人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
青松篇一
苑青松，一個(gè)為人稱道的職場(chǎng)達(dá)人。他以其獨(dú)特的思維方式和極高的執(zhí)行力，成為了業(yè)界的佼佼者。在與苑青松敬業(yè)、奮斗的歲月里，我深受他的影響和教育。以下是我對(duì)苑青松的心得體會(huì)。
第一段，苑青松身上散發(fā)出的追求卓越的氣質(zhì)讓我深感佩服。他在自己的職業(yè)生涯中不斷迎接挑戰(zhàn)，從不畏懼壓力和困難。他總是堅(jiān)信一句話：“人只有在壓力下才能不斷進(jìn)步?！痹诿鎸?duì)工作的壓力時(shí)，他不會(huì)退縮，反而更加努力地解決問(wèn)題。無(wú)論是在日常工作中還是面對(duì)突發(fā)狀況，苑青松總是能保持冷靜淡定的態(tài)度，迅速找到問(wèn)題的核心并提出解決方案。這種敢于面對(duì)和克服困難的勇氣令我深為欽佩。
第二段，苑青松具備極高的執(zhí)行力和有效的時(shí)間管理能力。他總是知道自己在做什么，明確目標(biāo)并制定詳細(xì)的計(jì)劃。在追求目標(biāo)的過(guò)程中，他會(huì)合理安排時(shí)間，善于抓重點(diǎn)和抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，減少低效的事務(wù)處理時(shí)間。他堅(jiān)持每天早起半小時(shí)，對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和準(zhǔn)備。他將任務(wù)分解為可行的小目標(biāo)，然后一步一步地朝著目標(biāo)前進(jìn)。這種高效率的工作方式啟發(fā)了我，使我認(rèn)識(shí)到，時(shí)間的管理和合理安排是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。
第三段，苑青松具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和絕對(duì)的專注力。他曾經(jīng)告訴我：“只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求自我提升，才能在職場(chǎng)中立足?！彼?jīng)常參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)行業(yè)最新的知識(shí)和技能，保持對(duì)新事物的敏感性。在工作中，他總是對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)都極其嚴(yán)謹(jǐn)，追求極致的完美。無(wú)論是在寫(xiě)報(bào)告、安排團(tuán)隊(duì)工作還是審查合同，苑青松總是耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證工作的質(zhì)量。正是這種對(duì)專業(yè)的熱忱和對(duì)細(xì)節(jié)的精益求精，讓他在職場(chǎng)中無(wú)往不利。
第四段，苑青松崇尚團(tuán)隊(duì)合作和積極的溝通。他懂得團(tuán)隊(duì)的力量，并堅(jiān)信“團(tuán)隊(duì)合作可以創(chuàng)造出更大的價(jià)值?！彼膭?lì)團(tuán)隊(duì)成員相互合作，互相補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和效率。他注重與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和交流，定期召開(kāi)團(tuán)隊(duì)會(huì)議，分享工作經(jīng)驗(yàn)和心得。他善于傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的專長(zhǎng)。苑青松帶給我一種團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的力量，讓我明白團(tuán)隊(duì)的力量是迎接挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的重要保障。
第五段，苑青松是一個(gè)永不滿足的人，他總是追求卓越，不斷超越自己。他說(shuō)：“要想取得成功，就要保持一顆不斷追求進(jìn)步和不斷進(jìn)取的心。”苑青松一直保持著對(duì)事業(yè)的熱忱和執(zhí)著。在每一次成功背后，他總是有一顆謙虛和敬畏的心態(tài)，他從不停下腳步，而是不斷探索新的領(lǐng)域，并不斷超越自己的極限。正是這種對(duì)成功永無(wú)止境的追求，讓他的事業(yè)日漸輝煌，也成為了我心中的楷模。
正是在與苑青松共事的日子里，我深刻體會(huì)到了他身上散發(fā)出的追求卓越、高效的執(zhí)行力、扎實(shí)的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。他的成功不僅源于他的才華和努力，更來(lái)自于他對(duì)于事業(yè)的熱忱和永不滿足的精神。我將努力學(xué)習(xí)苑青松身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)取，追求卓越，成為一個(gè)更加出色的職場(chǎng)人。
青松篇二
德：初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。
