人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
我的老師們篇一
體育是我最喜歡的一門(mén)課程，無(wú)論是在操場(chǎng)上奔跑還是在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，燃燒心中的熱情和活力總能讓我感受到無(wú)窮的快樂(lè)。而我所敬仰的體育老師也是通過(guò)他的激情和專業(yè)知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。最近一次，我有幸與我的體育老師一起觀影，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面，我將從電影選材、電影內(nèi)容、角色塑造、情感交流以及啟示作用五個(gè)方面展開(kāi)我對(duì)這次觀影的心得體會(huì)。
首先，電影選材是決定電影質(zhì)量的重要因素之一。我的體育老師介紹給我們的電影叫做《戰(zhàn)勝困難》。這部電影以真實(shí)故事為背景，講述了一群患有腦癱的殘疾人通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這個(gè)題材非常符合體育教育的宗旨，即通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作和勇氣等品質(zhì)。這個(gè)題材的選擇不僅能夠激發(fā)我們的情感共鳴，還能夠讓我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有更深入的思考。
其次，電影內(nèi)容扣人心弦，讓人思考。電影通過(guò)細(xì)膩的畫(huà)面和真實(shí)的情節(jié)，展現(xiàn)了殘疾人如何通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)獲得自信和勇氣。特別引人注目的是殘疾人之間的默契和團(tuán)隊(duì)合作。他們相互扶持，相互鼓勵(lì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向世界證明了“任何困難都無(wú)法戰(zhàn)勝團(tuán)隊(duì)的力量”。這樣的情節(jié)令人動(dòng)容，不禁讓我反思自己平時(shí)在體育課上的表現(xiàn)和與同學(xué)之間的合作。在將來(lái)的日子里，我一定要更加注重團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，像電影中的主人公一樣，用運(yùn)動(dòng)超越自我的限制。
第三，角色塑造真實(shí)而立體。電影中的主人公是一群真實(shí)的殘疾人，他們或因車禍、或因疾病而變得殘疾。電影中每個(gè)角色的塑造非常真實(shí)，他們的言行舉止都能夠讓人產(chǎn)生共鳴。主人公們除了戰(zhàn)勝身體的障礙，還要面臨家庭的壓力、生活的艱辛和他人的不理解。通過(guò)電影，我們能夠更加理解他們內(nèi)心的掙扎和困惑，培養(yǎng)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和同情。這樣的塑造方式讓我在觀影過(guò)程中對(duì)這些主人公產(chǎn)生了深厚的同情和敬意。
第四，情感交流溫暖人心。電影中的情感交流是觀影的亮點(diǎn)之一。殘障學(xué)生們通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)識(shí)了依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的體育老師，而體育老師也通過(guò)接觸這群特殊學(xué)生，認(rèn)識(shí)到了他們身上的閃光點(diǎn)。在電影的故事中，殘疾人和普通人之間的情感共鳴和情感交流讓我們深感體育的力量和溫暖。每個(gè)人都應(yīng)該被尊重，不論他們的殘疾與否。這是我們?cè)谌粘Ｉ钪泻苋菀缀雎缘囊粋€(gè)問(wèn)題，電影中給了我們一個(gè)很好的提示。
最后，這部電影給我?guī)?lái)了深刻的啟示。通過(guò)觀影，我深刻體會(huì)到了體育的力量和體育教育的意義。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去追求自己的夢(mèng)想。電影中的主人公們用自己的努力和堅(jiān)持去證明了這一點(diǎn)。而我的體育老師也是通過(guò)他堅(jiān)持不懈的努力，為我們樹(shù)立了榜樣。在將來(lái)的日子里，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，在體育運(yùn)動(dòng)中不斷提升自己，不斷挑戰(zhàn)自我。
