最新課前演講稿(模板9篇)

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最新課前演講稿(模板9篇)
時間:2023-09-14 06:49:13     小編:紙韻

演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

課前演講稿篇一

親愛的老師、同學(xué)們:每一個人都有自己與眾不同的成長過程,或許有的人是在體驗中成長起來的,有的人是在合作中成長起來的,有的人是在溝通中成長起來的`,有的人是在鼓勵中成長起來的,而我是在挫折中成長起來的。

每一個人的生活中,都會有或多或少的挫折,我今年雖然才13歲,但已經(jīng)遇到了“n”次挫折。

在我上幼兒園時,班里所有的女同學(xué)都會用彩繩子打成漂亮的蝴蝶結(jié),而我被老師手把手教了許多遍,就是打不好,最終老師也束手無策了。

過了一年我已是一名一年級的小學(xué)生了,在一個雪天,學(xué)校讓我們自己堆雪人,別的同學(xué)都是堆得又快又好,只有我不僅速度慢而且堆得什么都不是,就好像一堆雪不規(guī)則的堆在一起,形成上小下大的一堆,所有的老師看看我的雪人再看看我都搖了搖頭。

不知不覺中,我已經(jīng)上了小學(xué)三年級,我已經(jīng)學(xué)會了堆雪人,可是其他同學(xué)們都早已學(xué)會了更多的東西,如跳皮筋,踢毽子,投沙包,抓石子……可我還是一件都不會玩,別人在操場上盡情的玩耍,而我坐在角落里羨慕的望著他們。

一轉(zhuǎn)眼我上了小學(xué)五年級,體育要進行達標測試,有50米沖刺,1000米長跑,立定跳遠,4~10接力跑,投鉛球……八項測試,和我同學(xué)的學(xué)生幾乎每個人都能達標,甚至有的人每一項都能達到出色而我除了4~10接力跑勉強達標外,其余幾項全不達標,以至于體育老師一看見我就發(fā)愁。

我的挫折之路一定不會停止,我的失敗仍會繼續(xù),但我相信只要我不怕挫折,勇敢的面對、克服挫折,成功一定會屬于我的。

課前演講稿篇二

大家好,我叫,今年九歲了。我要給大家分享一個寓言故事――好心幫忙的笨熊。

有一位富人和一頭熊交上了朋友。

于是,富人安心地睡去了。這時,一只蒼蠅落到了富人的鼻子上。熊找了一塊大石頭,對準蒼蠅猛砸下去。

結(jié)果,蒼蠅飛走了,富人卻被砸死了。

這個故事說明:有時候,傻瓜的幫助比敵人更可怕。

我的演講完畢,謝謝大家!

課前演講稿篇三

生命是惟一的,是寶貴的,世界因為有了生命而變得精彩。我們要珍惜生命,無論是自己的,還是別人的。據(jù)不完全統(tǒng)計我國約每年死于交通事故的人數(shù)超過10萬人,交通已成為“世界第一要害”。如今,作為新一代的我們,一定要遵守交通規(guī)則。

在科技飛躍進展的當(dāng)今社會,車流量相當(dāng)?shù)亩?。可能只是一時疏忽,就將釀成大禍。記得四年級的時候,我們班的`肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過的面包車撞上。當(dāng)時,我雖然沒能目睹。但通過同學(xué)們的描述,這事有多可怕,她和幾個同學(xué)一起走來上學(xué)的途中,肖蕾沖在最前頭,在紅燈的時候沖向人行道后來,這時就發(fā)生了那慘烈的一幕。肖蕾因為車禍將近半年沒來上學(xué)。不幸中的萬幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽誤了學(xué)業(yè)。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈! 同樣是闖紅燈,這位同學(xué)就沒那么幸運了。放學(xué)時,一位孩子,和另外一個伙伴打鬧中不慎闖了紅燈,其中一位被開來的大貨車撞倒在地,司機沒有發(fā)現(xiàn),從那個小孩的身上活生生地壓過去。導(dǎo)致兒童當(dāng)場斃命。