智：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解字詞意思。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確流利，有感情地朗讀背誦此詩(shī)。
【教學(xué)方法】反復(fù)吟讀，借助插圖在說(shuō)話練習(xí)中理解此詩(shī)。
【課前準(zhǔn)備】課文錄音，教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。
2、初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。
一、揭示課題
1. 談話
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背誦？
2、板書(shū)課題：18青松 讀題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)青松的理解。
3、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。是呀，陳毅爺爺在這樣的情況下寫(xiě)下了這首詩(shī)。
二、初讀課文
1、范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文。 提出自讀要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)詩(shī)的停頓。
3、指名試讀。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、時(shí)”是翹舌音。
要求讀出節(jié)奏，不能唱讀。
三、細(xì)讀課文。
自由輕聲讀課文，查字典理解不懂的詞語(yǔ)，想想詩(shī)句的意思。
2. 引導(dǎo)理解詩(shī)句。
大雪壓青松，青松挺且直。
壓：重壓。
挺：直立而高聳。
且：而且
指名說(shuō)說(shuō)一、二行的意思。
結(jié)合看圖，說(shuō)說(shuō)青松是怎樣不畏嚴(yán)寒的。
學(xué)生練習(xí)讀一、二兩行。
要知松高潔，待到雪化時(shí)。
“潔”是什么意思？“高潔”呢？（高尚純潔）
“待”是什么意思？（等待，等到）
“化”是什么意思？（融化）
指名說(shuō)說(shuō)三、四兩行的意思。
（要想知道青松怎樣高尚純潔，請(qǐng)等到大雪融化的時(shí)候）
大雪融化后，青松又是什么樣兒呢？請(qǐng)小朋友看圖。
出示雪融化以后的青松圖，指名說(shuō)說(shuō)這時(shí)青松的樣子。
指導(dǎo)朗讀。（要讀出贊美、自豪的感情）
3. 練說(shuō)全詩(shī)的意思。
自由練說(shuō)，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
4. 小結(jié)全詩(shī)。 課文一、二兩行寫(xiě)看到的景象，突出表現(xiàn)青松不畏嚴(yán)寒；三、四兩行表達(dá)了詩(shī)人的情感，贊美了青松的高尚純潔。
（板書(shū)：景? 不畏嚴(yán)寒? 情? 純潔高尚）
四、指導(dǎo)朗讀、背誦全文
朗讀。
全詩(shī)朗讀的速度不要太快，要讀出停頓和重音。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解字詞意思，并且認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。
教學(xué)過(guò)程：
1. 一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名有感情地朗讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。 用學(xué)生自己的話來(lái)說(shuō)，只要把意思說(shuō)明白就好了。
3、有感情的朗讀課文。指名讀。齊讀。
4、指名背誦古詩(shī)。
1. 二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、教學(xué)字形。
引導(dǎo)用熟字記生字。
艇--挺?? 粗--且?? 特--待?? 優(yōu)--化
“壓”是“廠字頭”，不要多加一點(diǎn)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)法。
待、化：左窄右寬。
挺：要擺勻稱。根據(jù)學(xué)生觀察后教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生描紅。
三、課堂練習(xí)
1、讀詞抄詞。（課后第三題）
2、學(xué)習(xí)陳毅爺爺寫(xiě)的另外兩首詩(shī)。
出示：? 紅梅??????????????? 秋菊
隆冬到來(lái)時(shí)，????????? 秋菊能傲霜，
百花跡已絕。????????? 風(fēng)霜重重惡。
紅梅不屈服，????????? 本性能耐寒，
樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。????????? 風(fēng)霜其奈何？
先自由讀，然后指名讀，齊讀。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：1、繼續(xù)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。
