總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇一
本人于20xx年畢業(yè)于浙江水利水電?？茖W(xué)校電力工程專業(yè)，自20xx年進入浙江火電電自公司至今。在這4年多的時間里，先后參加過臺州電廠五期、大唐信陽電廠等工程建設(shè)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，在業(yè)務(wù)上充分發(fā)揚刻苦鉆研、虛心求教的精神，并注重理論聯(lián)系現(xiàn)場實際，從一名幼稚的學(xué)生逐步成長為一名合格的技術(shù)人員。
蘭溪一期項目是本人進入浙江火電電自公司的第一個工地，在經(jīng)過安規(guī)等培訓(xùn)考試后，被分配到電自蘭溪工區(qū)高壓班實習(xí)。主要接觸的施工項目是變壓器安裝、架空線路安裝、離相封閉母線安裝、發(fā)電機引出線電氣設(shè)備安裝等工作。在這實習(xí)期間，通過每天與老師傅們一起參與工程一線的施工，使自己腦海中原本抽象的東西立刻變得清晰起來。通過近幾個月的班組實習(xí)，對高壓電氣設(shè)備安裝工作有了基本認知。
在班組結(jié)束實習(xí)后，被安排到臺五項目從事電氣技術(shù)工作，自此開始了在電自公司的電氣安裝技術(shù)工作。在臺五項目主要負責(zé)高壓電氣設(shè)備安裝和一次接地安裝。以往一直在老師傅后面學(xué)習(xí)的我一下子要進行獨立工作了，這一工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變使我變得不知所措。這時，各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們給了我極大的支持和幫助，使我慢慢的適應(yīng)了電氣技術(shù)工作。著于技術(shù)服務(wù)于為施工班組的原則，緊密的跟隨在班組施工周圍，時時溝通、協(xié)調(diào)。如在發(fā)電機手抱絕緣施工作業(yè)中，由于發(fā)電機小室內(nèi)空間狹小、天氣炎熱及工藝要求高等問題；為此，在班組里成立了qc攻關(guān)小組，發(fā)揮群體的智慧深入攻關(guān)，克服了各種條件，通過大家的共同努力，順利的完成了此項任務(wù)。隨著工程的施工進度，越來越多的疑難問題得到解決，心里感到欣慰的同時也感覺自己所掌握的知識和技能的匱乏。為了加強自身的綜合素質(zhì)，一方面遇到不明白的地方就虛心向同事請教，另一方面努力學(xué)習(xí)行業(yè)的各種規(guī)程規(guī)定、積極查閱相關(guān)資料，及時了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新型高壓配電設(shè)備的安裝工藝。終于順利地完成了首個有幸參于技術(shù)工作的臺五項目工程的安裝任務(wù)。
進入大唐信陽二期后，主要負責(zé)的是高壓電氣設(shè)備安裝和廠用二次設(shè)備接線安裝工作。經(jīng)過臺五項目的鍛煉使我對技術(shù)工作有了更加深刻的認識，明白了技術(shù)工作的重要性。從拿到圖紙到圖紙會審，認真的查看每一個部位細節(jié)，核對數(shù)據(jù)，思考施工步驟方案、組織圖紙會審。協(xié)調(diào)交換與業(yè)主、設(shè)計、監(jiān)理各方意見。進入工程開工，認真了解每一個部位施工細節(jié)，按設(shè)計圖紙要求，嚴格編制本專業(yè)施工方案，對關(guān)鍵點編制作業(yè)指導(dǎo)書，監(jiān)理單位確認后執(zhí)行。同時在施工準備過程中對班組進行技術(shù)、安全交底，班組對所施工內(nèi)容做到心中有數(shù)，按施工規(guī)范嚴格要求。施工過程中，做好班組自檢、復(fù)檢、專職檢“三檢”工作，同時做好分部分項質(zhì)量檢驗評定記錄、隱蔽記錄及相關(guān)質(zhì)保資料。記得在對500kv屋外配電裝置電纜埋管安裝時，發(fā)現(xiàn)設(shè)計埋管數(shù)量與廠家電纜、設(shè)計電纜有著很大的出入，根據(jù)這一情況首先核對電纜清冊及電纜埋管設(shè)計布置、廠家資料，對500kv屋外配電裝置電纜埋管數(shù)量進行核對，發(fā)現(xiàn)設(shè)計少設(shè)計十余根鍍鋅鋼管，避免了日后進行二次埋管。并及時對埋管進行二次優(yōu)化設(shè)計，大大節(jié)約了安裝成本。在安裝500kv支柱式斷路器時，首先熟悉廠家圖紙及現(xiàn)場情況，在制作地腳螺栓模子之前把工作做細，從土建基礎(chǔ)及混泥土凝固時間等各方面都考慮，合理安排安裝及模子制作工序，特別在制作模子時利用框架單邊加工鉆孔，防止地腳螺栓中心偏移而造成支架與地腳螺栓無法連接，避免了二次制作，提高了、施工質(zhì)量，同時更大大提高了效率。
在進入山西京玉項目后，從以往分管一小塊電氣設(shè)備安裝技術(shù)工作，到現(xiàn)在全面負責(zé)電氣技術(shù)工作。將在做好自身的本質(zhì)工作的同時，合理安排和指導(dǎo)每一位技術(shù)員的工作，盡量做到了既不耽誤工作也使他們的業(yè)務(wù)水平得到整體的提高。技術(shù)員是直接指導(dǎo)班組施工并協(xié)調(diào)外部的重要紐帶，因此技術(shù)工作影響到施工的進度、工藝質(zhì)量、安全等各個環(huán)節(jié)。圖紙是技術(shù)員的第一手資料，因此在施工前，認真審閱施工圖紙，對圖紙中存在的問題及時反饋給設(shè)計院、業(yè)主，編制切實可行的施工方案及作業(yè)指導(dǎo)書，對施工中所需的設(shè)備、材料進行統(tǒng)計。對于業(yè)主采購的設(shè)備、材料進行有效跟蹤，對于我方采購的結(jié)合工程進展做好及時預(yù)報工作并進行到貨跟蹤。積極響應(yīng)工程公司安全質(zhì)量標化要求，不斷提高施工工藝，對個別不滿足施工質(zhì)量工藝的施工點，進行合理的整改。
一個人的力量畢竟是渺小的，在不斷學(xué)習(xí)先進技術(shù)之余同時對新進班組技術(shù)員進行傳、幫、帶，借此來提升整個團隊的力量。還在技術(shù)周例會或者空閑時間進行例如“如何確保變壓器整體密封”等專題的培訓(xùn)；不但授其以魚，而且授其以漁，不斷創(chuàng)造條件使其接受各方面地鍛煉，從而成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工作人員。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，提高工作效率，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了新的起點，為火電建設(shè)工作貢獻自己的一份力量。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇二
一、以點帶面、由大到小地引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。
所謂“以點帶面”，就是在全校選定六個班作為重點，大力實施科技創(chuàng)新活動，教師自己教材、實施導(dǎo)學(xué)生科創(chuàng)新成果趣，擴大科力。所謂：隨大科學(xué)收集資料、編寫方案、研究和指技創(chuàng)新，以科技來激發(fā)學(xué)生興技活動的影響“由大至小”，即緊家之后，把全國科技作品向同學(xué)們介紹，讓學(xué)生們真正懂得：我們無時無刻不在享受著科學(xué)家發(fā)明的種種成果，讓學(xué)生對科學(xué)家由抽象認識到感性認識，從心底對這些科學(xué)家產(chǎn)生崇敬、仰慕、欽佩的感情，從而打破了科技創(chuàng)新上高不可攀、神秘莫測的畏懼或事不關(guān)己的心理，懂得了科技創(chuàng)新課題就在我們身邊，從而達到由“敬仰”到“好奇”再到“興趣”的程序，最終產(chǎn)生把自己投入進去試試看的欲望。
