2022年語言的節(jié)奏主要有兩大類型(五篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

語言的節(jié)奏主要有兩大類型篇一

一、并列短語

詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。

1、類型

⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名詞短語）

⑵ 動＋動 調查研究 愿意并實行（動詞短語）

⑶ 形＋形 光輝燦爛 莊嚴肅穆（形容詞短語）

⑷ 代＋代 我和他 這樣那樣（名詞短語）

⑸ 數(shù)量＋數(shù)量 四面八方 千秋萬代 三斤五兩（名詞短語）

2、并列短語一般前后可以互換位置。

例如： 工廠 農村 我 你 他

但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。

⑴ 時間順序：春、夏、秋、冬

⑵ 大小順序：省、市、縣

⑶ 年齡順序：老、中、青

⑷ 邏輯順序：繼承和發(fā)展 接近文學和愛好文學

⑸ 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋

3、并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。

例如： 姐姐和我（名詞＋代詞） 勤勞 勇敢 不怕苦（形＋形＋代）

二、偏正短語

1、前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。

⑴ 定＋中（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐

⑵ 狀＋中（動、形），如：[很]好看[獨立]思考[慢慢]地走

2、舊語法：“的”是定語的標志；“地”是狀語的標志。新語法：統(tǒng)一為“的”。

三、動賓短語

動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系。動詞＋賓語。賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。

例如： 消滅敵人 放下包袱 丟下它 發(fā)展生產 進行斗爭

騙取信任 恢復平靜 愛熱鬧 下決心 有幽默感 像珍珠

四、述補短語

a、動+補

動補短語中的補語不能回答動詞“誰”、“什么”“哪兒”。

例如：

看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子里 、跑得快 、走的急

五、形補短語

b、形+補

以形容詞為中心時它的后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。

結構助詞“得”是補語的標志。

例如： 機靈得很 密得不透氣 漂亮極了

六、主謂短語

陳述與被陳述的關系。名詞（代詞）+動詞（形容詞）

主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”

結構形式：a名+動 b名+形 c代+動 d代+形

例如：

覺悟提高 思想解放 陽光燦爛 心情舒暢

特殊主謂短語：名詞做謂語。

例如：

今天星期三 明天國慶節(jié) 他中等身材

七、復指短語

兩部分組成，語法地位一樣，所指內容相同，意義上有復指關系，結構上是同位關系，在句中做同一成分。

例如：

首都北京 廠長老王 華羅庚教授 他自己 咱們學生 母子二人

魯迅先生 美麗這個詞 春秋兩季 封建統(tǒng)治階級棗地主 我們每一個人

復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化。

例如：

我們漁民，我們的漁民。一些復制短語中間可以加入指量短語，如：我們漁民，我們這些漁民。

八、方位短語

由名詞或動詞加上方位詞組成，表示處所、范圍、時間。

例如：

井岡山上 月光下 他們之間（名詞）

吃飯以前 改革中 回收之間（動詞）

樹林東邊 操場上（處所）

六十分以下 三十歲以上（范圍）

開會以前 一年以上 解放后棗（時間）

九、量詞短語

由數(shù)詞或指示代詞加上量詞組成。

1、數(shù)量短語：一個、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、兩包

2、指量短語：這種、那種、這堆、這次、那回。

十、介賓短語

由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。

介加名、介加代、介加名詞短語

例如：

為人民（服務） 對群眾（說） 從現(xiàn)在（起） 關于課堂紀律問題

當黎明到來的時候 按規(guī)定（辦理） 把大門（推開）

語言的節(jié)奏主要有兩大類型篇二

演講分為哪幾種形式

主要形式：

大體有如下四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。

1、照讀式演講。亦稱讀稿式演講。演講者拿著事寫好的演講稿，走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內容經(jīng)過慎重考慮，語言經(jīng)過反復推敲，結構經(jīng)過精心安排，話講得鄭重。

2、背誦式演講。亦稱脫稿演講。演講者事先寫好演講稿，反復照背，背熟后上講臺，脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和培養(yǎng)演講者的演講能力。