2、完成練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成練習(xí)。
1、給下面的字加個(gè)偏旁或字，再組詞。
化--（? ）?? 且--（? ）?? 青--（? ）? 公--（? ） 衣—（??? ）
2、擴(kuò)詞。
高（??? ）（??? ）（???? ）???? 青（??? ）（???? ）（???? ）
3、選字填空。
青? 清?? 等?? 帶??? 代??? 化??? 話
（??? ）松??? （??? ）候??? 融（??? ）? 電(??? )
1. 三、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
大雪?? 青松? 高潔??? 待到
青松篇三
苑青松，一位中國(guó)前足球運(yùn)動(dòng)員，出生于遼寧省大連市，曾效力于遼足隊(duì)和沈陽(yáng)中澤。他在年輕時(shí)就展現(xiàn)了出色的足球天賦，成為中國(guó)足球的一顆新星。但是，在職業(yè)生涯的最后階段，他經(jīng)歷了許多挫折，包括球隊(duì)失去了贊助商、自己的身體狀況下滑等問(wèn)題。他選擇了離開(kāi)職業(yè)足球，在另外的領(lǐng)域繼續(xù)追尋夢(mèng)想。他的經(jīng)歷也給我留下了深刻的印象，讓我意識(shí)到在人生的道路上，要有勇氣面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，不斷向前。
第二段：苑青松的足球事業(yè)
苑青松從小就對(duì)足球充滿熱愛(ài)，他在學(xué)校里不辭辛勞地走遍大大小小的球場(chǎng)，學(xué)習(xí)足球技巧，不斷提高自己。他從小就被看好，在他18歲的時(shí)候，獲得了加入遼足隊(duì)的機(jī)會(huì)。在職業(yè)生涯的前期，他表現(xiàn)出色，被視為中國(guó)足球的新秀。但是在球隊(duì)的成績(jī)不佳和財(cái)政狀況惡劣的情況下，他在2014年結(jié)束了和遼足隊(duì)的合同，轉(zhuǎn)會(huì)至沈陽(yáng)中澤。在那里，他繼續(xù)保持著出色的表現(xiàn)，但是遭受了身體問(wèn)題的困擾，最終選擇退役。
第三段：苑青松的困境
退役之后，苑青松經(jīng)歷了職業(yè)生涯中最艱難的一段時(shí)期。他沒(méi)有像其他職業(yè)球員那樣選擇繼續(xù)從事足球工作，而是自己創(chuàng)立了一家足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這期間他遇到了諸多的問(wèn)題，包括資金短缺、場(chǎng)地不足、競(jìng)爭(zhēng)激烈等。但他依然堅(jiān)持著不放棄，迎難而上。
第四段：苑青松的堅(jiān)持
在困境之中，苑青松沒(méi)有選擇放棄，相反，他堅(jiān)持了下來(lái)。他越來(lái)越意識(shí)到，自己創(chuàng)立機(jī)構(gòu)的初衷并不是為了博取名利，而是希望能夠傳遞足球文化，提高人們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。他經(jīng)常自己帶著學(xué)員一起訓(xùn)練，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)員提供更好的服務(wù)。他的堅(jiān)持和努力終于得到了回報(bào)，他的機(jī)構(gòu)逐漸擴(kuò)大，成為了當(dāng)?shù)氐闹麢C(jī)構(gòu)之一。
第五段：總結(jié)
苑青松的經(jīng)歷告訴我們，在人生的道路上會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是只要我們堅(jiān)持自己的信念，不斷奮斗，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。苑青松選擇離開(kāi)職業(yè)足球，但是他沒(méi)有因此失去對(duì)足球的熱愛(ài)和對(duì)足球事業(yè)的追求。相反，他在另外的領(lǐng)域繼續(xù)追逐夢(mèng)想，這種勇氣和決心值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
青松篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、初步理解青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。
一、導(dǎo)入新課。
指名背誦《青松》。
齊背。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的字。
化：共四筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。寫(xiě)時(shí)要注意：筆順，第三筆是撇，第四筆豎彎鉤。右邊是撇、豎彎鉤。
壓：共六筆。半包圍結(jié)構(gòu)。廠字頭，下面是個(gè)土加一點(diǎn)。
挺：共九筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意第四筆是撇，不是橫。第八筆是橫折折撇，一筆寫(xiě)成。
2、其他要描紅的字。
且：共五筆。獨(dú)體字。第五筆“橫”最長(zhǎng)。它的上面部分要寫(xiě)得稍微寬一些。
