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捏泥人篇一
泥人張是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，它以泥土為材料塑造出各種形態(tài)的人物和動(dòng)物，形象生動(dòng)、活潑有趣。我曾有幸親身參觀了泥人張的制作過程，并深受其啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)泥人張藝術(shù)的心得體會(huì)。
第一段：泥人張的歷史與特點(diǎn)
泥人張是中國(guó)藝術(shù)文化的瑰寶之一，其歷史悠久，起源于古代的泥塑工藝。泥人張的制作過程復(fù)雜，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和耐心。傳統(tǒng)的泥人張作品形象逼真，色彩鮮艷，具有強(qiáng)烈的生活氣息。泥人張作品多以歷史人物、民間故事和動(dòng)物等為主題，通過形象生動(dòng)的泥人張雕塑，展現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的深厚底蘊(yùn)。
第二段：我的觀感與啟發(fā)
參觀泥人張的制作過程，我深受其精神所觸動(dòng)。制作泥人張需要雕塑師傅們將心思和感情融入到泥土之中，他們用雙手捏出每一個(gè)形態(tài)各異的泥人張。這種藝術(shù)形式不僅僅是簡(jiǎn)單的手工技藝，更是一種對(duì)細(xì)心與耐心的考驗(yàn)。泥人張的制作過程提醒我，只有付出足夠的努力和時(shí)間，才能創(chuàng)造出真正優(yōu)秀的作品。
第三段：泥人張對(duì)我的啟發(fā)
我從泥人張藝術(shù)中領(lǐng)悟到了許多對(duì)我的人生啟發(fā)。首先，泥人張教會(huì)了我耐心與毅力。制作一個(gè)泥人張作品需要反復(fù)調(diào)整和修補(bǔ)，而正是這種沒有放棄的精神，才能讓作品最終達(dá)到滿意的效果。此外，泥人張作品也教會(huì)了我尊重和欣賞傳統(tǒng)文化的重要性。在數(shù)字化時(shí)代，人們往往忽略了傳統(tǒng)手工藝之美，泥人張作品則提醒了我傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)中的重要性。
第四段：泥人張與現(xiàn)代社會(huì)
雖然泥人張起源于古代，但它依然對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的意義。泥人張作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和觀賞價(jià)值，被廣泛應(yīng)用于文化藝術(shù)展覽和旅游紀(jì)念品制作等領(lǐng)域。此外，泥人張還鼓勵(lì)了年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的研究與創(chuàng)新，傳承這一瑰寶。
第五段：我的對(duì)泥人張的熱愛
作為一個(gè)對(duì)藝術(shù)有著濃厚興趣的人，我對(duì)泥人張產(chǎn)生了濃厚的興趣與熱愛。我希望能夠?qū)W習(xí)制作泥人張的技藝，也希望能在未來傳承和創(chuàng)新這一古老的藝術(shù)形式。通過我的努力，我相信也能將泥人張這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式傳承下去，將它帶入現(xiàn)代社會(huì)，讓更多的人了解并欣賞泥人張的獨(dú)特魅力。
總結(jié)：
泥人張作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化中的一個(gè)重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。從參觀制作泥人張作品到對(duì)其有了更深入的理解和體會(huì)，我被其中的創(chuàng)作精神和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與推崇所深深打動(dòng)。通過泥人張藝術(shù)的學(xué)習(xí)與傳承，我相信我將能夠?qū)⑦@一傳統(tǒng)藝術(shù)形式發(fā)揚(yáng)光大，為傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。
捏泥人篇二
1、了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨a段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒。
2、創(chuàng)編泥人造型，感受b段音樂優(yōu)美舒緩的'情緒。
