作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小學美術教案篇一
第二十四課
一教時
《有人和動物的風景》
1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。
繪畫工具和材料。
檢查學習用品，師生問好。
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。
(三)進行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
小學美術教案篇二
1．學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2．培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。
重點：制作紙家具。
難點：多種不同的設計和制作。
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動：
1.教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設計加工、組合。）
3.讓學生討論設計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）
學生活動：
1.學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：
運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。
五、學生實踐，教師輔導。
五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。
幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。
六、作業(yè)展評：
教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
七、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
小學美術教案篇三
知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。
過程與方法：通過學生小組學習，培養(yǎng)學生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學生學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察的習慣。
1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習用線造型的表現(xiàn)方法。
2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。
實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。
一、導入。
談話交流，引導出主題――自行車。
同學們，誰會騎自行車?。空l騎過自行車??？看來大家對自行車都非常熟悉
了，今天我們的美術課就跟自行車有關，板書課題：自行車局部寫生。
二、新授。
1、了解自行車的歷史。
哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。
（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。
（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導學生說說有哪些小部件。
（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。
3、觀察引導：各部分的線有什么不同？
（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）
（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）
三、教師示范畫
（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。
四、讓學生討論：
你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。
（他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）
五、臨摹自行車局部。
（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）
教師巡視輔導。
六、與交流：
（1）學生優(yōu)秀學生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細致觀察的習慣，美就在我們的身邊。
課后反思：
教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學生分組觀察教材中優(yōu)秀的學生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關系，學生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關系不能把握等情況，教學中我應該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，并加強在學生作畫中的指導。另外，由于平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應出線造型是學生的弱點，今后應加強練習。
小學美術教案篇四
義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術小學二年級下冊第五課《三個好伙伴》。
1、知識目標：認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標：培養(yǎng)孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗美術學習的樂趣。
3、情感目標：培養(yǎng)孩子互相幫助、團結(jié)一致的良好品質(zhì)。
初步了解三原色的特征和作用，在實踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認知。
總結(jié)三原色中簡單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫的基本方法。
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
1、自我介紹，消除隔閡。
師：今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？
分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師：它們哪一幅更漂亮？為什么？