待：共九筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊雙人旁，右邊是個(gè)“寺”。
雪：共十一筆。上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分各一半。上面的雨字頭的第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫折鉤。
2、 描紅練習(xí)。
三、朗讀指導(dǎo)
朗讀指導(dǎo)。
1、在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的時(shí)候，我們?cè)?jīng)講過(guò)：通常讀五言詩(shī)，每一行中間兩次停頓，大都在第二、四字以后，但無(wú)論如何不能機(jī)械搬用，否則容易把關(guān)系緊密的詞語(yǔ)拆開(kāi)，反而影響了詩(shī)意的正確表達(dá)。根據(jù)這一點(diǎn)，請(qǐng)大家輕輕讀《青松》，看看怎樣處理停頓比較合理。
大雪 壓青松，
青松 挺且直。
要知 松 高潔，
待到 雪化時(shí)。
2、小結(jié)：討論后的停頓處理。
3、研究朗讀這首詩(shī)的基調(diào)：贊美青松。
4、練習(xí)朗讀。指名朗讀，評(píng)讀。
三、背誦指導(dǎo)。
熟讀全詩(shī)。
試背、默寫(xiě)，對(duì)照糾正。
高聲吟誦。
四、課堂作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
大雪壓青松，
青松挺且直。 景（所見(jiàn)）不怕重壓
要知松高潔，
待到雪化時(shí)。 情（所想）高尚純潔
青松篇五
青松嶺位于北京市懷柔區(qū)，是一座著名的風(fēng)景名勝區(qū)。我有幸在這個(gè)寒假期間游玩了青松嶺，體驗(yàn)了這里的美麗景色和豐富的人文歷史。在這次旅行中，我受到了自然的震撼和歷史的洗禮，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及意義深遠(yuǎn)的人與自然的關(guān)系。下面我將用五段式來(lái)描述我的青松嶺心得體會(huì)。
第一段：青松嶺的自然之美
青松嶺位于北京市懷柔區(qū)，是一片山地森林區(qū)，四季變化豐富，有著著名的觀賞孔雀的孔雀園，還有豐富的野生動(dòng)植物資源，吸引了許多游客前來(lái)觀賞。在這里，我感受到了大自然的獨(dú)特魅力，流連忘返。山上的松樹(shù)高大挺拔，樹(shù)木蔥蘢，空氣清新宜人，仿佛進(jìn)入了一個(gè)世外桃源。我在青松嶺散步時(shí)，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌唱聲，看到了松鼠的蹦跳，感受到了大自然的神奇之處。青松嶺的自然之美如此令人陶醉，讓我忘卻了城市的喧囂。
第二段：青松嶺的歷史文化
除了自然之美，青松嶺還有著豐富的歷史文化。在這里，我參觀了中國(guó)古代文化遺存——青松嶺長(zhǎng)城。長(zhǎng)城始建于公元前221年的秦始皇統(tǒng)一六國(guó)時(shí)期，是中國(guó)古代的防線之一。青松嶺長(zhǎng)城在這段歷史中扮演著重要角色，它將不同時(shí)期的文化和歷史結(jié)合在一起，展現(xiàn)出濃厚的歷史底蘊(yùn)。在長(zhǎng)城上漫步時(shí)，我能夠感受到古代士兵守衛(wèi)邊疆的艱辛，也能夠想象到長(zhǎng)城曾經(jīng)是中國(guó)防御敵人的重要工事。青松嶺的歷史文化給我的旅行增添了更多的魅力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在青松嶺，我和幾個(gè)朋友一起探險(xiǎn)，這是一次充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。在攀登山頂?shù)倪^(guò)程中，我們需要相互扶持，幫助彼此克服困難。每次經(jīng)歷困難時(shí)，我們都會(huì)鼓勵(lì)彼此不放棄，團(tuán)結(jié)合作。當(dāng)我們終于達(dá)到山頂時(shí)，一切都變得值得，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作，我們很難攀登到山頂，克服各種困難。團(tuán)隊(duì)合作的力量讓我們懂得，只有相互協(xié)作，才能取得更好的成果。
第四段：人與自然的關(guān)系
在青松嶺的游覽過(guò)程中，我深深感受到了人與自然的關(guān)系的重要性。青松嶺作為一個(gè)自然風(fēng)景區(qū)，需要我們保護(hù)和愛(ài)護(hù)。我們不能隨意破壞植被，亂丟垃圾，更不能損壞歷史遺跡。只有尊重自然、保護(hù)環(huán)境，我們才能長(zhǎng)久地享受到自然的美好。與此同時(shí)，人類也受益于自然。青松嶺給了我們一種放松身心的機(jī)會(huì)，也讓我們更加了解自然界的偉大和無(wú)窮的力量。人和自然是相互聯(lián)系的，只有和諧相處，我們才能共同發(fā)展。
第五段：青松嶺的心得體會(huì)
通過(guò)這次青松嶺之行，我收獲了很多。我看到了自然之美，感受到了歷史文化的底蘊(yùn)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，深刻理解了人與自然的關(guān)系。在以后的生活中，我將更加注重環(huán)境保護(hù)，珍惜大自然的饋贈(zèng)。我也會(huì)更加關(guān)心歷史文化，努力學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，在工作和學(xué)習(xí)中與他人緊密合作，共同實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。通過(guò)這次青松嶺之行，我受益匪淺，將終身難忘。