二、以課堂教學(xué)為主渠道，以活動課程為補充，強化科技教育。
科技科普教育是素質(zhì)教育的一部分，其主陣地是課堂，只有各學(xué)科在課堂教學(xué)中注重滲透科技教育，科技知識和觀念才會在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。我校各學(xué)科尤其是自然學(xué)科，在課堂教學(xué)中都非常重視寓科技教育于課堂教學(xué)之中，積極培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力，努力開拓學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。除堅持課堂教學(xué)這一主渠道之外，我校還尤其重視活動課程的強化，與科技教育有關(guān)的興趣活動有：“科技制作”活動小組，“綠色環(huán)保與水環(huán)境研究”活動小組等等，這些興趣小組以各項活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。六年來，科組織拼裝海模型、航模型等，組翔機、助推明比賽，組物進行分技活動小組先后了車輛模型、航天模型以及電子織了拼裝助推滑火箭比賽，小發(fā)織學(xué)生對學(xué)校植類掛牌，對揚中部分河流進行水樣硬度和ph值的測定，結(jié)合環(huán)境和天氣，邀請專家作“全球生態(tài)環(huán)境的保護”專題講座，還先后多次組織了環(huán)保教育方面的繪畫、征文比賽活動。
三、積極參加省市各級各類比賽，讓學(xué)生在做中學(xué)、在做中體會到科技創(chuàng)新帶來的興趣。
科技創(chuàng)新關(guān)鍵在于實踐，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)新過程中的各種問題，因此我們不放過每一次參賽的機會。同時我們還參加了各學(xué)科的不同類別的比賽。通過組織比賽，開拓了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的競爭意識，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
在這些比賽中我校取得了豐碩的成果實踐表明，在青少年中開展科技創(chuàng)新活動不僅有著重大的現(xiàn)實意義，還有著深遠的歷史意義：
一、走出了一條教育改革的切實有效的途徑
科技創(chuàng)新活動的蓬勃開展，活躍了校園生活，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，而且越是科技創(chuàng)新出成果的班級，她的班風(fēng)就越好。學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新精神融入了班級管理，讓學(xué)生真正體驗到動手所帶來的巨大益處。
二、走出了一條由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的有效途徑
江澤民同志很早就指出：“世界范圍的經(jīng)濟競爭，綜合國力競爭，實質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭”。因此，開展科技創(chuàng)新活動，正是嘗試“走出符合我國和各地區(qū)實際的一條發(fā)展教育的路子”的重要一步，是符合“提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”的“教育改革和發(fā)展的根本目的”。今天，我們培養(yǎng)的正是新世紀人才，對這些人才的培育如果不以提高他們的整體素質(zhì)，增強科技意識，充分發(fā)揮他們的個性，形成了明顯特長和發(fā)展優(yōu)勢的話，那么就是我們教育的失敗。讓我們共建科技創(chuàng)新的美好明天，讓“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之才”在我們教育園地上生根、開花、結(jié)果。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇三
創(chuàng)新是第一動力、活力之源;創(chuàng)效是企業(yè)屬性、永恒主題。面對企業(yè)發(fā)展的新形勢、新要求，今年以來，我們努力摸索提質(zhì)增效途徑，深入總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)效方法。通過實踐和探索，我們初步總結(jié)出了創(chuàng)新創(chuàng)效“十個一”方法，即：搭建一個創(chuàng)新平臺、開展一套創(chuàng)新活動、聚合一批創(chuàng)新人才、攻關(guān)一批重點項目、轉(zhuǎn)化一批革新成果、引導(dǎo)一批員工參與、制作一套成果視頻、總結(jié)一套革新方法、樹立一個標桿典型、打造一支工匠隊伍。以創(chuàng)新創(chuàng)效“十個一”方法為引領(lǐng)，今年車間累計完成技改革新16項，轉(zhuǎn)化革新成果4項，發(fā)表論文5篇，創(chuàng)造經(jīng)濟效益約53.23萬元。
搭建一個創(chuàng)新平臺。我們以追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神作為工作理念，創(chuàng)建了“創(chuàng)新創(chuàng)效工作室”，在實際工作中，注重發(fā)揮工作室創(chuàng)新工作、實訓(xùn)培訓(xùn)、榮譽展示、成果交流、黨員服務(wù)“五位一體”功能，圍繞降本增效、技術(shù)革新、安全生產(chǎn)等主題，組織開展革新發(fā)明、管理創(chuàng)新等活動，建立起了創(chuàng)新創(chuàng)效活動平臺，把解決生產(chǎn)操作難題同職工成長緊密結(jié)合，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新型人才。
開展一套創(chuàng)新活動。開展了“xx咖啡”活動。先后進行了“提高xx裝置自動化水平的研討”“車間當(dāng)前生產(chǎn)管理情況分析”等討論活動，制定了解決實際問題的辦法;開展了“xx微課”活動。選用“內(nèi)訓(xùn)師”開發(fā)一門課程，交流一項操作，分享一個案例，講授一項專業(yè)知識。先后進行了“5s安全管理培訓(xùn)”“不可不知的危害因素”等微課內(nèi)容;立足技能鑒定、技能大賽、技術(shù)運動會和職稱評審需要開展了實訓(xùn)培訓(xùn)活動，今年車間有2人通過了高級和中級職稱評審，7人獲得了技能大賽獎勵，9人在技術(shù)運動會上獲獎;積極開展管理創(chuàng)新，實施了一書一表三確認管理辦法。
聚合一批創(chuàng)新人才。我們注重發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，黨員先鋒模范作用，高工技師帶頭突破作用，在車間聚合了12位創(chuàng)新人才，組成了創(chuàng)新團隊，崗位涵蓋主任、副主任、技術(shù)員、運行工程師、班長和操作人員，專業(yè)類型包括化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、電氣工程及其自動化等。在實際工作中，我們用適合的人做適合的事情，分工合作進行思路指導(dǎo)、方案編寫、成果編撰、動手操作、宣傳發(fā)布等工作。
