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親子活動(dòng)策劃案篇一
親子活動(dòng)是家庭生活中的重要組成部分，既可以增進(jìn)親子關(guān)系，又可以培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面的能力。作為一名親子活動(dòng)策劃者，我對(duì)于如何策劃并組織一場(chǎng)成功的親子活動(dòng)有著一些心得和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享這些心得和體會(huì)。
第一段：引言及活動(dòng)的重要性（250字）
親子活動(dòng)是家庭生活中的亮點(diǎn)，它可以為孩子和家長提供共同的、有趣的和有意義的體驗(yàn)。親子活動(dòng)的作用不僅僅是增進(jìn)親子關(guān)系，更是培養(yǎng)孩子的交流能力、想象力、合作精神和自信心等方面的能力。因此，策劃和組織一場(chǎng)成功的親子活動(dòng)至關(guān)重要。
第二段：活動(dòng)策劃的關(guān)鍵要素（250字）
在策劃親子活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵要素是需要注意的。首先，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該能夠引起孩子和家長的共鳴，激發(fā)他們的興趣和積極參與性。其次，活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)要選擇得當(dāng)，以方便家長和孩子的參與。最后，活動(dòng)的組織和流程要清晰且井然有序，以保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第三段：活動(dòng)策劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于策劃親子活動(dòng)非常有幫助。首先，我要不斷與家長和孩子溝通，了解他們的需求和喜好，從而選擇合適的活動(dòng)主題和形式。其次，我要充分利用現(xiàn)代科技手段，如社交媒體和手機(jī)應(yīng)用程序，以便更好地與家長和孩子保持溝通，提供活動(dòng)的信息和反饋。最后，我要與相關(guān)機(jī)構(gòu)和專家合作，以確?；顒?dòng)的品質(zhì)和教育意義。
第四段：活動(dòng)策劃的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施（300字）
盡管親子活動(dòng)策劃有著諸多優(yōu)勢(shì)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最明顯的挑戰(zhàn)是如何吸引家長和孩子的參與。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我會(huì)提供多樣化的活動(dòng)選擇，滿足不同家庭的需求和興趣。此外，我會(huì)積極與家長和學(xué)校合作，共同組織親子活動(dòng)，增加活動(dòng)的參與度和影響力。同時(shí)，我會(huì)不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高活動(dòng)的質(zhì)量和吸引力。
第五段：總結(jié)（200字）
親子活動(dòng)的策劃和組織是一項(xiàng)挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。通過不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我發(fā)現(xiàn)與家長和孩子的良好溝通、合作與反饋是策劃親子活動(dòng)成功的關(guān)鍵。只有真正理解家庭的需求和關(guān)注點(diǎn)，才能提供令人滿意的活動(dòng)。當(dāng)家庭成員能夠在活動(dòng)中相互交流、參與和成長時(shí)，親子活動(dòng)的意義也得到了充分的體現(xiàn)。因此，親子活動(dòng)策劃者需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的能力，以滿足家庭的需求，為他們帶來更多的快樂和收獲。
親子活動(dòng)策劃案篇二
為豐富孩子們的課余生活，加深孩子們和家長們的互相了解和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由家委會(huì)商議決定，特組織本次戶外親子活動(dòng)。
1、材料采購
(1)班級(jí)名字條幅一個(gè)
(2)鼓一面(擊鼓傳花或造勢(shì)用)
(3)長繩一根(用于圈定活動(dòng)區(qū)域)
(4)眼罩6—10個(gè)(蒙眼游戲用)
(5)8-12面彩旗 (用于表示起點(diǎn)和終點(diǎn))
(6)氣球100個(gè)
(7) 小型 擴(kuò)音設(shè)備2套(可借)
(8)因在草地上舉行活動(dòng)，請(qǐng)自備鋪地的`野餐墊方便就坐
2、獎(jiǎng)品采購
文具 、不干膠貼紙 、玩具、書、日用品
3、家長志愿者招募及分工