總之，青松嶺是一座充滿自然之美和歷史文化的風(fēng)景名勝區(qū)。在這里，我感受到了大自然的獨(dú)特魅力和歷史的深厚底蘊(yùn)。我也通過(guò)這次旅行深刻理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及人與自然的緊密聯(lián)系。在以后的生活中，我將更加注重環(huán)境保護(hù)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍惜團(tuán)隊(duì)合作的力量，共同實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。青松嶺之行使我收獲滿滿，永久留在我的記憶中。
青松篇六
《青松》描寫(xiě)了大雪重壓之下的青松堅(jiān)挺勁直的形象，贊頌了堅(jiān)強(qiáng)高潔的品格。
全詩(shī)共兩行，前兩行描繪了一幅“青松斗雪”的圖畫(huà)。漫天飛雪，氣勢(shì)洶洶，不但沒(méi)有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奮，挺而且直。插圖中有一小株頑強(qiáng)生長(zhǎng)在峭壁石縫中的橫生松，厚雪戲謔，毫不畏懼。寧折不彎的氣勢(shì)怎不叫人素然起敬。三四行則言志抒情，艷陽(yáng)高照之日，大雪勢(shì)必消融于無(wú)形，青松則更加蒼翠欲滴。
時(shí)代背景：《青松》這首詩(shī)是陳毅元帥1960年冬天吟成的。當(dāng)時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難，在共產(chǎn)黨和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，很快渡過(guò)了難關(guān)。陳毅元帥通過(guò)寫(xiě)青松傲霜斗雪的品格，歌頌了在困難面前不屈服的中國(guó)人民。
三、作者簡(jiǎn)介
陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂(lè)至人。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，中華人民共和國(guó)元帥。
1923年到北京中法大學(xué)學(xué)習(xí)，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1927年8月上旬在撫州趕上南昌起義部隊(duì)，任第十一軍第25師第73團(tuán)團(tuán)指導(dǎo)員。1928年1月參與領(lǐng)導(dǎo)湘南起義，建立蘇維埃政權(quán)，成立工農(nóng)革命軍第1師，任師黨代表。同年4月與朱德到井岡山地區(qū)，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)會(huì)師，組成中國(guó)工農(nóng)紅軍（初稱工農(nóng)革命軍）第四軍，參與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建和保衛(wèi)井岡山革命根據(jù)地的斗爭(zhēng)。1941年1月皖南事變后，重建新四軍軍部，任新四軍代軍長(zhǎng)，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)華中軍民進(jìn)行反“掃蕩”、反“清鄉(xiāng)”斗爭(zhēng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，任新四軍軍長(zhǎng)兼山東軍區(qū)司令員。1947年1月任華東軍區(qū)司令員、華東野戰(zhàn)軍司令員兼政治委員。同副司令員粟裕、副政治委員譚震林等創(chuàng)造性地執(zhí)行集中優(yōu)勢(shì)兵力各個(gè)殲滅敵人的作戰(zhàn)方針，在粉碎國(guó)民黨軍全面進(jìn)攻中，指揮部隊(duì)連續(xù)取得宿北、魯南等戰(zhàn)役的重大勝利。當(dāng)蔣介石集中主力對(duì)山東實(shí)行重點(diǎn)進(jìn)攻時(shí)，又指揮孟良崮戰(zhàn)役，一反先打弱敵后打強(qiáng)敵的常用戰(zhàn)法，出敵不意地殲滅全部美械裝備的國(guó)民黨軍主力整編第74師。1948年11月開(kāi)始，參與組織指揮了淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，解放了南京、上海、杭州等城市和東南廣大地區(qū)。
1949年5月起兼任上海市市長(zhǎng)。1954年任國(guó)務(wù)院副總理，并任中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)副主席和國(guó)防委員會(huì)副主席。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜和一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。1972年1月6日在北京逝世。
陳毅寫(xiě)的三首詩(shī)里的另外兩首：
紅梅
隆冬到來(lái)時(shí),百花跡已絕.