我的體育老師觀影心得體會(huì)，這次觀影為我打開(kāi)了一扇了解體育運(yùn)動(dòng)的窗口。電影的選材、內(nèi)容、角色塑造、情感交流以及啟示作用都讓我受益匪淺。我將一直懷念這次觀影的經(jīng)歷，同時(shí)也要時(shí)刻銘記我的體育老師對(duì)我體育教育的深刻影響。從今天開(kāi)始，我會(huì)更加努力，用我的行動(dòng)去證明，體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，更能讓我變得更強(qiáng)大，更加堅(jiān)定地走向成功。
我的老師們篇二
是誰(shuí)像蠟燭一般，燒了自己照亮了他人？是老師，是誰(shuí)像園丁一樣培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是老師，是誰(shuí)像船夫一般，送走了批又一批的渡者，自己卻永遠(yuǎn)地留在了河邊？是老師。老師您像慈母一般地教育我們教我們知識(shí)，培養(yǎng)我的魄力。老師在這個(gè)夏日炎炎的季節(jié)里，我們感恩于你。
每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)，您上課時(shí)的樣子是那么的認(rèn)真、仔細(xì)。課后組長(zhǎng)把作業(yè)全部送到辦公室，您一本一本地認(rèn)真批改，還要檢察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
您的辛苦卻換不來(lái)同學(xué)們的珍惜。想想還是真的有愧于您了！別人都說(shuō)：”遇到好父母遇到好老師，遇到好同事”是人生三大幸運(yùn)的事。我想我真幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。您每次表?yè)P(yáng)我我都會(huì)興奮，高興；你每次批評(píng)我，我總會(huì)有種自責(zé)；你每次給我建議，我總會(huì)認(rèn)真的去思考去琢磨。
一次上課，您來(lái)到了我們的教室。您說(shuō)：”上課?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：起立。同學(xué)們齊聲說(shuō)：”老師好。”然后老師您講了一大堆大堆的衛(wèi)生情況。您又說(shuō)了句："上課”。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，老師當(dāng)時(shí)就蒙圈了，還是座位靠講臺(tái)的同學(xué)提醒了老師，老師才想起來(lái)，和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。
這就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——張老師。
我的老師們篇三
體育老師對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生們的尊敬和喜愛(ài)。然而，除了在操場(chǎng)上給我們上課之外，我們很少有機(jī)會(huì)了解到體育老師的其他一面。近日，我們班組織了一次觀影活動(dòng)，體育老師也參與其中，并與我們分享了他的觀影心得和體會(huì)。我深受啟發(fā)，體悟到體育的真諦，同時(shí)也對(duì)我體育老師的智慧和人格產(chǎn)生了更深的敬佩。
活動(dòng)當(dāng)天，我們一大早便來(lái)到了電影院，大家都滿懷期待地等待著觀影的開(kāi)始。我對(duì)于電影中的體育元素并不了解，出于好奇，我特意坐在體育老師的旁邊，希望可以向他請(qǐng)教一些問(wèn)題。電影一開(kāi)場(chǎng)，我就被其劇情吸引住了。導(dǎo)演通過(guò)精心的鏡頭語(yǔ)言和音效，將體育賽場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，緊張的氛圍，以及背后蘊(yùn)含的奮斗精神都展現(xiàn)得淋漓盡致。在一場(chǎng)場(chǎng)精彩的比賽中，我仿佛親身體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)員們的努力與挑戰(zhàn)。
在電影的高潮部分，我忍不住看了看體育老師，想了解一下他此刻的感受。我發(fā)現(xiàn)他專注地看著屏幕，目光中透露著一種深深的喜悅。就在我準(zhǔn)備詢問(wèn)體育老師的時(shí)候，他卻主動(dòng)向我透露了他的觀影心得。他告訴我說(shuō)，觀影對(duì)他來(lái)說(shuō)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種理解和發(fā)展。體育賽場(chǎng)上“一切皆有可能”，運(yùn)動(dòng)員們不斷向自己的極限發(fā)起挑戰(zhàn)，這正是體育的魅力所在。他還提到，體育看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。在電影中，運(yùn)動(dòng)員們不僅僅是憑借自身的身體素質(zhì)取勝，更是通過(guò)智慧和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)了勝利。他通過(guò)觀影，深刻體會(huì)到了體育和智慧的結(jié)合，在教學(xué)中也會(huì)將這種思維方式傳遞給學(xué)生。