3、提綱式演講。亦稱提示式演講。演講者只把演講的主要內容和層次結構，按照提綱形式寫出來，借助它進行演講，而不必一字一句寫成演講方式。

4、即興式演講。演講者預先沒有充分準備而臨場生情動意所發(fā)表的演講，它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據(jù)實際情況，針對聽眾的心理和需要，靈活機動，以懸河之口生動的直觀和形象的直接感染力。

演講常見的6種節(jié)奏解析

1.高亢型

高亢的節(jié)奏能產生威武雄壯的效果，聲音偏高，起伏較大，語氣昂揚，語勢多上行。用于鼓動性強的演說、敘述一件重大的事件、宣傳重要決定及使人激動的事。

2.低沉型

這種節(jié)奏使人得到低緩、沉悶、聲音偏暗的效果。語流偏慢，語氣壓抑，語勢多下行。用于悲劇色彩的事件敘述，或慰問、懷念等。

3.凝重型

這種節(jié)奏聽來一字千鈞，句句著力，而深意省人。聲音適中，語流適當，既不高亢，也不顯低沉，重點詞語清晰沉穩(wěn)，次要詞語不滑不促。用于發(fā)表議論和某些語重心長的勸說，抒發(fā)感情等。

4.輕快型

輕快型節(jié)奏是最常見的，聽來不著力，而多揚少抑。日常性對話、一般性辯論都可以使用這種類型的節(jié)奏。

5.緊張型

緊張型節(jié)奏，往往能顯示迫切、緊急的心情。聲音不一定很高，但語流較快，不延長停頓。用于重要情況的匯報、為必須立即加以澄清的事實申辯等。

6.舒緩型舒緩型節(jié)奏，是一種穩(wěn)重、舒展的表達方式。聲音不高也不低，語流從容，既不急促，也不大起大伏。說明性、解釋性的敘述、學術探討等宜用這種節(jié)奏。

以上這六種節(jié)奏分別用于不同形式的演講，有主有輔，只有適當?shù)匕盐詹拍苓_到打動人心的效果。

演講的類型有哪些

(一)按不同形式分類。

1.命題演講。命題演講是根據(jù)事先擬定的題目或范圍做好準備所進行的演講。命題演講實際上包含兩種形式:一是全命題演講，一是半命題演講。

全命題演講指的是由別人擬定演講題目的演講。題目一般由演講活動組織部門確定。這種演講的優(yōu)點是針對性強，主題集中、鮮明。

半命題演講指的是演講者根據(jù)演講活動組織單位給限定的擬題范圍，自己擬定題目而進行的演講。目前，我國舉辦的演講賽中大多數(shù)的命題演講采用這種形式。比如，11月份湖南省委組織部為貫徹十四屆六中全會關于精神文明建設的決議，舉辦了一場“講黨性，爭貢獻，作表率”全省演講比賽，就是采用的半命題方式，只限定了范圍，題目由參賽者自擬。

2.即興演講。即興演講指演講者事先無準備，由于受某些因素的觸動有感而發(fā)，臨時因興起而發(fā)表的演講。它包括生活場景式即興演講和命題測賽式即興演講兩種類型。隨看社會的改革開放，隨看信息傳播的日益加快，隨著人們交往日益頻繁，即興演講成了人們工作和生活中使用頻率高和備受歡迎的一種演講形式。

3.論辯演講。論辯演講是對某一事物持不同觀點的雙方，在同一演講環(huán)境中所進行的以堅持本方觀點、批駁對方觀點為宗旨的演講。它包括日常論辯演講、專題論辯演講、賽場論辯演講三種類型.這種針鋒相對、短兵相接的演講形式，受到人們，特別是青年一代的熱烈歡迎。

(二)按不同內容分類。

1.政治演講。政治演講是指針對國內外的政治問題與現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)的思想認識問題，進行分析、評論，闡明和宣傳某種政治觀點和主張的演講。政治演講包括外交演講、軍事演講、政府工作報告、政治性集會上的講話以及為社會政治服務的各類主題演講。