我演講的題目是?珍惜自己?。

一個生長在孤兒院的小男孩,悲觀地問院長,像我這樣沒人要的孩子,活著究竟有什么意思?院長笑而不答,卻交給孩子一塊石頭,讓他拿到市場上去賣,但不是‘真賣’,無論別人出多少錢,絕對不能賣。第二天,孩子驚奇地發(fā)現(xiàn),不少人對他的石頭感興趣,而且價錢越出越高。第三天,在黃金市場上,石頭的價錢高了10倍。最后,當(dāng)石頭被拿到寶石市場上時,石頭的身價又漲了10倍,更由于小男孩怎么都不賣,竟被傳揚為?稀世珍寶?。

一塊不起眼的石頭,由于特殊的珍惜而提升了它的價值,竟被視為?稀世珍寶?。有時候,我們也就是這塊石頭。

也許,在我們中間,也許你的父母長年在外,沒有時間照顧自己;也許你是家徒四壁,無所依靠,孤苦伶仃;也許你也曾經(jīng)因為自己是一個農(nóng)村來的孩子而感到自卑和不安……但是,這一切都不重要,重要的是你是否能做到珍惜自己,能否樹立百倍的信心,付出千倍的努力來改變這一切。不論個人的情況如何,你都應(yīng)當(dāng)慶幸:你是獨一無二的存在,這世上再沒有任何人會跟你一模一樣了!你有自己的同學(xué),有自己的老師,還有自己的朋友,許多人在關(guān)心著你,注視著你,愛護著你,珍惜自己,他們都是你前進的力量。是的,生活當(dāng)中,也許我們每個人就是一塊石頭,但只要看重自己,學(xué)會珍惜自己,生命就有了意義、有了價值。 珍惜自己,這世上只有一個自己;珍惜自己,你將在珍惜中體會到快樂。學(xué)會珍惜,你會發(fā)現(xiàn),生活中有很多美好的東西真是讓人留戀。

也許你沒有過人的才智,也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認可,但請珍惜自己,勇敢地伸出你的雙手,為自己鼓掌,為自己喝彩!

也許人生的路途艱難險阻,布滿荊棘,但請昂首挺胸,繼續(xù)走下去。

課前演講稿篇四

大家好!

“啦啦啦,啦啦啦”,聽著這悠揚悅耳的歌聲,我的心情也在壓抑的多云天氣中漸漸好起來。

我從小就是個音樂迷。原因大概有兩個吧,一是:我的媽媽是一位音樂老師,我受她的遺傳也愛好音樂。二是:我從小就認為音樂是一種調(diào)節(jié)心情的辦法了,所以就愛上了音樂。音樂的好處有很多,比如:調(diào)節(jié)心情,使人快樂等??傊覑酆靡魳肥怯星f萬的原因。我愛唱,愛聽,無論是現(xiàn)代歌曲,還是老歌,無論是搖滾還是優(yōu)雅我都聽得津津有味,美滋滋的享受著“音樂人生”。說起我愛音樂,還不僅讓我想起一件事呢!

那天,我正在帶著耳機入神的聽著音樂,一邊和唱著,一邊聽著。淘氣的妹妹在我身后準備惡作劇,可我那么入神的聽著音樂那里還顧得上她呀!可是,這一個不小心就讓我得了大病。妹妹拿著水瓢,里面裝滿了水,她本想嚇嚇我,以為我會察覺到。可我全部的身心都投入到了每一首音樂中,就沒有感覺到這一切。我本想去倒一杯白開水,來潤潤嗓子,可哪里想到,就在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間,我剛好碰到妹妹的胳膊,妹妹也沒拿住手中的`水瓢。就這樣,還沒等我緩過神來,那一瓢水就劈頭蓋臉的灑了下來,只感覺到全身涼颼颼的。哎,就因為這件事,我大病了一場,在家里躺了好幾天??傻任业牟∪?,也照樣我行我素,繼續(xù)做我的音樂迷!我永遠是一位雷打不動的音樂迷,希望哪一位我的知音,也和我一樣是音樂迷,就和我一起來聊一聊音樂吧!