3、在與同伴協(xié)作的過程中體驗(yàn)相互合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入小朋友，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動(dòng)作呢？（根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說做動(dòng)作。）
（二）了解音樂《喜洋洋》。
1、捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的?dòng)作吧?。ㄍ暾蕾p《喜洋洋》音樂）
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？
2、這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）
3、分段欣賞，區(qū)分ab段的不同。
（三）用捏泥人的動(dòng)作，配合體會(huì)《喜洋洋》樂曲a段音樂的歡快節(jié)奏。
1、教師示范做捏泥人動(dòng)作。邊做團(tuán)搓壓捏的動(dòng)作，邊念：團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。
2、幼兒練習(xí)，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動(dòng)作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（動(dòng)作大）
（四）創(chuàng)編泥人造型，隨b段音樂用舒緩的動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師示范泥人造型。（師隨b段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）
2、引導(dǎo)幼兒感受造型過程。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4、幼兒兩兩合作，聽b段音樂練習(xí)。（教師及時(shí)用語言提示）
（五）隨a段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時(shí)高興和贊賞的動(dòng)作神態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動(dòng)作神態(tài)。
2、教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)。
（六）完整表現(xiàn)捏泥人的過程。
1、師隨音樂示范一次。
2、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3、請(qǐng)客人老師合作一次。
（七）談話小結(jié)。
進(jìn)一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
捏泥人篇三
在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們生活得越來越匆忙，很少有時(shí)間停下來做一些慢節(jié)奏、沉淀心靈的事情。泥人課為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們重新感受到手工藝術(shù)的樂趣和內(nèi)心的平靜。在這次學(xué)習(xí)泥人課程中，我收獲了很多，體會(huì)到了創(chuàng)作和與泥人的互動(dòng)帶給我心靈的愉悅。
第二段：認(rèn)識(shí)泥人課
泥人課是一門傳統(tǒng)工藝課程，它精致而獨(dú)特。泥人是用泥土雕塑而成，通過雕刻和繪畫，可以創(chuàng)造出各種栩栩如生的形象。在課程中，老師首先向我們介紹了泥人的歷史和發(fā)展，幫助我們更好地了解這門工藝的淵源。隨后，老師向我們?cè)敿?xì)講解了泥人的制作工藝和技巧，從泥土的選材到雕塑的刀法，都需要我們細(xì)心的掌握和實(shí)踐。通過實(shí)際操作，我們親手制作出自己的泥人作品，并不斷改善和完善，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。
第三段：創(chuàng)作的樂趣和心流體驗(yàn)
泥人課的創(chuàng)作過程充滿了樂趣。在制作泥人時(shí)，我們需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將平淡的泥土變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，這種創(chuàng)作過程充滿了挑戰(zhàn)但又令人滿足。而在創(chuàng)作的過程中，我們也經(jīng)常會(huì)進(jìn)入“心流”狀態(tài)，全身心地投入到創(chuàng)作中，時(shí)間仿佛變得靜止起來。這種心流狀態(tài)讓我們暫時(shí)忘卻了一切煩惱和壓力，專注于手中的泥土，從而獲得內(nèi)心的平靜和放松。