(1)活動(dòng)主持：鐘子軒媽媽 楊楊爸爸
(3)攝影：周心悅媽媽 向可心媽媽
(4)攝像：鐘翰誠爸爸 趙裕琦爸爸
(5)報(bào)名收費(fèi)：王昱媽媽
(6)財(cái)務(wù)記錄：胡凱宣媽媽
(7)活動(dòng)策劃：向可心媽媽
(8)物品采購：王昱媽媽 胡凱宣媽媽
4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：本次活動(dòng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生金額按參加小朋友人數(shù)平攤，報(bào)名時(shí)按50元/生預(yù)收，活動(dòng)完后多退少補(bǔ)。
1、2：00活動(dòng)地點(diǎn)集合
2、2：00—2：30 活動(dòng)準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)布置
3、2：30—5：00 開展活動(dòng)
4、5：00以后可自由活動(dòng)，準(zhǔn)備收工
出發(fā)時(shí)間、等候地點(diǎn)在報(bào)名后另行通知
1、暖場(chǎng)
以家庭為單位，做自我介紹。
2、擊鼓傳花
凡傳到的小朋友要起來表演一個(gè)小節(jié)目，形式不限。
3、兩人三足
參賽者為小朋友兩人一組，一只腳與對(duì)方的一只腳綁在一起。比賽開始，兩人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。
規(guī)則：兩人一組，組數(shù)不限，要保證三只腳踩地面行走。
4、買棒棒糖
所有小朋友圍成一圈，一個(gè)男生算1元錢，一個(gè)女生算2元錢，主持人說出棒棒糖的價(jià)格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根據(jù)價(jià)格計(jì)算后自己組合擁抱，沒有組隊(duì)的和金額計(jì)算錯(cuò)誤就將被淘汰，共進(jìn)行四輪，逐輪淘汰。
5、爸媽聽我說
視參與人數(shù)分組，4-6人為一組，家長用眼罩蒙上雙眼，從起點(diǎn)到終點(diǎn)摸索前進(jìn)。
規(guī)則：由孩子做向?qū)?，只能用語言描述方向，不能用手或其他東西觸及家長身體，旁觀者可發(fā)出不同的聲音進(jìn)行干擾，途中遇障礙不能觸碰，先到達(dá)者為勝。
發(fā)表感言：請(qǐng)每組最后到達(dá)的家長發(fā)表活動(dòng)感言。
6、活動(dòng)完有時(shí)間，大家可以玩打沙包，或自備戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備玩耍
1、設(shè)“最佳參與獎(jiǎng)”(每位小朋友)
2、設(shè)“最佳配合獎(jiǎng)”(針對(duì)“兩人三足”游戲)
3、設(shè)“最快反應(yīng)獎(jiǎng)”(針對(duì)“買棒棒糖”游戲)
4、設(shè)“最默契家庭獎(jiǎng)”(針對(duì)“爸媽聽我說”游戲)
5、設(shè)“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”(總積分領(lǐng)先者)
視參與人數(shù)可適當(dāng)增加獲獎(jiǎng)人數(shù)
家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人，一定要履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，切實(shí)保障孩子的安全。活動(dòng)完后，要清理干凈垃圾。希望全體參加人員在活動(dòng)做到文明團(tuán)結(jié)。
請(qǐng)要參加本次活動(dòng)的家庭在11月8日之前報(bào)名繳費(fèi)至王昱媽媽處。
親子活動(dòng)策劃案篇三
親子活動(dòng)策劃是近年來備受關(guān)注的熱門話題，也是家庭教育中的重要一環(huán)。作為一個(gè)父母群體，我們時(shí)常為了工作與生活忙碌，常常忽視了與孩子共同度過的時(shí)間。因此，策劃親子活動(dòng)成為了很多家庭的追求。在過去的一段時(shí)間里，我不斷實(shí)踐，不斷摸索，總結(jié)出以下心得體會(huì)。
首先，策劃親子活動(dòng)要由家庭成員共同參與。親子活動(dòng)的目的是為了增進(jìn)親子關(guān)系，所以在策劃過程中要讓每個(gè)家庭成員都參與其中，讓孩子感受到屬于自己的重要性。這可以通過親子頭腦風(fēng)暴的方式來實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人都可以提出自己的想法和建議，共同討論和規(guī)劃活動(dòng)的細(xì)節(jié)。這種參與感將極大地激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)造力。