謝謝。

課前演講稿篇五

今天,我講的題目是“智慧也是一種美”。

“智慧”是一個人對生活的洞察與體悟,是一個人的智商在生活中碰撞出來的火花。智慧和美聯(lián)系起來實在有些哲學(xué)意味。

智慧的人深刻,大俗而又能大雅。大家都知道寫《圍城》的錢鐘書先生吧!他的文章寫得多幽默?!秶恰分阅軌蛭敲炊嗟哪抗猓褪撬锩嫠年P(guān)于人生的深刻思考,而這種思考是通過幽默和諷刺的方式來表達的。錢鐘書把生活的智慧化成了藝術(shù)上的美。魯迅先生也曾說過:嬉笑怒罵皆成文章。牛頓在生活中發(fā)現(xiàn)了蘋果落地,從而發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律,他把他的智慧轉(zhuǎn)化成科學(xué)的美;現(xiàn)在流行的行為藝術(shù),更是把智慧化成藝術(shù)的美。

沒有智慧又怎能形成美、捕捉到美。

就讓我們的智慧越來越美吧!

課前演講稿篇六

大家好!

如果有人問你:什么是精彩?你會怎樣回答?戰(zhàn)爭年代的踴躍參軍,八十年代的文學(xué)熱,還是九十年代的出國熱?對,它們都是精彩。每個時代有每個時代的精彩,每個時代也造就了不一樣的精彩,但無論怎樣,精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進大學(xué)的第一天,輔導(dǎo)員就告訴們,老狼學(xué)校民謠里簡便自如的大學(xué)生活在這個年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚的"讀書無用論"也早已被熱火朝天的"考研"、"考證"熱吹得無影無蹤。時代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會的最前沿。所以,要尋找屬于這一代人的精彩。

為了活得精彩,要擁有目標和信念。目標是心頭的一盞明燈,信念是鼓舞你向著目標邁進的力量源泉。目標可能飄渺,路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈,就能讓你順利地泅過危難的海洋!傳說中的火鳳凰,它迎著太陽飛翔,為的就是將自我的身體點燃,因為僅有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因為奮斗拼搏的過程無比精彩!

為了活得精彩,必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎(chǔ),技能是實現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀,世界多極化,信息全球化,知識信息量在以百倍的速度遞增。應(yīng)對這樣的現(xiàn)實,昔日象牙塔里簡便自在的場景早已不見,取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會將競爭的殘酷帶到了的身邊,從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話說"機遇留給有所準備的人",那么,年青的朋友們,讓早早準備。

為了活得精彩,還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說,"不滿是向上的靈魂"。時代的提高使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒什么鐵飯碗,沒什么保質(zhì)期。無論什么時候,都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。僅有不斷地學(xué)習(xí)和提高,才能跟得上這個精彩的大時代。

永遠究竟有多遠?沒有人明白。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者,就沒有理由不為自我喝彩,沒有理由不活得精彩!都將老去,但不是為了永遠的青春而來,而是為了感受和不一樣的青春而來。從此刻開始,讓活得精彩!

我的演講完畢,多謝大家!

課前演講稿篇七

大家好!

花兒無法選擇自己的美麗,卻盡情地開放;鳥兒無法選擇自己的翅膀,卻盡情地翱翔;我們也無法選擇自己的出生,無法改變自己的過去,然而我們永遠不能同命運說放棄,與理想說再見。天生我材必有用,只要相信自己是金子總會發(fā)光,你一定會擁有風(fēng)雨后的陽光。

當(dāng)邰麗華七彩的世界被無聲籠罩,當(dāng)她再也無法用聲音去感知世界的美妙,去聆聽父母的關(guān)愛,去傳遞內(nèi)心的情感,哪里有人會想到她會有丑小鴨變白天鵝的一天,哪里想到她能在愛琴海邁向世界舞動中國的豐采。是什么支撐她從生命的谷底到達藝術(shù)的巔峰?是什么引領(lǐng)她從一個生命的弱者成長為一個生命的強者? 是她對于自己的信心!她明白,只要自己肯堅持,就不會沉淪,就不會失敗,就終會有成功的那一天。無數(shù)個日夜,她在汗水中度過,在歧視中走過,在疼痛中熬過。最終,她終于見到了風(fēng)雨后的彩虹,終于讓自己的微笑自信地在人生舞臺上綻放。

