時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計劃篇一
本班人數(shù)并不是很多，但有十來個學(xué)生的成績還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學(xué)的喜愛和信任。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。
為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高，出色完成學(xué)校制定的重點高中的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質(zhì)拔尖人才，實現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。
目前，我班王勝久、王雷、王亞萍等同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計劃。
1、 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力。
2、 在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣，進一步給每一個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在語文實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
3、幫助優(yōu)生認識自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
4、嚴(yán)格要求。每個老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對優(yōu)生的要求。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，在保護他們自尊心的同時要嚴(yán)肅地指出他們的問題所在，幫助他們進步。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化?？傊?，我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠、更好！
為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和計劃。
學(xué)困生及原因分析：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富*、鄭云*、華夢*、楊騰*）
2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成（何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**）
以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。（謝**、楊**、王**、葉**）
2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)）。（王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**）
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃：
學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：
1、分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。
3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成。
5、發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。
6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進步。
學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：
1、 分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和上進心。
2、在平時的學(xué)習(xí)、活動中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。
3、觀察、了解、談話，時刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。
4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。
5、開展小組競賽，利用學(xué)生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。
6、加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計劃篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強，但兩級分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。
為提高班級語文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的'人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、開展豐富多彩的活動。
通過有計劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
4、深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
7、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導(dǎo)。
9、開展學(xué)習(xí)競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計劃篇三
根據(jù)七年級上學(xué)期考試情況，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，主要是幫助他們搞好八年級的學(xué)習(xí)，查漏補缺，克服不足，為其考縣一中作沖刺準(zhǔn)備。
朱義勛同學(xué)，男，14歲，是一個勤奮型的學(xué)生。進入初中以來，成績一直在上升，但是有“跛腳”現(xiàn)象，理科成績較好，而文科成績顯得不足。
胡汝佳同學(xué)，女，14歲，是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生。她的成績較穩(wěn)定，每次考試成績起伏不大，屬于“優(yōu)而不尖”型學(xué)生。她的弱點在于不會攻關(guān)，心理素質(zhì)差，面對難題，就心理緊張，手足無措。同時，做題速度慢，考試中往往覺得時間不夠。
連燕果同學(xué)、李艷平同學(xué)、朱文進同學(xué)、黃伏泉同學(xué)、戴武同學(xué)、王鳳嬌同學(xué)、黃恩同學(xué)等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維較好，但成績也“優(yōu)而不尖”，有的.同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，上課走神，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦，有時作業(yè)都不能完成。
1、進行心理疏導(dǎo)，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我目標(biāo)實現(xiàn)“危機”感所帶來的壓力。
2、準(zhǔn)確具體評判其各科學(xué)習(xí)狀況，與其各科任教師協(xié)同教學(xué)。
3、指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí)，幫助其消化知識，穩(wěn)中求進。
4、指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排，做到作息合理，勞逸結(jié)合。
重點：心理疏導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)考。
難點：幫助其整合知識，為他們拓展閱讀視野，鍛煉心理素質(zhì)。
1、家訪，做好家長工作。
2、督促他們做好“早計劃”和“晚總結(jié)”，并用書面形式簡單陳述給老師。
3、教師做好“三查”“一督”。“三查”即查學(xué)生計劃的有無與合理，查計劃的是否落實，查各科學(xué)習(xí)狀況?！耙欢健奔丛凇叭椤钡幕A(chǔ)上，督促補缺，提出改進建議，向各科任教師通報情況。
4、適時召開優(yōu)生座談會，做到知己知彼，取長補短。
5、提供生活幫助。
6、為其設(shè)立專門的質(zhì)疑問難時間。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計劃篇四
每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識、記憶能力、邏輯推理能力等個存在個體差異，導(dǎo)致某些同學(xué)成績較好，某些同學(xué)的成績一般甚至很差。對于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生來說，教師加以適宜的引導(dǎo)就可以達到目的，但對于那些接受能力差的同學(xué)，我們不應(yīng)該放棄，也不能放棄。某個教育家曾說過：沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應(yīng)該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學(xué)們一起共同進步。
通過對c48、c49八年級兩個班的理科成績初步分析，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的成績不好，其中c48、c49兩個班理科成績不及格的比率在50%以上。c49的理科成績不及格的比率在稍偏多，針對這些潛能生，我相信數(shù)學(xué)科如果采取某些具體的跟進措施，將會使這批潛能生都跟上來，共同取得更好的.成績。
其中輔導(dǎo)對象暫且以八年級這些理科成績偏差的同學(xué)作為對象，c49共15人、c48共12人。通過對他們的整體成績加以分析，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學(xué)的文科成績并不差，只是理科偏差而已，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對于理科的邏輯推理能力較差的原因而導(dǎo)致了成績的偏差，所以我在這方面輔導(dǎo)時應(yīng)加強邏輯推理能力的培養(yǎng)。
七年級部分基礎(chǔ)知識。八年級基礎(chǔ)知識。
1、上課所講的知識點，要求這些潛能生認真作好記錄，下課時需認真回顧，在下節(jié)課的課前提問時能夠清楚的回答出來。
2、對上課所講的內(nèi)容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學(xué)加以詢問，或者直接來問我，爭取把每個問題都弄懂、弄通。
3、老師針對新授的內(nèi)容布適量的作業(yè)，要求按時完成，不知道作的及時詢問同學(xué)或者老師。
4、在班上采取“一幫一”的形式，給每個潛能生搭配一個理科成績好的認真負責(zé)的學(xué)生，給其以及時的指導(dǎo)。
5、老師在課后不定期的對抽查知識的掌握情況，針對他們出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，并作好相關(guān)的思想工作。
輔導(dǎo)時間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時進行專題指導(dǎo)，地點在c48班教室，具體內(nèi)容待定。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計劃篇五
（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像等。
（2）學(xué)習(xí)成績差，平時行為不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，像。
希望通過一個階段的幫扶，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。
（1）課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關(guān)注。
（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會當(dāng)天的課程，不讓知識堆積成債，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
6、繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
7、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。
8、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動作用，幫助學(xué)困生盡快趕上來。開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的.重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。
9、加強教師與家長的合作，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
10、建立學(xué)困生成長記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“將教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計劃篇六
在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué)。
1、培養(yǎng)對象：理科實驗班10人，文科b類班級每班2人。
2、班主任做好思想動員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標(biāo)計劃，找到提升的切入點，落到實處。
3、召開班級備班會，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計劃，由班主任主持，高三級部包班領(lǐng)導(dǎo)參加。
4、召開備課組會議，根據(jù)本年段學(xué)生的實際情況，制定符合實際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。
5、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對于落后的學(xué)生及班級，相關(guān)人員要進行整改，有具體的整改措施。
1、由高三級部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，負責(zé)落實優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序、高效的開展工作。
2、根據(jù)本年段的實際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進度，可以提前學(xué)習(xí)進度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。（各科任教師負責(zé)）
3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負責(zé)）
4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實行動態(tài)管理。將每次的考試成績進行比較、評比，讓學(xué)生看到自己的進步，找出自己的不足。由所在班級班主任負責(zé)，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負責(zé)）
5、加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學(xué)生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。（各科任教師負責(zé)）
相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們xx屆高三年級的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3437654.html】