紅梅不屈服,樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪.
秋 菊
秋菊能耐霜,風(fēng)霜重重惡.
本性能耐惡,風(fēng)霜其奈何?
青松篇七
苑青松是一個(gè)備受贊譽(yù)的青年作家，他的作品深受讀者喜愛(ài)。讀苑青松的作品，不僅能感受到他深厚的文學(xué)造詣，更能從中汲取到寶貴的心得體會(huì)。在接觸苑青松的作品后，我被他的寫(xiě)作風(fēng)格和思想深深吸引。本文將結(jié)合其中的幾篇代表作，分享我對(duì)苑青松的心得體會(huì)。
首先，苑青松的作品給人一種寧?kù)o的感覺(jué)。在他的文章中，不乏對(duì)自然的描繪和對(duì)生活的細(xì)膩捕捉。在《柳暗花明又一村》一文中，他以純凈的文字將美麗的田園風(fēng)光描繪得栩栩如生，讀者仿佛置身其中，感覺(jué)到生活的美好。而在《林海雪原》一文中，苑青松通過(guò)對(duì)大自然的描繪，表達(dá)了對(duì)雄奇壯麗的景色的贊美，讀者在讀到這些文字時(shí)，也能感受到內(nèi)心的寧?kù)o和安詳。
其次，苑青松的作品深刻地反映了現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題。在他的小說(shuō)《草房子》中，他以生動(dòng)的筆觸描寫(xiě)了農(nóng)村貧困家庭的生活。通過(guò)主人公的遭遇，讓讀者看到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不公平現(xiàn)象，引發(fā)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。他的作品中充滿了人性的冷漠和對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，給讀者帶來(lái)了強(qiáng)烈的共鳴和深刻的反思。
第三，苑青松的作品注重情感的表達(dá)和人物的心理描寫(xiě)。他能夠準(zhǔn)確地捕捉到人們內(nèi)心深處的情感和矛盾，將之演繹得淋漓盡致。在《草房子》一書(shū)中，他通過(guò)對(duì)主人公思想變化的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)于親情的思考。在《繭》一文中，他通過(guò)對(duì)主人公成長(zhǎng)經(jīng)歷的描寫(xiě)，展現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)的艱辛與困惑。這些作品使我深刻地感受到了苑青松對(duì)情感的敏銳觸覺(jué)和對(duì)人性的深刻洞察。
第四，苑青松的作品給人一種鼓舞與啟發(fā)。他的作品中充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的態(tài)度。在他的作品中，經(jīng)常出現(xiàn)一些智慧的警句以及對(duì)人生的思考，給予讀者積極的能量。例如，在《追風(fēng)箏的人》一書(shū)中，他通過(guò)主人公的堅(jiān)持和成長(zhǎng)，告訴人們只要勇敢面對(duì)困難，就一定能夠戰(zhàn)勝難題。這種積極向上的精神激勵(lì)著讀者在面對(duì)挫折和迷惘時(shí)勇往直前。
最后，苑青松的作品給人以深刻的思考。他的作品往往有著多重的主題和層次，需要讀者在閱讀中進(jìn)行思考和品味。這也正是苑青松作品的魅力所在，讀者在閱讀中能夠不斷探索其中的內(nèi)涵，獲得對(duì)生活和社會(huì)的更深層次的理解。通過(guò)與他的作品的對(duì)話，不僅讀者的思考能力得到了鍛煉，同時(shí)也讓讀者在瑣碎的生活中找到了價(jià)值和意義。
總之，苑青松的作品給人以寧?kù)o、深思與力量。通過(guò)他的文字，讀者能夠感受到作者內(nèi)心的善良和對(duì)人生的理解。細(xì)膩的描寫(xiě)、創(chuàng)新的思想以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反思，使他的作品成為了一道亮麗的風(fēng)景線。他的作品不僅僅是文學(xué)，更是一種生活的積淀和人生的感悟。讀完苑青松的作品，我深深被他的文學(xué)魅力所吸引，同時(shí)也受到了極大的啟發(fā)和鼓舞。他的作品給了我對(duì)生活的更多思考和勇氣，使我在追求夢(mèng)想的路上更加堅(jiān)定和勇往直前。
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