這次觀影活動(dòng)，讓我對(duì)我的體育老師有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我之前只是將他視為一位能帶領(lǐng)我們鍛煉身體的老師，而如今我意識(shí)到了他是一位知識(shí)淵博，思想深邃的人。電影結(jié)束后，我深深被影片中的情節(jié)打動(dòng)，內(nèi)心充滿著對(duì)未來(lái)的期待。我決心要繼續(xù)堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，迎接挑戰(zhàn)，不斷突破自我。我堅(jiān)信，只要我勇于進(jìn)取，拼搏努力，就一定能夠在體育領(lǐng)域獲得更好的成績(jī)。
我相信，這次觀影活動(dòng)不僅對(duì)我有所啟發(fā)，對(duì)其他同學(xué)們也會(huì)帶來(lái)一定的影響。通過(guò)觀影，體育老師向我們展示了體育的魅力，并灌輸了致勝的智慧。在以后的體育課上，我相信我們會(huì)更加積極投入，更加努力地鍛煉自己。我也希望體育老師能夠繼續(xù)組織觀影活動(dòng)，與我們分享他的體育見(jiàn)解和心得。這樣的活動(dòng)不僅可以拓寬我們的視野，也會(huì)讓我們更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀影活動(dòng)是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)觀影，我對(duì)我的體育老師有了更深的了解，也對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。我將永遠(yuǎn)銘記這次活動(dòng)帶給我的啟示，用一顆團(tuán)結(jié)、拼搏的心態(tài)去投入到體育中，不斷超越自我，追求卓越。同時(shí)我也期待未來(lái)會(huì)有更多類似的活動(dòng)，通過(guò)觀影的方式，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略到體育的魅力和智慧。
我的老師們篇四
“噔噔噔！”，一陣急促的高跟鞋踏步聲迎耳撲來(lái)，是誰(shuí)來(lái)了呢？“見(jiàn)”了不就知道了。突然，一位女老師站在了我們的教室門(mén)口，只見(jiàn)，她留著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，高挺的鼻梁上架著的眼鏡后，是一雙炯炯有神的明亮之眼，臉上洋溢著令人愉悅的笑容。聽(tīng)完我的描述后，你們一定早就猜出她是誰(shuí)了吧！哈哈，猜對(duì)了，她呀，就是在我們學(xué)校里赫赫有名的歐老師。
你們可別門(mén)縫里看人——把人看扁了。雖然歐老師現(xiàn)在40多歲了，但她上起課來(lái)，質(zhì)量卻一點(diǎn)兒不比那些年輕老師低，可算得上是一本充滿智慧的書(shū)??！歐老師上的課，我們都可愛(ài)聽(tīng)了。當(dāng)我們遇到了頑固的難題分子時(shí)，歐老師不是不耐煩地了了過(guò)事，而是苦口婆心地一次次給我們作講解，直到我們真正完全弄明白題目的解決過(guò)程時(shí)，歐老師才會(huì)“善罷甘休”，從中，就可看出歐老師的責(zé)任心之強(qiáng)，這可也是我們喜歡歐老師的原因之一啊。
其實(shí)，歐老師的眼鏡也會(huì)說(shuō)話哩！說(shuō)到這兒，你們肯定會(huì)犯起疑問(wèn)來(lái)：眼鏡怎么會(huì)說(shuō)話呢？這不會(huì)是在說(shuō)笑吧。呵呵，其實(shí)啊，我說(shuō)歐老師的眼鏡會(huì)說(shuō)話并不是說(shuō)能像嘴巴那樣講話，而是能向我們透露一種無(wú)聲的語(yǔ)言。有一次在課堂中，歐老師向我們提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題：凸一共有多少畫(huà)？哈，這題我是一直牢記在心的，可難不倒我！我馬上將手舉了起來(lái)，但是——，萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦呢？歐老師會(huì)不會(huì)……在不知不覺(jué)當(dāng)中，我的手又慢慢地放了下來(lái)，趴在桌上睡起了大覺(jué)?？删驮谶@時(shí)，歐老師用一種鼓勵(lì)的眼神望著我，仿佛在說(shuō)：肖穎，不用怕，舉起手來(lái)，再站起來(lái)告訴我你心中的答案，就算你答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系的，老師不會(huì)責(zé)怪你的。即便如此，我還是不自信，一直不敢抬起手來(lái)，后來(lái)，歐老師竟然點(diǎn)名叫我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我緊張極了，慢悠悠地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：”凸……凸的筆畫(huà)共有5畫(huà)……“歐老師聽(tīng)了，笑瞇瞇地看著我，仿佛又在說(shuō)：這不，答對(duì)了呀！你要自信一點(diǎn)嘛，要相信自己。