攻關(guān)一批重點項目。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用triz理論，我們展開了針對制約裝置提質(zhì)增效、現(xiàn)場標準化水平提高、降低勞動強度等瓶頸問題的攻關(guān)，一年來，累計實施技改革新16項，有效提升了生產(chǎn)效率，提升了產(chǎn)品質(zhì)量，降低了勞動強度，呈現(xiàn)出了“兩升一降”的效果。同時，取得了明顯的經(jīng)濟效益和會效益。
轉(zhuǎn)化一批革新成果。今年，我們優(yōu)選革新項目，申報油田公司重大技術(shù)革新成果4項，分別是《表活劑裝置中閥門扳手的優(yōu)化改進》《xx裝置自動配堿系統(tǒng)的研制》《轉(zhuǎn)子泵轉(zhuǎn)子緊固方式的革新》《轉(zhuǎn)子拉力器的研制》，申報油田公司qc成果1項，是《提高反應(yīng)釜換熱器換熱效果》，發(fā)表論文5篇。革新成果《xx復(fù)配反應(yīng)釜自動化加料》登上了油田電視臺“創(chuàng)新創(chuàng)效，我行我秀”的講臺，進行了宣傳介紹，增強了我們持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)效，堅持成果轉(zhuǎn)化的積極性。
引導(dǎo)一批員工參與。通過搭建平臺、創(chuàng)新載體，我們積極引導(dǎo)一些平時工作認真負責(zé)、踏實肯干但又疏于積累的員工參與創(chuàng)新工作，使他們獲得了有份量的成果和論文，積累了評選先進、晉級職稱的優(yōu)勢，幫助人才成長進步;引導(dǎo)一些平時努力方向不明確、工作積極性不高的員工跳出思維定勢，不再墨守成規(guī)循規(guī)蹈矩，使他們認識到了人人可創(chuàng)新、時時可創(chuàng)新、處處可創(chuàng)新，提高了工作積極性。通過引導(dǎo)，我們基本達到了全員參與創(chuàng)新創(chuàng)效的目標。
制作一套成果視頻。為便于學(xué)習(xí)宣傳和推廣應(yīng)用，我們將革新成果應(yīng)用方法和工作原理用solidworks、flash、powerpoint制作成演示動畫或ppt，用電腦、手機等設(shè)備與新媒體技術(shù)應(yīng)用結(jié)合，同時拍攝實物視頻，更直觀的學(xué)習(xí)了解革新過程、革新原理和應(yīng)用方法。目前，我們已經(jīng)有針對性的對個別成果進行了動畫制作。
總結(jié)一套革新方法。在革新過程中，我們通過學(xué)習(xí)借鑒，結(jié)合表活劑裝置技術(shù)革新、管理創(chuàng)新的特點，不斷總結(jié)革新經(jīng)驗，歸納革新方法?？偨Y(jié)應(yīng)用的革新方法有：用組合法制作了長方形、正方形閥桿二合一扳手;通過對搖臂式可伸縮連接管革新的分析總結(jié)出了移植革新法;通過對新型聯(lián)軸器防護罩革新的分析總結(jié)出了形態(tài)分析革新法等。革新方法的總結(jié)需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，才能掌握革新本質(zhì)和規(guī)律從而產(chǎn)生方法。
樹立一個標桿典型。典型引路，示范行動是創(chuàng)新創(chuàng)效的有效方式，工作中，我們以車間經(jīng)驗豐富、勇于創(chuàng)新、獨具匠心的油田公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員宋少軍的名字命名創(chuàng)新創(chuàng)效工作室，成立創(chuàng)新小組，并由宋師傅牽頭開展創(chuàng)新工作，突出典型引領(lǐng)和先鋒模范作用。堅持新典型有新事跡、老典型有新發(fā)展的理念，讓創(chuàng)新型人才接續(xù)承接。
打造一支工匠隊伍。工匠隊伍的打造是一個長期計劃，聚合的創(chuàng)新人才組建的創(chuàng)新團隊是工匠隊伍的初級階段，要達到工匠隊伍的標準，還需要不斷地積累和打磨，形成創(chuàng)新氛圍，學(xué)會創(chuàng)新思維，立足本職崗位精研業(yè)務(wù)，發(fā)揮工作室的平臺作用，持續(xù)有效提高員工操作技能，不斷追求突破。
1、創(chuàng)新創(chuàng)效機制需不斷完善。沒有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)健全的活動機制能夠有效發(fā)揮各級組織和員工的最大潛能，提升組織協(xié)調(diào)性和管理的有效性，是創(chuàng)新創(chuàng)效活動規(guī)范、有序、順利運行的重要保障。所以，實現(xiàn)全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動的長期化和規(guī)范化開展，必須建立起一整套完善的活動運行機制，使創(chuàng)新創(chuàng)效活動有章可循、保障到位。
2、職工創(chuàng)新創(chuàng)效的熱情需不斷調(diào)動。作為活動的主體，廣大職工是全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動的執(zhí)行者和參與者，其整體素質(zhì)直接影響活動的開展。在主觀方面，如果職工對活動的認識不充分，不愿參與或?qū)顒颖芏h之，就無法發(fā)揮其主觀能動作用，即使被動的參與進來，也不可能取得好的效果。同時，職工的技能水平、創(chuàng)新能力和方式方法等客觀因素，也都直接影響和制約著活動的開展。所以，推進全員創(chuàng)新創(chuàng)效實踐，首要解決的就是員工不想創(chuàng)新、不敢創(chuàng)新、不會創(chuàng)新和不能創(chuàng)新的問題，即人的因素，為活動的順利開展創(chuàng)造先決條件。
3、創(chuàng)新創(chuàng)效的載體需不斷活化。行之有效的載體能夠有力地促進活動的蓬勃開展，而每一項措施和對策都是影響全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動的關(guān)鍵。因此，全員創(chuàng)新創(chuàng)效活動的扎實開展離不開有效的載體這個關(guān)健因素作為支撐，活動載體的構(gòu)建要服從服務(wù)于整個創(chuàng)新創(chuàng)效活動，并圍繞活動主旨、對策手段等貫穿于活動的始終。
20xx年創(chuàng)新創(chuàng)效的總體思路是：持續(xù)圍繞一流油田助劑產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)這一目標，深入總結(jié)完善創(chuàng)新創(chuàng)效“十個一”方法，突出創(chuàng)新創(chuàng)效工作室平臺作用，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新型人才，攻關(guān)解決制約裝置生產(chǎn)運行的瓶頸問題，持續(xù)把創(chuàng)新創(chuàng)效工作引向深入。
