(píng)。既為教師的成長提供了舞臺(tái)，又發(fā)揮其帶動(dòng)作用。

3.每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)。

要求人人參與，經(jīng)過校級(jí)初評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級(jí)評(píng)選，上學(xué)期選送了68篇到市級(jí)參評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科室積極推薦向各級(jí)各類雜志投稿發(fā)表。

4.注重理論聯(lián)系實(shí)際，搞好課題研究。

學(xué)校提出要求：全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級(jí)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題1個(gè)（《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)研究》），省級(jí)課題2個(gè)，其中《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題分別榮獲省、市一等獎(jiǎng)，市級(jí)課題近10個(gè)，其中《初中語文研究性學(xué)習(xí)》和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》分別獲得市級(jí)二、三等獎(jiǎng)?！冻踔姓Z文課程資源開發(fā)》、《社會(huì)學(xué)科滲透環(huán)境教育》等課題研究報(bào)告已送市教科所評(píng)審，如期結(jié)題。近兩年來，教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文近2百篇。

通過幾年的實(shí)踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動(dòng)方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

其四，一大批教學(xué)能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，徐映紅老師在省社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；徐寶青老師在金華市自然科學(xué)教學(xué)技能大比武中榮獲二等獎(jiǎng)，在省級(jí)比賽中獲三等獎(jiǎng)。胡萍老師參加“藝校杯”中小學(xué)音美教師基本功比賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，王胡瑩老師參加信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲市級(jí)二等獎(jiǎng)等等。僅20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校就有7人被評(píng)為區(qū)級(jí)教壇新秀，3人被評(píng)為市級(jí)教壇新秀。

由于我校積極開展教科研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，學(xué)校先后榮獲了首批“我心中的浙江名?！?、浙江省教育創(chuàng)新示范學(xué)校、浙江省“綠色學(xué)?！?、金華市校本教研示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，在社會(huì)上贏得了很高的聲譽(yù)。

創(chuàng)建教育科研先進(jìn)學(xué)校，有效激發(fā)了廣大教師主動(dòng)參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍指明了方向。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

科研申請(qǐng)報(bào)告篇六

醫(yī)院各科室根據(jù)本科室科研情況進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，并對(duì)所申報(bào)的科研項(xiàng)目進(jìn)行初審，給出初審意見并上報(bào)科教科（項(xiàng)目申報(bào)見《科研項(xiàng)目申報(bào)書》）。

1。1。2市、區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)

科教科負(fù)責(zé)收集、整理各類市、區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)信息，并將信息隨時(shí)下發(fā)給各科室。科教科按科研項(xiàng)目的申報(bào)期限組織申報(bào)和預(yù)評(píng)審。通過預(yù)評(píng)審的科研項(xiàng)目由科教科集中申報(bào)。

如果該科研項(xiàng)目需要進(jìn)行答辯評(píng)審，科教科負(fù)責(zé)組織相關(guān)活動(dòng)。

1。1。3國家、省部級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)

科教科負(fù)責(zé)收集、整理各類國家、省部級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)信息，并將信息隨時(shí)下發(fā)給各科室?？平炭瓢纯蒲许?xiàng)目的申報(bào)期限組織申報(bào)和預(yù)評(píng)審。通過預(yù)評(píng)審的科研項(xiàng)目由科教科集中申報(bào)。如果該科研項(xiàng)目需要進(jìn)行答辯評(píng)審，科教科負(fù)責(zé)組織相關(guān)活動(dòng)。

科研申請(qǐng)報(bào)告篇七

項(xiàng)目名稱：申請(qǐng)單位：起止時(shí)間：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：申請(qǐng)日期：

含儲(chǔ)能宋體小4，單倍行距

電力科學(xué)研究院宋體小3

填寫說明

一、請(qǐng)嚴(yán)格按照要求填寫各項(xiàng)。

二、專業(yè)類別根據(jù)項(xiàng)目所屬專業(yè)種類中選擇。

三、項(xiàng)目摘要應(yīng)簡要說明項(xiàng)目研究內(nèi)容和預(yù)期成果，字?jǐn)?shù)要求500字以內(nèi)。

四、項(xiàng)目申請(qǐng)單位指提出項(xiàng)目建議與申請(qǐng)的單位或部門，如總部各部門、直屬機(jī)構(gòu)、各分子公司及其所屬基層單位等。

五、項(xiàng)目分工應(yīng)主要描述項(xiàng)目申請(qǐng)單位與協(xié)作單位的任務(wù)劃分，項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度安排應(yīng)按時(shí)間段列出研究推進(jìn)計(jì)劃，并明確各階段交付物及標(biāo)志性里程。

六、科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目具體解釋見附件2。

七、科技成果的成熟度水平評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)見附件3。

2

3

4

1.列出分時(shí)間段計(jì)劃研究內(nèi)容；

2.分時(shí)間段提供成果的內(nèi)容和形式，要求具有可檢查性。

5

科研申請(qǐng)報(bào)告篇八

校級(jí)科研項(xiàng)目 申請(qǐng)延期結(jié)題 申請(qǐng) 報(bào)告 單 位 名 稱 課 題 編 號(hào) 課題負(fù)責(zé)人 課 題 名 稱 原計(jì)劃結(jié)題日期 申請(qǐng)延期結(jié)題日期 申請(qǐng)延期結(jié)題的理由：

課題負(fù)責(zé)人：

填表日期：

年 月 日 主管部門審查意見：

責(zé)任人：

（公 章）年 月 日

校級(jí)科研項(xiàng)目驗(yàn)收（結(jié)題）材料

科研項(xiàng)目延期申請(qǐng)報(bào)告

結(jié)題申請(qǐng)范文

科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

科研項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)書

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