高中題目 轉(zhuǎn)正心得體會題目高中(匯總8篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中題目篇一

初升高的轉(zhuǎn)正過程是一個艱辛卻充滿成長的階段。回首這段經(jīng)歷，我不禁感慨萬分。在這一年中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和成長，也鍛煉了自己的各方面能力。下面我將從角色角度出發(fā)，就學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、動機驅(qū)動、自我認(rèn)知和未來規(guī)劃五個方面，和大家分享一下我的轉(zhuǎn)正心得體會。

首先，轉(zhuǎn)正讓我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在初中，我總是習(xí)慣性地優(yōu)先考慮與同學(xué)的交流和娛樂，而對于學(xué)習(xí)經(jīng)常敷衍了事。但是，轉(zhuǎn)正以后，我意識到高中學(xué)習(xí)的壓力和難度大大增加，必須要提高學(xué)習(xí)效率和能力。因此，我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，更加注重課堂內(nèi)外的積累和總結(jié)。我定期制定學(xué)習(xí)計劃，并堅持在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。通過這一年的努力，我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，同時也提高了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，人際關(guān)系的處理也是我在轉(zhuǎn)正過程中需要面對和解決的問題。從一個初中生到一個高中生的轉(zhuǎn)變，意味著我要面對新的交際圈子和人際網(wǎng)絡(luò)。在一開始的時候，我感到有些局促和不適應(yīng)。但我很快學(xué)會了主動去認(rèn)識新同學(xué)，跟他們建立起良好的關(guān)系。我參加了學(xué)校的各種社團和志愿者活動，積極參加班級活動和交流。通過這些活動，我不僅拓寬了自己的交友圈子，還學(xué)到了很多與人相處和合作的技巧。

第三，轉(zhuǎn)正過程中動機驅(qū)動的重要性也讓我有了深刻的認(rèn)識。作為一個將要成為高中生的新成員，我必須要有明確的目標(biāo)和動力來推動自己前進(jìn)。在這一年中，我經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)和困難。但我從來沒有放棄過，因為我對自己的未來有了明確的規(guī)劃和執(zhí)著的追求。每當(dāng)我感到疲憊和無助的時候，我都會停下來反思和審視自己的初衷，提醒自己所要追求的目標(biāo)，這種動力推動著我不斷向前，克服困難。

第四，轉(zhuǎn)正過程中我的自我認(rèn)知提高了很多。面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，我不得不重新認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。通過與同學(xué)的互動和老師的指導(dǎo)，我開始了解到自己在學(xué)習(xí)和生活上的優(yōu)缺點。我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題和合作方面有較強的能力，但在時間管理和壓力控制方面還有待提高。在這一年中，我努力克服自己的短板，注重加強自我管理和提高了解決問題的能力。這一年的轉(zhuǎn)正經(jīng)歷讓我更清楚地認(rèn)識到自己的長處和短處，也激勵我在未來要不斷提升自己，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后，轉(zhuǎn)正之后我也對未來有了更明確的規(guī)劃。通過這一年的轉(zhuǎn)正過程，我認(rèn)識到高中生活只是人生中的一小部分，而我要面對的挑戰(zhàn)和機會還有很多。因此，我開始重視職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)目標(biāo)的制定。我明確了自己未來想要從事的專業(yè)和職業(yè)，并且制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)。我希望自己能通過高中的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，為實現(xiàn)這些目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)，努力發(fā)展自己的興趣愛好和專長。

轉(zhuǎn)正過程是一個讓人成長的過程，雖然有挑戰(zhàn)和壓力，但也充滿機遇和成就感。通過這一年的轉(zhuǎn)正，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)到了如何學(xué)習(xí)、與人相處和如何規(guī)劃未來的能力。這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，也將成為我人生道路上的寶貴財富。無論面對什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都有信心和勇氣去克服和應(yīng)對。我相信，我已經(jīng)為未來做好了準(zhǔn)備，我會更加努力去追求自己的理想和目標(biāo)。