其次，策劃親子活動(dòng)要考慮到孩子的興趣和特長。每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長，所以在策劃活動(dòng)時(shí)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來選擇適合的活動(dòng)內(nèi)容。如果孩子喜歡繪畫，可以一起去美術(shù)館，欣賞藝術(shù)作品，或是在家里舉辦一個(gè)簡單的繪畫比賽。如果孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，可以一起去公園打羽毛球，或是參加一個(gè)戶外運(yùn)動(dòng)的比賽。只有讓孩子參與到自己感興趣的活動(dòng)中，他們才會(huì)真正地投入其中，享受到樂趣。
第三，策劃親子活動(dòng)要從孩子的角度出發(fā)。與孩子共同度過的時(shí)間是寶貴的，所以在策劃活動(dòng)時(shí)要從孩子的角度出發(fā)，考慮到他們的需求和想法。這可以通過與孩子的交流和傾聽來實(shí)現(xiàn)。可以向孩子詢問他們心中希望做什么，以及想提出什么樣的建議。同時(shí)，也要對(duì)孩子的意見進(jìn)行尊重，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，給孩子更多的選擇權(quán)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到尊重和認(rèn)可。
第四，策劃親子活動(dòng)要靈活變通。在策劃過程中，我們無法預(yù)料到所有的情況和問題，所以要學(xué)會(huì)靈活變通。如果計(jì)劃中的活動(dòng)無法順利進(jìn)行，要能夠及時(shí)調(diào)整和改變，不要讓孩子感到失望?？梢試L試其他的方式和方法，以達(dá)到共同度過美好時(shí)光的目的。對(duì)于孩子來說，最重要的是與父母一起參與活動(dòng)，而不是活動(dòng)本身的內(nèi)容。
最后，策劃親子活動(dòng)要有持之以恒的精神。策劃一次親子活動(dòng)只是開始，要想真正地增進(jìn)親子關(guān)系，就需要日積月累的努力。我們要時(shí)刻保持與孩子的溝通和交流，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。只有經(jīng)常與孩子一起度過美好的時(shí)光，才能真正地加深親子之間的情感聯(lián)系。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了親子活動(dòng)策劃的重要性。只有通過策劃和參與親子活動(dòng)，我們才能真正地與孩子建立起深厚的感情，享受到親子關(guān)系的美好。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌彝ヒ灿兴鶐椭?。讓我們一起用心去策劃親子活動(dòng)，創(chuàng)造更多與孩子共同成長的美好時(shí)光！
親子活動(dòng)策劃案篇四
戶外（操場(chǎng)）
2—27
參加此次活動(dòng)為全體學(xué)員及家長。
通過開展此次親子活動(dòng)，打破個(gè)體親子間的局限，融入大團(tuán)體的親子活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)員與家長之間的溝通，體驗(yàn)相互間的心里真實(shí)感受，感悟信任，營造溫暖溫馨的親子活動(dòng)關(guān)系。
入場(chǎng)，由工作人員向參與人員派發(fā)入場(chǎng)票，單號(hào)為a組，雙號(hào)為b組。
道具：入場(chǎng)票（a1 a2……a20 b1 b2……b20）
項(xiàng)目介紹：有入場(chǎng)順序派出的入場(chǎng)票指定，a組和b組入場(chǎng)時(shí)兩兩搭配入場(chǎng)，如a1與b1為一組，a2與b2為一組。在每一對(duì)入場(chǎng)人員中自有指定一人為“盲人”，并戴上眼罩，有另一人為自己的“盲人”搭檔指示路線，完成指定任務(wù)內(nèi)容。（內(nèi)容要求為走一小段路程到達(dá)目的地，拿起籃球并放入藍(lán)中）
目的：對(duì)指路人的信任是小團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
注意項(xiàng)目：安全問題
道具：眼罩，籃球，籃子，場(chǎng)地布置
項(xiàng)目介紹：分a/b兩組，各選出5隊(duì)選手參賽。各隊(duì)以接力賽形式進(jìn)行比賽。
目的：對(duì)組員的信任，以及與隊(duì)員之間的信任是小團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
注意項(xiàng)目：安全問題，隊(duì)員的參與度
道具：繩索
項(xiàng)目介紹：分a/b兩組，各選出15位選手參賽。
目的：對(duì)整體的信任，以及隊(duì)員間的配合是團(tuán)體成功的關(guān)鍵。
注意項(xiàng)目：安全問題，隊(duì)員的參與度
道具：繩索，場(chǎng)地布置
在場(chǎng)的人員（學(xué)員，家長，老師，實(shí)習(xí)老師）抽簽分隊(duì)（分成兩組或三組）。分組團(tuán)隊(duì)中每一位隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)的保護(hù)下從1個(gè)1。5米的高臺(tái)背朝下面身體呈一條直線倒下來。