師：這些色彩小朋友中有三個很特別的小伙伴想認識大家。你們想嗎？
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書課題——三個好伙伴
1、童話引導色彩感受（6分鐘）
師：我們和三個色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。
師總結(jié)：他們都利用自己的特點（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍藍：涼爽）給伙伴們及時的幫助，他們很團結(jié)。
2、嘗試體驗、觀察獲得（9分鐘）
師：三個好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了，我們來幫他們洗洗吧。 示范：在兩個杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。
師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導入黃黃的紙杯）
引導觀察、總結(jié)。
師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組實驗）
3、引領小結(jié)（2分鐘）
三原色任意兩種相互融合后都會產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。
板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫
師：那我們還應該是三個好伙伴嗎？
更改板書：六個好伙伴
師：三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進行實際吹畫操作，師巡視輔導。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵，也給其他孩子以參考。達到互助學習的目的。
1、自評：你的作品是怎樣吹出來的？你認為她怎么樣？
2、互評：你們最喜歡誰的作品？為什么？
3、師：根據(jù)學生的自評結(jié)果總結(jié)評價，他的作品好在哪里？對好作品進行一定的獎勵，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學內(nèi)容。鞏固認知。
1、師：小朋友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴？出示作品，拓展思路。
2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎？
3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！謝謝！
小學美術教案篇五
課時：一課時
課型：單一課
授課對象：高中一年級學生
教材分析：通過對樹、山石、水和云畫法德分別講解，可以很大程度上提高中國的筆墨功夫，了解中國畫用筆用墨技巧的豐富變化，了解山水畫在當代的發(fā)展。
1、知識和技能目標：
加強對學生基本功的訓練，打好山水畫造型基礎，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力。
2、過程和方法目標：講解山水畫學習的步驟和程序，指導學生臨摹，后寫生在創(chuàng)作三個重點步驟開展學習真正掌握山水畫學習的方法。
3、情感和價值觀目標：使學生對中國山水畫有所了解有所認識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，動的如何領會和感受藝術的美，提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。
教學重點： 引導學生著重理解中國山水畫獨特的藝術特點，對樹、山石、
水和云的畫法有基本的認識和掌握。
教學難點： 樹的力度和云的繚繞。
1、教法：講解、示范、互動
2、學法：欣賞、練習、互動
教具準備：教材、范畫、電腦課件
學具準備：筆、墨、紙、課本
一、 組織教學：(常規(guī))
二、 引入新課：
三、 今天我們學習的課題是中國山水畫練習(演示課題：中國山水畫練習)，通過對中國山水畫的欣賞了解和練習，可以讓我們對中國山水畫有個基本的認識。
四、 講授新課：
學習任何一種藝術都有一個基本功的訓練問題，中國山水畫的基本功包含的內(nèi)容是廣泛的，如筆墨技法，畫理畫論，造型能力，構(gòu)圖法則，透視原理，色彩規(guī)律，練習創(chuàng)作，生活積累以及藝術修養(yǎng)等等，這些都是屬于基本功的訓練范圍。但是從山水畫的特點來看，基本功作為一種手段，首要問題還是造型能力的培養(yǎng)和筆墨表現(xiàn)力的掌握，這兩者之間是不可分割的'整體，造型是通過筆墨來實現(xiàn)的，筆墨離開了造型就沒有了意義，充其量只是筆墨游戲而已，打好了山水造型基礎，不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力，到大自然中去領略繪畫源于生活的道理。
一、 樹的畫法：
樹是山水畫的主要成分，所以先從畫樹講起
1、請同學們欣賞課本第24頁元代倪瓚的《六君子圖》，此畫以枯而見潤
的簡練筆墨，營造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用簡凈而清淡的畫面，既反映元代文人失意落寞的心態(tài)，又淋漓盡致的體現(xiàn)了畫家崇尚平淡天真的審美意境。
1、25頁的趙—的《江行初雪圖》，這幅是卷畫，江邊漁人作活的情景，江天寒雪紛飛，漁家之艱辛，描述殆盡，岸上旅客攢行長村雪堤，人驢面目略具苦寒艱辛之色，通幅淡墨漬染絹地，再灑白色的粉為雪，寒林枯木皆中鋒圓筆，樹干以干筆皴染，大似后人皴出，自具陰陽相背。
樹的技法講解、演示：
(1)樹干：在自然界中，不同類型的的樹木，它們的枝、干、葉的生長形態(tài)各不相同，首先，請同學們觀察研究樹木的形態(tài)特征。
樹的畫法可分為“鹿角式”和“蟹爪式”。
(演示文字：鹿角式、蟹爪式)
然后再以教材為參考，向同學們講解畫樹干的方法和需要注意的要點和難點。
(2)教師示范樹干的畫法：
教師示范時，要具體分解開每個步驟的具體內(nèi)容，要求學生邊看演示邊歸納，整個演示過程中，教師要用熟練而準確的筆墨技巧，把學生的注意力高度集中到演示這一環(huán)節(jié)上來，并從中得到美的享受，強烈的刺激他們的興奮點，激發(fā)他們的作畫熱情。
要化繁為簡，化難為易，花枯燥為有趣的方法，向?qū)W生逐一剖析如何識別紙性，如何用筆，筆含水含墨含色，用什么樣的筆法表現(xiàn)樹干的挺拔有力，讓學生在直觀感受中逐步領略中國畫作畫的一般要領和法則，領悟工具材料的性能及基礎技法的運用，樹立起學好中國畫的信心。
(3)樹葉的畫法：
樹葉的種類：單葉、夾葉(演示文字：單葉、夾葉)
教師演示范畫，讓學生了解單葉和夾葉的區(qū)別及它們各自的畫法。
(4)教師示范樹的畫法：
(例：松樹的畫法、柳樹的畫法) 樹干——樹葉——染色
二 山石的畫法：