高中題目篇二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

楊振寧先生在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域都作出了里程碑性貢獻(xiàn)；35歲時即獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他在很多場合題詞時，最喜歡題“寧拙毋巧，寧樸毋華”八個字。

錢鐘書先生和楊振寧先生分別是人文科學(xué)領(lǐng)域和自然科學(xué)領(lǐng)域天賦極高的“天才”，但他們都強調(diào)“笨”“拙”“樸”，這對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

范文：

寧樸毋華，寧拙毋巧。

感動中國2021年度人物的頒獎盛典上，楊振寧先生本人因年齡問題缺席了這場盛典，他的學(xué)生代為領(lǐng)獎并帶來了他親筆題寫的八個字——“寧拙毋巧，寧樸毋華”。

“寧拙毋巧，寧樸毋華”是楊振寧先生一生最喜歡的格言，也體現(xiàn)了他做科學(xué)研究的態(tài)度以及為人處世思想哲學(xué)。他是全身心奉獻(xiàn)于基礎(chǔ)科學(xué)研究的赤子，是心系祖國的諾貝爾得獎科學(xué)家，是真正付諸行動，促進(jìn)科技強國、少年強國的華夏子孫。站在科學(xué)的塔尖，進(jìn)入感動中國的殿堂，楊振寧先生“寧拙毋巧，寧樸毋華”的八個字，輕輕浮在紙上，重重寄于心間。

“寧樸毋華，寧拙毋巧。”是楊振寧先生對年輕一代人的期望。包含兩層含義，一層意思是不要投機取巧，更不要弄虛作假，強調(diào)做學(xué)問必須誠實。另一層意思是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須腳踏實地，從最簡單的事情開始，一步一個腳印。

以拙問道，以巧審事。楊振寧先生告誡弟子做科研要“寧拙勿巧”，他的弟子翟薈教授也說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印，踏踏實實；而俄羅斯素有“巧干能捕雄獅”之說。到底是“守拙”還是“巧干”，實乃一道生活的多選題，作為新時代青年，我們應(yīng)學(xué)會以拙問道，以巧審事。拙，是一種踏實的生活態(tài)度，亦是一種務(wù)實的求學(xué)精神。拙的態(tài)度使我們腳踏實地，在穩(wěn)健中前進(jìn)；巧，是一種明智的處事方式，巧的方法使我們在世事紛繁中游刃有余。而何時當(dāng)拙？何時當(dāng)巧？則應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。

求學(xué)問道，唯有以拙成遠(yuǎn)。以拙問道，是求學(xué)科研之本。漫漫長路，只有踏踏實實走，才能取到真經(jīng)。陸游曾書：“燈下讀書雞一鳴?！本颓髮W(xué)來說，摸黑早起，勤奮學(xué)習(xí)，以拙求進(jìn)是的道路。曾國藩天資平平，每篇文章他都要反復(fù)誦讀數(shù)十次，才能倒背如流，雖然麻煩、辛苦，但他拙實的態(tài)度終于讓他最終成了一位博學(xué)之人?？蒲幸彩侨绱耍先蕱|先生事必躬行，fast建設(shè)與研發(fā)過程中，他每個項目都必定親自過目，最終才打造出了國之重器。拙，使我們在求道之路上走向遠(yuǎn)方，如若比時棄拙取巧，就如搭建空中樓閣，一切都將白費。北宋有個讀書人，平日里總喜歡從他人的文章里搬運精華，化為己有，也憑此在鄉(xiāng)中獲得了些名氣，但抄來的東西終究不是自己的，沒有別人提供的素材，他只是個腹無詩書的凡俗野老，屢次科舉考試無一中榜，終究被人拆穿，淪為他人笑柄?？梢姡髮W(xué)之路不能取巧，若想問道，唯有守拙才成。