我們將繼續(xù)圍繞聚合一批創(chuàng)新人才、攻關(guān)一批重點項目、轉(zhuǎn)化一批革新成果、開展一套創(chuàng)新活動、引導(dǎo)一批員工參與、制作一套成果視頻、總結(jié)一套革新方法、打造一支工匠隊伍、做好一年黨員服務(wù)“九個一”工作內(nèi)容全力推進創(chuàng)新創(chuàng)效活動開展。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇四
永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽是在充分吸收和總結(jié)前幾屆大賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上舉行的?？h教育局、縣科協(xié)針對往年科技創(chuàng)新大賽中存在的問題，把加強業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)作為助推青少年科技創(chuàng)新大賽上新臺階的重要舉措。始終加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動，精心組織，嚴格評選，規(guī)范操作，取得了優(yōu)異成績。
縣科協(xié)、教育局聯(lián)合下發(fā)了永教通21號和70號文件，即《關(guān)于舉辦永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》，制定了競賽規(guī)則、活動方案，建立了規(guī)范的大賽評估和管理制度，做到有章可循。成立了由縣教育局、縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)區(qū)、縣直各校參加的"永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽"領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全縣大賽的組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。本次科技創(chuàng)新大賽活動共分兩個階段：一是20xx年春季舉辦全員參加的校級競賽活動，二是各校選送優(yōu)秀作品參加20xx年11月舉行的全縣科技創(chuàng)新大賽活動。
為了切實推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)；提高科技輔導(dǎo)員隊伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，3月28日，縣科協(xié)、教育局聯(lián)合召開永順縣青少年科技創(chuàng)新大賽動員及培訓(xùn)會議，并對本屆青少年科技創(chuàng)新大賽工作作了詳細地安排布置。要求各中小學(xué)：一是加強大賽活動的領(lǐng)導(dǎo)，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，加強科普師資和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，積極組織發(fā)動師生參與大賽。強調(diào)將科普師資和科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入校本師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃認真加以落實；將教師指導(dǎo)科技創(chuàng)新活動的工作情況，納入教育教學(xué)先進評選表彰的條件之一；將學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的情況，記入成長記錄冊，列入綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。二是充分運用廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、黑板報、多媒體等多種宣傳手段，對學(xué)生進行科普宣傳，讓學(xué)生在體驗中促發(fā)展，在活動中求提高。積極創(chuàng)造條件舉辦科技節(jié)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和能力，提升學(xué)校的科技特色。三是明確目標、確保質(zhì)量，對如何參加大賽、創(chuàng)作優(yōu)秀作品、申報作品及材料要求等作了具體講解，要求開展科技創(chuàng)新競賽活動中堅持作者自己選題、自己設(shè)計和研究、自己制作和撰寫，正確處理學(xué)生自己操作與老師、家長輔導(dǎo)的關(guān)系，使發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)充分體現(xiàn)科學(xué)性、先進性、實用性；堅持科學(xué)性、先進性、實用性原則，就是作品的創(chuàng)意要新、立意要高，在社會發(fā)展和人們生產(chǎn)生活中實用性強、推廣價值大。要認真組織學(xué)生廣泛接觸、觀察社會生產(chǎn)生活，從現(xiàn)實生產(chǎn)生活的需要中、從現(xiàn)實生產(chǎn)生活的缺陷中發(fā)現(xiàn)課題、尋找課題、挖掘項目，并且通過互聯(lián)網(wǎng)平臺廣泛查新，優(yōu)中選優(yōu)，使參賽作品充分體現(xiàn)“三性”。
動員及培訓(xùn)會議以后，各中心學(xué)校加大了組織領(lǐng)導(dǎo)力度，絕大部分學(xué)校迅速行動，制定科技創(chuàng)新大賽實施方案，抓緊有效時間組織學(xué)生制作參賽作品。
萬坪學(xué)區(qū)決定把今年舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，作為認真實施未成年人科學(xué)素質(zhì)行動、為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措。成立了由校長牽頭，教科室和年級組具體組織，相關(guān)處室負責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本次創(chuàng)新大賽的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促工作。教科室認真規(guī)劃，科學(xué)實施，全體教師引導(dǎo)學(xué)生，確定研究創(chuàng)新領(lǐng)域，科學(xué)測算實驗，全體學(xué)生人人參與，利用課堂所學(xué)的科學(xué)理論知識，親自動手、親身實踐，制作出各種類型的科技作品162件，初賽共評出獲獎作品31件，報送縣活動中心參評。其中簡易機器人、多功能測量儀、諾亞方舟獲全縣一等獎。特別是簡易機器人，學(xué)生只用一個電池盒、小馬達、開關(guān)，經(jīng)過幾個小齒輪傳動，用幾塊吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的機器人，不僅形態(tài)逼真，而且步伐穩(wěn)健。從作器的創(chuàng)意中看出，學(xué)生能很好的應(yīng)用齒輪傳動和轉(zhuǎn)動與平動互相轉(zhuǎn)換技能，是一件很好的作品。