政治演講是一種高度嚴肅的演講。它要求演講者不僅要有深刻的思想、一定的政策水平和政治遠見，而且還要有高度的責任感，因為政治演講的終目的是要讓聽眾贊同支持演講者的政治主張、政治觀點。演講者絕不可信口開河，夸夸其談，而必須深思熟慮、旗幟鮮明，有充足的理由和嚴密的論證，這樣的演講才具有可靠性和鼓動性。

2.學術演講。學術演講是指向聽眾發(fā)表學術見解，傳授科學知識和公布科研成果的演講。它包括學術座談會、學術討論會的發(fā)言，各種學術報告和學術評論等.學術演講要求內容具有科學性、系統(tǒng)性、創(chuàng)辦性，語言具有準確性，論證具有嚴密性。因為科學是老老實實的學問，來不得半點虛假，否則就不成其為科學了。學術演講是人們傳授知識、交流學術成果的比較好手段，是適應當今時代科學發(fā)展步伐的一種新的學術傳播方式。

3.法庭演講。法庭演講指的是公訴人、辯護人、訴訟代理人在法庭上所發(fā)表的演講。它是演講中古老的類型之一。法庭演講，以其的客觀性、充分的論據(jù)和雄辯的邏輯力量為其特點。法庭面前人人平等，誰都要以“事實為依據(jù)，以法律為準繩”。因此，法律演講嚴禁主觀色彩的滲入。

4.軍事演講。軍事演講是指部隊領導者就軍事形勢、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、部隊建設、戰(zhàn)前動員、戰(zhàn)地動員、戰(zhàn)后總結所做的演講。軍事演講對提高部隊素質、增強戰(zhàn)斗力、決定戰(zhàn)爭勝負有看重要意義。自古以來，那些威震四海、戰(zhàn)功赫赫的知名軍事家，大多是通過軍事演講，來指揮干軍萬馬奮勇殺敵的。軍事演講的目的是激起官兵的斗志，振作官兵的精神，因此必須具有激勵性。軍事演講是針對軍事形勢、軍隊實際情況和官兵的思想實際而講的，因而針對性就成為了軍事演講的第二個特點。出色的軍事演講家的演講，常使官兵斗志昂揚，使敵人不寒而栗。

5.禮儀演講。禮儀演講是指在各種禮儀活動中，為表達感情、表示禮節(jié)而發(fā)表的演講。它包括致開幕詞、閉幕詞、致酒詞，還包括婚祝演說、聯(lián)歡演說、祝壽演說、慶典演說、告別演說、悼念演說等等。禮儀演講的大特點是感情強烈，或悲或喜，溢于言表。第二個特點是大部分禮儀演說具有較固定的結構形式，其他的演說都沒一定的框架結構。禮儀演講還特別要注意一個“度”，頌揚、祝賀、哀悼都必須用理智控制，使聽眾感到恰到好處。

(三)按不同風格分類。

1.激昂型。激昂慷慨型演講，是演講者用熾熱的感情和鏗鏘有力的語言去吸引聽眾，打動聽眾。這種風格具有較強的感染力和鼓動性。演講者充滿激情，以快節(jié)奏，對比強烈的音量，對聽眾施加感情影響的手段，去達到牽引聽眾理解演講主題的目的。在暴風驟雨的革命年代，在群情沸騰的演講場合，在一些宣傳鼓動以及論辯色彩濃烈的會議上，常?？梢姷竭@種火熱的演講風格。聞一多的《后一次演說》，堪稱為這種風格的典型。聞先生在光明與黑暗的生死搏斗中，壯懷激烈，慷慨陳詞，內心激憤無可遏止，如火山爆發(fā)，石破天驚，如電閃雷鳴，驚心動魄。

2.質樸型。質樸型的演講崇尚實事求是，樸實無華，不事雕琢和粉飾。演講者有實事求是之意，無嘩眾取寵之心，用樸實的語言，表達樸素的真理，很容易為聽眾所接受。這種類型的演講講究用語準確、邏輯嚴謹。不少成熟的政治家，崇尚這種演講風格。鄧小平的《處理兄弟黨關系的一條重要原則》，就是采用的質樸型風格。通篇講話充滿了實事求是的精神，用質樸無華的語言，深刻地闡明了馬列主義真理。