路漫漫兮，以拙問道，道因拙成。事紛紛兮，以巧審事，事因巧勝。

高中題目篇三

高中是每個人成長的重要階段，是邁向未來的關(guān)鍵時期。在這三年里，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和心得體會。首先，高中教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。其次，高中生活也是一個全面發(fā)展的時期，我們需要在學(xué)業(yè)之余兼顧身心健康和興趣愛好。再次，高中也是一個人際交往的舞臺，我們要學(xué)會與不同的人相處并尊重他們。最后，高中階段不只是學(xué)習(xí)的時間，還是為未來做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時期，我們要為自己設(shè)立明確的目標(biāo)并努力追求。通過高中的學(xué)習(xí)和生活，我對未來充滿了期待和信心。

首先，高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在這個階段，老師不再像初中那樣單純地灌輸知識，而是鼓勵我們自主學(xué)習(xí)和探索。我們被要求進(jìn)行大量的課外閱讀和獨立研究，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。與此同時，老師會引導(dǎo)我們學(xué)會批判性思維和問題解決能力，讓我們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出獨立思考的能力。這些培養(yǎng)了我對知識的渴望和批判性思維的習(xí)慣，為我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，高中生活也是一個全面發(fā)展的時期。高中生活并非只有學(xué)習(xí)，我們還要關(guān)注身心健康和培養(yǎng)興趣愛好。通過體育鍛煉，我們可以保持身體的健康和積極的心態(tài)。參加課外活動和社團讓我們能夠鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊合作能力。此外，高中也是我們發(fā)展興趣愛好的黃金時期。我加入了學(xué)校的音樂社團，學(xué)習(xí)了鋼琴和小提琴，這不僅豐富了我的生活，也培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)能力。全面發(fā)展使我在學(xué)校和社會生活中更加自信和全面發(fā)展。

再次，高中也是一個人際交往的舞臺。在高中，我們會碰到各種性格和興趣愛好的同學(xué)。與不同的人相處需要包容和理解，我們要學(xué)會與他們和平相處。通過參加社團和團隊活動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，增進(jìn)了與他人合作的能力。這些人際交往的經(jīng)歷讓我更加開放和寬容，也提升了我的社交能力。這對我未來的職業(yè)生涯和人際關(guān)系建立都具有重要的意義。

最后，高中階段不僅僅是學(xué)習(xí)的時間，更是為未來做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時期。在這個階段，我們需要為自己設(shè)立明確的目標(biāo)并努力追求。我通過參加各種實踐課程和輔導(dǎo)班，為我預(yù)備高考和未來的大學(xué)生活做了充分的準(zhǔn)備。另外，我還開始了志愿服務(wù)工作，為社會作出一些貢獻(xiàn)。這些經(jīng)歷使我更加理解社會的需求和我的責(zé)任，激勵我在未來能夠積極向上地為社會做貢獻(xiàn)。

通過高中的學(xué)習(xí)和生活，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和心得體會。高中教育培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力，全面發(fā)展讓我更加自信和充實，人際交往提升了我的社交能力和寬容度，未來的規(guī)劃讓我有了更明確的目標(biāo)和激情。高中的時光雖然匆匆而過，但它對我來說是一段寶貴的經(jīng)歷和奠定未來發(fā)展的基石。我對未來充滿了期待和信心，我相信通過自己的努力，我能夠迎接未來的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。

高中題目篇四

有一種形象，叫和藹可親;有一種大愛，叫博施濟眾?;有一種教育，叫毫無保留;這就是你可敬的老師!下面本站小編為大家整理了幾篇高中教師演講題目范文，希望對你有幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

5月22日在龍崗區(qū)實驗學(xué)校的“立體教育”年會上，我 有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時期的大潮 進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。 的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止 境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的 瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費、書本費全免的神話!忘不了，北京市許多重點學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!