我的老師們篇五
一段：最近，我和我的體育老師一起觀看了一部關(guān)于體育精神的電影。這部電影讓我們深受觸動(dòng)，讓我們對(duì)體育的理解達(dá)到了一個(gè)新的高度。在觀影之前，我對(duì)體育總是僅僅停留在贏與輸?shù)膶用嫔希@次觀影經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到，體育的意義遠(yuǎn)不止于此。
二段：在觀影過(guò)程中，電影通過(guò)一系列感人的故事和角色，詮釋了體育所包含的諸多品質(zhì)。比如，電影中的主人公，一個(gè)原本平凡的普通人，通過(guò)堅(jiān)持不懈和不斷超越自我，最終取得了成功，無(wú)論是體力還是精神上。這種頑強(qiáng)的拼搏精神讓我深為感動(dòng)，也讓我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí)。
三段：同時(shí)，電影中的冠軍選手也讓我領(lǐng)悟到體育所具備的團(tuán)隊(duì)精神。他們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)而團(tuán)結(jié)一致，互相激勵(lì)和扶持，齊心協(xié)力成就了輝煌。這種團(tuán)隊(duì)精神不僅體現(xiàn)在比賽中，更貫穿在日常訓(xùn)練和生活中。團(tuán)隊(duì)合作的重要性在電影中得到了充分的展現(xiàn)，也讓我明白了只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，才能取得更大的成就。
四段：此外，電影中還強(qiáng)調(diào)了體育的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。雖然我們?cè)诒荣愔凶非髣倮?，但勝利并不是唯一的目?biāo)。電影中有一個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻，當(dāng)冠軍選手無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)手患有傷病，他毫不猶豫地選擇放棄比賽，幫助對(duì)手治療。這樣的場(chǎng)景讓我深深地感受到了體育所蘊(yùn)含的友誼和對(duì)他人的關(guān)心。
五段：通過(guò)這次觀影經(jīng)歷，我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)得到了一次深刻的升華。體育不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)方式，更是一種精神追求。體育的意義在于培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力和頑強(qiáng)的拼搏精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)和關(guān)心他人的品質(zhì)。這些都是我們?cè)谏钪兴枰模粌H僅是在體育場(chǎng)上，也貫穿在我們的日常生活中。因此，我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加重視體育，更深刻地理解和傳承體育精神。
我的老師們篇六
周小姐真是個(gè)美人。當(dāng)我第一次見(jiàn)到她時(shí)，我不禁感到：我真幸運(yùn)，有這么漂亮的班主任！
一雙亮晶晶的眼睛嵌在薄薄的瓜子殼里，一副方形的酒紅色眼鏡架在高高的鼻梁上。聲音甜美的多嘴。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的休息時(shí)間，周老師帶領(lǐng)我們練習(xí)跳繩。我最近一直在訓(xùn)練，但總是不得不空跳繩，這真讓人擔(dān)心。我是班級(jí)長(zhǎng)繩隊(duì)的成員，我想代表班級(jí)參加長(zhǎng)繩比賽！看到我前面所有的學(xué)生都像燕子一樣輕盈，一個(gè)接一個(gè)輕盈地跳躍，我希望我也能像他們一樣。聽(tīng)著繩索落地的“啪嗒啪嗒”聲，我的心開(kāi)始煩躁，但我的腳卻不聽(tīng)使喚。我正在失去信心，感到非常沮喪。
我回頭看了看周老師，她又給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑：“看，你做到了，太棒了！”周老師的話像春風(fēng)，溫暖了我的心。此時(shí)，繩子“啪嗒啪嗒”的聲音是如此美妙！
這是我美麗大方的老師周。聽(tīng)了我的敘述后，你和我一樣喜歡她嗎？
我的老師們篇七
這個(gè)學(xué)期，我有幸遇到了一位非常特別的體育老師。他不僅以朗讀的方式給我們上課，還通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和故事激勵(lì)我們。今天，我想和大家分享一下這位特別的體育老師給我?guī)?lái)的心得和體會(huì)。