3.活潑型。活潑型演講的明顯特征是節(jié)奏明快，句式多變，語言清新而生動，態(tài)勢運用較其他風格的多。這類風格的演講，演講者以輕松愉快的心情，富于表情的形象，給聽眾以新鮮感和親切感。

4.淡雅型。淡雅型的演講言辭舒緩，內容豐富，沒有緊鑼密鼓的節(jié)奏，也沒有大紅大紫的色彩，以其清淡雅致的美感染聽眾。這種演講風格類似我國古代繪畫藝術中的“白描”手法。周恩來關于《中美友好來往的大門終于打開了》這篇祝酒辭，就是以其淡雅的風格贏得聽眾的.應該指出的是，淡雅的風格絕不是粗糙的自然形態(tài)，也并非全然不做加工修飾。實際上這正是演講者的一種美學追求，演講者精心運用表達技巧，做到不露人為雕琢的痕跡?！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥?，正是淡雅風格的絕妙寫照。

5.深沉型。深沉型演講，其感情色彩深沉濃厚，節(jié)奏較慢，音色渾厚柔和，音量對比起伏不大，平鋪直敘，娓娓道來。這類風格的演講適宜嚴肅的主題、莊重的場合。演講者以深沉的情感，較為低沉的語調和富于哲理性的講述，打開聽眾心靈的窗戶。

(四)按其他標準分類。

1.按演講目的劃分，有“使人知”演講、“使人信”演講、“使人激”演講、“使人動”演講和“使人樂”演講等。

2.按演講場地分，有課堂演講、街頭演講、視播演講等。如前所述，演講的分類只能是從一個角度定一個標準劃分，因而很難避免其中的交叉關系、從屬關系。

語言的節(jié)奏主要有兩大類型篇三

基本型簡歷類型

姓名、地址（含郵政編碼）、電話號碼（含區(qū)號）。

個人簡介（年齡、婚姻狀況、健康狀況、是否愿意經(jīng)常出差及外派、何時可以赴任等）。

求職目標（謀求何種工作）。

教育（成績排名）。

課外（或業(yè)余）活動。

外語掌握情況。

暑期工作經(jīng)歷。

兵役狀況。

愛好與興趣。

榮譽與獎勵。

這是基本型簡歷的標準形式。我們建議再加上應聘該職位的資格。如果你能適當?shù)乇硎瞿愕倪@些資格，一頁紙就可以了。如果你的工作經(jīng)歷有限，就采用基本型簡歷。注意將學歷都放在工作經(jīng)歷之前。

語言的節(jié)奏主要有兩大類型篇四

節(jié)奏型的表現(xiàn)中學音樂教案

教學內容：

1、唱河北民歌《對花》，為這首歌配上打擊樂，節(jié)奏型的表現(xiàn)-中學音樂教案。

2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節(jié)奏律動。

3、節(jié)奏型即興創(chuàng)作。

教學目標：1、通過教學使同學了解節(jié)奏是音樂的骨骼及節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意義。

2、鍛煉提高學生用其他藝術手段演繹歌曲內涵的能力。

3、充分開掘教材中有利因素并結合節(jié)奏型即興創(chuàng)作進行愛國主義教育。

教學重點、難點：節(jié)奏型的表現(xiàn)力。

教學準備：錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。

教學過程：

一、密集節(jié)奏的表現(xiàn)。

1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌《對花》。

2、請同學們討論歌曲表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么 音樂語匯進行渲染的。

3、請一個同學到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節(jié)奏型。

4、全班同學五人一組，每組配給一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節(jié)奏型為 主要節(jié)奏型，給歌曲《對花》配上打擊樂伴奏，音樂教案《節(jié)奏型的表現(xiàn)-中學音樂教案》。