第四段：泥人的哲學(xué)意義
泥人不僅是一種手工藝品，更是一種有著深遠(yuǎn)哲學(xué)意義的藝術(shù)形式。在泥人的制作中，我們需要細(xì)心、耐心和堅(jiān)持，這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)變得越來越稀缺。通過制作泥人，我們不僅能培養(yǎng)自己的觀察力和耐心，還能讓自己更加專注和細(xì)致。泥人還教會(huì)了我們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的世界中尋找出路和創(chuàng)造力，以及對(duì)于簡(jiǎn)單和普通事物的審美力。泥人藝術(shù)喚起了我們對(duì)于生活的熱愛和珍惜，讓我們更加關(guān)注內(nèi)心和靈魂的需要。
第五段：結(jié)語
通過泥人課的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)到了一門手工藝課程，更是收獲了心靈的滿足和平靜。泥人的創(chuàng)作過程讓我感受到了心流的快感，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。泥人藝術(shù)的哲學(xué)意義也給我?guī)砹藢?duì)于生活的深思和啟示。泥人課是我心靈的凈化劑和放松的方式，在我疲憊的工作和學(xué)習(xí)中，給我提供了一個(gè)重拾內(nèi)心平靜的空間。我相信，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，更多的人應(yīng)該參與到泥人課程中，重新找回內(nèi)心的樂趣和平衡。
捏泥人篇四
捏泥人，一門傳承了4000余年的傳統(tǒng)工藝，那一具具生動(dòng)的人物模型，一段段與其相連著的可歌可泣的歷史，我望著桌上的泥人作品，不禁陷入了回憶。
那年冬天去了北京，沿途順便經(jīng)過天津，便逗留了一晚，晚飯后，我與父母一起漫步在寒風(fēng)凜冽卻喜氣洋洋的街道上，時(shí)至春節(jié)，不遠(yuǎn)處，人頭熙熙攘攘，湊近一看，原來是在捏泥人呢！以前也只是耳聞，而今卻親眼所見，實(shí)是興奮。
只見捏泥人的是一老人，穿著棉襖，赤著雙手，在那兒聚精會(huì)神的捏制，說話間，那老人從身邊的袋子取出一盆紅土，開始著手捏制了。首先，他現(xiàn)將土捏成一個(gè)柱形，以便于改造和刻畫，慢慢地，他開始對(duì)“泥柱”的每個(gè)部位進(jìn)行改造，腳、腿、身軀、雙手、勃子和頭部的雛形在不超過30分鐘都完工了。老人的眼睛直直的盯在泥人身上，完全不受旁觀者竊竊細(xì)語聲的影響，那雙泡經(jīng)滄桑的雙手猶如大自然擁有的那雙一樣，每個(gè)步驟都干凈利落，一氣呵成。
可奈何，就算是大自然之手也并非是完美的，無瑕的，或許對(duì)泥人姿態(tài)的那份過度接近于令人無法接受的要求，老人手中的泥人一改再改，一變?cè)僮儯K于，一個(gè)仰頭，直立的泥人雛形完工了。
接著，老人不慌不忙取出了刻刀，開始了雕琢，老人一手拿著刻刀，對(duì)細(xì)軟的泥人進(jìn)行刻畫，一手拭去多余的泥，老者時(shí)而運(yùn)筆如飛，時(shí)而又輾轉(zhuǎn)刻畫，另一只手也沒閑著，不斷擦去泥跡，一張美麗出塵的臉蛋出現(xiàn)在眾人面前，眾人頓時(shí)爆發(fā)了一陣驚呼聲，老者這才聞聲抬頭，臉上似是隱藏著一抹慍色與不悅，雙手不停向下擺，示意保持安靜，可見捏泥人還須安靜的環(huán)境。
時(shí)間隨著刻刀的飛舞飛快流逝，泥人俄而成形了。那人兒矯首直立，頭發(fā)似三千青絲披散而下，衣帶飄揚(yáng)，雖未著色，但那明眸皓出，朱唇早已印入了我們的腦海里，朱唇微起嬌首微翹，似是在與自己竊竊私語，又似是在感慨銀漢的遼闊，懷中若隱若現(xiàn)的玉兔甚是可愛，又很迷離，這難道不是嫦娥嗎？神仙的氣息，圣潔的氣質(zhì)，無意間打動(dòng)了我們的心。
“好看的話就請(qǐng)拿去，就當(dāng)是我送你的！”，這時(shí)老人將幾個(gè)做好的泥人拿了出來，我興奮得情不自禁地拿了一個(gè)，老人用平和的目看向我，溫和地說：“小朋友，好看嗎？想學(xué)嗎？”我霎時(shí)心動(dòng)剛想答應(yīng)，我媽媽拍了我一下，似是在暗示我什么，我只好說了一聲“對(duì)不起，謝謝您的好意?！笨吹轿疫@般拒絕，老人似是自嘲又有無奈的笑了笑，離開了。
捏泥人篇五
《泥人張》是一部以中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)泥塑藝術(shù)為題材的影片，通過講述泥人制作藝人張少澤的勵(lì)志故事，展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。影片以其真實(shí)情感和感人的故事情節(jié)吸引了觀眾的目光，同時(shí)也深深觸動(dòng)了我。以下我將從影片所傳遞的情感、表達(dá)的思想以及對(duì)傳統(tǒng)文化的演繹等方面，闡述我的心得體會(huì)。