項(xiàng)目介紹：有個(gè)隊(duì)員看見一棵樹上長了好多美味的水果，于是爬到樹上去摘，當(dāng)他站在一根看起來很粗壯的樹枝上的時(shí)候，只聽“喀嚓”一響，樹枝馬上就要斷了，我們要趕緊找東西接他，附近又沒有可以用的工具，只好迅速結(jié)成手網(wǎng)來接住他。
目的：對(duì)整體的信任是個(gè)體成功的關(guān)鍵。
注意項(xiàng)目：安全問題
道具：高臺(tái)，場(chǎng)地布置
項(xiàng)目介紹：
目的：對(duì)同伴的信任，以及搭檔間的配合是個(gè)體成功的關(guān)鍵。
注意項(xiàng)目：安全問題
道具：眼罩/紅領(lǐng)巾（共20份），場(chǎng)地設(shè)置
注意項(xiàng)目：帶動(dòng)場(chǎng)上說出心里話的氣氛
親子活動(dòng)策劃案篇五
第一段：引入親子活動(dòng)策劃的背景和重要性（200字）
作為現(xiàn)代社會(huì)催生出的一種新形態(tài)，親子活動(dòng)在培養(yǎng)親子關(guān)系、增進(jìn)親子情感、促進(jìn)家庭和諧方面發(fā)揮著重要的作用。親子活動(dòng)的策劃與組織，能夠讓家長與孩子更好地互動(dòng)和交流，增進(jìn)彼此的了解，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。因此，我通過參與與策劃多個(gè)親子活動(dòng)的實(shí)踐，逐漸積累了一些心得與體會(huì)。
第二段：親子活動(dòng)策劃的重要考慮因素（200字）
在策劃親子活動(dòng)時(shí)，了解家庭的實(shí)際情況和孩子的興趣愛好是非常重要的。不能一刀切地制定規(guī)劃，而應(yīng)根據(jù)家庭的特點(diǎn)和孩子的需求靈活調(diào)整。另外，活動(dòng)的安全性是最重要的考慮因素之一?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)安全、有趣且能寓教于樂。同時(shí)，要慎重考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力，確保活動(dòng)的可行性和可持續(xù)性。
第三段：親子活動(dòng)策劃中的技巧和方法（300字）
在親子活動(dòng)策劃過程中，合理運(yùn)用一些技巧和方法能夠提高活動(dòng)效果。首先，要注重團(tuán)隊(duì)合作，親子活動(dòng)需要家長和孩子共同參與。其次，要關(guān)注孩子的心理需求，根據(jù)不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。再次，要搭建親子溝通的平臺(tái)，鼓勵(lì)家長與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)。最后，要注意活動(dòng)的創(chuàng)新性和趣味性，讓孩子能夠在游戲和趣味中學(xué)到知識(shí)和技能。
第四段：成功親子活動(dòng)的案例分享（300字）
在親子活動(dòng)策劃的實(shí)踐中，我遇到過一些成功的案例。比如，通過一個(gè)家庭采摘活動(dòng)，幫助孩子認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的生長過程，并體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂；通過一個(gè)手工制作活動(dòng)，讓孩子親自體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；通過一個(gè)戶外拓展活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。這些活動(dòng)不僅拉近了家長與孩子之間的距離，也為孩子的成長帶來了積極的影響。
第五段：總結(jié)親子活動(dòng)策劃的經(jīng)驗(yàn)和意義（200字）
通過親子活動(dòng)策劃的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了親子活動(dòng)對(duì)于家庭關(guān)系和孩子成長的重要性。親子活動(dòng)不僅是家庭和諧的表現(xiàn)，也是孩子全面發(fā)展的保障。通過策劃和組織親子活動(dòng)，我們能夠讓家長更好地關(guān)注孩子的成長，提供與孩子交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，搭建起連接家庭和社會(huì)的橋梁。因此，我們應(yīng)當(dāng)在親子活動(dòng)策劃中重視家庭的個(gè)性化需求，合理運(yùn)用相關(guān)技巧和方法，借鑒成功的案例，為家庭和孩子帶來更多的快樂和成長。
親子活動(dòng)策劃案篇六
為豐富校園生活，促進(jìn)同學(xué)們的交流，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力
在校xx—xx級(jí)學(xué)生
十二月五號(hào)
?；@球場(chǎng)
十二月四號(hào)上午籃協(xié)隊(duì)與本院籃球隊(duì)進(jìn)行友誼賽
男生：花式上籃三分球大賽轉(zhuǎn)圈上籃