當(dāng)劉翔以12秒91的速度在雅典賽場上見證中國體育的騰飛,當(dāng)他在領(lǐng)獎臺上縱身一躍,當(dāng)他含著淚水說“誰說亞洲人不能拿到短跑冠軍”時,一個年輕人的自信不經(jīng)意間張顯無遺,我不禁為劉翔的勝利而歡呼,更為他的自信而感動。論資質(zhì),劉翔并非出類拔萃;憑智慧,劉翔并非聰明絕頂。然而正是他的自信,時時刻刻加速著他的成長,積蓄著他的力量?!靶挠卸啻螅枧_就有多大?!眲⑾柘褚黄ヲE馬盡情地飛奔,讓中國人幾世的愿望在奧運賽場上實現(xiàn)。這一刻,讓我們看到了中國新一代美麗綻放的自信。

自信不意味著自傲,不意味著自大,自信是一種積淀,是一種由內(nèi)而發(fā)的氣質(zhì),是一種“長風(fēng)破浪會有時”的勇氣。穿梭于時空隧道,行走于人生旅途,也許我們會彷徨,但請永遠別自卑。臉上掛上微笑,我相信,我們會讓自信放出奪目的光芒。

謝謝!

課前演講稿篇八

語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽、說、讀、寫能力。說,是語文能力的一個重要方面,20xx年11月―20xx年1月,我有幸參加了為期兩個月的江山市“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班,尤其是在江山二中教學(xué)實踐一個月,獲益匪淺,毛小敏老師實行的“課前五分鐘演講,”對我的啟發(fā)頗大。回校任教,我在學(xué)校推廣,每節(jié)語文課都進行課前五分鐘演講,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,并激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,提高了學(xué)生寫作文及講評的水平。

眾所周知,語文教學(xué)的目的是對學(xué)生進行語文能力的培養(yǎng)和道德情操的教育,培養(yǎng)學(xué)生們的聽、說、讀、寫能力。說,是語文能力的一個重要方面,但在實踐教學(xué)中,教師們又往往只重聽、讀、寫能力的培養(yǎng),而忽視了說的能力的訓(xùn)練。其結(jié)果是造成有許多學(xué)生不善于說。在一般場合、隨便聊聊還可以,一到正式場合往往就結(jié)結(jié)巴巴,說不清楚了。因為他們平時缺乏這方面的訓(xùn)練。

我在語文講授的過程中,也時時感覺到學(xué)生在說的能力方面的缺乏。比如課堂提問,很少有同學(xué)能主動發(fā)言,初一至初三年級,上課能舉手發(fā)言的,反而依次遞減。即使發(fā)言,不是不放大聲講出來,就是表達的不準確,實在令人頭疼。等下課私自詢問原因,不是不會,主要是膽小,另外是怕出風(fēng)頭,惹人恥笑,怕傷自尊心。所以寧可不回答,也不讓自己當(dāng)眾出丑。這種情況在學(xué)生中普遍存在。推而廣之目前不論是中學(xué)畢業(yè)生,還是大中專畢業(yè)生,有相當(dāng)一部分的人不能準確完整的表達自己的心聲,在面臨就業(yè)單位雙向選擇的挑戰(zhàn)中,敗下陣來,或許是平時缺乏演講方面的訓(xùn)練??傊?,在目前的人才走向市場的形勢下,“說”,應(yīng)被提到議事回程上來。

20xx年11月至20xx年1月,我參加了江山市“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班,對我個人提高很快,尤其是在江山二中教學(xué)實踐的一個月,更是獲益匪淺。周玲英、毛曉敏、姜祖?zhèn)?、黃冬英、毛昌琴,這些江山教育界的名師,我都去聆聽他們的教誨。大雁歸來促改革,回到壇石初中,我向柴賢德校長建議推廣江山二中的集體備課制度,提倡采用網(wǎng)絡(luò)電子教案,大膽運用多媒體教學(xué),在一定程度上促進了農(nóng)村學(xué)校的課程改革。但對我個人而言,江山二中毛小敏老師實行的“課前五分鐘演講”,對我影響更深。今年開學(xué)伊始,我在自己任教的八年級六、七班開展了課前五分鐘演講,取得了良好的效果。