首先，影片所傳遞的情感給了人們深深的觸動(dòng)。泥人張?jiān)谟捌械谋硌莺吐曇羧缤宦曖尫?，給了觀眾一種獨(dú)特的感受。泥人張通過自己的手藝和才華，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的泥人，展示了中華民族千百年來積淀下來的文化底蘊(yùn)。泥塑藝術(shù)形式獨(dú)特，給人們帶來一種平淡而內(nèi)斂的情感釋放，每一個(gè)泥人都仿佛有著自己的生命，讓人們產(chǎn)生一種與之對(duì)話、共鳴的感覺。影片中泥人張的展示和演繹道出了中華民族豐富多彩的情感世界，讓觀眾在悅目的畫面中感受到了深深的感動(dòng)。
其次，影片所表達(dá)的思想值得我們深思和思考。泥人張?jiān)谠庥霾恍液笠廊粓?jiān)持自己的夢(mèng)想，他用自己的毅力和對(duì)泥塑藝術(shù)的熱愛，克服了一切困難，最終獲得了成功。他在最困難的時(shí)刻也沒有放棄自己，而是以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一個(gè)人只要有夢(mèng)想，并為之努力，就一定能扭轉(zhuǎn)乾坤。泥人張的堅(jiān)持和努力也讓我們明白了只有不屈不撓的精神才能引領(lǐng)我們走向勝利。通過泥人張的故事，影片向觀眾傳遞了積極向上的思想。
再次，影片對(duì)傳統(tǒng)文化的演繹充滿了表現(xiàn)力和吸引力。泥人張是泥塑藝術(shù)的代表人物，他通過泥塑技藝將中國(guó)傳統(tǒng)文化展現(xiàn)在觀眾面前。影片中展示的泥塑作品無一不是精心制作而成，在泥人張的手中宛如活物。泥塑作品不僅表現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的主題，如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉和林黛玉，還展現(xiàn)了生活中的各個(gè)方面，突出了中華民族的傳統(tǒng)美德和家國(guó)情懷。泥人張?jiān)谟捌_頭時(shí)曾說“泥人張的泥人是一個(gè)時(shí)代的化身，是一種傳統(tǒng)的延續(xù)，是一種文化的傳承?！蓖ㄟ^他所制作的泥人作品，觀眾不僅能了解泥塑藝術(shù)，也能更好地認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化。
最后，影片給人以啟發(fā)與思考。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。影片中泥人張的故事不僅僅是他個(gè)人的成功與堅(jiān)持，更是在振興中華傳統(tǒng)文化方面的一次嘗試和探索。在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化逐漸淡化和被忽視，但我們應(yīng)該意識(shí)到保護(hù)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。正如影片中的泥人張一樣，我們每個(gè)人都應(yīng)該以更加積極的態(tài)度去傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓世人共同感受其獨(dú)特魅力。
綜上所述，影片《泥人張》通過泥人制作藝人張少澤的勵(lì)志故事，以其真實(shí)情感與吸引力，喚起了觀眾對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與思考。通過觀影我深刻體會(huì)到泥塑藝術(shù)的魅力，也更加堅(jiān)定了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的決心。希望越來越多的人能夠通過如《泥人張》等影片去感受、傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。
捏泥人篇六
每個(gè)人都有心，但是你有一顆永不消逝的、金子般的心嗎?
對(duì)于小泥人來說，河水就是苦難，那么，天堂在哪里?
一天，上帝宣旨說如果有哪個(gè)泥人能夠走過它所指定的一條河流，那么，它就會(huì)賜給泥人一顆永不消逝的、金子般的心。
我知道，小泥人不想一輩子只做一個(gè)普普通通的泥人，它想擁有自己的天堂，但是，要到天堂，心得先過地獄。
“小泥人，你千萬別過河，你不要做白日夢(mèng)了，你將會(huì)成為魚蝦的美味，連一根頭發(fā)都不會(huì)留下的?！蔽倚睦锬睾魡局?/p>
小泥人孤獨(dú)而又倔強(qiáng)地走著......