縣民族實驗學(xué)校組織學(xué)生在各種活動中采用多種多樣的方式去獲取他們想知道的信息：有的向閱覽室借閱報刊來查閱相關(guān)資料信息，有的向周圍熟知人群作問詢調(diào)查，有的通過互聯(lián)網(wǎng)查詢更加廣泛的資料信息，調(diào)查的范圍非常廣泛。通過評選，上報作品31件。其中12件作品分別獲一等獎、二等獎和三等獎。其中撿板栗球的防刺手套構(gòu)造很簡單，就是在普通手套的手指頭上放置一個塑料管，但是學(xué)生在撿板栗球刺傷手后產(chǎn)生的一種創(chuàng)新設(shè)想，簡單的結(jié)構(gòu)，很好地解決了防刺問題。這正是技術(shù)的創(chuàng)新源于實踐，源于改變自身的生成條件和改造自然的愿望這種說法。
首車學(xué)區(qū)在大賽活動中，堅持把青少年科技創(chuàng)新大賽與全體師生的科普工作相結(jié)合、與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)相結(jié)合、與創(chuàng)建科技示范學(xué)校建設(shè)相結(jié)合；認識到位、人員到位、措施到位；按照校不漏班，班不漏人的原則組織參賽。各班制定活動方案和計劃，認真組織實施。組織科普知識講座、開展課外科技活動，積極開展創(chuàng)新作品制作，分校、分班組織參賽作品，班級初評，學(xué)校組委會綜評。由于措施得力，本屆大賽的作品數(shù)量和質(zhì)量都比較好，活動中心共收到小發(fā)明、科幻畫參賽作品41多件，經(jīng)過評選委員會認真評選，有18件作品獲獎。特別是兩岔學(xué)校發(fā)明的高空剪枝摘果器，創(chuàng)意簡單而獨特。學(xué)生在農(nóng)村果樹修剪、摘果實踐中，發(fā)現(xiàn)高空中剪枝摘果都很危險，就發(fā)明了高空剪枝摘果器。作品應(yīng)用了滑輪杠桿等技術(shù)，能很好的把知識用于實踐，這正是我們培養(yǎng)學(xué)生的方向。在剪子的下方設(shè)計一個收集果子的漏斗，這也是學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時改進的好法子。
塔臥學(xué)區(qū)在積累去年參賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，各班班主任、理化生等學(xué)科教師，積極引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手，創(chuàng)作了豐富的作品，學(xué)校組織相關(guān)人員進行了初評，涌現(xiàn)了25余件富有創(chuàng)意、具有科學(xué)性、先進性和實用性的作品。
澤家學(xué)區(qū)發(fā)揚成績，再接再厲，精心組織，在初賽初評的基礎(chǔ)上，共選送23件優(yōu)秀作品到縣參賽。
高坪學(xué)區(qū)的遠距離點火器，就是在化學(xué)課中，做氫氣燃燒實驗，學(xué)生不能點火，老師點火也非常危害，能否做到遠距離點火呢？學(xué)生觀察液化氣點火，打火機點火產(chǎn)生聯(lián)想，利用打火機內(nèi)的壓縮沖擊起電器產(chǎn)生的上萬伏的高壓電，用電視機中的閉路線作導(dǎo)線，進行遠距離高壓送電，很好地實現(xiàn)了遠距離高壓點火。
長官學(xué)區(qū)、永茂學(xué)區(qū)、石堤學(xué)區(qū)、城郊學(xué)區(qū)、永順二中都能積極選送優(yōu)秀作品參賽，成績突出。
全縣參賽學(xué)校達到41所，占學(xué)?？倲?shù)近70%。各學(xué)校普遍堅持初賽初評，做到把最好的作品推薦到縣里參加評選。
今年，縣大賽組委會嚴把作品質(zhì)量關(guān)，規(guī)定了13類不接受申報的項目，即：藥品和食品類項目；以往參加過青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎項目；不是一年內(nèi)完成的項目；與國家現(xiàn)行法律法規(guī)有抵觸的項目；危及生命財產(chǎn)安全的項目；參加過以往獎勵活動的獲獎項目；個人直接申報的項目；未經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽初評并正式推薦的項目；沒有實物或說明書是手寫的項目；畫幅尺寸不夠、無貼簽標識的項目；申報書內(nèi)容不全、份數(shù)不夠的項目；超過申報時限的項目；無項目清單的項目。截止11月10日，全縣共接受申報的有效作品208件，其中：科技創(chuàng)新成果作品130件；科技實踐活動1項；科幻繪畫77幅。經(jīng)過嚴格評審，共選出：
1、發(fā)明創(chuàng)造作品：一等獎6個二等獎7個三等獎10個
2、科幻畫：一等獎10個二等獎20個三等獎30個；
3、手工制作作品：一等獎10個二等獎15個三等獎20個；
4、集體獎：一等獎1個二等獎2個三等獎3個；
5、社會實踐活動特別獎一名
1、本次大賽的一、二、三等獎均給予一定數(shù)量的獎金，并對參賽選手和指導(dǎo)教師頒發(fā)榮譽證書。
2、凡參加本次大賽沒有獲一、二、三等獎的作品均頒發(fā)優(yōu)秀作品獎。3、獲集體一、二、三等獎的學(xué)校，除頒發(fā)獎牌獎金外，在年度工作檢查評比中，辦學(xué)特色一項將獲7分、5分、3分的加分。
1、科技創(chuàng)新活動開展不夠平衡。城鎮(zhèn)學(xué)校、縣直學(xué)校重視程度不夠，作品上報不全，除永順二中和縣實驗學(xué)校外，其他學(xué)校沒有一件作品參賽。
2、部分作品缺少資金投入，作品質(zhì)量不高。
3、學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力亟待提高，我們將進一步更新觀念、求真務(wù)實、開拓進取，在激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力上狠下功夫。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇五
為全面落實縣教育體育局《開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”的實施意見》文件精神，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，我們迅速行動，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細的活動方案，現(xiàn)將我校所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
新課程改革實施后，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形式和學(xué)校發(fā)展的要求。新課程改革要求我們必須走創(chuàng)新之路，我們學(xué)校把“教學(xué)創(chuàng)新行動”和“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動有機結(jié)合，初步形成了自己有特色的課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中要求教師特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這也是我們“教有特色 學(xué)有方法”打造高效課堂活動中的重點一環(huán)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，我們要求教師必須面向全體學(xué)生，在抓好閱讀、書寫、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，要特別重視學(xué)生傾聽、交流、展示、質(zhì)疑等課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。開足開全課程，嚴格按課程表上課，成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣，組織教師開發(fā)適合本校的校本課程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程管理主要是對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考