我的做法是:每節(jié)語文課抽出五分鐘的時間由兩個學(xué)生演講,所講的話題不限,小故事,新聞、議論性話題均可。要求內(nèi)容健康、敘述完整,語音清晰,態(tài)度自然大方、表情得體,用洪亮的聲音,完整,清楚地同學(xué)們講一個內(nèi)容,時間每人兩分鐘。達到要求的算合格,演講后要老師或者同學(xué)評論。原則是:由易到難,第一輪自選題材,內(nèi)容可以從報刊、雜志網(wǎng)絡(luò)作文選摘抄。第二輪由老師命題,學(xué)生寫稿。

學(xué)生對這一活動表現(xiàn)出較大興趣,齊心協(xié)力,都決心把此項活動搞好,全班同學(xué)輪流參與,現(xiàn)在第一輪活動即將結(jié)束,我在班上做過調(diào)查,結(jié)果查明,同學(xué)們對課前五分鐘演講很感興趣,而且希望這個活動能繼續(xù)搞下去。作為語文老師,我感到很欣慰,于是我向我的同事們推廣?,F(xiàn)在柴慧慧、祝方愛,毛鋒君老師也在各自班級進行課前五分鐘演講。

學(xué)生對這一活動表現(xiàn)出極大的興趣,其作用是始料不及的`。開始,只是為了學(xué)生說話流利,可現(xiàn)在看來,它除了具有提高學(xué)生的說話能力外,還有如下方面作用。

課前五分鐘演講一開始,大部分同學(xué)都很感興趣,只是太缺乏信心,抱著試試看的態(tài)度,也有一部分同學(xué)對此活動不理解,認為純粹是走形式,消磨時間,持不大愿意的態(tài)度。我從班干部入手,特別語文基礎(chǔ)比較好,表達能力強的同學(xué),優(yōu)先安排。采用啟發(fā)和鼓勵的辦法,做到循循善誘,并闡明演講的意義和作用。提高認識,鍛煉自身,成了我促成這項活動的方法和目的。加上兩個月的脫產(chǎn)培訓(xùn),學(xué)生們渴望聆聽我的教誨,我也抓住這一時機采取了啟發(fā),誘導(dǎo)學(xué)生興趣的方法,來調(diào)動他們的積極性,促使他們增強信心、開闊思維。.一輪演講下來,全班同學(xué)大部分能儀表大方,態(tài)度自然地站在講臺上,用清晰、洪亮的聲音,完整準確地表達自己的見解、感受,暢所欲言,盡情發(fā)揮。八年級6班的徐濤同學(xué),是個演講奇才,從小學(xué)到初中,幾乎每個學(xué)期都代表年級參加開學(xué)典禮演講發(fā)言,同學(xué)們就以他為榜樣,努力向他他學(xué)習(xí),從從站姿、語速、普通話、演講風(fēng)格,都以他為表率。課前五分鐘演講,得到全體學(xué)生的承認和贊許,而且同學(xué)們的信心提高了。課堂提問時不再出現(xiàn)以前冷場現(xiàn)象,而是爭先恐后的舉手舉手急欲回答問題。