女生：轉(zhuǎn)圈投籃定點(diǎn)投籃
男女合作項(xiàng)：移動(dòng)傳球上籃
花式上籃：參賽人員在三分線外開始運(yùn)球，采取不同動(dòng)作上籃，進(jìn)球算完成動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不滿意可以重復(fù)上籃多次，以最高分記為最后成績，每人限時(shí)2分鐘，若未完成成績最高記六分，總分十分，各種動(dòng)作不限，但前提要保證安全，動(dòng)作花樣越多，難度系數(shù)大可加分，得分多者勝出。三分球大賽：在三分線處設(shè)置5個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)投球兩次，規(guī)定在兩分鐘內(nèi)完成，超出規(guī)定時(shí)間投中不計(jì)分，總分10分，得分高者勝出。
轉(zhuǎn)圈上籃：參賽者在規(guī)定圓圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)足十五圈后運(yùn)球通過障礙上籃，若進(jìn)球則游戲結(jié)束，若不中則可在場(chǎng)地中撿球繼續(xù)投籃，其中不能違例，每違例一次加時(shí)兩秒，最后以時(shí)間少者勝出。
轉(zhuǎn)圈投籃：參賽者在規(guī)定圓圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)足十圈后運(yùn)球投籃，若進(jìn)球則游戲結(jié)束，若不中則可在場(chǎng)地中撿球繼續(xù)投籃，直至投中后停止計(jì)時(shí)，最后以時(shí)間少者勝出。
定點(diǎn)投籃：在禁區(qū)外設(shè)置五個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)投球兩次，在規(guī)定時(shí)間3分鐘內(nèi)完成，超出規(guī)定時(shí)間投中不計(jì)分，總分10分，得分高者勝出。
移動(dòng)傳球上籃：比賽時(shí)男女雙方移動(dòng)傳球，開始時(shí)由女生持球，并在移動(dòng)過程中將球傳給男生，女生至少傳球3次，最后如果由女生完成上籃或由男生空接投籃都可減時(shí)3秒，時(shí)間少者勝出。
各項(xiàng)活動(dòng)取前三名，共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為：第一名，第二名，第三名。并發(fā)放參與獎(jiǎng)若干名。
親子活動(dòng)策劃案篇七
在主題活動(dòng)《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時(shí)，孩子們很興奮，有許多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個(gè)蝴蝶結(jié)就變成了小姑娘……但由于中班孩子動(dòng)手能力還有待提高，許多創(chuàng)意沒法自己一一實(shí)現(xiàn)。為了讓每個(gè)孩子有實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，也為了讓家長更走近我們的主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性，我組織了這次親子活動(dòng)《蔬菜變變變》，旨在通過活動(dòng)，加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，融洽師、幼、家長的關(guān)系，讓孩子體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂，讓家長了解幼兒園主題活動(dòng)的意義。
1.通過收集、觀察等活動(dòng)，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。
2.能與家長、材料互動(dòng)，學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，制作蔬菜造型，體驗(yàn)親子制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.發(fā)動(dòng)孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2.輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。
：蔬菜造型。
1.討論、分享活動(dòng)，知道蔬菜名稱，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。
(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特征。
幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。
幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。
幼3：我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一樣的。
家長：這個(gè)是百合!