試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，其總體而言，雖然具有過程管理的特點，但實質(zhì)上存在著 “重結(jié)果、輕過程”的傾向。推進基礎(chǔ)教育課程改革，加強教學(xué)過程管理，應(yīng)突出“過程性”。比如對備課的管理，就可借鑒“集體備課、資源共享”的備課制度，改變過去教師個人備課、書寫教案，學(xué)校檢查“備課本”的形式。
對學(xué)生的評價要體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、文明禮儀、藝術(shù)鑒賞和參與、創(chuàng)新實踐能力、動手操作能力、學(xué)業(yè)水平等多個方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評價既要包括國家課程，也要包括在地方課程和學(xué)校課程方面的認知水平和能力。
要求各任課教師以單元檢測為階段，搞好質(zhì)量分析，認真查找教學(xué)中存在的問題，及時補救。建立學(xué)困生檔案，加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)，營造互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，力爭使每位學(xué)生都有不同層次的提高。
在課堂教學(xué)改革中，作為課堂教學(xué)的具體實施者，我們將進一步更新思想、轉(zhuǎn)變觀念，爭取在“教學(xué)創(chuàng)新行動”中取得優(yōu)異成績。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇六
**新區(qū)圍繞“三島一區(qū)”和國際生物谷建設(shè)，加快科研載體建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化，促進戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)初步形成了“一庫兩園多平臺”的科技創(chuàng)新驅(qū)動格局。包括國家基因庫、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院**農(nóng)業(yè)基因組研究所、廣東海洋大學(xué)**研究院等創(chuàng)新機構(gòu)逐步建立，生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園、海洋生物產(chǎn)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺正在崛起，美國科學(xué)院羅茲曼院士團隊和諾獎得主馬歇爾團隊等一批國際一流項目相繼落戶，科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集聚效益已初步形成。
（一）提升自主創(chuàng)新能力
**新區(qū)區(qū)內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要集中在電子信息和新能源領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為區(qū)內(nèi)經(jīng)濟增長的主引擎，**年區(qū)內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)占gdp比重達62%，位于全市前列。**年專利申請量378件，其中發(fā)明專利申請212件，實用新型專利申請145件，外觀專利申請21件；專利授權(quán)量116件，其中發(fā)明專利授權(quán)33件，實用新型專利授權(quán)63件，外觀專利授權(quán)20件。專利申請與**年相比有較大增長，專利申請總量增長了56.2%，發(fā)明專利申請量增長了81.2%。
（二）加快創(chuàng)新載體建設(shè)
中國首個、全球第四個國家基因庫建成并正式投入運營，成為我國生物技術(shù)和生命經(jīng)濟發(fā)展重要的支撐平臺。中國科學(xué)院高能物理研究所中微子實驗室榮獲**年國家自然科學(xué)獎一等獎。中國農(nóng)科院**基因組學(xué)研究所落實編制，充實科研力量。廣東海洋大學(xué)**研究院、南方科技大學(xué)先進電磁能量轉(zhuǎn)換實驗室等創(chuàng)新載體落戶新區(qū)，目前新區(qū)擁有市級以上創(chuàng)新載體15個，自主創(chuàng)新能力進一步提高。
（三）大力引進優(yōu)質(zhì)項目
與市發(fā)改委、投資推廣署、市醫(yī)藥協(xié)會等相關(guān)部門緊密配合，與北京亦莊生物園區(qū)、上?？茖W(xué)橋產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建立合作關(guān)系，吸引優(yōu)質(zhì)項目落戶。舉辦國際生物谷上海、北京推介會等項目推介會4次，共引進荻碩貝肯醫(yī)學(xué)檢驗、羅和基因醫(yī)藥公司等18個項目落戶。累計舉辦招商會20次，洽談重點項目206個，已落戶生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園和海洋生物產(chǎn)業(yè)園項目62個，相關(guān)產(chǎn)業(yè)項目實際完成產(chǎn)值規(guī)模5億元，39個項目有意向落戶壩光核心啟動區(qū)。成功引進羅茲曼院士團隊、馬歇爾團隊等一批國際國內(nèi)一流團隊和項目。
（四）培育高新技術(shù)企業(yè)
新區(qū)注重培育高新技術(shù)企業(yè)，引入專業(yè)機構(gòu)——**市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會為轄區(qū)企業(yè)申請高新認定等提供咨詢及輔導(dǎo)服務(wù)，通過宣講高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策，對申報企業(yè)提供一對一個性化輔導(dǎo)，大大提高了高新申報通過率。**年有11家企業(yè)通過國家高新技術(shù)企業(yè)認定，總數(shù)達到25家，較**年增長31.6%。年內(nèi)舉辦多場政策解讀會和知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)講座，引導(dǎo)企業(yè)加強自主創(chuàng)新。同時，搭建參展平臺推廣高新企業(yè)，充分利用**生物展、高交會等展會平臺，組織高新企業(yè)參展，創(chuàng)造交流合作、推廣技術(shù)和產(chǎn)品的機會。
（五）鼓勵科技研發(fā)促進技術(shù)創(chuàng)新
