大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的如何反邪教【范文3篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何反邪教【范文3篇】一
,版權歸原作者所有.!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學英語教師如何說課3一、 說課的意義
說課：就是授課教師在獨立備課的基礎上，向同行系統(tǒng)地介紹自己的教學設想及理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課，對于了解、研究和評價一節(jié)課，對于專題研究某一教學內(nèi)容，對于培養(yǎng)和提高教師的教學水平具有重要的意義。良好的說課能把理論與實踐有機地結合起來，它集備中說、說中評、評中研、研中學為一體，是優(yōu)化課堂教學設計，提高教師教學能力的一種有效途徑。
二、 說課的特點
1、簡易性與操作性。
說課不受時間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學生，簡便易行。能很好地解決教學與教研，理論與實踐相脫節(jié)的矛盾。
2、理論性與科學性。
在備課中，雖然教師對教材做了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯的感性的。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補。從這個意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。另外，說課的準備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計的過程。尤其說課不僅要說明怎么教。還要說明為什么這樣教。這就迫使教師去學習教學理論，認真思考問題。這是教師從理論上去認識教學規(guī)律的過程。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達能力的過程。
3、交流性與示范性。
說課是一種集思廣益的活動，無論是同行，還是教研人員都會在評議說課，切磋教藝，交流教學經(jīng)驗中獲益，尤其對說課者是最貼切的指導。
三、說課與備課、上課的關系
（一）說課與備課的關系
1 、相同點：
（1）主要內(nèi)容相同，說課與備課的教學內(nèi)容都是相同的。
（2）主要任務相同，都是課前的準備工作。
（3）主要做法相同，都要學習大綱，吃透教材，了解學生，選擇教法，設計教學過程。
2 、不同點：（1）概念內(nèi)涵不同。說課是屬于教研活動，要比備課研究問題更深入。而備課是教學任務如何完成的方法步驟，是知識結構如何轉化為學生認知結構的實施方案，屬于教學活動。
（2）對象不同。備課是要把結果展示給學生，即面對學生去上課。而說課是對其他教師，說明自己為什么要這樣備課。
（3）目的不同。說課是幫助教師認識備課規(guī)律，提高備課能力；而備課是面向學生為目的，它促使教師搞好教學設計，優(yōu)化教學過程，提高課堂效益。
（4）活動形式不同。說課是一種集體進行的動態(tài)的教學備課活動；而備課是教師個體進行的靜態(tài)的教學活動。
如何反邪教【范文3篇】二
滬教版二年級上冊《請不要》教學反思低年級學生活潑好動，注意力容易分散。關鍵在于如何集中他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣?！靶〗M合作學習”為學生提供互相合作的機會，給愛動、愛玩的小學生提供一個自主參與的機會，使枯燥的內(nèi)容學起來能有興趣。 在教學過程中，我在兩個環(huán)節(jié)采用了小組合作學習。一是學習生字時，我運用了小組學習，大組交流等形式進行識字活動。同學們你想辦法，我出主意，想好辦法記住這些生字寶寶，養(yǎng)成良好的合作關系。特別是作為“小老師”，牢牢地把握這樣展示自己的機會?！靶±蠋煛币怀鰣觯M內(nèi)同學也興奮異常，因為他們的朋友成了他們的老師，注意力也就自然集中起來?！案易x”、“我來讀”、“跟我寫”、“我來寫”……這樣的聲音此起彼伏，而那一招一式有模有樣，效率也隨著提高了。另外，再仿寫詩句前，我也采用小組合作學習的方法。大家你一言，我一語，各抒己見。通過小組的合作，互相交流，共同實踐，發(fā)展了學生的語言表達能力，發(fā)展了良好的個性，還建立了一種相互理解、相互溝通的情感，增加群體的凝聚力，形成和諧的課堂氣氛。同時，讓學生既充分發(fā)揮學生自主意識，又學會如何傾聽別人的意見，學會如何與別人達到一致，如何分享共同的成果。在這樣的課堂氛圍中，學生“學會交往”、“學會合作”。他們主動參與的熱情和表現(xiàn)欲望才會被大大激發(fā)，他們的主體作用就會真正地發(fā)揮出來。