不知道過了多久——簡(jiǎn)直讓小泥人絕望的時(shí)候，小泥人發(fā)現(xiàn)，自己終于上了岸。它低下頭，開始打量起自己：它除了一顆金燦燦的心以外，什么也沒有了，而它的眼睛就長(zhǎng)在它的心上。
哦，我明白了：要去天堂就從來沒有什么僥幸的捷徑?；ú莸姆N子先要穿越沉重黑暗的泥土，才能得以在陽光下發(fā)芽微笑;小鳥要經(jīng)過跌打，失去了無數(shù)根羽毛才能夠錘煉出凌空的翅膀，就連上帝，也不過是曾經(jīng)在地獄中走了最長(zhǎng)的路，掙扎得最艱難的那個(gè)人。而作為一個(gè)小小的泥人，它只有一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心。
與其等待命運(yùn)的安排，不如自己主宰命運(yùn)，前進(jìn)的道路上雖然有風(fēng)雨，但是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。
捏泥人篇七
作為一門獨(dú)特的手工藝品制作課程，泥人課深受學(xué)生們的喜愛。在參加泥人課的過程中，我不僅學(xué)到了泥人的制作技巧，更領(lǐng)悟到了許多重要的人生道理。下面我將從課程內(nèi)容、制作過程、收獲體會(huì)、難題克服以及價(jià)值發(fā)現(xiàn)五個(gè)方面來分享我參加泥人課的心得體會(huì)。
首先，泥人課程內(nèi)容充實(shí)，引人入勝。在泥人課中，老師為我們傳授了制作泥人的基本技巧和步驟，包括挑選泥料、捏制泥人雛形、修整細(xì)節(jié)等。同時(shí)，老師還為我們介紹了泥人的發(fā)展歷史和文化內(nèi)涵，讓我們更好地理解和欣賞泥人藝術(shù)。通過親身制作，我深刻體會(huì)到泥人課程不僅僅是一個(gè)手工課，更是一門濃縮了中華文化精髓的藝術(shù)課。
其次，泥人制作過程需要耐心和細(xì)心。在制作泥人的過程中，要不斷增添、揉捏泥料，使之逐漸成型；與此同時(shí)，還需要注意比例、肌肉的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)。每一步都要細(xì)致入微，稍有不慎便有可能讓整個(gè)作品功虧一簣。一次次修正和重新開始的過程中，我的意志力得到了鍛煉，也培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心的品質(zhì)。這讓我深刻領(lǐng)悟到，只有用心去做每一件事情，才能做出優(yōu)秀的作品。
然后，通過參加泥人課，我獲得了豐富的收獲和體會(huì)。首先，泥人課讓我對(duì)手工藝品的制作有了更深的理解，我意識(shí)到只有親手制作過，才能真正品味到其中的樂趣。其次，制作泥人需要細(xì)致入微地了解人體結(jié)構(gòu)和藝術(shù)表現(xiàn)，這讓我對(duì)人體和藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)。最重要的是，泥人課讓我學(xué)會(huì)了感受生活中的小細(xì)節(jié)，讓我明白每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)作品都有它的價(jià)值和意義。
接下來，難題克服是參加泥人課過程中的重要環(huán)節(jié)。在制作泥人的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。比如，要想讓泥人的動(dòng)作流暢自然，需要考慮到肢體比例和重心的問題。在第一次制作時(shí)，我沒有考慮到這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致了作品形象不夠生動(dòng)。但是通過不斷摸索和嘗試，我逐漸克服了這些難題，得以制作出更加精美的泥人作品。
最后，泥人課的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。通過制作泥人，我們需要根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意來塑造作品的形象。這讓我明白，一個(gè)人的創(chuàng)造力是無窮的，只要有足夠的想象力和勇氣去表達(dá)。在泥人課中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和發(fā)揮創(chuàng)造力，這將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，參加泥人課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)泥人制作的技巧和歷史文化，我對(duì)中華傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深的理解和欣賞。通過制作泥人，我培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，并體會(huì)到用心去做每一件事情的重要性。通過克服難題，我提升了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，我有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。泥人課程讓我感受到了藝術(shù)的魅力，也讓我懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。我相信，這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)在我的人生道路上發(fā)揮巨大的作用。
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