通過科技扶持政策，對科技企業(yè)和科研機構(gòu)的研發(fā)給予資金扶持，幫助科技企業(yè)提升自主創(chuàng)新水平。**年共扶持64個科技項目，扶持金額達到20xx多萬，項目主要集中在科技研發(fā)和科技配套扶持兩個領(lǐng)域。
（一）“智慧城區(qū)”架構(gòu)初步形成
特色先行，著眼“旅游+”，完成了旅游的專項實施方案。在項目方面，民生先行，基本實現(xiàn)了免費wlan公共場所重點區(qū)域全覆蓋，推進了103個共享站、67個新建站建設(shè)，相關(guān)區(qū)域語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)承載能力提升40%；為“**年國際戶外嘉年華沙灘旅行音樂會”、“**20xx年元旦馬拉松活動”等大型活動提供免費wlan通信保障，保障人次超過6000人；加強資源共享與數(shù)據(jù)交換，積極推進光纖網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和機房建設(shè)，為智慧城區(qū)應(yīng)用提供良好的信息化基礎(chǔ)。
（二）行政服務(wù)信息化程度大幅提升
不斷優(yōu)化oa辦公系統(tǒng)，完善功能模塊，已實現(xiàn)移動辦公，推動新區(qū)邁入信息輔政、高效服務(wù)的新階段;優(yōu)化升級政府在線網(wǎng)站，同步網(wǎng)上服務(wù)大廳，實現(xiàn)移動版、微信公眾平臺、英文版多位一體的綜合服務(wù)窗口;推進網(wǎng)上辦事大廳系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)新區(qū)網(wǎng)上辦事大廳與**網(wǎng)廳互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)報送及時、準確、完整，引入網(wǎng)上辦事“三大引擎”，同時制定了應(yīng)急處置方案和措施，網(wǎng)上全流程辦理率和網(wǎng)上辦結(jié)率（含辦事處）均達到100%，超標完成市里規(guī)定目標；積極配合“織網(wǎng)工程”建設(shè)工作，已完成織網(wǎng)工程裸光纖項目的驗收和啟用工作，現(xiàn)新區(qū)管委會與3個街道辦事處及25個社區(qū)工作站之間政務(wù)光纖實現(xiàn)互聯(lián)互通，完成覆蓋區(qū)、街道、社區(qū)三級“織網(wǎng)工程”網(wǎng)絡(luò)。
**年科普工作圍繞新區(qū)特色，成效顯著。聯(lián)合共青團**市委員會共同主辦以“創(chuàng)新引領(lǐng) 美麗**”為主題的第二屆行知科普游學(xué)**科普營，近50名來自全市各區(qū)的優(yōu)秀隊員受邀，走進中國農(nóng)科院**基因組研究所、大亞灣核電基地等13個企事業(yè)單位，展開一場為期6天的“**科普之旅”。通過舉辦科普營，深度挖掘新區(qū)科普旅游資源，探索科普旅游線路，推進新區(qū)“全域旅游”建設(shè)，促進旅游與農(nóng)業(yè)育種、基因工程、清潔能源等高新科技深度融合。同時大力推動科普教育基地創(chuàng)建，新增兩家“**市科普教育基地”，分別為“華大農(nóng)業(yè)科普教育基地”和“鵬程美麗鄉(xiāng)村-花千谷”,總數(shù)達5家。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇七
課堂教學(xué)改革必須立足于實際，扎根于本土，只有這樣才能保證改革的成功，才能保障搞個成果的鞏固，課堂教學(xué)改革才能有效存活，茁壯成長，也才能使學(xué)生真正受益，奠定未來發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
中峪中心小學(xué)在深刻領(lǐng)會黃局長高效課堂建設(shè)的核心理念之初，著手對中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀進行了深刻的剖析三所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生生源少、人數(shù)少，基礎(chǔ)弱。教師結(jié)構(gòu)不很合理，40歲以上教師占較大比例；教學(xué)資源較為薄弱，還不能很好的適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。教學(xué)環(huán)境比較差家長對學(xué)校的期望高，社會對學(xué)校的指責(zé)多余肯定，過高的要求多于單薄的支持。面對這樣的情形，中心校首先著手從內(nèi)部開始整頓，從教師的觀念上改。
中心校利用教育局暑假教師業(yè)務(wù)既師德師風(fēng)培訓(xùn)的機會，讓全鄉(xiāng)教師都積極參加培訓(xùn)，首先從思想上認識到改革課堂教學(xué)是勢在必行的，是非改必可的，沒有商量的余地；之后，中心校利用假期邀請實驗小學(xué)兩位教師和縣教研室趙俊紅副主任、師訓(xùn)股張志明老師，對全鄉(xiāng)教師進行了為期四天的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《課程標準》《新課程教學(xué)策略》《新課程如何教》《教師職業(yè)道德》等。
秋季開學(xué)一周，中心校就積極深入各個小學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作計劃的制定，教學(xué)模式的摸索與探究，并積極與當(dāng)?shù)卣?、村委協(xié)商，于教師節(jié)前夕組織全鄉(xiāng)教師遠赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，觀摩課堂教學(xué)，體驗新課堂魅力；十月初有組織各小學(xué)校長、骨干教師赴河南殷都區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，博采眾家之長為己所用。各學(xué)校校長學(xué)習(xí)歸來后，迅速地拿出了本校課改實施方案和教學(xué)模式，并著手實施，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范積極投身課改活動中去。
為了使高效課堂教學(xué)改革真正落地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，中小學(xué)制定了一系列規(guī)章制度，其中每周一次的校本教研是必須的，各小學(xué)校長及時將一周來的教學(xué)情況匯總到中心校，中心校組織教師進行研討，反思總結(jié)，制定出下周的工作細則。目的就是要將課堂教學(xué)開模式的創(chuàng)建與落實落到實處，不搞花架子，不耍虛晃則，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，就是要打勝生本高效課堂這一仗。
課改實施過程中，中小學(xué)邀請縣教育局李局長、教研室郭主任、趙主任等數(shù)次到校進行觀摩指導(dǎo)，教育局李局長、郭主任多次深入我想小學(xué)課改課堂，中肯地向教師提出很多課改實施寶貴建議，極具借鑒價值，總結(jié)出了課改實施中的寶貴經(jīng)驗，明確了學(xué)校今后課改思路和方向。
經(jīng)過近一個學(xué)年的課改實踐，逐步形成了中峪鄉(xiāng)學(xué)校特色的新課堂模式，主要集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．課前學(xué)生完成自主學(xué)案；