幼4：我?guī)砹四瞎稀⒗苯?、胡蘿卜。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的特點(diǎn)，如顏色、形狀像什么等。
幼1：我的蘿卜像小老鼠。
幼2：我的番茄像人的頭。
(2)小結(jié)。
師：對(duì)的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會(huì)讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。
評(píng)析：活動(dòng)一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不認(rèn)識(shí)的蔬菜，教師能適時(shí)請(qǐng)家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。在觀察蔬菜像什么時(shí)，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。
2.欣賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。
(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制作一些有趣的造型。
師：你看到些什么?
幼1：我看見了蝸牛和大象。
幼2：我看見了蜻蜓。
幼3：我看見了小娃娃。
師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的'?
幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來的。
幼2：它的腳是用香菇的腳做的。
師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼……?
家長：是用姜芽做出來的吧。
幼：是用牙簽連起來的。
師：對(duì)，是用牙簽和大頭針連起來的。
師：再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?
幼：洋蔥和土豆。
幼：還有小辣椒。
師：對(duì)了，仔細(xì)看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢?
幼：毛線。
幼：還有一朵拉花。
師：對(duì)了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。
(3)討論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商量一下。
(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。
幼1：我和媽媽準(zhǔn)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。
幼2：我們準(zhǔn)備用南瓜做一輛汽車。
幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。
師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)老師的設(shè)計(jì)分為兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進(jìn)行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動(dòng)，并提出了活動(dòng)的要求：一起設(shè)想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的積極性。
3.親子制作蔬菜造型。
(1)簡單介紹材料
師：老師這兒也準(zhǔn)備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。
師：我們要想好了再做，要根據(jù)自己蔬菜的特征來做，需要輔助材料可以到材料框里取，用完后放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助。
(3)本領(lǐng)大的動(dòng)作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺(tái)上。
評(píng)析：簡單地介紹材料，并提出了制作要求，簡明扼要，直奔主題。同時(shí)教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。
4.親子制作蔬菜造型。
教師巡回指導(dǎo)，給予隨時(shí)的提醒和幫助。在操作時(shí)輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。
評(píng)析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時(shí)的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時(shí)教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下面的欣賞、親子體驗(yàn)提供了保障。
5.蔬菜造型展覽會(huì)——欣賞蔬菜作品，體驗(yàn)親子制作的快樂。
組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺(tái)上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。
(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。
(2)一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子制作的快樂，并適時(shí)交流分享，欣賞蔬菜造型。
幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。
幼2：我做了一只鴨子，脖子是用半個(gè)茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來的。
幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。
幼4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。
幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
幼：謝謝爸爸媽媽!
師：蔬菜真有趣，我們每個(gè)人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。
評(píng)析：利用拍攝的照片，結(jié)合展覽臺(tái)上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動(dòng)推向了高潮。每當(dāng)看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗(yàn)了或功的快樂!
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標(biāo)展開，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動(dòng)參與?；顒?dòng)中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，口語表達(dá)能力、動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步提高，也開拓了視野，體驗(yàn)了親子制作的快樂!
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