常言道:“處處留心皆學(xué)問?!薄拔蛐跃驮谀愕哪_下?!蓖瑢W(xué)們?yōu)榱怂阉鞯接幸饬x的題材,好在同學(xué)們面前露一手,隨時隨地就能觸發(fā)他們的感官,因此在演講中也不時爆發(fā)出閃亮點。他們能夠從尋常小事中發(fā)現(xiàn)哲理。他們從樹根和樹枝聯(lián)想到了不論干什么事都要有良好的基礎(chǔ);從中考范文《老師,只有您站著》引出“一日為師,終生為父”的觀念,自此他們變得格外尊師,上課也認真的聽講,尊重老師的勞動;從《小事不小》引出“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理。他們不但善于從平常小事發(fā)現(xiàn)哲理,而且談風(fēng)土人情、談社會、談理想、談志趣、講故事、說笑話,以及成語故事的來源等等。這不但鍛煉了他們的觀察問題和思考問題的能力,而且從不同程度上擴大了他們的知識面,另外也豐富了一些同學(xué)的業(yè)余生活,他們的視野開闊了,認為有做不完的事在等著他們。他們打心眼里喜歡上了課前五分鐘演講。

正如一位同學(xué)所說:“課前五分鐘演講是心靈之橋。”名字起的不錯。它首先溝通了教師和學(xué)生的心靈,教師哪些地方講的不清楚,在方法上有什么不妥的地方,學(xué)生可在課前五分鐘提出來,教師及時加以改正,使老師的教學(xué)方法逐步得到完善。與此同時,也溝通了同學(xué)們的心。因為他們來自不同的小學(xué),平時上課,作業(yè)緊張,缺乏交流。通過課前五分鐘這座橋,大家互吐心聲,談愛好、志趣及對人生、對社會、對友誼的看法,還有對班級工作的建議等等,這些話題都是同學(xué)們非常關(guān)心的話題,因此產(chǎn)生了共鳴,使原來感到陌生的同學(xué)得到了互相了解的機會,增進友誼,活躍了班級的氣氛,促進了班級工作的更好開展。

語文課本中的教材,內(nèi)容大多離現(xiàn)實生活較遠,不容易引起學(xué)生共鳴。以往,學(xué)生對課文內(nèi)容不感興趣,課堂氣氛沉悶,差生更是心不在焉。這就需要在“死塘”中注入一些“活水”。課堂五分鐘的演講,學(xué)生們非常感興趣,沒有一個不積極參加的。即使成績很差的同學(xué)也準備得非常認真。演講時,大家都認真聽,對講得精彩的地方,會報以熱烈的掌聲。短短的五分鐘,集中了學(xué)生的注意力,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開始語文的學(xué)習(xí)。通過五分鐘演講,學(xué)生喜歡上語文課了。

學(xué)生平時寫作文大都是為了應(yīng)付,所以抄襲現(xiàn)象比較嚴重。因為讀者只有教師一人。開展這些活動后,讀者有五、六十人,這就增加了寫稿的嚴肅性。學(xué)生寫作文從來沒有象寫稿那樣認真。實踐證明,它比寫一篇作文的收獲要大好幾倍。同時,演講也起到了作文講評的作用。哪個講得好,哪個講得差,大家各抒己見,其作文水平就會在不斷爭論中漸漸提高。

事實證明,同學(xué)們對課前五分鐘演講很有興趣,并且希望這個活動繼續(xù)下去,使他們在做學(xué)生期間,有一個自身鍛煉的好機會!

課前演講稿篇九

“課前演講”是指教師在開課新授前提供時間給學(xué)生,學(xué)生按一定的順序輪流上臺講演。要求他們態(tài)度大方,表情自然,用洪亮的聲音完整、清楚地給同學(xué)們講一個內(nèi)容,可以從平常小事中發(fā)現(xiàn)哲理,也可以談風(fēng)土人情、談社會、談理想、談志趣、講故事、說笑話、以及地名、成語故事的來源等。演講內(nèi)容健康即可。

二、理論依據(jù):

新《語文課程標準》指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?!敝逃覐埿⒓兿壬f過:“應(yīng)以語文課堂教學(xué)為軸心,向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展,全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來,把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來,把讀、寫、聽、說四個方面的訓(xùn)練有機結(jié)合起來,使學(xué)生接受全面的、整體的、能動的、網(wǎng)絡(luò)式的和有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?!睆亩覀兛梢缘贸觯赫n前演講是對學(xué)生進行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生說話能力的有力途徑。

“不積小流,無以成江河;不積跬步,無以至千里?!闭Z文學(xué)習(xí)歷來都講究“積累”二字,“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。