2．課題導(dǎo)入；
3．呈現(xiàn)教學(xué)目標；
4．學(xué)生展示質(zhì)疑講解；
5．師生、生生互動，重難點探討及點撥；
6．檢測訓(xùn)練鞏固提高；
7．總結(jié)反饋并評價。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇八
教師是進行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進取的青年骨干教師，推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟南市優(yōu)質(zhì)課評比，并全部榮獲一等獎，居全區(qū)先進水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論得面紅耳赤，也常常為每個教師的標新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之，我校的課堂教學(xué)自實施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)與反思篇九
我們在不斷實踐和反思的基礎(chǔ)上，逐步形成了“求真求實，優(yōu)化亮點，直面問題，促進發(fā)展”的工作總結(jié)思路，實行“檢查督導(dǎo)和自評反思相融合”的引導(dǎo)式總結(jié)模式，提升了教師教學(xué)工作總結(jié)的實效性，發(fā)揮了總結(jié)驅(qū)動創(chuàng)新的功用。
學(xué)校通過設(shè)計啟發(fā)性和針對性強的調(diào)研問題，開展有針對性的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生真實反映自己的學(xué)習(xí)訴求、學(xué)習(xí)期望以及學(xué)習(xí)中的困惑和障礙。通過設(shè)計開放性引領(lǐng)話題，組織開放式的學(xué)生座談會和訪談活動，廣泛征求學(xué)生意見和建議，聽取學(xué)生對教學(xué)組織管理、教學(xué)措施落實、作業(yè)的實效性和教學(xué)效果的評價。并及時分類梳理來自于學(xué)生的意見，讓這些基于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的感悟、需求、困惑、意見，成為教師反思教學(xué)、創(chuàng)新思路的基礎(chǔ)。
在檢測題設(shè)計上，我們依據(jù)學(xué)科《課程標準》設(shè)置的目標要求，設(shè)計可達成檢測知識與能力目標的試題承載情境，為有效檢測提供優(yōu)質(zhì)的素材載體。在閱卷組織上，我們使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實行流水閱卷，營造科學(xué)、公平的閱卷環(huán)境。在試卷分析和成績對比上，采用教師個體分析和學(xué)科組集體分析相結(jié)合的組織方式，引導(dǎo)教師從閱卷的過程中積累信息，通過對每道試題的目標達成度、得分比率以及學(xué)生整體和個體目標達成狀況的數(shù)據(jù)分析，在教學(xué)現(xiàn)實數(shù)據(jù)與期望目標的對比中，反思學(xué)情把握的準確性、教學(xué)目標定位的科學(xué)性、“教”與“學(xué)”對接的現(xiàn)實性；引導(dǎo)教師在學(xué)科組“會診式”的分析和個體“自主診斷”的對比反思中，探求產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法，為探索實現(xiàn)教學(xué)“理想”與教學(xué)“現(xiàn)實”有效對接的實施奠定基礎(chǔ)。
教師的教學(xué)智慧是在充滿活力的學(xué)習(xí)場域的影響下和學(xué)生發(fā)展需求的驅(qū)動下被激活的，教師對教育教學(xué)的理解是在實踐歷練中不斷更新和升華的，教學(xué)方法和措施也是在“學(xué)”與“教”的碰撞中生成并不斷優(yōu)化的。因此，我們把引領(lǐng)教師總結(jié)這些生成于實踐的有效做法和成功經(jīng)驗，作為推動教師專業(yè)發(fā)展的著力點，引導(dǎo)教師在全面反思教學(xué)過程、總結(jié)工作亮點、吸納學(xué)生意見和借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從點滴積累著眼，從細小環(huán)節(jié)著手，梳理具有啟迪功能的教學(xué)案例或有探究價值的教學(xué)事例，深刻分析和思考產(chǎn)生這些案例、事例、措施和方法的背景原因與理論原因，提煉、優(yōu)化并逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑或障礙，是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。從客觀上講，我們常常認為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的諸多因素產(chǎn)生于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)，但從主觀上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和方法的不適應(yīng)正是教學(xué)要把握的學(xué)情要素，也是教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織過程中應(yīng)著力解決的問題。教師只有準確把握學(xué)情基礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采取有效地教學(xué)措施，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生彌補基礎(chǔ)缺陷，指導(dǎo)學(xué)生探索適合自己個性特點的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題、突破方法上的障礙，達成有效學(xué)習(xí)的目標。因此，我們把汲取教訓(xùn)作為促進教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，引導(dǎo)教師梳理教學(xué)中的各種問題及意見，分析學(xué)生的學(xué)科考核的成績，結(jié)合教學(xué)實踐反思，剖析影響教學(xué)效果的“教”的因素和“學(xué)”的問題，探究引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙、提高教學(xué)實效的措施與方法，探尋解決教學(xué)中存在的“聽不懂”“跟不上”“低效率”等問題的措施。實踐表明：重過程探究、突出亮點提煉與措施改進的教學(xué)總結(jié)過程，使教師的教學(xué)總結(jié)反思與學(xué)校的檢查督導(dǎo)達成了有效融合，既有效發(fā)揮了教學(xué)檢查的督導(dǎo)功能和引領(lǐng)作用，又激發(fā)了教師教學(xué)改革的創(chuàng)新熱情，是引領(lǐng)教師研修業(yè)務(wù)、積淀智慧、開發(fā)潛能的有效措施。
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