低年級學生活潑好動，注意力容易分散。關鍵在于如何集中他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣?！靶〗M合作學習”為學生提供互相合作的機會，給愛動、愛玩的小學生提供一個自主參與的機會，使枯燥的內(nèi)容學起來能有興趣。 在教學過程中，我在兩個環(huán)節(jié)采用了小組合作學習。一是學習生字時，我運用了小組學習，大組交流等形式進行識字活動。同學們你想辦法，我出主意，想好辦法記住這些生字寶寶，養(yǎng)成良好的合作關系。特別是作為“小老師”，牢牢地把握這樣展示自己的機會?！靶±蠋煛币怀鰣?，組內(nèi)同學也興奮異常，因為他們的朋友成了他們的老師，注意力也就自然集中起來?！案易x”、“我來讀”、“跟我寫”、“我來寫”……這樣的聲音此起彼伏，而那一招一式有模有樣，效率也隨著提高了。另外，再仿寫詩句前，我也采用小組合作學習的方法。大家你一言，我一語，各抒己見。通過小組的合作，互相交流，共同實踐，發(fā)展了學生的語言表達能力，發(fā)展了良好的個性，還建立了一種相互理解、相互溝通的情感，增加群體的凝聚力，形成和諧的課堂氣氛。同時，讓學生既充分發(fā)揮學生自主意識，又學會如何傾聽別人的意見，學會如何與別人達到一致，如何分享共同的成果。在這樣的課堂氛圍中，學生“學會交往”、“學會合作”。他們主動參與的熱情和表現(xiàn)欲望才會被大大激發(fā)，他們的主體作用就會真正地發(fā)揮出來。
如何反邪教【范文3篇】三
達賴集團為了達到自己的政治目的，打著宗教旗號，蠱惑人心，危害社會，我們堅決反對它。
達賴集團為了達到分裂祖國、西藏獨立的目的，違背全國人民北京即將舉行奧運會、全社會求和諧穩(wěn)定的意愿，有組織地煽動成千上百的暴徒，于 3 月 14 日，在西藏展開打、砸、搶、燒、殺的丑惡暴行。
在這場暴行中，許多商店都被搶光了，砸光了，燒光了。其中，“以純專賣店”的 5 個平均年齡只有 20 歲的女孩，因為商店被暴徒縱火，無處可逃，被活活燒死。
據(jù)幸存者卓瑪講， 14 日下午，見到情況不妙的老板，讓店長在內(nèi)的 13 名店員立即關門，能走的趕緊走，隨后， 8 名店員被接走，只剩下卓瑪、次仁卓嘎、楊東梅、陳佳、何欣欣和劉燕 6 名店員。
聽到傳來的暴徒砸隔壁商店的聲音， 6 個女孩驚慌地擠到二樓的小床底下。一樓，暴徒們砸電腦，搶衣服，聲音驚天動地。 5 分鐘后，安靜下來了，卻靜得可怕。卓瑪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走到一樓，一樓已經(jīng)是火光沖天……“快逃命啊，他們放火啦！”卓瑪用盡力氣喊出這句話。
6 個女孩掙扎了好一會兒。留下，被燒死，沖出去，被砍死。卓瑪覺得自己要崩潰了。她告訴其它女孩，沖出去，也許還有一線生機。卓瑪鉆出卷簾門，拼命地跑。 15 日，卓瑪聽到了壞消息； 5 名同事全部遇難。
暴徒們仗著人多勢眾，看到武警來了也不怕。武警雖然有一百多人，還戴著頭盔，拿著盾?？墒?，暴徒實在是太多了，受到蠱惑的人更多。一條街看過去，全部都是喪心病狂的暴徒，失去理智的追隨者。他們看到武警來了，就一起圍上去，用磚頭砸武警?？吹轿渚髦^盔沒事，他們還膽大包天，上前把武警的頭盔給拽下來。武警們拼命掙扎，也無濟于事。許多武警被砸得頭破血流。
一些暴徒連老百姓也不放過。他們見人就用刀亂砍，一位中年男子的耳朵被砍下來了，一位醫(yī)生的手指被砍下來了，許多路人的身體被打得青一塊紫一塊的。
一些暴徒甚至還到附近的學校里放火，讓許多學生到現(xiàn)在還沒有地方上課。
這些暴徒實在太可惡了，他們根本就沒有人性，簡直連畜生都不如。
達賴集團想要通過這種暴亂來達到阻止奧運會順利舉行，達到分裂祖國、西藏獨立的目的，真是癡心妄想。這些暴徒想成為西藏的統(tǒng)治者，藏族人民絕不會答應，全國人民也絕不會答應。善良的人們，讓我們反對分裂祖國的達賴，讓我們遠離一切別有用心、蠱惑人心的邪教。
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