“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。

江 澤民主席曾說過：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會生存，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會承受學(xué)會堅強;我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價值的象征，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教 師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱號!

小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo)，同舟共濟，奮勇向前。

我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師，能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時常給我寫信。

我愛教師這個職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師!

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了?個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

另一個學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話，卻讓我感動。

是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來吧!

高中題目篇五

高中是人生中一個重要的階段，它對我們的成長和未來起著決定性的作用。在這個階段，我們面臨著無數(shù)的挑戰(zhàn)和機遇，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、成長和適應(yīng)。通過我的高中三年，我對高中生活有了更深刻的認(rèn)識和體會。首先，我學(xué)會了如何提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)；其次，我感受到了團隊合作和社交交往的重要性；最后，我認(rèn)識到保持身心健康對于我們的成長至關(guān)重要。通過這些體會，我相信我已經(jīng)得到了一個更加全面和深入的高中教育。

在高中的三年里，我意識到提高學(xué)術(shù)能力的重要性。在高中，我們面臨著更大的學(xué)業(yè)壓力，需要自覺地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高自己的學(xué)術(shù)能力。我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每個科目的學(xué)習(xí)時間。同時，我還了解到自我評估的重要性，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。通過這種方式，我逐漸提高了我的學(xué)術(shù)能力，并取得了令人滿意的成績。

另一方面，我也通過高中的經(jīng)歷體會到了團隊合作和社交交往的重要性。在高中，我們不僅需要與同學(xué)們友好相處，還需要參與各種團隊活動和社會實踐。這些活動鍛煉了我的團隊合作能力，讓我學(xué)會了與他人共同努力、共同合作來實現(xiàn)一個共同的目標(biāo)。我也通過參與社會實踐活動來了解社會，拓寬了自己的眼界。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，只有通過良好的社交交往和團隊合作，我們才能夠更好地適應(yīng)社會，在實現(xiàn)個人目標(biāo)的同時也為社會做出貢獻(xiàn)。

最后，我意識到保持身心健康對于我們的成長至關(guān)重要。在高中面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力和各種挑戰(zhàn)的同時，我們也不能忽視自己的身體健康。我通過參加體育鍛煉和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣來保持身體健康。同時，我也意識到精神上的放松和調(diào)整對于我們的成長同樣重要，我喜歡閱讀、聽音樂等來放松自己。通過保持身心健康，我能夠更好地應(yīng)對高中生活中的各種壓力和困難，更好地發(fā)展自己的潛力。

通過我的高中生活，我意識到提高學(xué)術(shù)能力、團隊合作和社交交往的重要性，以及保持身心健康的必要性。高中是一段寶貴的時光，我們要珍惜這個時期，不斷地學(xué)習(xí)和成長。只有通過努力和堅持，我們才能夠充分發(fā)展自己的潛力，在未來的道路上取得更大的成功。我相信，通過我在高中的努力，我已經(jīng)為以后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)和好的心態(tài)。帶著這些體會和認(rèn)識，我相信我能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，并實現(xiàn)自己的夢想。

高中題目篇六

1、勸學(xué)(《荀子》)

君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

2、師說(韓愈)

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。

3、阿房宮賦(杜牧)

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也;轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉;有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!

嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

4、衛(wèi)風(fēng)·氓(《詩經(jīng)》)

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。

送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。

既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。

以爾車來，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!

于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也!

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。

淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣;夙興夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。

總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!

5、登高(杜甫)

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

6、錦瑟(李商隱)

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。

7、虞美人(李煜)

春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

8、念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

9、永遇樂·京口北固亭懷古(辛棄疾)

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

10、赤壁賦(蘇軾)

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

11、蜀道難(李白)

噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!