三、活動意義:

1、鍛煉了學(xué)生們的口頭表達、書面表達、交際、思辨能力,增強了他們的自信心和勇氣。

2、提高了同學(xué)們觀察問題、分析問題的能力,開闊了眼界,擴大了知識面,豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活。

3、加強了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的溝通。

4、適應(yīng)小學(xué)高年級學(xué)生的較強的自我意識和自我表現(xiàn)欲望的心理需要,給學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自己才華的機會。

四、活動現(xiàn)狀:

1、輪到某小組的同學(xué)做演講時,卻無人準備。其主要責(zé)任在于小組長沒有組織好,所以要對各小組的小組長做好要求,讓他們認真履行好自己的職責(zé)。

2、很多同學(xué)認為課前演講就是找資料,上講臺念資料。希望他們的演講不僅局限于查找的資料,最好能融入自己小組成員的觀點,要有自己的東西。 “課前演講”可以與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合。

3、點評膚淺。無論是學(xué)生還是教師,點評都僅止于:學(xué)生的儀容儀表,音量音色,流利程度,準備情況等。千篇一律,未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵,表達自己對材料的理解、感悟、啟迪。

四、操作建議:

1、思想動員。激起學(xué)生的興趣。

2.安排順序。由班長與課代表廣泛征求意見,排出課前5 分鐘輪流演講表(每節(jié)晚輔導(dǎo)課前一人)(第一輪由課代表、班干部帶頭,下一輪開始按學(xué)號或座位)。

3.學(xué)生提前一周準備?;蚴占牧匣蜃孕凶珜懖⒆龊贸浞譁蕚?。

4.教師審稿。宣布輪流演講名單,用一節(jié)課時間作方法指導(dǎo),鼓勵動員,宣布從某節(jié)課開始;要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿,課代表督促檢查準備情況。

5.正式開始。上課鈴響,教師進教室找一空位坐下,如學(xué)生一般聆聽臺上演講,學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。

6.師生互動點評。教師由示范點評至學(xué)生自主點評,教師或鼓勵或點撥或作“換位”教育(師生互換、生生互換),隨時作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評價。

五、材料選擇

1.優(yōu)秀演講稿。

2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人,意味深長,是較好的課前材料,能一下子抓住學(xué)生或松散,或緊張的注意力,從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

3.經(jīng)典短文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的短文,是學(xué)生積累語言的重要渠道?,F(xiàn)當(dāng)代作家的作品,舒緩、清麗、短小、含蓄又富有哲理。

4.名人小傳。名人之所以成名,必有其超越常人之處,從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示,構(gòu)建自己的人生。

5.唐詩宋詞賞析。語言精辟,內(nèi)涵豐富,為平時的寫作增添感染力、說服力,文學(xué)功底在此鑄就。

6.自己寫的大、小作文,口語交際。這些作品必須修改成演講稿,語言要精煉、上口,聽者易懂。

7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料。可作為新課導(dǎo)語,如作者的生平,課文作者的其他短篇作品,寫作此文時的歷史背景等。

8.課文后要求積累的詞語。根據(jù)新課文后面要求積累的詞語,自選五個,串成一段有內(nèi)容有思想的文字,進行演講。

六、評價標準

聽評者:根據(jù)以上評價標準進行點評。(低年級)

迅速抓住印象深的一點,展開評價。(中年級)

析。(高年級)

語言干凈不拖沓,見解明了,批評含蓄不傷人。(高年級)

總之,開展“課前演講”活動對于推動演講課教學(xué)的發(fā)展,賦予演講課教學(xué)新鮮活力和創(chuàng)造力有著重要意義。對演講課教學(xué)來說是一種行之有效的活動方式,因為它切實做到了理論與實際聯(lián)系、知識向能力轉(zhuǎn)化,值得我們繼續(xù)改進和不斷探索,使它真正成為學(xué)生增進知識、鍛煉能力、交流思想的舞臺。讓這一方小小的講臺,成為學(xué)生了解世界的窗口,培養(yǎng)能力的陣地。

中心小學(xué)

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