山水畫家有句老話叫“石分三面”，說山石是立體的。
畫山石的步驟：勾——皴——染——點
皴法：披麻皴，斧劈皴，兩點皴，荷葉皴
(演示文字：勾——皴——染——點
皴法：披麻皴、斧劈皴，兩點皴，荷葉皴)
這四個階段在具體運用時，不是機械的進行，每染一次，原來的輪廓線被沖淡了，這時需用較濃一些的墨再勾，皴一次，重復勾皴時，不是完全按照原來的輪廓線來描，而是有重點的勾，皴。
三 水和云的畫法： 山無水不秀，景無云不深
1、水的畫法：
江河湖海、流泉瀑布由于面積和流速的不同，形成千變?nèi)f化的形態(tài)，表現(xiàn)方法也各不一樣。
海水波濤洶涌，面機廣大，采用線勾波紋而后漬染。
湖水，河水除勾波紋表現(xiàn)漣漪外還可以用只渲染不勾線，或者用空白來表現(xiàn)平靜的水
流泉瀑布形態(tài)變化多，一般采用畫石托水的辦法表現(xiàn)，把兩邊的山石認真刻畫，用以襯托流水的形態(tài)和虛實，必要時用線勾出水流的動態(tài)，重視水石的關系。
云霧畫法：
1、畫云霧一般采用勾染和烘托的方法。
(演示文字：勾染、烘托)
勾染：用淡墨或淡色勾出云的形態(tài)，然后淡淡渲染。
烘托：處理四周景物的隱顯虛實及邊緣。
教師示范云霧的畫法
五、 課堂臨摹：
提出作業(yè)要求，指導學生作業(yè)練習：
展示范畫，讓同學們以書或范畫為參考進行臨摹。
然后再臨摹的基礎上再進行創(chuàng)作。
五 、課堂總結(jié)：
通過這堂課的學習，我們對中國山水畫的組成有了一個基本認識，能較好的臨摹及初步創(chuàng)作這些山水畫的組成部分，這節(jié)課同學們聽得很認真，作業(yè)也完成的比較好。
小學美術教案篇六
課 型：美術課
教學思路：兒童對時間的認識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設計、
制作、表演、歌唱等活動，給孩子們充分的想像與表現(xiàn)的機會，使學生得到幸福快樂的情感體驗。讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
教學目標：
1.通過欣賞、設計、制作、表演、歌曲演唱等活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。
2.提高學生對美術要素的感知和想像力。體驗美術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。
3.學會設計制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。。
教學具準備：多媒體課件、時鐘范作、學生制作材料、學生分成四個組，帶剪刀、膠水。
教學重難點:
學會設計制作小鐘表的方法,讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
教學過程：
課件出示鬧鐘，時間為晚上9：30，創(chuàng)設情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點鐘，
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。（伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時的好孩子，小朋友們早（好）。
1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學習《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時間里在做了什么事情。
2.請大家仔細看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉(zhuǎn)動，小朋友從小到大，從大到老）
小結(jié)：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉(zhuǎn)動1圈，時間就過了12個小時，時針轉(zhuǎn)動時間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時間。
3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說到鐘表，小朋友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺及現(xiàn)代化各種各樣鐘表）.
鐘表是人們?nèi)粘Ｉ?、學習、工作和進行科學生產(chǎn)、管理、研究必備的計時儀器，其歷史是伴隨著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計時儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽约菏且粋€中國人而感到自豪。
隨著社會的進步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會的進化和工業(yè)文明的發(fā)展。
3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。
1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自己的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學生發(fā)言）
2.既然要自己設計制作鐘表，那可得讓我們仔細看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。
（2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數(shù)字表示時間；鐘表的外型不同）。
（3）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。
鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準確知道時間，都離不開鐘面上的'哪些東西？鐘面上的12個數(shù)字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。
秒針走一圈等于分針走多少？
一小格（1分鐘）。
分針走一圈等于時針走多少？
一小格（1小時）。
看來老師沒有難倒大家，小朋友數(shù)學學得真好。
3.如何設計制作一款鐘表？老師給每個小組準備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設計制作一款鐘表。）制作步驟，老師重點示范。（構(gòu)思 設計 剪貼 裝飾 組合）
4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的材料，根據(jù)自己喜好設計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設計制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子).
讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
5.學生制作，老師巡回指導。
小學美術教案篇七
1、引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學生利用各自準備的材料來設計制作家居模型。
設計家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設計制作家具。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：讓學生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發(fā)展階段：
（1）引導學生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
（2）小組討論，誰來設計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料
（3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥
（4）啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
三、學生制作，教師輔導
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學美術教案篇八
1、使學生認識不同形態(tài)的材質(zhì)，啟發(fā)學生的立體造型感受力、判斷力和想像力，同時獲得造型思維、方法、技能的基本訓練和審美能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)心靈手巧、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的意識觀念。
了解不同形態(tài)的材質(zhì)在立體形態(tài)中形式美的表現(xiàn)和立體形態(tài)的構(gòu)成形式，及其成型方法，學會“化腐朽為神奇”。
造型美觀、材料運用巧妙，作品立意新穎。
啟發(fā)式、導學式、列舉法、討論法。
1課時
教師：1、實物教具或模型。
2、圖例欣賞。
學生：個人或小組收集各類點、線、塊狀材料，主要廢棄材料。
1、實物展示用廢棄材料制作的一兩件作品，提出問題：
（1）工藝構(gòu)思；（2）所用材料。
2、圖片展示各類材料制作的作品。
3、學生回答作品的立意構(gòu)思以及所學材料，并能說出自己受啟發(fā)后的新構(gòu)思。
1、簡單示范一件作品的制作過程。
2、操作實踐：
引導學生把自己的新構(gòu)思完善并付諸實踐。
3、評價：
（1）自評作品；
（2）互評作品。
4、學生討論個人或小組提出的新構(gòu)思的優(yōu)缺點，揚長避短，發(fā)揮各自優(yōu)勢能力合力進行制作實踐。
5、做出優(yōu)秀作品，讓學生發(fā)表體會。
集優(yōu)秀作品舉辦一個以“變廢為美”為主題的工藝品制作展覽，讓學生寫簡短的創(chuàng)作體會。
學生對自己收集到的材料做自己喜愛的工藝設計會很感興趣，而且會有意想不到的驚喜。
小學美術教案篇九
盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法。或粗或細的泥條在造型表現(xiàn)時有著很大的靈活性，盤制的造型富于變化，盤泥條既可以盤成一個造型獨特的花瓶，也可以盤成一對小巧精致的草鞋，不需特別復雜的技術，盤泥條因此對兒童來說較易掌握。運用盤條法，會在接口處留下一道道自然的線條，顯示出手工制作的陶藝作品獨有的質(zhì)樸、粗獷，體現(xiàn)了泥條造型的獨特美。本課主要是讓學生在以前做陶的基礎上，學會用泥條盤筑的方法進行制作。盤泥條為了讓學生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象，用以激發(fā)學生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間。
*學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
*體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。
本課教學應重視讓學生在實踐中自主嘗試、探究、質(zhì)疑，在感悟和體驗中掌握制作要領，體會玩陶的樂趣，獲得身心的愉悅感、自我創(chuàng)造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法，不要急于用簡單的講解示范代替學生的感悟和認識，應明了“學習制陶對絕大多數(shù)學生來說都是一個不斷體會失敗、從頭來過，再失敗再從頭來過的過程，”把握“泥條極具可塑性、可重復制作”的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的自主性。
1. 作品賞析，了解成型方法：通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式，讓學生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。
2. 自主探究，嘗試盤泥條：觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領有哪些?自己嘗試搓泥條、盤泥條。
3. 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：
重視引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指導：
第一，搓泥條：保持泥條粗細均勻，注意雙手配合，力度適當，以防泥條斷裂;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細，下面的泥條不能太細，否則會立不穩(wěn);如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點清水，便于粘牢;在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。
4. 掌握技法，盤條成型：
第一步，搓泥條;
第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構(gòu)思的獨特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。
第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。
5. 欣賞評析，交流感受：可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。
6. 拓展思維，鼓勵方法創(chuàng)新：
盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨具一格的陶藝作品，應鼓勵學生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學生的思維創(chuàng)造能力。
作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。
*本課教學應以學生實踐為主，教師講授為輔;教學組織形式、學習方式可根據(jù)學情和條件進行調(diào)整。
*泥條盤筑的方法，即搓泥條、泥條粘接的技法要領要讓學生掌握，對于作品的造型無需做過多要求，要留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的個性所長。
*對于學生在做陶過程中遇到的問題，教師應鼓勵學生自行探索解決，也可以通過教師示范給學生以提示。
*陶藝課更注重做陶的過程，對學生的作品都要給予肯定，不要用對或錯來簡單評價學生的想法，應給學生一個寬松的做陶環(huán)境;對學生的行為及學習過程中的態(tài)度、習慣應適時進行評價和激勵。
*有條件的學校建議在陶藝教室上課，可以將學生作品再加工，上釉、燒制成陶藝作品，并進行陳列展覽，提高學生對做陶的興趣。
[教案]賀佳妮老師的教案
第6課 盤泥條
教學目標：
通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
教學準備：
教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。
學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。
1.(出示一件范品)提問：
這件作品是什么形狀的?
仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的?
2.揭示課題，板書課題。
1.制作泥條的方法。
(1)將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
(2)用手掌將泥團搓成粗泥條。
(3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
2.泥條盤筑的方法。
教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
(1)制作器皿底面。(壓一塊泥板，切割成手形。)
(2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。)
(3)裝飾整理作品。
運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
學生練習，教師個別指導。
評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受;
根據(jù)學生要求，收集作品燒制。
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿……多可愛!你也來試試。
提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。
活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象
小學美術教案篇十
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
能把想到的怪獸表現(xiàn)出來
能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
多媒體、范例
一、導人
你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？
在童話和神話里還是你的夢中里的？
很多海洋怪獸都是從海里出來的。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處
三、如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設計
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
教學隨筆
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