高中題目篇七

作文，是高中階段的學(xué)習(xí)重點之一。每一篇作文題目都是教師們思考的結(jié)果，對于我們這些學(xué)生來說，作文不僅是對知識的總結(jié)與歸納，更是鍛煉思維、提高表達(dá)能力和素養(yǎng)的好機會。在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，通過不斷寫作與反思，我深刻體會到了作文的重要性，并在這個過程中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，我認(rèn)識到作文是一個思考問題并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。當(dāng)我們開始寫作之前，首先要明確題目所要求的文章類型，并在腦海中進(jìn)行構(gòu)思。這個過程需要我們對所學(xué)知識的運用與融會貫通，同時也需要我們發(fā)散思維，鍛煉創(chuàng)造性思維。例如，遇到提綱式作文題目時，我們要先理清思路，分析問題的各個方面，尋找論證邏輯與論據(jù)，同時又要注意語言的連貫性與表達(dá)的清晰準(zhǔn)確。在這個過程中，我們會受到啟發(fā)，思維會得到拓展，創(chuàng)造力也會得到培養(yǎng)。

其次，作文是學(xué)習(xí)知識的檢驗和運用的途徑。無論是寫記敘文、議論文還是讀后感，都需要我們對所學(xué)知識的把握與應(yīng)用。對于文學(xué)類作文而言，我們要深入挖掘文本，理解作者的寫作意圖，分析作品的文化內(nèi)涵。對于議論文，我們要調(diào)動所學(xué)的各門知識，進(jìn)行邏輯思考與分析。而讀后感，則需要我們對閱讀材料有一定的理解與解讀。通過每次作文的撰寫，我們可以很好地運用知識，鞏固所學(xué)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

同時，作文也是一個展示個人情感與思想的平臺。每個人都有自己的思考方式、價值觀念以及對社會、人生的理解，而作為一個創(chuàng)作的媒介，作文則成為我們表達(dá)情感、思考問題的手段。在寫作過程中，我們可以將所思所想、所感所想逐字逐句的表達(dá)出來，使他人了解我們的觀點和態(tài)度。這樣，我們既可以得到他人的認(rèn)同和贊同，也可以給他人帶來啟示和思考，從而促進(jìn)思想的交流與碰撞。

此外，寫作也是對語言的運用和能力的鍛煉。高三的作文往往要求我們能夠運用各種修辭手法，提高語言的表達(dá)能力。這不僅需要我們對詞匯的積累和學(xué)習(xí)成果的運用，還需要我們結(jié)合實際情境，靈活運用語言進(jìn)行描述、議論和論證。通過不斷寫作和修改，我們的語言表達(dá)能力得以提高，我們的寫作技巧也得到了鍛煉。

最后，作文是一個發(fā)現(xiàn)自我的過程。寫作是一個自我審視和反思的過程，我們可以通過作文發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、不足、需要改進(jìn)的地方等。通過教師的點評與同學(xué)的意見，我們可以逐漸發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處，提高自己的寫作水平。而這樣的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)也會在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，使我們的學(xué)習(xí)更加高效。

作文，是高中階段最重要的寫作訓(xùn)練之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。通過不斷的寫作與反思，我在高中三年中收獲了許多寶貴的心得體會。通過作文的訓(xùn)練，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力和寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)了思考問題、發(fā)散思維和創(chuàng)造力的能力。同時，作文也讓我有機會展示自己的情感和思想，與他人進(jìn)行思想的交流和碰撞。通過作文的寫作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在不斷的反思和改進(jìn)中提高了自己的綜合素養(yǎng)。作為高中的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這個寫作的機會，努力提高自己的寫作能力，并將這一技能應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

高中題目篇八

高一語文作文題目：(50分)

閱讀下面的文字，按要求作文。

勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動者，也是別人勞動的 見證者。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環(huán)境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。 勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。

你對勞動有

怎樣

高二語文作文題目：(50分)

按照下面要求作文。

以“面對”為題，選擇你熟悉的.一個方面或者角度，恰當(dāng)運用表達(dá)方式，寫一篇有真情實感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。

高三語文作文題目：(60分)

上述爭議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考?請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

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