5、請二個小組表演他們?yōu)楦枨秾ā匪浯驌魳钒樽唷?/p>

6、教師總結：表揚同學們的創(chuàng)作表演，他們緊扣歌曲中典型的節(jié)奏型進行創(chuàng)作， 使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛才的藝術實踐中可以清楚地體會到 熱烈，急切的情緒和歡樂的情景常在密集的.節(jié)奏，快速的節(jié)拍中得到體現(xiàn)。

二、寬疏節(jié)奏的表現(xiàn)1、請同學們哼唱課本p32的《漁光曲》旋律片段。

2、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。

3、教師朗讀歌詞。

4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節(jié)奏型。

5、請同學們集體討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。

6、一組同學表演為歌曲所編配的舞。

7、教師總結：表揚同學們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節(jié)奏型吻合，舞姿生動地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲哀，憂傷的情緒和優(yōu)美，寧靜的意境常在寬疏的節(jié)奏、沉穩(wěn)的節(jié)拍中得到表露。

（建議：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學編排。）

三、節(jié)奏型即興創(chuàng)作

1、請全班同學自學教材p41的單元小節(jié)，并要求全班集體朗讀。

2、請一個同學朗讀語文課范文《開國大典》的部分章節(jié)。

3、全班共同進行命題節(jié)奏型即興創(chuàng)作--《開國大典》

節(jié)奏型即興創(chuàng)作 《開國大典》

儀仗隊腳步聲

語言的節(jié)奏主要有兩大類型篇五

節(jié)奏型的表現(xiàn)-中學音樂教案

節(jié)? 奏 ? 型? 的? 表? 現(xiàn)

設計者：上海市一中學張展英

年級：六年級第一學期第三單元第七課

教學內容：

1、唱河北民歌《對花》，為這首歌配上打擊樂。

2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節(jié)奏律動。

3、節(jié)奏型即興創(chuàng)作。

教學目標：

1、通過教學使同學了解節(jié)奏是音樂的骨骼及節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中的重大意義。

2、鍛煉提高學生用其他藝術手段演繹歌曲內涵的能力。

3、充分開掘教材中有利因素并結合節(jié)奏型即興創(chuàng)作進行愛國主義教育。

教學重點、難點：節(jié)奏型的表現(xiàn)力。

教學準備：錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。

教學過程：

一、密集節(jié)奏的表現(xiàn)。

1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌《對花》。

2、請同學們討論歌曲表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么 音樂語匯進行渲染的。

3、請一個同學到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節(jié)奏型。（ ）

4、全班同學五人一組，每組配給一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節(jié)奏型為 主要節(jié)奏型，給歌曲《對花》配上打擊樂伴奏。

5、請二個小組表演他們?yōu)楦枨秾ā匪浯驌魳钒樽唷?/p>

6、教師總結：表揚同學們的創(chuàng)作表演，他們緊扣歌曲中典型的節(jié)奏型進行創(chuàng)作， 使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛才的藝術實踐中可以清楚地體會到 熱烈，急切的情緒和歡樂的`情景常在密集的節(jié)奏，快速的節(jié)拍中得到體現(xiàn)。

二、寬疏節(jié)奏的表現(xiàn)

1、請同學們哼唱課本p32的《漁光曲》旋律片段。

2、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。

3、教師朗讀歌詞。

4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節(jié)奏型。（ ）

5、請同學們集體討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。

6、一組同學表演為歌曲所編配的舞。

7、教師總結：表揚同學們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節(jié)奏型吻合，舞姿生動地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲哀，憂傷的情緒和優(yōu)美，寧靜的意境常在寬疏的節(jié)奏、沉穩(wěn)的節(jié)拍中得到表露。

（建議：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學編排。）

三、節(jié)奏型即興創(chuàng)作

1、請全班同學自學教材p41的單元小節(jié)，并要求全班集體朗讀。

2、請一個同學朗讀語文課范文《開國大典》的部分章節(jié)。

3、全班共同進行命題節(jié)奏型即興創(chuàng)作--《開國大典》

節(jié)奏型即興創(chuàng)作? 《開國大典》

儀仗隊腳步聲

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