第二段：他的朗讀
每次上體育課，我們的體育老師都會(huì)以朗讀的方式向我們傳授知識(shí)。他那磁性的嗓音讓每個(gè)人都沉浸其中，忘卻了課堂的疲憊和沉悶。他用聲音表達(dá)出對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)健康的追求，引起了我們的共鳴。而且，他朗讀的內(nèi)容不僅僅是從課本上抄來(lái)的條條框框，更多的是他自己的體驗(yàn)和見(jiàn)聞。通過(guò)他的朗讀，我們不僅學(xué)到了體育知識(shí)，更了解了運(yùn)動(dòng)背后的故事和哲理。
第三段：他的親身經(jīng)歷
除了朗讀，體育老師還經(jīng)常與我們分享他自己的親身經(jīng)歷。他曾是一位職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，在運(yùn)動(dòng)生涯中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的努力和挫折。每一次的分享都帶給我們深深的觸動(dòng)和啟發(fā)。他告訴我們，只有付出足夠的努力和堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。他的親身經(jīng)歷不僅讓我們了解了運(yùn)動(dòng)員的艱辛與付出，也教會(huì)了我們面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇往直前。
第四段：他的故事激勵(lì)
除了親身經(jīng)歷，體育老師還經(jīng)常講故事來(lái)激勵(lì)我們。他會(huì)講述一些運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣愔械膲雅e，讓我們明白運(yùn)動(dòng)不僅僅是個(gè)人能力的體現(xiàn)，更是一種團(tuán)隊(duì)合作和拼搏精神的體現(xiàn)。他的故事讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)所包含的力量和情感，激發(fā)了我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情和動(dòng)力。他告訴我們，只要我們有夢(mèng)想和追求，不論是運(yùn)動(dòng)還是其他領(lǐng)域，只要我們不斷努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：我的收獲
通過(guò)這位特別的體育老師，我不僅學(xué)到了豐富的體育知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、努力和團(tuán)隊(duì)合作。他的朗讀、親身經(jīng)歷和故事激勵(lì)讓我看到了運(yùn)動(dòng)背后的無(wú)盡魅力，也激發(fā)了我對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。我會(huì)將他傳授給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教誨融入到自己的生活中，不斷追求進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)朗讀的方式，我的體育老師傳授了給我珍貴的體育知識(shí)和人生哲理。他的親身經(jīng)歷和故事激勵(lì)讓我深思人生，激發(fā)了我對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和追求。我將銘記他的教誨，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
我的老師們篇八
一個(gè)人,無(wú)論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會(huì)留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰(shuí)的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒(méi)有老師幫你打下牢固的地基,你便無(wú)法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師--孫老師。
笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。孫老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率?！卑。@是孫老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
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